網(wǎng)絡學習換思想，國培相助我成長心得體會

　　10月18日我有幸參加了由教育部審定通過的北京大學遠程網(wǎng)絡培訓平臺組織的培訓學習，形式新穎，效果明顯。

　　當時的培訓學習是有指標的，我們學校只有我一人參加，我倍感責任重大和領導對自己的信任。于是，我毫不怠慢，一有空就上網(wǎng)學習。隨時把U盤帶在身上，便于儲存學習信息。作為一個普通的班主任第一次感受到了高科技的博大精深，第一次領略了教授、專家的悉心指導，受益匪淺，學到了不少班主任的專業(yè)知識，為教師的專業(yè)化成長開啟了智慧之門

　　初開始我認為這無非又是一些流于形式走過場的東西，應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，領導及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持上網(wǎng)學習、寫作業(yè)、發(fā)表評論，也可在網(wǎng)上直接聆聽專家講座，討論交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態(tài)度，把本次培訓作為一件重要的大事來對待。

　　隨著學習的推進，自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學，轉變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為應該學，且必須好好學。所以我每天都擠時間堅持在線學習、寫作業(yè)。通過一個多月的培訓學習，我感到在網(wǎng)絡教研、班級管理、教育教學能力等方面都有不同程度的提高，下面簡單總結我在本次培訓中的幾點收獲，與同仁共勉：

　　1、通過培訓學習，我的確轉變了學習觀念，深感學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。

　　2、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，本次網(wǎng)絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

　　3、培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例滿目皆是，易于接受，為教師的專業(yè)化成長搭建了交流互動、提高發(fā)展的平臺。

　　4、專家的講座內容更是深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。通過專家的引領，我深深感到自己的專業(yè)知識還十分膚淺貧乏，需要更進一步深入地探究學習。進一步充實自己的理論知識和業(yè)務水平。

　　這次國培學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。此次學習，形式多樣，讓我最感成功的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式的交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，還提高了自身的文化素質。

　　老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

　　一個多月的學習雖忙碌而緊張，但在這稍縱即逝的時間里，更有著充實，有著快樂，有著收獲！班主任老師、輔導老師、專家教授等他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。

　　“有思想，有文化，有情感，有藝術的教師是大師。”大師的分析總是充滿靈動與啟示；大師的課堂總是充滿智慧與情趣。他們的成就給我們啟迪與激勵，給我們鞭策與進步。這段學習中聆聽、分享大師們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級教師、專家無緣，但我們在他們的引領下，在追尋小學教學的征程中更有活力，更有收獲。我深感，這樣的培訓，時間短效率高，忙碌中有實效。我堅信，堅持這樣的培訓學習，堅持不斷地探究學習，農村小學教師的素質和專業(yè)化知識水平就會不斷提升，農村小學的教育教學質量將會有翻天覆地的變化。

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