【精華】教師學習心得體會范文六篇
從某件事情上得到收獲以后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的教師學習心得體會7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師學習心得體會 篇1
20xx年1月8日和1月9日,有幸參加了農村小學英語教師的免費培訓,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我們的心,使我們的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。
本次培訓聽了馬老師為我們培訓的英語歌曲,王老師主講小學英語課堂用語,張老師主講小學英語課堂教學環(huán)節(jié),李波老師主講的新課程英語教學設計。可以說培訓內容豐富,實用性強。
在歌曲和課堂用語的培訓上,我學到了許多歌曲和英語課堂用語,而且學習了多種不同的表達方式,感到自己的課堂用語不斷地豐富。兩位老師為我們準備了大量的歌曲和課堂用語并耐心的指導我們,教我們唱英語歌,領我們讀課堂用語,我們積極地練習,使自己的英語口語不斷地進步。老師們還給我們介紹了多種英語學習的方式和多種學習英語的渠道,使我大開眼界,受益匪淺。
在英語教學方面培訓中,我發(fā)現(xiàn)自己的教學思想觀念發(fā)生了深刻的變化,這是我的最大收獲。李波老師的講課給我留下了深刻的印象,使我對新課標有了更深入地理解,知道了如何確定教學目標,明確了教學目的,理解了功能與話題的含義及關系,使我對英語教學理論知識有了進一步的認識,為我的英語課堂教學目標指明了方向。
通過這次培訓,使我更新了觀念,學到了很多知識,在今后的教學實踐中,我更要深入學習教育教學理論,把學到的知識盡快消化、吸收,變成自己的教學實踐,盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路,形成自己的比較成熟的教研教學風格和模式,為大面積提高教育教學質量做出自己應有的貢獻。
教師學習心得體會 篇2
通過對高效課堂有關內容的學習,我懂得了,作為一名語文教師,在語文課上我們不僅要好好講課,更要注重教的方法和學生學的方法,培養(yǎng)學生的積極性和主動性。語文課堂的發(fā)展是迅速,復雜多樣的。不過,我認為,無論語文教學被注入什么樣的新精神,有一點應該是不變的,那就是語文課堂教學應該是務實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會:
一、教學目標把握要準確。
《全日制義務教育語文課程標準》針對學生不同年齡段的身心特點,對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀《標準》,嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。教學目標的定位。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學生再怎么努力也投不進,自然就喪失了信心;而籃筐太低了,學生就會輕而易舉地灌進籃筐,當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學目標時,要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法,這三個方面同等重要,缺一不可。否則就會導致語文課程性質定位的偏差,造成工具性與人文性的分離。教學目標的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則,教學目標的制定也要因人而異,不同層次的學生要求達到的目標也各不相同,要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習;而對于那些后進生,我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進。
二、教學環(huán)節(jié)設計要合理
就閱讀課來說,教學環(huán)節(jié)的設計基本采用四步導讀的模式。第一步,在老師誘導下學生初讀課文,讓學生感知課文語言。第二步,在老師引導下學生細讀課文,讓學生理解課文語言。第三步,在老師指導下學生精讀課文,讓學生品評課文語言。第四步,在老師輔導下學生進行綜合訓練,學會運用語言。
在這個過程中,學生的閱讀實踐活動始終處于課堂教學的中心地位,教師的一切啟發(fā)引導都是為訓練學生創(chuàng)造性地進行語言實踐提供服務。老師的導與學生的讀相互滲透、相得益彰,充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。四步導讀模式符合《標準》提出的教學理念,這樣的流程的設計是合理的。
三、課堂教學提問要精當
課堂提問是語文教學中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),是啟發(fā)學生思維、傳授基本知識,控制教學過程,進行課堂反饋的一個重要手段。它貫穿于課堂教學的始終,直接影響著課堂教學的成敗。教師必須細細揣摩,問到關鍵處,問到有用之處,問到學生心里去,問出水平來,才能更好的促進我們的教學,利于學生的發(fā)展。教師在課堂教學中,要通過問的技巧與藝術,體現(xiàn)出教學新理念。
教師學習心得體會 篇3
又一個學期結束了,我明白了:1.工作中我們越認真,得到的資源越多,機會越多,成功就越容易。2.給自己定一個目標,將注意力集中在你生命中美好的進取的目標上,朝著這個目標去奮斗。不管以前有多少成就或多少挫折,都要放下,否則就會成為一種包袱。3.把每天做的事分一分,把不緊急不重要的事情放在第一位‘這樣就不會工作拖拉。4.要有合作意識與團隊精神。5.了解完善自己。6.不斷學習,超越自己。7.保持簡單生活學會熱愛工作。8.培養(yǎng)良好嗜好,適時親近自然。9.說話令人愉悅,懂得知足感恩。10.改變你的生理狀態(tài),就能改變你的心情。
因此,我認為只有改變自身的心態(tài),提高自身的行為修養(yǎng),不斷地學習這樣在專業(yè)上才會不斷成長,用積極健康的心態(tài)面對學生,面對工作,面對社會,我們才能感受到工作和生活的無窮樂趣,這是極其重的。在今后的工作和生活中,我一定會選擇最適合自己的方式,主動去嘗試和運用,快樂生活,不讓幸福溜走。
作為一名光榮的人民教師,我們就應該具有高度的責任感。只有具備了良好的責任感、使命感,才能更好地教書育人。教師在思想上應該積極向上、誠實守信、表里如一;在生活習慣上,應該講究衛(wèi)生、穿著大方、儀表端莊,也只有用這些合乎規(guī)范的言行、儀表、健康的習慣去影響學生、教育學生,才能使學生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格;在治學上,應該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索;在工作上,應該愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精。為此,教師應該不斷地鉆研業(yè)務,提高自己的業(yè)務水平,認真負責地對待每一個學生。21世紀的小學教師,必須掌握小學教育學、兒童心理學、學科教育心理學方面的知識,遵循教育規(guī)律,了解課堂教學的基本原則和兒童學習的心理特征,如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。教師要敢于創(chuàng)新,不要一味的用老一套辦法。不能有“寧愿墨守成規(guī),不敢于創(chuàng)新”的思想。
為此,我身為一名青年教師,又奮斗在課程改革實驗的前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任現(xiàn)在的教育教學工作呢?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。
教師學習心得體會 篇4
《中學教師專業(yè)標準》的基本理念是學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。這表明了黨和政府對教育事業(yè)的高度重視,社會對教師的高度關注。作為一名中學教師,必須明確對于自身專業(yè)的提升方向和標準。能夠做到專業(yè)標準的基本理念要求。通過學習,我充分認識到規(guī)范教師專業(yè)標準的重要性,深深感悟到自己與專業(yè)標準有不少的差距。今后該如何做才能成為一名合格的教師?
1、以學生為本。
我在今后的教學中盡量做到以學生為本,尊重學生的人格,不辱罵,毆打學生。全面發(fā)展學生的個性,使學生在學習中做到主動、積極,真正成為學習的主體,學生可以不成“才”,但一定要成“人”。學生在學校不一定要成績怎么樣,但一定要讓他們學會做人的道理。在教學生活中,一切為了每位學生的發(fā)展,我要關注學生的情感生活和情感體驗,關注學生道德生活和人格的養(yǎng)成。真正做到以學生為本。
2、要師德為先。
身正為范,行為世范,教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,學生們都喜歡模仿。為此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的`,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。只有嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,才能把教師當成良師益友。
3、能力為重
作為教師要不斷的提升自己的能力水平,教育是傳遞知識,啟迪智慧,點化生命的過程,作為教師只有努力提高自身的素養(yǎng),才能駕馭自己的課堂,我們要熟悉教材,注重學科的特殊性,分析教材的特點,大膽調整教法。在課堂教學方面,要根據(jù)課程改革的要求,,教師也要在根據(jù)具體條件在教學方法上要有所改變,使自己的課堂活起來。在教學設計中要抓住主線由淺入深,正確引導學生,一切以學生為主體,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在對學生的評價中,體現(xiàn)多元化評價,學生的評價不僅限于學習成績的評價,我將從學生的學習能力,語言表達能力,行為習慣,與人交往,溝通等方面的評價學生。
4、要加強學習。
教師要向學生傳布正確的世界觀,人生觀價值觀,要教給學生學習基礎知識和基本技能,尤其是學習的能力,以便使學生離開學校后能成為承擔一定責任的合格人才。所以作為教師的我要養(yǎng)成終身學習的習慣,不斷提高自身素質,不斷完善自己,才能勝任自己的工作。我們要不斷學習專業(yè)知識,教育理論,心理學等方面的知識,使自己的知識結構不斷更新,適應新的教育形勢。學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī),嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,努力使自己成為一個道德高尚的人。
總之,現(xiàn)代教師的專業(yè)標準時衡量一位教師適應教育的要求,朋友全面發(fā)展人才的要求。我努力用教師的專業(yè)標準三個維度,十四個領域,六十一項基本要求來發(fā)展自己。讓自己成為一名合格的中學教師。
學習《中學教師專業(yè)標準》后,我充分認識到規(guī)范教師專業(yè)標準的重要性,以下是我的學習體會:
理念一:“以學生為本”
在以后的教學中我們要尊重學生人格,多關愛他們,信任他們、鼓勵他們、挖掘他們內在潛能,發(fā)揮學生們的主動性,調動他們學習興趣,完成由“要我學”到“我要學”的轉變,遵循“因材施教”原則,對每一個學生深入了解,促進每個學生健康發(fā)展。
理念二: “師德為先“
教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,學生們都喜歡模仿。為此,我們一定要嚴于律己,以身做則,為人師表,做學生的表率。
理念三: “能力為重”
今后要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合,不斷研究,改善教育教學工作,提升專業(yè)能力。在教給學生有用的科學知識的同時,還要培養(yǎng)學生具有學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,使學生真正成人、成材、成功
理念四: “終身學習”
教師要體現(xiàn)時代特點,因此要主動適應經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的要求,接受新鮮知識及先進的教育教學理念,不斷優(yōu)化知識結構,提高自身的文化修養(yǎng),做到厚積薄發(fā),精益求精,時刻準備著用“一桶水”來供給學生“一碗水”。
在今后的教學工作及日常生活中,我會時時以《中學教師專業(yè)標準》要求自己,做一名優(yōu)秀的中學教師!
教學故事
因為愛,所以愛
剛接手11班的時候,我并不快樂,因為孩子們的各科成績都不好,而且行為習慣又極差,面對這么一個群體,我彷徨,我無助。開學一個星期了,我思考著,怎樣能提高同學們的學習興趣。有一天,我講到了人應該要上進,無論如何都應該去試一試,這樣至少不會讓自己后悔。當我說完這句話后,我發(fā)現(xiàn)平常毫無精神的同學們一下子坐直了腰,兩眼一下子亮起來。我知道,那句話觸動了他們的心。這可是一個千載難逢的好機會,我怎么能輕易錯過!于是,我干脆地停止了所上內容,轉而和他們討論起
“如何面對人生”這個話題來。剛開始的時候,大家都很怕說話,有的同學甚至將頭埋得低低的。我耐心的等著,我相信孩子們能走出那一步。很快,有一個男生站了起來,比較大聲的說了自己的看法。在他的帶領下,同學們的膽子慢慢大起來,說著自己的看法??現(xiàn)在想來,那天同學們所邁出的那一步該是多么的勇敢啊,我真的很感謝帶頭的男孩——王佳平。從那以后,同學們的話開始多起來,語文課上舉手的人開始多起來,敢問我問題的學生也多了起來。
惟獨他例外。那是一個處世漠然的男孩。在我的印象中,從不曾見他舉過一次手,從不曾見他正眼看過老師一眼,更沒聽過他問問題。他是誰?為何如此冷漠?如此置身事外?我小心地訪問其他同學,了解他的相關事情。從大家的口中得知,他叫徐立東,一個在同學面前有一點外向,而在老師面前格外內向又非常倔強的男生。小學時的語文成績較好,但一上初中,就沒怎么長進,好幾次都只考了十幾分,遠遠的仰望及格線,F(xiàn)在到了初二,他覺得沒什么學的了,所以干脆就放了。在他的字典里,已經(jīng)沒有了“主動”二字。哦,我明白了。我得幫他。一個午后,我將他約到了塑膠操場,同他進行了一次推心置腹的交談。他告訴我,原來他挺喜歡學語文的,可是幾次不及格后,他就徹底放棄了,認為自己不是學習的料,再加上班上部分同學的議論,使他更沒有興趣了,索性一放了之。聽完他的話,我不禁責備自己,怎么能那么大意!他并不是那么冷漠的,他只是缺乏關愛和鼓勵,所
以才讓自己全副武裝好保護自己。癥結找到了,我必須對癥下藥,用愛心去溫暖這顆孤獨的靈魂。談話結束后的日子里,我開始看到他的轉變,他的眼神不再迷茫,學習不再被動,分數(shù)在一小步一小步的上升,要知道,這對于她來說已是相當大的進步了,隨著學習成績的進步,他的人也變得開朗起來。
愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。事實上,當學生對你說悄悄話的時候,你的教育就真的成功了。
以心靈感受心靈,以感情贏得感情,這是教師從教的基本功。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。
教師學習心得體會 篇5
在為期五天的提高培訓學習中,我認真聆聽了老師的講座,從他們的身上透出一種知識的力量,教育藝術的魅力。雖然學習的時間很短暫,但在培訓學習交流中,我感覺收獲不少,下面將我這段時間的心得體會總結如下:
一、更新教育觀念,提升個人素質。
通過培訓,本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。為了響應新課程改革的要求,我們教師的當務之急是提高自身素質,以適應新時期學生的發(fā)展變化。只有教師的素質提高了,教學水平才會提高,課堂才會豐富多彩,才會有的放矢的面向全體學生,從而促進學生的個性發(fā)展。提升素質的一條捷徑就是及時進行教學反思。通過反思提升實踐智慧。反思能力增強了,實踐能力也就會提升。
二、提升語言,受益匪淺。
經(jīng)過五天的學習,我們的聽力、口語、能力得到了很大的提升。主辦方舉辦了豐富多彩的活動,讓我們在快樂、自信的氣氛中學習語言,讓我們在對話和交流中進行自我糾錯,提升能力。
三、重視交流在教育教學中的應用。
過去,我們教師只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,而自己的一些體會又未能及時整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進。學習期間在各位老師的精心指導下,我有了長足的進步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。通過培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。我充分認識到為了適應素質教育的需要,更好的勝任新世紀的教育教學工作,必須不斷的全面提高自身素質。通過培訓,使我對教育科研和新課程有了更深的理解,提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。
四、根據(jù)自身發(fā)展需要進行學習。
網(wǎng)絡是現(xiàn)代教學最前沿、最靈通的教學及學習方式。通過網(wǎng)絡學習最大的特點是我們能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。一個人在工作之余要不斷地了解新技術,掌握新技術,更好地為教學服務。
這次培訓,老師依托網(wǎng)絡展開了精彩的教學講座。打破了傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課,教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性的特點。
培訓活動是短暫的,但是我在這次培訓上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。老師的精彩講座,為我們一線教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,在收獲精彩的同時,讓自己的人生更加充實,大放異彩!
教師學習心得體會 篇6
通過培訓學習,在學習中,我仔細研讀,靜心體會,通過學習,使我真正的理解了很多過去所不理解的內容,收獲了許多相關知識。特別是再次學習標準中的四個理念,既 “學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”后,受益匪淺,無規(guī)矩不成方圓,各行各業(yè)都有自己的相關標準,只有有了標準,才有個衡量好壞的依據(jù),才能有所進步和提高!
第一、以學生為主體,教師為輔導的教學方法。
充分調動和發(fā)揮學生的主動性;遵循學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律,提供適合的教育,促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。
第二、尊師重道,以教師道德為先,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。
關愛學生,尊重學生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做學生健康成長的指導者和引路人。
第三、通過學習,我懂得了要快樂的工作。
只有調整好心態(tài)才能更好的工作,為教師工作付出自己的一切。
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