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師德學習心得體會

時間:2022-06-16 14:33:51 學習心得體會 我要投稿

【精選】師德學習心得體會匯總10篇

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,馬上將其記錄下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的師德學習心得體會10篇,歡迎大家分享。

【精選】師德學習心得體會匯總10篇

師德學習心得體會 篇1

  “學高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。

  教育的目標是“德才并重,以德為主”。要說何為良好的職業(yè)道德,在我看來,道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。

  所以我說,道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,實現(xiàn)良好的教育目的。

  我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手:

  1、熱愛、投身教育事業(yè)。

  要對教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的`責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

  2、尊重、關愛每位學生。

  學生們都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

  3、思想、行為以身作則。

  教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

  4、勤奮、刻苦鉆研業(yè)務。

  精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

  5、加強、提升教師魅力。

  在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。

  教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自我修養(yǎng),成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,才會有學校教育的高質(zhì)量。

  6、努力、積極勤奮進取。

  以上是我對師德師風的一些學習體會。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、個人簡歷生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。

  身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。

師德學習心得體會 篇2

  但現(xiàn)在個別教師隊伍最大的問題是敬業(yè)精神嚴重缺失。而且敬業(yè)精神的缺失又嚴重制約我縣教育質(zhì)量的提高,我們就以學校年度考核情況看,各校的教育質(zhì)量這一塊差距很大,形勢不容樂觀。從xx年學年質(zhì)量考核和小學抽測抽考情況看,高中段最高分是22.65分,最低的只有3.23分;初中段最高分是21.7分,最低分9.26分;小學最高分是19.9分,最低分是9.1分。其中個別學校低分率超過50%,達53.85%,這是極不應該的。從這些數(shù)據(jù)上看差距是明顯的,有些校長可能會說學校之間本身就存在著差距。我想,雖然各校在辦學水平、基礎設施、師資、生源等客觀方面存在著一定的差異會導致學校教學質(zhì)量水平的高低,但從某種意義上說,這也是教師敬業(yè)精神缺失的一種表現(xiàn),也可以說,師德師風比業(yè)務水平更重要。所以,在教師隊伍建設上,要以培養(yǎng)敬業(yè)精神為重點,師德師風和業(yè)務能力齊頭并進,著重解決好四個突出的問題。

  首先,要加強師德建設。要高度重視教師職業(yè)道德建設,堅持思想教育與制度管理相結(jié)合,激勵廣大教師潛心鉆研、精心教學,用高尚的師德情操、無私的奉獻精神、崇高的人格魅力,用廣泛深厚的文化科學基礎知識、扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識、全面準確的教育科學知識和心理科學知識,教育、熏陶和影響廣大學生。目前,我們學生的感情處于饑渴狀態(tài),比如上百度貼吧進行人身攻擊等,逃學、厭學、頂撞老師現(xiàn)象固然原因很多,但也可以說是學生情感世界的匱乏之一。作為校長要引導教師潛心研究“愛”的藝術(shù),學會尊重、理解、寬容、溝通。同時要建立符合實際、易于操作的師德激勵、考核、監(jiān)督機制,進一步規(guī)范教師的師德行為。在教師職務評聘、評先評優(yōu)、資格認定、年度考核等活動中,實行師德一票否決制。要對責任心不強、教學水平一般、師德不高的教師,加強教育和管理,對品行不端、影響惡劣的要嚴肅處理。

  其次,要完善評價機制。積極探索按教師教育教學水平和效果實行高職低聘的動態(tài)管理模式,充分發(fā)揮職稱評聘的導向作用。要不斷完善教學考核和評價機制,將教師的教學質(zhì)量與職務晉升、崗位確定、評優(yōu)樹模等有機地結(jié)合起來,讓干事創(chuàng)業(yè)、教學質(zhì)量優(yōu)異的教師得到榮譽和待遇,逐步拉開貢獻突出崗位、在崗與不在崗人員的收入差距。讓工作平庸、教學質(zhì)量低下的教師有危機感。滿腔熱情地關心教師的發(fā)展和成長,千方百計地為教師辦實事、辦好事,切實幫助教師解決工作生活中的實際困難,充分調(diào)動起廣大教師的工作積極性。

  第三,要嚴格執(zhí)行坐班制。要認真落實教職工“坐班制”,讓教師能沉下心來,做到學生在,教師在。尤其是45歲以上的教師,不能因為他們自己資格老、職稱高就可以不用坐班,當然,校長要以身作則,用行動帶動、影響教師。

  第四,要落實好末位交流制。我們既然試行了教職工考核末位交流制,各校就應該把他用好,不要一方面有了制度而舍不得或不敢用,另一方面又要說,我們學校有多少老師是不適合這個崗位的,后勤隊伍是多么臃腫的,等等。但真正做起來,有些校長又礙于情面不敢下手,像學科超編、后勤超編,都分流不了,這樣,你這個學校就永遠解決不了這個問題。當然,一下子大換血是不可能的,但一年消化一個、兩個總是現(xiàn)實的,像玉城中學就末位交流了4名教師(其中1名離崗退養(yǎng)),打破了城區(qū)學校只進不出、不流動的局面,進一步增強教師的責任感、使命感和危機感。所以,校長一定要落實好末位交流制度。

  三、著眼關鍵,切實提高校長隊伍的自身素質(zhì)

  在教育的發(fā)展過程中,校長也在追求學校管理水平和管理能力的不斷提高。特別是近年來,在強調(diào)教師專業(yè)化發(fā)展的同時,相應又提出了校長專業(yè)發(fā)展的問題。從某種程度上說,校長專業(yè)發(fā)展應該顯得更為重要。在教育不斷現(xiàn)代化的今天,研究校長專業(yè)發(fā)展的問題,探討校長專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和途徑無疑十分重要。

  我認為校長專業(yè)發(fā)展應該體現(xiàn)在一個信仰,兩個意識,三個能力。

  一個信仰是指對教育的'信仰。校長是學校管理者,更是一位辦學者。校長對教育必須有虔誠的信仰,甚至要有為之付出畢生的信念。就像畫家一生以畫為生,作家畢生以寫作為生一樣。有了對教育的信仰,我們自然就會有堅定的教育信念,就會有不把學校辦好就寢食難安的感受。我們現(xiàn)在只是制定三年規(guī)劃或者五年規(guī)劃,卻很少有校長去想十年、二十年后我們學校要成什么樣子,并且去設計一幅遠景藍圖。客觀原因是工作的變動或者哪一天組織上的另有任用,可能使我們沒有想過終身去從事教育工作。但主觀上也是由于缺少對教育的信仰,有的校長甚至根本不想在校長崗位上呆那么長時間。校長應該做個職業(yè)教育家,身體力行的實踐者。所以,樹立對教育的信仰是不容易的,但卻是十分必要的。

  除了內(nèi)心有對教育的信仰,思想上還應該確立兩個意識。

  一個是科研意識。質(zhì)量是學校的生命線,而教科研強校、興校則是一所學校發(fā)展的不竭動力。校長要勤于實踐。只有不斷探索實踐,才能有所作為。校長在實踐中,要不畏艱難、勇于探索、真抓實干,結(jié)合本校實際,找出問題所在,研究對策方法,制定措施策略。要深入教育教學第一線,研究課堂教學,及時了解反饋課改的信息,準確掌握第一手資料,并以此做為指導學校教改科研、作出決策的最重要依據(jù)。其次,還應經(jīng)常深入課堂進行“診斷”,了解教師的教學行為,施教情況,提出修正意見和建議,指導教師的教育教學工作。再次,要積極組織教師開展教研活動,加強課題研究,以問題為課題,以課題帶動課改,推動課改有效實施。

師德學習心得體會 篇3

  前不久,曾讀過資深學者余秋雨先生的一篇文章《一個庭院》。余先生在文中提到的一個庭院指的是湖南省岳陽的岳麓書院。南宋的大哲學家朱熹曾經(jīng)在這里統(tǒng)領、執(zhí)掌教務。朱熹曾對于學院教學的最終走向有系統(tǒng)的思考。“他說,人性皆善,但在社會上卻分成了善的類別和惡的類別。因為每個類別里風氣和習慣不同,熏染而成。只有教學,能夠從根本、從大道上弘揚善的風氣和習慣,讓人們復歸于善。他又說,教學能改變一個人的氣質(zhì),使他能夠從修身出發(fā),齊家、治國”(摘自余秋雨《摩挲大地》第140頁)。當時看過之后,因覺朱熹對于教學的言論確實有自己獨到的見解,因此便在此折了一個角,以待日后重看時加以體會和揣摩。今天,寫師德心得體會,因這幾句話有了體會的靈感:從教學中修身,從修身中提升。

  1、修煉自己的學識,讓它有如泉涌。

  我們常說“教給學生一碗水,教師要有一桶水。”隨著年歲的流逝,我們的知識儲存越來越少,而知識又以無比迅猛的速度在發(fā)展,在更新。如果我們不時時學、處處學,就會掉隊落伍,跟不上時代前進的步伐。從教這么多年來,雖然我一直閱讀,有時也動筆,但閱讀的種類太單一,基本上是教學技巧類書籍居多,為了上課、教書而讀。現(xiàn)在看來,我覺得這類閱讀只是飲食中的“快餐”,起填飽肚腹之用,沒有多少營養(yǎng)可言,吃多了對身心健康并無多大裨益,近幾年,隨著教育科研的興起,隨著教學研究的深化,發(fā)覺自己在教學中常有“心有余而力不足”之感,這感就源于自身學識的不夠。觀摩了幾次名、特師的`課堂教學之后,隱隱覺得這些教師的課上得挺有“味”,這“味”來源于教師自身的語文功底和語文素養(yǎng)。著名的語言學家、教育家呂叔湘說過:“學好語文是學好一切的根本”。作為一名語文教師,要不斷學習,加強閱讀,吸收古今中外優(yōu)秀的文化精華,從中汲取有益的營養(yǎng),滋養(yǎng)自己,從而承擔起母語教學的重任。信息時代,教師僅有“桶水”是遠遠不夠的。要使自己成為一泉清亮、甘醇的活水去潤澤學生的心田,讓他們熱愛祖國的文字、語言,同他們一道感受祖國語言文字的魅力。

  2、修煉自己的行為,讓它規(guī)范專業(yè)。

  “千里之行,始于足下!苯虒W之路漫漫,有書陪伴,有生同行。如此的人生應是富足而快樂的,也應是充盈而有意味的。為了使自己常教常新,為了尋求職業(yè)生涯的精神愉悅感,走在教學行程中,如履薄冰,不敢有懈怠。我總想使自己能超越些,我總想讓自己的課堂靈動,我總想喚醒學生的生命活力,我總想讓自己與學生共筑快樂的精神家園……太多的“總想”促使我在拿到新教科書后,馬上學習,及時充電,查閱資料,指導教學;臨上講臺前,反復閱讀,把握文本本義,找準重、難點,整合教學資源,設計教學計劃,設置教學環(huán)節(jié),精簡課堂結(jié)構(gòu),讓學生學得活而主動。課后,及時記下課上的點滴:或得或失,或短或長!安环e跬步,無以至千里;不積小流,無以成江河!庇蟹e累才有成長,有成長才會有規(guī)范,有規(guī)范才會有專業(yè)。

師德學習心得體會 篇4

  近日,學校利用政治學習的時間,組織全體教師觀看了關于教師職業(yè)道德教育的系列教學片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教,以身作則》。我看了以后,感慨頗多,心情很不平靜,特別是胡安梅、包全杰等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風范,更使我感動不已。

  湖北山區(qū)的胡安梅老師,她在父親病逝后,繼承父親的遺愿,義無返顧地當上了民辦教師。她一家住在四面透風的土房中,沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒,但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來,為學生交學費、買書本。長期以來,她有無數(shù)機會走出大山,到大城市里去掙錢,但是她舍不得孩子們,她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學,她就跑遍大山的每一道山梁,每一個角落,苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課,用一片赤誠之心換來家長的理解和支持,默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。

  當全國各地的.達三萬多元的捐款寄來后,胡安梅沒有只想到自己脫貧,而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉(xiāng)教育站,設立“胡安梅教育基金”,以獎勵那些扎根山村教育的老師們。

  全國優(yōu)秀師德標兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學校長包全杰,從教幾十年如一日,盡職盡責,嘔心瀝血,銳意進取,勇于創(chuàng)新,積極進行教育教學改革,大力推進素質(zhì)教育,取得了顯著的成果;他艱苦奮斗、勵精圖治,堅持不懈地改善辦學條件,把一所普通小學建設成享譽八方的示范學校;他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務精、素質(zhì)高的教師隊伍。把自己畢生的精力無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè),包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的敬仰,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。

  “窮且益堅,不墜青云之志。”像胡安梅,包全杰等這些誠實質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志,無私奉獻,默默無聞,把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

師德學習心得體會 篇5

  有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽,那就是奉獻,無私的奉獻,播撒著未來的希望,知足、感恩、奉獻。

  三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!

  作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學生的.愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點綴紛繁!

  應該學會知足,知足者常樂。有了工作本身就是快樂,幸福的。我們應該享受這份快樂,珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難,帶來絕望,但我們?nèi)砸膽迅卸。一個人學會了感恩,才能托起世界的脊梁!把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”。世界的主宰―――人,更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,化冰峰為春暖。

  人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽光雨露。心懷感恩,就能回報社會,報答自然。

  作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校,給我提供了工作的平臺;感謝領導,給了我無微不至的關心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學生,給我自信,激發(fā)我無窮的工作熱情。

  作為一名教師,會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會熱愛,之所以熱愛,我會執(zhí)著,之所以執(zhí)著,我會奉獻。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風執(zhí)著著一份清淡,三尺講臺獻上一片愛。奉獻不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻多一點,付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會越變越美好!其實,奉獻對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;播種希望,收獲未來。我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻。

  讓我與你,你,你們一道,攜起手,肩并肩,用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希翼放飛理想,用知足帶來感恩,用感恩促進奉獻,用奉獻來譜寫教是人生!

師德學習心得體會 篇6

  在這次師德師風大討論活動中,自己在這次活動中的學習心得如下:

  一、教師要經(jīng)常自省

  我認為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強的,如果馬馬虎虎教學,也可以應付過去,有時要檢查其質(zhì)量高低還是有一定困難的。如按教學大綱教學,在講課過程中不一定穿插當時市場實際情況來講,很難看出教師是努力教學呢,還是敷衍塞責履行教學工作。如果教師養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,這是不斷進步的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不省,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會被人們評頭論足,就會降低自己威信。當然,只有自己努力減小人們議論的素材,才會不被他們議論,這是做人應懂得的道理。

  二、要正確對待學生的意見

  首先我認為要建立一種和諧的師生關系,教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,形成一種師徒般的師生關系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學生不愿學的局面,師生間的矛盾的主要方面在于老師,而不是學生,老師應去研究學生的心理,研究人的個性,因為每個學生都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學生的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解學生的要求,我們的辦法才會更多,不一定我們能滿足每一個人的要求,但我們處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關系,教學工作、思想工作就會比較順利。

  三、必須樹立寬廣的服務觀

  既然教師的天職是變化、自化、化人,那么,新形勢下的服務觀務必是寬廣的而不狹窄的。過去一度受智育為上的支配,雖然我們一些教師也服務于學生,但只關照成績較好的學生,熱心于一些學生、冷淡一些學生,造成被動局面。我提倡寬廣的服務觀涵蓋兩層意思:一是服務于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,做到一碗水端平,讓所有學生同乘一輛前行的'車;二是服務于全面,對每一個學生的思想品質(zhì),學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關照,服務周到,促使其全面發(fā)展。

  四、建立良好的師生關系,促進學生的智力,潛能開發(fā)。

  作為教師深感責任重大,希望培養(yǎng)出高質(zhì)量的學生,對學生嚴格要求固然是必要的,但不可認為師生間是一種垂直的教育,與被教育的簡單關系,因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流,使學生總以為老師的慶,觀點具有權(quán)威性,久之則會壓抑學生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我們時常注意到了學生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我也講講我的看法,不同之處我們再現(xiàn)場調(diào)研、論證,這樣可激發(fā)學生的一些親想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?梢哉f教學應以人為本,教學中重視學生想法、看法,鼓勵其積極思考、創(chuàng)新。

師德學習心得體會 篇7

  當我們談論今天新時期教師道德的含義時,不僅涵養(yǎng)了師德的永恒內(nèi)涵,業(yè)注入了具有時代特征的新師德觀念……“以人為本”的師德內(nèi)涵!皭凵瞰I”是教師職業(yè)道德的精髓,那么做為教師就要把愛奉獻給學生,用愛心去教育學生。

  愛心與責任心是相互聯(lián)系的,愛心是指對人或事有深摯的感情,這是做人做事的最重要的感情基礎。有了這種感情做基礎,我們就會全身心地投入到工作中去。我們作為教師要以欣賞的眼光去看待每一位學生,就可以避免或減少對學生的“無意傷害”,有了這種愛,我們就會對工作盡職盡責,為人師表,從而贏得學生的愛戴。作為教師,要努力做到“愛心滿天下”,愛學生就是要公平對待有差異的學生,把每個學生視為自己的子弟。對學生投入更多的愛,但不是偏愛,我的.成長起到了相當關鍵的作用。

  因此,我們教師要對學生付出全部的愛,真心地去愛你的每一名學生,這才能完成你的職責。們對每一名學生付出真摯的愛。學生才能真正從內(nèi)心世界里做到“親其師,信其道”。教師關注每一名學生,實際上無形中給學生一種鼓勵、一種獎勵,學生就會加倍努力。教師關注學生,對學生對學生的成長起到了相當關鍵的作用。作為教師要用全部的愛去愛自己的學生,使學生得到真正的愛,這才能完成你的職責。

師德學習心得體會 篇8

  學習了《師德修養(yǎng)》,感觸頗深。

  不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,但無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,因而師德建設是教師隊伍建設的核心。作為一名教師,只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng),才能做到與時俱進,適應新時期發(fā)展的需要,完成教書育人的重任。

  我想,提升教師自身師德修養(yǎng)的關鍵就是老師要富有一顆愛心。作為教師要愛教育,愛學校,愛崗位,愛學生,只有傾注了全部的愛,師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻中得到提升,才能真正做到為人師表、教書育人。

  教育關系到國家的前途和民族的命運,既然選擇了教師作為終身的職業(yè),就應當充分認識到肩負著祖國的未來和民族的希望,肩負著振興中華的重任;就意味著選擇了奉獻,就應當有一種奉獻教育事業(yè)的愛崗敬業(yè)精神。

  教師的職業(yè)是平凡的,教師的生活也是清苦的,但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛,認識到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責任,就會以教書育人為崇高的職責,并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮求實,兢兢業(yè)業(yè),不斷提高自身素質(zhì),完善自我,在實踐中實現(xiàn)自身的價值,實現(xiàn)人格的升華,具有高尚的師德修養(yǎng),從而適應時代的要求,完成教書育人的重任。

  熱愛學生是教師的美德,是教育教學的前提。熱愛學生就是要尊重學生,愛護學生,信任學生。只有尊重學生,愛護學生,信任學生,才能建立一種平等、和諧的師生關系,教育才富有實效,才能培養(yǎng)出人格健全的`學生。師愛是教育的靈魂,是教師教育學生的感情基礎。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣!皣涝谠搰捞帲瑦墼诩毼⑻。”

  只有熱愛學生的教師,才能真正理解這句話的內(nèi)涵,并努力去實踐。具備了這樣的師愛,就一定會在教學實踐中滿腔熱忱,真正與學生交流、交心,建立良好的師生關系,把學生有力地吸引到教學過程中來,才能親其師、信其道,激發(fā)學生的學習熱情,實現(xiàn)教育的目標。同時,在這愛的交流互動中,教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。

  高爾基說:“只有熱愛孩子的人,才能配做一名合格的教師!敝挥袩釔蹖W生的教師,才能成為師德高尚的教師。因為,為了學生,教師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),會在實踐中不斷地修正自己的言行,使之符合職業(yè)道德標準,會自覺地做到為人師表,從而樹立起良好的師德形象。

  我想良好的師德師風,是每個教師必備的,讓我們都共同努力,爭取做一名師德高尚的熱愛學生的好教師。

師德學習心得體會 篇9

  著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風教育學習,我簡單得談談以下幾點體會:

  一、要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。

  既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  二、加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)。

  本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。

  三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

  崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

  四、孜孜不倦,積極進取。

  有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

  五、以身作則、率先垂范。

  教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的`,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。師德師風學習心得體

  當然,在教育教學中,本人也存在一些缺點和錯誤,如偶爾說臟話、對學生發(fā)火、上班紀律性不強、知識點沒認真落實等,通過這次師德師風的學習,我深刻認識到我的缺點和錯誤,爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德學習心得體會 篇10

  20xx年9月14日下午,我校召開了全校的“師德師風建設年動員大會”。通過孫菲菲老師這次師德師風教育,讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,為人師表,要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學習和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生、尊重學生、關心學生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學業(yè)務,不畏艱難,積極進取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。

  通過師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的.忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

  通過學習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

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