小學三年級語文上冊期末復(fù)習計劃

　　轉(zhuǎn)眼期末總復(fù)習又再次來臨，這是檢驗一學期以來學生學習成果的機會，同時也是驗證教師教學成果途徑。制定周密適當?shù)挠媱澘蓭椭鷮W生更高效地掌握所學內(nèi)容，使之能更好地適應(yīng)于期末考試考取更好的成績。因此，我將本學期的復(fù)習計劃制定如下：
　　一、復(fù)習總目標：
　　1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現(xiàn)的字，會認讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。
　　2、能背誦本冊要求背誦的課文，能按照原文填空，默寫本冊出現(xiàn)的古詩。
　　3、結(jié)合單元測試進行系統(tǒng)分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。
　　4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統(tǒng)的歸類訓(xùn)練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。
　　5、通過復(fù)習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、閱讀能力、寫話能力。
　　二、復(fù)習的重、難點：
　　1、復(fù)習的重點主要放在詞句練習、短文閱讀、作文等部分。
　　2、復(fù)習的難點是詞句的靈活運用和短文閱讀。
　　三、具體要求：
　　(一)字詞句：
　　1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。
　　2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字，比較字形及會組詞。
　　3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。
　　4、以單元為組，梳理每課重點知識。
　　5、結(jié)合所發(fā)的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現(xiàn)的重點詞語和平時容易出錯的詞語進行復(fù)習。
　　(二)句段篇：
　　1、列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀與背誦。
　　2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。
　　3、整理所學單元學習提示，在重點段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進行訓(xùn)練鞏固。
　　4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓(xùn)練點強化練習，并進行多題型訓(xùn)練。
　　(四)復(fù)習卷：
　　1、利用既有復(fù)習卷：單元測試、總復(fù)習卷。
　　2、補充練習卷：字詞卷，單元復(fù)習1-8。
　　(五)課外閱讀
　　能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，根據(jù)短文的內(nèi)容，完成相應(yīng)的填空，體會短文所表達的思想感情。
　　四、具體安排

日期	內(nèi)容	知識和能力訓(xùn)練要點
1月4日 （星期一）	第一單元	1、聽寫課后生字及詞語。     2、在復(fù)習過程中穿插對形近字、同音字、生字的偏旁、筆順、筆畫等方面的復(fù)習。 3、串講單元課文內(nèi)容重點 4、完成《全練》第一單元。 5、  書寫第一單元生字3個并組詞。
1月5日 （星期二）	第二單元	1、聽寫課后生字及詞語。 2、在復(fù)習過程中穿插對形近字、同音字、生字的偏旁、筆順、筆畫等方面的復(fù)習。 3、  串講單元課文內(nèi)容重點 4、  完成《全練》第二單元。 5、書寫第二單元生字3個并組詞。
1月6日 （星期三）	第三單元	1、  聽寫課后生字及詞語。 2、  在復(fù)習過程中穿插對形近字、同音字、生字的偏旁、筆順、筆畫等方面的復(fù)習。 3、  串講單元課文內(nèi)容重點 4、  完成《全練》第三單元。 5、  書寫第三單元生字3個并組詞。
1月7日 （星期四）	第四單元	1、  聽寫課后生字及詞語。 2、  在復(fù)習過程中穿插對形近字、同音字、生字的偏旁、筆順、筆畫等方面的復(fù)習。 3、  串講單元課文內(nèi)容重點 4、  完成《全練》第四單元。 5、書寫第四單元生字3個并組詞。
1月8日 （星期五）	第五單元	1、  聽寫課后生字及詞語。 2、  在復(fù)習過程中穿插對形近字、同音字、生字的偏旁、筆順、筆畫等方面的復(fù)習。 3、  串講單元課文內(nèi)容重點 4、  完成《全練》第五單元。 5、  書寫第五單元生字3個并組詞。
1月11日 （星期一）	第六單元	1、  聽寫課后生字及詞語。 2、  在復(fù)習過程中穿插對形近字、同音字、生字的偏旁、筆順、筆畫等方面的復(fù)習。 3、  串講單元課文內(nèi)容重點 4、  完成《全練》第六單元。 5、  書寫第六單元生字3個并組詞。
1月12日 （星期二）	第七單元	1、  聽寫課后生字及詞語。 2、  在復(fù)習過程中穿插對形近字、同音字、生字的偏旁、筆順、筆畫等方面的復(fù)習。 3、  串講單元課文內(nèi)容重點 4、  完成《全練》第七單元。 5、  書寫第七單元生字3個并組詞。
1月13日 （星期三）	第八單元	1、  聽寫課后生字及詞語。 2、  在復(fù)習過程中穿插對形近字、同音字、生字的偏旁、筆順、筆畫等方面的復(fù)習。

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