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班主任培訓(xùn)心得體會

時間:2023-12-15 11:01:54 智聰 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

班主任培訓(xùn)心得體會(精選44篇)

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,往往會寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的班主任培訓(xùn)心得體會,希望能夠幫助到大家。

班主任培訓(xùn)心得體會(精選44篇)


▼目錄▼
【1】班主任培訓(xùn)心得體會【4】小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會
【2】暑假班主任培訓(xùn)心得體會【5】初中班主任培訓(xùn)心得體會
【3】幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會【6】高中班主任培訓(xùn)心得體會


班主任培訓(xùn)心得體會 1

  5月29日上午,我參加了20xx年臺山市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),聽了廣東省佛山市南海區(qū)優(yōu)秀班主任賈高見做了《小活動,大德育》的主題講座,賈高見老師從敘事型、討論型、體驗型和綜合型的主題班會給我們講解了一名班主任開展主題班會的形式。他側(cè)重從體驗型,也就是活動型主題班會帶我們走進(jìn)了多姿多彩的班主任工作中。賈老師用自己的教學(xué)實例詮釋了“好習(xí)慣——好人生,小習(xí)慣——大修養(yǎng)”的道理。

  通過這次學(xué)習(xí),賈高見的優(yōu)秀班級管理理念讓我收獲頗多,受益匪淺。教育是循序漸進(jìn)的過程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總希望我們的班級接手后就初見成效,但基層的班主任更明白:要使班集體良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),必然需要時間的磨合。我更認(rèn)同賈老師管理班級的“外顯有規(guī)”,也就是行為習(xí)慣的引導(dǎo)。我認(rèn)為人是不會自覺的,要培成良好的班集體,必須向他們提出適當(dāng)?shù)囊蟆N液軕c幸這兩屆都是由初一新生帶起,新生的可塑性強,更容易接受提出的要求。在學(xué)前教育時提出第一個要求:少說空話,多做實事。你有能耐,就做給我看,我就說你棒。如果真的不知道怎么做,就參考《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。新生第一次踏入校園本來就感到忐忑不安,我怕過多的條例嚇到他們,不想給他們太大的壓力。但也必須有正確的行為導(dǎo)向。開學(xué)第一天晚自修,我很早就到了課室,看見講臺邊有一個空的可樂瓶,我沒有去撿。就這樣到了上課,瓶子依然在那里,國戈主任來到,是他把瓶子撿起來的。我沒有吭聲,過了一會兒,我問:你們剛才看見講臺邊有什么嗎?他們你看我,我看你,好像覺得疑惑。我讓靠近告訴大家。我說: 我看見了,但我特意不撿起來。我就想看看誰會把它撿起來。今天主任就是我們最好的榜樣。今天我不怪你們,希望大家養(yǎng)成好習(xí)慣,看見垃圾撿起來。在課室學(xué)習(xí)是我們的權(quán)利,維護(hù)教室的清潔是每個人的`義務(wù)。這是“看見地上有垃圾,你會怎么做”得主題班會。以后,第一次集會、第一次勞動——我都會與學(xué)生總結(jié),找出優(yōu)點,指出不足,提出要求。到了校運會后,學(xué)生的日常行為規(guī)范了,我就提出制定班規(guī),看誰做得最好。我們就進(jìn)行德育量化考核登記,建立個人小檔案。每一周由總務(wù)班長總結(jié)。大家你追我趕,不甘示弱。班集體形成了良性的競爭氛圍。

  教育是復(fù)雜的,教育的過程充滿著不確定性,它不是依葫蘆就能畫瓢的東西,也不是像地圖那樣能夠標(biāo)的清楚,小活動德育也是如此。我們在學(xué)習(xí),效仿他人的同時,做到從實際出發(fā),有效防,有模擬,更要有創(chuàng)新。要做到一切從學(xué)生出發(fā),因為好的教育有益于學(xué)生發(fā)展。當(dāng)我們的小活動德育成為德育教育的主旋律時,學(xué)生們就擁有了快樂和幸福,他們也就形成了良好的道德品質(zhì)。

  這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學(xué)到的知識和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。

  班主任培訓(xùn)心得體會 2

  高金英老師,一位全國知名的優(yōu)秀中學(xué)班主任,她的教學(xué)業(yè)績像她的教學(xué)經(jīng)驗一樣豐富,她的智慧來自她多年來對學(xué)生細(xì)致的關(guān)注與思考。如果我再長篇累牘地敘寫她的諸多成就與榮譽,有沖次篇幅之嫌。她平凡、質(zhì)樸、謙遜、幽默。9月18日,我能夠親身聽到她的講座,真是無比的幸運。

  不過說起來,這并不是我第一次聽到高老師的講座了。去年暑假,我得到領(lǐng)導(dǎo)的通知,開學(xué)要給我安排一個教學(xué)班,我興奮中帶著困惑。怎能不興奮?終于可以帶上自己的班級了,這是一片施展才華的天空,這是一方實現(xiàn)理想的膏土。我要謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任?捎植荒懿焕Щ。我頭一次帶班,面對的又是一些真材實料的九零后,天知道會有什么事發(fā)生。應(yīng)對什么,怎么應(yīng)對我知道自己不是沒有信心,而是沒有經(jīng)驗。既然沒有經(jīng)驗就好好學(xué)!于是我開始在網(wǎng)上找一些班主任的介紹工作經(jīng)驗的視頻資料?蛇@一搜便找見了高老師的報告視頻。好生動的演講,我扶著耳脈,或笑,或哀傷。我被高老師的一個又一個故事,一個又一個案例所吸引,忘乎了時間的腳步,別離了日月的穿梭。但日子一久,似乎只記得一些故事了,卻不記得為什么而故事了。時間剛好過了一年,我又一次真真切切地聽到了高老師的演講,只是一個難得的機緣,而聯(lián)系這機緣的便是我與她都是高中教師,都是班主任。我有底氣這樣說,我與高老師有著共同的追求,所以我們有共同的話題。

  這次的演講,與視頻中的內(nèi)容差別不,但我卻覺得自己的收獲了許多。這概與我這弱不禁風(fēng)的一年班主任教齡是分不開的。雖說只有一年,但我有了經(jīng)歷,有了積累,有了對教育直觀又直接的體會。報告一開始,我的腦海中就不停地播映著我與學(xué)生之間的種種場景,有我們的歡笑,有我們的痛苦,有我們的相互擊掌,有我們的撫肩同行。同喜同悲,風(fēng)雨同舟,我貌同在人生的種種歷練中進(jìn)步著。這些使我無比的欣慰,也是我作為班主任最的職業(yè)幸福感。但是我也有過失職的地方:年輕氣盛,動火又動粗;有時候沒有耐心,又不細(xì)心,放棄了對學(xué)生的教育。一邊聽,一邊思,心中涌起一波又一波的嘆息。思的確可以使人進(jìn)步,但如果只停留在“思”階段,卻想不出解決問題的辦法,何談進(jìn)步?!

  想到這里,我總有一種負(fù)罪感。我若再把“我還年輕”之類的話掛在嘴邊,那只能理解為是在為自己的不長進(jìn)而找尋借口。我們是教師,不能讓更多的學(xué)生成為我們成長的犧牲品。三年五年,也許成就了一位優(yōu)秀的人民教師,可卻誤了多少人民子弟呢?這似乎是一個死鉆牛角尖的問題,但我想說,每一位立志從事教育事業(yè)的同仁,都應(yīng)該盡快讓自己進(jìn)步,縮短自己的`成長周期。因此,教師更要努力學(xué)習(xí)。這不僅僅指自己的科目知識,還包括那些條件性知識,研究學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生,關(guān)愛他們的成長,為他們鋪墊一條快樂的成長之路。

  課間的時候,我購得了一本高老師的著作《陽光的`味道》,并跑到講臺上,請她予我簽名留念。高老師欣然答應(yīng),揮筆寫下“做學(xué)生生命中的貴人”。高老師本可以只簽名的,但她卻為每一位求簽名的教師都寫了一句話。這是一種祝福,也是一種期待。她的祝福,是希望每位班主任都能夠在自己的崗位上實現(xiàn)人生的價值;她的期待,是希望有更多的仁人志士能夠?qū)⒁磺粺嵫獫姙⒃诮逃聵I(yè)上。

  說到“貴人”,好一個讓人歡喜的詞匯。人們在生活和事業(yè)上都希望遇見貴人,那定是一件幸福的事?墒牵扔鲆娰F人更幸福的事,就是成為別人的貴人。一個孩子,從幼兒園開始,直到長,這段人生的半時光都是由老師來陪伴的。而這段人生對一個人來說又是格外的重要,幾乎起著決定性的作用。教師是什么?教師可不是南山的青松,只知道觀看事實的變遷,卻無動于衷;教師更不是廟龕里的圖騰,只知道食盡人間煙火,卻無所作為;教師是心中一個“德”字,口中一個“教”字,手中一個“行”字;要洗滌每位學(xué)生心中的塵土,要讓每個孩子健康成長。所以,當(dāng)在學(xué)生出現(xiàn)問題時,我們決不能坐視不管。只有吹落他們眼中的風(fēng)沙,他們才能望到遠(yuǎn)方;只有挑破他們足下的燎泡,他們方可步前行。

  我們要讓孩子們知道,理想不僅僅是兒時彩色蠟筆下的圖畫,更是我們前進(jìn)的力量。

  要讓孩子們知道,未來的道祿有那么平坦;你可以翻山越嶺,勇往直前,是因為你足下已磨礪出厚厚的老繭。

  要讓孩子們知道,風(fēng)可以吹來沙粒,也可以帶來花香;雨滂沱之后定會陽光普照,彩虹橫天。

  要讓孩子們知道,上山往往比下山容易,俯視不一定好于仰視;抬起頭,你看見的不僅是藍(lán)天白云,還有浩渺的宇宙;而低下頭,最多望得見一汪深谷。

  要讓孩子們知道,當(dāng)你彎腰去扶一個摔倒的人時,世界也為你深深地鞠了一躬。

  我們要做的還有很多,切不要有“不求無功,但求無過”的想法。無所作為地對待一個孩子,就是在無情地消耗著他們珍貴的青春,剝奪了他們成長的機會。貴人是不好做的,這也更顯出了他的“貴”。

  講座結(jié)束了,高老師在接待教師的陪同下離開了會場,行色匆匆,也許是為了趕上回京的飛機吧。明天一早,還有一群孩子在等著她呢。褐色的外衣,藍(lán)色的褲子,的包裹依墜在她的肩上。最普通,最實在的裝扮,如此的質(zhì)樸,在熙熙攘攘的人群中,又有誰會認(rèn)得她呢?“一任稟性,兩袖清風(fēng)!边@就是真實的高老師。

  也許有一天,我隨著這世道一同浮躁了,我在千世界迷失了自我,以至于沉重的袖管無法掩蓋我慚愧的面容,我希望我從書頁中再次尋到這句話“做學(xué)生生命中的貴人”,他會變成是三更的明月,五更的晨光。也許有一天,我已然成了學(xué)生的貴人,那定是我將這句話釀成了一盞甘露,融化在我的血液之中了。我愿是崖壁中的一絲枯草,守望著人間一次又一次的春暖花開。

  班主任培訓(xùn)心得體會 3

  我有幸參加了昌樂縣20xx年暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn),兩天的培訓(xùn),我的收獲很大,感觸頗深。講座的四位優(yōu)秀班主任都是20xx年山東省十佳教育創(chuàng)新班主任。她們的演講來自她們平日工作中的第一手材料,沒有半點虛假,很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。

  通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強,對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣的一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生。

  教育是一種心靈的喚醒,班級是師生共同的精神家園,班主任在實踐新課程改革的過程中,怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園?教育是偉大的事業(yè),人的命運決定于教育,而班級教育引導(dǎo)學(xué)生,將學(xué)生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發(fā)展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受。

  一、不斷提高自身素質(zhì)

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中,我都能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

 。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“沒見過這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的,因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的'狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。

 。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說:“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠。”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時,我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。

  二、始終要有責(zé)任心。

  責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提,由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé),這才是教育的真諦。每一位班主任應(yīng)該做到:

 。1)了解學(xué)生---成為愛心型班主任。沒有愛就沒有教育,一個班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的?

  (2)理解學(xué)生---成為民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個性差異,隱私權(quán),人格。要寬容學(xué)生,善于傾聽學(xué)生的心聲。

 。3)研究學(xué)生---成為科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗。在教育科研中,不斷形成自己的教育風(fēng)格。

 。4)品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究:形象藝術(shù),語言藝術(shù),教育藝術(shù)。

  三、講究工作藝術(shù)。

  在改期開放的新時期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

 。ㄒ唬┮獙W(xué)會巧妙的使用表揚和批評,或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評,但并不是說不批評,而是說要會批評,才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時,要多一點含蓄,比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候,你所有的教育是徒勞的!闭駥W(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤,也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,也需要剪枝打杈,既要科學(xué)地表揚,也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時的工作,表揚真的是太吝嗇,我也要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣,多用大拇指,不用小指,注意選準(zhǔn)表揚對象、找準(zhǔn)表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯,而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時機和場合,努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。

 。ǘ﹪(yán)慈相濟(jì),愛是法寶。俗話說:“嚴(yán)師出高徒”,作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中,我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛,真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,愛在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊,這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的,而實際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,愛之有情;嚴(yán)而有方,愛而有法。

  我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去,為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

  班主任培訓(xùn)心得體會 4

  班主任既是一個班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,又是學(xué)校實施教育教學(xué)工作的得力助手。然而如何成為一個能夠有效管理班級同時又深受學(xué)生歡迎的班主任,這是大有學(xué)問的。有幸聽了金陵中學(xué)王守明老師關(guān)于如何做好班主任的報告,感覺受益匪淺。他那樸實的話語道出了十多年來關(guān)于班主任工作的心得。參照王老師關(guān)于做班主任的經(jīng)驗,我發(fā)現(xiàn)自己有許多需要總結(jié)與反思的地方,在此我將一些想法與反思總結(jié)成以下幾點:

  第一,用制度去管理班級。

  人是需要制度去管理的,好的制度應(yīng)該是公正、公開、并能夠發(fā)揚民主的。因此,有必要制定一份班規(guī),并針對制度確定相應(yīng)的獎罰政策,鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。在懲罰學(xué)生時,要讓他明白,這個懲罰并非來自于教師,而是來自于班級的制度,因為你違反了制度,所以要罰你。在這個過程中,要尤其把握懲罰的度,如王老師所說,要嚴(yán)格區(qū)分懲罰與體罰的概念。當(dāng)然如果你做的好,也應(yīng)該得到相應(yīng)的精神和物質(zhì)獎勵。班會時,可以進(jìn)行一次評比,將一周的情況向所用同學(xué)反饋。這種評比可以調(diào)動學(xué)生的積極性,從而更自覺地去遵守日常的校規(guī)與班規(guī)。另外在制度制定后,為了體現(xiàn)它的民主,可以嘗試讓學(xué)生自己去管理,教師從旁加以指導(dǎo)。

  第二、做一個以德服人、人和的班主任。

  在教授孩子文化知識的同時,還應(yīng)該將孩子培養(yǎng)成為一個有德的人,因此在平日的教育中應(yīng)該注重德育的滲透,經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育,要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會做人,做一個品德高尚的人。公正也是學(xué)生所看重的一項教師品質(zhì),因此對于所有的學(xué)生班主任都要一視同仁,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時,要及時做出表揚,而當(dāng)學(xué)生犯錯時,也要做出合理的批評與教育。

  第三,用開放的教育去激勵學(xué)生。

  班主任要采取民主的方法,滿足學(xué)生心理上的需要,尊重學(xué)生的.個性發(fā)展,班主任無論是授課還是組織班級活動,都應(yīng)該保護(hù)和激勵學(xué)生的好奇心和求知欲,鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想,敢于提問,培養(yǎng)學(xué)生的參與和快樂感。班主任應(yīng)采取多種形式教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,樹立正確的人生目標(biāo),培養(yǎng)他們的自覺性與堅韌性,如組織學(xué)生參觀、進(jìn)行演講比賽、主題班會等,此外,班主任在學(xué)生遇到困難時,要適時幫助他們分析原因,尋找解決問題的途徑,鼓勵他們樹立信心,積極進(jìn)取,堅定不移地把克服困難的方法和決定付諸行動,克服所面臨的困難。

  總之要調(diào)動學(xué)生的積極性,增強他們的參與意識,通過民主管理,組織學(xué)生參與班級管理,激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。同時對待學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,在公開場合大加表揚,多鼓勵,少批評;多肯定,少否定,使他們在愉悅和滿足中不斷完善和發(fā)展,每一個學(xué)生都有自己的閃光點,作為班主任,就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點,調(diào)動學(xué)生的自信,讓他們找到自身的價值。

  以上便是我聽了王守明老師報告后的一些心得,在以后的班級管理工作中,我會在這幾方面多下功夫,爭取做到既能有效管理班級,同時又能深受學(xué)生歡迎。

  班主任培訓(xùn)心得體會 5

  我非常有幸地參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式新穎,這段學(xué)習(xí)對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受。

  一、做一個成功的班主任,是每一個班主任老師的愿望。

  把自己的知識毫無保留的傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對社會有用的人,這就是教師的成功所在。成功還少不了自信,事還沒做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,客觀的認(rèn)識自己,取長補短,發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處,堅信自己會成功。

  二、班主任要學(xué)會愛

  愛有許多,親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛,把班主任說成是愛的職業(yè),大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨,班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?傊嘀魅谓o我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職,就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友,在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生,讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學(xué)生,他們才會愛你,你自然也能從愛中得到樂趣,從愛中得到信心和勇氣。

  三、班主任要有自己的風(fēng)格

  班主任要有自己的風(fēng)格,這就要求班主任有富于創(chuàng)新,追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗,應(yīng)該跟時代同步。作為班主任應(yīng)特別注重知識的更新,做一個“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,記錄每天的心得體會,發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。

  四、班主任要勤于學(xué)習(xí)

  班主任是傳授文明和知識的工作者,更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和技能,擴(kuò)大知識的視野。這就要在實際的教學(xué)活動中,不斷地充實提高自己。其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能,教師應(yīng)該做百科全書式的教師,僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè),是當(dāng)不好教師的`。我們不一定是某一方面的專家,但是我認(rèn)為一定要成為雜家。

  五、班主任要關(guān)注窗外的世界

  過去的有句老話叫“家事國事天下事事事關(guān)心”,現(xiàn)在說起來還具有現(xiàn)實的意義。一個人生活在這個世界上,他和世界息息相關(guān),呼吸著自然界的空氣,享受著人類創(chuàng)造的各項文明,離開了社會這個繽紛的舞臺,每個人都難以駕馭自己。班主任也是如此。

  在這個社會中生存,我們應(yīng)該把握自己,關(guān)注社會。每時每刻,我們都離不開社會方方面面對我們的給予。班主任的知識應(yīng)該淵博,視野要寬闊。班主任的一舉一動都在影響著學(xué)生,班主任的責(zé)任感會傳給學(xué)生。在教給學(xué)生書本上的知識的同時,班主任更應(yīng)教會學(xué)生生活,啟發(fā)理想,奮斗目標(biāo),使學(xué)生的精神世界更加豐富。

  總之,我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭做一個優(yōu)秀的班主任,從而使自己的班級體更加優(yōu)秀。

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暑假班主任培訓(xùn)心得體會 1

  暑期聽了淮安師范學(xué)院萬增奎教授、石明芳教授、馬芳教授及淮安市實驗小學(xué)副校長孫孝忠有關(guān)班主任工作的幾場專題報告,真是感觸良多:對于如何讓德育走進(jìn)心靈,怎樣做班主任,如何克服工作中的倦怠思想及如何做一名幸福的班主任,有了更多的認(rèn)識和了解。他們的報告,也對今后我們該如何做一名合格的班主任,起到了拋磚引玉的作用。

  我們都知道班主任工作繁忙而瑣碎,一個班級良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,很大程度上取決于班主任工作。一個優(yōu)秀的班主任,可以說就像是一位航行在大海中的輪船船長,如何把舵,決定了這艘船是否能安全到達(dá)目的地。同樣班主任如何管理班級,也決定了這個班級是否能具有強大的凝聚力、向心力;是否能有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  面對著班級近60個有思想,有個性的鮮活個體,如何讓他們把自己個人的榮辱得失和班級的榮辱得失緊密聯(lián)系起來,甚至在必要的時候,還有可能要為班級的利益,放棄自己個人的利益,這一過程的實施,真的是對班主任智慧的一大挑戰(zhàn)。面對著日益發(fā)展的社會,多種社會思潮的蓬勃發(fā)展、交織,教育孩子的工作,也呈現(xiàn)出了它極其復(fù)雜的一面。單憑以往的工作經(jīng)驗,教育今天的孩子一定會產(chǎn)生許多的困惑:感覺今天的孩子真是不可理喻,生在福中不知福,有時甚至感覺束手無策,不知如何去和他們實施有效的溝通和了解。而專家的這幾堂報告會,讓我們在不知不覺中有了茅塞頓開的靈感:教育今天的孩子,一定要能與時俱進(jìn),用新的思維方式,新的教育學(xué)、心理學(xué)的理論武裝自己,充實自己,放下身段,不用空洞的道理,而用尊重、信任、理解、賞識等等去和他們作心靈的契合,從而達(dá)到事倍功半的教育效果。

  聽心理學(xué)家萬增奎教授的《讓德育走進(jìn)心靈》,讓我們明白了德育教育對學(xué)生成長的重要性。讓我們了解了身處轉(zhuǎn)型期的學(xué)生面臨的種種心理問題及破解這些問題的方式、方法。萬教授對“我們需要什么樣的德育”教育理論的闡述,更是讓我們大開眼界:用感染和體驗,在實踐中學(xué)習(xí),對孩子進(jìn)行德育教育,比之說教,應(yīng)更加行之有效。而石明芳教授對眾多教育專家教育理論的梳理,同樣讓我們感受到了教育理論的博大精深及班主任——一個特殊群體,在教書育人過程中所展現(xiàn)出來的.無窮魅力。馬芳教授有關(guān)《教師職業(yè)倦怠的自我調(diào)適與班級管理》,讓我們認(rèn)識了教師職業(yè)的特殊性,了解了教師職業(yè)倦怠的危害與現(xiàn)狀,分析了教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因,并給出了教師職業(yè)倦怠的個人應(yīng)對策略,使每一個聽課的老師都感覺受益匪淺,對自己的工作狀態(tài)也有了一個客觀的認(rèn)識和了解,為接下來的心態(tài)調(diào)整,提供了不可多得的理論指導(dǎo)。其中印象特別深刻的,尤以市實驗小學(xué)孫孝忠校長的《做一個幸福的班主任》。通過觀看孫校長留下的老照片,我們和孫校長一同回顧了他作為班主任時的點點滴滴,作為一位班主任,他如何讓一個不起眼的班級,蛻變成全校的優(yōu)秀班集體。他的親歷親為,和學(xué)生親如兄長,即使遠(yuǎn)隔重洋,也不能被阻隔的的深厚情意,他短暫而幸福的班主任工作,讓人回味無窮,心生敬意。我們每天都做著同樣的工作。孫校長的工作是那樣的有聲有色,我們又何嘗不可以如此呢?讓我們以先輩為榜樣,用他們對教育事業(yè)的熱情激勵自己,鞭策自己,腳踏實地,用嶄新的精神面貌去迎接挑戰(zhàn),尊重學(xué)生,做他們的良師益友,為創(chuàng)造新型、和諧的師生關(guān)系而努力!為做一個懂學(xué)生的班主任而努力!

  幾場報告,不足以讓我們徹底地改頭換面,但我們有理由相信:在未來的班主任工作中,我們一定會有所進(jìn)步,一定會有所為,有所不為。

  暑假班主任培訓(xùn)心得體會 2

  8月份有幸參加“l(fā)enovo——班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),聆聽了專家的講座、通過我們學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:

  一 、認(rèn)識得到了提升——班主任工作的重要性

  通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點,對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”!

  二、思想得到磨礪與升華

  培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時,是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:

  班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是12聯(lián)想班的班主任,從接手第一天起,我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非;顫,卻沒有一個行動有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級,首先要培養(yǎng)一支對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此,我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn),經(jīng)常默默地觀察他們,注意他們的一舉一動。本來我想任命一名男生當(dāng)班長,那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,頭腦靈活,人際圈很廣,一下課就有許多男生圍住他,他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察,他會學(xué)習(xí),但責(zé)任心不強,有能力,卻太貪玩,不愛勞動,值日時竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時,總是感覺與他沒有關(guān)系,聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,比他認(rèn)真負(fù)責(zé),但管理能力不強。

  在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動,因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點,所以既要嚴(yán)格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。 在管理班級的具體做法上,我們要對班干部進(jìn)行個性化的指導(dǎo),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足,積極思考自我超越的辦法。

  三、明確了今后的努力方向

  “教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實是為了成績忙碌的'我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

  在培訓(xùn)交流平臺上,這也是我們探討最多的一個話題!我們借助網(wǎng)絡(luò),一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案:

  ——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點:懶惰、不思進(jìn)取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展,就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

  ——教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個人!

  ——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,我們要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個交流平臺,讓我們和全國各地的聯(lián)想班班主任走到一起來?梢哉f管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。

  暑假班主任培訓(xùn)心得體會 3

  灼熱的陽光揮灑而下,我和許多在教師崗位上奮斗的老師一起,來到鄭州師范學(xué)院接受班主任培訓(xùn)。這期間有數(shù)位名師現(xiàn)身說法,為我們上了一堂堂有趣生動而富有教育意義的課程。而網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也收獲頗豐,如魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師視頻講解等,都令我獲益匪淺。

  河南教育學(xué)院的任民老師在《新課程理念下的班級管理》一課中就對我們班主任的工作提出了很多寶貴的建議,這些建議都是具體的,富有很強的操作性的。一上課,任老師就向我們強調(diào)了作為班主任的重要性——好老師不一定是班主任,班主任一定是好老師。作為班主任擁有的機會將更多,得到的鍛煉更多,自己的筆記也是最多的。任老師向我們這些新進(jìn)教師傳授了管理班級的四個基本思路,即教師主導(dǎo)、學(xué)生自治、精設(shè)方法和常規(guī)養(yǎng)成。

  在教師主導(dǎo)中,作為教師,要首先樹立育人意識,其次必須樹立正確的學(xué)生觀,再者還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。在這個世界上,有一種人活著是為了妨礙他人,這是壞人;有一種人活著只是活著,這是庸人;有一種人做事是為了實現(xiàn)自己,這是能人;還有一種人活著是為了溫暖他人,這是圣人。在生活中,我們不要做壞人,庸人,要做一個能人,將圣人作為自己的目標(biāo)不斷地去接近、不斷地努力,提高自己的境界。而同樣的,在教師行業(yè)里,也有這樣的與之對應(yīng)的一群人:有一種老師活著專門妨礙學(xué)生,這是巫師;有一種老師活著僅僅是活著而已,這是庸師;有一種老師有能力盡好教書育人責(zé)任,這是能師;還有一種老師活著不僅會教書還能夠盡力溫暖學(xué)生、還會盡可能對學(xué)生產(chǎn)生最大的關(guān)懷和影響,提供更多的正能量,這是圣師。在我的教師生涯中,決不允許自己成為一名巫師、庸師,做一個沒有靈魂的教書匠,我要用自己的能力、自己的熱情、自己的.工作來為自己的學(xué)生創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機會,能夠在有限的時間和空間中學(xué)到更多,特別是做人、做事的能力。我要首先成為一名能師,然后向圣師的目標(biāo)不斷努力,也許我終己一生都不能夠到達(dá)最高境界,但我也會要求自己高山仰止,景行景止,腳步不停歇。正如孫維剛老師說過的那樣:澆菜要澆心,教人要教心。寧可做笨蛋,也不足混蛋。我們教師決不能誤人子弟,害了學(xué)生一生。可以不傳達(dá)也絕不可以傳達(dá)錯誤的信息和理念去影響學(xué)生。

  其次,班主任還必須要樹立正確的學(xué)生觀。正確的學(xué)生觀包括平等觀、個性觀、發(fā)展觀、矛盾觀和互助觀。馬卡連柯曾說過:教師的基本原則永遠(yuǎn)是盡量地要求每一個人,也盡可能的尊重每一個人。我們作為教師還要充分承認(rèn)和尊重學(xué)生的個性,比如在教課的時候就應(yīng)該用50種方法來教一個學(xué)生而不是用一種方法來教50個學(xué)生,要給學(xué)生保護(hù)和發(fā)展自己個性的空間和機會。此外,還要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。教師切忌用靜止的眼光來評價學(xué)生,好學(xué)生固然會持續(xù)進(jìn)步,后進(jìn)生也不會是一成不變的。作為班主任不僅要承認(rèn)后進(jìn)生的可以進(jìn)步,還有理解學(xué)生在進(jìn)步中出現(xiàn)的反復(fù),有反復(fù)是正常的現(xiàn)象。另外,還要有自我的斗爭。班主任要挑動學(xué)生。每個人的內(nèi)心深處都有一個廣闊的世界,這個世界是豐富的多彩的復(fù)雜的也是不為人知的。每個老師要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,與學(xué)生共同分擔(dān)分享內(nèi)心,進(jìn)行交流,這樣才能夠及時了解每個學(xué)生的內(nèi)心,了解他的矛盾,從而及時妥善地解決。同時,我們的班主任隊伍中也可以有助理教師,副班主任的設(shè)置,這樣不僅可以幫助班主任將班級更加輕松全面的進(jìn)行管理,還能夠幫助副班主任、助理教師自身的成長,與有經(jīng)驗的班主任一起工作,老帶新,傳幫帶。

  再者,班主任還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。班級中學(xué)生的程度總是會有所區(qū)別,程度好的同學(xué)總會更快地被老師記住,享受到更多的關(guān)注;而程度較差的學(xué)生也總會很快的被老師記住,不過卻是另一種關(guān)注。作為教師,班主任,對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,有著不可推卸的責(zé)任。對于后進(jìn)生而言,幫助其轉(zhuǎn)化就是對他的雪中送炭。但是在雪中送炭時也要遵循一定的原則,方能促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,即揚長原則、對事不對人原則、潛移默化原則、合理原則、可接受性原則和偏愛后進(jìn)生原則。對后進(jìn)生的關(guān)愛要潤物細(xì)無聲地默默播撒,尊重學(xué)生的人品和人格,長期地對學(xué)生產(chǎn)生影響,讓學(xué)生感受不到就受到了教育。目標(biāo)是“溫而厲,威而不猛,恭而安”,達(dá)到教育無痕的效果。同時還要堅持三不六優(yōu)先的原則,即思想上不歧視,感情上不厭惡,方法上不粗暴;六先為作為優(yōu)先,參加活動優(yōu)先,家長優(yōu)先,發(fā)言優(yōu)先,鼓勵表揚優(yōu)先和批改作業(yè)優(yōu)先。時時處處體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛,以學(xué)生為主體的教育作為出發(fā)點,將教育融入到自己班主任工作的點點滴滴,教書更是育人。

  最后,作為班主任,還要養(yǎng)成一些好習(xí)慣,而這些好習(xí)慣的建議就令我受益匪淺:

  1、 每天早起半小時;

  2、 每天晚睡半小時;

  3、 每天在教科書參考書之外讀20頁好書,如《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《論語》《給教師的一百條建議》等,理解經(jīng)典,必將之用于指導(dǎo);

  4、 每天背5個英語單詞;

  5、 每天背一首小詩;

  6、 每天寫一篇教育筆記(白字即可,堅持十年,必見成效);

  7、 每天做一件好事,日行一善。

  我覺得還應(yīng)該再加上一條:每天鍛煉半小時,走五千步。畢竟身體是革命的本錢啊!

  暑假班主任培訓(xùn)心得體會 4

  20xx年8月,我有幸參加了為期兩天的百名教育名師名家進(jìn)xx工程之小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然時間很短,但兩天的學(xué)習(xí)收獲頗多,現(xiàn)將自己的體會總結(jié)如下:

  13日上午,我們聆聽了來自河南周口扶溝縣實驗小學(xué)宋艷老師的報告。面對換了四五個老師的班級,宋老師從她的幾顆糖果開始了她和孩子們的故事。讓孩子成為班里的小主人;從和孩子一起寫作業(yè),到“懶”出幸福的味道;從做老師的小秘書,到把一切都給你……譜寫出一個個動人的故事。

  宋艷老師就像一首詩歌里所描述的:“我說你是人間的四月天;笑聲點亮了四面風(fēng)……”快樂是可以感染的,幸福也是可以傳遞的,能讓別人感受到幸福和快樂也是一種幸福。

  平凡如斯,精彩如斯!她把一個個平凡的再也不能平凡的日子,演繹成了生動、多彩的音符。手拉手、心連心,伴著一群懵懂少年,走過了歲月的春、夏、秋 、冬……

  聆聽的第二位名師是來自南陽市鎮(zhèn)平縣進(jìn)修學(xué)校的徐美展老師,她的語言風(fēng)趣幽默,妙語連珠。她從六個方面闡述了中小學(xué)教師班級管理的藝術(shù)。她說,愛是一種藝術(shù),需要用心,更需要技巧。只有心中有愛,眼中有光,方能看得見未來。

  是的,蘇霍姆林斯基說:“教育的全部奧秘在于愛學(xué)生!毕呢ぷ鹨舱f過:教育之沒有情感、沒有愛,如同池塘里沒有水一樣,沒有水就不能稱之為池塘,沒有情感、沒有愛,就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格、在以行導(dǎo)人中要像兄長一樣典范,用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學(xué)生。

  一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對后進(jìn)生要動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,而達(dá)不到教育的效果。

  班主任要追求和諧教育,就是要把個體生命的發(fā)展主動權(quán)還給孩子,關(guān)注孩子們個性的發(fā)展和張揚,讓每一個甜美的夢想飛起來!在班級管理工作中要教育、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,要給學(xué)生的個性發(fā)展和張揚創(chuàng)造良好的環(huán)境,這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思考,用孩子的眼光去觀察,用孩子的情感去體驗”,切實站在學(xué)生的立場來考慮問題,避免武斷地終止學(xué)生的個性發(fā)展,從而為孩子創(chuàng)造一個自由舒展的平臺,給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由,讓每一個夢都能放飛。

  另外,我們還要不斷地強化自己的`知識和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信心,從不同的方面來提高自身素質(zhì)。 在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展,還要有正確的態(tài)度來對待同事的不同意見,要尊重自己的對手,只有這樣才能和同事和睦相處,在和諧中共同發(fā)展。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。

  通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但使我在理論上提高了認(rèn)識,而且結(jié)合各位名師在講座中的案例也為我在實踐中運用理論指明了方向,我相信,在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ),我會更加努力工作再創(chuàng)輝煌。

  暑假班主任培訓(xùn)心得體會 5

  這個暑假,短短的幾天培訓(xùn),卻讓自己又經(jīng)歷了一場心靈的洗禮。認(rèn)真的聆聽,用心的感悟。幾位優(yōu)秀班主任的講座樸實無華,沒有大量的理論,沒有什么華麗的辭藻,卻是那一件件一句句平實的話語打動了我內(nèi)心深處。作為一位青年教師,兩年的班主任經(jīng)歷百味俱全,但通過這次培訓(xùn)卻讓我實實在在的學(xué)到了最真實的教育方法,受益匪淺。下面簡單的說一說我的培訓(xùn)感受。

  一、 “水暈效應(yīng)”,細(xì)節(jié)做起

  做為教師,要以身作則,為人師表。點滴小事,從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,做為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,做為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,以此感染和教育學(xué)生。我們的一彎身,撿起教室的一個紙片,黑板前的一個粉筆頭,操場的一個飲料瓶,不經(jīng)意的小事,卻是給孩子們做了最好的示范。猶如一汪平靜的湖水,一個小水滴,影響的卻是整個湖面。想起初一剛?cè)氚鄷r最頭疼的衛(wèi)生死角就是講桌沒人整理,但是我選擇了沉默,沒有在班里提起這件事,只是開始每天進(jìn)班后第一件事整理講臺,蹲下?lián)炱鸷诎迩耙粋個的小粉筆頭,一天兩天,當(dāng)?shù)降谒奶斓臅r候,我驚喜的發(fā)現(xiàn)講桌已經(jīng)整理的工工整整,心里暗喜,有人已經(jīng)領(lǐng)會了我的用意。于是一個學(xué)生會這樣的模仿,那么就會有第二個人出現(xiàn),從而會像水暈一樣迅速的擴(kuò)展開,所以,作為班主任,言傳不如身教,點滴小事,力量卻無窮。

  二、 充實自我 加油加速

  有人說,我們是天下最小的主任,但是,我們面對的卻是最艱巨的責(zé)任,因為我們和孩子們之間的短暫之緣卻會影響到他們的命運人生。時代在變,社會在變,大環(huán)境給孩子們造成的影響也在變,所以面對大環(huán)境,班主任的我們要合理利用信息資源,了解他們的愛好,縮減距離感,走進(jìn)他們的世界,從而能更好的幫助他們樹立正確的社會觀和人生價值觀。從而喜歡新奇的九零后也同樣會很容易接受你的新鮮的觀點。所以全方面的充實自己,走進(jìn)這個時代,走進(jìn)學(xué)生。而從另一方面,每個孩子都是一個動態(tài)變化的精靈,我們的教育不能千篇一律,不同的孩子適合不同的教育手段,而同一個孩子在不同時間段也會需要變化方式溝通。從初一到現(xiàn)在,短短兩年的時間,卻讓我感覺到時間的緊迫,因為有太多的設(shè)想需要時間去證實,也需要太多的`時間去學(xué)習(xí),他們成長的速度讓我緊追快感,但還是覺得知識的貧乏,經(jīng)驗的欠缺,心理知識的稀疏有時讓自己言語干澀,所以面對學(xué)生,年輕班主任的我們還是要盡快充實自我,加油加速的追趕學(xué)生的成長步伐,一起努力,一起成長。

  三、 愛嚴(yán)交錯 用心把握

  用心聆聽了幾位優(yōu)秀班主任的報告,除了體味到那兩個沉重而又有分量的兩個字——“責(zé)任”外,另一個深深的感觸就是那一股股的愛,但他們不是泛愛,而是那“愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛”的境界!用最真的身心去體味學(xué)生的心理。生活上的關(guān)愛,如母如父,思想上的開導(dǎo),如指路的明燈前來照耀,無論成績好壞,發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)身上的閃光點,有愛去環(huán)抱他們,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,把教室建成了大家共同的溫馨的家,愛滿四溢!但是用心的體會會發(fā)現(xiàn),每個班主任都會用心的制定班級版規(guī),量化考核等等細(xì)化的方式,表面上的約束其實就是在愛中加入了嚴(yán)的成分!愛嚴(yán)交錯是一個境界,對每個班主任而言最重要的是一個度的把握,我想這對于我這個年輕老師來說,還需要太多的時間和感情的積淀。

  以上幾點,是在本次培訓(xùn)后反思所得的心得,要正確做好班主任工作,我的路還很長,前面的風(fēng)景還很神秘莫測,吸取經(jīng)驗,接受教訓(xùn),努力把班主任工作搞得更好,百尺竿頭更上一層。 “面朝大海,春暖花開”——期待我的成長,期待前面道路之上的風(fēng)景!

  暑假班主任培訓(xùn)心得體會 6

  8月23、24日,在德育主任和大隊輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,我們15位班主任前往含山縣進(jìn)行為期兩天的班主任培訓(xùn)。24日上午,我們很有幸地聆聽了合肥師范學(xué)院陳宏友教授作的《做一名智慧的班主任》報告。其內(nèi)容分為四大板塊:一、怎樣走進(jìn)學(xué)生;二、怎樣進(jìn)行班級建設(shè);三、怎樣引導(dǎo)學(xué)生全面和諧地發(fā)展;四、怎樣做既專業(yè)有幸福的班主任。陳教授在講述的過程中,有理有據(jù),聽者很受啟發(fā)。其中我感觸最深的是他說的第一板塊——怎樣走近學(xué)生,陳教授是分為三個方面來談:1、了解學(xué)生。2、理解學(xué)生。3、尊重學(xué)生。

  是的,我們現(xiàn)在很多老師根本不了解學(xué)生,不知道他們需要什么,渴望什么,很多情況下都是我們說什么你們就做什么,不從學(xué)生自身出發(fā),把我們的想法和愿望強加于他們身上,他們一旦出現(xiàn)不盡我意的時候,我們便是一頓批評和責(zé)備,根本不考慮孩子們的感受。這樣很難達(dá)到預(yù)期的效果,F(xiàn)在的孩子不同于我們過去,因為他們大多是獨生子女,內(nèi)心孤獨;在今天這樣的市場經(jīng)濟(jì)條件下成長起來的,對生活的條件要求甚高;在英才教育的激烈競爭中成長,壓力很大。在這樣的三維環(huán)境中成長,我們老師要格外的給予了解和關(guān)注,這樣才能教育出一批“親其師,信其道”的學(xué)生啊!另外,我們還要蹲下身子來看學(xué)生,加強與他們的溝通,以耐心的態(tài)度、關(guān)注的神情去用心傾聽學(xué)生的心聲,并且做到及時家訪,方能更加了解學(xué)生。

  在談到“理解學(xué)生“時,陳教授也說了四點:換位思考,感受童心,接納孩子,關(guān)注心情。其中我最想說的是第一點。

  教師是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者,教師在教學(xué)過程中通過換位思考即心理換位方能達(dá)到與學(xué)生思維上的同步,心理上的共鳴,情感上的協(xié)調(diào)。首先要是想學(xué)生之所樂,激發(fā)孩子探知的興趣,然后是思學(xué)生之所思,滿足孩子精神所求,豐富其精神領(lǐng)域,再次要悟?qū)W生之所難,降低要求標(biāo)準(zhǔn),最后是預(yù)學(xué)生之所錯,選擇最佳的教育方法幫助孩子改正錯誤?傊處熞3Q位思考,想學(xué)生之所想,悟?qū)W生之所悟,通過心理換位思考,覺察學(xué)生情緒,察其心理,慮其思維,體味學(xué)生心理變化,方能使自己的教育教學(xué)得到優(yōu)化,收到效果。

  那么,我們又如何做到尊重學(xué)生呢?我是這樣認(rèn)為的。

  首先必須要保護(hù)學(xué)生的自尊心。自尊心、自信心是孩子成長的精神支柱,是孩子向善的基石,也是自我發(fā)展的內(nèi)在動力。凡是人都有自尊心,不要認(rèn)為孩子小,就可以不尊重他們。孩子的自尊心、自信心需要家長和老師去保護(hù)去尊重。如果我們有意或者無意傷害了孩子的自尊心、自信心,那么孩子的`心靈就會受到打擊和摧殘,就會失去向善發(fā)展的動力和精神支柱。不管什么情況下傷害或者詆毀孩子的自尊心、自信心,都是違背教育規(guī)律的愚蠢行為。

  其次,我們要尊重孩子們犯錯的權(quán)力。因為孩子畢竟是孩子,缺乏一定的判斷能力和明辨是非能力,只有在一次次犯錯的過程中,才能長大,才能逐漸樹立起正確的人生觀和價值觀。孩子犯錯時,不需要我們的斥責(zé),而是耐心的引導(dǎo)和諄諄的教誨,所以,班主任更應(yīng)該從孩子的心理出發(fā),給予孩子真正意義上的幫助。

  最后,我們要尊重孩子的選擇。對于這點,我是有很深的體會。以前帶過一個學(xué)生,他是從別的學(xué)校轉(zhuǎn)入我班的。這孩子很聰明,唯一不好的習(xí)慣是用左手寫字。我找來了他的媽媽,告訴她,孩子這個習(xí)慣必須改過來,否則影響他一生。她媽媽也說早有此意。于是我們便聯(lián)手起來開始扼殺孩子的天性了。在學(xué)校我盯著,在家里她盯著,沒到一個月習(xí)慣改過來了。可是,這孩子寫的字我根本無法認(rèn)清。一開始,我想現(xiàn)在是三年級,有的是時間,慢慢來,肯定行的?墒侵钡叫W(xué)畢業(yè),這孩子寫的字仍然進(jìn)步不大,就因如此,畢業(yè)統(tǒng)測因為字跡馬虎卷面分一分沒得。后來,我遇見了他媽,他媽很后悔的告訴我:“其實,我孩子當(dāng)時的一手左手字相當(dāng)漂亮,真不如就給他一直用左手寫!蔽衣犃藨M愧至極,我想我當(dāng)時真的是太教條了。不懂得怎樣去尊重孩子的選擇。

  作為班主任,只要他有責(zé)任心、有愛心、有追求并善于溝通,相信他的班級就會是一個團(tuán)結(jié)向上的好集體,也能給每一個孩子的成長撐起一方健康、快樂、美麗的天空! 一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切,加油吧!

  暑假班主任培訓(xùn)心得體會 7

  在培訓(xùn)的成果分享中,年青的xx老師也解讀了何為歸屬感,所謂歸屬感——班級角度看就是班級給孩子們的安全感、依賴感、幸福感。我想,讓學(xué)生有歸屬感,應(yīng)該從以下幾方面去做:

  一、信任學(xué)生。信任學(xué)生,熱愛學(xué)生就要充分信任每一個孩子,不管他們平時表現(xiàn)怎樣樣,即使有不少毛病和缺點,上課有多么調(diào)皮,作為班主任的我們都應(yīng)要相信他們,鼓勵他們,為他們帶給法杖的機會,從而增強他們的自信心。

  二、尊重學(xué)生。方華局長在班主任培訓(xùn)時也談到了尊重學(xué)生,講到了要尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)、個性差異……每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵,即使是后進(jìn)生,也有自尊心和上進(jìn)心,教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望,保護(hù)好他們的自尊心,用孩子樂于理解的方式激發(fā)其進(jìn)心,以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的.道理。讓學(xué)生參與班級的管理,也是尊重他們的表現(xiàn),在實踐中鍛煉成長,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教孩子學(xué)會感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯,做一個誠實的人,并知錯改錯。

  三、以心靈贏得心靈,用人格塑造人格,正如方局長題目所說《一個好的班集體,一定不是"管"出來的》。教師要以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。作為一個對學(xué)生教育的身體力行的教育者,以心靈贏得心靈,首先要求教師有愛心與童心。愛,不是萬能的,但是對于教育工作者來說,缺乏教師對學(xué)生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,特別是我們小學(xué)老師更應(yīng)該具有一顆愛學(xué)生的童心,寓教于樂,這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。

  四、讓班級"活"起來。讓學(xué)生做一個快樂的人,首先要看班主任是否做好了表率,"活"起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,因而要求班主任提高自身素質(zhì),要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。班主任的"活"才能帶動整個班"活"起來。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。

  教育要有愛心更要有耐心,班主任教育學(xué)生不僅僅是技術(shù),更是一門藝術(shù)。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任,才能讓學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成"家",心中才有歸屬感覺。

  暑假班主任培訓(xùn)心得體會 8

  8月22日,市里組織教師參加班主任培訓(xùn)會,對于我們教師來說,這是難得的學(xué)習(xí)機會。課堂中,我們領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采,感受了她對學(xué)生、對教育事業(yè)、對生活深情的愛,感受到了她身上所透露出來的無窮的知識力量,感受到她對語文教育了解之廣、研究之深,讓我受益匪淺。

  宋麗婷老師說要做一個快樂智慧的班主任,簡單的一句話,卻引起我深深的思考,這也是我平日班級管理的困惑所在,整日忙忙碌碌,可是我快樂嗎?學(xué)生快樂嗎?我做了多少無用功?在處理班級事情中,我是不是換種方式會更好?我是否給自己準(zhǔn)確的定位……我不得不反復(fù)地這樣質(zhì)問自己,是啊,三年的教學(xué)生涯,我不斷努力不斷進(jìn)步著,當(dāng)我內(nèi)心開始產(chǎn)生點驕傲小情緒的時候,宋老師的講座又讓我突然意識到自己還差很遠(yuǎn),還有很遠(yuǎn)的路要走,還要更多的努力積累經(jīng)驗、充實自己。她的講座像盞指路燈,讓我認(rèn)清自己,更讓我認(rèn)清了努力的方向。

  下面我談?wù)勛约涸诒敬闻嘤?xùn)會中受到的啟發(fā):

  一個班主任整日兢兢業(yè)業(yè),事事親力親為,毋庸置疑,這是一個負(fù)責(zé)任的班主任,但不是有智慧的班主任,宋麗婷老師的講座讓我明白了,學(xué)會借力,既能給我們教師自己“減負(fù)”,又能充分的活躍班級,提高教學(xué)效率。我把借力理解為三個方面:

 、傧蚓W(wǎng)絡(luò)借力。

  網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源,能夠大大提高我們的備課效率,一些優(yōu)秀教師精巧的教學(xué)設(shè)計、先進(jìn)的教育教學(xué)理念,給我們的課堂教學(xué)豐盈的源頭活水,讓我們的頭腦充滿了豐富的教學(xué)智慧。在課堂中,我們利用網(wǎng)絡(luò)資源,諸如德育故事庫、動畫片、圖片等,很多難以理解的內(nèi)容,不用多費口舌,便可以輕易而舉地得到解決。然而,任何一種資源,都不能采取拿來主義思想,我們利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源,不要東施效顰,應(yīng)該有所思、有所動、有所想,進(jìn)行創(chuàng)新,得到啟發(fā)。

 、谙?qū)W校和家長借力。

  聽了宋老師的講座,我覺得自己在新學(xué)期的班級管理和教學(xué)中應(yīng)該有這樣的'改進(jìn):新學(xué)期伊始,認(rèn)真閱讀學(xué)校大事表(行施周歷),了解學(xué)校的工作重點和這學(xué)期的活動,結(jié)合這些,來設(shè)計和進(jìn)行班級活動,乘著學(xué)校這股東風(fēng),搞好班級活動。此外,利用學(xué)校的家委會活動,開好家長會,做好家訪,了解孩子的家庭情況,出現(xiàn)問題對癥下藥,所謂教育好學(xué)生,要先教育好家長,這句話充分體現(xiàn)了家庭教育的重要性吧,班級管理光班主任自己苦干不行,走出去,發(fā)揮家長的力量,搞好班級管理。

 、巯虬喔刹拷枇Α

  這次講座,給我最深的啟發(fā)就是培養(yǎng)班干部,真正發(fā)揮班干部的作用,向他們借力,搞好班級管理。想想以前,感覺自己就像一個保姆,事事都想著親力親為,總怕學(xué)生們不會做或者做不好,久而久之,學(xué)生沒有養(yǎng)成很好的自我管理能力,現(xiàn)在想想真是大錯特錯,學(xué)生是班集體的主人,應(yīng)該學(xué)著放手,讓班干部去管理,培養(yǎng)班干部,第一個月扶著走,第二三個月領(lǐng)著走,第四五個月放手自己走。

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幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會 1

  開學(xué)快一個月了,在這期間,園里為了讓我們這些班主任更好的去管理幼兒,所以在這跟一個月里開展了一次培訓(xùn),園里各班班主任都參與了這一次的培訓(xùn),因此就這次培訓(xùn)他談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得。

  身為班主任,在這次的培訓(xùn)中,我從這些老師身上學(xué)到很多的東西。首先,就是在班主任管理中,我們要注意的就是對幼兒一定要足夠關(guān)心,幼兒年齡都很小,被父母送到幼兒園,起初是很不適應(yīng)的,所以對于這類的孩子一定要給予充分的關(guān)心和呵護(hù),幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活,讓他們在園里交到新的朋友,這樣有益于他們忘記來到新環(huán)境的不適。我作為小班的班主任,對此真的是深有體會,剛到幼兒園讀書的小朋友,真的是很難去適應(yīng)園里的生活,基本上都不怎么跟其他人一起玩,這個時候的他們還在思念他們的父母,所以這次培訓(xùn)也給我們講了很多關(guān)于處理這種情況的方法,獲益頗多。

  培訓(xùn)中,有位老師講了自己帶班的體驗,這個老師有一點講的讓我很有感觸,就是對孩子要尊重。雖然幼兒還沒有很獨立的思想,但是他們是獨立的個體,來到這個世界上就是跟大人一樣的,我們一樣要給與他們足夠的尊重,只有這樣才能讓幼兒感受到自己是重要的.。尊重孩子的想法,不要隨便踐踏他們的自尊心,要保護(hù)好孩子的天真的想法,尊重他們對于一件事的理解,這樣才會讓幼兒在園里有興趣的學(xué)習(xí),一味的打壓孩子的思想,對于他們的成長是有害處的。

  還有一位老師說了關(guān)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的一些方面,我在這里也獲益匪淺。幼兒在沒有人去進(jìn)行教學(xué)的情況下,他們就是一張白紙,他們的天真和無邪,可以創(chuàng)造出很多有趣的東西。以前在做班主任的時候,也是有遇到這一類的幼兒的,但是當(dāng)時沒有重視,所以忽略了這方面,培養(yǎng)好了幼兒的創(chuàng)新思維,對他們未來的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的。孩子需要在很小的時候就去對創(chuàng)新思維和能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

  這次的培訓(xùn)在以上的幾個方面是收獲最大的,也讓我知道了作為幼兒的班主任,原來我還有很多地方是需要去注意和改進(jìn)的。相信經(jīng)過這次的培訓(xùn),在接下來的工作中,我會把自己班主任的職責(zé)做得更好的,為幼兒們的身心健康和學(xué)習(xí)能力做更大的一個貢獻(xiàn)。

  幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會 2

  這段時間以來的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,有些事情還是需要認(rèn)真的去落實到位的,作為一名幼兒園的班主任我堅信我是能夠做的更加到位,在工作當(dāng)中不能夠馬馬虎虎,培訓(xùn)對我的影響是非常大的,我也在不知不覺當(dāng)中得到了鍛煉,有些細(xì)節(jié)的還是需要認(rèn)真的,培訓(xùn)讓我又學(xué)習(xí)到了很多東西,有很多時候要給自己增添足夠的信心,作為一名幼兒班主任我更加應(yīng)該重視起來,在培訓(xùn)當(dāng)中應(yīng)該把這些細(xì)節(jié)督促到位,在這個過程當(dāng)中還是不不能夠粗心大意的,我也有一些心得。

  在工作當(dāng)中我對自己的工作非常重視,能夠每天跟孩子們一起我是非常開心的,在這個過程當(dāng)中讓我能夠清晰的感受到這一點,有些事情還是要對自己負(fù)責(zé)的.,培訓(xùn)是能夠直接提高我個人的能力,我感受到了這一點,這非常的不容易,在工作當(dāng)中我是非常堅信接下來能夠做的更加嚴(yán)瑾,嚴(yán)格的落實好相關(guān)的工作這是很有必要的,這次的培訓(xùn)過程當(dāng)中講到了很多有必要的事情,有些東西是一個循序慢進(jìn)的過程,我感覺到非常明確的進(jìn)步,我能夠提高這么多需要非常感激,作為一名幼兒園班主任有些事情是需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的,在不知不覺當(dāng)中還是要認(rèn)真去做好的,我堅信不是所有事情都能夠做到完美,但是一定要認(rèn)真。

  在這個過程當(dāng)中我也感覺到了自身能力的一個重要性,有些事情本就應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備,未來的工作當(dāng)中肯定還會存在更多的挑戰(zhàn),但是我是絕對不會松懈下來的,這一點不管是在什么時候都很明確,我感受到了自己身上的進(jìn)步才能夠更加有信心去教育孩子們,這次了解到了更多教育孩子的一些方式,促進(jìn)跟幼兒孩子之間的感情,這一點毋庸置疑,我堅信有些事情還是要仔細(xì)認(rèn)真,在未來的工作當(dāng)中我會把這些事情認(rèn)真的去完成好,跟孩子們友好相處,保持一個好的態(tài)度,認(rèn)真做好自己的本職工作,我對這些還是非常有信心的,培訓(xùn)是非常充實的,接觸到了這些之后我進(jìn)一步的提高了自己很多,讓我在不知不覺當(dāng)中看到了自己身上的變化,有很多事情是需要用心去做好的,工作當(dāng)中我也在不知不覺當(dāng)中得到了較高的鍛煉,我感激能夠有這么一個機會提高自己,鍛煉了自己很多,我會在接下來的更加努力的。

  幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會 3

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新班主任培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園班主任,這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中,我每次的感覺都是快樂而又充實的,因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn),我的收獲豐富、感想頗深,眼界開闊了,思考問題比以前更全面了,許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。

  一、對幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識與理解

  剛進(jìn)入幼兒園,我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值,感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn),我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí),是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣,玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們,讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲,快樂成長

  二、明確了幼兒園班主任專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法

  很多人認(rèn)為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時,才驚訝的發(fā)現(xiàn),即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易,更何況我這個非師范專業(yè)的`“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向:要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,努力追求。其次,關(guān)愛兒童,認(rèn)可兒童,平等對話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過來的“球”。再次,具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,做到終身學(xué)習(xí)。

  三、幼兒班主任要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

  當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候,當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候,當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候,職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因為欲望一旦過高,當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,此時你的世界也許大雨傾盆,但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢?

  培訓(xùn)活動是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

  幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會 4

  假期到來,但是我卻并沒有完全的空閑下來。趁著這次的空隙,我報名了xxx培訓(xùn)計劃,并通過這次的培訓(xùn)來強化自己的教學(xué)能力。

  作為一名幼兒園的班主任老師,在工作中我需要考慮的事情越來越多,這使得我也感覺到自己的工作開始有些力不從心。為了能更好的擴(kuò)充自己的工作能力,我來到這次的培訓(xùn)活動,并在骨干教師們的指點下,認(rèn)識到了自己的不足,并吸收經(jīng)驗彌補了自己。以下是我參與培訓(xùn)的心得體會:

  一、培訓(xùn)的體會

  在這次的培訓(xùn)中,給我們帶來教導(dǎo)的是xxx師范學(xué)院的老師xx,以及xxx教師,在她們的講解下,我從一開始的帶著興趣隨便聽聽,漸漸進(jìn)入了認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。我很慶幸自己當(dāng)天還是做好了充分的準(zhǔn)備,能順利的通過筆記等方式將老師的講解記錄下來。

  聽著老師們一次次的講解一些常見案例,我越發(fā)的感到與自己情況的相似,她們的每一個知識點的教導(dǎo)都能讓我感到茅塞頓開,尤其是對于中班學(xué)生的管理上,這真是作為一名班主任我正好迷茫的地方。老師們給出的意見讓我不禁現(xiàn)在就想去實踐。

  通過這次的培訓(xùn)課程,我收獲了太多的經(jīng)驗和知識,這不僅解決了我現(xiàn)有的問題,還為我補充了很多可能會出現(xiàn)的.問題!這次的收獲,實在是意想不到的豐盛。

  二、對自我的體會

  通過這次的教學(xué),我也能更清楚的看待自己。通過對比自己的情況,我充分的認(rèn)識到了自己現(xiàn)有的不足和問題,尤其是在經(jīng)驗的累積上。過去我總是習(xí)慣按照一套習(xí)慣的方式去管理,去教育,但是卻缺少了教學(xué)的張力,缺乏應(yīng)變性。面對學(xué)生的變化,讓我感到迷茫。但是此次,我從培訓(xùn)中認(rèn)識到了這些問題,并且沖老師們的教導(dǎo)中找到了不少的解決方法。但是,正是因為有了這份認(rèn)識,我才明白,自己必須更加深入的去了解我的班級,這樣才能根據(jù)班級去尋找最為適合的教學(xué)方式!

  三、未來的想法

  在感受到自己這次的變化后,我決定在今后也要不斷的更新自己的知識,不能僅僅是通過培訓(xùn)來疏通累積的問題,更是要通過不斷的更新來做好自己的工作。為此,我會在今后好好的總結(jié)自己的工作經(jīng)驗,多與其他的老師互相交流,期待在未來能有一個更好的自己!

  幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會 5

  8月24日上午,我們圍坐在一起,觀看了全國著名教育專家、優(yōu)秀班主任高金英老師所作的《如何推進(jìn)德育創(chuàng)新,做新時期班主任》的視頻講座。高老師是個“故事 大大王”。她把講座的內(nèi)容,連成了一個個好聽的故事。聽高老師的講座簡直就是一種享受,高老師是那么的健談,我們跟著她講述的情景,時而歡笑,時而流淚。

  高老師認(rèn)為,老師要有本領(lǐng)將德育的大道理融入在一個個生動的教育故事中,一個老師最起碼肚子里要有300個教育故事。為了讓孩子們懂得自制自律的重要性,她就與學(xué)生們探討歷史故事 ,讓學(xué)生們明白了一個個道理。當(dāng)然,我們幼兒園的孩子還小,通過有趣的兒歌 、歌曲、游戲 、溝通、交流、聽故事、涂涂畫畫、玩玩具等形式培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣,讓孩子們在不知不覺中接受這些好習(xí)慣的`教育。

  從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育工作上的,也有對做人的品質(zhì)上的……從她的身上我看到了:微笑是強者對人生最完美的詮釋。作為幼兒園的教師 ,微笑有著更無窮的教育魅力。我們微笑著面對幼兒,能給幼兒一種寬松的師幼互動的良好環(huán)境,使幼兒感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵。我們的微笑是對不良行為的理解和寬容,引起幼兒的自我反思和覺醒,是對良好行為的鼓勵和贊許,激勵幼兒不斷努力和進(jìn)取。

  回首高老師的講座真是精彩多多,高老師將一句普普通通的道理講得那么生動,那么真切,那么讓人信服,讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力,并像烙印般深深地印在我心底:我們在幼教工作中,這種陽光般的微笑是不可缺少的。讓我們一起努力做陽光般的幼兒教師吧!一起用微笑來迎接幼兒、家長、同事們!

  幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會 6

  雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。班主任工作更是官雖不大,但事關(guān)重大;事雖不多,但繁雜瑣碎;雖然辛苦,但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了大一班主任,我在各項工作中積極主動、求真務(wù)實、態(tài)度端正、隨時隨地嚴(yán)格要求自己。虛心學(xué)習(xí)別人的長處,根據(jù)整合課程的內(nèi)容及要求,不斷進(jìn)行研究和探索,改進(jìn)新的教學(xué)方法。一切以幼兒服務(wù)為主,嚴(yán)抓完全及常規(guī)教育,本學(xué)期在順利中安全度過。

  那么在此,我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠淼男牡皿w會:

  一、育心

  幼教不僅是培養(yǎng)小朋友良好的生活習(xí)慣,也是培養(yǎng)教育他們學(xué)知識的搖籃,針對全班不同個性的孩子,除了耐心教育外,更多讓孩子們自己開發(fā)展示自己的能力,讓他們個個都去發(fā)揮自己的特長。

  在課堂教學(xué)中,我將五大領(lǐng)域:健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)進(jìn)行有機組合,以“備好課是上好課的關(guān)鍵”著手,根據(jù)新大綱、新教材、新課程進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),以“照顧全體、注重個別”為基本點,把游戲穿插于教學(xué)之中。激發(fā)幼兒的興趣,使每個幼兒成為教學(xué)活動的主體。

  二、愛心

  俗話說:“愛自己的孩子容易,愛別人的孩子難;愛漂亮的孩子容易,愛丑陋的孩子難;愛聰明的'孩子容易,愛愚笨的孩子難”。要做到對每一位孩子平等施愛,確非易事,但要達(dá)到教師與幼兒園的和諧,我們必須做到博愛。

  做好班主任工作的首要條件是:1、擁有良好的心態(tài);2、對班主任工作的熱愛,只要對這項工作具有積極的熱情,才能把班主任工作做好。其次,對待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心,關(guān)愛每一個孩子是做一個好班主任的前提,我們要像對自己的孩子一樣去關(guān)愛他,愛護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他,讓每一個孩子都能感受到老師的關(guān)愛,感覺老師像他的家人、像他的媽媽,一樣時刻關(guān)心他們的成長,讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來。

  三、家園聯(lián)系

  認(rèn)真做好與家長的交流和溝通工作,我們設(shè)立了班級QQ群、博客等與家長進(jìn)行溝通、交流。 家長對老師的工作配合了、支持了,班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài),明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外,我通過校訊通及時地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們,讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外,我認(rèn)真填寫幼兒成長檔案,對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。

  一切為了孩子,為了孩子的一切,我相信只要心中有愛,再平凡的工作都會做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好,做到家長對我放心,做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。加油!

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小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 1

  我很榮幸參加了“中牟縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機會,讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時5天的培訓(xùn)活動中,我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際范例,令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界,也讓我感到自身工作存在的差距和不足,現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。

  一、新課程改革中樹立正確的學(xué)生觀。

  首先,在這次講座中,教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中,他首先談到的是“師也者,教之以事,而喻諸德也”的為師哲學(xué),接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手,開始進(jìn)行為期兩天的講座,他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個觀點,讓我感受最深刻,我懂得了對學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀,這包括平等觀,個性觀,發(fā)展觀,矛盾觀,住守觀。而在“平等觀”中,任教授列舉了很生動的例子,通過這些例子,讓我懂得了平等的對待每一個學(xué)生是多么的重要,還知道了對學(xué)生要無私的愛,熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,厭棄一個學(xué)生就無異于毀壞一個學(xué)生,有了唉心,才會有包容,才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過失,有了愛心,才會有忍耐和信心,才能真正做到尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。同時他的三不原則理論也頗為經(jīng)典,第一,思想上不歧視后進(jìn)生。第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三、態(tài)度上不粗暴對待后進(jìn)生。只有這樣,在班級中,不論學(xué)生成績好壞,教師公平對待每一個學(xué)生,尤其是對待后進(jìn)生,態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學(xué)中,由于自己的年輕氣盛,對待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于急躁,現(xiàn)在想想實在是不應(yīng)該,在以后的教學(xué)中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場及時雨,讓我獲得了很多新鮮的東西,同時也認(rèn)識到了自己班主任工作中的很多不足,真是很有好處。

  二、美在和諧,漫談和諧。

  給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心,向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會和諧,踐行至善的班主任工作理念;學(xué)會和諧,激發(fā)不竭的班主任工作動力。在談?wù)摵椭C的時候,尤其是第一點談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺得最為欣賞,因為她舉例了生活中的'一些自然例子,讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會超越,從螞蟻身上學(xué)會團(tuán)結(jié)一致,從獅子身上學(xué)會專注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)?吹降,但是我們往往會忽略從其中看到的一些道理。同時,她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花,讓我覺得特別的熟悉,因為我所帶的班級就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然,一人一盆花”的活動,在這個活動中,孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉,并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動。通過養(yǎng)花,他們不但增長了養(yǎng)花的知識,還陶冶了情操,接近了大自然,豐富了課余生活,還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對學(xué)習(xí)成績的提高實效性確實很強,這一點她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中,盡管天氣炎熱,講座時間比較長,但在李教授熱情洋溢的講座中,我們沒有看見她的“累”,她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。

  三、既要耕好自家的田,又要育好自己的園。

  在這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多,最讓我感動的是周老師的謙虛態(tài)度,因為她每次開始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬,雖然她年歲比較大了,但是在這個講座的過程中,她竟然是一直站著的,她說是為了更好的講座,方便和老師互動。在講座中她態(tài)度很和藹,聲音很洪亮,她像一個慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談,雖然我作為一個剛上崗的新教師,也未有家室,但是關(guān)于一些教師子女的教育問題,我聽了覺得實在很不錯。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子!皭圩约旱暮⒆邮侨,愛別人的孩子是神!薄靶拍钍堑谝桓偁幜,用主流價值觀培養(yǎng)孩子。”“一朝為父母,終身是老師。”“愛國從愛自己,愛家人,愛職業(yè)開始!蓖瑫r,為了讓聽課的老師容易理解和接受,在這個講座中,她舉了很多生動的事例,這些例子有她自己親身經(jīng)歷的,還有發(fā)生在她身邊的故事,周老師的話如春風(fēng)拂面,感覺十分的親切動聽。她的話如潺潺流水,從心田淌過,讓人倍感涼爽。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動了我,讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問和做人。因為她實在讓我很佩服。

  小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 2

  這個暑假,我參加了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓(xùn),感到受益良多。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真的聽取每個教師做的報告及xxx主任的總結(jié)性發(fā)言,每一個都是那么實實在在,很有指導(dǎo)性、操作性和實效性,幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。

  他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手,從一些具體的實例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化,以及相應(yīng)的處理方式。每個報告從理論到實踐,深入淺出,具有很強的指導(dǎo)意義。作為一名班主任,我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上,而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說:“教育非他,乃是心靈轉(zhuǎn)向!

  在這里,我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

  二十一世紀(jì),班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,是一個充滿能力量的世界,是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,我們的國門打開了,心門卻逐漸關(guān)閉了,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的.內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,作為新時代的班主任,應(yīng)做到如下幾點:

  ⒈為人師表,樹立良好的形象

  小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時期,班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng),在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴(yán)格要求自己,重視自我修養(yǎng),樹立良好的教師形象。

  中國教育史上第一個“班主任”孔子,他的“班主任”工作成績無比輝煌,他的工作成功了,當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,我們不難發(fā)現(xiàn),每一位教育家都是一位品格高尚的人。

 、膊ト鰫坌模瑢W(xué)生一視同仁

  班主任要熱愛學(xué)生,把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育!睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。

 、撑囵B(yǎng)習(xí)慣,塑造優(yōu)秀人才

  常言道,三歲定八十。大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出:“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,去建立一種良好的習(xí)慣!笨梢姡啄牮B(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

  小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 3

  20xx年1月我有幸參加了吉林市第五期小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝市教育局和市繼續(xù)教育中心領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機會。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聽取了老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設(shè)計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識和理解。

  老師講到培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要,一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不在成績的高低,名利的多少,則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握班主任的基本要素,就能把握好班級營造的訣竅。班級中應(yīng)該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,了解每個學(xué)生的心理,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其少先隊合作精神。班級的文化建設(shè)是重中之重。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的`每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨特的班級。

  實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問,是一門藝術(shù)。育人無止境,管理無邊際。作為班主任,累并快樂著。

  小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 4

  11月23日,組織了班主任培訓(xùn)。從威海古寨小學(xué)的于青老師和塔山中學(xué)的原鳳英老師的報告中,學(xué)習(xí)了很多好的班級管理經(jīng)驗,現(xiàn)將其經(jīng)驗總結(jié)如下:

  一、于青老師演講的是《讓每個孩子都充滿希望》

  1、愛在關(guān)鍵處,作為一個老師要堅持3個原則:平等、尊重差異和激勵的原則,理解、尊重孩子。教師要敢于向?qū)W生說“對不起”,還要不厭其煩地給孩子以動力。做最好的自己,就是新的鋼鐵論。不能要求每個人都完美,每人都有閃光點。好孩子是夸出來的,孩子的名字叫今天,教育的名字叫今天,抓住了孩子的今天,便成就了成功的教育。

  2、 愛在智慧中,需要一位傾聽者去俯下身子傾聽他們的心聲,需要一位智者去扣開他們緊鎖的心靈,更需要一位長者在他們的成長道路上指點迷津,為他們插上奮飛的翅膀。教師要作孩子的朋友,母親。

  3、愛在等待中,我們教師應(yīng)以人為本,充分尊重學(xué)生,體現(xiàn)在耐心的等待,熱切的期待,教學(xué)行為上,教師一個微笑的臉龐,期待的眼神,鼓勵的話語。

  二、 原鳳英老師演講的是《管理的智慧》

  一個管理者,最重要的不是付出自己的體力,而是拿出自己的智慧。管理宗旨為制度化,民主化,科學(xué)化。方法為量化管理分類推進(jìn)。態(tài)度為愛而不溺,嚴(yán)而有格。用人機制為人盡其才,才盡其用。育人原則為嚴(yán)愛細(xì)實。管理的任務(wù)為合適的教育就是最好的教育。要求為準(zhǔn)確而不生硬,規(guī)范而不呆板,樸實而不乏味,風(fēng)趣而不庸俗。語言文字力求深入淺出,專而不澀。

  1、 量化管理,分類推進(jìn)。戴爾老板說“所謂執(zhí)行力就是每個員工在每個階段都一絲不茍的.工作,事事有章可循,事事有據(jù)。

  2、 嚴(yán)字入手,養(yǎng)成習(xí)慣。制度形成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運。教師要有嚴(yán)格的要求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),嚴(yán)密的組織。

  3、用心育人,營造氛圍。認(rèn)真做事,可以把事情做對,用心做事,可以把事情做好。上海師范大學(xué)范國才的“四發(fā)“即發(fā)現(xiàn)人的價值,發(fā)掘人的潛能,發(fā)揮人的力量,發(fā)揮人的個性。用愛心鼓勵,著力培養(yǎng)每個學(xué)生的進(jìn)取意識。用誠心啟迪,妥善矯正個別學(xué)生的過失行為。用耐心哺育,特別注意學(xué)生品行的潛移默化。用愛心感化,逐步樹立班級優(yōu)秀群體形象。

  擇善書而讀,擇善人而交,擇善言而聽,擇善行而從。以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)愛相濟(jì)才能教育好學(xué)生。

  小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 5

  通過這次班主任培訓(xùn),使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就做到下列同點:

  1、提高自身素質(zhì)

  班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。

  2、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

  作為班主任是班級的.組織者、教育者,所而作為一個班主任要善待每一個學(xué)生,做好與每一個學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  3、優(yōu)化班級系統(tǒng)

  在班級里,班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級小氣候,優(yōu)化班級系統(tǒng)。

  拓展大視野,確立大目標(biāo)。

  班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野,經(jīng)常結(jié)合一些社會知識,讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo)。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo),并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。

  養(yǎng)成大氣度。

  班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對現(xiàn)在,對未來的設(shè)想主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理,有一種外向性、獨立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。

  大文化,提升新人格。

  經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,這樣學(xué)生的思維洞開,目光也高遠(yuǎn),使命感、責(zé)任感也強化了。

  4、做一名成功的班主任

  每一位班主任都希望成功,但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田,班主任就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé),下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動,使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

  小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 6

  近段,本人參加了遠(yuǎn)程小學(xué)班主任培訓(xùn),在學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真聽取了來

  自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,讓我們深深懂得班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。

  下面我就這次培訓(xùn)談幾點看法:

  一、要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,做孩子健康成長的引路人。

  作為教師,不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,也是學(xué)生健康成長的引路人。

  1、要理解孩子,走進(jìn)孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界!彼晕覀儜(yīng)該運用多種方式和學(xué)生進(jìn)行心靈約會。

  2、要理解孩子,允許孩子在錯誤中成長。教師要有一顆博愛的心,善待孩子犯下的錯誤,允許孩子犯錯誤,在糾錯中走向成熟。

  3、要關(guān)心弱勢群體,實施公平和諧教育,溫總理曾經(jīng)說過:“公平正義比太陽還要有光輝!比绻覀兘o學(xué)生一個機會,他往往會給我們一個奇跡。

  二、要善于激勵學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

  好孩子都是夸出來的,一句贊揚是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。俗話說:“數(shù)子一過,不如獎其一功!泵總人都渴望得到別人的肯定。所以我們不應(yīng)該責(zé)備和批評學(xué)生,要實施獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個集體受到表揚多,則整個集體學(xué)生思想、紀(jì)律、成績就會得到提升,因為表揚是一縷春風(fēng),她能催開你心中的堅冰,更使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果經(jīng)常受到批評,便會失去信心,更會自暴自棄,很難進(jìn)步。)有句話說:你的`教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、少懲戒,多鼓勵,多賞識,你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”。那么你會發(fā)現(xiàn),人人都是那么可愛、那么優(yōu)秀。這樣學(xué)生就會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

  三、要做個懂法的班主任。

  教師法規(guī)定我們應(yīng)該依法治教。一不能體罰或變相體罰學(xué)生,二,更不能做違法的事。聽了報告,我的心更是沉甸甸的,教育無小事,只要做好每一件小事,我們才能防范于未然!读x務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》,讓我認(rèn)識到肩上的擔(dān)子,我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育,督促學(xué)生養(yǎng)成十個良好習(xí)慣。

  四、要重視家校溝通,共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師。

  學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長營造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說:“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會產(chǎn)生動情效應(yīng),從而收到較好的德育效果。

  培訓(xùn)雖然是短暫的,但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識,以飽滿的熱情,積極投身到工作中去,真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。

  小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 7

  在這即將過去的三月,終于迎來了一個陽光明媚的周末。在24至25日,我們有幸來到遵義市會展中心,參加了《遵義縣20xx年小學(xué)班主任工作培訓(xùn)及研討會》,這次培訓(xùn)聆聽了張曼凌、萬平、王萍三位教育專家的講座,講座中既有專家們睿智的教育思想,前沿的教育理念,又有專家們親身而歷的典型案例,還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流,這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性,明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要創(chuàng)新意識和真誠的對于學(xué)生無盡的關(guān)愛。

  通過這次培訓(xùn),讓我深刻地體會到班主任的工作是需要認(rèn)真付出的。正如張老師所說,一個老師是否當(dāng)好,其實就是方向問題、寬容問題。我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力,我們應(yīng)該放下架子,巧妙地孩子溝通交流,了解他們并且多渠道地完善自己的知識體系,加強對孩子理解能力。用更好的方法來與我們的孩子交流、溝通,了解他們、引導(dǎo)他們,告訴他們未來不是在未知的未來而就在當(dāng)下,讓他們更接近成功。下面我就這次培訓(xùn)內(nèi)容及體會更詳細(xì)地談一談。

  一、找準(zhǔn)定位,用知識和自信裝扮自己。

  首先來說,班主任要找好自己的定位,看清自己的重要作用及自己所扮演的角色。萬平老師總結(jié)得很好;班主任是一個最平凡的教育者。正是這樣,我們更成為了幼小心田的播種者;童蒙養(yǎng)正的奠基者;良好習(xí)慣的塑造者;理想目標(biāo)的引導(dǎo)者。作為教師,更應(yīng)注意自己的文化及素質(zhì)修養(yǎng),努力成為一個受人尊敬的人,成為一個學(xué)生喜歡的人,成為一個家長信賴的人。當(dāng)然要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部的確定非常關(guān)鍵因為班干部是一個班的核心力量,他們可以影響到班集體管理的難度和整體效果,所以對班干部的要求是:他們自身必須自我約束能力一定要強,也就是自己一定要能管得住自己,對自己一定要嚴(yán)格要求,在學(xué)生當(dāng)中要有威信是老師和學(xué)生敬佩信賴的人。

  二、樹立班級正風(fēng)、正氣形成自我教育、自我約束、自我激勵、自我進(jìn)取的大課堂。

  班主任要利用集體的合力,教會孩子們學(xué)會正確處理個人與集體,變他律為自律,調(diào)適行為的偏差,從而達(dá)到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作。讓孩子們有集體的榮譽感讓他們?yōu)榘嗉w建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。孩子的心,好比是一團(tuán)火,我們班主任的工作,就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團(tuán)火,讓它更好地燃放在未來。很多時候我們不能站在成年人的角度去看待學(xué)生的問題,但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時必須站在成年人的立場幫學(xué)生解決問題為了要更加可能地成功,我們必須教會學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如很簡單的'關(guān)于閱讀的問題,張老師就舉了例子,讀書是一件好事,當(dāng)然得好好作,那應(yīng)該怎么做呢?針對這個問題張老師說了一個未滿14歲的孩子犯法的事。主要意思就是孩子認(rèn)為做什么壞事都沒事,因為法律中說到了未滿14周歲不用承擔(dān)刑事責(zé)任。讓人很揪心,他們都是怎么認(rèn)識我們所教的內(nèi)容的。問題在哪兒呢?其實主要是方法和書籍的問題。我們要培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣,因為一個人如果在年幼時沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,長大了再想讓其養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,那幾乎是不可能的事情。而作為孩子年幼時的啟蒙者的我們,要多讓學(xué)生看書,很多書籍要看過之后才推薦給學(xué)生。做到和他們共讀,細(xì)心交流其內(nèi)容。在管理班級時,還要注意策略,不在公開場合與學(xué)生發(fā)生正面沖突,避其鋒芒,于班主任自己利在不損威望;于學(xué)生而言,也無損于自尊心。但有些時候有些沖突在所難免,此時,作為班主任,進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)便顯得猶為重要。對于好習(xí)慣的要求必須持之以恒,因為很多時候,重要的不是我們想到了什么教育的新舉措,而是在于我們堅持做了什么。

  三、“特別的愛給特別的你”——把愛灑向每一個孩子。

  這次培訓(xùn)說得最多的要算是愛心了。關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生是我們班主任的職責(zé)。這種愛心,體現(xiàn)在我們每一個細(xì)小的行為中。每天一進(jìn)教室,只要一看到哪個學(xué)生未來上學(xué),我會立即打電話與其家長聯(lián)系。寬容地面對學(xué)生問題,在班級管理時盡心盡責(zé)。作為孩子的教育者和引導(dǎo)者要讓他們在學(xué)習(xí)中,更自信更快樂;更愿意去學(xué)習(xí);讓他們獲得學(xué)習(xí)的成功和快樂,因為我們應(yīng)該明白,老師讓學(xué)生不快樂的同理,自己也絕對不會快樂!張老師在談對于學(xué)生的愛心得提到了一個曾經(jīng)作為學(xué)生的我們有過的經(jīng)歷,愛上語文是因為喜歡上語文課的老師。而要成為一個讓學(xué)生喜歡的老師,就必須是一個有愛心的人。作為教育者,我們要把愛灑向每一個孩子,要相信好學(xué)生是愛出來的,好的成績也是愛出來的。

  教育是教師與學(xué)生“零距離、多角度、全方位”的生命互動,我們喚醒心靈,我們期待成長,我們引導(dǎo)生活,我們創(chuàng)造可能,我們彌補缺失,我們給予力量,我們放飛希望。我們正是做著這樣偉大而又平凡的工作的小學(xué)教育者。每一位班主任都希望成功,我也不例外,我要用自己的力量去關(guān)心每一個學(xué)。我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結(jié),力爭做一名稱職的班主任。

  小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 8

  上周六,我們新區(qū)全體班主任參加了培訓(xùn),聆聽了三位專家的講座,聽后感觸頗深。教師都知道,班主任的工作是瑣碎復(fù)雜的,但也是快樂的。這種快樂不是物質(zhì)給予的,而是一種心理的滿足,如果我們自己都不能快樂,還有誰會給我們快樂,在繁重復(fù)雜的班主任工作中,我就通過最大限度地傳播自己的愛和快樂從而享受到更多的快樂。

  一、師生交流的快樂

  之所以把師生間的交流和溝通放在第一位,是因為我認(rèn)為這是班主任獲得一切快樂的基礎(chǔ),沒有它,班主任工作就是無源之水,無本之木,我深深地愛著每一個學(xué)生,希望每天都毫不吝惜地把微笑掛在臉上,把自己的心聲和每一個學(xué)生交流。

  二、教育管理中的快樂

  “親其師”才能“信其道”我力求對學(xué)生做到愛之深、求之嚴(yán)、愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,我要做一個讓學(xué)生讓一輩子都能記住的老師。首先,我用出色的專業(yè)素質(zhì)征服學(xué)生,我利用一切資源擴(kuò)展視野,更新知識層次,保持與時代同步,我精心備課,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),力求上課精彩,撥疑解惑,成為他們知識的領(lǐng)路人。

  三、班級活動中的快樂

  豐富多彩的班集體活動,使班集體凝聚力產(chǎn)生的.源泉,是學(xué)生個性發(fā)展的重要條件,是班集體建設(shè)的生命。

  四、家;又械目鞓

  教育是無止境的,只有不斷探索和總結(jié),才能更接近教育藝術(shù)的最高境界,在建構(gòu)新時期班主任的角色中,我深醉于這項藝術(shù)探索并從中感受到無限的樂趣,用自己的快樂感染學(xué)生,形成一個充滿活力,富有朝氣的快樂集體,而自己也從中收獲了更多的快樂。

  小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 9

  元月五日參加了光明新區(qū)中小學(xué)班主任的培訓(xùn)會,我受益匪淺。主講嘉賓魯艷老師的一條教學(xué)理念讓我銘心刻骨——潤物無聲,教育無痕。

  當(dāng)我擔(dān)當(dāng)班主任時,面對我的學(xué)生,我當(dāng)時第一感覺就是我一下子長大了。面對這一個個茫然無知的稚童,我感到了我的責(zé)任,我欣喜地開始展示教師的職業(yè)魅力以及班主任的各種教育藝術(shù)。時間不長的班主任生涯,給我感受頗深。

  在聽魯艷老師報告的時候,太多典型的實例讓我頗有同感,引起了我的反思。面對小學(xué)一年級的學(xué)生這個群體,孩子們需要的不僅僅是關(guān)注,我覺得他們更需要我的引導(dǎo)和約束。

  其實當(dāng)我接觸一(1)這個群體的時候,我也曾感覺自己一下子跌入了谷底,面對一副副幼稚的面孔時,我甚至有點茫然失措。一晃神,一個學(xué)期的工作接近尾聲。我欣喜的看到了這個班集體的變化。記得新學(xué)期開學(xué),他們近似傻呆呆看著一排排整齊一致的校車,不知怎么坐車;由于來自不同的地方,大家相互不熟悉,不知自己應(yīng)該排在誰的后邊;因為不曾做過清潔,不會打掃教室衛(wèi)生…看到這樣的情況,我真的有點束手無策。我謹(jǐn)記身教甚于言傳,于是我示范給他們看,不放棄每一個孩子。小孩真是有靈性,他們能很快地接受新的事物。正是自己的不放棄,他們終于能做到現(xiàn)在的`井然有序,有聲有色。在這個成長的過程中,作為我,給與他們有形的引導(dǎo)。低段的學(xué)生他原本就是一張白紙,他需要老師耐心地描繪,需要老師關(guān)注。

  剛開學(xué)的時候,在我們班上有一個嬌氣的女孩子。她不愿意在學(xué)校進(jìn)餐,不愿意舉手回答問題,甚至在教室直進(jìn)直出不打報告。但我也觀察到課堂上她會在下面默默地思考老師提出的問題。于是我開始給她豎起大拇指暗示、常給她鼓勵的眼神、一點點的進(jìn)步就給她肯定的表揚。在這些特殊的關(guān)注下,逐漸地她不挑食、不鬧脾氣、還敢舉手發(fā)言,也學(xué)會了打報告等,真正長成了一個可愛的小女孩。

  剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生正是各種意識形成的起步階段。在這個時候,班主任的管理方式,常會影響到一個學(xué)生的本質(zhì)。我想如果我們能讓學(xué)生感受到我們的愛與關(guān)注,那對他們一定能產(chǎn)生一種無形的約束力。課堂上我們是老師,課后你可以把自己最真實的一面展示給他們。讓孩子們真切地感受到老師的嚴(yán)與愛,讓他們明白什么時候該做什么事情。就像今天魯艷老師所講:良好的師生關(guān)系是教育效果的保證。現(xiàn)在我班學(xué)生總愛粘著我,讓我感覺到我的包容能讓我和學(xué)生融恰相處,我們大家受益。

  《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)淇奧》有這樣的一句話:如切如磋,如琢如磨。在教育事業(yè)的這條道路上,我須慢慢地體會這個八個字。我希望自己能在班主任工作中做到永遠(yuǎn)無悔,更希望我那些可愛的小伙伴能開心和快樂!

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初中班主任培訓(xùn)心得體會 1

  XX年我參與柳城縣教育局和柳州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦的班主任培訓(xùn)結(jié)束了,這次培訓(xùn)雖然短暫,但它卻讓我的思想猶如注入了一股清泉,讓我原已近枯朽敗落的思想,重新煥發(fā)出了春的活力。

  做了十九年班主任的我曾是一個注重干實事的老師,更是一個孜孜夢想做一個了不起的孩子王。因此,我苦苦追尋如何做好班主任這份工作,曾經(jīng)的熱情成就了我在校幾乎十年的班主任的輝煌、在幾乎的這十年中,我的班主任成績獲得了全校師生的稱贊,也獲得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,于是我先后獲得了市級優(yōu)秀春雷園丁的稱號,獲得了縣級校級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師的稱號,這讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常要去我挑戰(zhàn)了校里最吵班級的活,我經(jīng)常以此為豪,認(rèn)為沒有什么難得住我的班級。可好景不常,這五六年來,我卻為我的班主任工作陷入了深深的困惑之中,甚至出現(xiàn)了厭殆。

  20XX年秋我做了初一年級一個班的班主任,我一如既往的按照我的套數(shù)帶班,但這個班卻沒有讓我看到預(yù)期的效果,除了體育運動成績上赫然外,其他的無論在學(xué)生的品行上培養(yǎng)上,還是在學(xué)生成績的提高上,都與年級的平均指標(biāo)有不小的落差,氣得我只好灰溜溜地到小學(xué)支教反思一年。20xx年返回中學(xué),鼓起勇氣再干起老本行,做了一個一班的班主任,經(jīng)過一年的苦苦付出,結(jié)果依然事與愿違,不但體育方面出了成績,班級的紀(jì)律和成績更是一落千丈。

  我陷入了煩惱之中,難道我老朽了嗎?難道我不適合做班主任了嗎?正當(dāng)我苦苦思考而不得其解之時,我參加了市里的班主任培訓(xùn)班。

  這次班主任培訓(xùn)班,在我的班主任生涯的境界里,猶如春風(fēng)潛入,猶如春雨滋潤,更如一股清泉沁入,靜靜地淌過我這枯竭干巴的心田,悄悄地,讓我這塊班主任的心田舊貌煥發(fā)新的希望,新的春意。

  這是一次短暫卻有系統(tǒng)的培訓(xùn),它讓我明白了當(dāng)初我班主任成功和失敗的根源,解了我多年來的疑惑。

  首先,單憑熱情和既有的經(jīng)驗,失去持續(xù)動力。班主任工作是一個系統(tǒng)而又規(guī)劃的工作。來培訓(xùn)之前,我就思考著,教育局不惜重金讓我們這些班主任來市里培訓(xùn)五天,丟下這五天的班主任工作值得嗎?這五天有什么來學(xué),用學(xué)這么久嗎?

  培訓(xùn)的第一課,柳鐵一中的謝恒老師用青春和激情展示了他的班主任管理藝術(shù),不但讓我懂得了班主任管理細(xì)則,更懂得了教育藝術(shù)塑造靈魂的技巧;龍城中學(xué)謝翊老師以快樂增趣的方式讓學(xué)困生祛除煩躁的健康轉(zhuǎn)化方式;柳北教育局副局長杜偉軍老師的經(jīng)典教育,讓我明白學(xué)生思想紅就必須就要正本清源,就要進(jìn)行中華美德教育;柳州市第39中的梁偉明副校長德育工作特別是班主任要進(jìn)行系統(tǒng)主題班會活動來育人的重要性;柳州市十三中的顧海濤老師讓我了解了家校溝通的策略;最后柳鐵醫(yī)院的心理醫(yī)生胡春妮向我們剖析了十種問題學(xué)生的癥狀,讓我們從中找到了對問題學(xué)生的治療方法。如此全面的培訓(xùn),讓人們這些班主任如饑似渴地品嘗了一桌菜肴豐盛俱全的大餐,寶貴的是讓我們今后的班主任工作如虎添翼,信心滿滿。在我這個初中班主任的眼里,這五天的培訓(xùn)原來不是漫長的,而是短暫的,因為班主任要掌握的知識不是我之前認(rèn)識的那么淺顯,它是系統(tǒng)而具豐富內(nèi)涵藝術(shù)的一門學(xué)問。此次來柳,收獲頗豐,決不虛行。

  其次,教育方式單一枯燥,學(xué)生失去活力和生機。常說,教育學(xué)生要多樣化,但由于有過成功的經(jīng)歷,所以就執(zhí)拗的運用固有單一的教育方法,這是我這幾年班級教育的失敗的原因。謝翊老師說得好,現(xiàn)在的學(xué)生不同以前的學(xué)生,教育不要呆板,課堂也不要呆板,要使學(xué)生活躍起來,就必須一些活動,例如課堂進(jìn)行一些小游戲、打球、排演課本劇,這些都是容易操作的活動我們?yōu)槭裁床蛔瞿兀炕仡欁约旱慕逃罢n堂行為,真的太蒼白無力。無怪乎學(xué)生的無知,而是自己實在太淺陋,我們整天教育學(xué)生,卻不見效,反而埋怨起學(xué)生的頑固不化,埋怨起學(xué)生的屢教不改,我們?yōu)槭裁床环此家幌伦约旱慕逃椒ê托袨槟?確實,不改變一下自己或許真的班主任工作就會走向死胡同。從現(xiàn)實的學(xué)生和謝老師的成功經(jīng)驗來看,我們教育學(xué)生包括課堂的教學(xué),確實太需要一些活動來輔助了,現(xiàn)在的提倡小組教學(xué)、高效課堂,這不正是謝老師的教育模式的'體現(xiàn)嗎?為什么電視臺的綜藝節(jié)目和娛樂節(jié)目那么吸引人,正由于它具有娛樂性的活動。我們當(dāng)今的教育教學(xué)難道不能學(xué)學(xué)這些嗎?

  再次,無新鮮血液注入,教育就會走上困惑。當(dāng)老師久了,或做班主任久了,人就會走上一個幻覺:我的經(jīng)驗已經(jīng)很豐富了,我還需要什么培訓(xùn)呢?其實不然,我們現(xiàn)在班主任工作為什么會感到困惑,感到吃力?這不正是我們太缺少方法嗎?當(dāng)我們認(rèn)為自己經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富,或認(rèn)為我們自己已經(jīng)不需要培訓(xùn)的時候,不是固步自封,就是真的太老了,這種認(rèn)識對我們的班主任工作是毫無裨益的,它使我們變得驕傲,變得思想狹窄,最后讓我們變得無知,剩下的只有哀嘆。教育教學(xué)不同與工人的技術(shù)程序活,做多了閉著眼睛摸著也能做,因為那產(chǎn)品是物品,是死的東西。而教育教學(xué)的對象是活的東西,一樣的事件,一樣的人,今天用這方法通了,明天或許就不通了,更何況同樣的事件,用在不同樣的人。教育的對象是活的東西,這注定要我們用活的辦法去教育。要使我們辦法活起來,沒有別的途徑可走,唯有不斷的思考,不斷的學(xué)習(xí),汲取別人成功的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)有效的教育方式,班主任培訓(xùn)就是一個很好的教育方法提升平臺。經(jīng)過培訓(xùn),讓我們陳舊的教育理念注入新鮮的血液,讓我們思路活起來,讓我們的視野開闊起來,這樣我們的班主任教育工作才能得心應(yīng)手,才能真正成為一個優(yōu)秀的班主任。哪以為教育專家,哪一位成功的教育家不是一個善于學(xué)習(xí)的人呢?我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的班主任,尤其是年輕的班主任更應(yīng)該博采眾長,方能以他山之石,攻眼前之玉。否則,最終我們的班主任工作唯有剩下哀嘆和埋怨,牢騷和困惑。

  說真的,此次培訓(xùn),讓我如久旱逢甘霖,饑渴遇清泉,潤澤我班主任工作中枯癟的教育思維和方法,讓我重獲新春;這次培訓(xùn),確猶如一陣清風(fēng),剔清我教育困惑的陰霾,讓我腦子吸得一股清新的空氣,心曠神怡,茅塞頓開。相信,今后我的班主任工作定會煥發(fā)新的光彩。

  初中班主任培訓(xùn)心得體會 2

  班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的開展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)展正規(guī)的班主任培訓(xùn),對于確定班主任的專業(yè)化地位,加強班主任隊伍的專業(yè)化建立具有十分重要的意義。通過多種途徑,采用有效方式,提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)班主任的專業(yè)開展。

  通過學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識到班主任工作既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的:“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志,艱辛奮斗的精神,增強青少年適應(yīng)社會生活的能力,都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn)。”平時在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)展灌輸,進(jìn)展教育。讓我們真正認(rèn)識到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任,除了要教會學(xué)生書本上的知識外,還要教會學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作,感觸頗多。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會。

  班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對學(xué)生進(jìn)展思想教育,一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,沒有凝聚力,學(xué)生沒有集體榮譽感,沒有進(jìn)取心,部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生,導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生多讀課外書,拓展知識面。同時要對學(xué)生進(jìn)展必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會尊重,學(xué)會感恩,學(xué)會珍惜,防止出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的`開展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有的逐步實施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。

  沒有愛就沒有教育,列·夫·托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師,如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是一個完美的教師!睈蹖W(xué)生是教師的職責(zé),又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上表達(dá)的最為突出。只有真心地去愛每個學(xué)生,才會換來學(xué)生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學(xué)生愛老師,而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的、對生活的愛,以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人。在與學(xué)生的相處過程中,既要把他們當(dāng)學(xué)生,更要把他們當(dāng)朋友。

  我教育學(xué)生的宗旨是:首先要學(xué)會做人,學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好,稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些根底差的同學(xué),如果學(xué)習(xí)盡力了,即使學(xué)習(xí)不怎么好,只要品行好,也是好學(xué)生。

  初中班主任培訓(xùn)心得體會 3

  我已經(jīng)出來工作8年了,也當(dāng)了8年班主任,帶了2屆完整的初中3年,F(xiàn)在又是從初一帶起,又像回到了起點。給自己的評價就是:不算是優(yōu)秀的班主任,只算是盡職的班主任?傆X得做班主任工作很復(fù)雜,很瑣碎。如果可以選擇,我的回答是:不當(dāng)。但是這樣好的事不知道什么時候才輪到我呢?所以,一直在埋怨著,還是一直當(dāng)著,做了就要盡力,這就是我的原則。

  由于我的性格比較平和些,所以我管理班級的理念是:愛多于嚴(yán)。正如很多學(xué)生反映的一樣:不夠兇。我想:那么兇干什么。我可不想當(dāng)什么老夫子,總是一副嚴(yán)肅的表情。要知道,這樣是一件多么辛苦的事情。我喜歡“微笑”對待學(xué)生,偶爾“兇”一下。總的來說,覺得學(xué)生還是比較尊重自己的。即使有時有些學(xué)生不能馬上理解我的做法,但是我相信將來他(她)們還是會明白的。

  我做班主任以來,很少再看理論的書本,也很少寫一些反思,有時甚至?xí)械接悬c麻木了。我覺得無論將來學(xué)生怎樣,現(xiàn)在最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長的道路。將來是我們把握不了的,但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注重過程。正如我如果坐火車的遠(yuǎn)行,往往令我印象深刻的不是目的地,而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西,雖然明知道它們很有用,我不喜歡刻意去學(xué)它們,不過的確在實踐中我們其實或多或少在使用著它們。我認(rèn)為只要用心去思考,真心去做事,那比書本上學(xué)到的.更加適用。

  華師附中老師的案例中,提到的學(xué)生基本上都是優(yōu)秀人才,將來要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”,也可以上“暨大”“省外”,或者是“出國”。相比之下,我的學(xué)生情況就相差甚遠(yuǎn)了。我第一屆學(xué)生是我?guī)У耐暾麕Я?年的,他們中讀書最好的最后只上了“廣工”,上大學(xué)也是那么幾個,有小部分學(xué)生讀了中專,很多學(xué)生都是初中畢業(yè)就出來工作了,甚至有一部分連初中都沒有讀完。其實在我心中,我認(rèn)為他們將來做什么并不是最重要的,重要的是他(她)是不是有益于社會和家庭。只要他們都對社會、家庭、自己負(fù)責(zé),那就足夠了。

  我做班主任已經(jīng)達(dá)到一種境界:對學(xué)生付出真心、感情,但是不會要求將來有什么回報,讓一切順其自然。如果你問我會不會偏心,我肯定地說:有點。因為有些學(xué)生真的很可愛的,又聽話。我比較喜歡有禮貌、守時、有責(zé)任感的學(xué)生。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有學(xué)生反駁時,你一定說一個好理由,讓他心服口服。

  做班主任還有一個不好的地方,就是要罵學(xué)生。我當(dāng)然也有罵學(xué)生的時候,罵的時候還是覺得很威風(fēng)的,但是罵完以后心里真的不是滋味。一個壞處就是對嗓子不好,二是對身體不好。所以,我的原則是能不罵就不罵,實在要罵也不要忍,就要痛痛快快,講舊賬新數(shù)全部翻出來,罵個痛快。不能忍千萬別忍,我試過幾次忍著沒罵,晚上做夢自己居然在罵學(xué)生。真是可惡,不該做的噩夢。

  做班主任工作,就是一種工作,所以有苦有樂,有悲有喜。所以一定要平常心對待,知足常樂。

  初中班主任培訓(xùn)心得體會 4

  本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的。在培訓(xùn)中,通過高級講師的講座,讓我對班主任工作有了更深刻的理解。

  二十一世紀(jì),班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的世界,這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的`世界,是一個充滿能力量的世界,是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,我們的國門翻開了,心門卻逐漸關(guān)閉了,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,作為新時代的班主任,應(yīng)做到如下幾點:

  中學(xué)是人的一生開展的奠基時期,班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給

  學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng),在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴(yán)格要求自己,重視自我修養(yǎng),樹立良好的教師形象。班主任要熱愛學(xué)生,把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過:“愛是教育的根底,沒有愛就沒有教育!睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒保沁M(jìn)展教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地保護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生貼心人時,師愛就成了一種宏大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于承受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘束的更要愛;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。

  常言道,三歲定八十。大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常!倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出:“習(xí)慣真是一種頑強而宏大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,去建立一種良好的習(xí)慣!笨梢姡啄牮B(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面

  有不容無視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

  教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項根本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮,當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,在教育教學(xué)實踐中,班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進(jìn)展研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實踐活動,F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

  所以說,新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

  初中班主任培訓(xùn)心得體會 5

  今年11月5日至12月20日,我參加了江蘇省初中班主任遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),這次學(xué)習(xí)帶給我思想上的沖擊與震撼是非常大的。四十多天的學(xué)習(xí)中,分別學(xué)習(xí)了“班主任的每一天”,“班主任的每一年”,“班主任與每次活動”,“班主任與每個班級”,“班主任與每個學(xué)生”,“做一個專業(yè)的班主任”等六個模塊。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我的學(xué)習(xí)時間為2000多分鐘,完成各模塊學(xué)習(xí)任務(wù),發(fā)貼回帖40多條,及時完成并上交作業(yè)6次。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶給我得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是四十多天學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容,更多的是一種思考,是教育觀念、思維模式的轉(zhuǎn)變。在這次培訓(xùn)中,我的收獲很大。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強,對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣的一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生。教育是一種心靈的喚醒,班級是師生共同的精神家園,班主任在實踐新課程改革的過程中,怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園?教育是偉大的事業(yè),人的命運決定于教育,而班級教育引導(dǎo)學(xué)生,將學(xué)生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發(fā)展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受。

  一、三點感觸

  (一)感動

 。1)深夜網(wǎng)上學(xué)習(xí)

  這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的形式是利用網(wǎng)上平臺進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)的。在這一學(xué)習(xí)平臺上,我看到了教師們學(xué)習(xí)的熱情極高,經(jīng)常是深夜還可以看到多名老師在網(wǎng)上學(xué)習(xí),相互交流。從這一點看出,教師們的學(xué)習(xí)熱情極高,我想這一切源于教師對事業(yè)的執(zhí)著追求,對自身綜合素養(yǎng)的提升的迫切愿望,對課程改革深入理解。

  (2)學(xué)習(xí)型組織的`建立

  本次學(xué)習(xí)可以說是一次打破圍墻的新型的學(xué)習(xí)型組織模式建立的初步探索。教師之間已經(jīng)沒有了學(xué)校之間的界限,在同一平臺上,對同一主題進(jìn)行著有效的學(xué)習(xí)與探討。教師們相互交流、相互借鑒,學(xué)習(xí)經(jīng)驗大家分享,精彩文章大家交流,成功個案大家借鑒??達(dá)到共同提高的目的。

 。ǘ└形

 。1)這種學(xué)習(xí)形式值得借鑒

  我參加這次遠(yuǎn)程培,在親身的感受中,我覺得這種學(xué)習(xí)形式很好。因為從時間上不受任何限制,非常適合教師工作的性質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)節(jié)省了教師資源、學(xué)習(xí)資源是節(jié)約型社會倡導(dǎo)的,它關(guān)注了資源的充分利用和可持續(xù)發(fā)展。

 。2)學(xué)習(xí)的內(nèi)容值得深思

  這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常貼近班主任的教育教學(xué)實際,從關(guān)注學(xué)生,到班主任的專業(yè)化發(fā)展。講授的內(nèi)容值得探究、實踐,一個個生動的實例值得深思,在潛移默化中,我們得到了許多啟示,引發(fā)許多深入地思考,我想這將是我們今后教育教學(xué)工作中一筆可貴的財富,它將使我們的教育教學(xué)行為,教學(xué)管理發(fā)生變化。

 。3)專題學(xué)習(xí)強化效果好

  專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,實效性強。一周一個模塊,可以讓我們靜下心來思考這一主題,在原有實踐經(jīng)驗的積累中與主題的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴,在進(jìn)行大量的理論學(xué)習(xí),與專家思維的碰撞,與同伴的交流??這些有針對性地探討學(xué)習(xí),效果極佳。

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  培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,在這里我想感謝的人非常得多。首先是感謝我們的輔導(dǎo)老師,為了我們的學(xué)習(xí)他們付出了很多,甘愿做綠葉,多次及時提醒我們按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),為我們順利完成學(xué)習(xí)鋪路搭橋。

  二、三點認(rèn)識。

 。ㄒ唬┛嗑毣竟,努力提高自身素質(zhì)。

  班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,在工作中起到“不令而行”的效果。

 。1)不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快,傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實有知識才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科,還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。

  (2)是加強品德修養(yǎng),做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用,都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。

 。ǘ┳龊脤W(xué)生工作,形成良好班風(fēng),組建有力班委。

  (1)樹立良好的班風(fēng)。班級是一個整體,學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ),是建好班級的法寶。我充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用,利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一,是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外,還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。

 。2)組建強有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說,班委會是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后,加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部,但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵,對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對工作的成績要給以表揚和獎勵。

  (3)大膽管理學(xué)生,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生,下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。實踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

  這次班主任培訓(xùn),雖然時間不是很長,但我們學(xué)到了許多東西,豐富的內(nèi)容,厚實了我們班主任工作底蘊。專家、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶,令我們茅塞頓開,他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認(rèn)識和開展的艱難,指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作的落實點,實質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)容和任務(wù),以及利用心理學(xué)輔助德育工作等等,這些內(nèi)容充實而有質(zhì)感,既有深遠(yuǎn)的方式方法理論指導(dǎo),又有真實感人的事例說明,觸及到我們每個學(xué)員的心靈深處,這些知識正是我們處于一線的班主任所欠缺的,也是我們在實踐中難以自身領(lǐng)悟的。學(xué)到的知識必將讓我們終身受益。

  初中班主任培訓(xùn)心得體會 6

  20xx年10月28日——11月1日,在xx縣民族中學(xué),我有幸參加了由xx縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的“初中骨干班主任”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期五天的班主任跟班培訓(xùn),通過走訪觀摩、聽課交流、親身參與等方式,讓我收獲頗多,受益匪淺。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強,對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣的一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生。為了今后能自覺運用學(xué)到的知識和方法,來指導(dǎo)工作,現(xiàn)將此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受總結(jié)如下:

  一、倍加濃郁的文化氛圍是此次培訓(xùn)的最初感受

  走進(jìn)民族中學(xué),優(yōu)美的校園環(huán)境,干凈整潔的教室和宿舍、從容不迫而又自信洋溢的師生儀態(tài),井然有序的教育教學(xué)活動是我們進(jìn)校的第一感覺。校門右邊的大道邊上可以看到一長串顯眼的宣傳欄,展示了學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、辦學(xué)特點等,院內(nèi)各處有提示牌。致遠(yuǎn)樓樓道文化牌有名人名言和部分師生的書畫作品、學(xué)生作品等。教室外墻壁上有各班學(xué)生的照片,內(nèi)墻壁上有光榮榜、學(xué)習(xí)園地、班旗、個性班名、各任課教師的寄語、學(xué)生口號等。但民族中學(xué)的校園文化不是看這些形式,其文化核心滲透在學(xué)校管理、教學(xué)活動中。學(xué)校推行無制度化管理,辦公室和教室都看不到管理制度,沒有制度并不是說不管理,學(xué)校實行細(xì)致化分工,落實到人,每樣事情都有大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn),依靠大家自覺執(zhí)行。各項工作也有專人督查,我跟著看了對一間學(xué)生宿舍的督查,檢查者拿著一本筆記本,記錄的比較詳細(xì)?梢哉f,民族中學(xué)管理靠的不是制度而是文化。

  民族中學(xué)的`大課間活動也非常具有特色。學(xué)校設(shè)有17個學(xué)生社團(tuán),每天下午第三節(jié)課,學(xué)生們可以選擇自己的愛好進(jìn)行活動,活動過程中都有教師作相應(yīng)的指導(dǎo)。大課間活動,真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育和新課改的理念。

  二、科學(xué)而樸素的辦學(xué)理念是班級管理的思想保證

  德國哲學(xué)家維斯貝爾斯指出:“教育須有信仰,沒有信仰就不能成為真正的教育。”辦學(xué)理念就是一種信仰,也是具體有力的觀念和信條。它是人們對教育現(xiàn)象的理性認(rèn)識,是在教育實踐、思維活動及文化積淀和交流中形成的價值取向和追求。它具有導(dǎo)向性、先進(jìn)性和實踐性。這次班主任培訓(xùn),首先給我印象最深的就是民族中學(xué)的辦學(xué)理念,在開班儀式上,民族中學(xué)黨總支書記、校長阿文東向我們參加培訓(xùn)的各學(xué)校教師介紹了他們的辦學(xué)理念,那就是“現(xiàn)代化目標(biāo),國際化策略,本土化行動”。學(xué)校不強調(diào)要考取多少名楚雄一中的學(xué)生,只是結(jié)合本縣的實際情況,下達(dá)考取了多少高中生的指標(biāo)。另外,民族中學(xué)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和行為習(xí)慣,學(xué)校以德育為龍頭,要求“30天之內(nèi)形成習(xí)慣并堅持3年”。主張“通過教育和環(huán)境發(fā)展人性,創(chuàng)設(shè)良好的適合師生工作、學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境,讓他們愉悅和快樂,教有所長,學(xué)有所進(jìn)。一切從人本出發(fā),強調(diào)人的需求和興趣,主張合作和探究,充分發(fā)揮個人作用”。隨著素質(zhì)教育的不斷深入,新的課改提出了新的要求,反思我們的辦學(xué)實踐就發(fā)現(xiàn)過去的辦學(xué)還有很多的欠缺。比如教育教學(xué)的指導(dǎo)思想、方式方法和內(nèi)容等方面過于偏重于智育,過于強調(diào)了教師的教,忽略了學(xué)生的學(xué)。教師學(xué)生包括家長的評價觀、成才觀都有所偏頗,教師學(xué)生同樣存在著巨大的心理壓力和生存壓力。因此,根據(jù)新的形勢要求,根據(jù)兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗,有必要重新思考我們的辦學(xué)理念。

  三、別具一格的教師禮儀教育培訓(xùn)是此次培訓(xùn)一個亮點

  在過去,我也參加過州級、縣級的各種培訓(xùn),多數(shù)情況下都是針對如何提高教師的專業(yè)素質(zhì)方面進(jìn)行培訓(xùn),從未進(jìn)行過諸如教師的禮儀等內(nèi)容的學(xué)習(xí),但是這次培訓(xùn),我們接觸了教師的禮儀方面的知識。

  10月28日的“開班儀式”,10月30日的“部門領(lǐng)導(dǎo)專題講座”上,我們聆聽了教進(jìn)校王貴華主任、民族中學(xué)查開富副書記的專題講座。他們都圍繞“教師的禮儀”這個專題,從“什么是禮儀”、“禮的作用”、“教師在校園中應(yīng)具備的各種禮儀”等方面給大家作了詳細(xì)的講解。特別是查開富副書記,針對當(dāng)前國民素質(zhì)普遍低下的現(xiàn)象,分析了這種現(xiàn)象和教育以及教師有密不可分的聯(lián)系,強調(diào)了教師在教育教學(xué)活動中的“身教言傳”作用。他們的講座,讓我重新反思,認(rèn)識到作為班主任要有愛心,要樹立正確的學(xué)生觀。教師的愛應(yīng)該是無私的,是平等的,是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生,才會去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道。”我們的教育才會取得預(yù)期的效果。

  樹立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨立性,學(xué)生的個體差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予學(xué)生需要的尊重、信賴、理解、寬容與期待。

  四、學(xué)習(xí)切實可行的班級管理常識是此次培訓(xùn)的一大收獲

  教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。

  在10月29日的“班級管理專題講座”中,民族中學(xué)的優(yōu)秀班主任代表向國順老師和丁習(xí)貴老師給我們介紹了他們進(jìn)行班級管理的一些思路和做法。兩位班主任都是從教多年的教師,擔(dān)任過多年的班主任,他們用自己的從教經(jīng)歷現(xiàn)身說法,為我們講述了作為一個合格乃至優(yōu)秀的班主任必須具備的各種素質(zhì)和能力。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費力,但是從他們身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責(zé)任心,對班級負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),更是對自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要有責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實做好班主任的本職工作。

  通過這次培訓(xùn),對于我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和山區(qū)片的教師來說,獲益匪淺的同時也覺得壓力重重,感覺自己身上的擔(dān)子更重了。但是,自己從事的教育事業(yè)是一種良心事業(yè),盡管有許多的不盡如人意的地方,我不后海自己的選擇。今后,我要把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學(xué)生實施素質(zhì)教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

  初中班主任培訓(xùn)心得體會 7

  20xx年xx月xx日,我參加了在xx舉行的初中班主任培訓(xùn);來自齊魯師范學(xué)院教師教育學(xué)院的苗軍芙教授所作的名為“做學(xué)生心理健康的促進(jìn)者”的報告、趙老師的“班級管理漫談”以及薛老師結(jié)合自己的工作所做的報告。在這次培訓(xùn)中,我聆聽了專家、教授的教誨,聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹,我感到收獲頗豐,一種心靈的碰撞,一種思想的沖擊,更重要的是對平時工作的反思。同時,也產(chǎn)生了這種認(rèn)識:教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者,班主任就是承擔(dān)這特殊隊伍的使命人。

  中學(xué)生的心理健康越來越重要,學(xué)生的心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程,表現(xiàn)為一個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗,良好的社會適應(yīng)。能夠有效地發(fā)揮個人的'身心潛力以及作為社會成員的積極的社會功能。這也是所有人的努力方向。每個人都應(yīng)做到具有良好的自我意識,能正確的認(rèn)識客觀規(guī)律并尊重客觀規(guī)律;能夠正確認(rèn)識自己的需要并與客觀現(xiàn)實保持一致;個人行為要符合社會規(guī)范。要樂于交往,人際關(guān)系融洽并有親密的朋友。還有就是自己的主導(dǎo)情緒是積極肯定的。

  教育就在當(dāng)下,踏踏實實做點事,讓愛無處不在。這就是我對教育的理解。

  要做好學(xué)生教育,班主任首先要做到以下幾點:

  (一)擁有平和的心態(tài)。

  在社會競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學(xué)生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實事求是地認(rèn)識自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到“大度能容,容天下難容之事”。

  (二)尊重學(xué)生,與學(xué)生“共情”。

  “教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,正是因為有了差異,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對學(xué)生時,我們要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

  班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng),反思班級管理的得與失,不足之處要努力改進(jìn),以尊重學(xué)生為前提,發(fā)揮學(xué)生的作用,采用委婉的方式,動之以情,曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。一個善于反思的班主任,還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆,敗筆印象深刻,思想震撼大,往往具有反思意義;二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分,當(dāng)自己完美處置一個事件,感到滿意之時,要善于記錄;三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至,若不及時利用課后反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消云散,令人遺憾不已;四是記錄學(xué)生見解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨到的見解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時,這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善,可拓寬我們的工作思路,提高工作水平。五是記重新設(shè)計。一次教育之后,班主任一定有所感想,也有所打算,將重新設(shè)想記錄下來,是教育實踐的升華,對今后工作很有啟發(fā)。

  專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性,使我對班主任工作有了更深的理解,更多的思考;另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升,也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。

  做一個有愛心、有責(zé)任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進(jìn)取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通,使蘊藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開發(fā),喚醒學(xué)生心靈中美好的東西。讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中,去成長和享受。

  最后,引用趙老師的“一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒一個靈魂”,讓學(xué)生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。

  初中班主任培訓(xùn)心得體會 8

  班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,是一個班的組織者、教育者,也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。

  有幸參加了20xx年xx月xx日的班主任培訓(xùn)班,盡管只有2天時間,但是名師的指導(dǎo)打開了我的眼界,讓我受益匪淺。

  以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會:

  一、以“德”治班

  作為班主任必須以情感教育為前提,以熱愛學(xué)生為出發(fā)點,灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘#瑢W(xué)生聽起來枯燥無味,甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任,我有過這樣的經(jīng)歷,老板著臉,一副教訓(xùn)人的樣子,學(xué)生表面畢恭畢敬,卻一點一點拉開了距離,學(xué)生不再給我講真話,實話。造成了班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗的不足,在以后的工作中,務(wù)必主動和學(xué)生交朋友,增強班級凝聚力,以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。

  沒有愛的智慧是危險的,而無智慧的愛是蒼白的。教育要真正起到作用,教師的智慧、獨特的方法、寶貴的經(jīng)驗是必不可少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的軟磨,將堅硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。遇到突發(fā)事件,只有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學(xué)生都是不同的個體,所以在處理問題時所采用的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。小學(xué)老師是走在學(xué)生心尖上的人,稍有不慎就會傷害一個幼小的心靈。所以我們對待學(xué)生要用放大鏡發(fā)掘?qū)W生的閃光點;用反光鏡摘掉學(xué)生的缺點;用顯微鏡彰顯學(xué)生的個性。

  二、以“新”治班

  作為新時代的班主任,學(xué)生獲取知識的途徑越來越多,班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。作為班主任要不斷學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗

  在專業(yè)成長過程中,要堅持讀書、寫作、思考、追尋教育之道,促進(jìn)自我發(fā)展。

 、艠淞F(xiàn)代教育理念和開拓創(chuàng)新精神。遵循“德育為首,教學(xué)為主,素質(zhì)為本,全面發(fā)展”的原則,打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式。面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 、茍猿珠喿x,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。你只要在不斷閱讀,就意味著在不斷吸納,生命的成長和精神的發(fā)育都在不知不覺中成熟起來。

 、菆猿謱I(yè)寫作。每一位老師只要你有自己的專業(yè)個性和特色,只要你有追求和想法,隨時都可以寫進(jìn)來。每位老師都有很多的`故事,你不寫就成為過眼煙云,如果寫下來,就成了你成長道路上的一塊塊磚頭,無數(shù)塊的磚頭疊加起來,就把你推向一個高峰。

  ⑷不斷思考,善于反思。反思是教師專業(yè)成長的捷徑,教師在教育教學(xué)過程中多一份反思就多一份提高。

  反思也是一種研究,葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,但他堅持寫多年反思就有可能成為名師!泵總生命都是奇跡,我們每個人都有無窮的潛力。

 。5)得了解學(xué)生發(fā)展水平,年齡特征,班級群體心理。

  (6)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子,提高干部素質(zhì),逐步形成有威信,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動,團(tuán)結(jié)和帶動同學(xué)一起前進(jìn)。

  三、以“嚴(yán)”治班

  “行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運!卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,盡管帶來不少麻煩,但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,得做以下工作:

 。1)制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,從學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,參加班級活動,遵守紀(jì)律等方面入手,每周總結(jié)一次。

 。2)尊師孝父。逢年過節(jié),可以開展這樣的活動,給學(xué)生算算感情賬,算算經(jīng)濟(jì)賬,讓他們懂得尊重老師,孝敬父母,育才先育人。

  總之,一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生、愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中,應(yīng)該要有自己的魅力,應(yīng)該善用激勵方式,應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”聽了專家們的講座,我看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),做一個快樂的教師。

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高中班主任培訓(xùn)心得體會 1

  為期兩天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的,就像專家講座里告知我們的那樣:一個才智的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,留意策略,下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

  一、作為班主任要有愛心,樹立正確的學(xué)生觀。

  作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去敬重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育!坝讼扔摹,感人心者,莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。 通過學(xué)習(xí),使我明白作為一名老師,只要愛學(xué)生,就一定會制造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)格、可畏而不行親的,學(xué)生難以產(chǎn)生仰慕之情,更不敢向其放快樂扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是敬重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包涵他的缺點,共享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好老師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,老師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培育出愛的感情,并使之升華。愛是無私的,是公平的,是面對每一個學(xué)生的。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道!蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。

  二、班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng),具有獨特的魅力形象

  班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)閱歷,提高自身素養(yǎng),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。常常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操勞費勁,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責(zé)任心,對班級負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),更是對自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“老師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必必要責(zé)任心,專心工作,為每一個學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心。當(dāng)然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。

  其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,思路靈敏,遇到問題總是窮追不舍,老師只用簡潔說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,把敬重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句平坦的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許老師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許老師一次輕柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,擅長總結(jié)。

  三、作為班主任要講才智,要擅長因材施教,因勢利導(dǎo)。

  與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的.開展;聽了講座后,讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要。心理學(xué)討論表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹嘉獎為主,懲罰為輔的正面教育原則,假如一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成果就會越來越好,由于表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反假如一個班級常常受到批判,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。因此,在教育學(xué)生中少批判、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和激勵。另外,集體性的嘉獎要多應(yīng)用,集體性嘉獎不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,強化學(xué)生的集體意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。學(xué)生最關(guān)心的是老師對他的看法,最大的愿望是得到老師的關(guān)心和愛惜,尤其是面對問題學(xué)生時,假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、激勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上得意其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。老師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,由于我們工作的對象是人,每一個學(xué)生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能損害學(xué)生的自尊。通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例,使我熟悉到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時缺乏教育機智。在班級管理上,有時缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智,工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí),使我熟悉到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、準(zhǔn)時反思、擅長總結(jié)中得來。

  四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

  班級應(yīng)該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成果的凹凸,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,培育班級主人翁意識。集集體的力氣,科學(xué)管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。老師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們協(xié)作我們一起來培育教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長比成果更重要,付出比結(jié)果更重要”。有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生!弊哌^了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長!弊屛覀儗P乃伎迹瑢P母形。讓教育才智升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。

  高中班主任培訓(xùn)心得體會 2

  20xx年8月24日,我們在二中三樓會議室聆聽了xx老師和老師有關(guān)班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實驗田的基礎(chǔ)上,善于思考、勤于探索實踐、不斷歸納總結(jié)。她們在如何打造健康班級,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績以及班級精神文化建設(shè)等很多方面講得聲情并茂,有理有據(jù),使我受到了很大的啟發(fā),也給我們每一位教育人傳遞了正能量。

  一、你是快樂的,我是幸福的

  "班主任是最小的主任,卻擔(dān)負(fù)著最大的責(zé)任",張利娜老師不無感慨地講道,在她教過的文科班里,曾經(jīng)出現(xiàn)過一個因精神壓力大而抑郁的女孩。家長的無奈、無助,孩子的苦悶,醫(yī)生的藥方都無法讓這個花樣年華的女孩邁過"壓力山大"的門檻。

  可是,老師不拋棄、不放棄,始終如一地支持她。張老師的藥方就是"陽光、運動",不管境遇如何,笑容、自信,是最偉大的精神財富。

  她在講座中為我們展示了這個女孩在社會實踐調(diào)查報告中制作的"民俗文化"卡片,喜慶的鞭炮聲,大大的福字,都在彰顯著集體對這個孩子的呵護(hù)和愛。

  "功夫不負(fù)有心人",在高考中,她雖然沒有考上本科,但她按部就班地完成了高中學(xué)業(yè),順利地考上了師專。走進(jìn)大學(xué)的她漸漸緩沖了高考的壓力,帶著老師給予她的自信,考取了專升本,還考上了研究生。愛的陽光照進(jìn)了她的心里,她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛的教育:"你是快樂的,我是幸福的。"

  二、態(tài)度決定一切,特色就是卓越

  "態(tài)度決定一切",不僅是生活的定律,更是教育的定律。老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律:

  (一)態(tài)度決定一切(二)說你行你就行(三)體罰近乎無能(四)讀書改變?nèi)松?五)課堂屬于學(xué)生(六)性格主宰命運(七)特色就是卓越(八)理想創(chuàng)造輝煌(九)愛心產(chǎn)生奇跡。

  在二位老師精彩的講座中,我感覺她們在教學(xué)實踐中都遵循了這些規(guī)律,并在探索中不斷提升。比如:老師一方面用激勵法告誡學(xué)生:"生活無比美好,拼搏多么值得",另一方面她利用"元宵節(jié)""中秋節(jié)""成人禮"等節(jié)日適時地對學(xué)生進(jìn)行德育教育,教給孩子們學(xué)會成長,學(xué)會感恩,學(xué)會愛自己、愛別人、愛自然,還對學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)。張利娜老師也同樣是利用"母親節(jié)""民風(fēng)民俗"社會實踐調(diào)查、"60年校慶"等活動提高學(xué)生的`動手動腦、交流溝通等綜合實踐活動能力。

  給我留下深刻印象的是一中老師還利用在北京考察大學(xué)的機會帶領(lǐng)學(xué)生參加"北京香山行"等遠(yuǎn)足活動,這些活動增進(jìn)了師生情感,鍛煉了學(xué)生的意志毅力,也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠(yuǎn)的財富。

  二中老師還和學(xué)生一起用獨特的創(chuàng)意"放飛白鴿、擁抱藍(lán)天",為二中60年校慶增光添色,激發(fā)了學(xué)生愛國、愛校的激情,也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶。

  三、嚴(yán)加管理、因材施教

  邢臺一中老師在班級管理中本著"制度面前、人人平等"的原則,對每一位學(xué)生嚴(yán)加管理。比如:她在教一屆普通班時,面對參差不齊的生源,各種刺頭的學(xué)生,沒有向困難低頭。她直面挫折,從班級小事抓起,面對屢次遲到的連校長都頭疼的任性男生,她嚴(yán)格班級制度,把學(xué)生親自送回家,向家長說明情況,給予遲到學(xué)生應(yīng)有的處理。

  這一行動在學(xué)生中樹立了老師的權(quán)威性,從此班級紀(jì)律逐漸走向了正軌。"加強紀(jì)律性、革命無不勝",在組織紀(jì)律嚴(yán)明的前提下,老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上循序漸進(jìn),步步登攀,終于在高考之時,以絕對優(yōu)勢超越同一平臺的班級。

  二中老師在管理學(xué)生方面采取"因材施教"的方法。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點,曉之以理,動之以情。"談心法",是她在管理學(xué)生中所用的方法之一,比如:"個別談""結(jié)對談""小組談""宿舍談",對于進(jìn)步大的學(xué)生,她還用獎勵性的"吃飯談",極大地激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  在一次次的談話中,老師與學(xué)生增進(jìn)了交流,加深了情感,使孩子們在班集體中感受到了家庭的溫暖,在學(xué)習(xí)上也有了巨大的動力。

  "路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索",本次培訓(xùn),我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索、勇于實踐"的教育理念,我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱,立足本職,不斷提升,追求卓越,做一個胸懷教育、腳踏實地、不斷前進(jìn)的耕耘者。

  高中班主任培訓(xùn)心得體會 3

  為期十天的研修就要結(jié)束了,回顧這十天的培訓(xùn),有汗水,更有收獲。在這十天培訓(xùn)中,我傾聽了名師精彩的講座,感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點評給了我很多啟示,讓我受益匪淺,更激起了我的反思。反思是老師的一塊"自留地",只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。

  也學(xué)習(xí)了很多很有用的.教學(xué)思路,對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,并對各個單元的重點進(jìn)行了研討和探究。通過完成作業(yè),讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;通過在線研討,我們把平常存在的問題提出來,大家相互幫忙,相互解決;通過專家和指導(dǎo)老師的點評,讓我們找到了自己的優(yōu)點和不足,為今后我們的教學(xué)指明白方向。

  1、通過培訓(xùn)我熟悉到:在今后的教學(xué)中,應(yīng)立足于自己的本職工作,加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,樂觀實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。

  2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地熟悉到課程是要面對全體學(xué)生的,是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此,我們要轉(zhuǎn)變老師的角色,成為學(xué)生的伴侶。老師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。在老師的關(guān)注中,學(xué)生不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上樂觀表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

  培訓(xùn)是結(jié)束了,但是真正的歷程才剛剛開頭,老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)討論是無止境的,這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實自己,不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。正如有的老師所說的,培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得,重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用,這才是培訓(xùn)的真正目的。

  高中班主任培訓(xùn)心得體會 4

  青春,這是人生中最燦爛、最美好、最寶貴的年華,有如朝陽,好比鮮花,為人們所向往和贊美。然而青春期又是多思的時代,多變的季節(jié)。在這個階段,人常常會浮動浮躁,也易出現(xiàn)歡喜和哀愁交織。如何面對一些突如其來的風(fēng)浪呢? 昨天聽了趙淑敏老師的講座受益匪淺,一點想法如下:

  一、正視心理問題,塑造學(xué)生健全人格。

  健全人格是學(xué)生走向社會必需的一種素質(zhì),而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于"自我意識"和"獨立意識"的覺醒和發(fā)展時期,他們在長大過程中,還有許多不成熟的地方,必須依靠教師的指點和幫助。我們應(yīng)變"外塑"為"內(nèi)化",掌握學(xué)生的興趣和愛好,豐富學(xué)生的生活,使學(xué)生對學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手,教會學(xué)生學(xué)會自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我控制,從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點,以期達(dá)到人格塑造不斷完善的目的。

  二、對青春期的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo),教給學(xué)生心理調(diào)適的方法

  進(jìn)入青春期的高中學(xué)生,隨著生理發(fā)育成熟,不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗不足,感情易沖動,自制力缺乏,極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識早戀的危害性,順利渡過青春期,需要對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對學(xué)生進(jìn)行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機,以有關(guān)青春期、性心理方面的.知識為引導(dǎo),層層分析,就會深入學(xué)生心靈,使學(xué)生從中得到啟迪。

  學(xué)校也應(yīng)將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍,定期對學(xué)生進(jìn)行青春期教育,其中包括現(xiàn)代的青年觀,青春期生理、心理知識,觀看青春期知識錄像帶,設(shè)計、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題,利用多種形似組織學(xué)生座談討論,指導(dǎo)他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限,認(rèn)清科學(xué)的人生觀,樹立遠(yuǎn)大理想和崇高的志向,教育學(xué)生珍惜青春期大好時光,專心學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識自我,做到自愛、自尊、自重、自強,具有一定的自我控制能力。

  三、架設(shè)心靈傾訴的立交橋,開展心理咨詢

  人的心理活動有其隱蔽性的一面,學(xué)生希望通過咨詢,尤其是個別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學(xué)生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解,在咨詢工作中我們始終遵守保密原則,一切從預(yù)防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機,針對學(xué)生的實際情況,運用心理咨詢技術(shù),對部分有心理問題、心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢誘導(dǎo),從而加強學(xué)生的個別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會心理學(xué)知識、進(jìn)行社會交往和社會適應(yīng)的教育;對那些所謂"屢教不改"的學(xué)生則指導(dǎo)其進(jìn)行意志品質(zhì)的鍛煉;對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,既要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育,又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法,使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,求得較大進(jìn)步;對由于心理健康問題所造成的學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上的缺陷等,都應(yīng)想辦法幫助他們排除,以免造成不必要的危害和后果。在進(jìn)行個別教育、心理咨詢時,要語氣溫和、態(tài)度誠懇,要選擇適當(dāng)?shù)膱鏊M(jìn)行交談。這樣,會更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會和認(rèn)識自己,完善自己,促使學(xué)生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。

  四、建立新生入學(xué)健康檔案及心理檔案

  在新生人校后,學(xué)校每年對學(xué)生進(jìn)行體檢,對每一位學(xué)生建立健康卡片,以便了解和掌握學(xué)生身體發(fā)育狀況。體育課定期對學(xué)生進(jìn)行健康測試,學(xué)校制定出了課間操達(dá)標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計了課間操質(zhì)量一覽表,從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核,由此,提高了課間操的質(zhì)量,也使正處于青春期生長發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉,更利于身體健康。

  教師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學(xué)生的心理發(fā)展特點和水平,建立起每個學(xué)生的心理檔案。如:可以通過心理學(xué)量表測量出學(xué)生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過觀察、實驗等方法了解學(xué)生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r;還可以通過學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案,以便日后的管理和教育、教學(xué)活動。

  通過上述工作的開展,使我們更加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特征,又兼顧每個學(xué)生的個性特點,對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察,真正做到因材施教、有的放矢,對癥下藥。

  高中班主任培訓(xùn)心得體會 5

  通過聽老師針對新入職班主任的培訓(xùn),我對班主任的工作有了更深的認(rèn)識,對未來的班主任工作有著很大的指導(dǎo)。 老師的培訓(xùn)對新任班主任的工作有很大的幫助,作為已經(jīng)入職一年的班主任教師,老師的很多建議和意見,以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴,如果能更早遇見老師,我的班主任工作一定會更輕松一些,我對班主任的工作也通過這次培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識。

  老師印象中的.班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對自己負(fù)責(zé)任,做到班級管理、班級文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和班集體的系統(tǒng)發(fā)展。老師提出班主任工作的三個階段是有序、有趣和有味道,作為一名班主任,我認(rèn)為做到第一個階段“有序”就是十分艱難的。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的集體,我們對學(xué)生的社會觀、知識、技能、社會行為、社會規(guī)范的培養(yǎng)是在培養(yǎng)學(xué)生的社會角色。同時班級對同學(xué)們有著選擇功能,能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展,培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)每個人獨特的興趣。在選擇的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生,能夠促進(jìn)班級的個性化功能。同時班級對學(xué)生有著保護(hù)功能,需要保證學(xué)生的人身安全,這些都是一名班主任需要做到的。

  在這次的培訓(xùn)中,老師提出了班主任的工作需要與時俱進(jìn),不斷更新工作內(nèi)容。在勞動教育方面,需要引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一項家務(wù);在尊重同學(xué)方面,提出了不干涉他人的私人空間;尊重老師方面,提出了不頂撞老師;在同學(xué)交往方面,提出發(fā)生爭執(zhí)需要停止活動自行解決,在達(dá)成一致之后再有序活動;在衛(wèi)生與環(huán)境方面,提出了垃圾分類的相關(guān)要求。這些細(xì)致的要求是非常先進(jìn)的,很多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作,有很大的新意和實施意義,對于班主任的工作有著很大的幫助。在老師的引導(dǎo)下,作為班主任的我們,也會繼續(xù)細(xì)致我們的工作,挖掘新的工作角度,使班主任工作更加細(xì)膩,做一個細(xì)心的班主任,促進(jìn)孩子們的成長。 通過本次聽老師的班主任工作培訓(xùn),我對班主任的工作有了新的目標(biāo),也找到了很多在日程工作中的忽視點,在老師的幫助下,我相信我會積極學(xué)習(xí),同學(xué)生們一起成長,取得新的進(jìn)步。

  高中班主任培訓(xùn)心得體會 6

  假期參加了三天班主任老師培訓(xùn),聽了兩位老師的報告,感覺收獲很大。尤其是在聽x老師的“班主任工作法”的報告時,覺得有一種親切感。我與x老師并不相識,對她本人當(dāng)然談不上有親切感,但是x老師報告的內(nèi)容卻讓我感到,她做的每一件小事我都曾經(jīng)做過,這是親切感產(chǎn)生的真正原因。我想每位做過幾年班主任的老師都會有這種感覺。x老師在報告中用一個個真實的下例子向我們詮釋她班主任工作的理念、成就,沒有高不可攀的理論,沒有居高臨下的教育,有的只是一位年長的教育工作者,在幸福的講述她的工作經(jīng)驗,工作心得,我們分享著她的成功經(jīng)驗,體會著她的激情快樂。在不知不覺中得到了鼓舞,收到了啟發(fā)。

  下面就把我的'心得總結(jié)如下:

  一、把不愿意做的事,做成有效地事

  班主任老師工作繁忙同行都知道,除了要教好自己所任教的科目之外,還要完成學(xué)校布置的各種工作,其中包括各種計劃、總結(jié)、還有教育活動記錄,主題班會記錄,家長會記錄等等,老師們大都反感這些,認(rèn)為是形式主義,不講實效,勞民傷財。但是x老師不是這樣做的,用她自己的話說:學(xué)年初訂好計劃,一學(xué)年按部就班的執(zhí)行,做好相應(yīng)的記錄,學(xué)年末在計劃的基礎(chǔ)上補充活動的方案、效果等就是很好的總結(jié)。在稍加潤色就可以成為一篇很好的班主任工作論文。不僅完成了學(xué)校布置的工作,而且也是自己得到了提升。長期積累下來,還使自己成長為專家。x老師的做法的確是:把老師們認(rèn)為無效的的事,做得有聲有色,大有成效。在我的把班主任工作中也曾經(jīng)這樣嘗試過,的確積累了一些有價值的東西,需要的時候拿來就用。但是我沒有長期堅持。在今后的工作中,我會長期堅持這種做法,一定會有很大收獲。

  二、把枯燥的事,做成智慧的事

  班主任工作瑣碎眾所周知,從學(xué)生的吃喝拉撒,到學(xué)校的大事小情,方方面面都離不開班主任老師的“摻和”,而且是不得不摻和。例如:每天給學(xué)生量體溫,班主任簽字這件事,班主任每天要在幾十個學(xué)生的體溫表上簽幾十次自己的名字,不出十天老師就會覺得很煩。更何況還有其他的確定和不確定的事要處理。長期如此,老師難免會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。然而x老師運用她的聰明才智,把班主任中枯燥繁瑣的事做成智慧的事,這是非常值得我學(xué)習(xí)的。x老師提到,在班主任工作中要做到:抓小放大、抓細(xì)放粗、抓點放面、抓今放夕、抓假放真。這是班主任工作中的大智慧,班主任工作如果事事去抓,老師會疲于應(yīng)付,效果可想而知。但是如果做到張弛有度、抓放自如,那么班主任工作會變得輕松而高效。所以我想再今后的工作中應(yīng)該努力把枯燥的事,繁瑣的事做成智慧的事。

  三、把自己的事,做成大家的事

  此言看似詫異,實則正式x老師所提倡的。x老師在報告中提到:班干部是班級建設(shè)的第三個凝聚點,借外部東風(fēng)促進(jìn)班級形成凝聚力,家校結(jié)合形成合力。這三面雖然闡述的目的不同,但是在我看來,這也是在提醒我們班主任老師,應(yīng)該努力把自己的事做成大家的事,這樣更有利于班集體的建設(shè)。班級中有一只得力的班干部隊伍,學(xué)校外面有一群全力支持我們工作的家長,在活動中孩子們個個生龍活虎勇于爭先,我們的班主任工作,一定會開展的有聲有色,所以班主任在工作中還應(yīng)該把自己的事,做成大家的事,這樣班主任工作會更有成效,畢竟大家的智慧是更高的智慧。學(xué)習(xí)了x老師的班主任工作理念,收獲很到。當(dāng)然還需要在自己的工作崗位上結(jié)合自己的情況,發(fā)揮自己的智慧把工作做好。

  最后我還想說一句,保持工作熱情也是非常關(guān)鍵的。

  高中班主任培訓(xùn)心得體會 7

  作為一個普通教師有幸參加這次培訓(xùn),我覺得很榮幸。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機會,也感謝兩位領(lǐng)導(dǎo)的精采講授。通過培訓(xùn)培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法,為下一步提高教育藝術(shù);更好地推進(jìn)學(xué)校德育工作,使素質(zhì)教育的實施再上一個臺階打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

  在這次的培訓(xùn)中,,授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術(shù)。既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際案例。為今后的班主任工作提供了有益的參考。

  要做一個合格的班主任,要愛學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的`關(guān)心和幫助。還抽時間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短了師生距離。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。

  在教學(xué)工作中要尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。不能偏愛學(xué)生,要關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生掉隊,把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。

  教師是是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手,對于一個國家的發(fā)展有著重要的作用。作為一名班主任,感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

  在這個不斷進(jìn)步的時代,與時俱進(jìn),開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實肯干。班主任用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,在平常的教學(xué)中,用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

  高中班主任培訓(xùn)心得體會 8

  班主任不僅要承擔(dān)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù),還要負(fù)責(zé)學(xué)生們的生活問題,因此,作用非常大,位置也十分重要,為了能更好的服務(wù)學(xué)生,班主任上崗之前必須經(jīng)過培訓(xùn),這樣才能更好的與孩子們交流溝通,處理各種事件。

  經(jīng)過一年多時間的努力,我深深體會到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生親其師,信其道呢?我試著從以下幾點做起,并收到了良好的效果。

  一、以身作則,為人師表

  教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的`更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

  學(xué)生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。

  事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。

  二、一視同仁,嚴(yán)格要求

  師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:如果沒有要求,那就不可能有教育。教師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。

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