初一語(yǔ)文暑假作業(yè)15篇
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)1
1、給下列加點(diǎn)字注音
眸子( ) 颯爽( ) 孤傲( )
紅寂寥( ) 攝住( ) 明澈( )
2、按原文填空
秋是___的季節(jié)，是___的季節(jié)，卻也是___的季節(jié)。它飽經(jīng)了春之___與夏之____，不再以受____，_____為榮。
3、補(bǔ)全詞語(yǔ)
(1)無(wú)動(dòng)___，___ (2)__塵__，___
(3)閑的__，___ (4)無(wú)法__，__
二、思考與探究
1. 課文主要寫(xiě)了秋的哪些影響?
___________________________________________________________________。
2. 文章頌了秋的什么品格?
___________________________________________________________________。
3. 作者寫(xiě)秋風(fēng)時(shí)，說(shuō)到代謝秋是謝。生死就是生死，悲觀就是悲歡這表達(dá)了作者臬的思想感情，你從中悟到了什么哲理?
___________________________________________________________________。
三、課外拓展
空山鳥(niǎo)語(yǔ)
�、俚缴缴蟻�(lái)，我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥(niǎo)叫。
�、诋�(dāng)然，山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹(shù)，有的是奇崛的巖石、爽颯的風(fēng)、飄逸的云朵;在山上，每一片風(fēng)景，都會(huì)使你神迷。但，我說(shuō)我還是最喜歡聽(tīng)山里的鳥(niǎo)叫。到山里來(lái)，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，這時(shí)你的心靈便貼緊了山的心靈，別動(dòng)也別想，好好地聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)叫吧!
�、埒B(niǎo)兒的鳴聲是世間最美的語(yǔ)言，你不懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言嗎?
�、苣悴欢螟B(niǎo)的語(yǔ)言嗎?我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰(shuí)都喜歡鳥(niǎo)的鳴叫，誰(shuí)都懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言;誰(shuí)都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹(shù)枝上曬太陽(yáng)的小花蛇也懂。鳥(niǎo)的語(yǔ)言永遠(yuǎn)敘述著動(dòng)人的愛(ài)情。
�、菰诔瘉�(lái)的陽(yáng)光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽(tīng)兩只鳥(niǎo)在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線(xiàn)靈泉從歌聲里迸落。我在小時(shí)候就很熟悉這種鳥(niǎo)，綠背紅紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子,依偎著，廝磨著，總是分不開(kāi)啊!那時(shí)我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥(niǎo)呢?想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人們喜歡各種好聽(tīng)的名字，鳥(niǎo)不一定喜歡，鳥(niǎo)喜歡唱的歌，人不一定能聽(tīng)懂;其實(shí)人愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)都是一樣，鳥(niǎo)是唱給鳥(niǎo)聽(tīng)的。
�、奚饺甘穷B皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂(lè)雨，散亂地爭(zhēng)驟地漫天撒來(lái)，直把你全身淋透;而后，雨過(guò)天晴，在你阻翳的心版上引進(jìn)陽(yáng)光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂(lè)而又有些淡淡的悒郁里。不是吧?誰(shuí)，面對(duì)著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂(lè)能不悵然呢?誰(shuí)，沒(méi)有山雀子一樣的歡樂(lè)時(shí)光呢?可是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，誰(shuí)又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂(lè)呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類(lèi)啊!但山雀?jìng)儏s不管這些，不管你快樂(lè)不快樂(lè)，不管你憂(yōu)傷不憂(yōu)傷，不管你有多少無(wú)聊的思想，山雀?jìng)�，什么都不想�?它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地，噯!為了歡樂(lè)，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身?
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)2
一、積累與運(yùn)用(27分)
1、能寫(xiě)一手漂亮的字是令人驕傲的，請(qǐng)你用正楷字認(rèn)真抄寫(xiě)下面的文字。(2分)
不要小看自己，因?yàn)槿擞袩o(wú)限的可能。
2.下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.澄清(chng) 糟蹋(t) 顫抖(zhn)
B.凝視(nng) 應(yīng)和(h) 玷污(zhān)
C.敷衍(yǎn) 收斂(liǎn) 岔道(ch)
D.瞬間(shn) 棲息(qī) 聒噪(gu)
3.選出下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。(2分) ( )
A.分歧 癱瘓 憔悴 不可抗拒 B.決別 仗義 臉頰 形影不離
C.欹斜 徘徊 海鷗 美不勝收 D.慚愧 輝煌 辛辣 蛛絲馬跡
4.選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。(2分) ( )A.《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫(xiě)的。B.山村里，滿(mǎn)山遍野到處都是果樹(shù)。
C.我們討論了并且聽(tīng)了老紅軍的報(bào)告。 D.每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。
5.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)( )
A.好吧，就明天。我說(shuō)。
B.不，我不去!我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：我可活什么勁!
C.母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：咱 娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活
D.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。是魯迅先生的真實(shí)寫(xiě)照。
6.下面是對(duì)放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，/用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果一句的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)( )
A.這一句用擬人的修辭寫(xiě)出了豐收之景，洋溢著喜悅之情。
B.這一句用夸張的修辭寫(xiě)出了農(nóng)家的生活，洋溢著喜悅之情。
C.這一句用肥碩來(lái)形容瓜果不合適，給人笨重的感覺(jué)。
D.這一句用飽食和裝來(lái)說(shuō)明農(nóng)家生活很富足。
7.文學(xué)常識(shí)填空(10分)(每空0.5分)
(1)冰心，原名 ，她受 (國(guó)家)詩(shī)人 的影響，創(chuàng)作了詩(shī)集《繁星》《 》。
(2)《世說(shuō)新語(yǔ)》南朝宋 組織文人編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)。
(3)《論語(yǔ)》是 家經(jīng)典著作之一，與《 》《 》《 》并稱(chēng)為四書(shū)，《論語(yǔ)》是記錄 及其弟子言行的一部書(shū)。
(4) ，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)
(5)待到重陽(yáng)日， 。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
(6) ，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性， 。(常建《題破山寺后禪院》)
(7)我寄愁心與明月， 。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
(8)海日生殘夜， 。(王灣《 次北固山下》)
(9)曹操在《龜雖壽》中表達(dá)對(duì)理想執(zhí)著追求的句子是： ， 。
(10)在《論語(yǔ)》中論述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是，： ， 。
8.班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展感受自然的活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面兩件事。(5分)
(1)為這次活動(dòng)書(shū)寫(xiě)一條主題語(yǔ)或宣傳語(yǔ)。(2分)
(2)在觀賞風(fēng)景時(shí)，你的同桌張小明準(zhǔn)備把礦泉水瓶扔向池塘，你怎么勸說(shuō)他?(3分)
二、閱讀(33分)
(一)閱讀《論語(yǔ)》十二章完成9-12題。(13分)
《論語(yǔ)》十二章(節(jié)選)
�、僮釉唬簩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?
�、谠釉唬何崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
�、圩釉唬何崾形宥居趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
�、茏釉唬簻毓识�，可以為師矣。
�、葑釉唬嘿t哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也!
9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞(4分)
(1)不亦說(shuō)乎 (2)人不知而不慍
(3)吾日三省吾身 (4)不逾矩
10.翻譯下列句子(4分)
(1)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?
(2)溫故而知新，可以為師矣。
11.閱讀文中劃線(xiàn)句，說(shuō)說(shuō)顏回的賢表現(xiàn)在哪里。(不少于兩點(diǎn))(2分)
12.經(jīng)過(guò)了兩千多年，孔子的話(huà)仍然閃爍著奪目的光彩。請(qǐng)從中選擇一則，談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。(3分)
(二)閱讀朱自清的《春》，完成1317題。(12分)
盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�;閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去 。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天 �？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。
天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，一年之計(jì)在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
13、下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。(2分)
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
14、第④自然段中，作者寫(xiě)蜜蜂嗡嗡地鬧著、蝴蝶飛來(lái)飛去，對(duì)寫(xiě)春花有什么作用?(3分)
15、作者調(diào)動(dòng)了各種感官去描寫(xiě)無(wú)形的春風(fēng)。請(qǐng)問(wèn)，文中劃線(xiàn)句子是從哪個(gè)角度去描寫(xiě)春風(fēng)的?寫(xiě)出了春風(fēng)什么特點(diǎn)?(2分)
16、第⑥自然段中，作者除直接寫(xiě)雨外，還寫(xiě)了些什么?給我們描繪出一幅什么樣的畫(huà)面? (2分)
17、第⑧-⑩自然段，以三個(gè)句子并列結(jié)尾，運(yùn)用了哪些修辭手法?試用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)分別贊美了春天哪些方面的特點(diǎn)?(3分)
(三)閱讀下面文章，完成1820題。(8分)
屋檐下的光陰
�、倜╅艿托�，溪上青青草。閑讀宋詞，陶醉于古人的鄉(xiāng)村生活，更勾起我對(duì)屋檐的美好記憶。
②屋檐，是屬于故鄉(xiāng)、屬于童年的。
③小時(shí)候，在故鄉(xiāng)的小山村里，老屋有大大的屋檐，像傘一般庇護(hù)著我度過(guò)快樂(lè)童年。
�、苊磕甑拇河嵤俏蓍芟碌难嘧痈嬖V我的。當(dāng)空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃、當(dāng)屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋，我便知道，春天來(lái)了。燕子是益鳥(niǎo)，村里所有人都愛(ài)護(hù)著燕子，也以燕子在自家屋檐下筑巢為榮。
⑤那時(shí)我們愛(ài)做的一件事就是，挨著各家房子的屋檐尋覓燕巢。長(zhǎng)大后讀詩(shī)書(shū)，讀到唐代詩(shī)人皇甫冉的《賦得檐燕》：拂水競(jìng)何忙，傍檐如有意。翻風(fēng)去每遠(yuǎn)，帶雨歸偏駛�？偰芄雌鹞覍�(duì)屋檐與燕子的陣陣懷想。
�、尴奶欤遗c祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽(yáng)光透過(guò)屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動(dòng)。祖母躺在涼椅上，我趴在她旁邊，她手握葵扇，輕輕搖動(dòng)，搖下涼快和無(wú)數(shù)童年故事，搖下緩慢流淌的時(shí)光。鋤頭、鏟子、鐵耙子、鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的姿勢(shì)，記錄著農(nóng)家人的農(nóng)耕歲月
�、呶蓍芟驴从曷�(tīng)雨又是另一番景致。下雨時(shí)，大雨順著屋檐流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕彈奏出美妙的琴音，慢慢地，變成了雨線(xiàn)，一條，兩條然后變成了雨簾，那時(shí)我總愛(ài)拿水桶在屋檐下接雨。老母雞也帶著一隊(duì)小雞在屋檐下躲雨，用自己寬大的羽翼保護(hù)著小雞，小雞天真無(wú)邪地嘰嘰叫著，老母雞咯咯咯地回應(yīng)，聲音里透著慈愛(ài)。
�、嚅L(zhǎng)大后，我離開(kāi)了童年居住的老屋。在異鄉(xiāng)的城市里，林立的高樓大廈是沒(méi)有屋檐的，屋檐變成了我埋藏在記憶深處的一個(gè)夢(mèng)。于是，每次回老家，我都像在尋找我的夢(mèng)。回到老家，八十多歲的祖母依然坐在屋檐下，她對(duì)著我慈祥地笑。
�、岫嗄旰螅翌I(lǐng)著女兒再回老家，祖母已九十多歲，她依然坐在屋檐下，依然會(huì)念叨我的名字，可是她已認(rèn)不出我了。
�、庠倩厥�，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜游走。
18.本文寫(xiě)了我對(duì)屋檐的哪些美好記憶?(3分)
19.選文開(kāi)頭引用詩(shī)句有什么作用?(3分)
20.仔細(xì)閱讀第⑧段，說(shuō)說(shuō)作者為什么會(huì)有每次回老家，我都像在尋找我的夢(mèng)的感受? (2分)
三、作文(40分)
21.文題：那一天，陽(yáng)光好溫暖
要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名;
②除詩(shī)歌外，文體不限;
�、蹠�(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，不少于500字。
上面就是為大家準(zhǔn)備的七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)。
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)3
1下面加點(diǎn)字的拼音，正確的一組是()
A 鐫刻(juān)屏氣(bǐng)矗立(chù)陌生(mò)
B 地窖(jiào)頹唐(tuí)風(fēng)靡(mí) 挑釁(xìng)
C 殷勤(yān)占卜(bǔ) 倔強(qiáng)(jiàng) 汲取(jí)
D 顫動(dòng)(chàn) 窘迫(jiǒng) 臉頰(jiá) 參天(cēn)
2下列各句中,加粗的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) ( )
A,溱潼會(huì)船的高潮在上午九時(shí),湖面湖岸人山人海,千支竹篙,掀起溱湖水的軒然大波,千支鼓槌,敲出驚心動(dòng)魄的聲浪.
B,人民商場(chǎng)重新開(kāi)業(yè)后,由于商品種類(lèi)齊全,各種檔次都有,顧客仍像過(guò)去一樣絡(luò)繹不絕.
C,周老師一心為學(xué)生著想,常常餓著肚子輔導(dǎo)學(xué)生,她的豐功偉績(jī)得到了學(xué)生家長(zhǎng)的贊揚(yáng).
D,小王總是心直口快,可是他的牢騷卻讓我們內(nèi)心頓生異曲同工之感.
3下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病,句意明確的一項(xiàng)是 ( )
A,這個(gè)學(xué)校的共青團(tuán)員,決心響應(yīng)團(tuán)委人人為"希望工程獻(xiàn)愛(ài)心."
B,語(yǔ)文課上,老師引導(dǎo)我們解決并分析了這個(gè)問(wèn)題.
C,我們要認(rèn)真宣傳新的《中學(xué)生守則》,防止中學(xué)生不做壞事.
D,昨天晚上,我看了一部反映學(xué)校生活的電視劇.
4下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一句是
A."泰州人杰地靈,物產(chǎn)豐富,交通發(fā)達(dá),是創(chuàng)業(yè)的理想之地."王總在外地在泰客商座談會(huì)上動(dòng)情地說(shuō).
B.李老師手上拿著國(guó)標(biāo)蘇教版《語(yǔ)文》(洪宗禮主編,江蘇教育出版社20xx年第4版).
C.你看吧:青的蘿卜,紫的茄子,紅的辣椒,又紅又黃的西紅柿……
D.我不知道今年江蘇省高考狀元是哪所學(xué)校的畢業(yè)生 但我知道海陵區(qū)高考狀元是民興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的畢業(yè)生.
5從上下文連貫的要求看,依次填入下面橫線(xiàn)上的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
有人說(shuō),寬容是一種潤(rùn)滑劑, _____________,寬容是一幅鎮(zhèn)靜劑, _____________,寬容是一束陽(yáng)光,_________________,寬容是一座橋梁,____________.
�、倏上诒舜碎g的猜疑積雪 ②可以消除人與人之間的磨擦
�、劭蓪⒈舜碎g的心靈溝通 ④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜
A.②③①④ B.②④①③ C.③②①④ D.③④①②
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)4
積累運(yùn)用(21分)
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.處置(chǔ) 強(qiáng)調(diào)(dio) 差別(chā) 記載(zǎi)
B.處分(ch) 調(diào)解(tio) 差遣(chāi) 載重(zi)
C.處所(ch) 調(diào)查(tio) 差數(shù)(chā) 轉(zhuǎn)載(zǎi)
D.處理(chǔ) 聲調(diào)(dio) 差事(chā) 裝載(zi)
2.下面的詞語(yǔ)中，每組都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，并改正。(3分)
(1)隨靖 寒噤 銳不可當(dāng)
(2)悠閑 佛曉 轉(zhuǎn)彎抹角
(3)箱篋 制裁 張慌失措
3.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(4分)
A.李曉明是校園網(wǎng)絡(luò)高手，別看他平日里沉默寡言，但一談起網(wǎng)絡(luò)來(lái)，他就滔滔不絕，左右逢源，簡(jiǎn)直像換了一個(gè)人。
B.五一勞動(dòng)節(jié)的天安門(mén)廣場(chǎng)，百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，栩栩如生。
C.廠子里缺料，你手里有積壓，做成了這樁買(mǎi)賣(mài)，豈不是兩全其美?
D.今春的綿陽(yáng)，那真是熱鬧非凡，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，科博會(huì)在綿陽(yáng)召開(kāi)了，很多著名的科學(xué)工作者來(lái)到了綿陽(yáng)。
4.下列對(duì)課文的分析理解表達(dá)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《親愛(ài)的爸爸媽媽》記述作者參加悼念活動(dòng)的所見(jiàn)所聞所感，通過(guò)再現(xiàn)被殘殺者的生命活動(dòng)，反襯出法西斯強(qiáng)盜滅絕人性的本質(zhì)。
B.老頭子過(guò)于自信和自尊，這句話(huà)是對(duì)老頭子的批評(píng)。
C.《蠟燭》一文塑造了一位愛(ài)憎分明的南斯拉夫母親的形象，刻畫(huà)這位母親時(shí)，作者沒(méi)有運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，只運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，顯得深沉含蓄。
D.法國(guó)著名作家雨果在給巴特勒上尉的信中，憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，深切同情中國(guó)所遭受的空前劫難。
5.本單元是一個(gè)講述戰(zhàn)爭(zhēng)的單元，請(qǐng)你寫(xiě)出兩句關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句。(2分)
6.綜合實(shí)踐。(6分)
假如你所在的城市正在舉辦花卉園藝博覽會(huì)，你們班組織同學(xué)們前往參觀。請(qǐng)你完成下面任務(wù)。
(1)博覽會(huì)的景點(diǎn)有一副對(duì)聯(lián)，下聯(lián)的字掉了，請(qǐng)你按正確的順序?qū)⑵鋸?fù)原。(3分)
上聯(lián)：垂柳掩長(zhǎng)堤，江上晴波，一葉扁舟堪入畫(huà)。
下聯(lián)：
掉落的字、詞是：樓頭 遠(yuǎn)樹(shù) 輕煙 夕照 幾聲 漁唱 忘塵 迷 足
(2)你們參觀游覽時(shí)正好碰見(jiàn)市長(zhǎng)，并獲得了一次與市長(zhǎng)對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，你可以問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，并回答市長(zhǎng)的問(wèn)題。(3分)
你問(wèn)市長(zhǎng)：請(qǐng)問(wèn)市長(zhǎng)，
市長(zhǎng)：你們來(lái)參觀博覽會(huì)，會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)?
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)5
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)(16分)
1.根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出漢字。(4分)
�、傺b(hung) ▲ ②(jiǎo) ▲ 健 ③(lng) ▲ 厲 ④(tin) ▲ 靜
2.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。(6分)
�、俪颗d理荒穢， ▲ 。 (陶淵明《歸園田居其一》)
�、� ▲ ，煙波江上使人愁。 ( ▲ 《黃鶴樓》)
�、鬯窔鈧鹘痂兀� ▲ 。 (《木蘭詩(shī)》)
�、苷l(shuí)憐一片影， ▲ 。 (杜甫《 ▲ 》)
3.名著閱讀。(3分)
悟空見(jiàn)了，在二門(mén)外捂著臉，脫脫的哭起來(lái)。你道他哭怎的，莫成是怕他?就怕也便不哭，況先哄了他的寶貝，又打殺他的小妖，卻為何而哭?他當(dāng)年曾下九鼎油鍋，炸了七八日也不曾有一點(diǎn)淚兒。只為想起唐僧取經(jīng)的苦惱，他就淚出痛腸，心想道：老孫既顯手段，變做小妖，來(lái)請(qǐng)這老怪，沒(méi)有個(gè)直直的站了說(shuō)話(huà)道理，一定見(jiàn)他磕頭才是。我為人做了一場(chǎng)好漢，止拜了三個(gè)人：西天拜佛祖，南海拜觀音，兩界山(即五行山)師父救了我，我拜了他四拜。為他使碎了肝肺，用盡了心。一卷經(jīng)能值幾何?今日卻教我去拜此怪。若不跪拜，必定走了風(fēng)訊。苦啊!算來(lái)只為師父受困，故使我受辱于人!到此際也沒(méi)奈何，撞將進(jìn)去，朝上跪下道：給奶奶磕頭。老怪問(wèn)道：你是那里來(lái)的?悟空道：平頂山蓮花洞，二位大王差來(lái)請(qǐng)奶奶去吃唐僧肉。老怪大喜道：好孝順的兒子!就叫抬出轎來(lái)。 (節(jié)選自《西游記》第三十四回，有改動(dòng))
�、� 文中的二位大王指的是那兩位?(1分)
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�、趯O悟空說(shuō)兩界山(即五行山)師父救了我，請(qǐng)聯(lián)系選文之前的情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)孫悟空被壓兩界山的原因。(2分)
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4.閱讀下面的材料，用短語(yǔ)概括出作者讀書(shū)旨趣的三個(gè)特點(diǎn)。(3分)
我的讀書(shū)旨趣有三個(gè)特點(diǎn)。第一，雖然我的專(zhuān)業(yè)是哲學(xué)，但我的閱讀范圍不限于哲學(xué)，始終喜歡看課外書(shū)，而我從文學(xué)作品和各類(lèi)人文書(shū)籍中同樣學(xué)到了哲學(xué)。第二，雖然我的閱讀范圍很寬，但對(duì)書(shū)籍的選擇卻很挑剔，以讀經(jīng)典名著為主，其他的書(shū)只是隨便翻翻，對(duì)媒體宣傳的暢銷(xiāo)書(shū)完全不予理睬。第三，雖然讀的是經(jīng)典名著，但我喜歡把它們當(dāng)作閑書(shū)來(lái)讀，不端做學(xué)問(wèn)的架子，而我確實(shí)在讀經(jīng)典名著中得到了最好的消遣。
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第二部分 閱讀理解(44分)
閱讀《破陣子》，完成5-6題。(4分)
破陣子
為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生。
5.吹角連營(yíng)描寫(xiě)的是怎樣的場(chǎng)景?(2分)
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6.可憐白發(fā)生表達(dá)了作者怎樣的思想情感?(2分)
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閱讀《黔之驢》，完成7-8題。(4分)
黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下。虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一嗚，虎大駭，遠(yuǎn)遁;以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者;益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計(jì)之曰：技止此耳!因跳踉大嘲，斷其喉，盡其肉，乃去。
7.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義不相同的一項(xiàng)是( ▲ )(2分)
A.以為且噬己也 以為神
B.益習(xí)其聲 稍近益狎
C.虎因喜 因跳踉大嘲
D.龐然大物也 愁愁然，莫相知。
8.聯(lián)系上下文， 虎因何而喜?(2分)
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閱讀下面一段文言文，完成9-10題。(6分)
牛弘篤學(xué)
(牛弘)性寬厚，篤志于學(xué)，雖職務(wù)繁雜，書(shū)不釋手。弟弼(b)，好酒而酗，嘗醉射殺弘駕車(chē)牛。弘還宅，其妻迎謂曰：叔射殺牛。弘聞，無(wú)所怪問(wèn)，直答曰：作脯。坐定，其妻又曰：叔忽射殺牛，大是異事。弘曰：已知。顏色自若，讀書(shū)不輟。
(《北史?牛弘傳》)
【注釋】：牛弘：人名，乃隋朝吏部尚書(shū)，古代名臣。 脯：肉干。
9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)
�、俸V志于學(xué)，雖職務(wù)繁雜，書(shū)不釋手。
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�、陬伾匀簦x書(shū)不輟。
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10.文中作者兩次寫(xiě)牛弘妻子的語(yǔ)言，有什么作用?(2分)
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閱讀《月跡》節(jié)選，完成11-13題。(6分)
①我們這些孩子，什么都覺(jué)得新鮮，常常又什么都不覺(jué)滿(mǎn)足，中秋的夜里，我們?cè)谠鹤永锱沃铝粒镁脜s不見(jiàn)出來(lái)，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說(shuō)故事。奶奶是會(huì)說(shuō)故事的，說(shuō)了一個(gè)，還要再說(shuō)一個(gè)奶奶突然說(shuō)：
�、谠铝吝M(jìn)來(lái)了!
�、畚覀兛磿r(shí)，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒(méi)聲地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。我們都高興起來(lái)，又都屏氣兒不出，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿(mǎn)圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒(méi)了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。奶奶說(shuō)：
④它走了，它是匆匆的;你們快出去尋月吧。
⑤我們就都跑出門(mén)去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿(mǎn)圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的;抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見(jiàn)里邊有了什么東西。
11.選文圍繞月亮寫(xiě)了哪兩件事情?(2分)
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12.第③段描寫(xiě)月亮很形象，請(qǐng)對(duì)加點(diǎn)詞爬作簡(jiǎn)要賞析。(2分)
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13.文中奶奶是一位怎樣的老人，請(qǐng)舉例具體分析。(2分)
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閱讀下面文章，完成14-16題。(7分)
黑匣子
�、倜慨�(dāng)飛機(jī)發(fā)生空難，廣播、電視或報(bào)紙總是在報(bào)道中提黑匣子。那么，黑匣子到底是什么呢?
�、诤谙蛔邮且粋�(gè)密封的金屬盒，有普通鞋盒那么大。它里面裝有兩種飛行記錄系統(tǒng)。其中一種是無(wú)線(xiàn)電話(huà)記錄系統(tǒng)，可以把飛機(jī)駕駛艙內(nèi)每個(gè)人的談話(huà)和機(jī)場(chǎng)地面指揮及外界的通話(huà)全部接收下來(lái)，記錄在黑匣子中的磁帶上。飛機(jī)一起飛，無(wú)線(xiàn)電話(huà)記錄器便開(kāi)始不停地工作。由于磁帶最大的錄音量只有30分鐘，錄滿(mǎn)30分鐘，就會(huì)抹去舊的聲音，再錄下新的聲音，因此磁帶上總能保留飛機(jī)出事前最后30分鐘駕駛艙內(nèi)每個(gè)人的談話(huà)和通話(huà)的信息。
�、酆谙蛔又辛硪粋�(gè)系統(tǒng)是數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。它可以記錄飛機(jī)起飛后的飛行速度、方位、高度和航向，發(fā)動(dòng)機(jī)工作參數(shù)，駕駛員動(dòng)作反應(yīng)時(shí)間等多種數(shù)據(jù)。它的記錄時(shí)間為50分鐘，以后就除掉舊的數(shù)據(jù)，再記錄新的數(shù)據(jù)。
�、芤坏╋w機(jī)發(fā)生災(zāi)難，專(zhuān)家便可以根據(jù)黑匣子中記錄的各種聲音和數(shù)據(jù)來(lái)分析飛機(jī)失事的原因。因此，空難發(fā)生后，除了營(yíng)救機(jī)上人員，尋找黑匣子也就成了刻不容緩的事情。
�、菰缙诤谙蛔拥耐鈿な呛谏�，后來(lái)為了便于在各種復(fù)雜環(huán)境條件下尋找，它的外殼已不再是黑色，而是涂成了國(guó)際通用的熒光橘紅色。它被安裝在飛機(jī)尾部最安全的部位。黑匣子能承受很大的沖擊力，能耐受1100℃的高溫30分鐘，在30米深的水下30天內(nèi)匣子不滲水，能承受近2噸的靜壓力不變形。匣子里記錄的多種信號(hào)和數(shù)據(jù)還不受外界無(wú)線(xiàn)電波干擾和磁力效應(yīng)等方面的影響。有些黑匣子還裝有用電池作能源的微型聲波發(fā)射機(jī)，可連續(xù)發(fā)射一種超聲波信號(hào)。由于有這么多特點(diǎn)，在飛機(jī)機(jī)毀人亡后，黑匣子往往是唯一的幸存者，即使黑匣子隨飛機(jī)殘骸散落在叢林、沙漠、海底、深谷等人跡罕至的地方，也能迅速被人發(fā)現(xiàn)尋獲。
�、弈壳�，黑匣子不僅使用在飛機(jī)上，許多國(guó)家的交通運(yùn)輸部門(mén)在高速火車(chē)和汽車(chē)上也安裝了黑匣子。黑匣子的用途變得越來(lái)越廣泛了。
14.飛機(jī)失事后，黑匣子不易被破壞，又易于尋找的原因有哪些?請(qǐng)分點(diǎn)概述。(3分)
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15.請(qǐng)你根據(jù)文章的介紹，用自己的話(huà)，簡(jiǎn)要回答下面小強(qiáng)的疑問(wèn)。(2分)
有一次上小學(xué)五年級(jí)的小強(qiáng)看電視里報(bào)道說(shuō)，某國(guó)某航空公司一家麥道飛機(jī)失事，有關(guān)方面正在對(duì)飛機(jī)失事前30分鐘黑匣子記錄的信號(hào)和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。小強(qiáng)不解地問(wèn)：黑匣子那么聰明嗎?它怎么能預(yù)知半小時(shí)后飛機(jī)要失事了，就事先及時(shí)記錄下了講話(huà)聲音和數(shù)據(jù)?
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16.文中第⑤段寫(xiě)道黑匣子往往是唯一的幸存者，請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)唯一一詞的表達(dá)作用。(2分)
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閱讀文章，回答17-21題。(17分)
欣賞是一道絕美的風(fēng)景
顧曉蕊
(1)初春的一天，我沿著湛河河堤散步，兩岸的花兒開(kāi)了，粉粉白白的煞是好看。忽然被一塊石頭絆住，我低頭看去，石縫里綻出一朵小花。在無(wú)人注目的角落，它隨風(fēng)搖曳，清淡出塵，我不由想起一張熟悉的面孔。
(2)她是我的高中同學(xué)胡夢(mèng)蝶，名字富有詩(shī)意的她，偏偏長(zhǎng)得又黑又胖，衣著也顯得十分土氣。我們來(lái)自同一座小城，住在上下鋪，因而，她常湊到我跟前說(shuō)話(huà)。她愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，聲音響亮，我卻不屑與她深交，只淡淡地應(yīng)著。
(3)那年放寒假，恰好春節(jié)臨近，我為回家的車(chē)票發(fā)愁，夢(mèng)蝶說(shuō)： 別擔(dān)心，有我呢。她半夜起床去車(chē)站排隊(duì)，凍得兩頰緋紅，買(mǎi)到了兩張硬座票。我們好不容易擠上車(chē)，放好行李后坐下來(lái)，車(chē)緩緩開(kāi)動(dòng)了。
(4)我掏出席慕容的詩(shī)集，正要翻看，聽(tīng)到帶著哨音的呼嚕聲。循聲望去，只見(jiàn)過(guò)道里坐著四個(gè)人，看打扮是返家的農(nóng)民工。他們相互靠著睡著了，嘴角邊淌著哈喇子，樣子看上去有些滑稽。
(5)這時(shí)，車(chē)廂里走來(lái)一胖一瘦兩男子，四下張望了一會(huì)兒，蹭到農(nóng)民工的身邊。
(6)隨后意想不到的事情發(fā)生了，瘦子將手伸進(jìn)農(nóng)民工衣兜里胖子站旁邊打掩護(hù)，他手背上刺著青龍，眼里閃著異樣的兇光。
(7)我嚇得心中一緊，趕緊扭過(guò)頭來(lái)，故作鎮(zhèn)定地望向別處。周?chē)娜斯烙?jì)也看到了這一幕，大家都默不作聲，空氣中有一種讓人窒息的沉靜。
(8)抬頭，見(jiàn)夢(mèng)蝶側(cè)身望著對(duì)面，眉頭緊鎖，兩只手攥得緊緊的。我心想，她會(huì)大聲喊抓小偷嗎?別天真了，他們身上可能藏有兇器呢。
(9)小偷手法嫻熟地四下摸著，得手后朝后面的車(chē)廂走去。夢(mèng)蝶看到了事件的全過(guò)程，并沒(méi)有吱聲。我松了口氣，想，以為她有多勇敢，原來(lái)不過(guò)是看熱鬧，害我白擔(dān)心了一場(chǎng)。
(10)我正兀自想著，夢(mèng)蝶噌地站起來(lái)，快速向前面的車(chē)廂跑去。不一會(huì)兒，她領(lǐng)著兩位乘警走過(guò)來(lái)，推醒了仍在酣睡的農(nóng)民工。
(11)幾個(gè)睡眼惺忪的男人，先是驚訝猶疑地摸了摸身上，隨即臉因痛苦而扭曲著。其中一人帶著哭腔喊：天啊，這可怎么辦，一年的工資就這么沒(méi)了。
(12)他這和一喊，另外仨人也慌了神，聲音顫抖地說(shuō)：警察同志可要幫幫俺呀，都怨俺們睡得太死了。夢(mèng)蝶接過(guò)話(huà)說(shuō)：我記得小偷的相貌，趁現(xiàn)在他們沒(méi)走遠(yuǎn)，趕緊把錢(qián)追回來(lái)。
(13)夢(mèng)蝶和乘警一起，朝小偷離去的方向追去。很快，經(jīng)過(guò)她的指認(rèn)，乘警將在另一車(chē)廂繼續(xù)作案的小偷抓獲，丟失的現(xiàn)金被如數(shù)追回。
(14)謝謝小妹妹你可幫了大忙了。幾位農(nóng)民工像遇到救星般連聲道謝，每人掏出一張百元鈔票，硬往夢(mèng)蝶手里塞：小妹妹，錢(qián)不多，是俺們的心意，你就收下吧。
(15)這一切令我始料未及，更意外的是面對(duì)這400元錢(qián)，夢(mèng)蝶微笑著拒絕了。要知道，對(duì)家境貧寒的夢(mèng)蝶來(lái)說(shuō)，那可是她幾個(gè)月的生活費(fèi)。夢(mèng)蝶回到座位上，一臉的淡然與平靜，仿佛剛才驚險(xiǎn)的一幕，不過(guò)是件平常的小事。
(16)到家后，講起列車(chē)上的奇遇，我心有余悸地說(shuō)：別看她平時(shí)那么笨拙，遇事還挺機(jī)靈呢。
(17)我倒認(rèn)為她是善良、機(jī)敏、正直的女孩，不要隨意嘲笑同學(xué)，要多看別人的優(yōu)點(diǎn)。正在侍弄花草的父親說(shuō)，這就好比花草，雖然形態(tài)各異，但各有各的美麗動(dòng)人之處。聽(tīng)了這話(huà)，我的臉驀地紅了。
(18)這件事已過(guò)去多年，卻常在不經(jīng)意間浮現(xiàn)腦海。它提醒我戒除驕氣，去掉浮躁，常懷謙恭之心。讓我懂得不要用外表去衡量一個(gè)人，而應(yīng)學(xué)會(huì)用欣賞的眼睛，去發(fā)現(xiàn)他人內(nèi)心絕美的風(fēng)景。
17.第(16)段列車(chē)上的奇遇，在文中有哪些具體表現(xiàn)?(3分)
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18.聯(lián)系上下文，第(6)段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了 ▲ 描寫(xiě)，作用是 ▲ 。(3分)
19.根據(jù)文章用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)全胡夢(mèng)蝶遇事挺機(jī)靈的表現(xiàn)。(3分)
�、賶�(mèng)蝶無(wú)聲卻憤怒地目睹小偷作案(或偷竊)，② ▲ ，
�、� ▲ ，④ ▲ 。
20.第(17)段引用父親有關(guān)花草的話(huà)，有什么作用?(4分)
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21.說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目欣賞是一道絕美的風(fēng)景的理解。(4分)
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第三部分 作文(40分)
22.作文。(40分)
請(qǐng)以回味無(wú)窮為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌、劇本以外文體不限;
�、诓灰儆�600字;
�、畚闹胁灰霈F(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)6
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共26分)
1、下列各組中注音、字形完全正確的一組是( ) (2分)
A、禱告dǎo 蔭蔽yīn 菡萏hndn 欹斜jī 匿笑n
B、臉頰ji 樹(shù)杈ch 癱瘓tān hun 憔悴qio決別ju
C、分歧q 嫩芽ni 捶打chu 敏感mǐn 沐浴m y
D、遮蔽zhē 姊妹zǐ 并蒂d 侍弄sh 徘徊pi hui
2、下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A、仗義 花瑞 煩悶 遮蔽 各得其所
B、心緒 委屈 霎時(shí) 拆散 喜出望外
C、慈憐 搖擺 仿膳 沉寂 自做主張
D、攥著 逮住 花瓣 覆蓋 不可抗拒
3、下列的組中文學(xué)常識(shí)搭配正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A、《散步》莫懷戚長(zhǎng)篇小說(shuō)《詩(shī)禮人家》
B、《秋天的懷念》史鐵生小說(shuō)家、文學(xué)家
C、《羚羊木雕》張之路小說(shuō)《在樓梯拐角》
D、《荷葉 母親》冰心原名：謝婉瑩代表作《繁星》《春水》等
4、請(qǐng)你修改下列病句。 (4分)
(1)實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。
(2)通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。
5、填空。(12分)
(1)母親啊!你是( )，我是( )，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在( )下的( )?(《荷葉 母親》冰心)
(2)___________，志在千里。___________，壯心不已。(《龜雖壽》曹操)
(3)孟浩然在《過(guò)故人莊》一詩(shī)中詩(shī)人描繪農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句是：________________，__________________。
(4)李商隱在《夜雨寄北》一詩(shī)中，想象與友人秉燭夜談的情景的詩(shī)句是：________________，__________________。
(5)李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友思念的詩(shī)句是：________________，__________________。
6、綜合性學(xué)習(xí) (4分)
舉國(guó)上下大力倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，以利我國(guó)可持續(xù)性發(fā)展，我們身邊也有不少關(guān)于節(jié)約的活動(dòng)及報(bào)道。作為學(xué)生的我們，應(yīng)是責(zé)無(wú)旁貸，現(xiàn)在請(qǐng)你完成下列任務(wù)：
(1)擬一條提倡節(jié)能的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
我擬的標(biāo)語(yǔ)是：__________________________________
(2)從我們學(xué)校、班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)策劃一次活動(dòng)，來(lái)幫助同學(xué)們改掉浪費(fèi)的毛病。
存在的毛病是：__________________________________
活動(dòng)的創(chuàng)意是：__________________________________
二、閱讀《羚羊木雕》，完成79題(共6分)
我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢?她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎?一定不會(huì)了。
我輕輕地敲了敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。
萬(wàn)芳我站在過(guò)道里不肯再往前走。
你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了?萬(wàn)芳奇怪地看著我。
沒(méi)有我慢慢從口袋里掏出小刀，你能不能把羚羊還我我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)自己的聲音。
萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。
昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢?
我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了。看見(jiàn)我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西?
萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!她把羚羊遞到我的手上，好好拿著，別難過(guò)，看我呆會(huì)兒揍她!
我把小刀遞到她的手上說(shuō)：阿姨!羚羊是我送她的，都怪我當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再跟我好了
我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：你拿著，咱倆還是好朋友
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，這能全怪我嗎?
7、上文中我說(shuō)話(huà)時(shí)有什么特點(diǎn)，為什么會(huì)這樣? (2分)
答：說(shuō)話(huà)吞吞吐吐(結(jié)結(jié)巴巴)、欲言又止，主要因?yàn)槲覍?shí)在是難以開(kāi)口說(shuō)找萬(wàn)芳拿回羚羊
8、簡(jiǎn)析下列句子的表達(dá)作用。 (2分)
我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
答：心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了我的傷心和自責(zé)
9、從上文中萬(wàn)芳對(duì)這件事的處理可以看出，萬(wàn)芳是一個(gè)怎樣的小伙伴? (2分)
答：主要從寬容、仗義這兩個(gè)方面來(lái)回答
三、閱讀《陳太丘與友期》完成(共28分)
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲�？蛦�(wèn)元方：尊君在不?答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉!與人期行，相委而去。元方曰：君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
10、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。 (4分)
(1)元方入門(mén)不顧 顧：_______ (2) 下車(chē)引之 引：______
(3) 太丘舍去 去：_______ (4)相委而去 委：______
11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 (4分)
君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。
12、陳太丘的朋友反怒責(zé)陳太丘，說(shuō)明朋友是怎樣的人?(2分)
不講信用，粗野無(wú)禮。
13、元方面對(duì)父親朋友的粗野語(yǔ)言，針?shù)h相對(duì)地指出他的無(wú)信無(wú)禮，這說(shuō)明元方是個(gè)怎樣的人? (2分)
聰敏，機(jī)智，善辯，懂得維護(hù)家人尊嚴(yán)，懂得為人之道。
14、有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然入門(mén)不顧，弄得客人尷尬之極，無(wú)地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法? (4分)
第一種意見(jiàn)
不同意。元方當(dāng)時(shí)才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁
一個(gè)成年人，使對(duì)方明理，并贏得對(duì)方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽(yù)，
這已屬不易。我們不能對(duì)一個(gè)七歲的孩子求全責(zé)備。
第二種意見(jiàn)
同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過(guò)錯(cuò)的機(jī)會(huì)。人
沒(méi)有一生都不犯錯(cuò)誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的小辮子不放。
16、有人認(rèn)為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個(gè)看法嗎? (4分)
同意。面對(duì)元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說(shuō)明他有知錯(cuò)能改的精神。
17、友人為什么能夠啞口無(wú)言、賠禮道歉? (4分)
元方的反駁有理有據(jù)。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無(wú)信;從禮貌方面，父親的友人當(dāng)元方的面罵元方的父親，無(wú)禮。因此，友人最后啞口無(wú)言，只得賠禮道歉。
18、如果父母不在家，家中來(lái)了客人，你該如何接待?(4分)
在能確定對(duì)方身份的前提下，以禮相待;如果不明對(duì)方身份，
要機(jī)智地探詢(xún)對(duì)方 情況，提高安全意識(shí)。
四、作文(共40分)
記敘或描寫(xiě)一位關(guān)心愛(ài)護(hù)你的親人，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，題目自擬。
上面就是為大家準(zhǔn)備的課標(biāo)版初一語(yǔ)文暑假作業(yè)：第三單元，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)。
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)7
一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)就結(jié)束了，又迎來(lái)一個(gè)暑假。暑假期間，考生可以適當(dāng)放松，同時(shí)也要靜下心來(lái)做好下學(xué)期的規(guī)劃。下文為您準(zhǔn)備了初一語(yǔ)文暑假作業(yè)答案。
1.鑿 罕 睬 渺 囁 堪 逞 拌
2.(1)山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村;溫故而知新,可以為師矣.或?qū)W而不思則罔,思而不學(xué)則殆.(2)光滑的石井欄;鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟
3.不設(shè)統(tǒng)一答案,參考:書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟.知識(shí)就是力量.跟讀書(shū)或?qū)W習(xí),修養(yǎng)有關(guān)的都可以.
4.不設(shè)統(tǒng)一答案,參考:(1)機(jī)遇,風(fēng)險(xiǎn)(2)求索,磨難(3)長(zhǎng)河,跋涉
5.在進(jìn)行勸告,尤其是對(duì)身份,地位等在自己之上的人進(jìn)行勸告時(shí)可以采用旁敲側(cè)擊,借例說(shuō)理的辦法進(jìn)行,這樣可能更容易為對(duì)方接受.意思對(duì)即可.
6.(1)學(xué)習(xí)
(2)毅改為意.兩橫線(xiàn)都填對(duì)方可得滿(mǎn)分
(3)將來(lái)與都希望自己互換.兩橫線(xiàn)都填對(duì)方可得滿(mǎn)分
(4)而且所以.兩橫線(xiàn)都填對(duì)方可得滿(mǎn)分
7.相互溝通是人與人之間和諧相處的關(guān)鍵要素,溝通可以避免許多無(wú)謂的誤會(huì);遇到問(wèn)題和矛盾時(shí),要保持理智,不可沖動(dòng),要慎重考慮自己的決定;凡事不要把自己的想法強(qiáng)加給家人,遇到問(wèn)題多進(jìn)行換位思考,這樣,你會(huì)更好地理解他人.(一個(gè)方面1分,只要答到溝通慎重?fù)Q位這三個(gè)方面都可以得滿(mǎn)分.)
8.不設(shè)統(tǒng)一答案,參考要點(diǎn):①同樣的物品,對(duì)處于不同需求狀態(tài)的人,其幸福的感受是不一樣的.②人在困境中想得到起碼的生活保障,人在富裕中又想得到更高層次的享受.③身在福中不知福等.(答到①,②點(diǎn)中的任一點(diǎn)可得3分.答到第③點(diǎn)可得2分,有其它答案,只要合理,也可酌情給分.)
9.不設(shè)統(tǒng)一答案,如每當(dāng)看到,總?cè)滩蛔?嚼著,慢慢品嘗這些詞語(yǔ)能表達(dá)作者對(duì)柳葉兒的特殊情感.詞語(yǔ)至少兩個(gè),1分,理由2分
10.D
11.寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)饑荒的嚴(yán)重,更可以看出柳葉兒確實(shí)是起到了救命的作用.(3分)
12.特點(diǎn):十分的安靜.作用:突出了時(shí)間的早,說(shuō)明當(dāng)時(shí)生活的艱難.特點(diǎn)2分,作用2分.
13.結(jié)論:對(duì)于同一個(gè)事物,不同的人,在不同的情況下看法并不一樣,表達(dá)的情感也不一樣.3分
14.參考:善良/視一切事物都有生命;自信/敢指揮國(guó)歌,無(wú)所畏懼;直率/在他眼里好就是好,不好就是不好,沒(méi)有虛假的恭維;勇敢/勸阻別人打架 ,安危度外.括號(hào)1分,橫線(xiàn)2分
15.這里的我是泛指所有的成人,這句話(huà)的言外之意是所有的成人都應(yīng)該以孫涵泊為師,學(xué)習(xí)他善良,自信,勇敢,率真的品性.
16.泛指在某些方面值得學(xué)習(xí)的人.3分
17.不設(shè)統(tǒng)一答案,參考:是,因?yàn)檫x段中表現(xiàn)了他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著,鎮(zhèn)靜.而這種品質(zhì)是我們好多大人都不具備的.如果答否,只要理由充分也可以.判斷1分,理由3分
18.原因,認(rèn)為,熱水,判斷
19.兩個(gè)小孩嘲笑說(shuō):誰(shuí)說(shuō)你多智慧呢
20.知之為知之,不知為不知,是知也.
21.不設(shè)統(tǒng)一答案,意思對(duì)即可,參考:①兩個(gè)小孩,看待太陽(yáng)遠(yuǎn)近的立場(chǎng)不一樣,所得結(jié)論也不一樣.②就當(dāng)時(shí)的科學(xué)水平人們還不能解釋這個(gè)原因,因此,孔子并沒(méi)有不知以為知.③即使大學(xué)問(wèn)家也有不知道的學(xué)問(wèn).
22.(1)王積薪棋術(shù)功成,自謂天下無(wú)敵.(2)謙虛,不要驕傲.
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)8
一、積累運(yùn)用(共26分)
(一)積累(共16分)
1.閱讀下列語(yǔ)段，把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。(2分)
有一種昆蟲(chóng)，土名叫金巴牛，翅膀外面有兩片圓鼓鼓的硬k( )，上面布滿(mǎn)了黃色的花紋，看起來(lái)就像一個(gè)金質(zhì)的盾牌。它經(jīng)常躲避我，藏在野高粱墨綠色的葉鞘( )里。但我終于發(fā)現(xiàn)了它的秘密，于是躡( )手躡腳地走過(guò)去，閃電一般捏住葉子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理cǎi( )。 程�！度w枸杞豆》
2.默寫(xiě)(8分)
(1)曲徑通幽處， 。 (常建《題破山寺后禪院》)
(2)戎馬關(guān)山北， 。 (杜甫《登岳陽(yáng)樓》)
(3)橫眉冷對(duì)千夫指， 。 (魯迅《自嘲》)
(4)兩小兒笑曰： ? (列御寇《列子》)
(5)在這四年里，我歷盡艱苦， 。 (阿累《一面》)
(6)是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我， 。
(高爾基《童年的朋友》)
(7)杜甫的《登岳陽(yáng)樓》中，既描繪出洞庭湖壯闊浩淼，又喻指國(guó)家命運(yùn)飄搖不定的詩(shī)句是：
， 。
3.名著閱讀。(6分)
(1)關(guān)于《童年》，表述不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A 阿廖沙在很小的時(shí)候，父親就出車(chē)禍死了，走投無(wú)路的母親只好帶著他回到了外祖父家。
B 大舅舅米哈伊爾捉弄老裁縫格里高利，讓阿廖沙把燒得滾燙的頂針?lè)旁诟窭锔呃诌�，不料卻被外祖父無(wú)意中戴上，外祖父把孫子狠狠地抽了一頓。
C 外祖母也是 孤兒，她的母親一貧如洗，而且是個(gè)殘廢，為了生活，外婆跟隨母親四處流浪、乞討，后來(lái)靠外婆織花邊維持生活。
D 外祖父破產(chǎn)了，阿廖沙與外婆相依為命，通過(guò)三年級(jí)考試后他就輟學(xué)了，開(kāi)始自己養(yǎng)活自己。
(2)阿廖沙挨打之后，結(jié)識(shí)了他最好的朋友，每次阿廖沙挨打時(shí)，他總把胳膊伸出去幫阿廖沙擋著，他叫后來(lái)，有一個(gè)外號(hào)叫 的房客，是一個(gè)整天忙著做實(shí)驗(yàn)的藥劑師，阿廖沙與他的關(guān)系最為密切，他經(jīng)常指導(dǎo)阿廖沙觀察生活中的細(xì)枝末節(jié)，教給他人生的道理，但最后也被外祖父趕走了。(2分)
(3)小說(shuō)中，外祖父的形象常常是貪婪吝嗇的，你能舉出書(shū)中的兩個(gè)事例嗎? (2分)
(二)運(yùn)用(共10分)
5.閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。
【材料一】
日系車(chē)20xx年10月銷(xiāo)量(臺(tái))20xx年10月銷(xiāo)量(臺(tái))同比增幅
日 產(chǎn)50350114700127.8%
豐 田456008240080.6%
本 田2411575150211.6%
馬自達(dá)95111790488.2%
【材料二】日系車(chē)企業(yè)自中日領(lǐng)土爭(zhēng)端、中國(guó)各地多處發(fā)生抵制日貨打砸日系車(chē)行動(dòng)以來(lái)，做出了幾個(gè)調(diào)整：①免費(fèi)為無(wú)辜受累的車(chē)主修車(chē)，恢復(fù)日系車(chē)主的信心，樹(shù)立了良好的形象。②因南方人抵觸日貨的情緒更低，更喜歡日系車(chē)，所以迅速調(diào)整營(yíng)銷(xiāo)重心，先南后北，逐步復(fù)蘇。③應(yīng)對(duì)中國(guó)龐大的市場(chǎng)需求，幾款重點(diǎn)車(chē)型換代成功，獲得了消費(fèi)者的青睞，大幅拉動(dòng)了銷(xiāo)售量。
(1)從以上數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)日系車(chē)近兩年的銷(xiāo)售呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)?(答出兩點(diǎn))(2分)
答：
(2)綜合以上材料，你認(rèn)為日系車(chē)未來(lái)幾年的銷(xiāo)售狀況會(huì)怎樣?請(qǐng)寫(xiě)出理由。(至少答出兩點(diǎn))(2分)
答：
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 反復(fù)朗讀，感知詩(shī)詞主旨。
2、 了解作者采用托物言志的手法抒發(fā)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。
3、體會(huì)詩(shī)人的情感。
一、積累整合
1、給下列加點(diǎn)字注音。
嫩綠( ) 惺忪( )璀璨( ) 嫵媚( )( )
升華( )
2根據(jù)情景提示，以風(fēng)為重點(diǎn)，把下面情景擴(kuò)成一段話(huà)，不少于40字。
情景：冬天早晨風(fēng)
4、 根據(jù)你的特長(zhǎng)或主要缺點(diǎn)，寫(xiě)一句座右銘鞭策自己。
二、思考與探究
1、詩(shī)中第一節(jié)寫(xiě)的是我的第二節(jié)寫(xiě)我的第三節(jié)寫(xiě)我的
2、詩(shī)中寫(xiě)道 我沒(méi)有向人們說(shuō)：勿忘我/ 清晨和黑夜/我自生又自滅表達(dá)了作者怎樣的心情?
3、怎樣理解我就是我/一滴純潔的甘露?
4.最能概括露珠品質(zhì)的詞語(yǔ)是什么?
5.作者以露珠自比，表達(dá)了怎樣的生活態(tài)度?
三.課外拓展
閱讀短文，回答問(wèn)題
時(shí)間是一把剪刀，
生命是一匹錦綺;
一節(jié)一節(jié)地剪去，
等到剪完的時(shí)候，
把一堆破布付之一炬!
時(shí)間是一根鐵鞭，
生命是一樹(shù)繁花;
一朵一朵地?fù)袈洌?/p>
等到擊完的時(shí)候，
把滿(mǎn)地殘紅踏入泥沙
1、 這首詩(shī)共兩節(jié)，詩(shī)人分別運(yùn)用兩組不同的比喻，來(lái)表達(dá)同一個(gè)主題。[來(lái)源:學(xué)�？啤＞W(wǎng)]
(1)第一節(jié)把時(shí)間比作，生命比作-，裁剪的結(jié)果實(shí)
( 2)第二節(jié)又把時(shí)間比作，生命比作-，擊落后的結(jié)果是
2、詩(shī)人運(yùn)用鮮明比喻，為了說(shuō)明什么?
3、這時(shí)一首比較工整的現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)的用韻比較嚴(yán)格。
(1)第一節(jié)是_____________句押韻，韻腳是
(2)第二節(jié)是_____________句押韻，韻腳是
4、反復(fù)朗讀這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人賦予時(shí)間的含義。
小編為大家整理的初一語(yǔ)文暑假作業(yè)露就先到這里，希望大家學(xué)習(xí)的時(shí)候每天都有進(jìn)步。
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)10
親愛(ài)的同學(xué)們：
度過(guò)了這個(gè)假期，大家就是八年級(jí)的學(xué)生了，你們的學(xué)業(yè)任務(wù)都會(huì)加重，你們還將面臨自己人生中的第一次重要的生地畢業(yè)會(huì)考，所以為了你們下學(xué)期在任務(wù)加重的情況下，語(yǔ)文依然學(xué)得不吃力，甚至學(xué)得輕松。同時(shí)不虛度暑假大好時(shí)光，語(yǔ)文老師們?yōu)槟銈兒侠淼囊?guī)劃了暑假作業(yè)，希望聰明的你們能夠在快樂(lè)之余也有所長(zhǎng)進(jìn)。
一、八年級(jí)上課本：完成必備課文背誦，減輕來(lái)期平時(shí)壓力。
八年級(jí)教材有的課文需要背誦，而且文章都比較長(zhǎng)(有些文章還是中考的篇目)，這個(gè)寒假要求背誦的內(nèi)容集中在第五六單元和課后十首古詩(shī)。如果在開(kāi)學(xué)時(shí)背誦，壓力會(huì)很大，所以要求同學(xué)們?cè)诩倨诶锬軌蚴熳x成誦默寫(xiě)，這對(duì)于你們來(lái)說(shuō)是一件很容易做的事情，而且影響深遠(yuǎn)。篇目和要求如下：
時(shí)間
篇目
家長(zhǎng)簽名（簽名格式：已背）
8月1-2
《桃花源記》全文
8月3
《陋室銘》全文
8月4
《愛(ài)蓮說(shuō)》全文
8月5—7
《核舟記》全文
8月6
《大道之行也》全文
8月7
《陋室銘》全文
8月8
《春望》《望岳》
8月9
《石壕吏》全文
8月10-11
《三峽》全文
8月12
《答謝中書(shū)書(shū)》全文
8月13
《記承天寺夜游》全文
8月14-15
《觀潮》全文
8月16
《湖心亭看雪》全文
8月17-18
《詩(shī)四首》歸園田居、使之塞上、渡荊門(mén)送別、登岳陽(yáng)樓
8月19-20
課后十首古詩(shī)：《長(zhǎng)歌行》《野望》《早寒江上有懷》
8月21-22
《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》《黃鶴樓》《送友人》
8月23-24
《秋詞》《魯山山行》《浣溪沙》《十一月四日風(fēng)雨大作》
請(qǐng)能夠完成背誦時(shí)就在你親愛(ài)的爸爸媽媽面前完成，這樣他們才會(huì)在背誦簽名欄里簽上名字!
背誦檢測(cè)：1、開(kāi)學(xué)初我們將開(kāi)展詩(shī)歌默寫(xiě)比賽，默寫(xiě)內(nèi)容抽簽。對(duì)默寫(xiě)高手頒發(fā)校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、開(kāi)展背誦比賽，背誦內(nèi)容抽簽，看誰(shuí)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，一氣呵成、流暢的完成背誦。給予優(yōu)秀同學(xué)頒發(fā)校級(jí)證書(shū)。
二、練習(xí)鋼筆字：
教育部在官網(wǎng)公布《完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)初中階段的書(shū)法做了要求。我們也要求初中生練習(xí)鋼筆字。內(nèi)容就是要求暑假必背的篇目和詩(shī)歌，請(qǐng)把第一要求中的篇目和詩(shī)歌，工整的默寫(xiě)在我們已經(jīng)在手的高效寫(xiě)作銀行上，開(kāi)學(xué)初檢查。
請(qǐng)注意1、格式：第一行：標(biāo)明日期、文章標(biāo)題。 第二行開(kāi)始文章內(nèi)容。文章也請(qǐng)你按段落分段默寫(xiě)。2、版面：默寫(xiě)完一篇文章或者詩(shī)歌，請(qǐng)空三行。
練字檢測(cè)措施：1、老師選出優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)，張貼于宣傳欄。
2、頒發(fā)小小書(shū)法家的校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、讀名著，寫(xiě)旁批、做手抄報(bào)：(1、每一章節(jié)至少有6處旁批。2、手抄報(bào)一張，針對(duì)的內(nèi)容就是這5部名著。)
請(qǐng)暑假買(mǎi)好以下5本數(shù)：于丹《論語(yǔ)》心得;海明威《老人與�！贰⑷f(wàn)提斯《唐吉訶德》、夏綠蒂·勃朗特《簡(jiǎn)愛(ài)》、《水滸傳》
閱讀檢測(cè)措施：
1、開(kāi)學(xué)后我們會(huì)開(kāi)展針對(duì)這5本書(shū)的閱讀分享會(huì)和課本劇表演活動(dòng)。
2、開(kāi)學(xué)初要求把這5本書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，老師檢查旁批，給予看書(shū)仔細(xì)、旁批認(rèn)真的同學(xué)頒發(fā)讀書(shū)之星的校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、開(kāi)學(xué)初，我們對(duì)手抄報(bào)進(jìn)行張貼表彰，并且給獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。
四、電視欄目推薦：
1、關(guān)注新聞：《新聞?wù){(diào)查》、《面對(duì)面》、《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》、《東方時(shí)空》、《走近科學(xué)》、《對(duì)話(huà)》。
2、關(guān)注央視一臺(tái)20xx、20xx年度“感動(dòng)中國(guó)人物”頒獎(jiǎng)典禮和央視十臺(tái)每天中午的“百家講壇”這兩檔節(jié)目。
3、看兩場(chǎng)電影，尤其要看看《三傻大鬧寶萊塢》這一影片。
當(dāng)你完成這些語(yǔ)文暑假作業(yè)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)暑假，你做了三件實(shí)事:練字、背誦、快樂(lè)的看了書(shū)和電影，你收獲心境。下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一篇作文：《暑假的那些事》競(jìng)賽，你也會(huì)下筆有神、感情也會(huì)一瀉汪洋。
最后記住：即使暑假，老師和你們?cè)谝黄�，有�?wèn)題時(shí)隨時(shí)聯(lián)系老師。老師會(huì)告訴你們電話(huà)和QQ。
祝各位過(guò)一個(gè)快樂(lè)有收獲的暑假。
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)11
1、下列各組加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )。(2分)
A. 燒灼(zhuó) 冗雜(rǒng) 閉塞(sāi) 戛然而止(jiá)
B. 輻射 (fú) 愜意(qiè) 粲然(càn) 叱咤風(fēng)云(chà)
C. 嗔視(chēn) 凜冽(lǐn) 羸弱(léi) 怏怏不樂(lè)(yàng)
D. 乙醚(mǐ) 蟲(chóng)豸(zhì) 峰巔(diān)孜孜不倦(zī)
2、下列每組詞語(yǔ)中均有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線(xiàn)標(biāo)出并改正在所給的方格中。(2分)
A.盡態(tài)極艷 夢(mèng)寐以求 鍥而不舍 一塵不染
B.迫不急待 進(jìn)退維谷 一反既往 氣沖斗牛
C.迥乎不同 眼花瞭亂 無(wú)無(wú)窮年 家喻戶(hù)曉
D.鮮為人知 鋒芒畢露 來(lái)勢(shì)洶洶 色彩斑瀾
3、下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.一個(gè)同學(xué)一下課追著老師問(wèn)問(wèn)題，同學(xué)們?cè)谝慌宰h論：有的說(shuō)是勤學(xué)好問(wèn)，有的說(shuō)是不恥下問(wèn)。
B.李明興沖沖地跑回教室向同學(xué)們報(bào)告：“這次物理考試，大家的成績(jī)都很好，不及格的只是鳳毛麟角。”
C.“王教授，久聞您的大名，今天聽(tīng)到您這么精彩的演講，我們真是三生有幸!”
D.小明同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“郭老師剛才那番話(huà)拋磚引玉，下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的想法。”
4、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.魯迅原名周樹(shù)人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本冊(cè)所學(xué)的《從百草園到三味書(shū)屋》出自他的《吶喊》。
B.冰心，現(xiàn)代作家，有詩(shī)集《繁星》、《春水》等。本冊(cè)學(xué)了她的《觀舞記》。
C.李大釗，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人，在《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》一文中，預(yù)見(jiàn)了中華民族正逢新的轉(zhuǎn)機(jī)，號(hào)召?lài)?guó)民去開(kāi)創(chuàng)歷史新紀(jì)元。
D.“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)�！边@是學(xué)者、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士聞一多的人生信條。
5、請(qǐng)根據(jù)提示默寫(xiě)古詩(shī)文。(5分)
(1)王維在《竹里館》中寫(xiě)夜靜人寂，明月相伴，傳達(dá)詩(shī)人寧?kù)o、淡泊心情的詩(shī)句是“______________________，__________________�！�
(2)杜甫在《江南逢李龜年》中寫(xiě)現(xiàn)在之衰，抒發(fā)無(wú)窮感慨的詩(shī)句是“_______________，_________________�！�
(3)趙翼主張?jiān)姼鑴?chuàng)作貴在創(chuàng)新，他的《論詩(shī)》中“_________________，_____________�！背蔀閺V為傳誦的名句。
(4)“水”是大自然的精靈。古代詩(shī)文中有許多的含有“水”詩(shī)句，請(qǐng)任意寫(xiě)出兩句。(要求有作者或出處。)(課內(nèi)外均可)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6、名著閱讀。(4分)
《昆蟲(chóng)記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，它的作者是______(人名)。在作者筆下，___________像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服;________
“為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”。多么可愛(ài)的小生靈!難怪_______(人名)把《昆蟲(chóng)記》奉為“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。
7、閱讀下面材料，根據(jù)要求作答。(4分)
一位家境困難的學(xué)生得了嚴(yán)重的眼病，需要高額的治療費(fèi)。同學(xué)們自發(fā)組織上街募捐。他們第一天的募捐語(yǔ)是“他得了眼病，請(qǐng)大家捐款”;第二天他們把募捐語(yǔ)改為“春天已經(jīng)來(lái)了，可他看不到”。結(jié)果第二天募得的錢(qián)遠(yuǎn)比第一天多，你認(rèn)為是什么原因呢?
(1)原因是______________________________________________________________。(2分)
(2)你社區(qū)正在準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)一場(chǎng)向四川地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心的捐助活動(dòng)，請(qǐng)你幫忙擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。
_______________________________________________________________________(2分)
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)12
一、班主任發(fā)放的《暑假作業(yè)》中的語(yǔ)文部分。
二、補(bǔ)充其他作業(yè)，都寫(xiě)在300格或400格的稿紙上：
1、讀三本名著《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，做摘抄3000字以上。
2、讀三本名著《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，分別寫(xiě)出三本書(shū)的.讀后感，每篇500字以上，要具體例舉出書(shū)中的典型例子作仔細(xì)分析，寫(xiě)出耐心品讀的心得。
3、買(mǎi)兩本字帖，字帖內(nèi)容最好與八(上)和八(下)的課文有關(guān)。
4、寫(xiě)日記二十篇，每篇300字以上，要求內(nèi)容具體、書(shū)寫(xiě)工整、清楚，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、以上作業(yè)，下學(xué)期開(kāi)學(xué)初交清。
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)13
一、積累與運(yùn)用(共30 分)
1.根據(jù)拼音依次在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4 分)
耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀ju桑葉，像野馬在平原上奔ch，像山泉在嗚y，像波濤在澎pi。
2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2 分)
A. 我們水鄉(xiāng)人都要為創(chuàng)最佳衛(wèi)生環(huán)境，建和諧美麗興化盡一份力。
B. 人們說(shuō)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一次新的長(zhǎng)征，你對(duì)這話(huà)怎么理解?
C. 暴虐的狂風(fēng)像是一頭妖怪，咬牙切齒;要把長(zhǎng)城站，喬治島撕碎，吞噬。
D. 明朝萬(wàn)歷三十七年(公元1609年)重修三大殿，僅采木一項(xiàng)，就費(fèi)銀930余萬(wàn)兩。
3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2 分)
A. 一個(gè)人能否成為一個(gè)真正的讀書(shū)人，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
B. 學(xué)校開(kāi)展的感恩活動(dòng)，掀起了同學(xué)們互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。
C. 今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響!
D. 我不管置身于多么混亂的環(huán)境，只要拿起一本好書(shū)，才會(huì)忘記一切。
4.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。(8 分)
�、� ，小人長(zhǎng)戚戚。 ② ，患不知人也。
�、勰呛优系慕鹆� ____。④江山如此多嬌， 。
�、萦瑾�(dú)愛(ài) _ ， ___ ，中通外直，不蔓不枝。
�、蕖豆卵恪分械� _， 深切地寫(xiě)出了失群者的心情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)同伴的無(wú)限思慕、迫切追求之情。
5.名著閱讀。(6 分)
(1)在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中，憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是 ，忠誠(chéng)老實(shí)、勤勤懇懇的是 。(2分)
(2)行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流。先言拜借芭蕉扇，不展驍雄耐性柔。行者在一調(diào)芭蕉扇中表現(xiàn)得有勇有謀，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)行者的謀。(2分)
(3)《西游記》第二十七回尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王，唐僧為何要惱恨驅(qū)逐美猴王?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(2分)
6.專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(8 分)
荷花，清新樸實(shí)，寧?kù)o雅致。古往今來(lái)，詩(shī)詞文章、繪畫(huà)、攝影等描繪荷花的妙品佳作，引領(lǐng)我們進(jìn)入清風(fēng)荷韻的世界。為了更好地了解荷文化，班級(jí)開(kāi)展了荷專(zhuān)題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你也積極參與其中。
(1)請(qǐng)說(shuō)出荷的別稱(chēng)兩個(gè)。 (2分)
_ _
(2)為了提高文學(xué)素養(yǎng)，陶冶情操，班級(jí)組織了一次詠荷的賽詩(shī)會(huì)。請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)兩句詠荷的詩(shī)句。(2分)
__________________________________，______________________________
(3)你的好朋友小明說(shuō)，荷專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容多半是生物知識(shí)，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂你聽(tīng)了之后，這樣說(shuō)： ___________________________________________________ (4分)
二、閱讀理解(共60 分)
(一)閱讀王安石的《葛溪驛》①，完成第7 題。(6 分)
缺月昏昏漏②未央③，一燈明滅照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。
坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人④耳，正抱疏桐葉半黃。
【注釋】①這首詩(shī)寫(xiě)于宋仁宗皇祐二年，從臨川到錢(qián)塘(今浙江杭州)途中，宿于驛站中。葛溪在江西弋陽(yáng)。驛是公家設(shè)立的車(chē)馬站或招待過(guò)客休息所。②漏：漏壺，古代計(jì)時(shí)器。③央：盡。④行人：出門(mén)在外的人，這里指詩(shī)人自己。
7.(1)詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人夢(mèng)醒后，情不自禁地慷慨悲歌，起身下床，徘徊窗下的兩句是：
__________________ ，____________________。(1 分)
(2)賞析尾聯(lián)中亂的妙處。(2 分)
___________________________________________________________________________
(3)全詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物?抒發(fā)了什么樣的情感?(3 分)
___________________________________________________________________________
(二)閱讀《使人索回書(shū)》一文，完成8 一11題。(14 分)
蔣堂初為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使①，冬至日，各縣致賀書(shū)，皆投書(shū)即還。有一縣令使人②，獨(dú)不肯去，須索回書(shū)，左右呵逐亦不去，曰:寧得罪;不得書(shū)，不敢回邑。左右曰:皂隸如此野狠，其令可知。蔣曰:不然，令必健者，能使人不敢慢其命令如此。乃為一簡(jiǎn)答之，方去。遂為之延譽(yù)③，后卒為名臣。
【注釋】①蔣堂：人名�；茨限D(zhuǎn)運(yùn)使，官職。②使人:使者，即下文的皂隸(衙門(mén)中的聽(tīng)差)。③延譽(yù): 播揚(yáng)聲譽(yù)，傳播好名聲。
8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6 分)
�、沤忉屜铝芯渲屑狱c(diǎn)詞的意思。(4 分)
�、偈Y堂初為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使( ) ②皆投書(shū)即還( )
�、垌毸骰貢�(shū)( ) ④后卒為名臣( )
⑵下列各句與例句中其的用法相同的一項(xiàng)是(2 分)
例句：不敢慢其命令
A.普明日復(fù)奏其人(《趙普》) B.其一犬坐于前(《狼》)
C.及其日中如探湯(《于園》) D.益習(xí)其聲(《黔之驢》)
9.用/ 標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。(2 分)
左 右 呵 逐 亦 不 去
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4 分)
�、拍藶橐缓�(jiǎn)答之，方去。
譯文：
⑵稍近益狎，蕩倚沖冒。(《黔之驢》)
譯文：
11.皂隸如此野狠的具體表現(xiàn)是什么?請(qǐng)從文中找出相關(guān)句子回答。(2分)
(三)閱讀下面語(yǔ)段，完成12一14題。(10 分)
①在浩蕩的大江之濱，坐落著我國(guó)著名的古都南京。偉大的革命先驅(qū)孫中山先生的陵墓中山陵園就位于南京東郊的鐘山南麓。
�、阽娚皆醋越K南部的茅山山脈。茅山山脈北延至南京、鎮(zhèn)江之間，稱(chēng)為寧鎮(zhèn)山脈。鐘山是寧鎮(zhèn)山脈的最高峰，海拔約460米，東西走向，長(zhǎng)約7千米，南北寬度約3千米。由于附近大多是沖積平原和小丘陵，所以這座山就顯得分外雄偉高大。它的山頂坡陡崖峭，峰石突兀，十分險(xiǎn)峻，但山腰以下漸趨平緩，松柏森郁，草莽綿連。藍(lán)色的天幕下，山腰蒼翠的林海與山巔紫紅色的巉巖相互映襯，形成了一幅十分鮮麗而又和諧的大自然的圖畫(huà)。千百年來(lái)，從皇室到民間在這里進(jìn)行過(guò)種種社會(huì)活動(dòng)，建造了許多第宅、園林、寺塔、壇臺(tái)和陵墓，留下了無(wú)數(shù)可歌可泣的史實(shí)和動(dòng)人的傳說(shuō)。悠悠歲月已抹去了絕大多數(shù)歷史的痕跡，歷代古人的悲歡離合早已煙消云散，惟有鐘山眾多嵯峨的峭石巉巖，以及些許殘存的斷垣頹壁，才能為那漫長(zhǎng)的過(guò)去作出無(wú)言的旁證。
③相傳孫中山先生在1912年3月辭去臨時(shí)大總統(tǒng)的職務(wù)以后，曾經(jīng)到鐘山來(lái)打獵，看到周?chē)貏?shì)開(kāi)闊，風(fēng)物優(yōu)美，氣概雄偉，景象萬(wàn)千，就表示了身后要埋葬在這里的愿望。1925年3月12日，孫中山先生因肝癌醫(yī)治無(wú)效，病逝于北京。根據(jù)他生前的愿望，將其陵園建筑在南京的鐘山南麓。
(節(jié)選自《巍巍中山陵》)
12. 第①段加點(diǎn)的之濱與第②段加點(diǎn)的之間能否調(diào)換?為什么?(3分)
___
13. 第②段中劃線(xiàn)句子用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)
___
14. 中山陵為何要建在鐘山?請(qǐng)分點(diǎn)回答。(4分)
___
(四)閱讀《讓人，乃眾妙之門(mén)》一文，完成1517題。(10分)
�、偕驈奈南壬哪贡竺嬗羞@樣的碑文：不折不從，星斗其文，亦慈亦讓?zhuān)嘧悠淙�。每句最后一字巧妙地組成了從文讓人。讓人，可以說(shuō)是沈從文性格的一個(gè)重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉(zhuǎn)為學(xué)者，成就大事業(yè)，享譽(yù)中外�？梢�(jiàn)，讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。
�、谧屓耍⒉皇桥橙�，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)。讓人非我弱，弱者不讓人。歷史上成就大事業(yè)的人，哪個(gè)不具備這樣的品格?將相和的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭(zhēng)地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達(dá)大度，不正體現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重的崇高品德嗎?因他的這種美德，才有后來(lái)廉頗老將軍的負(fù)荊請(qǐng)罪，從而留下了一段千古佳話(huà)。
�、圩屓�，可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當(dāng)今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場(chǎng)》，主持人問(wèn)：二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎?喬老答：一個(gè)字，忍。夫人佟琦搶答：我是四個(gè)字，一忍再忍。詼諧中盡顯相處之道。
�、茏屓�，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順，有時(shí)甚至?xí)萑虢^境。如果寧折不彎，不退不讓。事業(yè)很可能會(huì)就此終結(jié)。而讓人，則會(huì)讓你的人生之樹(shù)在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續(xù)寫(xiě)他鐘愛(ài)的小說(shuō)散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國(guó)古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學(xué)術(shù)，寫(xiě)出皇皇巨著《中國(guó)服飾史》，又一次為世人刮目相看。
⑤讓人，乃眾妙之門(mén)。生活中多一些讓人，我們的心靈會(huì)多一些陽(yáng)光，事業(yè)也會(huì)多幾分順利。不信，你試試!
(選自《思維與智慧》，有刪改)
15. 本文的中心論點(diǎn)是 (2分)
16. 選文第③段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(4分)
17. 議論文的思路一般是先提出議題或中心論點(diǎn)，然后圍繞議題或中心論點(diǎn)進(jìn)行論證，闡述其重要性(或必要性)，接著闡述應(yīng)該怎樣做，最后總結(jié)全文。下面的語(yǔ)段是從原文中抽取出來(lái)的，你認(rèn)為應(yīng)放在第④段前呢，還是放在第⑤段前呢?請(qǐng)作出判斷并說(shuō)明理由。(4分)
可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認(rèn)識(shí)到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當(dāng)成世界的中心，遇到別人冒犯，當(dāng)然不容易大度起來(lái)。此外，想要做到讓人，最好還要有點(diǎn)幽默細(xì)胞。生活中遇到不順，誰(shuí)心里都不會(huì)舒服。這時(shí)候不妨自我解嘲一下，心情有時(shí)就好多了。
(五) 閱讀舒婷的《在那顆星子下》，完成182l題。(20分)
�、倌感５拈T(mén)口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢(mèng)中。
②我哭過(guò)、惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。
③高中時(shí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有十一門(mén)課。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)繃開(kāi)線(xiàn)的大書(shū)包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門(mén)課：看電影、讀小說(shuō)、釣魚(yú)、上樹(shù)我自己也不知道，究竟是把讀書(shū)當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書(shū)。
�、軐W(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。
⑤英語(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易弧Ｎ遗ο胪茰y(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師(毫無(wú)根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語(yǔ))比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。
�、揠娪斑�沒(méi)散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)同謀犯或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
�、咴诔隹谔�，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲(其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨，多少年苦練終是無(wú)用)。在那一瞬間，我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。
⑧第二天我一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開(kāi)電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。
⑨翻開(kāi)書(shū)，眼前像騎自行車(chē)在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，那兒人多，那兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的。起立!坐下。趕快，再背一個(gè)。老師講話(huà)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。
�、饪季戆l(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似地趕著寫(xiě)，趁剛才從書(shū)上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先扛不住，就那樣背過(guò)氣去。
成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分?113分(基礎(chǔ)題100分，附加題20分，滿(mǎn)分共120分)!真的，附加兩題，每題10分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地揪住了。
那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。
慢!
過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少?47分。
放學(xué)后，林老師來(lái)教室門(mén)口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的優(yōu)。
她先說(shuō)：你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱(chēng)贊的。沉默了一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一群相思鳥(niǎo)在教室外的老榕樹(shù)上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō)：要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么?
(17)還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。
18. 本文記述了作者讀書(shū)時(shí)的一件小事，情節(jié)設(shè)計(jì)很巧妙，一波三折。請(qǐng)你寫(xiě)出三個(gè)意外之處。(6分)
19. 結(jié)尾段劃線(xiàn)句，纖細(xì)與沉甸甸看似矛盾實(shí)則含有深意，結(jié)合句義說(shuō)說(shuō)你的理解。(4分)
20. 第①段景物描寫(xiě)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文分別寫(xiě)出來(lái)。(4分)
21. 舒婷女士《在那顆星子下》中的林老師和魯迅先生《從百草園到三味書(shū)屋》中的壽老師在對(duì)待學(xué)生方面有何相同之處?舒婷女士對(duì)林老師和魯迅先生對(duì)壽老師表達(dá)的情感有何不同?請(qǐng)分別概括出相同之處和不同之處。(6分)
三、作文(60分)
22. 微笑是一束馨香的百合花。給家人一個(gè)微笑，讓花香沁入彼此的心間;給朋友一個(gè)微笑，讓花影留在彼此的記憶中;給陌生人一個(gè)微笑，讓花朵綻放在每一個(gè)人的心中。
請(qǐng)以微笑為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①內(nèi)容充實(shí)，感情健康真實(shí)。②標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于600字。③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名和校名。
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)14
一、 解釋下列加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)。
1. 為之，則難者亦易矣 為：________
2. 吾資之昏，不逮人也 資： 逮：________
3. 旦旦而學(xué)之 旦旦： 學(xué)：________
4. 久而不怠焉 久： �。篲_______
5. 迄乎成 迄：成：________
6. 吾資之聰，倍人也 聰：________倍：________
7. 屏棄而不用 屏：________ 屏棄：________
8. 圣人之道，卒于魯也傳之 道：________ 卒：________傳：________
9. 然則昏庸聰敏之用，豈有常哉 然則：________ 常：________
10. 蜀之鄙有二僧 鄙：________
11. 貧者語(yǔ)于富者曰 語(yǔ)： 于：________
12. 吾欲之南海，何如? 之：________ 何如：________
13. 子何恃而往 子： 恃：________
14. 吾一瓶一缽足矣 足：________
15. 吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也 下：________ 猶：________
16. 越明年 越：________
17. 貧者自南海還 還：________
18. 富者有慚色 慚色：________
19. 西蜀之去南海 去：________
20. 僧富者不能至而貧者至焉 焉：________
21. 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉 顧：________ 哉： ________
22. 自敗者也 敗：________
23. 自力者也 力：________
24. 下列是古漢語(yǔ)中常見(jiàn)的人稱(chēng)代詞，請(qǐng)標(biāo)明它們所指的人稱(chēng)：
① 吾________②汝________③其________
�、� 余________⑤爾________⑥之________
二、 翻譯句子。
1. 吾欲之南海，何如?
_________________________________________________________
2. 子何恃而往?
_________________________________________________________
3. 吾一瓶一缽足矣。
_________________________________________________________
4. 越明年，貧者自南海還。
_________________________________________________________
5. 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?
_________________________________________________________
6. 旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏于庸也。
_________________________________________________________
7. 吾資之聰，倍人也
_________________________________________________________
8. 圣人之道，卒于魯也傳之。
_________________________________________________________
9. 自敗者也。
_________________________________________________________
10. 自力者也。
_________________________________________________________
三、 簡(jiǎn)答題。
1._________________、_________________表明二僧的物質(zhì)條件截然不同。
2.二僧對(duì)話(huà)中，富者兩次說(shuō)_______________，表現(xiàn)了他只強(qiáng)調(diào)，______________則不但表明富者計(jì)劃去南海的時(shí)間之長(zhǎng)，而且表明他對(duì)物質(zhì)條件的要求之高：_______________表明貧者對(duì)物質(zhì)條件的要求之低。
3._______________，__________________是明寫(xiě)貧者的行動(dòng)，他終于克服艱難險(xiǎn)阻，取得了成功：_________________表明富者的物質(zhì)條件準(zhǔn)備永無(wú)完備之日，____________________則暗寫(xiě)富者到底沒(méi)能去南海。
4.為什么貧者能取得成功，而富者卻始終未能去南海?
_________________________________________________________
5.貧富二僧的鮮明對(duì)比證明了什么道理?
_________________________________________________________
6.《為學(xué)》選自《___________________》，原題是《___________________》。作者_(dá)___________，__________代四川人。 本文通過(guò)的故事，說(shuō)明了的道理，從而告訴我們_____________________________________。
7.本文第一段是提出部分，說(shuō)明了為學(xué)難易的轉(zhuǎn)化關(guān)鍵在____________上。課文第三段是運(yùn)用______________論證本文觀點(diǎn);課文第四段是____________，強(qiáng)調(diào)____________________.
8.《為學(xué)》是一篇議論文，寫(xiě)法是______________，即通過(guò)一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明道理，其作用是_____________，_____________________。
9.簡(jiǎn)述本文的體裁及出處。
_________________________________________________________
初一語(yǔ)文暑假作業(yè)15
第一部分：
1.加點(diǎn)字注意全對(duì)的一項(xiàng)是( )
A、冥頑() 奇崛() 豐腴() 束縛()
B、盛饌() 窺伺() 剽悍() 曉諭()
C、滂沱() 墮落() 靦腆() 孤僻()
D、對(duì)峙() 鄙夷() 漣漪() 鏤空()
2.下列各組詞中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A、蟄伏 威懾 招搖過(guò)市 鞭長(zhǎng)莫及
B、袖珍 遏止 小巧玲瓏 重巒疊障
C、侮辱 佇立 孤苦伶仃 怡然自得
D、彌漫 肆意 因地制宜 首屈一指
3.在下面橫線(xiàn)上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：
假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而_________是技術(shù)。_________是重巒疊嶂，_________是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，_________使游覽者在攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。
4.原文填寫(xiě)：
�、潘故锹�，_________。
無(wú)絲竹之亂耳，_________ 。
�、芲________ ，悠然見(jiàn)南山。
�、莀_________________，甲光向日金鱗開(kāi)。
�、萠________ ，小橋流水人家，_________。夕陽(yáng)西下，_________ 。
5.童話(huà)《地毯下的塵土》中的米妮的行為和小矮人唱的歌，表達(dá)了什么中心?
6.你學(xué)習(xí)了《少年愛(ài)因斯坦》后，感覺(jué)到愛(ài)因斯坦小時(shí)候?qū)W習(xí)的最大特點(diǎn)是什么?
7.學(xué)習(xí)了《包拯》《董宣執(zhí)法》《岳飛》三篇文章，你認(rèn)為這些古代名人的哪些行為、品質(zhì)是值得肯定的?
8.下面是對(duì)散曲《天凈沙·秋思》的分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A、曲此的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B、第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯，更顯出環(huán)境的幽靜。
C、從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫(xiě)景，末一句寫(xiě)人。景物是背景，人是主體。寫(xiě)景是為了烘托人。
D、從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而無(wú)思鄉(xiāng)之情。
9.下面一段話(huà)中四個(gè)空白處應(yīng)填人的詩(shī)句分別是( )
在盛唐的詩(shī)歌中，有一類(lèi)通常被統(tǒng)稱(chēng)為“邊塞詩(shī)”。這些詩(shī)作內(nèi)容豐富多彩，為我們展現(xiàn)了一幅幅盛唐邊塞畫(huà)卷。這里有 ⑴ 的雄奇景觀，有“瀚海闌干百丈冰，愁丟慘淡萬(wàn)里凝”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)的壯闊雪原，有 ⑵ 的風(fēng)雪酷寒;這里有 ⑶ 的慷慨悲壯，有 ⑷ 的惆悵無(wú)奈，有“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”(高適《燕歌行》)的極度憤慨……
A.“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”(王翰《涼州詞》)
B.“火山五月行人少，看君馬去疾如鳥(niǎo)”(岑參《武威送劉判官赴磧西行軍》)
C、“劍河風(fēng)急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫”(岑參《輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征》)
D.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”(王維《使至塞上》)
E.“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
F.“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”(王之渙《涼州詞》)
第二部分：
(一)
__________________戴著無(wú)腿眼鏡的父親
斷了腿的眼鏡用線(xiàn)縛在腦后，躺在古色古香的太師椅上，雙手托一本厚厚的線(xiàn)裝古書(shū)，沒(méi)有魯迅筆下《藤野先生》抑揚(yáng)頓挫的朗讀，卻有他那搖頭晃腦的神態(tài)。這個(gè)看書(shū)人就是我的父親了。
父親是我的第一任老師，當(dāng)然是我最崇拜的人物了。
父親識(shí)幾個(gè)字，在村里經(jīng)常給人家寫(xiě)寫(xiě)對(duì)聯(lián)，主持個(gè)紅白喜事什么的，頗得村人的敬重。恭維聲浸泡得父親的自尊心悄然生長(zhǎng)，于是，父親便拿這點(diǎn)榮耀來(lái)時(shí)時(shí)警醒我們，不要做出讓村人瞧不起的事體，傷了李家門(mén)面。
父親的心理也曾澆灌得我們姐妹個(gè)個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝。1981年夏天，高考超出幾分的我因報(bào)考志愿沒(méi)有選擇好，名落孫山后，我滿(mǎn)心想再回學(xué)校去“撲騰”一年，又怕第二年再考不上，讓村人嗤笑我。遲遲疑疑之間，父親說(shuō)你愿去就去吧，誰(shuí)沒(méi)個(gè)閃失，只要你盡到自己的努力就夠了。當(dāng)時(shí)說(shuō)得我眼眶發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一扭頭說(shuō)：“爹，我走了!”
我走了，父親依舊是原來(lái)的父親，平時(shí)依舊有說(shuō)有笑，村里有紅白喜事什么的還依舊照常主持�？苫氐郊依锉闼坪跤辛艘粔K心病，母親說(shuō)他最惦念的就是我。我知道他也在考慮明年我能不能考上，再考不上怎么辦?時(shí)間一長(zhǎng)，他便找個(gè)理由帶上點(diǎn)飯菜悄悄到學(xué)校來(lái)看看我。有時(shí)說(shuō)我一過(guò)就一個(gè)星期不回家，是不是飯舍不得吃，會(huì)不會(huì)餓壞了身子熬壞了眼睛;有時(shí)來(lái)到學(xué)校放下東西在教室后窗看看我就走;有時(shí)就那么地站在窗外看老師講課，直到下課他才悄悄地告訴我給我捎來(lái)了東西放在宿舍里。等我回一次家，他便左打量右照看。當(dāng)然，父親的這些動(dòng)作都裝作若無(wú)其事的樣子，可我相信我的第六感官不會(huì)有錯(cuò)。每次回學(xué)校前，父親便將我拉到一邊塞給我兩元錢(qián)，那時(shí)候，兩元錢(qián)能使我真正地肥上一星期。可惜，多數(shù)時(shí)候，還是讓我換成了書(shū)本和筆記本。有時(shí)我想只要把父親的心意變成我的學(xué)習(xí)動(dòng)力就行了，用不著和有錢(qián)人家的同學(xué)比較吃穿。
父親當(dāng)時(shí)只有50多歲的年紀(jì)，生活雖然簡(jiǎn)樸，但很注意自己的形象，即使穿一件補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的衣服，也要經(jīng)常洗得干干凈凈的，在村人的眼里永遠(yuǎn)是一副干凈利落的樣子，成天充滿(mǎn)著自信�？墒牵贿M(jìn)入城市，特別是進(jìn)入我所上學(xué)的學(xué)校，他的自卑和自尊心理就像秋后的茅草，把他整個(gè)兒地淹沒(méi)了。
那年春節(jié)前，父親把養(yǎng)了一年的大肥豬賣(mài)了，留下了豬頭和豬下水供家人消受。由于我們是補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有放假，父親便一大早踩著雪走了30多里路來(lái)到學(xué)校給我送，生怕我春節(jié)回家時(shí)就吃沒(méi)了。他到學(xué)校時(shí)我們正在上課，講課老師看到他站在教室門(mén)口附近，便問(wèn)他找誰(shuí)?他偷偷地用眼睛的余光瞅瞅我說(shuō)：不找誰(shuí)，我就是想聽(tīng)您講課，我也是老師呢。講課老師很是感動(dòng)，看到他落了一身的雪花，讓他到屋里聽(tīng)，他卻雙手?jǐn)[著“不啦!不啦!”帶著一副志得意滿(mǎn)的神態(tài)走了。
父親沒(méi)有和我說(shuō)上話(huà)，我知道他肯定不會(huì)走。于是便借口去廁所隨后追了出來(lái)，在學(xué)校的宣傳欄下我找到了避雪的父親。我問(wèn)父親為什么不叫我出來(lái)，他說(shuō)老師正在講課呢哪能分得心，再說(shuō)……父親沒(méi)有繼續(xù)往下說(shuō)，他扯一扯身上的衣服，我明白了，他是怕同學(xué)們知道我的父親是一位農(nóng)民。
我從父親手里接過(guò)煎餅包，看著父親胡茬上和棉帽上的冰花，看著他那凍得紅紅的鼻頭，良久，我把煎餅包扔在了厚厚的雪地上，輕輕地為父親拍打著落了一身的雪花。
看著父親，我的眼睛模糊了，站在我面前的就是戴著無(wú)腿眼鏡，手捧線(xiàn)裝古書(shū)，躺在太師椅上的我那自信而又自尊的父親嗎!
10.如何理解第⑥自然段“他的自卑和自尊心理就像秋后的茅草，把他整個(gè)兒地淹沒(méi)了�！币痪涞暮x?
11.第⑦自然段“不找誰(shuí)，我就是想聽(tīng)您講課，我也是老師呢�！睘槭裁锤赣H要說(shuō)謊?
12.本文第③自然段父親自尊心悄然生長(zhǎng)的原因?
13.試找出文章中最令你感動(dòng)的一處，并說(shuō)明理由。
14.用一組排比句描述你對(duì)“父親”的理解。
15.閱讀文章首尾兩段，試從文章結(jié)構(gòu)角度分析其特點(diǎn)。
(二)
__________________ 壯士情懷
探險(xiǎn)家終于倒在了羅布泊。正如他預(yù)言的，倒下時(shí)面對(duì)著東方，面對(duì)著上海。
此時(shí)此刻，我正在聽(tīng)他的一個(gè)錄音，那是一個(gè)月前他與上海大學(xué)生的談話(huà)。他分明在說(shuō)：歐洲近代的發(fā)展，與一大批探險(xiǎn)家分不開(kāi)，他們發(fā)現(xiàn)了大量被中世紀(jì)埋沒(méi)的文明。在中國(guó)，則漢有張騫，唐有玄奘……現(xiàn)在，世界上走得最遠(yuǎn)的是阿根廷的托馬斯先生，而他已經(jīng)年老。中國(guó)人應(yīng)該超過(guò)這個(gè)紀(jì)錄，這個(gè)任務(wù)由我來(lái)完成�！咴谟械穆范�，每分鐘都可能死亡，但死亡不算什么，8年前的我早已死亡，走了8年，倒是從無(wú)知走向——從浮躁走向——從淺薄走向——。重要的不是結(jié)果，而是過(guò)程，因此，在那遠(yuǎn)天之下，有我遲早要去的地方……
——聽(tīng)著這些語(yǔ)言我十分驚訝，一個(gè)長(zhǎng)年孤獨(dú)地跋涉在荒漠野嶺間的靈魂，怎么會(huì)馱載著這般見(jiàn)識(shí)、這般情懷!他究竟應(yīng)該算是什么樣的人呢?
大地自有公論。據(jù)我所知，他早已獲得了一個(gè)尊稱(chēng)。不管在哪兒，他聽(tīng)到最多的聲音是：“請(qǐng)停一停，壯士!”直到沙丘上那塊紀(jì)念木牌，仍然毫不猶豫地重復(fù)了這個(gè)古老的稱(chēng)呼：壯士。
壯士，能被素昧平生的遠(yuǎn)近同胞齊聲呼喊的壯士，久違矣。
與一般的成功者不同，壯士絕不急功近利，而把生命慷慨地投向一種精神追求。以街市間的慣性眼光去看，他們的行為很不符合普通生活的邏輯常規(guī)，但正因?yàn)槿绱�，他們也就以一種強(qiáng)烈的稀有方式提醒著人類(lèi)超越尋常、體驗(yàn)生命、回歸本真。奧運(yùn)健兒的極限性拼搏也是一種提醒，而始終無(wú)視生死邊界的探險(xiǎn)壯士則更是提醒我們作為一個(gè)人有可能達(dá)到的從肢體到心靈的雙重強(qiáng)健，強(qiáng)健到超塵脫俗，強(qiáng)健到無(wú)牽無(wú)掛，強(qiáng)健到無(wú)愧于緲緲祖先，茫茫山川。壯士不必多，也不會(huì)多，他們無(wú)意叫人追隨，卻總是讓人震動(dòng)。正如電視上那位新疆女司機(jī)說(shuō)的：看著這個(gè)上海人的背影，心想，以前自己遇到的困難都不能叫困難了。
但是，“這個(gè)上海人”也有一點(diǎn)小小的苦惱：“一路上很多人都不相信我是上海人，甚至硬要我說(shuō)一句上海話(huà)作為測(cè)試，因?yàn)樯虾Ｔ?huà)很難冒充。”——為此，上海人很難說(shuō)什么，大家只記得紀(jì)錄片里他與上海電視臺(tái)的記者告別，彼此用的是上海話(huà)。余音剛剛散盡，背影已飄浮進(jìn)沙海，不再回歸。
好在探險(xiǎn)家留下了許多作品，他的身影，他的目光，他的發(fā)現(xiàn)，他的驚喜，他急于要把眼前的罕見(jiàn)景象留下來(lái)呈示給人們的熱忱，都能在這些作品中找到。這是一個(gè)寂寞者寄給喧鬧世界的一份厚禮，這是一個(gè)遠(yuǎn)行者交給自己家鄉(xiāng)的一筆遺產(chǎn)，當(dāng)然，這也是今天的探險(xiǎn)家遠(yuǎn)比張騫、玄奘們幸運(yùn)的地方，是壯士的另一種回歸。不久前當(dāng)他的攝影作品在上海展出的時(shí)候，展覽館中曾出現(xiàn)過(guò)空前的轟動(dòng)，成千上萬(wàn)的上海人摩肩接踵，瞻仰著這位既熟悉又陌生的同鄉(xiāng)人遺留在遙遠(yuǎn)異鄉(xiāng)的風(fēng)采，這個(gè)熱鬧景象實(shí)在讓人欣慰。本文前部分文字，曾作為那個(gè)展覽的序言刊出，現(xiàn)在他的遺著即將由上海文藝出版社出版，且略加數(shù)語(yǔ)，移作該書(shū)序言，再一次表達(dá)我對(duì)探險(xiǎn)家的景仰。
16.在此篇序言中，余秋雨先生除了介紹成書(shū)的作者及作品的有關(guān)情況，還表達(dá)了自己對(duì)探險(xiǎn)家__________________的感情。
17.文章的開(kāi)頭“倒下時(shí)面對(duì)著東方，面對(duì)著上�！弊屛覀兿氲揭粋�(gè)成語(yǔ)( )
A、狐死首丘 B、狐假虎威 C、狡兔三窟 D、兔死狗烹
18.第2段摘用探險(xiǎn)家與大學(xué)生談話(huà)錄音的內(nèi)容，其目的是為了表現(xiàn)探險(xiǎn)家__________________ 。
19.第2段空格處依次所填詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是( )
A、高尚 穩(wěn)重 充實(shí)
B.充實(shí) 高尚 穩(wěn)重
C.充實(shí) 穩(wěn)重 高尚
D.穩(wěn)重 高尚 充實(shí)
20.第6段寫(xiě)探險(xiǎn)家的精神追求對(duì)人類(lèi)精神生活的重大啟示是：__________________ 。(用文中的原句回答)
21.文章許多地方運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)找出兩組對(duì)比的句子。(或找出對(duì)比的雙方)
①
�、�
22.作者把探險(xiǎn)家稱(chēng)作“壯士”，原因是：(請(qǐng)選擇不正確的一項(xiàng))( )
A、有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和堅(jiān)定的信念。
B、能夠無(wú)視生死世界，把生命置之度外。
C、能夠拋開(kāi)繁華長(zhǎng)期忍受孤獨(dú)，將生命慷慨地投向一種精神追求。
D.能夠?qū)⒆约旱淖髌樊?dāng)作遺產(chǎn)交給家鄉(xiāng)，并引起轟動(dòng)。
第三部分：
以“我聽(tīng)來(lái)的一個(gè)故事”為題，寫(xiě)一篇文章，要求敘述清楚事件的要素，內(nèi)容完整。500字以上。
期末測(cè)試題答案
1.A 2.B 3.不僅、或者、或者、才能 4.⑴惟吾德馨;無(wú)案牘之勞形。⑵采菊東籬下。⑶黑云壓城城欲摧。⑷枯藤老樹(shù)昏鴉、古道西風(fēng)瘦馬、斷腸人在天涯。 5.做人要真摯、誠(chéng)實(shí)，要認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待自己的工作。 6.愛(ài)動(dòng)腦筋，多思考。(意近即可) 7.包拯的清廉、剛毅、耿直、嫉惡無(wú)私，董宣的執(zhí)法嚴(yán)峻、不屈于權(quán)貴，岳飛的忠貞愛(ài)國(guó)、治軍嚴(yán)明、善于用兵等都是值得肯定的。(意近即可) 8.D 9.DCAF 10.由于父親是農(nóng)民，進(jìn)城之后和城里人優(yōu)厚的條件相比就感到很自卑，但想到一定不能給女兒丟臉，他的自尊心理就占了上風(fēng)。 11.父親之所以撒謊是因?yàn)楦赣H的自尊心理占了上風(fēng)，不能因?yàn)樽约菏莻�(gè)農(nóng)民而讓老師、同學(xué)看不起。這屬于善意的謊言，更顯父親的可愛(ài)。12.在村里經(jīng)常給人家寫(xiě)對(duì)聯(lián)，主持紅白喜事頗得村人敬重。 13.找準(zhǔn)并說(shuō)明理由即可。 14.內(nèi)容相關(guān)、觀點(diǎn)正確即可。 15.屬于首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，緊扣題目。 16.景仰(敬仰等) 17.A 18.非凡的見(jiàn)識(shí)博大的情懷。 19.C 20.提醒人類(lèi)超越平常、體驗(yàn)生命、回歸本真。或：提醒我們作為一個(gè)人……茫茫山川。 21.壯士—一般成功者;奧運(yùn)健兒——探險(xiǎn)壯士;張騫、玄奘們——今天的探險(xiǎn)家 22.D
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