《做最好的教師》的學習心得體會
在家讀了魏書生老師《如何做最好的老師》一書,我的心頭為之震撼。工作已經整整十九個年頭,在歲月的流逝中,我似乎也變得平庸了起來,許多關于教育的暢想與激情被時間打磨的無影無蹤。好險!魏書生老師的思想和做法引起了我的共鳴,我決定向他學習。
所謂“最好的老師”,不是與我敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比——他們的人格、學識、能力乃至天賦,我是永遠無法企及的,比也白比,但我可以和自己比呀!也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認真? 我今天上課是不是比昨天更精彩? 我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇? 我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣? 我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富 ?我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻 ?今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心? 我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜? ……每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。
作為一名教師,我是一個幸運的人。因為我人生當中一直會遇到很好的老師,他們一直鼓勵著我,引領著我。他們不是最富聲名的名師名家,但是在我心目中他們就是最好的老師!在我的記憶里,我特別崇拜的小學時代畢業(yè)班的數學老師張老師,那時的他已四十多歲,上課時從未見過他厲聲呵斥,她的才識、她課堂上深入淺出的講解、時而幽默的話語卻感染著我們每個人。那個時候她會在每節(jié)課后出上一道深奧的數學題讓我們回家鉆研,現(xiàn)在想來應該是今天所盛行的奧數培訓,她也經常會講一些數學家的趣味故事,使我們對數學這門學科充滿了興趣。回顧自己的中學生活,仔細梳理下來,最難忘的還是當年在我心中覺得很嚴格認真的老師,如中學時,我的語文楊老師,且不說他那一手漂亮的粉筆字、聲情并茂的朗讀迷住了我們,單單是他那嚴謹治學的態(tài)度就足以使我們敬畏。他對我們要求很嚴格,要求我們字跡要寫端正,任何一樣作業(yè)完成才能回家,為此,放學后他常常陪那些懶惰的學生補寫作業(yè)到黃昏,在他的嚴格要求下,我們懂得了作為一名學生的責任,懂得了做事要持之以恒,他這種嚴謹治學的態(tài)度影響著我們每個學生的人生觀。二十多年過去了,同學聚會時,我們每個人都記得這樣一個細節(jié),楊老師擔任我們班的語文教師時第一節(jié)課就準確的叫出我們每個新生的名字,“隨風潛入夜,潤物細無聲”,楊老師對學生的用心使我們吃驚之余又倍感親切與尊重。這何嘗不是今天我們所倡導的“以人為本”的管理原則呢?中國道家創(chuàng)始人老子有句名言“天下大事必作于細,天下難事必作于易”。意思是做大事必須從小事開始,天下的難事必定從容易的.做起!傲己玫拈_端是成功的一半!”楊老師對于細節(jié)的關注,使我們學生一開始就和他建立了信任與默契,我們怎能親其師而信其道呢?
對于學生來說,最好的老師必定是充滿愛心的老師。愛學生,就必須善于走進學生的情感世界。要走進學生的情感世界,首先就必須把自己當做學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。生活在現(xiàn)代學校中的學生,不僅希望教師成為他們步入科學殿堂的引路人,也非常希望教師成為他們真誠、坦率、無話不說的摯友。教師要成為學生的知心朋友,首先必須尊重學生,把學生當做一個具有獨立人格的人來對待,其次要平等對待每位學生,營造民主、寬松、和諧學習氛圍,認真聽取學生的意見,滿足學生合理的要求。師愛需要溝通,而溝通的前提是師生的平等,沒有平等就沒有愛,沒有愛就沒有教育。我們對學生的愛不是居高臨下的“平易近人”,而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。之中愛的表達是無微不至的,也是不由自主的:面對學生的問候,我們還他們一張熱情的笑臉;當我們感覺冷時,提醒學生多穿衣服;學生上下樓梯連蹦帶跳,提醒他們注意安全……只有我們把愛心自然而然的獻給學生時,學生才會以相同的愛回報給我們:當我在擦玻璃忙得暈頭轉向,一個學生端來了一杯水;當我在埋頭尋找掉在地上的筆套,一個學生乖巧的把它揀給了我,當我吃力的抱著一大堆作業(yè),一個學生跑來告訴我,老師我來幫你……這樣為學生所信任、所喜歡,我怎樣不感到高興,感到欣慰?贏得學生,方能教育學生;成全學生,才能鑄造學生,我們,還等什么呢?
一份春華,一份秋實。不知不覺中,在教書育人的道路上我已工作了近19個年頭,我在不斷的讀書、在研修中提升自己,在交流中錘煉語言基本功,多聽同科教師的課,研究教育大師的課,從他人的教學藝術中品味,反復研讀文本,再確定教法,力求因材施教,努力形成自己的特色和藝術風格。落紅不是無情物,化作春泥更護花。我始終堅持最好的老師應是嚴謹治學,不斷反思的老師,我將繼續(xù)用自身嚴謹治學的習慣去影響我的學生,將自己的愛奉獻給孩子們。
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