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構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2020-11-17 10:41:37 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  20**年12月13日至15日,我參加了在太原市太航大酒店隆重舉辦的中學(xué)數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建”研討會(huì)。

構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  會(huì)議的主旨是為適應(yīng)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的總體框架,適應(yīng)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心素養(yǎng)目標(biāo)要求,推進(jìn)數(shù)學(xué)課程的變革,構(gòu)建體現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂。

  本次研討會(huì)由南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院、藍(lán)艦信息科技以及太原二十七中聯(lián)合主辦。山西省教科院高中中心副主任薛紅霞、太原市教研科研中心科室主任薛三虎、蘇科版初中《數(shù)學(xué)》教材核心編寫人員趙維坤專家、晉中市教研室教研員董廣慶、藍(lán)艦信息科技總經(jīng)理余海濤、太原市二十七中校長(zhǎng)史建如出席了本次會(huì)議。另外,來自山西各地近五百名校長(zhǎng)、教師共同參加了此次研討會(huì)。

  在白雪松老師上的《同底數(shù)冪的乘法》課上,白老師以銀行點(diǎn)鈔的生活情景引入同底數(shù)冪的學(xué)習(xí)。何君青老師的《同底數(shù)冪的乘法》課,卻是以地球與太陽的距離作為引入,通過不同的課堂設(shè)計(jì),讓大家領(lǐng)略同課異構(gòu)的價(jià)值所在。

  下午兩位老師上的課題是《二元一次方程組》,李昕老師與許迎春老師也是以不同的教學(xué)風(fēng)格,展開了《二元一次方程組》復(fù)習(xí)課,有效地引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)薄弱處并及時(shí)得到改正鞏固。江蘇、山西兩地的教師雖然在教學(xué)方法、授課思路上有所不同,但都充分展示了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的完美融合,都收到了良好的教學(xué)效果。引發(fā)了我的很多思考,思考“深度學(xué)習(xí)”的真正涵義。趙維坤校長(zhǎng)結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)老師們精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了深度評(píng)價(jià)與探討,再次強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建課堂深度學(xué)習(xí)的重要性。

  來自江蘇南京的許迎春老師還特別分享了其多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),許老師表示,課堂教學(xué)要以學(xué)生為主,老師不是單純以灌輸知識(shí)為主要任務(wù),而是要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己研究問題,解決問題。老師只需在學(xué)生解決不了情況下進(jìn)行指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和成就感。

  趙維坤校長(zhǎng)以“新授課”和“復(fù)習(xí)課”的區(qū)分,細(xì)致地為現(xiàn)場(chǎng)老師解讀兩種課堂不同的教學(xué)方式,引導(dǎo)大家思考,如何在課前、課中、課后引導(dǎo)學(xué)生真正深入學(xué)習(xí)。我們教師要確實(shí)做好自己本該的角色---學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者,合作者。

  在專家報(bào)告環(huán)節(jié)中,南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng),博士生導(dǎo)師,中國(guó)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)理事、教育部國(guó)培專家喻平教授為大家?guī)怼盎跀?shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)與評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)型”主題報(bào)告。

  讓我受益最多的是喻平教授用具體的四個(gè)案例解讀了什么是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),在具體的教學(xué)中我們教師怎樣讓學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在課堂中得到培養(yǎng)與發(fā)展。

  最后的圓桌主題論壇,把本次研討會(huì)帶到高潮,多位專家的分享及思維的'碰撞,讓我對(duì)如何“構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),必將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

  通過這次學(xué)習(xí),我有很多新的思考,歸納起來有這樣幾句話:

  1、一堂好課,學(xué)生的情感態(tài)度是積極的,要想方設(shè)法讓他們喜歡上數(shù)學(xué)課。

  2、一堂好課,學(xué)生的關(guān)鍵能力與數(shù)學(xué)思維是有所提升的。

  3、一堂好課,應(yīng)由追求課堂容量向追求思維品質(zhì)與深度轉(zhuǎn)變。

  4、我們教師課前應(yīng)從主觀判斷學(xué)情向從數(shù)據(jù)、事實(shí)反饋轉(zhuǎn)變。

  5、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)從教會(huì)學(xué)生做題向教會(huì)學(xué)生思考、提問、探究轉(zhuǎn)變。

  能夠出來學(xué)習(xí),我是快樂的;能夠?qū)W有所獲,我是幸運(yùn)的;把學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中去,我就是幸福的!

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