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跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-06-29 05:09:58 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集5篇

  從某件事情上得到收獲以后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編精心整理的跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集5篇

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下,我園組織部分教師有幸來(lái)到了蓮花幼兒園進(jìn)行了為期兩天的跟班學(xué)習(xí)。在這兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們很珍惜在這里的每一時(shí)刻。

  走進(jìn)蓮花幼兒園,我被蓮花幼的園所文化深深吸引,幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)域材料、種植園地、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。

  此次學(xué)習(xí)我跟是大班,這個(gè)班有兩位老師:吳曉莉老師、沈曉琳老師。從開始孩子們來(lái)園時(shí)的文明禮貌,積極參與性很強(qiáng),在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松、愉快的游戲,在早操時(shí)間,音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置,跟著教師的指揮與動(dòng)作,隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來(lái),音樂的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團(tuán)體的精神,讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來(lái)整齊有序而富有活力。經(jīng)過(guò)了早上這一小時(shí)的晨間活動(dòng)發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個(gè)部位。

  我這兩天聽了吳老師和沈老師上課,兩位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣,課上不停用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣,充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,跟孩子們精彩互動(dòng)。注重孩子的自由探索,讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。同時(shí)她們能發(fā)掘每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”,抓住契機(jī)進(jìn)行教學(xué)。

  在跟班的兩天里,老師們就像小朋友的伙伴一樣,一起游戲、玩耍?床坏叫∨笥言诮淌摇⒆呃壤镒分鸫螋[的現(xiàn)象,孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談,輕輕走路,搬動(dòng)椅子。洗手、打開水都有是有條不紊的,一切都有井然有序。我知道,良好的常規(guī)習(xí)慣的.養(yǎng)成,老師們一定負(fù)出了很多心血。在學(xué)習(xí)中,我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾,教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié),并就此為教育內(nèi)容,引導(dǎo)全體幼兒討論,讓幼兒明白什么該做什么不該做,而且教師能保持一顆童心,始終站在幼兒的立場(chǎng),以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考,讓孩子明白什么是對(duì)的,而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制,使幼兒被迫服從。在教學(xué)活動(dòng)中,老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,始終笑瞇瞇的。平時(shí),老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),默契、互助,她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,也深深地感動(dòng)著我,讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事,也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處,讓自己、別人都快樂。

  通過(guò)此次的跟班學(xué)習(xí),在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),用自己的智慧和汗水,滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,也將不斷地創(chuàng)新,超越自我收獲成功!

  總之,這次跟班實(shí)踐學(xué)習(xí),使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,最后我要感謝幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師,給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái),讓我在今后的教學(xué)工作中更好地學(xué)以致用、提升自己。在以后的工作中,把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中,不斷創(chuàng)新,積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營(yíng)造溫馨、快樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  20xx年12月6日至12月xx日,在縣教育局的安排下,我有幸在贛縣二中跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間,二中領(lǐng)導(dǎo)老師熱忱的幫助與關(guān)懷,學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)教風(fēng)學(xué)生端正好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度給我留下了深刻的印象,讓我受益非淺,7天聽課學(xué)習(xí)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:公開課,平實(shí)的一般的課堂,教科研,F(xiàn)總結(jié)如下:

  1、科研型的教師,是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)。一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)中,給我感受最深的印象之一便是二中教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師,他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè),從備課到上課,從班級(jí)日常管理到學(xué)校日;顒(dòng),他們從沒有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢,尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)一周便有幸參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)組織的較好,老師正確的對(duì)待,活動(dòng)上還讓曾參加省優(yōu)質(zhì)課觀摩大賽的曾昭平老師介紹了他所學(xué)到的` 經(jīng)驗(yàn),別的老師虛心學(xué)習(xí),相互交流討論,為今后我如何更有效的開展教研活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)

  2、健全的管理制度,以人為本的管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎(chǔ)。在贛縣無(wú)論周一的升旗儀式,還是班級(jí)的班會(huì)課;無(wú)論學(xué)校和行政會(huì)議,還是學(xué)校的每周工作安排,科任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開著。跟班學(xué)習(xí)第一天就參加了升旗儀式,發(fā)現(xiàn)他們的儀式既莊重有很有效,升旗時(shí)要求每位學(xué)生都要帶一本筆記本,記錄下老師所講的內(nèi)容,到期末的時(shí)候還要進(jìn)行專門性的考試,便于督促學(xué)生仔細(xì)聽好,也有利于學(xué)生端正態(tài)度 ,養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,我覺得這個(gè)方式很好,很值得借鑒學(xué)習(xí)。

  3.嚴(yán)格的班級(jí)管理制度,班主任說(shuō)話語(yǔ)言的人格魅力是管理學(xué)生的關(guān)鍵,周一升完旗就去聽了一節(jié)班會(huì)課,班主任是鐘老師,她讓學(xué)生在上班會(huì)課時(shí)要準(zhǔn)備一本德育筆記本做記錄把老師講的內(nèi)容記下來(lái),隨時(shí)隨地都讓學(xué)生養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,還有她那面帶笑容采取說(shuō)教形式對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,做事及時(shí)非常注意說(shuō)話語(yǔ)氣,注意說(shuō)話說(shuō)清厲害關(guān)系,常把外面學(xué)校的優(yōu)勢(shì)與本校做比較,讓學(xué)生從心里感到學(xué)習(xí)各方面的壓力,端正態(tài)度,從心里去好好學(xué)習(xí) ,讓我深刻的體驗(yàn)到我作為一名班主任在管理班級(jí)的嚴(yán)重不足,以后要多采取德育的方式教育學(xué)生,讓學(xué)生真正得到教育。

  4、教師精心準(zhǔn)備的公開課,讓我們受益匪淺,這個(gè)星期剛好二中老師上一元一次方程的復(fù)習(xí)課,聽了五六節(jié)復(fù)習(xí)讓我懂得以后應(yīng)該怎樣去上好復(fù)習(xí)課特別是曽昭平老師幽默的語(yǔ)言,親切的教態(tài),王華東老師要求學(xué)生做練習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)多交流多討論,指導(dǎo)老師邱邦有老師濃厚的知識(shí),對(duì)待重難點(diǎn)講解較到位詳細(xì),聽完他們的課讓我深刻的體驗(yàn)到自己上課無(wú)論從知識(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等各個(gè)方面嚴(yán)重的不足,讓我受益匪淺,我把我所學(xué)到的歸納為以下幾點(diǎn),這也是我在以后的教學(xué)中所要往這幾方面改正的:

  (1)老師上課時(shí)注重多講數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ),教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較豐富基本功較高,應(yīng)變組織教學(xué)能力較強(qiáng),上課時(shí)善于運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;

  (2)無(wú)論是上常規(guī)課還的多媒體課,上課形式多樣靈活,善于運(yùn)用教學(xué)教具輔助教學(xué)讓抽象難懂的數(shù)學(xué)變得具體易解;

 。3)教學(xué)時(shí)老師善于在具體的教學(xué)情境實(shí)例中滲透一定的數(shù)學(xué)思想,讓學(xué)生從心里覺得數(shù)學(xué)無(wú)處不在,數(shù)學(xué)對(duì)于我們生活解決實(shí)際問題的重要在性;

  (4)教師課前準(zhǔn)備充分,上課嚴(yán)謹(jǐn),責(zé)任心較強(qiáng),教態(tài)親切,課上耐心的講解,突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課,教好每位學(xué)生;

 。5)教師上課注重教學(xué)方法,靈活一、因材因人施教注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考問題,充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的雙主精神,雙邊積極性較好;

 。6)要善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  短短的7天,一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,在跟班學(xué)習(xí)期間,贛縣二中成功的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象,也從中得到了很大的教育和幫助,在以后的工作中,我將學(xué)以致用,為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀。

  這次組織的新教師跟班學(xué)習(xí),對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過(guò)了就能有切身的體會(huì)!敖處煛币粋(gè)平凡而又偉大的職業(yè),我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過(guò)聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。

  教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  來(lái)到教育廳幼兒園,給人的感覺就象回到自己的家一樣溫馨、舒適,從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè),材料的提供,到處體現(xiàn)了以幼兒為主,充滿了生活化、游戲化的氣息,老師們還很會(huì)利用細(xì)節(jié)的地方通過(guò)圖畫、標(biāo)記等暗示一些教育內(nèi)容,比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)等,幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)耳聞目儒受到教育。通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí),我感到自己深深受惠,獲益良多,既開闊了眼界,也學(xué)到了不少東西,使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣,教師們的敬業(yè)、樂觀精神,以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍氣息。

  我跟的是小班,在跟班的'三天里,我聽不到一句老師大聲喊斥小朋友的話,老師們真的是像小朋友的伙伴一樣,一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,雖然是小班,可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談,輕輕走路,搬動(dòng)椅子,上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的,一切都有井然有序。我知道,養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習(xí)慣,老師們前期一定負(fù)出了很多心血,在幾天的跟班學(xué)習(xí)中,我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾,教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié),并就此為教育內(nèi)容,引導(dǎo)全體幼兒討論,讓幼兒明白什么該做什么不該做,而且教師能保持一顆童心,始終站在幼兒的立場(chǎng),以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考,讓孩子明白什么是對(duì)的,而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制,使幼兒被迫服從。

  因?yàn)槭切“啵野l(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動(dòng)后要做的四件事情,即:上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服,幼兒們總是能在規(guī)定的時(shí)間把這些事情做好,從而使接下來(lái)的集體活動(dòng)更好地進(jìn)行。雖是很小的細(xì)節(jié),但也體現(xiàn)了教師們工作的細(xì)致。

  幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上,幼兒會(huì)很清楚也很自覺地把物品歸類放好,一次,一個(gè)孩子拿著一個(gè)很小的玩具著急地告訴我:“它找不到家了!笨粗⒆犹煺娴男∧,讓我想到老師在教小朋友認(rèn)玩具的家的情景。

  教師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒,在教學(xué)活動(dòng)中,老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,始終笑瞇瞇的。平時(shí),老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),默契、互助,她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,也深深地感動(dòng)著我,讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事,也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處,讓自己、別人都快樂。

  通過(guò)此次的參觀學(xué)習(xí),在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),用自己的智慧和汗水,滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,也將不斷地創(chuàng)新,超越自我,收獲成功!

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  蘇州中學(xué),始辦于范仲淹,校園與孔廟合為一體,“千年府學(xué)”凝聚的是歷史,“百年新學(xué)”呈現(xiàn)的是活力。對(duì)于學(xué)校和教育局為我們創(chuàng)造的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我心懷深深的責(zé)任感,兩個(gè)月里努力去深入蘇中的各個(gè)角落,去比較、去反思關(guān)于教育的種種想法。

  一、學(xué)生層面

  思考1、我們的學(xué)生和大城市的學(xué)生最大的差距在哪里?

  我覺得有兩點(diǎn):

  一是閱讀,身在蘇中校園,最深的一個(gè)感觸,校園處處是讀書的好地方,圖書館里一派古香古色,“偉長(zhǎng)齋”、“叔湘齋”似有同名人交流與校友茶敘之感,還有湖邊、林間、食堂甚至是教師辦公室旁,總有一群人在這里品書交流。在蘇中,當(dāng)我看完《做一個(gè)不再瞎忙的班主任》等7本書時(shí),我不襟感嘆,讓圖書走進(jìn)學(xué)生生活的每一個(gè)角落,讓閱讀成為學(xué)生內(nèi)心的固然需求,陶冶情操,這應(yīng)該是教育的使命。我雖然教物理,但我一直以來(lái)都在不斷地引導(dǎo)學(xué)生盡可能的去閱讀,定時(shí)批閱學(xué)生的周記、開展“讀書推薦會(huì)”、自費(fèi)購(gòu)置圖書雜志辦好圖書角,我希望7班的學(xué)生能時(shí)刻感受到書的力量,閱讀一定會(huì)讓他們的將來(lái)更出色!

  二是表現(xiàn)欲,逛校園時(shí),不經(jīng)意間都會(huì)碰到一群學(xué)生圍在一起,或切磋飛盤技藝、或玩起集體顛球、或唱歌或彈起吉他......要是碰到校長(zhǎng)路過(guò),他們一定會(huì)拉著他加入,感受校長(zhǎng)與他們同在的幸福。敢于表現(xiàn)讓學(xué)生的發(fā)展更加游刃有余,教育本身就不應(yīng)該太拘束太條條框框。面對(duì)“約夏”這群小伙伴,我希望自己能帶他們走出教室,不僅僅學(xué)習(xí)優(yōu)異,運(yùn)動(dòng)好,還要敢于表現(xiàn)能表現(xiàn)。

  思考2、學(xué)生的手機(jī)怎么辦?

  和國(guó)際班的班主任張老師聊了班級(jí)管理,其中一個(gè)話題就是學(xué)生的手機(jī)問題,他的觀點(diǎn)深得我心:1.現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代,禁止高中生用手機(jī),是脫離時(shí)代的,不符合現(xiàn)代的教育;2.手機(jī)的關(guān)鍵在于學(xué)生的自控與合理應(yīng)用,高中階段限得再嚴(yán),如果不是出自學(xué)生內(nèi)心,到了大學(xué),一樣深陷手機(jī)的泥潭,同樣成不了才;3.手機(jī)的危害在于它對(duì)學(xué)生的誘惑遠(yuǎn)超過(guò)老師對(duì)他的吸引力,老師應(yīng)該更多考慮的是如何提高自己的人格魅力和知識(shí)能力去吸引學(xué)生,疏勝于堵。蘇中不禁止用手機(jī),但限制用手機(jī),專門的充電房限制了學(xué)生手機(jī)充電的時(shí)間,自然也就限制了手機(jī)的濫用。對(duì)于我的班級(jí),我拒絕的是手機(jī)游戲和電子書,但我樂于學(xué)生拿著手機(jī)拍老師講解的幻燈片,樂于學(xué)生拿著手機(jī)查閱單詞。我不反對(duì)學(xué)生使用手機(jī),但反對(duì)“手機(jī)控”的出現(xiàn),對(duì)手機(jī)的依賴將會(huì)蠶食學(xué)生心中的斗志,傷害學(xué)生的眼睛和心靈。我讓同學(xué)看到了我對(duì)濫用手機(jī)的憤怒,開始起草了“‘約夏’手機(jī)使用規(guī)范”,我希望手機(jī)能成為他們生命中的工具,而非玩具。

  思考3、我心目中的學(xué)生是什么樣的?

  從高一到高二,從教室到宿舍,我和不少學(xué)生聊過(guò)天,能感覺到蘇中學(xué)生積極的心態(tài)和優(yōu)秀的思維品質(zhì),這正是我對(duì)學(xué)生的期待,我希望能讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻動(dòng)起來(lái),我希望學(xué)生內(nèi)心深處始終有一股向上的欲望。正如石頭若只挨6刀只能化作石階任人踩踏,若經(jīng)千刀萬(wàn)鑿方可化身佛像受萬(wàn)人供養(yǎng),我希望我的學(xué)生能明白,現(xiàn)在的每一份付出都是在為未來(lái)的輝煌積淀能量;正如在獨(dú)木橋上相遇的兩個(gè)人,我要過(guò)去,你要過(guò)來(lái),最好的辦法就是抱起他小心翼翼轉(zhuǎn)身,我希望我的學(xué)生明白同在屋檐下,要學(xué)會(huì)彼此間的競(jìng)爭(zhēng)與合作。

  10月29日,蘇中“職業(yè)規(guī)劃演講比賽”激起了不少學(xué)生內(nèi)心的波瀾,從暑假時(shí)學(xué)校要求學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃暑期調(diào)查,到學(xué)期初評(píng)選先進(jìn),到最后這次演講,正是德育的連續(xù)性和系列性、承前啟后不斷深入才能撬動(dòng)學(xué)生的心理。不要相信一次談話就能改變一個(gè)人,教育是一種慢的藝術(shù),你要取得效果,就需要一種細(xì)水長(zhǎng)流的方式,就必須圍繞一個(gè)主題不斷重復(fù),這需要我有足夠的耐心、反復(fù)做工作。有時(shí),我們總在苦苦尋求解決問題的辦法,卻沒有想過(guò)如何不讓問題發(fā)生。有時(shí),我們總以為創(chuàng)造奇跡只需要學(xué)生的奮進(jìn),卻忽略了還要有愉快的`學(xué)習(xí)氛圍,以及關(guān)愛他們、亦師亦友的教師團(tuán)隊(duì),我期盼著和7班所有的老師一起,為我們共同的7班實(shí)踐夢(mèng)想。

  二、教師層面

  思考4、老師對(duì)學(xué)校的歸屬感和使命感來(lái)自哪里?

  不論愿不愿意承認(rèn),近幾年初、高中教學(xué)質(zhì)量的下滑是不爭(zhēng)的事實(shí),原因何在,我覺得老師對(duì)學(xué)校的歸屬感和使命感的缺失是最致命的一條。為了應(yīng)付檢查,教案網(wǎng)上下載直接打印,美名其曰“集體備課,教案共享”;為了執(zhí)行所謂現(xiàn)代化教學(xué),直接下載ppt和直接套用教材贈(zèng)送光盤,連備課都省了;所謂的課題研究,更多的是復(fù)制、剪切和粘貼;所謂的素質(zhì)教育所謂的“導(dǎo)學(xué)”,更多成了自習(xí)、少講甚至不講的借口......仿佛之間,對(duì)教育的敬重淡了許多。究竟是什么致使了這一切的發(fā)生?

  蘇州中學(xué)給了我不一樣的感受,我?guī)缀鯖]有看到一個(gè)老師提前下過(guò)課,幾乎沒有看到兩個(gè)老師在用同一個(gè)ppt同一個(gè)教案,我看到的是備課組在一起備課、研討,看到是老師利用午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生......是因?yàn)榫薮蠼?jīng)濟(jì)利益在誘惑嗎?交流中能感受到的答案是否定的。

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  經(jīng)過(guò)兩周在?谑袑(shí)驗(yàn)中學(xué)緊張而有序的跟班學(xué)習(xí)后,讓我感觸很深,無(wú)論是學(xué)校的師資力量,還是我們學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度,都讓我受益匪淺。

  首先,是學(xué)員們的熱情感染著我。每天按組長(zhǎng)的通知,我們八點(diǎn)十分在校門口集中,按之前分配好的三個(gè)年級(jí)小組選擇要聽課的班級(jí),上課之前在該班門口守候,事先告訴要被聽課的老師,以表示尊重。每天放學(xué)的時(shí)候,集體討論,然后才一起離開。小組之間凝聚力強(qiáng),謙虛的向老師們學(xué)習(xí)。每次聽完課,都以授課老師及時(shí)的溝通,反饋信息,起到很好的互助作用。

  其次,該校教師的師德師風(fēng)讓人敬佩。無(wú)論是年輕教師還是年長(zhǎng)教師,他們上課的精神和面貌都很好。每天預(yù)備鈴響之后,每位教師都進(jìn)入課堂,在正式上課鈴響之前有的甚至都已經(jīng)講課了,所以每節(jié)四十分鐘的課都無(wú)形中上到四十五分鐘。老師們課前都會(huì)認(rèn)真的備課。第一周周三學(xué)校數(shù)學(xué)組活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)他們的教案寫得非常工整與詳細(xì),作業(yè)與練習(xí)批改也很積極、認(rèn)真。在上課的時(shí)候,老師們都會(huì)把知識(shí)講細(xì)、講精,不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì),更要學(xué)通。

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,印象最深的有三位老師。其中兩位是初三級(jí)組熊富霞老師和吳廣益老師,他們都是資歷深厚的老師,上課非常的風(fēng)趣幽默,課堂氣氛也非常的活躍,可以很好的掌控整個(gè)課堂。并能將知識(shí)延伸到課本之外,讓學(xué)生體會(huì)趣味生活、趣味數(shù)學(xué)。

  另外一位是初二級(jí)(6)班的雷忠平老師,他上的是平方差、完全平方公式讓我學(xué)會(huì)很多知識(shí),以前八年級(jí)我最怕這兩個(gè)公式,學(xué)生屢學(xué)不會(huì),更不要說(shuō)靈活運(yùn)用。通過(guò)老師的就一反三,可以讓學(xué)生很好的區(qū)分的`同時(shí),也可以靈活的貫穿到實(shí)際解題過(guò)程中去,讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí),更好的應(yīng)用。

  最后該校的校風(fēng)校貌也是我們非常贊賞的,學(xué)生的著裝統(tǒng)一、學(xué)生的謙虛禮貌,積極上進(jìn)與師生的融洽相處,都讓我印象深刻,每天課間十分鐘,教師辦公室都是歡笑聲、談?wù)撀暋8屛揖磁宓氖撬麄兊膸熧Y隊(duì)伍團(tuán)結(jié)奮進(jìn),第二周周三的教研活動(dòng),年級(jí)組長(zhǎng)與教師們集體備課,給老師們講解每個(gè)章節(jié)的重、難點(diǎn),讓年輕的老師們注意容易出錯(cuò)的問題應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào),重點(diǎn)突出這都是我們應(yīng)該注重的地方。這是何等的可貴,老教師不計(jì)個(gè)人得失,毫不保留地將自己的經(jīng)驗(yàn)與方法傳授年輕的教師。我們的社會(huì)正是需要這種大公無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

  很榮幸有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn),讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)自己的不足,找到自己與別人的差距,在以后的教學(xué)生涯中,不斷的改正缺點(diǎn),不斷的拓展自己的理論知識(shí)與專業(yè)技能,提升自己的教學(xué)水平。并經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行深刻反思,力求尋找一條最適合自己的教學(xué)方式方法,在教學(xué)過(guò)程中力求做得更好!

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