小學生暑假作業(yè)(精華)

　　暑假是一年中時間最長的一假期，是學告訴舊學年的新學年的交接期，在讓孩子們玩好的前提下，適當?shù)亟o他們布置些作業(yè)，無疑是鞏固舊知識的最好方法，同時是為學習新的知識作好充分準備的有力手段。但重要的問題在于安排適當，它包括兩個方面；

　　一、規(guī)定適當?shù)淖鳂I(yè)時間

　　過去常有這樣的情況；老師把作業(yè)布置好，家長在家督促做，不管什么時間，只要做好，開學齡前作業(yè)可交就算了事。以致有的學生放假猛玩，直到開學前兩天才夜以繼日趕作業(yè)；還有的昨天剛放假。今天就挑燈夜戰(zhàn)，一個假期的作業(yè)兩三天就寫完，然后一直玩到開學；也有的學生邊看電視邊做作業(yè)。這種效果可想而知，是起不到鞏固學習的目的的，相反，還會養(yǎng)成孩子馬虎，潦草等不良習慣。心理學研究表明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，先多后少。加上暑假天氣炎熱，電視，廣播等為孩子們安排的文藝節(jié)目也多，為全面考慮孩子們的娛樂，把作業(yè)的時間規(guī)定在每次作業(yè)的時間不超過一個半小時最為適宜。更詳細地說；鞏固知識的作業(yè)應集中假期的前段時間。預習性作業(yè)在假期后段期間。復習性作業(yè)在前兩三次出現(xiàn)時，同類型題周期稍短一些，后一兩次出現(xiàn)時，周期逐漸拉長，這樣安排是針對遺忘規(guī)律而采取的事半功倍的方法。同時列出詳細水長流作業(yè)時間表，女強人學生，帶給家長（或作為給家長的信發(fā)到學生家長）以便家長配合老師在假期督促執(zhí)行。

　　二、作業(yè)內(nèi)容要適當

　　1、難易程度適宜

　　作業(yè)難度太大，學生做不出來會泄氣，難度太小，學生感到容易，會覺得沒趣味。應在原來程度的基礎上較多地安排一些綜合，歸納，系統(tǒng)化的作業(yè)，讓學生在歸納總結(jié)的過程中，系統(tǒng)地復習鞏固知識，培養(yǎng)自學能力。避免那種把某某課文重抄幾遍的作業(yè)方法。

　　2、類型方式多樣

　　無論那一門學科，都要求理論聯(lián)系實際，在實際運用中掌握。而暑假是學生接觸社會生活實際的佳期，所以，教師要多設計一些聯(lián)系生活實際的作業(yè)。如“我?guī)蛬寢屬I空賣空東西”復習鞏固元，角，分的計算，化聚。“我某某家的變化”讓學生寫出近幾年農(nóng)村，工廠，礦山的新邈等到�？傊�要讓學生在玩，走親串朋中觀察，在實際生活中動腦。另外在題材型設計上，要有鞏固性的，加強性的，智力性的，趣味性的等等，只有做到了題材型多樣，方式多變，結(jié)合實際，才能使學生感受到有趣，主動學習。

　　3、各科合理搭配，分量多少要適中

　　在作業(yè)時間表的制訂時，可在上午的作業(yè)時間中安排一些動腦，智力性作業(yè)，如數(shù)學，語文；下午安排一些趣味，操作性等等，把這些作業(yè)交叉搭配，合理分配時間。

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