【必備】教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板集錦8篇
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教書育人。雖然表面上只有4個(gè)字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為，我只要按照課標(biāo)要求，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn)，不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段，將過程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。
為人師表。作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。
終身學(xué)習(xí)。以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí)，現(xiàn)在要做自來(lái)水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
關(guān)愛學(xué)生。作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，主動(dòng)去關(guān)心他們，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個(gè)意義上，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
冒著炎炎的酷暑，幾天的教師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。首先聽取了縣教研室王主任關(guān)于《怎樣做一名優(yōu)秀教師》的講座。在報(bào)告中，他首先要求并帶領(lǐng)我們對(duì)當(dāng)前教育發(fā)展新形勢(shì)進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)：國(guó)家巨額投資發(fā)展教育、以縣為主的教育管理體制、國(guó)務(wù)院對(duì)義務(wù)教育階段教師進(jìn)行績(jī)效工資等方面的投資和“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的“20字方針”！要想做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該讓自己的內(nèi)心時(shí)刻充滿成績(jī)感、幸福感；要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；要有自豪感；要有壓力感，面對(duì)改革未雨綢繆。教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)理論。并著重說明了高效課堂表現(xiàn)在以下10個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，2.教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，3.突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，4.師生互動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)筑，5.教學(xué)手段的選擇，6.達(dá)標(biāo)練習(xí)的設(shè)計(jì)與落實(shí)，7.準(zhǔn)確的預(yù)言表的能力，8.恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，9.對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，10.合理的板書設(shè)計(jì)。通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任，首先作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì),從品德、`學(xué)識(shí)、`能力`等方面來(lái)不斷的提高自己,其次集中的體現(xiàn)在思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感謝王主任的精彩講座，也感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
接著是穆主任傳達(dá)關(guān)于《20xx年上半年工作總結(jié)》與安排《20xx年下半年工作任務(wù)》。繼續(xù)抓好學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，扎實(shí)辦好網(wǎng)絡(luò)教研，以及開展月初測(cè)評(píng)，隨時(shí)做好推門聽課、隨機(jī)視導(dǎo)的準(zhǔn)備，全面做好11月份縣教委組織的視導(dǎo)工作，開展各科作業(yè)備課展評(píng)工作。
作為教師，我對(duì)教師的職業(yè)幸福感有了更新的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長(zhǎng)。和他們?cè)谝黄�，只要我們用心，我們就�?huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛，我們就會(huì)意識(shí)到我們?cè)谂c他們一起成長(zhǎng)，我們就會(huì)感到自己永遠(yuǎn)年輕，我為我所從事的職業(yè)而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實(shí)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。通過對(duì)教師素質(zhì)的學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識(shí)到，做為一名人民的教師，肩負(fù)著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對(duì)象，他們首先是人，是正在成長(zhǎng)中的青少年，他們有權(quán)接受教育，正像他們有權(quán)犯錯(cuò)誤一樣”。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動(dòng)地將人類在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。
其次，通過學(xué)習(xí)，我更加意識(shí)到自己才疏學(xué)淺。以前我們每天都在忙于備課上課，但往往是憑借自己的經(jīng)驗(yàn)，不愿或不想去改變自己，不愿或不想去采用新的教學(xué)方法和新的教學(xué)手段，致使自己教學(xué)理念落后，教法陳舊，所以我應(yīng)該改變自己的習(xí)慣，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，誠(chéng)心向各位學(xué)習(xí)，使自己不斷地進(jìn)步。
在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
這次我校組織的新教師匯報(bào)課活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過參加新教師匯報(bào)課的聽課、講課、議課活動(dòng)，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的一些問題和不足�，F(xiàn)將參加這次新教師匯報(bào)課的體會(huì)總結(jié)如下：
1、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，老師都比較重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。
2、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營(yíng)造愉快課堂。
通過聽五位老師的匯報(bào)課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的'，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
幾年的教學(xué)下來(lái)，給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來(lái)感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jī)，做一名合格的中專生。
我感覺要成為師德高尚的老師，我在這將近一年的教學(xué)工作，有了以下心得體會(huì)：
一、教師要經(jīng)常自�。�
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對(duì)待學(xué)生的意見：
師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
三、必須樹立平等對(duì)待觀：
我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。
作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，首先明確身為教師必須先做好一個(gè)愛國(guó)為民、遵紀(jì)守法的公民。
其次，作為教師這個(gè)特殊職業(yè)，要針對(duì)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
熱愛學(xué)生。
必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生；要尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。
一、為人師表，注重身教重于言教。
教師的為人處事、思想感情，道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，并對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師注重言教、身教，并且做到身教重于言教。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，作為教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生培養(yǎng)成高尚的人，自己首先就應(yīng)當(dāng)是高尚的人。教師想要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
二、不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平。
教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系著青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，是作為教師不間斷的修煉任務(wù)；同時(shí)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平，也是作為教師在日常的教學(xué)工作中不可或缺的一方面。只有在兩方面不斷地要求與提高自己，才能適應(yīng)新時(shí)代的要求。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
每當(dāng)我們?cè)谔岣叱煽?jī)的壓力之下不得不采用體罰學(xué)生的方式時(shí)，我常常在腦海中出現(xiàn)教師職業(yè)道德規(guī)范中的不得體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定。那么，怎樣在不體罰學(xué)生的前提下提高自己的成績(jī)呢?以我十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了了一條就是：教師應(yīng)做一流的激勵(lì)大師。
那么，教師應(yīng)怎樣激勵(lì)學(xué)生呢?我這里總結(jié)了以下幾條具體方法：
一、贊美激勵(lì)法 這種方法我們教師是經(jīng)常用的。沒有時(shí)間地點(diǎn)和環(huán)境的限制，你隨時(shí)隨地都可以對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行贊美。有人說：在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候從恰當(dāng)人口中得到一次真誠(chéng)贊美比金錢和名譽(yù)更有意義。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)所以能收到事半功倍的效果，部分是因?yàn)榻處熢诘谝粫r(shí)間里注意到了學(xué)生的進(jìn)步，并及時(shí)的加以表?yè)P(yáng)和肯定。所以不妨對(duì)你的學(xué)生說：“太棒了”、你真行”、“真不錯(cuò)”等等來(lái)激勵(lì)他們的點(diǎn)滴的進(jìn)步。
二、認(rèn)可激勵(lì)法認(rèn)可也是贊美的一種形式，任何人都希望得到別人的肯定，尤其是老師以及自己所看重的人的肯定。學(xué)生的再不起眼的好表現(xiàn)若能得到老師的認(rèn)可，都能對(duì)ta產(chǎn)生激勵(lì)作用。比如：拍拍學(xué)生的肩膀，寫一張簡(jiǎn)短的紙條，這類非正式小的表彰，比學(xué)校召開盛大的表彰大會(huì)的效果會(huì)更好。但此種方法不宜平凡使用。如果用得太多，其價(jià)值和效果就會(huì)降低。
三、指導(dǎo)激勵(lì)法如果你給予學(xué)生一的指導(dǎo)，就不僅幫助ta提高了成績(jī)，更表示你關(guān)心ta，在乎ta ．
四、榮譽(yù)激勵(lì)法 榮譽(yù)可以激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。我們可以為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)稱號(hào)，加強(qiáng)對(duì)他們的認(rèn)可。比如可以在自己的班里設(shè)立“創(chuàng)意先鋒”、 “智慧大師”、“愛心大使” “進(jìn)步明星”等的稱號(hào)，定期評(píng)選。就能起到很好的激勵(lì)作用。
我相信，當(dāng)我們經(jīng)常而且恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)法，我們就可以不用或相對(duì)少用體罰或變相體罰的方法來(lái)提高自己的成績(jī)。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》頒布以來(lái)，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)!通過對(duì)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪淺，現(xiàn)談?wù)勼w會(huì)。
一、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個(gè)學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩(shī)句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！迸c其說的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說是教師的感情特點(diǎn)。
二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)
著名教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”愛因斯坦說過：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的……不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人�！庇纱丝芍�，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價(jià)值。在“校園情感場(chǎng)”這個(gè)特定的情境中，教師的舉手投足均能點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花，教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心，熱愛學(xué)生、理解學(xué)生、善待學(xué)生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。
三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我
德國(guó)教育家第斯多惠說：“誰(shuí)要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展和教育別人�！彪y以想象，素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，為此，我們教師要在教育教學(xué)過程中與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善更新知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動(dòng)、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。
總之，《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實(shí)施，要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”進(jìn)而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
4月16日到20日，在最明朗的春光里，來(lái)到樸實(shí)的合肥，正式開始了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)與以往不同，不僅僅是參觀考察，而是通過參與學(xué)校的教育教學(xué)多個(gè)環(huán)節(jié)，去觸摸、去感受、去體悟，當(dāng)然，這次培訓(xùn)所帶來(lái)的思想升華和眼界格局也是前所未有的。下面，結(jié)合跟崗培訓(xùn)情況，談一談自己的幾點(diǎn)感受。
1、 扁平化管理實(shí)現(xiàn)資源有效整合，實(shí)行智慧管理讓優(yōu)勢(shì)最大化。
“扁平化”管理是相對(duì)于"等級(jí)式"管理構(gòu)架的一種管理模式。它較好的解決了等級(jí)式管理的“層次重疊、冗員多、組織機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)效率低下”等弊端，加快了信息流的速率，提高決策效率。五十中、四十五中都有幾個(gè)校區(qū)，為了充分體現(xiàn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，學(xué)校在行政管理上實(shí)行一體化管理，同步發(fā)展。三個(gè)校區(qū)不設(shè)“本部”與“分部”，管理模式上實(shí)行“條線分工，分塊負(fù)責(zé)”。“條線分工”，就是各位執(zhí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)校區(qū)的相關(guān)工作�！蔼�(dú)立管理”“分塊負(fù)責(zé)”，協(xié)調(diào)和督促各條線工作的落實(shí)，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一管理。充分利用好校園網(wǎng)絡(luò)，整合優(yōu)質(zhì)資源，利用各校一起召開的行政會(huì)議，及時(shí)了解學(xué)校管理細(xì)節(jié)。學(xué)校的工作欄中，學(xué)校每天的工作安排是一致的，學(xué)校各種活動(dòng)也是同步的。學(xué)校的管理權(quán)限直接下放到年級(jí)，這種管理模式，大量精減了龐大的管理機(jī)構(gòu)，讓優(yōu)質(zhì)資源達(dá)到更大化的發(fā)揮，體現(xiàn)了智慧型的管理。
2、 讓教師帶著尊嚴(yán)、帶著幸福工作。
在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，怎樣有效激發(fā)教師工作的積極性成為擺在各管理者面前的一項(xiàng)重要課題，除了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)杠桿作用于教師評(píng)價(jià)之外，還有什么方法更有效、更持久，我們一直在探索。教師團(tuán)隊(duì)的活力和工作積極性來(lái)自教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，來(lái)自從事教師的幸福感，更來(lái)自歸屬感與獲得感。不管是五十中、四十二中還是四十五中，都非常重視教師的幸福感，最大限度的調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，讓教師有尊嚴(yán)的工作。參觀的學(xué)校教師的傳幫帶工作，都做得非常細(xì)致，教學(xué)研討方面，既重視集中研討活動(dòng)，又注重特色發(fā)展，既營(yíng)造出濃厚的科研教改的氛圍，又給老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓我印象特別深的是他們對(duì)于“校區(qū)教師調(diào)度”的處理手法，讓各校區(qū)教師均衡發(fā)展。將學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生的成長(zhǎng)都與教師的進(jìn)步有機(jī)結(jié)合起來(lái)。做到教師的優(yōu)質(zhì)高位均衡，才能更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展�？�(jī)效考核制度管理，有力的激勵(lì)教師增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，而定期開展的師德、師風(fēng)論壇，更是讓高尚的師德成為每一位教師的精神追求。重視教師的身心健康，人性化的管理教師隊(duì)伍。
3、以“愛”為核心，傳承、創(chuàng)新發(fā)展校園文化。
行走在校園中，發(fā)現(xiàn)每個(gè)校園角角落落，都有學(xué)生作品或者設(shè)置成了讀書角，合肥各間市區(qū)中心的初中學(xué)校共同點(diǎn)是校園面積小，但精致而又典雅，給人以身心愉悅的享受。學(xué)校注重人文傳承，創(chuàng)新的發(fā)展。學(xué)校注重文化藝術(shù)強(qiáng)校，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校;實(shí)行人本化管理，創(chuàng)建和諧、人文關(guān)懷的學(xué)校;開展智慧型教育，辦質(zhì)量型學(xué)校 、文化性學(xué)校、個(gè)性特色化學(xué)校。學(xué)校重視體藝活動(dòng)，五十中、四十五中、八中等都注重學(xué)生分批進(jìn)行體育鍛煉。充分利用校內(nèi)校外資源，拓展校本課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的能力。讓學(xué)生在思辨中學(xué)習(xí)，在愉悅合作與競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在充滿愛的科城體系下教學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，設(shè)置能注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高品質(zhì)課程。
4、注重校本課程體系架構(gòu)和頂層設(shè)計(jì)，大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。
課程的品質(zhì)，決定學(xué)校的品質(zhì)和教育的品質(zhì)。課程設(shè)置的高度決定了學(xué)校發(fā)展的格局和方向，一所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，教師和學(xué)生雙向選擇設(shè)置課程將成為素質(zhì)教育發(fā)展的必然。每間學(xué)校都設(shè)置特色的校本課程，以五十中為例，他們特別重視發(fā)展學(xué)校的社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)豐富學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生智能的全面發(fā)展，有助于綜合素質(zhì)的提高，有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，給學(xué)生以溫馨的心靈慰藉。
基于社團(tuán)優(yōu)點(diǎn)，我們可以說，好的社團(tuán)誕生于有理想有抱負(fù)的高品質(zhì)學(xué)校。合肥五十中學(xué)的校本課程都是由社團(tuán)承擔(dān)，學(xué)校民樂管樂團(tuán)成立于20xx年，至今已經(jīng)傳承了十多年，成為學(xué)校突出的特色之一。社團(tuán)里這些孩子他們酷愛音樂、他們追求美好、他們熱愛生活、他們勇于擔(dān)當(dāng)、他們善于超越……從一個(gè)一個(gè)音符到一首一首樂曲完美的演奏，從一遍一遍練習(xí)到一次一次演出的成功，這中間經(jīng)歷了無(wú)數(shù)艱辛與磨練，但他們甘之如飴，在社團(tuán)活動(dòng)中快速成長(zhǎng)。
這樣的校本課程不僅培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的智慧，而且為他們拓展無(wú)盡的心靈空間，積累奮斗的意志和力量，在溫馨和喜悅中產(chǎn)生對(duì)學(xué)校、對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的愛。現(xiàn)場(chǎng)感受合肥五十中學(xué)民樂樂團(tuán)的練習(xí)課，被這些媲美于專業(yè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)著和認(rèn)真的孩子震撼住!特色校本課程學(xué)業(yè)與素養(yǎng)并舉，既幫助教師專業(yè)發(fā)展與進(jìn)取，又幫助學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)的融合發(fā)展，引領(lǐng)教師和學(xué)生在人生的道路上走得更加寬廣，為明天積蓄力量。
這次跟崗活動(dòng)收獲良多，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，只要我們?cè)鷮?shí)實(shí)、腳踏實(shí)地認(rèn)認(rèn)真真的做好教育，多留給教師們研究教育教學(xué)的時(shí)間與空間，更多的去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、教師的成長(zhǎng)，相信我們明天一定會(huì)更加的輝煌和美好!
【【必備】教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板集錦8篇】相關(guān)文章：
【必備】教師學(xué)習(xí)總結(jié)模板6篇01-28
【必備】教師學(xué)習(xí)總結(jié)模板八篇02-04
【必備】教師學(xué)習(xí)總結(jié)模板五篇02-03
【必備】教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板集錦6篇12-12
【必備】教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板錦集7篇12-27
【必備】教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板錦集八篇12-19
【必備】教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板匯編七篇11-28
【必備】學(xué)習(xí)計(jì)劃模板集錦8篇12-24