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高三寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2020-11-29 15:35:00 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

2016高三寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃

  寒假是整個(gè)高三的轉(zhuǎn)折點(diǎn),寒假對(duì)高三學(xué)生而言,是難得休閑放松休息的時(shí)候,但是也是為高考做最后準(zhǔn)備的開端。

2016高三寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃

  我們告訴學(xué)生和家長(zhǎng)們,不必憋著勁去學(xué)習(xí),學(xué)校留下的作業(yè)已經(jīng)夠多了,我們只需要利用這些題和之前的期中~期末試卷,就能夠很好的合理利用時(shí)間,既能夠留下玩耍的時(shí)間,又能夠確保備考效果。

  但是我們要怎么樣合理利用寒假時(shí)間呢?下面就和YJBYS小編一起來看看吧,寒假期間要做到以下幾件事,就能確保第二學(xué)期進(jìn)一步有所提升。

  首先,以高考的角度看待問題。

  大多數(shù)學(xué)生對(duì)高考只有一些模糊的概念,問他高考考的是什么,往往說不出個(gè)所以然來,只知道考的是全部的知識(shí)點(diǎn)(不信問問自己),這里要告訴大家,確實(shí)是考知識(shí)點(diǎn),但是如何考察的呢?高考各科基本上嚴(yán)格按照高考大綱要求,題目以3:5:2(基礎(chǔ)、中等、拔高)劃分比例,即80%屬于大眾化考生都會(huì)的,只有20%的分?jǐn)?shù)是拔高題。那么為什么同學(xué)們做題時(shí)往往體現(xiàn)不出這個(gè)比例呢?

  第一是試題的設(shè)置問題。高考是選拔性考試,在命題上,很多基礎(chǔ)分、中等難度的分?jǐn)?shù),往往要“轉(zhuǎn)”一下才能弄清題意,這個(gè)過程導(dǎo)致學(xué)生容易丟分,一般高考命題存在以下體現(xiàn)“命題組專家”的手法:1、概念混淆,導(dǎo)致誤導(dǎo)學(xué)生走彎路;2、知識(shí)搬家,將知識(shí)點(diǎn)換一種方式考察;3、隱含知識(shí)點(diǎn),如需要作一步推導(dǎo)、輔助線等;4、知識(shí)再生,用陌生的概念來考察知識(shí)點(diǎn),也就是好像不相關(guān)的話,但是卻指出了知識(shí)點(diǎn)是什么;5、多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合,其實(shí)只考察其中的一個(gè)或兩個(gè),其他的知識(shí)點(diǎn)是干擾用,試題表面一目了然,卻容易出錯(cuò)。

  第二是試題的分布問題。基礎(chǔ)分、中等難度的分?jǐn)?shù)并不是按照試卷的順序出的,有可能將基礎(chǔ)及中難部分放在難題的第一步、第二步,或者放在試卷的后半部分,尤其是文理綜合卷,造成學(xué)生不敢下手或者沒有時(shí)間下手導(dǎo)致丟分。

  同學(xué)們大量做題,卻很少關(guān)注題目是怎么出的,因此寒假期間在做題時(shí),多關(guān)注一下題目的考法,具體要怎么樣才能形成我們所要的求解答案,也就是挖掘題型之間的共性,拿到題目后弄清題目的目的、缺失的條件,我們要用什么樣的方式、什么知識(shí)點(diǎn)給缺失的條件補(bǔ)齊,這就是解題過程,本著帶有思考和挖掘的方式做題,才能有所收獲。

  其次,對(duì)上學(xué)期做一個(gè)總結(jié)。

  拿出試卷和本子,將薄弱的環(huán)節(jié)記下,將不會(huì)的題記下,將考試不會(huì),但是平時(shí)會(huì)的題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)記下,然后就能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況,穩(wěn)住會(huì)的題型,重點(diǎn)拿下平時(shí)會(huì),考試不會(huì)的題,將不會(huì)的題型押后,首先拿到應(yīng)得的.分?jǐn)?shù),豎立起信心。

  對(duì)學(xué)習(xí)方法也要做個(gè)總結(jié),經(jīng)過一學(xué)期的洗練,那塊我學(xué)的方法不對(duì)?那塊我學(xué)的對(duì)了?及時(shí)做一個(gè)調(diào)整。尤其是要以考試的角度去看待以往學(xué)習(xí)的過程,結(jié)合試卷,本著這個(gè)知識(shí)點(diǎn)能夠考出什么?要考的時(shí)候該會(huì)如何出題?再拿出作業(yè)上的試題,看看是否有新的體會(huì),這能幫助學(xué)生在備考過程中以分?jǐn)?shù)為目的做一個(gè)轉(zhuǎn)型。

  再次,得失分析,抓住重點(diǎn)。

  通過翻閱以往試卷、套題,那類題屬于大家都可能做對(duì),但是自己當(dāng)時(shí)沒有做對(duì)或者是猶豫了許久做對(duì)的題,因?yàn)檫@類題是大部分學(xué)生得失分的關(guān)鍵,是拉開分?jǐn)?shù)差距的主要原因。這里要說一下,大部分學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象不是尖子生,而是300分~600分范圍左右學(xué)生之間的相互競(jìng)爭(zhēng),有些題分?jǐn)?shù)比你低的多的會(huì)做,但是你卻做不對(duì),這說明暫時(shí)的分?jǐn)?shù)并不代表高考的分?jǐn)?shù),大家的程度是差不多的。因此,大部分學(xué)生有可能做對(duì)的題就屬于重點(diǎn)攻克的題,這類題集中分布在選擇題、填空題及前面三道解答題。

  這里粗略的分析了下寒假學(xué)生該做的三件事,就是學(xué)會(huì)讀題、學(xué)會(huì)自我總結(jié)、學(xué)會(huì)抓分。這對(duì)下學(xué)期的整個(gè)規(guī)劃指名了方向,合理的根據(jù)自己的程度最大化的提升自身水平。并且不必花費(fèi)太多的時(shí)間,僅需要察看過去的試卷套題,以及通過做學(xué)校布置的作業(yè)就可做到。剩下的時(shí)間,該休息休息,該玩還是去玩吧。

  下面我們籠統(tǒng)的談一談寒假期間如何為第二輪各科備考作準(zhǔn)備

  首先拋開拔高題部分。這部分對(duì)于占90%的普通學(xué)生而言,是可以先忽略的,因?yàn)樵诳紙?chǎng)上,大家都不會(huì)做,或者已經(jīng)沒有時(shí)間做,相當(dāng)于這些題有和沒有一樣。但是值得注意的是這類題前面一步或者兩步,因?yàn)楹芸赡芮懊鎯刹饺菀椎梅。什么時(shí)候做拔高題呢?按現(xiàn)在水平將能夠掌握的分?jǐn)?shù)抓住的時(shí)候,再攻克難題。

  其次是經(jīng)過統(tǒng)計(jì),高考分?jǐn)?shù)分階段大規(guī)模集中在每年公布的分?jǐn)?shù)線上下,許多人與錄取線相差分?jǐn)?shù)不會(huì)超過80分,即大家具備了能夠上線的能力,欠缺的是實(shí)際考試的能力,也就是不該丟分的情況下丟分了(試想,每科多錯(cuò)兩道選擇題,分?jǐn)?shù)差多少?)。這類題型是學(xué)生最值得注意的,同樣程度的學(xué)生做這類題,有的會(huì),有的不會(huì),說明這些題人人都會(huì),一般集中體現(xiàn)在選擇題、填空題和前三道解答題上,理科選擇題通常除了最后一道(或者倒數(shù)第二道)題,基本上通過理解、分析、選項(xiàng)代入、畫圖、取特殊值(點(diǎn))等方法,都比較容易掌握,但需要學(xué)生換一種思想做題,而不是按照解答題的思路去做,本著多計(jì)算多錯(cuò),少計(jì)算則少錯(cuò),從題目的本身去做題,實(shí)在沒有辦法了,才計(jì)算。至于填空題,無論是文理科,都是考察一個(gè)知識(shí)點(diǎn),大家記得抓住知識(shí)點(diǎn)做題就能夠很好的完成,因?yàn)樘羁疹}的結(jié)果是未知的,但是不必寫中間過程,也有著特殊性,如求一個(gè)固定的值,就可以利用特殊現(xiàn)象進(jìn)行分析,也要總結(jié)一些技巧,以減少計(jì)算量。

  接著就是下半學(xué)期的規(guī)劃,學(xué)生能夠總結(jié),能尋找適合自己的做題方式,理清做題思路后(可根據(jù)自己目前的水平整理做題思路,不必一下子做認(rèn)為難的題),確保下學(xué)期初能夠?qū)⒆约赫J(rèn)為能拿到的分全拿下,就完成了寒假的任務(wù)。第二學(xué)期伊始,重點(diǎn)攻克選擇、填空、簡(jiǎn)單解答題。語文重點(diǎn)放在前面的單選、現(xiàn)代文閱讀、古文(詩詞)閱讀上,有精力的訓(xùn)練下作文。英語放在單詞的理解上,尤其是高中學(xué)過的45個(gè)介詞,拿下介詞等于拿下一半的單選、閱讀、完型及寫作。數(shù)學(xué)的重點(diǎn)放在各題型融匯貫通、挖掘解題共性上。理綜放在理解分析上,尤其是物理力學(xué)各步驟地正確分析、電磁轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的受力分析;做化學(xué)題時(shí)始終聯(lián)系元素周期表、官能團(tuán),將會(huì)簡(jiǎn)單的多,生物加強(qiáng)對(duì)固有名詞的理解,就能抓住整個(gè)學(xué)科的核心。

  最后再強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):站在考試的角度上去備考,這階段我們要的是分?jǐn)?shù),一定要保持客觀的特性去看待考題(題目說什么就是什么,不要以為它說了什么),千萬不要拿著題目去聯(lián)想,尤其是數(shù)學(xué)理綜和英語,語文和文綜注意客觀審題,主觀發(fā)散式的答題,就能確保該得的分?jǐn)?shù)一分不丟。


 

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