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教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2021-03-29 20:13:59 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

【精選】教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板錦集6篇

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?以下是小編收集整理的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板錦集6篇

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  近期,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。結(jié)合自己在過(guò)去十一年的教學(xué)工作,有以下幾點(diǎn)心得體會(huì):

  一、教師應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè)

  “學(xué)高為師,德高為范”是教師從事教育職業(yè)深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。作為一名教師,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  二、教師應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生

  我感覺(jué)做一名優(yōu)秀的教師,關(guān)愛(ài)學(xué)生是前提,而后才是教育教學(xué),因而愛(ài)便成為教師的靈魂,教育的靈魂。每一個(gè)學(xué)生都希望能得到老師的關(guān)注,因此,不論是對(duì)表現(xiàn)好的還是表現(xiàn)差的學(xué)生,教師都應(yīng)以慈母般的愛(ài)心去關(guān)心他們的生活、身體和學(xué)習(xí)。在進(jìn)行教育時(shí),教師不應(yīng)該直截了當(dāng)?shù)刂赋銎浯嬖诘膯?wèn)題,而最好從關(guān)心其家庭、身體、學(xué)習(xí)入手,讓其首先感到一種被關(guān)愛(ài)的溫暖,從而消除抵觸心理,以愉悅的心情接受老師的教育。

  三、建立和諧的師生關(guān)系

  作為教師深感責(zé)任重大,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,師生之間保持一種人格上的平等。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,處理得好,會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,研究人的個(gè)性,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問(wèn)題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會(huì)更多,處理問(wèn)題會(huì)更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。

  作為一名教師,應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對(duì)他的希望,集體對(duì)他的信任,從而收到良好的教育效果

  四、教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)提高素質(zhì)

  教師作為一種職業(yè),在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人類思想文化的傳播、新生一代的培養(yǎng)、各種社會(huì)所需要人才的造就等艱巨任務(wù)。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。那么,我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書(shū)育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。因此,我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷的給自己充電,在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,精益求精,不斷提高,才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。如果我們只滿足于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下,就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰。

  不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,不斷的補(bǔ)充新知識(shí),才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作,做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信,只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”,每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn),會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  “廉潔治校,勤儉辦學(xué),清白執(zhí)教,服務(wù)學(xué)生”、“敬廉崇潔,誠(chéng)信知禮,律已向善,遵紀(jì)守法”……這是我校教育工作主題之一。學(xué)校的中心主題是要求老師們清廉高潔,堅(jiān)持操守,用清廉做直尺,以勤儉為尺度,捧著一顆心來(lái),不帶半根草去;對(duì)學(xué)生們的希望是從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,“身正為師,身高為范”,爭(zhēng)當(dāng)一名“愛(ài)國(guó)守法,誠(chéng)信知禮,敬廉崇潔”的現(xiàn)代公民。通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)廉政文化活動(dòng)讓師生受到高尚的思想文化熏陶,引導(dǎo)師生繼承中華民族的傳統(tǒng)美德,大力營(yíng)造一個(gè)尊廉崇廉愛(ài)廉的良好氛圍,開(kāi)展了全方位的廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)活動(dòng)的重要意義有了一個(gè)更高的認(rèn)識(shí),通過(guò)這次教育活動(dòng),使自己對(duì)相關(guān)內(nèi)容在原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有了更進(jìn)一步的提高,在一些方面拓寬了思路,開(kāi)闊了視野,增強(qiáng)了搞好工作的信心,F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和看法。

  首先,應(yīng)該要有求真的精神。求真說(shuō)到底是一種覺(jué)悟、一種境界、一種品德、一種精神,是分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的'有力武器。從大的方面講,是科學(xué)判斷新形勢(shì),準(zhǔn)確把握規(guī)律,求真就要開(kāi)動(dòng)腦筋,勤于思考,學(xué)會(huì)用心,善于從普遍性問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)和找到規(guī)律性的東西,總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn)性的做法。一個(gè)人世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成與自己對(duì)客觀事物的思維趨向和對(duì)客觀事物的反應(yīng)密切相關(guān)。常言說(shuō)“空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦”,作為教育工作者,光在嘴上夸夸其談,在實(shí)際工作中不知道怎樣去履行自己的職責(zé),只能做那些水皮打一棍的工作,做什么事情都講的是一個(gè)表面華麗,久而久之人將失去動(dòng)力,教育將失去活力。因此,倡導(dǎo)說(shuō)實(shí)在話、干實(shí)在事、做實(shí)在人,是當(dāng)務(wù)之急、重中之重的工作。只有腳踏實(shí)地的立足崗位,才能發(fā)揮出個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)教育、對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。我們每個(gè)人要積極提高自身履行職責(zé)的能力,把奉獻(xiàn)在崗位看作是自己天經(jīng)地義的事情,勤勤懇懇地做好本職工作。在工作中做到正確的認(rèn)識(shí)自己,真誠(chéng)的對(duì)待他人,認(rèn)真的對(duì)待工作,公平的對(duì)待管理。表現(xiàn)出做人的人格魅力,以此來(lái)激勵(lì)自己,影響他人,共同進(jìn)齲。

  其次,應(yīng)該從嚴(yán)自律,管住自己。當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨利性逐步滲透到社會(huì)生活的方方面面,形形色色的價(jià)值觀不斷充斥人們的思想,我們現(xiàn)在各方面的條件也有了很大的改善。但越是在這種形勢(shì)下,越要保持清醒的頭腦,越要保持艱苦奮斗的作風(fēng),越要從方方面面嚴(yán)格要求自己。哪些事能做,哪些事不能做,腦子里要有明確的界限,自重、自盛自警、自勵(lì),清清白白從政,踏踏實(shí)實(shí)干事,堂堂正正做人。

  最后,應(yīng)該自覺(jué)接受監(jiān)督。失去監(jiān)督的權(quán)力,必然滋生腐。幻撾x監(jiān)督的干部,往往會(huì)犯錯(cuò)誤。我們每一名教師也要正確地對(duì)待監(jiān)督。黨組織和群眾的監(jiān)督是一面鏡子,經(jīng)常地照一照,檢查一下自己的缺點(diǎn)和不足,及時(shí)加以改正和糾正,對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步大有裨益。“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”,常被潑點(diǎn)冷水,常聽(tīng)點(diǎn)逆耳之言,可以使頭腦保持清醒。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  “學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng),直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展,直接關(guān)系到全面中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。 首先,要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,就像我們?cè)谟懻摃r(shí)說(shuō)的,要求教師熱愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書(shū)育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

  其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō),社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中,之所以說(shuō)艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無(wú)私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中,難當(dāng)社會(huì)重任。

  另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)-教師要言行一致。要求學(xué)生不遲到,自己就不能遲到,要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從。”所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

  最后,就像我們?cè)谟懻摰臅r(shí)候說(shuō)的,生源的減少,高校招生規(guī)模還在擴(kuò)大,導(dǎo)致生源素質(zhì)和以前不一樣了,做一個(gè)好老師,要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,講述學(xué)生能接受的知識(shí),布置學(xué)生能完成的作業(yè)。

  教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下,我們每個(gè)人,誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)?在我們無(wú)助的時(shí)候,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》,受益匪淺,對(duì)師德有了更深的認(rèn)識(shí)。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,它是教師和一切健康工作者在從事健康活動(dòng)中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于我們所從事的職業(yè)是健康人塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。

  一、熱愛(ài)事業(yè):只有全身心的投入,用自己的熱情來(lái)從事這個(gè)工作,才能體會(huì)這個(gè)工作帶給你無(wú)限的快樂(lè)!

  二、更新教育理念:我們教師要盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,幼兒教育中以幼兒為主體,注重幼兒活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)幼兒的潛力,教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者,支持者,合作者。

  三、愛(ài)幼兒:全身心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,熟悉每位孩子的發(fā)展?fàn)顩r,了解、關(guān)心每位孩子的健康成長(zhǎng)。應(yīng)對(duì)有害于學(xué)習(xí)、健康、安全的各種狀況,應(yīng)為保護(hù)孩子而做出相應(yīng)的努力。要對(duì)班內(nèi)孩子一視同仁,不偏愛(ài),不歧視。要善于激發(fā)孩子參與各種活動(dòng)的用心性。要對(duì)困難兒、問(wèn)題兒、特殊兒、采取針對(duì)性教育。

  四、和家長(zhǎng)共同合作、共同協(xié)作來(lái)促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。對(duì)家長(zhǎng)有以誠(chéng)相待,以禮相見(jiàn),互敬互重。尊重家長(zhǎng),虛心傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn),不挫傷家長(zhǎng)的感情,不訓(xùn)斥家長(zhǎng)。幫忙家長(zhǎng)確立的教育觀,正確教育孩子。不以任何理由向家長(zhǎng)所要財(cái)物,以教謀私。

  五、工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作,服從并支持領(lǐng)導(dǎo)工作。恪守崗位職責(zé),善于理解領(lǐng)導(dǎo)和他人的推薦和意見(jiàn)。尊重同事,虛心傾聽(tīng)同事的想法,互相支持和配合。不挫傷同事感情,不訓(xùn)斥他人,善于寬容同事。遇到困難要主動(dòng)幫忙,別人有誤要態(tài)度和藹,協(xié)商和他人溝通。在各種活動(dòng)中相互學(xué)習(xí),共同提高。

  六、要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勇于探索?炭嚆@研業(yè)務(wù),努力精通專業(yè)。認(rèn)真施教,掌握教育規(guī)律。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),以知求善,掌握精深廣博知識(shí)。用心從事科學(xué)研究,努力探索科學(xué)真理。不斷研究教學(xué)藝術(shù),反思教育實(shí)踐。自覺(jué)投身校園教育改革,開(kāi)展創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。

  作為一名幼兒教師,不僅僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。讓我們都能?chē)?yán)格遵守幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范,愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)自己。才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信、和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng),關(guān)系到億萬(wàn)家庭的希望,更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)!吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格中學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo),它是我國(guó)教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,倡導(dǎo)以師德為先,重視教師能力提升,踐行終身學(xué)習(xí)理念。

  在“專業(yè)理念與師德”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)中學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域?qū)χ袑W(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一,強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二,突出中學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)中學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重中學(xué)生的人格”,“信任中學(xué)生,尊重個(gè)體差異”。這即意味著,教師要服務(wù)于中學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要,關(guān)心中學(xué)生的生命狀態(tài),同時(shí)也關(guān)注中學(xué)生自身對(duì)生命的體驗(yàn)和態(tài)度。第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓中學(xué)生擁有快樂(lè)的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要,但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里,教師對(duì)教育和對(duì)學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地決定中學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)校生活。第四,要求教師要注重修身養(yǎng)性!稑(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái)。 在“專業(yè)知識(shí)”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從中學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)園知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)四個(gè)領(lǐng)域?qū)χ袑W(xué)教師的專業(yè)知識(shí)提出具體要求。其中有四個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一,要求教師了解和掌握中學(xué)生發(fā)展的知識(shí)。第二,對(duì)中學(xué)教師學(xué)科知識(shí)的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三,要求教師掌握中學(xué)教育與教學(xué)理論。第四,關(guān)注通識(shí)性知識(shí)的重要價(jià)值。

  在“專業(yè)能力”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一,對(duì)教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二,對(duì)教師能力的要求盡可能跟上時(shí)代發(fā)展的新需要,如要求教師“幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。第三,關(guān)注中學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過(guò)程中的獨(dú)特性。第四,十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作能力。第五,重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。

  總之,《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái),是政府重視教育重視教師的又一個(gè)舉措。為我們教師提供了一個(gè)行動(dòng)的目標(biāo)。我們應(yīng)該以《標(biāo)準(zhǔn)》為行為準(zhǔn)則,做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。作為一名高中英語(yǔ)教師,我覺(jué)得,更加應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),在知識(shí)和專業(yè)發(fā)展方面孜孜不倦。學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外生物教學(xué)的先進(jìn)方法和經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的生物教育教學(xué)水平,創(chuàng)新教學(xué)方法。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  今天是定安縣九年級(jí)數(shù)學(xué)教師參加的第一次跟進(jìn)培訓(xùn),主要由韋瓊運(yùn)老師主講“幾何畫(huà)板的一些基本知識(shí)和技能的使用”。通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很大,學(xué)會(huì)了幾何畫(huà)板的基本知識(shí)和技能使用。

  問(wèn)題與解決是數(shù)學(xué)的心臟。提出問(wèn)題并解決問(wèn)題是數(shù)學(xué)發(fā)展的原動(dòng)力。由于各種原因,今天的中學(xué)數(shù)學(xué)教材中,難以體現(xiàn)出“問(wèn)題與解決”的韻味,也沒(méi)有機(jī)會(huì)讓中學(xué)生接觸豐富的數(shù)學(xué)遺產(chǎn)。問(wèn)題提出的唐突化,過(guò)度的公式化、形式化及解題的模式化,使數(shù)學(xué)失去了原有的魅力。至使部分學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為數(shù)學(xué)只是符號(hào)與公式的組合,難以激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。而《幾何畫(huà)板》它的精髓是:動(dòng)態(tài)地保持了幾何圖形中內(nèi)在的、恒定不變的幾何關(guān)系及幾何規(guī)律。它的最大特點(diǎn)是:按給定的數(shù)學(xué)規(guī)律和關(guān)系來(lái)制作圖形(或圖象、表格),從中觀察事物的現(xiàn)象,通過(guò)類比和分析提出問(wèn)題,還可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證問(wèn)題的真與假,從而發(fā)現(xiàn)恒定不變的幾何規(guī)律,以及十分豐富的數(shù)學(xué)圖象的內(nèi)在美、對(duì)稱美?梢择{駛《幾何畫(huà)板》這一葉扁舟,在數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中漫游,興之所至,或探蹤尋源,或蕩舟而過(guò)。這是其它的教學(xué)媒體所辦不到的,也是一般CAI軟件功能所不及的。

  將《幾何畫(huà)板》引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué),有助于提高課堂效率,增大知識(shí)的復(fù)蓋面。能給學(xué)生以更多的操作機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。有助于培養(yǎng)學(xué)生敏捷思維和觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。利用現(xiàn)代化的教育手段進(jìn)行快速訓(xùn)練,有助于個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)和發(fā)揮!稁缀萎(huà)板》的引入給廣大數(shù)學(xué)教師指出一條捷徑,一條新路。它僅僅要求數(shù)學(xué)老師略懂計(jì)算機(jī)知識(shí),就可使用《幾何畫(huà)板》,并能用它來(lái)編制課件,因?yàn)镚SP的操作不需要任何程序語(yǔ)言,它是以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為根本,以動(dòng)態(tài)幾何的特殊形式來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)者的思想。《幾何畫(huà)板》為數(shù)學(xué)教師使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體提供了方便。教師可以自己動(dòng)手根據(jù)不同的教材,不同的生源素質(zhì)開(kāi)發(fā)出不同的教學(xué)輔助軟件。既注重腳本的質(zhì)量,又處理好教材中教學(xué)內(nèi)容、多媒體輔助教學(xué)的功能、教師施教的手段、學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程這四個(gè)壞節(jié)之間的相互關(guān)系。在課堂教學(xué)中可以很自由地掌握教學(xué)節(jié)奏以及教學(xué)深度與廣度!稁缀萎(huà)板》能夠突出要點(diǎn),有助于學(xué)生理解概念掌握方法;畫(huà)板動(dòng)態(tài)反映了概念及過(guò)程,能有效地突破難點(diǎn);畫(huà)板強(qiáng)大的交互性,讓學(xué)生有更多的參與機(jī)會(huì);畫(huà)板通過(guò)多媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了對(duì)普通實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)充,并通過(guò)對(duì)真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬,培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力;畫(huà)板操作過(guò)程的可重復(fù)性,可以有效地克服學(xué)生的遺忘。

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