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提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-01 07:53:52 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(通用12篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(通用12篇)

  提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  為持續(xù)深入抓好“深化大學(xué)習(xí)、提振精氣神”專項(xiàng)教育活動(dòng),引導(dǎo)廣大黨員從廈門(mén)“海堤精神”和“特區(qū)精神”中汲取干事創(chuàng)業(yè)新動(dòng)力,進(jìn)一步強(qiáng)化大家,“想為”的自覺(jué)、錘煉“善為”的本領(lǐng)、激發(fā)“敢為”的動(dòng)力、提升“樂(lè)為”的境界,5月15日上午,市人防辦組織全體黨員干部前往廈門(mén)海堤紀(jì)念館和廈門(mén)經(jīng)濟(jì)特區(qū)紀(jì)念館參觀見(jiàn)學(xué)。

  自“深化大學(xué)習(xí)、提振精氣神”專項(xiàng)教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),市人防辦黨組高度重視專項(xiàng)教育活動(dòng),緊密結(jié)合實(shí)際,科學(xué)制定方案,強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求引導(dǎo)廣大黨員干部學(xué)懂弄通做實(shí),在學(xué)中錘煉本領(lǐng),提振精氣神。

  黨員干部們首先參觀了海堤紀(jì)念館,在海堤紀(jì)念碑前,重溫入黨誓詞,交流心得體會(huì)。老海堤上的一段鐵軌,填裝炸藥的竹筒,還有海堤條石、油畫(huà)、紀(jì)錄片等,都彰顯著海堤建設(shè)者們艱苦奮戰(zhàn)、移山填海的“海堤精神”,令觀者心潮澎湃。

  在特區(qū)紀(jì)念館,廣大黨員干部仿佛穿越時(shí)光隧道,重溫廈門(mén)這座濱海之城多年來(lái)的'歷史變遷。一幅幅老照片,記錄著廈門(mén)從一個(gè)曾經(jīng)的小漁村到如今現(xiàn)代化國(guó)際都市的發(fā)展嬗變。通過(guò)一張張風(fēng)云激蕩的歷史照片,黨員干部們充分體會(huì)到了廈門(mén)人敢為人先、敢拼愛(ài)贏的特區(qū)精神,紛紛拍照留念,并表示這次參觀見(jiàn)學(xué)活動(dòng)很有意義,對(duì)于進(jìn)一步提振黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的精氣神,激發(fā)黨員干部擔(dān)當(dāng)作為的新活力,鞏固拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果,具有重大鼓舞作用。

  提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  圍繞廈門(mén)市及校黨委“深化大學(xué)習(xí)、提振精氣神”專項(xiàng)活動(dòng)要求,馬克思主義學(xué)院2018級(jí)碩士研究生黨支部于2020年5月25號(hào)下午舉辦線上集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)在各位黨員線下提前自學(xué)的基礎(chǔ)上,一方面與會(huì)黨員圍繞學(xué)習(xí)材料所涉主題暢談學(xué)習(xí)體會(huì);另一方面,通過(guò)會(huì)上交流的方式來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化黨員同志的問(wèn)題意識(shí),以及對(duì)相關(guān)主題的理解和領(lǐng)悟。本次會(huì)議由支部書(shū)記陳斯主持,聯(lián)系指導(dǎo)本支部的學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)原宗麗老師出席本次會(huì)議。

  會(huì)議伊始,支部書(shū)記陳斯向與會(huì)黨員傳達(dá)了校黨委關(guān)于在基層黨組織和黨員中開(kāi)展“深化大學(xué)習(xí)、提振精氣神”專項(xiàng)活動(dòng)的文件精神和具體要求。并對(duì)前期支部集中學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了總結(jié),同時(shí),也對(duì)下一步支部組織黨員以自學(xué)、線上線下會(huì)議、集中學(xué)習(xí)研討等形式開(kāi)展集中學(xué)習(xí)活動(dòng),以及對(duì)近期黨員發(fā)展、積極分子培養(yǎng)問(wèn)題,作出工作計(jì)劃與安排。

  與會(huì)黨員同志們積極分享了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。同志們從疫情中的國(guó)家、疫情中的志愿者到疫情中的自身出發(fā),表達(dá)了作為一名黨員同志的“責(zé)任感與精氣神”。崔津旗同志談及,隨著疫情的蔓延,我們黨和政府與全國(guó)人民風(fēng)雨同舟,全面開(kāi)展疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn),采取了最全面、最嚴(yán)格、最徹底的防控舉措,從而有效地遏制了疫情的發(fā)展勢(shì)頭。程正光同志則關(guān)注到援鄂青年的榜樣力量,他們用行動(dòng)詮釋了疫情當(dāng)下青年人的擔(dān)當(dāng),我們青年一代有能力、也有責(zé)任承擔(dān)起祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的重任。吳麗麗同志接著說(shuō),在這次疫情中人人都應(yīng)貢獻(xiàn)自己的力量,做好防護(hù)、宣傳正確知識(shí)也是作貢獻(xiàn);青年人更應(yīng)積極行動(dòng),讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

  原宗麗老師肯定了支部一貫以來(lái)的扎實(shí)工作,并結(jié)合此次主題提出三點(diǎn)要求。首先,原老師介紹了我院思政課教師積極探索將抗疫元素融入思政課堂,在思政課堂中將理論的深度與現(xiàn)實(shí)的`廣度相結(jié)合,啟發(fā)支部黨員思考如何立足崗位為疫情防控工作奉獻(xiàn)力量。其次,她以?shī)^戰(zhàn)在戰(zhàn)疫一線的90后醫(yī)護(hù)人員先進(jìn)事跡為例,希望同學(xué)們要做一個(gè)有責(zé)任感的人,將責(zé)任與使命內(nèi)化于心、外化于行,在踐行責(zé)任與使命中激揚(yáng)青春。最后,她提出,支部工作要注重與專業(yè)相結(jié)合,不斷推進(jìn)創(chuàng)新,在活動(dòng)過(guò)程中讓同學(xué)們有所思考。

  陳斯結(jié)合青年黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)作會(huì)議總結(jié)。她強(qiáng)調(diào),青年黨員在任何時(shí)候都不能忘記自身的使命,要在時(shí)代潮流中爭(zhēng)做一個(gè)有責(zé)任感的人。同時(shí),她表示在疫情下,組織生活不停頓,希望支部成員們積極配合,保有責(zé)任心和使命感,一起攜手共進(jìn)!

  提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  以人民為中心,讓老百姓有實(shí)實(shí)在在的獲得感、幸福感、安全感。在開(kāi)展“深化大學(xué)習(xí)、提振精氣神”專項(xiàng)活動(dòng)中,廈門(mén)市委政法委對(duì)標(biāo)“高素質(zhì)高顏值現(xiàn)代化國(guó)際化城市”定位,學(xué)深悟透,爭(zhēng)先進(jìn)位,努力打造最具安全感城市、市域社會(huì)治理現(xiàn)代化示范市和法治中國(guó)典范城市,讓社會(huì)安定,讓城市安全,讓人民安康。

  雄心不與歲月老,激情常伴事業(yè)新。提振精氣神,全市政法系統(tǒng)要爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)跑示范,進(jìn)檔升級(jí),在全力爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)市域社會(huì)治理現(xiàn)代化示范市中按下“快進(jìn)鍵”,跑出“加速度”,開(kāi)啟“新征程”。今年,市委發(fā)出爭(zhēng)創(chuàng)市域社會(huì)治理現(xiàn)代化示范市的動(dòng)員令,吹響了集結(jié)號(hào)。我們將堅(jiān)決摒棄“等靠要”的思想,因?yàn)槲覀兩钪弧暗取本湾e(cuò)失了良機(jī),一“靠”就滋生了懶惰,一“要”就默認(rèn)了平庸。我們將以“目標(biāo)再攀高,挑戰(zhàn)最極限”的態(tài)度,總結(jié)提煉金磚廈門(mén)會(huì)晤、金雞百花電影節(jié)、新冠疫情防控等經(jīng)驗(yàn)。我們將堅(jiān)持“試點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)、示范”不動(dòng)搖,定位“率先、排頭、先行”不懈怠,固化提升基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集應(yīng)用、校園微治理、五安工程、道路交通整治等一系列務(wù)實(shí)管用的制度機(jī)制。我們將爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)跑示范,扎實(shí)推進(jìn)島內(nèi)外社會(huì)治理一體化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)廈門(mén)社會(huì)治理整體協(xié)同發(fā)展,讓平安穩(wěn)定、和諧有序、創(chuàng)新高效為我市高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。

  會(huì)當(dāng)中流擊水,正需闖關(guān)奪隘。提振精氣神,政法系統(tǒng)要主動(dòng)創(chuàng)穩(wěn),多想一步,棋快一著,做好“必答題”,善答“思考題”,會(huì)解“附加題”,為奮力奪取雙勝利營(yíng)造穩(wěn)定的.社會(huì)環(huán)境。越是艱險(xiǎn)越向前,當(dāng)前全市上下正在奮力奪取疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“雙勝利”,加快開(kāi)放再出發(fā)。掃黑除惡是今年的收官必答題,我們將在一季度打擊戰(zhàn)果基礎(chǔ)上,繼續(xù)乘勝追擊,以“六清行動(dòng)”為牽引,掛圖作戰(zhàn),倒排時(shí)序、逐個(gè)殲滅,決戰(zhàn)決勝。我們將在保平安、護(hù)穩(wěn)定的同時(shí),主動(dòng)找準(zhǔn)服務(wù)保障“招商引資與項(xiàng)目建設(shè)攻堅(jiān)年”的切入點(diǎn),多維判斷形勢(shì),不斷提高對(duì)各類“黑天鵝”“灰犀牛”的預(yù)警預(yù)測(cè)預(yù)防能力,精準(zhǔn)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),持之以恒做好疫情防控常態(tài)化條件下的各類風(fēng)險(xiǎn)防范與安全穩(wěn)定工作,善解“無(wú)解之解”,善答“無(wú)問(wèn)之答”,為做好“六穩(wěn)”工作、落實(shí)“六保”任務(wù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序全面恢復(fù),提供精準(zhǔn)全面、及時(shí)優(yōu)質(zhì)的政法服務(wù)保障,營(yíng)造安全穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。

  關(guān)山千萬(wàn)重,山高人為峰。提振精氣神,政法系統(tǒng)要扛起責(zé)任,實(shí)干迎戰(zhàn),攪活一池春水,鍛造“四為”尖兵,乘勢(shì)追風(fēng)逐浪。在大戰(zhàn)大考中要經(jīng)受住考驗(yàn),必須鍛造一支有“跳起摸高”拼搏精神的隊(duì)伍。我們將以市委提出的“想為的自覺(jué)、善為的本領(lǐng)、敢為的精神、樂(lè)為的境界”為標(biāo)尺,進(jìn)一步樹(shù)立正向激勵(lì)的鮮明導(dǎo)向,讓考核“指揮棒”更加科學(xué),讓評(píng)價(jià)“計(jì)分牌”更加可感,讓激勵(lì)“導(dǎo)向標(biāo)”更加鮮明,鍛造“四為”尖兵,最大限度激勵(lì)政法隊(duì)伍放手去干、放心去闖、放膽去拼,強(qiáng)化一流意識(shí),分分秒秒不耽擱,樣樣事情想爭(zhēng)先,永葆干事創(chuàng)業(yè)的激情活力。

  提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  11月2日,我參加了《提振精氣神,促進(jìn)新跨越》會(huì)議,受益匪淺。這次的會(huì)議,催人奮進(jìn)、發(fā)人深省,讓人有一種等不及的緊迫感、坐不住的責(zé)任感、輸不起的危機(jī)感和慢不得的榮辱感。作為一名班主任,工作中沒(méi)有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待。

  一、作為班主任,要有責(zé)任心。

  班級(jí)管理事無(wú)巨細(xì)。首先,作為班主任,要本著對(duì)班級(jí)集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度,把班里的事當(dāng)作個(gè)人的事,把班集體看做自己的“家”,集體的榮譽(yù)與我們每一個(gè)班主任榮辱與共。因?yàn)橹挥心惆寻嗉?jí)當(dāng)‘家’看,你才會(huì)急學(xué)生所急,憂學(xué)生所憂,才會(huì)真正地關(guān)心班級(jí)事務(wù),關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。在你的耳濡目染下,學(xué)生也才會(huì)熱愛(ài)班集體,才會(huì)形成班級(jí)凝聚力。其次,我們要面向全體學(xué)生,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)。因?yàn)橐粋(gè)孩子在你的班里可能只是幾十之一,但對(duì)于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),他就是百分之百,對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō),孩子就是祖國(guó)的未來(lái)。

  二、作為班主任,要有愛(ài)心。

  桂賢娣老師的一周三問(wèn)“你愛(ài)你的孩子嗎?你會(huì)愛(ài)你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛(ài)了嗎?”這種對(duì)孩子真誠(chéng)的愛(ài),引起了我對(duì)自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病,頭發(fā)掉光的孩子毫無(wú)壓力的坐在教室里,與其他小朋友一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí),她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買(mǎi)到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧,我有時(shí)會(huì)因?yàn)楹⒆硬话磿r(shí)交作業(yè)而生氣,會(huì)因?yàn)楹⒆硬皇匕嗉?jí)紀(jì)律而發(fā)怒,會(huì)因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)真聽(tīng)講而帶著情緒上課。聽(tīng)了桂老師的講座,我不斷地問(wèn)自己:“難道我對(duì)孩子的愛(ài)僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學(xué)中,我需要讓自己靜下心來(lái),戒驕戒躁,以一顆博愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,并時(shí)刻保持這種對(duì)孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛(ài)。

  三、作為班主任,要以身作則。

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用!皩W(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。開(kāi)陽(yáng)中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的`一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈;行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺(jué)地按照老師的分工,熱火朝天地干起來(lái)。

  四、作為班主任,要懂得因材施教。

  段老師說(shuō)得多好“自習(xí)課上,我走進(jìn)教室,教室里一片喧嘩,我并沒(méi)有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴,坐下……’我是既驚又喜地對(duì)學(xué)生說(shuō)‘同學(xué)們,你們知道嗎?’頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲!痹诎嗉(jí)管理中段老師并沒(méi)有自行規(guī)定這樣那樣的班級(jí)制度,而是采取了“德育預(yù)設(shè),學(xué)生自設(shè)、自設(shè)自懲”的方法,讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對(duì)應(yīng)的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營(yíng)的管理措施讓我觸動(dòng)很大。從中讓我明白,做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有智慧的班主任。而且,教育工作不像工廠批量生產(chǎn),一門(mén)技術(shù)到底。教育面對(duì)的是有個(gè)體差異的人,正如段老師所言“每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長(zhǎng),將張三培養(yǎng)成李四是不可能的!卑嘀魅尾粌H要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),更主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為班主任,要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、心理需求,做到有針對(duì)性的教育、輔導(dǎo),做到因材施教,讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展。

  為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

  提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  國(guó)家興旺,匹夫有責(zé)。中國(guó)人歷來(lái)有家國(guó)情懷,從“熱愛(ài)家”出發(fā),熱愛(ài)社會(huì)和國(guó)家。這次新冠肺炎引發(fā)疫情發(fā)生,中華民族眾志成城共克時(shí)艱,危險(xiǎn)的病毒敵人節(jié)節(jié)敗退。

  國(guó)家衛(wèi)生健康委、人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局,日前公布《關(guān)于表彰全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的決定》,北京大學(xué)第一醫(yī)院重癥救治醫(yī)療隊(duì)等113個(gè)單位被評(píng)為“全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作先進(jìn)集體”,丁新民等472位醫(yī)務(wù)人員被評(píng)為“全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控先進(jìn)個(gè)人”,李醫(yī)生等34名殉職醫(yī)護(hù)人員被追授“全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控先進(jìn)個(gè)人”,獲獎(jiǎng)個(gè)人享受省部級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)獲得者待遇。

  有評(píng)論人士表示,鐘南山、李蘭娟等功勛戰(zhàn)役英雄,會(huì)有更高獎(jiǎng)勵(lì)。筆者提議,有必要圍繞“逆行者”制定榮譽(yù)體系,對(duì)“逆行者精神”作深入詮釋,將其上升為雷鋒精神的當(dāng)代集中體現(xiàn)的高度。而這也將是疫情過(guò)后,戰(zhàn)“疫”給后人留下的可貴精神財(cái)富。

  中國(guó)有雷鋒精神,國(guó)際上有志愿者精神。而新時(shí)期,隨著重大安全事件的發(fā)生,“逆行者精神”應(yīng)運(yùn)而生。2015年天津?yàn)I海新區(qū)發(fā)生危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)爆炸事故,那張“最帥逆行者”漫畫(huà)火遍網(wǎng)絡(luò)!澳嫘姓摺笔蔷然痍(duì)員工作特質(zhì)的最形象詮釋,而隨后,人們習(xí)慣把不顧個(gè)人安危,為了公共利益奮勇助力的人,稱為“逆行者”,它可以是救火隊(duì)員,可以是野外急救隊(duì)員,可以是醫(yī)生。而此次新冠疫情發(fā)生,人們發(fā)現(xiàn),當(dāng)國(guó)家面臨重大衛(wèi)生安全事故威脅時(shí),需要有一大批“逆行者”挺身而出、共克時(shí)艱。

  雷鋒精神誕生于特定時(shí)代,在不同時(shí)期也面臨著與時(shí)俱進(jìn)的挑戰(zhàn)。雷鋒精神是國(guó)家、民族精神,越是國(guó)家、民族精神,越是存在著與新時(shí)代人民生活結(jié)合、引起廣泛共鳴的命題。此次全國(guó)上下抗疫,那么多醫(yī)生護(hù)士舍小家為大家,那么多志愿者投身戰(zhàn)“疫”,那么多人以自己的.方式為戰(zhàn)疫勝利奉獻(xiàn)堅(jiān)守,不管是不是前線戰(zhàn)疫“戰(zhàn)士”,他們都無(wú)愧“逆行者”稱呼!澳嫘姓呔瘛睙o(wú)需解釋,早已完成民間啟蒙。逆行者稱號(hào),人人皆知,是老百姓心中“當(dāng)代的活雷鋒”。國(guó)家正應(yīng)順應(yīng)民意,將“逆行者精神”提高到更高高度。

  偉大斗爭(zhēng),誕生偉大精神。事實(shí)上,2008年的汶川地震,那些可歌可泣的志愿救援者,就是“最帥最可愛(ài)的逆行者”,只是當(dāng)時(shí)還沒(méi)有“逆行者”這個(gè)稱呼。經(jīng)歷了一次次救災(zāi)救難,“逆行者精神”早已深入人心。此次新冠戰(zhàn)“疫”,“逆行者”成為各行各業(yè)最敬佩的人。很多小學(xué)生視鐘南山為“最亮偶像”“將來(lái)最想成為的人”就是例證。國(guó)家層面多弘揚(yáng)“逆行者精神”,建立國(guó)家級(jí)“逆行者”榮譽(yù)體系,可以凝聚精神,動(dòng)員時(shí)代力量,無(wú)論是在救災(zāi)救難中,還是在建筑人類命運(yùn)共同體事業(yè)中,都能激發(fā)精神凝聚力量,為國(guó)家民族鞠躬盡瘁死而后已。

  待到新冠戰(zhàn)“疫”取得完全勝利之日,可否也給”逆行者精神”一個(gè)更高更好的認(rèn)證?

  提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  我校召開(kāi)“提振隊(duì)伍精氣神,促進(jìn)教育新跨越”動(dòng)員會(huì),從指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作目標(biāo)三大方面規(guī)劃了我校的教育教學(xué)管理和發(fā)展目標(biāo),讓我感到學(xué)校管理層想真正為兢兢業(yè)業(yè)的教師提供一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái),是要真正打破論輩分來(lái)評(píng)優(yōu)評(píng)先的環(huán)境,要真正步入以工作成效論英雄的時(shí)代,給我們這些默默奉獻(xiàn)的老師帶來(lái)盼頭。應(yīng)該會(huì)給教師隊(duì)伍帶來(lái)新變化,提振教師隊(duì)伍的精氣神。

  古人云:“樹(shù)活風(fēng)雨土,人活精氣神!本、氣、神被認(rèn)為是生命活動(dòng)的根本。教師需要精氣神,成就教育事業(yè)需要精氣神。教育發(fā)展需要新的精神引領(lǐng)。我認(rèn)為作為一名教師要做到:

  一是業(yè)務(wù)精,上好課。

  業(yè)務(wù)精此乃為師之基。因?yàn)閹熣,肩?fù)著傳道授業(yè)解惑之重責(zé),若業(yè)務(wù)不精,則何以傳道授業(yè)解惑?若業(yè)務(wù)不精,則做一個(gè)合格的教師都不能,何談做一個(gè)優(yōu)秀的`教師。因此,作為教師要加強(qiáng)在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中豐富教學(xué)內(nèi)容,不斷提高業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和知識(shí)更新。有了精湛的業(yè)務(wù),我們才能駕馭每節(jié)課堂,才能不斷為學(xué)生傳授知識(shí),才能培養(yǎng)一批人,才能幸福一輩子。

  二是強(qiáng)學(xué)習(xí),提修養(yǎng)。

  提高自身的修養(yǎng)是作業(yè)一個(gè)教師最基本的自身要求。教師的魅力就在諸多良好的品質(zhì):個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感,對(duì)人尊重的態(tài)度,以及對(duì)真理的追求與敬畏。在這個(gè)信息迅速發(fā)展的時(shí)代,知識(shí)更新速度非?欤鐣(huì)每時(shí)每刻都是在發(fā)展的。作為一名教師,如果沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力,不充實(shí)自己的知識(shí),如何去教學(xué)生?如何去感染學(xué)生學(xué)習(xí)?所以,做為一名教師,我們需要不斷地、終身地學(xué)習(xí),不時(shí)地更新教學(xué)內(nèi)容,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,收到良好的教學(xué)效果。

  學(xué)校對(duì)提振精氣神的號(hào)角已吹響,作為實(shí)小的一名普通教師將嚴(yán)格按“實(shí)在、實(shí)干、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的要求履行本職工作,提振精氣神,做到師德高尚、氣質(zhì)高雅、師能高超、工作高效,堅(jiān)定“教書(shū)一輩子、培養(yǎng)一批人、幸福一輩子”的理想信念。

  提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  一要提振精氣神,主動(dòng)適應(yīng)“十三五”教育發(fā)展新形勢(shì)。

  新一屆縣委、縣政府高度重視教育,目光聚焦教育,從上到下、從內(nèi)到外,關(guān)注教育這一民心、民生和社會(huì)熱點(diǎn)工程,投入大量的人力、物力、財(cái)力,引發(fā)了人民群眾對(duì)教育發(fā)展的熱切期待,全社會(huì)都在談教育、議教育。全體教育人特別是校長(zhǎng)要敢想、敢抓,要像一中那樣敢于沖刺,提出“本一沖400人大關(guān),打教育攻堅(jiān)戰(zhàn)、翻身仗”的目標(biāo),努力打開(kāi)教育新局面,讓全縣人民看到新希望。

  二要發(fā)揮能動(dòng)性,努力提高教師整體素質(zhì)。

  首先,要正師德。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師要堅(jiān)守師德規(guī)范,學(xué)高為師,身正為范。教師再苦再累,身也要正;其次,要嚴(yán)管理,堅(jiān)持“能者優(yōu)先”的管理導(dǎo)向,嚴(yán)格落實(shí)制度,建立激勵(lì)機(jī)制,正風(fēng)肅紀(jì),獎(jiǎng)懲分明,讓“積極進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、創(chuàng)業(yè)開(kāi)拓者勞有所獲、優(yōu)勞優(yōu)獲;得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取、坐等分享、濫竽充數(shù)者無(wú)法混日子”。校長(zhǎng)要靠智慧和辦法解決學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的各種困惑和問(wèn)題,要講原則,充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性和主動(dòng)性,不當(dāng)“老好人”、“袒護(hù)不是等于愛(ài)”,整肅教師隊(duì)伍中存在的“庸懶散混”現(xiàn)象,切實(shí)把學(xué)校管好、把教師管好,提升教師精氣神,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

  三要抓好制度建設(shè),促進(jìn)教師隊(duì)伍管理整體優(yōu)化:

  一要加強(qiáng)學(xué)校目標(biāo)管理考評(píng)。要不斷完善《學(xué)校目標(biāo)管理考評(píng)實(shí)施細(xì)則》,重點(diǎn)考評(píng)德育、安全、教育質(zhì)量和隊(duì)伍建設(shè)等工作,以目標(biāo)考評(píng)分出優(yōu)劣、兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。要健全校長(zhǎng)工作考核機(jī)制,實(shí)施項(xiàng)目化考評(píng)和績(jī)效管理,并設(shè)立校長(zhǎng)績(jī)效考核獎(jiǎng),每年對(duì)校長(zhǎng)的'綜合素質(zhì)、決策能力、管理水平、群眾威信、廉政建設(shè)、工作業(yè)績(jī)等進(jìn)行全面的考核評(píng)價(jià),實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀和末位淘汰。

  二要加強(qiáng)教師績(jī)效管理。要實(shí)施教師績(jī)效量化評(píng)估及綜合素質(zhì)評(píng)估,把教師的年度考核和綜合素質(zhì)評(píng)估結(jié)合起來(lái),每年依據(jù)教師的工作量和工作業(yè)績(jī)、工作表現(xiàn)對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效,作為新教師轉(zhuǎn)正、教師合同簽訂、職稱評(píng)聘和聘期考核等工作重要依據(jù),讓教師的終身學(xué)習(xí)、專業(yè)成長(zhǎng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)成為新常態(tài)。

  三要加強(qiáng)后備人才儲(chǔ)備。教育局和各學(xué)校要針對(duì)現(xiàn)有人才評(píng)價(jià)、遴選機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,本著“突出實(shí)績(jī)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)傾斜、兼顧一線”的原則,逐步建立嚴(yán)格、科學(xué)、合理的校長(zhǎng)和教師后備人才培養(yǎng)機(jī)制,加強(qiáng)校長(zhǎng)、名師、學(xué)科帶頭人等方方面面人才的培養(yǎng),達(dá)到“使用一個(gè)人,激勵(lì)一群人,培養(yǎng)一批人”的效果。

  四要加強(qiáng)學(xué)校安全管理。要繃緊安全這根弦,重視學(xué)生上下學(xué)、晚自修、課外活動(dòng)、交通安全和火災(zāi)、地震逃生等方面的安全管理,并從文化入手加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和提醒,確保學(xué)生生命安全。陳部長(zhǎng)指出,教育是最大的民生,教師承載著千家萬(wàn)戶的希望。建設(shè)“教育強(qiáng)縣”,責(zé)任重大,使命光榮,希望大家迅速提振精氣神,不辱使命、勇挑重?fù)?dān),為德化教育的美好明天不懈努力。

  提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

  戴書(shū)記的講話思路清晰,目標(biāo)明確,可操作性強(qiáng),為我們指明了發(fā)展方向,堅(jiān)定了發(fā)展的信心和決心。今后,我們洋馬鎮(zhèn)能否融入射陽(yáng)發(fā)展,做到與射陽(yáng)發(fā)展同頻共振,與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)齊頭并進(jìn)甚至稍勝一籌,我想就我本人如何更新思想,做到在崗在位在狀態(tài)以及就分管的宣傳工作如何為洋馬的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支持、思想保證、精神激勵(lì)和文化條件談幾點(diǎn)設(shè)想。

  一是做到提振精神和解放思想。

  精氣神是一個(gè)人綜合素質(zhì)的集中反映,也是一個(gè)人拼搏進(jìn)取的動(dòng)力源泉,一個(gè)人有了精氣神,就會(huì)有理想、有追求、有作為。我要以這次學(xué)習(xí)會(huì)為起點(diǎn),解放思想、振奮精神,不斷強(qiáng)化對(duì)射陽(yáng)發(fā)展的思考,以新思路適應(yīng)新常態(tài),以新作為開(kāi)創(chuàng)新局面,堅(jiān)持改革創(chuàng)新,走綠色發(fā)展之路,與全縣百萬(wàn)人民一起塑造射陽(yáng)新印象,推動(dòng)后發(fā)快崛起。

  二是抓好機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)和全員學(xué)習(xí)。

  繼續(xù)健全黨委中心組學(xué)習(xí)制度和機(jī)關(guān)周六學(xué)習(xí)日活動(dòng)制度,讓黨員干部思想認(rèn)識(shí)與時(shí)俱進(jìn),時(shí)刻與黨委政府保持一致。具體做到“三個(gè)雙一”:一要倡導(dǎo)“一天一小時(shí)自學(xué)”。提倡每天至少利用1個(gè)小時(shí)進(jìn)行自學(xué),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)習(xí)真正成為一種習(xí)慣、一種生活方式,開(kāi)卷有益、常學(xué)常新。二要堅(jiān)持“一周一堂課”。立足于解決洋馬發(fā)展過(guò)程所面臨的實(shí)際問(wèn)題,從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式,適應(yīng)形勢(shì)新要求。三要堅(jiān)持“一月一必讀”。每月確定圖書(shū)和相關(guān)的`政策文件作為必讀書(shū)目,努力提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

  三是做好思想引領(lǐng)和精神激勵(lì)。

  提振各級(jí)干部干事創(chuàng)業(yè)的精氣神,打造一支想干事、能干事,干成事、不出事的干部隊(duì)伍。多開(kāi)展一些宣傳教育活動(dòng),增強(qiáng)黨員干部的歷史感、責(zé)任感、緊迫感,堅(jiān)定發(fā)展信心和決心,找到趕超的辦法和路徑;多開(kāi)展先進(jìn)典型培樹(shù)活動(dòng),用身邊的普通典型引領(lǐng)黨員干部關(guān)注發(fā)展、服務(wù)發(fā)展、投身發(fā)展、競(jìng)相發(fā)展;多開(kāi)辦一些黨員干部創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班,傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能,傳播先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)理念,適時(shí)帶領(lǐng)黨員干部到先進(jìn)地區(qū)走一走、看一看,讓他們自覺(jué)接受先進(jìn)發(fā)展理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

  四是做好品牌推介和外宣工作。

  積極配合旅游部門(mén)做好洋馬旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃,在推進(jìn)中藥材文化建設(shè)與發(fā)展經(jīng)濟(jì)、服務(wù)群眾、叫響名鎮(zhèn)的深度融合中,進(jìn)一步打造洋馬菊花文化新名片;通過(guò)菊花節(jié)、旅游推介會(huì)等各種方式,運(yùn)用微博、微信等各種新媒體對(duì)外宣傳洋馬,提高洋馬在國(guó)內(nèi)外的知名度;強(qiáng)化重大主題報(bào)道的宣傳策劃,強(qiáng)化與市內(nèi)外主流媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體的戰(zhàn)略合作,在篇長(zhǎng)深度上下功夫,在頭版首頁(yè)上做文章,在保證新聞流量的同時(shí)提高新聞質(zhì)量。注重對(duì)重大突發(fā)事件的輿情把控,正面報(bào)道要力戒負(fù)面效應(yīng),負(fù)面報(bào)道要力求正面效果。

  提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

  2016年12月2日上午,我校隆重召開(kāi)了“提振隊(duì)伍精氣神,促進(jìn)教育新跨越”教師動(dòng)員大會(huì),縣教育局黨組副書(shū)記、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)賴禮鋒,縣教育局主任科員曾榮城到會(huì)指導(dǎo)。

  會(huì)上,羅耀輝校長(zhǎng)作動(dòng)員講話,他首先回顧學(xué)校近段取得的成績(jī),并反思工作中存在的不足。他說(shuō)教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。期待實(shí)小片區(qū)每位教育人充分發(fā)揚(yáng)“崇善尚德團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 敢為人先 追求卓越”的實(shí)小精神,“視質(zhì)量為生命,把家長(zhǎng)當(dāng)知己,愛(ài)學(xué)生若子女”,努力在“全面”和“全體”上抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步、協(xié)調(diào)、健康、持續(xù)發(fā)展。

  縣教育局黨組副書(shū)記、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)賴禮鋒作了指導(dǎo)性講話。他指出,縣委縣政府高度重視教育事業(yè),把教育擺在“十三五”規(guī)劃的首位,加大教育投入,并已經(jīng)召開(kāi)系列重要會(huì)議,出臺(tái)相關(guān)文件支持教育發(fā)展,學(xué)校和教師應(yīng)該立即行動(dòng),積極響應(yīng)。他提出五點(diǎn)要求:一學(xué)校要把握導(dǎo)向,做到“能者優(yōu)先”,讓能干事,會(huì)干事的老師脫穎而出;二要嚴(yán)格考勤,整肅“懶散”問(wèn)題,不能讓制度實(shí)效性打折扣;三要做好績(jī)效評(píng)估,兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲;四要開(kāi)展活動(dòng),“比學(xué)趕超”,鼓勵(lì)先進(jìn),提高中間,鞭策后進(jìn);五要加強(qiáng)人文關(guān)懷,團(tuán)結(jié)協(xié)作。他指出良好的精氣神是做好一切工作的前提和動(dòng)力,希望全體實(shí)小人能夠始終保持昂揚(yáng)向上的精氣神,滿懷激情地迎接新挑戰(zhàn),勇于實(shí)踐,敢于擔(dān)當(dāng),爭(zhēng)當(dāng)排頭兵,為德化教育跨越式發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

  什么是精氣神?個(gè)人理解,所謂“精”就是精神風(fēng)范,“氣”就是氣質(zhì)胸懷,“神”就是神情魅力。不知這么翻譯是否貼切?作為教師,肯定都不欣賞慵懶、渙散、整日無(wú)精打采的學(xué)生。對(duì)學(xué)生而言,面無(wú)表情、語(yǔ)言乏味、酷愛(ài)拖堂的'教師也在不受歡迎之列。說(shuō)到底,精氣神是一種優(yōu)秀的素養(yǎng),具備它的教師,課堂上學(xué)生的面貌也會(huì)洋溢著蓬勃的生機(jī)。

  羅曼羅蘭說(shuō):“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光!闭n堂不僅僅是傳道授業(yè)解惑的地方,更是教師用激情點(diǎn)燃智慧的過(guò)程。教師也是凡人,也有凡人所擁有的那些喜怒哀樂(lè),也難免會(huì)有心情低落的時(shí)候。但我們面對(duì)的不是冷冰冰的、任人發(fā)泄的機(jī)器,而是一雙雙明亮的眼睛。只要鈴聲響起,煩惱也好,憂慮也罷,暫時(shí)丟在風(fēng)里吧。因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍校e手投足,每一個(gè)細(xì)節(jié),每一個(gè)神態(tài),都會(huì)對(duì)課堂中的學(xué)生有所影響。精神抖擻,神采飛揚(yáng),帶著這樣的精氣神上課,才能抓住學(xué)生的注意力;抑揚(yáng)頓挫、群情激昂、巧于點(diǎn)撥、妙語(yǔ)連珠,帶著這樣的精氣神上課,才能實(shí)現(xiàn)師生之間心靈的對(duì)話、思想的交融。

  做有精氣神的教師,還需要“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。蒼白空洞的文字,經(jīng)過(guò)教師的一番旁征博引、深入淺出的生動(dòng)描繪,頓時(shí)變得鮮活起來(lái)。教師在課堂上的個(gè)性、風(fēng)度、氣質(zhì),都源自于教師內(nèi)心豐厚的文化知識(shí)積淀。給學(xué)生一碗水,教師必須是一條淙淙小溪。任小艾老師說(shuō):“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我!”教師唯有樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí),用更多的新課程教育理念充實(shí)自己,勇于改變,勇于創(chuàng)新,才能使我們的課堂煥發(fā)新的活力。

  人們常把一些美好的名字贈(zèng)與教師:人類靈魂的工程師、蠟燭、春蠶……可我總覺(jué)得這些光環(huán)太耀眼,新時(shí)期的教師既不是春蠶也做不了蠟燭,倒不如比喻成辛勤的園丁、綿綿的春雨,用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德。讓我們從“修煉”精氣神開(kāi)始,做學(xué)生喜歡的教師!

  提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

  新一屆縣委、縣政府高度重視教育,目光聚焦教育,從上到下、從內(nèi)到外,關(guān)注教育這一民心、民生和社會(huì)熱點(diǎn)工程,投入大量的人力、物力、財(cái)力,引發(fā)了人民群眾對(duì)教育發(fā)展的熱切期待,全社會(huì)都在談教育、議教育。全體教育人努力打開(kāi)教育新局面,讓全縣人民看到新希望。前幾天學(xué)校組織的“提高精氣神,實(shí)現(xiàn)新跨躍”的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的要求,下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):

  愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的.愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  孜孜不倦,積極進(jìn)取。有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

  以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

  樹(shù)立強(qiáng)烈的自信心,提振不甘落后的志氣。要做到自信不自滿,既要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),又要保持虛懷若谷的胸襟,奮勇向前,真正走出一條富有代特征特色的創(chuàng)新發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的新路子。要做到昂揚(yáng)不張揚(yáng),既要聚精會(huì)神謀發(fā)展。樹(shù)立強(qiáng)烈的敬畏心,提振清明廉潔的正氣。樹(shù)立強(qiáng)烈的包容心,提振上下同欲的人氣。和諧共事,才能干事;團(tuán)結(jié)一心,方能成事。最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。重績(jī)求效抓落實(shí),保持緊抓教育工作,推動(dòng)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)新跨越。

  提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11

  古人云,天有三寶“日月星”,地有三寶“水火風(fēng)”,人有三寶“神氣精”。毛主席曾說(shuō)過(guò),人要有點(diǎn)精神,這種精神就是人的精氣神的集中體現(xiàn),人有了這點(diǎn)精神,就有了精氣神,就有了精神支柱,人生就有了激情、有了意義,人就有了追求、有了價(jià)值。反之,一旦沒(méi)有了“精氣神”,人就如同靈魂出竅,行尸走肉,昏昏噩噩,無(wú)所作為。

  一、轉(zhuǎn)變思想,提振精氣神

  當(dāng)前,全市上下“提振精氣神,爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”解放思想大討論活動(dòng)方興未艾,如火如荼。作為教育戰(zhàn)線和教育人理應(yīng)走在全市前沿,為活動(dòng)提供人才和智力支持。

  1.要終身學(xué)習(xí),增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,逐步形成學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)的良性循環(huán)。一是倡導(dǎo)“一天一小時(shí)自學(xué)”。提倡每天至少利用1個(gè)小時(shí)進(jìn)行自學(xué),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)習(xí)真正成為一種習(xí)慣、一種生活方式,開(kāi)卷有益、常學(xué)常新。二是堅(jiān)持“一月一必讀”。每月確定書(shū)目和相關(guān)的政策文件作為必讀書(shū)目,開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng),如春季“喜讀書(shū),賀新春”、夏季“好讀書(shū),慶七一”、秋季“勤讀書(shū),迎國(guó)慶”、冬季“善讀書(shū),樹(shù)典型”,要求撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì),努力提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。三是堅(jiān)持“一月一沙龍”。分級(jí)部組織開(kāi)展“研究式”、“講座式”、“爭(zhēng)鳴式”學(xué)習(xí),把沙龍打造成干部黨員思想交鋒和業(yè)務(wù)交流的平臺(tái),開(kāi)闊眼界思路和提升能力素質(zhì)的載體。側(cè)重進(jìn)行“以人為本”,立足于解決教學(xué)過(guò)程、專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展過(guò)程所面臨的實(shí)際問(wèn)題,從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理方式、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,適應(yīng)新教育要求。

  2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提升執(zhí)教能力。師德師風(fēng)是教育行風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)和把手。要重視廣大教師在行風(fēng)建設(shè)中的重要作用,不斷強(qiáng)化敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表、廉潔從教的師德意識(shí),是一名光榮的人民教師的本職工作和基本要求,也是作為教育工作者的最低底線。結(jié)合教育改革發(fā)展需要,著重開(kāi)展各類培訓(xùn)和繼續(xù)教育,積極參加各種“師德論壇”、“師德征文”等活動(dòng),不斷提高黨員教師的綜合素質(zhì)和教書(shū)育人本領(lǐng),不斷提高教師的人格魅力,不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨的教育方針的自覺(jué)性和主動(dòng)性。進(jìn)一步修改完善《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教職工考核量化積分方案》和《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘方案》,推進(jìn)師德量化考核,推行師德師風(fēng)“一票否決制”,不斷提高新形勢(shì)下依法辦學(xué)、依法施教和應(yīng)對(duì)新情況、新問(wèn)題的能力和水平。

  3.以活動(dòng)為載體,積極創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先。組織開(kāi)展“五比五看”活動(dòng)。 “五比五看”:一是比黨性意識(shí),看理想信念是否堅(jiān)定。二是比奉獻(xiàn)精神,看服務(wù)意識(shí)是否增強(qiáng)。三是比業(yè)務(wù)水平,看工作效率是否提高。四是比工作業(yè)績(jī),看任務(wù)完成是否出色。五是比社會(huì)評(píng)價(jià),看家長(zhǎng)反映是否滿意。通過(guò)“五比五看”,要求在黨性意識(shí)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、品行修養(yǎng)、服務(wù)奉獻(xiàn)等方面作模范表率。

  二、有所作為,爭(zhēng)當(dāng)排頭兵

  我們說(shuō)有所作為就是“干事干事再干事,落實(shí)落實(shí)再落實(shí)”。再落實(shí)就是“追求細(xì)節(jié)”!凹(xì)節(jié)決定成敗”。追求細(xì)節(jié),就是追求一種精細(xì)化的管理。細(xì)節(jié)既微小又微妙。形象不會(huì)是細(xì)節(jié),但細(xì)節(jié)可以破壞形象;理念不全是細(xì)節(jié),但細(xì)節(jié)可以折射理念;凝聚力不全是細(xì)節(jié),但細(xì)節(jié)可以影響凝聚力。學(xué)校管理的細(xì)節(jié),值得我們好好研磨。實(shí)際上,學(xué)校管理的大事是由每一件具體的小事組合起來(lái)的,而每一件小事又是由許多細(xì)節(jié)構(gòu)成的。教學(xué)管理環(huán)節(jié)的薄弱可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡,安全管理細(xì)節(jié)的疏忽可能造成師生傷害事故的發(fā)生。管理實(shí)踐證明細(xì)微處見(jiàn)功夫,執(zhí)行力在于細(xì)節(jié),把握細(xì)節(jié)是提升學(xué)校管理水平和有效性的法寶。學(xué)校管理只有細(xì)致入微,精益求精,見(jiàn)微知著,防微杜漸,抓小促大,抓點(diǎn)帶面,才能讓學(xué)校管理和服務(wù)日臻完善。

  同時(shí),要加強(qiáng)過(guò)程管理。一位高管曾說(shuō)過(guò):“任何組織的成功,都是5%正確的決策加上95%的高效執(zhí)行。沒(méi)有執(zhí)行力一切等于零。”因此,沒(méi)有執(zhí)行過(guò)程,學(xué)校管理只能是紙上談兵,流于“口號(hào)”管理,策略、愿景就不能得以落實(shí)。必須謹(jǐn)記:

  開(kāi)會(huì)+不落實(shí)=0

  布置+不檢查=0

  好思路+不行動(dòng)=0

  行動(dòng)+不給力=0

  抓住不落實(shí)的事+追究不落實(shí)的人=落實(shí)。具體而言,就要努力做到“嚴(yán)、實(shí)、快、新”。

  一要著眼于“嚴(yán)”,積極進(jìn)取,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。責(zé)任心強(qiáng)弱,決定執(zhí)行力度的大小;進(jìn)取心強(qiáng)弱,決定執(zhí)行效果的好壞。因此,要提高執(zhí)行力,就必須樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神,堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高,精神狀態(tài)調(diào)整到最佳,自我要求調(diào)整到最嚴(yán),按照“三高一大”總要求,認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸責(zé)任。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。

  二要著眼于“實(shí)”,腳踏實(shí)地,樹(shù)立實(shí)干作風(fēng)。天下大事必作于細(xì),古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡,分工各有不同,但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)浮夸,結(jié)果終究是一事無(wú)成。因此,要提高執(zhí)行力,就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)實(shí)、勤勉刻苦的精神,堅(jiān)決克服夸夸其談、評(píng)頭論足的'毛病。真正靜下心來(lái),從小事做起,從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效,干一件成一件,積小勝為大勝,養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。

  三要著眼于“快”,只爭(zhēng)朝夕,提高辦事效率!懊魅諒(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎”。因此,要提高執(zhí)行力,就必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí),弘揚(yáng)“立即行動(dòng)、馬上就辦”的工作理念。堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。每項(xiàng)工作都要立足一個(gè)“早”字,落實(shí)一個(gè)“快”字,抓緊時(shí)機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時(shí)間管理,時(shí)刻把握工作進(jìn)度,做到爭(zhēng)分奪秒,趕前不趕后,養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。

  四要著眼于“新”,開(kāi)拓創(chuàng)新,改進(jìn)工作方法。只有改革,才有活力;只有創(chuàng)新,才有發(fā)展。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、變化日趨迅猛的今天,創(chuàng)新和應(yīng)變能力已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。因此,要提高執(zhí)行力,就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新能力,堅(jiān)決克服無(wú)所用心、生搬硬套的問(wèn)題,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作、執(zhí)行指令。在日常工作中,要敢于突破思維定勢(shì)和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛,不斷尋求新的思路和方法,使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。

  提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12

  一、提振精氣神,營(yíng)造發(fā)展的氛圍。

  一是要建好隊(duì)伍,搞好團(tuán)結(jié)提正氣。精氣神好不好,要看隊(duì)伍帶領(lǐng)得好不好。一支優(yōu)秀的隊(duì)伍能提高工作效率,帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)精神十足地圓滿完成工作任務(wù)。基層工作千頭萬(wàn)緒,要提振基層人員的精氣神,需要我們建好隊(duì)伍,而建好隊(duì)伍的前提就是要搞好隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)。注重團(tuán)結(jié),就是人人不能以自我為中心,要從大局著想,從整體利益著想,不要相互拆臺(tái),而要相互補(bǔ)臺(tái),這樣的隊(duì)伍才能搞好工作,調(diào)動(dòng)人員的積極性。但搞好團(tuán)結(jié)、相互補(bǔ)臺(tái),絕不是大家沆瀣一氣,不講原則,而是在揚(yáng)正氣、講團(tuán)結(jié)的原則下建好隊(duì)伍。我處現(xiàn)在有12個(gè)社居委,每個(gè)社居委的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、人員規(guī)模、建設(shè)情況都有所不同,建好這些社區(qū)的隊(duì)伍,發(fā)揮好這些隊(duì)伍的作用,有利于提振社區(qū)人員的工作激情,穩(wěn)定一方民眾,造福一方百姓,也能為開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展創(chuàng)造和諧的氛圍。

  二是要鼓勵(lì)干事創(chuàng)業(yè),獎(jiǎng)懲分明提士氣。安慶開(kāi)發(fā)區(qū)是安慶市經(jīng)濟(jì)建設(shè)的前沿和窗口。要加快開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展,必須要鼓勵(lì)廣大干部群眾有干事創(chuàng)業(yè)的激情,保護(hù)其干事創(chuàng)業(yè)的積極性。這也就要求我們?cè)诟墒聞?chuàng)業(yè)上要獎(jiǎng)懲分明,干與不干不一樣,干好干壞不一樣,要從政治上、經(jīng)濟(jì)上,獎(jiǎng)勵(lì)那些在發(fā)展的過(guò)程中踏實(shí)工作、作出重要貢獻(xiàn)、取得一定成績(jī)的部門(mén)和個(gè)人。同時(shí)也要懲罰那些拖沓怠慢、工作不作為、造成極壞影響的部門(mén)和個(gè)人。只有做到在干事創(chuàng)業(yè)中獎(jiǎng)罰分明,公平公正,才能提振士氣,最大限度地調(diào)動(dòng)干部群眾干事創(chuàng)業(yè)的積極性,這也是鼓勵(lì)干部群眾自覺(jué)提振精氣神的重要方面。

  三是要倡導(dǎo)民眾參與,民生為本提民氣。開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展建設(shè)不是靠某個(gè)部門(mén)、某個(gè)人,也不是僅僅只依靠政府部門(mén)竭力的招商引資。能招來(lái)客商,還能留住客商,留住企業(yè),使企業(yè)發(fā)展壯大,這是當(dāng)前我們需要思考和努力工作的事情。倡導(dǎo)民眾參與旨在營(yíng)造發(fā)展的氛圍,使人人關(guān)心開(kāi)發(fā)區(qū)的建設(shè),支持開(kāi)發(fā)區(qū)的建設(shè),留住客商,留住企業(yè)。倡導(dǎo)民眾積極參與其中,樂(lè)在其中,就需要我們基層工作的重心要以民為本、民生為本。民生需求能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)又能保障民生需求,讓群眾在創(chuàng)業(yè)和奉獻(xiàn)中感受到幸福,那種全民要求并愿意發(fā)展的精氣神和干勁也就隨之而生,全民愿意參與并支持發(fā)展的民氣所向,也將營(yíng)造和加強(qiáng)我們發(fā)展的氛圍和發(fā)展的后勁。

  四是要凝心聚力,同心合力提人氣。人氣不僅能反映能一個(gè)地方的繁榮,而且能反映這個(gè)地方的精神面貌。反之,一個(gè)地方精神面貌的好差又能影響這個(gè)地方人氣的多少。開(kāi)發(fā)區(qū)人氣的積聚,必然帶來(lái)開(kāi)發(fā)區(qū)的繁榮,開(kāi)發(fā)區(qū)欣欣向榮、生機(jī)勃勃的繁榮景象也必然提振廣大干部群眾干事創(chuàng)業(yè)的激情。要提振人氣,必先要凝心聚力、同心合力謀發(fā)展,要在開(kāi)發(fā)區(qū)上下形成聚精會(huì)神搞建設(shè),一心一意謀發(fā)展,齊心協(xié)力干事業(yè),共同營(yíng)造心齊、氣順、風(fēng)正、勁足的.良好政治氛圍。我們作為基層的管理部門(mén),要努力做好做優(yōu)本職工作,要服務(wù)好我們的群眾、我們的客商,用一種感恩的心,包容的態(tài)度來(lái)對(duì)待遇到的人和事,使客商群眾理解我們、支持我們,使開(kāi)發(fā)區(qū)對(duì)外開(kāi)放的服務(wù)形象牢牢地印在客商群眾的心中,為提振開(kāi)發(fā)區(qū)的人氣、商氣做好基礎(chǔ)性社會(huì)服務(wù)工作。

  二、樹(shù)立新形象,營(yíng)造發(fā)展的環(huán)境

  一是要把優(yōu)質(zhì)服務(wù)貫徹在工作上。開(kāi)發(fā)區(qū)是城市發(fā)展的特殊區(qū)域,承載的不僅是城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,也承載著社會(huì)發(fā)展,面對(duì)的不僅是居民群眾,也面對(duì)著企業(yè)客商。在我們處理日常工作中,始終要提供高效的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。不僅要進(jìn)一步深化審批制度改革,簡(jiǎn)化辦事程序,建立靈活高效的運(yùn)行模式,努力提高現(xiàn)場(chǎng)辦結(jié)。而且要做到熱情周到、耐心細(xì)致的服務(wù)工作,營(yíng)造穩(wěn)定和諧的發(fā)展環(huán)境。有時(shí)一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)、一句溫暖的話語(yǔ),都能感動(dòng)我們的群眾,打動(dòng)我們的客商。把優(yōu)質(zhì)服務(wù)貫徹在工作上,不僅體現(xiàn)了開(kāi)發(fā)區(qū)對(duì)外開(kāi)放的一種態(tài)度,更加能體現(xiàn)開(kāi)發(fā)區(qū)的文明,開(kāi)發(fā)區(qū)人的素質(zhì),這本身就是在對(duì)外宣傳開(kāi)發(fā)區(qū)發(fā)展的新形象。二是要把群眾的利益放在心上。

  開(kāi)發(fā)區(qū)能夠發(fā)展依靠的是群眾,群眾的滿意才能推動(dòng)開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。這就要求我們必須把群眾的利益放在心上。作為基層的我們,首先要有飽滿的工作熱情和踏實(shí)苦干的工作態(tài)度。要有“四面山風(fēng)來(lái)眼底,萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”的使命意識(shí)。老百姓的憂樂(lè),看上去都似“點(diǎn)滴小事”,但群眾利益無(wú)小事,再小也是大事,這是我們一種重要的政治觀、大事觀。我們要將群眾的呼聲作為第一信號(hào),把群眾的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn),把群眾利益作為第一目標(biāo)。其次,作為基層部門(mén)要和群眾打成一片,傾聽(tīng)呼聲,了解疾苦,一點(diǎn)一滴實(shí)實(shí)在在地為老百姓排憂解難,善于從點(diǎn)滴預(yù)兆中把握趨勢(shì),早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防,及時(shí)把矛盾化解在萌芽狀態(tài)、解決在基層,為開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展?fàn)I造和諧穩(wěn)定的環(huán)境。

  三是要把解決群眾的困難落實(shí)在行動(dòng)上。

  群眾的困難就是我們自己的困難,不解決群眾的困難,積少成多,積小成大,就會(huì)變成影響穩(wěn)定的社會(huì)問(wèn)題。開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展需要穩(wěn)定和諧的社會(huì)環(huán)境,這就要求我們必須著力解決群眾遇到的困難。作為基層,在解決群眾遇到的困難時(shí),不能浮于表面,敷衍了事,而是要撲下身子、沉下心把困難落實(shí)在行動(dòng)上;不能之乎者也,欺騙群眾,而是要認(rèn)真辦事,誠(chéng)信對(duì)待群眾,即使一時(shí)不能解決的問(wèn)題,也要給群眾一個(gè)合理的滿意的答復(fù),從源頭上樹(shù)立政府的誠(chéng)信和威信。

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