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初二語文暑假作業(yè)文言文閱讀練習(xí)題

時間:2022-08-02 15:36:07 暑假作業(yè) 我要投稿
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初二語文暑假作業(yè)文言文閱讀練習(xí)題

  一、請在括號內(nèi)對解釋文中加點詞。

初二語文暑假作業(yè)文言文閱讀練習(xí)題

  世有伯樂,然后(這以后)有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故(所以)雖(即使)有名馬,①只(只是)辱(受屈辱 )于奴隸人之手,駢死(并列而死)于槽櫪(馬廄 )之間,不以(拿,用)千里稱(稱呼,稱作)也。

  馬之(表定語后置,不譯)千里者,一食(吃)或(有時)盡(吃盡)粟一石。食(同飼,喂養(yǎng))馬者不知其能千里而也。是(這樣的)馬也,雖(雖然)有千里之能,食(吃)不飽,力不足,才美不外見(見同現(xiàn),顯現(xiàn)),②且(尚且)欲與常馬等(等同,一樣)不可得(能夠),安(怎么)求其能千里也?

 、鄄(驅(qū)使)之(它)不以(按照)其道(方法),食之不能盡其(它的)材(同才,才能),鳴之(音節(jié)助詞,無實意)而不能通(通曉 )其意(意思),執(zhí)策(握著鞭子)而臨(到(它)跟前)之(它),曰:天下無馬!嗚呼,④其(難道,表反問語氣)真無馬邪(同耶,表疑問語氣)?其(表推測,恐怕)真不知馬也。

  二、請依次用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線語句。

 、僦荒茉隈R夫手里受屈辱,和普通的馬一起死在馬廄里,不把它稱作千里馬。

 、谙胍胀ǖ鸟R一樣,尚且辦不到,又怎么能要求它日行千里呢?

  ③驅(qū)使它不能按照正確的方法,喂養(yǎng)它又不能竭盡它的才能,聽到他嘶鳴,卻不能懂得它的意思。

  ④難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是(他們)真的不認識千里馬吧?

  【課文要點】

  1.文學(xué)常識:作者韓愈,唐代著名文學(xué)家,字退之,與柳宗元共倡古文運動,并稱韓柳。

  2.文體知識:說是我國古代的一種議論性體裁,與現(xiàn)代雜文近似,用以陳述作者對某些問題的看法。本文通篇皆用比喻,屬論說文體。

  3.內(nèi)容:(1)本文采用托物寓意的寫法。論述的是識別和發(fā)現(xiàn)人才的問題。作者將人才比作千里馬,將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作食馬者,伯樂是指能發(fā)現(xiàn)并賞識任用人才的人或是知人善任的賢君。集中闡述了封建社會中人才被埋沒的原因,抒發(fā)了懷才不遇、有志難申的知識分子的憤懣和不平之情,對不能知人善任的昏庸的統(tǒng)治階級進行了嘲諷和鞭撻。

  (借千里馬被埋沒,抒發(fā)了懷才不遇的憤懣,揭露了封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象。)

  (2)其真無馬邪?其真不知馬也。 更說明伯樂對千里馬的命運有決定性作用,作者的憤郁之情也達到了高潮。

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