- 相關(guān)推薦
初一語文下冊暑假作業(yè)
一、積累與運用(共18分)
☆1、探險,既是人類對未知的探尋,也是人類對自身的挑戰(zhàn)。當(dāng)代詩人汪國真說的好:沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路。請把這句話的上半句或下半句抄寫在田字格內(nèi),要寫得正確、規(guī)范、美觀。(2分)
☆2、下列加點字讀音、字形完全正確的一項是( )(2分)
A. 驀(m)然 窺飼(sì) 告罄(qing) 鍥(qì)而不舍
B. 踱(duó)步 粗獷(guǎng) 迸(bèng)裂 參(cēn)差不齊
C. 傾(qīng)刻 庇蔭(yìn) 闊綽 (chu) 蕓(yún)蕓眾生
D. 剽(biāo)悍 彷(páng)徨 祈(qǐ)禱 叱咤(chà)風(fēng)云
☆3、下列每組詞語都有一個錯別字,請用橫線標(biāo)出,并將正確字書寫在方格內(nèi)。(2分)
A、一塵不染 悲歡離和 勇往直前 再接再厲
B、盡態(tài)極妍 變換多姿 語無倫次 憂心忡忡
C、秩序井然 嘎然而止 石破天驚 相得益彰
D 嘆為觀止 死得其所 略勝一疇 眼花繚亂
4、下列有關(guān)表述不正確的一項是( )(2分)
A 《從百草園到三味書屋》和《社戲》作者都是魯迅,但前者是散文,后者是小說。
B 《口技》選自《虞初新志》,它是一本由清代林嗣和張潮共同編選的筆記小說。
C 法布爾的《昆蟲記》,充滿了對生命的關(guān)愛之情,充滿了對自然萬物的贊美之情,被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。
D 我國的戲曲歷史悠久,種類繁多,據(jù)統(tǒng)計,全國現(xiàn)有的戲曲劇種約有360多種,傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬計。
☆5、古詩文和名著閱讀。(4分)
(1)假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急! :相信吧,
(2)成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》,其原句是
(3)《約客》中寫詩人一個人伴著油燈,無聊地敲著棋子的詩句是
(4)《狼》一文中,作者通過敘述故事所生發(fā)的議論是
6.下面是一份分別對400名小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表。請根據(jù)這個情況調(diào)查表,回答后面的問題。 (6分)
小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表
類別 主動回答 被動回答
人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比
小學(xué)生 354 88.5% 26 6.5%
初中生 306 76.5% 72 18%
高中生 228 57% 118 29.5%
(1) 從上表中可以看出什么問題? (3分)
答:_________________________________________________
_______________________________________________________________________
(2) 針對這一問題請你提出一條建議。 (3分)
答:__________________________________________________________________________
得分 評卷人
二、文言文閱讀(14分)
☆閱讀下面兩段文言文,完成7-10題。
[甲] 忽一人大呼“火起”,夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風(fēng)聲,百千齊作;又夾百千救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應(yīng)有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。
[乙] 約有兩三分鐘之久,仿佛有一點聲音從地底下發(fā)出。這一出之后,忽又揚起,像放那東洋煙火,一個彈子上天,隨化作千百道五色火光,縱橫散亂。這一聲飛起,即有無限聲音俱來并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指,忽大忽小,同他那聲音相和相合,有如花塢春曉,好鳥亂鳴。耳朵忙不過來,不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際,忽聽霍然一聲,人弦俱寂。這時臺下叫好之聲,轟然雷動。(選自《明湖居聽書》)
☆7、解釋選文中加點詞的含義。(2分)
(1)中間力拉崩倒之聲
(2)不能名其一處也
(3)即有無限聲音倶來并發(fā)
(4)這時臺下叫好之聲,轟然雷動
☆8、翻譯選文中畫“___________”的句子。(4分)
(1)雖人有百手,手有百指,不能指其一端。
(2)正在撩亂之際,忽聽霍然一聲,人弦俱寂
☆9、兩文都對聲音進(jìn)行了生動細(xì)致的描寫,從修辭上看,甲文主要運用 的寫法,十分有氣勢,乙文則主要運用 的寫法;從內(nèi)容上看,兩文都寫了主要表演者同時表演多種聲音的情形,其中乙文中與甲文“凡所應(yīng)有,無所不有”相照應(yīng)的句子是
。(4分)
☆10、從甲乙兩文各選一例,談?wù)勥\用側(cè)面描寫的好處。(4分)
得分 評卷人
三、現(xiàn)代文閱讀(共42分)
(一)閱讀下面的文章,完成11-15題(17分)
、僭囂晒。緊接著,一對對斑羚凌空躍起,在山澗上空畫出了一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡,都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
、谏綕旧峡眨湍堑啦屎缙叫,又架起了一座橋,那就是一座用死亡做橋墩駕駛起來的橋。沒有擁擠,沒有爭奪,秩序井然,快速飛渡。我十分注意盯著那群要送死的老斑羚,心想,或許個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去,但讓我震驚的是,從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。
、鬯鼈冃母是樵赣蒙鼮橄乱淮钇鹨粭l生存的道路。
、芙^大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝,幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中銜接時,大概力不從心,沒能讓小斑羚踩上自己的背,一老一小一起墜進(jìn)深淵。
、菸覜]有想到,在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻,斑羚群竟然想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會。我更沒想到,老斑羚們會那么從容地走向死亡。
⑥我看得目瞪口呆,所有的獵人都看得目瞪口呆,連狗也驚訝地張大嘴,伸出了長長的舌頭叫。
、咦詈髠难律现皇O履侵怀晒χ笓]了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù),恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上,既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去,也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐,走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖,一頭連著對岸的山峰,像一座美麗的橋。
、嗨吡松先,消失在一片燦爛中。
☆11、用簡明的語言概括選文的內(nèi)容,并抒發(fā)了什么感情。(4分)
12、“山澗上空,和那道彩虹平行,又架起了一座橋,那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋!边@句話中,為什么說那座橋是“用死亡作橋墩”?(3分)
13、第⑤段中連用兩個“我沒想到”“我更沒想到”好嗎?為什么?(4分)
☆14、選文結(jié)尾對彩虹的描寫有什么作用?(2分)
15、本部分文字除了歌頌老斑羚拯救種群的無私奉獻(xiàn)精神,贊揚鐮刀頭羊臨危不懼、舍己為人的可貴精神我,還表現(xiàn)了斑羚們的高超技藝,可是第4段卻寫一對斑羚飛渡失敗,這是否影響文章主題的表達(dá)?為什么?(4分)
(二)閱讀下面的文章,完成16-20題(17分)
還能拿什么來愛你
、傥鍤q的時候,父親因病去世了,你把我送給了大媽做兒子。
②大媽把我拉到身邊,撫摩我亂糟糟的頭發(fā),似乎猶豫了片刻,點了點頭。
、勰愫孟窠K于松了口氣,眼神輕松起來。是那樣的眼神,才讓我小小的心里忽然充滿了怨恨,你把我拋棄了,你不要我了,你為此感到輕松。
、芗依镎娴暮芨F,哥哥和姐姐常常為爭一塊饅頭打得不可開交。寒冷的冬天,我們兄弟姐妹四個人擠在一床被子底下取暖。記憶中的夏天我們總是光著腳度過……
⑤這是你把我送出去的理由嗎?可是你知道嗎?縱然再貧窮,那也是我的家,而你,把我從家里趕走了,不再讓我叫你媽。
、薮髬寽睾投夷托牡貝壑,愛著一個心里充斥著屈辱和怨恨的孩子,慢慢地用她飽滿的愛將我一點點改變。我畢竟還小,容易被溫暖。我終于叫她媽的那天,她哭了。
、咂邭q,我讀小學(xué)的時候,我和媽跟著父親一一也就是曾經(jīng)的大伯去了城里。
、嗯d許是我的緣故,媽對你和那個家越來越照顧,走的時候,體面的房子都給了你,還有那些看起來不錯的家具。那天你一直在看我,后來你伸手想摸摸我的頭,我躲開了。
⑨第二天,我跟著媽離開了生活了七年的鄉(xiāng)村,離開了你。
、馕覜]有想到你會來。秋天的季節(jié),街上剛剛有落葉的日子。那天放學(xué)回到家,進(jìn)門就看見你。
?我不知道那時候你多大的年紀(jì),看起來像個老婦人,顏色黯淡的衣服,很久沒有清洗的頭發(fā),還有粗糙的手指?吹轿,你充滿著慌張和驚喜,怯怯地喚我:石頭。
別叫我石頭。我粗暴地打斷你,我叫張謙。
你一下不知所措起來,張了張口,沒有說出話。媽端著菜從廚房里出來,說:張謙,不許這么跟嬸說話,嬸是來看你的。
飯桌上竟然有新鮮的玉米。我不假思索地伸手拿了一個貪婪地啃。這是我小時候最愛吃的,但那時候你總舍不得在它們正新鮮的時候摘下來煮給我們吃,總要等到熟得咬也咬不動。
媽說:就知道自己吃,嬸大老遠(yuǎn)給你背來的,你這孩子,怎么越來越不懂事。
咯噔一下,我猛地被噎住了,手里的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起來捶我的背。我咳了一聲,咳出一粒玉米。你說慢點吃慢點,嬸給你拿了好多呢……
我卻失去了吃的興趣,因為是你拿來的。我不想再接受你給我的任何東西——愛,或者其他。你將我送了人,我和你已經(jīng)沒有關(guān)系。
我讀了初中,讀了高中。那些年里姐出嫁了,哥也娶了媳婦,小妹去了廣州打工,你身體不太好……這些事是媽告訴我的。聽的時候,我一直沉默著。媽說:你考上大學(xué)回去看看嬸吧,這些年,她一直惦記你。
我沉默片刻,搖了搖頭。太久了,我不知道該怎樣和你相處,猶如陌生人,是曾經(jīng)愛過也怨過然后忘記了的陌生人。
你終于病倒了。這次,媽沒有征求我的意見,而是下命令:張謙,你必須回去。
回村的路途漫長而陌生。等在車站的是已經(jīng)年過四十的大哥。媽快不行了,他說,就是咽不下那口氣,在等你。
你真老,滿頭的白頭發(fā),可是大哥說你才六十四歲。你看起來像八十四歲。
你的一雙手干枯得只剩下皮。我站在你身邊,為眼前的情形心酸,忽然想喊你一聲媽,像小時候那樣,可張了張口,喊的卻是嬸。
你聽見了。伸出手摸索著找我的手。我彎下身來。你想說什么,可你太虛弱了,我只得將身體彎得更低,低到你的耳邊。
斷斷續(xù)續(xù),五個字,你說了好半天:石頭,別怨媽……
石頭,別怨媽。五個字,我的心像被撕開了一道口子,二十幾年光陰覆蓋的痛,就那樣一下被撕裂。你的手一松,我慌忙去握,終于握住,硌得我的掌心生疼。
你就那樣走了。聽到哭聲一片,我呆呆地俯在你身邊,握著你瘦削的手指,久久沒有眼淚流出。
那晚,我和大哥為你守靈。大哥是個有些訥言的漢子,斷斷續(xù)續(xù)地說:石頭,那些年,因為你,我一直生媽的氣。不是氣她把你送走了,是氣她送了你而不是我……
我是出生在中間的孩子,上有哥姐下有妹,出生時就身體不好,多病,吃飯時總搶不過他們。大媽沒有孩子,又看我們生活艱難,想過繼一個撫養(yǎng)。那時哥已多少懂得生活,曉得大媽家里富裕,哭著喊著要過去,而我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,過繼給人的也應(yīng)該是長子:為了我,你卻硬是違了這個例……
你一定要將我送出去,我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那么多年里,是怎樣隱忍著不去看我,不去打擾我的生活。這么多年,我始終是你生命里的一道傷口,再也沒有復(fù)原,你愛了我一生,想了我一生,也疼了一生。
你還能拿什么來愛我呢?在生活的苦難面前。而如今,我又能拿什么回報你呢?在生命的無情面前。
眼淚終于開始流下來。在你的面前,第一次,我哭得像個不懂事的孩子。
16.閱讀全文,看看“我”對生母的情感有什么變化。 (4分)
17.聯(lián)系上下文,第?段中“看到我,你充滿著慌張和驚喜”的原因是 (2分)
18.文章寫守靈時大哥訴說的情節(jié),運用了哪種記敘順序?有什么作用?(3分)
19.品味文中畫線句,談?wù)勀銓@兩句話含義的理解。 (4分)
☆20 讀了本文,你對母愛又有哪些新的認(rèn)識,請聯(lián)系實際,簡單談一談。(3分)
☆四、寫作(50分)
人生而為人,都是用自己的行動在扮演不同的角色,演不同的戲。與戲臺上的戲大大不同地是,人生之戲只有一次,不能顛倒重來,因此,要慎重對待,只許成功,不許失敗。
請以“戲”為話題,寫一篇600字左右的文章。
要求:①要說真話,抒真情。②自擬題目,文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。
參考答案:
一、積累與運用:
1、略 要求書寫工整,無錯別字。(2分)
2、B(2分)錯誤分別在于:鍥、頃、剽、祈
3、A合 B幻C戛 D籌(每字0.5分)
4、B 是張潮編選的
5、(1)憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜 快樂的日子將會來臨 (2)雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離 (3)有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花(4)狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。(2分,每一小題1分,有錯別字、漏字、添字等不得分)
6、(1)(3分)參考答案:學(xué)生隨著年級的增高主動回答問題的人數(shù)(或比例)越來越少,被動回答問題的人數(shù)(或比例)越來越多[或:小學(xué)生課堂上主動回答問題的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和高中生, 而高中生被動回答的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和小學(xué)生;:小學(xué)生課堂上主動回答問題的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和高中生, 被動回答問題的人數(shù)(或比例)大大低于初中生和高中生](語意相近即可;從兩個方面回答的計3分,只答一個方面的計2分;不夠準(zhǔn)確的酌情扣分)(2)酌情給分
二、文言文閱讀:
7.(1)夾雜 (2)說,說出 (3)一起 (4)像打雷一樣(每題0.5分,共2分)
8.(1)即使一個人有上百只手,每一只手有上百個手指頭,不能指明其中的任何一種聲音。
(2)正聽得思緒紛亂之時,忽聽得突然發(fā)出一種聲音,人聲和弦聲都寂靜無聲。(大意對即可,每句1分,共2分。)
9、排比 比喻 這一聲飛起,即有無限聲音俱來并發(fā)(前兩個空每個空1分,后一個空2分,共4分)
10、(大意對即可,主要是在正面描寫的基礎(chǔ)上,再從側(cè)面描寫來寫,正面不足側(cè)面補(bǔ)之,舉例1分,分析1分,作用2分,共4分)
三、現(xiàn)代文閱讀:
(一)11、描寫了斑羚飛渡山澗的經(jīng)過,抒發(fā)了作者對斑羚自我犧牲精神的贊美之情,共4分)
12、因為每一只獲得新生的班羚,都是以另一只斑羚的身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋。3分。
13、好。使意思層層遞進(jìn),突出了“我”對斑羚絕境求生時所表現(xiàn)出的智慧和獻(xiàn)身精神由衷地敬佩,以及對老斑羚死亡的痛惜,4分
14、 渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美 2分
15、不影響。一對斑羚飛渡失敗是很正常的現(xiàn)象,這不僅不影響文章主題的表達(dá),而且使故事更加悲壯。4分
(二)16.怨恨排斥(拒絕)遺忘(陌生)悔恨(理解) 4分
17.①怕孩子不理解自己,不認(rèn)自己;②看到自己的親生孩子。2分
18.插敘。作用:①交代了生母把“我”送人的真正原因;②使“我”真正理解了生母的一片苦心。 3分
19.在困難的生活面前,生母用把“我”送人的方式表達(dá)了對“我”的至愛。而隨著母親的去世,“我”永遠(yuǎn)無法回報她的恩情,表達(dá)了深深的愧疚、悔恨之情。4分
20、靈活回答,如母愛是偉大的,是無私的,我們往往不明白,甚至誤解。3分
四、作文
上文為大家整理的初一語文下冊暑假作業(yè)答案相關(guān)內(nèi)容大家仔細(xì)閱讀了嗎?希望同學(xué)們收獲一個快樂健康而又充實的暑假!
【初一語文下冊暑假作業(yè)】相關(guān)文章:
2016初一下冊語文暑假作業(yè)答案05-21
初一下冊語文暑假作業(yè)答案201705-16
初一語文暑假作業(yè)15篇02-20
2年級下冊語文暑假作業(yè)答案05-24
二年級下冊語文暑假作業(yè)07-03
五年級下冊暑假作業(yè)語文答案09-20
五年級下冊語文暑假作業(yè)答案09-20
五年級下冊語文暑假作業(yè)答案10-17