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高三研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-02 16:34:59 春寧 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿
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高三研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用9篇)

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?以下是小編為大家整理的高三研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高三研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用9篇)

  高三研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1

  高三剛開(kāi)學(xué)正是第一輪復(fù)習(xí)的開(kāi)始,同學(xué)們通常會(huì)發(fā)現(xiàn),自己在高一、高二學(xué)過(guò)的許多知識(shí)都有點(diǎn)印象模糊了,甚至有些內(nèi)容好像沒(méi)學(xué)過(guò)一樣。這都是正常現(xiàn)象,高中的學(xué)習(xí)進(jìn)度快,不斷有新的內(nèi)容覆蓋舊的記憶。忘記了不要緊,只要當(dāng)初在正式學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真掌握理解了,在老師的引導(dǎo)下快速回顧一遍就會(huì)重新想起來(lái)。正如我的一位老師說(shuō)的:“學(xué)習(xí)就是不斷與忘記作斗爭(zhēng)!

  高三的復(fù)習(xí)又不僅僅是“熱剩飯”,更要求我們?cè)诖罅烤毩?xí)中培養(yǎng)出解題能力。所以,不要盲目地埋頭題海,記住題型、掌握與之對(duì)應(yīng)的思想方法才會(huì)事半功倍。

  像一個(gè)步履匆匆的行人,從清晨出發(fā),終于走到了黃昏。我站在高三的終點(diǎn),抬眼望去,看不到起點(diǎn)。閉上眼眸,靜靜地想著我有過(guò)的'路。記得高一的叛逆,記得高二的一點(diǎn)一點(diǎn)走向成熟,記得高三的心如止水,記得校園里的花木變了又變,記得球場(chǎng)里的勇士換了又換,記得我們的頭發(fā),長(zhǎng)了又短,短了又長(zhǎng)。三年成就了誰(shuí)的青蔥歲月,又蒼老了誰(shuí)的容顏白發(fā)。我們站過(guò)的走廊,我們奔跑過(guò)的田徑場(chǎng),我們坐過(guò)的教室和里面帶著我們各自氣息的桌椅,這一些,這全部,都在我心中留不可磨滅的印記。當(dāng)我從成堆的習(xí)題中抬起頭,看到北邊的樓層中高一新生快樂(lè)的生活著,我會(huì)微微笑;貞浧鹞业哪切┠辏貞浧鸾淌液竺娴幕@球。

  首先,理科老師在復(fù)習(xí)時(shí)不會(huì)把重點(diǎn)放在基本知識(shí)點(diǎn)上,而是放在知識(shí)補(bǔ)充、解題技巧和拓展性思維上,這與高考動(dòng)向有關(guān)。所以,在課堂上一定要積極思考,勤動(dòng)筆,提高課堂效率!靶省笔菑(fù)習(xí)過(guò)程中最重要的兩個(gè)字。

  其次,理科生可以沒(méi)有特定的筆記本,但一定要有復(fù)習(xí)提綱,親自手寫(xiě)最好。如果是老師發(fā)的總結(jié)講義或網(wǎng)上下載的,一定要一絲不茍、逐字逐句地看一遍,一是為了檢查糾錯(cuò),二是為了使雜亂無(wú)章的知識(shí)變得系統(tǒng)有序。尤其對(duì)于物理和化學(xué),要對(duì)各個(gè)單元、章節(jié)的內(nèi)容先有整體的認(rèn)識(shí),再慢慢把細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)點(diǎn)填充進(jìn)去。

  再次,除語(yǔ)文之外,最好每個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本,把每次大考中犯的錯(cuò)記錄下來(lái),分析清楚原因,仔細(xì)訂正,以備下次考前復(fù)習(xí)。這的確是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作,但幾乎每位老師、學(xué)長(zhǎng)都會(huì)這么建議,因?yàn)殄e(cuò)題本不僅在查漏補(bǔ)缺上最具有個(gè)人針對(duì)性,因?yàn)槟切╁e(cuò)誤不是低級(jí)錯(cuò)誤就是題目的精髓,比乏味的題型更有價(jià)值。而且在心理上會(huì)起到安慰作用,你會(huì)相信自己不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

  因?yàn)槊總(gè)人都不約而同為了自己的未來(lái)拼搏奮斗。三年之后的三年,三年之后又三年,人生有多少個(gè)三年可以走?深深地,感謝你,我的母校,感謝你我的師長(zhǎng),感謝你,我親愛(ài)的同學(xué)。

  自我評(píng)價(jià):高三以來(lái),遵守學(xué)校規(guī)章制度,具有良好的思想品德素質(zhì),有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心,堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信。在學(xué)習(xí)上,摸索學(xué)習(xí)方法,高效學(xué)習(xí),態(tài)度端正,目標(biāo)明確,正視錯(cuò)誤并積極改正。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我相信,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉,一定會(huì)使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生,以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)。

  高三研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2

  高中學(xué)習(xí)生活短暫卻又艱苦,為了充分高效地利用有限時(shí)間獲得最大化的學(xué)習(xí)成果,一套適合自己的學(xué)習(xí)方法必不可少。那么現(xiàn)在,我就向?qū)W弟學(xué)妹們介紹一下我不斷積累的方法,希望能對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

  首先,如果你想要獲得一份理想的成績(jī)單,那么就必須保證自己的學(xué)科成績(jī)均勻。

  相信大家也都知道木板效應(yīng),你的短板可能也恰恰決定你的發(fā)展高度。對(duì)我來(lái)說(shuō),從高一直到高二的前半部分,雙語(yǔ)一直都是我的弱項(xiàng),我也在想自己是不是真的缺乏對(duì)語(yǔ)言的基本素養(yǎng)。我也刷題,可效果并不好,后來(lái)我就仔細(xì)觀察了一下班里兩語(yǔ)好的同學(xué),比如我同桌,我開(kāi)始學(xué)習(xí)她的做法,早讀時(shí)間選擇朗讀兩語(yǔ),課上多準(zhǔn)備小型筆記本記錄老師說(shuō)的知識(shí)點(diǎn),課下及時(shí)復(fù)習(xí)。

  特別是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科,小本本上記下的單詞語(yǔ)法相比復(fù)習(xí)資料上大片的講解可能使用率更高。對(duì)于弱勢(shì)學(xué)科,彌補(bǔ)的過(guò)程肯定會(huì)有痛苦,這時(shí)候一定要狠下心來(lái),切不可再依據(jù)興趣愛(ài)好分配學(xué)習(xí)精力,在每天的學(xué)習(xí)規(guī)劃中,不妨將弱勢(shì)學(xué)科放在首位,在自己精力最旺盛的時(shí)間學(xué)習(xí)。

  其次就是要明確學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)說(shuō)小點(diǎn)就是你希望考入的高校。在確定高校之后,一定要觀察它每年的錄取分?jǐn)?shù),然后不斷努力縮小自己與它的分差。我們不能只關(guān)注自己在校排名,而應(yīng)將眼光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn),如果只局限在周圍同學(xué)分?jǐn)?shù)的小圈子里,則難以達(dá)到頂尖的高度。

  然后作為一名文科生,我想多談?wù)勎木C學(xué)習(xí)方法?赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)說(shuō)“背多分”,其實(shí)多做幾套文綜高考卷之后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在高考非常注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的加工處理和應(yīng)用。這就要求同學(xué)們一定要準(zhǔn)確理解學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的概念包括引申的過(guò)程。在后期復(fù)習(xí)中,我真的`挺后悔自己當(dāng)初沒(méi)有全面研究書(shū)本,所以對(duì)于學(xué)弟學(xué)妹們我想說(shuō),一定要仔細(xì)閱讀書(shū)上的語(yǔ)句包括每課的編排順序,這樣在高三復(fù)習(xí)中你能夠?qū)?shū)本始終保持較高的熟悉度,做題自然更得心應(yīng)手。

  最后是要放穩(wěn)心態(tài),擺脫負(fù)面情緒的干擾。在高一高二同學(xué)們會(huì)因?yàn)榭荚嚺紶柕氖Ю鵁⿶缿n愁,其實(shí)大可不必?荚嚱Y(jié)果是由多種因素影響,有的是復(fù)習(xí)不全面,有的是心里素質(zhì)欠缺,找到自己的問(wèn)題加以改正,這才是我們進(jìn)步所在。到了高三,復(fù)習(xí)節(jié)奏加快,考試量增加,倒計(jì)時(shí)減少,這些確實(shí)都會(huì)帶來(lái)心理上的緊張焦慮。同伴的安慰與建議或者選擇好的減壓方式往往能夠化作前進(jìn)的動(dòng)力。

  我們大多數(shù)人都是平凡的,沒(méi)有那過(guò)人的天賦,但請(qǐng)相信,努力是彌補(bǔ)天賦最好的秘籍。它是一種超越自我的力量,蘊(yùn)藏著九死不悔的精神,當(dāng)我們?cè)趬毫Ρ,焦頭爛額的關(guān)頭仍能持續(xù)拼搏,那才是對(duì)自我最大的尊重。

  高三研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3

  自主學(xué)習(xí)實(shí)施以來(lái),在課堂執(zhí)行過(guò)程中,高三語(yǔ)文組體會(huì)到了讓學(xué)生自主投入學(xué)習(xí)的重要性。

  一、自主學(xué)習(xí)能保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的好奇心

  好奇心是人的天性,可是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師經(jīng)常無(wú)意識(shí)地扼殺了學(xué)生的好奇心。好奇心的扼殺,直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)的形成。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“我沒(méi)有特別的天賦,只有對(duì)事物的好奇心。”受好奇心的驅(qū)使學(xué)生會(huì)問(wèn)許多稀奇古怪的問(wèn)題,教師應(yīng)該給予重視和鼓勵(lì),不要害怕和阻止學(xué)生的“好問(wèn)”,不要諷刺和貶低學(xué)生的“怪問(wèn)”;教師要培養(yǎng)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的勤于提問(wèn),不要限制和壓抑學(xué)生的“多問(wèn)”;教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問(wèn),善于提問(wèn),而且問(wèn)得頗有見(jiàn)地、切中要害,從根本上保護(hù)學(xué)生的好奇心。教師還應(yīng)深入學(xué)科知識(shí),創(chuàng)造情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的深?yuàn)W道理,激發(fā)、培養(yǎng)他們的好奇心。

  二、自主學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

  興趣是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)的興趣越濃,學(xué)習(xí)的積極性越高,學(xué)習(xí)的效果越好。但如能把學(xué)習(xí)的'興趣培養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的需要,就能使學(xué)生由原來(lái)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”,逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在初學(xué)時(shí)都會(huì)感到新奇,因而對(duì)學(xué)習(xí)有一定的興趣,但學(xué)生缺乏意志和毅力,興趣容易因困難和乏味而轉(zhuǎn)移和中斷,只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能維持他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。所以,教師要根據(jù)教學(xué)的目的要求,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),采用多樣的教學(xué)方法和形式,不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。而自主學(xué)習(xí),小組打分的方式,恰恰能激發(fā)學(xué)生的“成功欲”“競(jìng)爭(zhēng)欲”從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、自主學(xué)習(xí)能使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

  自主學(xué)習(xí)使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生主動(dòng)掌握整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,自發(fā)、自覺(jué)地投身學(xué)習(xí),自己對(duì)自己負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)大大增強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生會(huì)很快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這比他們?cè)诮處煹膹?qiáng)迫下學(xué)知識(shí)都更可貴。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,又能保障進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí),二者之間形成了良性循環(huán),使學(xué)生受益無(wú)窮。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,明確目標(biāo),開(kāi)闊思路,豐富想象;需要不斷克服困難,不怕挫折,具有敢于懷疑,敢于成功的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不知不覺(jué)地培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  四、自主學(xué)習(xí)能建立良好的師生關(guān)系,營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍

  “親其師,信其道”,一般說(shuō)來(lái),學(xué)生對(duì)某位老師產(chǎn)生恐懼,那么,對(duì)其所教的課也不會(huì)產(chǎn)生興趣,反之,學(xué)生喜歡的老師一走進(jìn)教室,課堂的氣氛就會(huì)顯得活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)油然而生,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就容易調(diào)動(dòng)。因此,教師摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),注重溝通師生情感,及時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,建立民主和諧的師生關(guān)系,從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的人文環(huán)境。

  在新課程理念下,教育的目的已不再是單純地教給學(xué)生各類學(xué)科知識(shí),更重要的是如何教會(huì)他們自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

  高三研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4

  學(xué)習(xí)了三年政治這個(gè)學(xué)科,我對(duì)它的感情可謂越來(lái)越深厚。直到現(xiàn)在我高考已經(jīng)結(jié)束幾個(gè)月了,我對(duì)于政治學(xué)科知識(shí)還可以說(shuō)是念念不忘。高三這一年政治學(xué)科既給過(guò)我滿滿的獲得感,也曾經(jīng)讓我如熱鍋上的螞蟻般著急。下面我來(lái)回憶一下我這一年的政治學(xué)習(xí)。

  我覺(jué)得政治學(xué)習(xí)第一重要的就是——聽(tīng)話,按照老師的要求來(lái)完成。高三上半學(xué)期的時(shí)候老師一直在要求我們,做主觀題一定要先看設(shè)問(wèn),然后分層閱讀材料,然后列提綱作答。但是一開(kāi)始我并沒(méi)有培養(yǎng)好這個(gè)習(xí)慣。

  于是我的主觀題的成績(jī)一直不是很好,后來(lái)在下半學(xué)期經(jīng)歷了幾次大敗,我逐漸意識(shí)到了沿著老師開(kāi)辟的道路行走的好處,于是我開(kāi)始強(qiáng)迫自己認(rèn)真閱讀設(shè)問(wèn),認(rèn)真列提綱,我主觀題的成績(jī)也逐漸提高了。

  說(shuō)到這個(gè),我覺(jué)得答題習(xí)慣與政治成績(jī)有很大的關(guān)系。政治題目一般材料比較長(zhǎng),設(shè)問(wèn)有時(shí)候也千奇百怪,讓人摸不著頭腦。例如有一道題要求說(shuō)明"品牌是供給側(cè)改革的重要抓手"的理論依據(jù),如果只是盯著這個(gè)引號(hào)看的話,就會(huì)沒(méi)有頭腦,但是如果按照老師的方法轉(zhuǎn)化設(shè)問(wèn),列提綱,從知識(shí)出發(fā),就能很好的解決這種問(wèn)題。

  政治學(xué)習(xí)我認(rèn)為另一個(gè)重要的途徑就是構(gòu)建自己的知識(shí)體系。在高三復(fù)習(xí)之前老師就跟我們強(qiáng)調(diào)了知識(shí)體系的重要性,因此我也構(gòu)建了自己的"專屬知識(shí)體系"。有了知識(shí)體系在答題的時(shí)候就能比較得心應(yīng)手。例如如果題目要求回答"政府"的相關(guān)知識(shí),在列完提綱后,就可以從知識(shí)體系中提取出來(lái)相關(guān)的知識(shí)來(lái)查漏補(bǔ)缺,從而提高自己答案的.得分率。

  在我自己學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中,我還總結(jié)出了一個(gè)方法,就是把知識(shí)自己重新整理,編輯。我在高三下半學(xué)期,用了一個(gè)小本,分成一些主干知識(shí),提取出其中的主要內(nèi)容,然后重新梳理成我自己比較好記憶、運(yùn)用的方式。這樣的話我就完成了從書(shū)上的語(yǔ)言到自己的語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換,有利于我運(yùn)用知識(shí)實(shí)際問(wèn)題。

  關(guān)于政治選擇題,我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)就是一定要多多練習(xí),保持手感。對(duì)于錯(cuò)題的最好方式是多去找老師問(wèn),這樣不僅解決了一道選擇題的問(wèn)題,也能對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有更深刻的理解。當(dāng)然對(duì)于有一些很難的選擇題,一定要鉆研一下,這些題不僅出題思路很有趣,其中蘊(yùn)含的能力要求也更高,解決了這類問(wèn)題,幾乎就可以解決一類的選擇題了,事半功倍。

  這就是我高三一年的政治學(xué)習(xí)心得,最重要的還是掌握知識(shí),然后才是答題技巧,打好基礎(chǔ),能讓政治的學(xué)習(xí)走的更遠(yuǎn),更好!

  高三研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5

  12月22日,X中學(xué)高三部分教師來(lái)我校交流,我作為高三語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)參與交流,聽(tīng)了錢(qián)校長(zhǎng)和楊校長(zhǎng)對(duì)X中學(xué)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)介紹后,我們主要和X中學(xué)高三語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、集訓(xùn)班班主任周主任交流。我們從上次聯(lián)考的試卷分析、復(fù)習(xí)資料的使用、高三后期的復(fù)習(xí)等方面進(jìn)行深入交流。

  語(yǔ)文試卷由常州一中和X中學(xué)共同命題,總體難度較大,成績(jī)?nèi)醯膶W(xué)生不會(huì),成績(jī)好的學(xué)生也不會(huì),這樣的試卷區(qū)分度不高。這樣的試卷對(duì)優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)并無(wú)優(yōu)勢(shì),以至于他們學(xué)校高分人數(shù)很少,在語(yǔ)言運(yùn)用題、文言文翻譯、詩(shī)歌欣賞以及名句默寫(xiě)幾大題上十分嚴(yán)重。學(xué)生答題不規(guī)范,十分嚴(yán)重。周主任認(rèn)為,試卷難有難的好處,教學(xué)上既要關(guān)注難題又不能忽視基礎(chǔ),讓學(xué)生有做難題的心理準(zhǔn)備。

  X中學(xué)用的資料主要是《核按鈕》,這一點(diǎn)跟我們一樣,除了《核按鈕》外,他們每周有閱讀材料,閱讀材料的選用和把關(guān)都是由錢(qián)校長(zhǎng)一人負(fù)責(zé),X中學(xué)比較重視學(xué)生的閱讀、積累,他們認(rèn)為,如果沒(méi)有大量的.閱讀積累,學(xué)生的寫(xiě)作將無(wú)話可說(shuō),閱讀資料涉及的內(nèi)容廣泛,體裁不一,閱讀同時(shí)也給予指導(dǎo)。

  X中學(xué)高三從今年9月1日起(他們暑假為補(bǔ)課),開(kāi)始復(fù)習(xí),他們的語(yǔ)文并沒(méi)有依照常規(guī)的按考點(diǎn)復(fù)習(xí),而是從文言文閱讀開(kāi)始,一直到上次聯(lián)考才復(fù)習(xí)結(jié)束,歷時(shí)近4個(gè)月,其間順帶著將必修一至必修五教材有計(jì)劃的復(fù)習(xí)一遍,至于他們是如何將教材順帶復(fù)習(xí),周主任講的并不清楚。聯(lián)考結(jié)束后,他們開(kāi)始復(fù)習(xí)詩(shī)歌欣賞,計(jì)劃今年寒假前結(jié)束,一個(gè)多月時(shí)間,明年3月底4月初結(jié)束現(xiàn)代文閱讀,同時(shí)結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),考點(diǎn)中的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用,他們打算在第二輪中再?gòu)?fù)習(xí)。

  高三時(shí)間緊、任務(wù)重,要求高,勢(shì)必要求課堂高效,X中學(xué)對(duì)高效課堂的要求也很高,每節(jié)課抓重點(diǎn)環(huán)節(jié),以學(xué)生為本,有比較具體的考評(píng)機(jī)制(如何考評(píng),他們語(yǔ)焉不詳),課前、課后都有要求(具體如何做,周主任閃爍其詞)。

  關(guān)于作文教學(xué),周主任說(shuō),X中學(xué)比較側(cè)重于記敘文的寫(xiě)作,作為優(yōu)秀的學(xué)生,要想在高考中突顯出來(lái),寫(xiě)記敘文不失為得高分的捷徑,現(xiàn)在高考中大多數(shù)的學(xué)生都寫(xiě)議論文,這類文章特別容易成為 “大路貨”,中等學(xué)生,語(yǔ)文素養(yǎng)又不高的,可以做議論文訓(xùn)練,而優(yōu)秀學(xué)生,或者是語(yǔ)文素養(yǎng)較高的學(xué)生一定讓他們寫(xiě)記敘文,寫(xiě)自己的生活,這樣的文章有個(gè)性,容易得高分。

  從與周主任交流來(lái)看,X中學(xué)語(yǔ)文的高分不是憑空得來(lái)的,他們抓重點(diǎn),什么是重點(diǎn)?是課堂的高效,是課前課后的精細(xì),是對(duì)高考的細(xì)致研究。

  1、在今后的復(fù)習(xí)中,我們要認(rèn)真研究考試說(shuō)明,今年考試說(shuō)明語(yǔ)文有5點(diǎn)變化,要把它研究透,多于外校、教研室聯(lián)系,了解考試信息,確保在信息上不閉塞。

  2、以后我們的復(fù)習(xí)要更加的精細(xì),細(xì)化到每一天,每一節(jié)課,認(rèn)真做好課前、課中、課后的銜接工作,每周周練確保網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷,研究數(shù)據(jù),很好的使用數(shù)據(jù),指導(dǎo)我們下一步復(fù)習(xí)。

  3、不折不扣繼續(xù)推進(jìn)高效課堂,將高效課堂作為提高學(xué)生成績(jī)的最主要陣地,將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生能在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的東西。

  4、關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí),一輪復(fù)習(xí)一定要扎實(shí),不留盲點(diǎn),重視答題規(guī)范,為此我們要求教師自身就要規(guī)范,包括我們的教學(xué)語(yǔ)言、作業(yè)批改等都要規(guī)范,以自身的規(guī)范影響、要求學(xué)生。

  X中學(xué)教師交流時(shí)間雖然很短,但對(duì)我的啟發(fā)很大,在今后的學(xué)科組教學(xué)中,我們會(huì)逐步將從X中學(xué)教師那里得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中,力爭(zhēng)全面提高我校語(yǔ)文成績(jī)。

  高三研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6

  高三剛開(kāi)學(xué)正是第一輪復(fù)習(xí)的開(kāi)頭,同學(xué)們通常會(huì)覺(jué)察,自己在高一、高二學(xué)過(guò)的很多學(xué)問(wèn)都有點(diǎn)印象模糊了,甚至有些內(nèi)容好像沒(méi)學(xué)過(guò)一樣。這都是正,F(xiàn)象,高中的學(xué)習(xí)進(jìn)度快,不斷有新的內(nèi)容掩蓋舊的記憶。遺忘了沒(méi)關(guān)系,只要當(dāng)時(shí)在正式學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真把握理解了,在老師的引導(dǎo)下快速回憶一遍就會(huì)重新想起來(lái)。正如我的一位老師說(shuō)的:“學(xué)習(xí)就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)!

  高三的復(fù)習(xí)又不僅僅是“熱剩飯”,更要求我們?cè)诖罅烤毩?xí)中培育出解題力氣。所以,不要盲目地埋頭題海,記住題型、把握與之對(duì)應(yīng)的思想方法才會(huì)事半功倍。

  像一個(gè)步履匆忙的行人,從早晨動(dòng)身,最終走到了黃昏。我站在高三的終點(diǎn),抬眼望去,看不到起點(diǎn)。閉上眼眸,靜靜地想著我有過(guò)的路。記得高一的叛逆,記得高二的一點(diǎn)一點(diǎn)走向成熟,記得高三的心如止水,記得校內(nèi)里的花木變了又變,記得球場(chǎng)里的勇士換了又換,記得我們的頭發(fā),長(zhǎng)了又短,短了又長(zhǎng)。三年成就了誰(shuí)的青蔥歲月,又蒼老了誰(shuí)的容顏白發(fā)。我們站過(guò)的走廊,我們奔跑過(guò)的田徑場(chǎng),我們坐過(guò)的教室和里面帶著我們各自氣息的桌椅,這一些,這全部,都在我心中留不行磨滅的印記。當(dāng)我從成堆的習(xí)題中抬起頭,看到北邊的樓層中高一新生歡快的生活著,我會(huì)微微笑;貞浧鹞业哪切┠辏貞浧鸾淌液竺娴幕@球。

  首先,理科老師在復(fù)習(xí)時(shí)不會(huì)把重點(diǎn)放在根本學(xué)問(wèn)點(diǎn)上,而是放在學(xué)問(wèn)補(bǔ)充、解題技巧和拓展性思維上,這與高考動(dòng)向有關(guān)。所以,在課堂上確定要主動(dòng)思考,勤動(dòng)筆,提高課堂效率!靶省笔菑(fù)習(xí)過(guò)程中最重要的兩個(gè)字。

  其次,理科生可以沒(méi)有特定的.筆記本,但確定要有復(fù)習(xí)提綱,親自手寫(xiě)最好。假設(shè)是老師發(fā)的總結(jié)講義或網(wǎng)上下載的,確定要一絲不茍、逐字逐句地看一遍,一是為了檢查糾錯(cuò),二是為了使雜亂無(wú)章的學(xué)問(wèn)變得系統(tǒng)有序。尤其對(duì)于物理和化學(xué),要對(duì)各個(gè)單元、章節(jié)的內(nèi)容先有整體的生疏,再漸漸把細(xì)枝末節(jié)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)填充進(jìn)去。

  再次,除語(yǔ)文之外,最好每個(gè)學(xué)科預(yù)備一本錯(cuò)題本,把每次大考中犯的錯(cuò)記錄下來(lái),分析清楚緣由,認(rèn)真訂正,以備下次考前復(fù)習(xí)。這的確是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)勁的工作,但幾乎每位老師、學(xué)長(zhǎng)都會(huì)這么建議,由于錯(cuò)題本不僅在查漏補(bǔ)缺上最具有個(gè)人針對(duì)性,由于那些錯(cuò)誤不是低級(jí)錯(cuò)誤就是題目的精華,比乏味的題型更有價(jià)值。而且在心理上會(huì)起到勸慰作用,你會(huì)信任自己不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

  由于每個(gè)人都不約而同為了自己的將來(lái)拼搏奮斗。三年之后的三年,三年之后又三年,人生有多少個(gè)三年可以走?深深地,感謝你,我的母校,感謝你我的師長(zhǎng),感謝你,我友愛(ài)的同學(xué)。

  自我評(píng)價(jià):高三以來(lái),遵守學(xué)校規(guī)章制度,具有良好的思想品德素養(yǎng),有猛烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心,堅(jiān)持狡猾守信。在學(xué)習(xí)上,摸索學(xué)習(xí)方法,高效學(xué)習(xí),看法端正,目標(biāo)明確,正視錯(cuò)誤并主動(dòng)改正。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我信任,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和熬煉,確定會(huì)使自己成為一個(gè)有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的同學(xué),以優(yōu)異的成果迎接挑戰(zhàn)。

  高三研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7

  高中學(xué)習(xí)生活短暫卻又艱辛,為了充分高效地利用有限時(shí)間獲得最大化的學(xué)習(xí)成果,一套適合自己的學(xué)習(xí)方法必不行少。那么如今,我就向?qū)W弟學(xué)妹們介紹一下我不斷積累的方法,期望能對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所關(guān)懷。

  首先,假設(shè)你想要獲得一份抱負(fù)的成果單,那么就必需保證自己的學(xué)科成果均勻。

  信任大家也都知道木板效應(yīng),你的短板可能也恰恰確定你的進(jìn)展高度。對(duì)我來(lái)說(shuō),從高始終到高二的前半局部,雙語(yǔ)始終都是我的弱項(xiàng),我也在想自己是不是真的缺乏對(duì)語(yǔ)言的根本素養(yǎng)。我也刷題,可效果并不好,后來(lái)我就認(rèn)真觀看了一下班里兩語(yǔ)好的同學(xué),比方我同桌,我開(kāi)頭學(xué)習(xí)她的做法,早讀時(shí)間選擇朗讀兩語(yǔ),課上多預(yù)備小型筆記本記錄老師說(shuō)的學(xué)問(wèn)點(diǎn),課下準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

  特殊是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科,小本本上登記的單詞語(yǔ)法相比復(fù)習(xí)資料上大片的講解可能使用率更高。對(duì)于弱勢(shì)學(xué)科,彌補(bǔ)的過(guò)程確定會(huì)有苦痛,這時(shí)候確定要狠下心來(lái),切不行再依據(jù)愛(ài)好愛(ài)好支配學(xué)習(xí)精力,在每天的學(xué)習(xí)規(guī)劃中,不妨將弱勢(shì)學(xué)科放在首位,在自己精力最旺盛的時(shí)間學(xué)習(xí)。

  其次就是要明確學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)說(shuō)小點(diǎn)就是你期望考入的高校。在確定高校之后,確定要觀看它每年的錄用分?jǐn)?shù),然后不斷努力縮小自己與它的分差。我們不能只關(guān)注自己在校排名,而應(yīng)將目光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn),假設(shè)只局限在四周同學(xué)分?jǐn)?shù)的小圈子里,那么難以到達(dá)頂尖的高度。

  然后作為一名文科生,我想多談?wù)勎木C學(xué)習(xí)方法?赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)說(shuō)“背多分”,其實(shí)多做幾套文綜高考卷之后你就會(huì)覺(jué)察如今高考特殊留意同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的加工處理和應(yīng)用。這就要求同學(xué)們確定要精確理解學(xué)科學(xué)問(wèn)點(diǎn)的概念包括引申的過(guò)程。在后期復(fù)習(xí)中,我真的挺懊悔自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有全面爭(zhēng)辯書(shū)本,所以對(duì)于學(xué)弟學(xué)妹們我想說(shuō),確定要認(rèn)真閱讀書(shū)上的語(yǔ)句包括每課的編排挨次,這樣在高三復(fù)習(xí)中你能夠?qū)?shū)本始終保持較高的生疏度,做題自然更得心應(yīng)手。

  最終是要放穩(wěn)心態(tài),擺脫負(fù)面心情的.干擾。在高一高二同學(xué)們會(huì)由于考試間或的失利而苦惱憂愁,其實(shí)大可不必?荚嚱Y(jié)果是由多種因素影響,有的是復(fù)習(xí)不全面,有的是心里素養(yǎng)欠缺,找到自己的問(wèn)題加以改正,這才是我們進(jìn)步所在。到了高三,復(fù)習(xí)節(jié)奏加快,考試量增加,倒計(jì)時(shí)削減,這些的確都會(huì)帶來(lái)心理上的緊急焦慮。同伴的勸慰與建議或者選擇好的減壓方式往往能夠化作前進(jìn)的動(dòng)力。

  我們大多數(shù)人都是平凡的,沒(méi)有那過(guò)人的天賦,但請(qǐng)信任,努力是彌補(bǔ)天賦最好的秘籍。它是一種超越自我的力氣,隱蔽著九死不悔的精神,當(dāng)我們?cè)趬毫Ρ恚诡^爛額的關(guān)頭仍能持續(xù)拼搏,那才是對(duì)自我最大的敬重。

  高三研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì) 8

  自主學(xué)習(xí)實(shí)施以來(lái),在課堂執(zhí)行過(guò)程中,高三語(yǔ)文組體會(huì)到了讓同學(xué)自主投入學(xué)習(xí)的重要性。

  一、自主學(xué)習(xí)能疼惜并激發(fā)同學(xué)的奇異心

  奇異心是人的天性,可是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中老師經(jīng)常無(wú)意識(shí)地扼殺了同學(xué)的奇異心。奇異心的扼殺,直接影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)意識(shí)的形成。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“我沒(méi)有特殊的天賦,只有對(duì)事物的奇異心。”受奇異心的驅(qū)使同學(xué)會(huì)問(wèn)很多稀奇驚異的問(wèn)題,老師應(yīng)當(dāng)賜予重視和鼓舞,不要可怕和阻擋同學(xué)的“好問(wèn)”,不要挖苦和貶低同學(xué)的“怪問(wèn)”;老師要培育和表?yè)P(yáng)同學(xué)的勤于提問(wèn),不要限制和壓抑同學(xué)的“多問(wèn)”;老師要鼓舞同學(xué)敢于提問(wèn),擅長(zhǎng)提問(wèn),而且問(wèn)得頗有見(jiàn)地、切中要害,從根本上疼惜同學(xué)的奇異心。老師還應(yīng)深化學(xué)科學(xué)問(wèn),制造情境,引導(dǎo)同學(xué)覺(jué)察其中的淺顯道理,激發(fā)、培育他們的奇異心。

  二、自主學(xué)習(xí)能培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

  愛(ài)好是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)的愛(ài)好越濃,學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性越高,學(xué)習(xí)的效果越好。但如能把學(xué)習(xí)的愛(ài)好培育成一種學(xué)習(xí)的需要,就能使同學(xué)由原來(lái)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”,漸漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同學(xué)在初學(xué)時(shí)都會(huì)感到新穎,因此對(duì)學(xué)習(xí)有確定的愛(ài)好,但同學(xué)缺乏意志和毅力,愛(ài)好簡(jiǎn)潔因困難和乏味而轉(zhuǎn)移和中斷,只有不斷地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,才能維持他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。所以,老師要依據(jù)教學(xué)的目的要求,結(jié)合同學(xué)的特點(diǎn),承受多樣的教學(xué)方法和形式,不斷的調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好。而自主學(xué)習(xí),小組打分的方式,恰恰能激發(fā)同學(xué)的“成功欲”“競(jìng)爭(zhēng)欲”從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

  三、自主學(xué)習(xí)能使同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

  自主學(xué)習(xí)使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。同學(xué)主動(dòng)把握整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,自發(fā)、自覺(jué)地投身學(xué)習(xí),自己對(duì)自己負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)大大增加。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)會(huì)很快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這比他們?cè)诶蠋煹膹?qiáng)迫下學(xué)學(xué)問(wèn)都更貴重。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,又能保障進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí),二者之間形成了良性循環(huán),使同學(xué)受益無(wú)窮。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,明確目標(biāo),開(kāi)闊思路,豐富想象;需要不斷抑制困難,不怕挫折,具有敢于疑心,敢于成功的精神。同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不知不覺(jué)地培育了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  四、自主學(xué)習(xí)能建立良好的師生關(guān)系,營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的課堂氣氛

  “親其師,信其道”,一般說(shuō)來(lái),同學(xué)對(duì)某位老師產(chǎn)生恐驚,那么,對(duì)其所教的課也不會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好,反之,同學(xué)寵愛(ài)的老師一走進(jìn)教室,課堂的氣氛就會(huì)顯得活潑,同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好就會(huì)油然而生,同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就簡(jiǎn)潔調(diào)動(dòng)。因此,老師摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),留意溝通師生情感,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展角色轉(zhuǎn)換,建立民主和諧的師生關(guān)系,從而為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的人文環(huán)境。

  在新課程理念下,教育的目的已不再是單純地教給同學(xué)各類學(xué)科學(xué)問(wèn),更重要的是如何教會(huì)他們自主學(xué)習(xí),讓同學(xué)在老師的組織和引導(dǎo)下,把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)展。

  高三研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9

  此次有機(jī)會(huì)到衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí),感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷。此次外出學(xué)習(xí)對(duì)我沖擊較大,工作六年以來(lái)結(jié)合自己的點(diǎn)滴,對(duì)此次外出學(xué)習(xí)心得做以下總結(jié)。

  一、對(duì)衡水一中外觀感受

  老舊的大門(mén),幾棟教學(xué)樓,體育館,操場(chǎng),學(xué)校中應(yīng)有的設(shè)備,相比xx高還略顯差。但除此之外,校園中的文化氣息是xx高所不能比的,至于其它學(xué)校,本人沒(méi)有去過(guò)不太清楚,校園中名家、名人題字,歷年河北省文理狀元,清華、北大錄取學(xué)生,國(guó)外著名大學(xué)宣傳頁(yè)遍布校園,學(xué)校食堂大液晶顯示屏每天新聞播報(bào)。進(jìn)入教學(xué)區(qū),歷次模擬考試分?jǐn)?shù)段(相當(dāng)震撼,沒(méi)想過(guò)名校如此之強(qiáng)),高三教學(xué)樓內(nèi)的種種宣傳,使自己一看就有一種想拼的感覺(jué),各班班級(jí)文化建設(shè)讓我對(duì)文化建設(shè)有了深一層次的認(rèn)識(shí)。全校學(xué)生跑操,女生不留長(zhǎng)發(fā),學(xué)生不帶手機(jī),包括學(xué)生上樓,讓我看到了學(xué)校鐵的紀(jì)律,徹底而堅(jiān)決的執(zhí)行力,這是初到衡水中學(xué),讓我淺層次的對(duì)該校的了解。

  二、關(guān)于王金戰(zhàn)、李先輝講話的幾點(diǎn)感悟

  上學(xué)期讀了一本王金戰(zhàn)編寫(xiě)的書(shū),感覺(jué)挺有意思,留在教室,閑來(lái)無(wú)事,翻看幾頁(yè),但真正聽(tīng)完此次講座,讓我明白此人能從教師隊(duì)伍中走出來(lái)成為大家,確實(shí)有他的高人之處,而且深不可測(cè)。

  關(guān)于他的講話有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):

  1、做服從的老師,做勤奮的老師,做主動(dòng)的老師,做創(chuàng)新的老師,做有使命的老師,在智慧金字塔里我感覺(jué)我仍是處于金字塔的底層,因?yàn)樽约簭臎](méi)想過(guò)自己要做一個(gè)什么型的老師。

  2、強(qiáng)別人一點(diǎn),別人嫉妒你,強(qiáng)別人一截,別人敬佩你,強(qiáng)別人一大截別人學(xué)習(xí)你。在同齡人中,我始終不溫不火,有優(yōu)勢(shì)有略勢(shì),現(xiàn)在仔細(xì)想來(lái),確實(shí)是一個(gè)人目標(biāo)不明確,僥幸心理太多。

  3、就業(yè),職業(yè),事業(yè),對(duì)于教師行業(yè),王金戰(zhàn)老師讓我對(duì)目前的現(xiàn)狀有了清醒的認(rèn)識(shí),教師是做事業(yè)的,當(dāng)成就業(yè)是對(duì)教師的侮辱,當(dāng)成職業(yè)是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),只把自己當(dāng)成一個(gè)教書(shū)匠。

  4、對(duì)于高考錄取,我個(gè)人沒(méi)有研究過(guò)高考錄取動(dòng)向,也沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生往哪個(gè)方向發(fā)展,但通過(guò)這次學(xué)習(xí),我定會(huì)研究該方面東西,充分把握國(guó)家招生思路,學(xué)校辦學(xué)思路。

  關(guān)于高三年級(jí)主任李先輝,05年畢業(yè)于河北師范大學(xué),對(duì)于他我是帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽(tīng)的,如此年輕如何成為如此重要的'角色,聽(tīng)完他的報(bào)告,我有這么幾點(diǎn)感悟:1、激情、活力貫穿始終。2、自信,有魄力(高三種種關(guān)于教師的機(jī)制)。3、實(shí)干、細(xì)心(年級(jí)工作種種策略,班級(jí)管理的種種細(xì)節(jié))。關(guān)于李先輝所作報(bào)告因?yàn)閮?nèi)容較多,我在逐塊細(xì)化,在此不過(guò)多分析,此次學(xué)習(xí)回來(lái),定要將學(xué)習(xí)所得付諸實(shí)施。

  三、關(guān)于高三數(shù)學(xué)備考及觀課感受

  聽(tīng)高三數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)講座,第一感覺(jué),此老師激情不夠,講座不太精彩,但聽(tīng)后深思,收獲甚大。從所聽(tīng)內(nèi)容上看,平凡,從所講理論上,偉大。只說(shuō)衡中落實(shí)到位,但未想他們的老師付出如此之多,把多個(gè)簡(jiǎn)單的東西上升為理論,而且讓大多數(shù)人信服,這是一個(gè)浩大的工程,必需合眾人之力才能完成,我們做不到的事可是別人卻做到了,這就是差距。

  聽(tīng)高三一節(jié)習(xí)題課,咨詢他們老師關(guān)于備考情況。其實(shí)他們學(xué)校做的跟我們做的差不多,可是當(dāng)我在教室仔細(xì)觀察后,我發(fā)現(xiàn)我們跟他們無(wú)從比起。衡中數(shù)學(xué)給學(xué)生訂的資料是屬于自主做的,真正在教學(xué)中使用的是老師自己編寫(xiě)的頁(yè)子,這個(gè)頁(yè)子初看不怎么樣,但經(jīng)過(guò)我認(rèn)真分析,我發(fā)現(xiàn)一張頁(yè)子上的東西在我們學(xué)?赡芤粋(gè)月都見(jiàn)不全,針對(duì)性如此之強(qiáng)令人佩服,此次學(xué)習(xí)這個(gè)對(duì)我的沖擊是最大的,想想我校開(kāi)發(fā)的一案三單,實(shí)用性、針對(duì)性差了很多。

  聽(tīng)完高三,聽(tīng)高一的課,高中三年走向看高一。高一才是基石,首先在高一教學(xué)樓上看高一的學(xué)生明顯不如高三穩(wěn)健,在課堂上,老師采用的模式也是以講為主,以練為主,學(xué)生動(dòng)手也沒(méi)有傳說(shuō)中的多,但學(xué)生非常的專注,課堂動(dòng)靜結(jié)合很好。

  關(guān)于教研,我主聽(tīng)高一,若是高一學(xué)生能一直受一種正確引導(dǎo),何愁學(xué)校不興,高一數(shù)學(xué)教研,第一,總結(jié)所講內(nèi)容、上過(guò)的課、精彩部分分享,忽略點(diǎn)集體想辦法補(bǔ)上,難點(diǎn)想出對(duì)應(yīng)解決方法,一套下來(lái)積累的東西可不是用分?jǐn)?shù)衡量的。第二,關(guān)于新課,新課如何上,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一作業(yè),上課發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),但必需遵循主導(dǎo)意見(jiàn),不執(zhí)行就是不合格。這是此次學(xué)習(xí)的些許膚淺感受,再次感謝學(xué)校對(duì)我們青年教師的關(guān)懷,讓我們對(duì)于外界有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),開(kāi)闊了我們的眼界,拓寬了我們的思維。

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