【精選】師德學(xué)習(xí)心得體會模板匯總十篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,往往會寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編整理的師德學(xué)習(xí)心得體會10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
師德學(xué)習(xí)心得體會 篇1
8月21日下午,區(qū)教育局特邀請山東師范大學(xué)任者春教授為全區(qū)中小學(xué)教師作了一場題為“不如樂業(yè)”專題報告。任者春教授的報告以樂業(yè)為主題,為廣大教師提供了有益的指導(dǎo),與會教師深受啟迪。任教授在報告過程中不斷與教師開展互動交流,討論敬業(yè)、樂業(yè)和課堂教學(xué)方法等多方面的問題,整場報告生動活潑,令人耳目一新。老師們不時報以熱烈掌聲,氣氛熱烈。
敬業(yè)與樂業(yè)是人類生存的途徑.為什么當(dāng)老師呢 因為崇拜、模仿偶像或是為了表現(xiàn)自己的個人能力才選擇教師職業(yè),樹立起為學(xué)生成才而就當(dāng)“蠟燭”、當(dāng)“人梯”、當(dāng)“鋪路石”的職業(yè)理想。我想作為特殊教育戰(zhàn)線上的一員,不論當(dāng)初是何原因,讓你踏上了這方凈土,你就有了業(yè)。既然選擇了,我們就要敬業(yè)和樂業(yè)。
一、痛并快樂著。
作為教師我們可能因為清貧,因別人的不理解,因心理壓力大,而發(fā)“當(dāng)教師苦,當(dāng)特教教師更難”的嘆息,是的,不論寒假冬夏,有時為了糾正一個小問題,我們會喊干嗓子,收獲甚微,可是我們和那些無業(yè)人土比起來,他們有時真不知把自己身置何處,心擺向何方才好,他們的日子那才真是難。,人們常說,笑著也是一天,哭著也是一日,“凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)努力,趣味自然會”。我們?yōu)楹尾辉谝徊讲降膴^斗中前進,從刻苦中將快樂分享。人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價值,孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂知者!
二、“樂而忘憂”,做學(xué)生最愛歡迎的'教師。
學(xué)生渴望的不僅僅是從教師那是獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛,他們喜歡淵博知識型的老師,更希望自己的教師溫和可親,具有愛心。教育需要師愛,沒有師愛的教育是不存在的。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容,在親質(zhì)教育的今天,我們倡導(dǎo)教師應(yīng)對每一位學(xué)生給予“無限關(guān)愛”,這也需要樂業(yè),“無限關(guān)愛”表達(dá)的是教師對全體學(xué)生的關(guān)心愛護,促進每一個學(xué)生的全面、主動、健康發(fā)展,這既包括了對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),又包括對學(xué)生人格的尊重平的、公正對待學(xué)生,不歧視任何一個學(xué)生,更不能諷刺、挖苦乃至體罰或相體罰學(xué)生,對待學(xué)生應(yīng)該像對待自己的子女一樣,甚至比對待自己的子女更耐心,這種“無限關(guān)愛”學(xué)生的行為,如果作為一名教師你不樂業(yè),你不愿與你的學(xué)生同行,你能做得到嗎?
“坐這山,望那山,一事無成”。我相信我的同行和我同行,在特殊教育這方樂土上默默耕耘,盡職盡責(zé),敬業(yè)樂業(yè)。
師德學(xué)習(xí)心得體會 篇2
在兒童眼里,教師是正確的,教師的話都是對的。他們在陳述自己的言行的理由時,總是理直氣壯"我們老師說的.","我們老師要我們這樣做","我們老師就是這樣的"。由于兒童好模仿,因此,教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發(fā)展。因此,教師的職業(yè)品德如何,直接影響著這些天真無邪的孩子是否健康成長。本學(xué)期初我們就進行了師德、師風(fēng)的學(xué)習(xí),經(jīng)過此次學(xué)習(xí)對我啟發(fā)很大,并深刻體會到加強師德教育必須同樹立素質(zhì)教育觀念和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)合起來。在今后的在師德建設(shè)的實踐中,我決心努力做到:
1、 加強學(xué)習(xí)宣傳,提高思想認(rèn)識
認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等各項法律法規(guī),學(xué)習(xí)《關(guān)于開展“師德建設(shè)年”的實施意見》等文件精神,努力提高思想認(rèn)識,提升師德修養(yǎng)水平。
2、 樹立正面典型,促進自我教育
加強師德建設(shè)需要進行正面宣傳樹立典型,從身邊的先進人物、優(yōu)秀事跡中吸取營養(yǎng)與力量,進行自我教育。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師的事跡,以榜樣的力量來規(guī)范師德、師風(fēng)。倡導(dǎo)廉潔奉獻(xiàn),不收受禮品饋贈;倡導(dǎo)上門家訪,不滿足于用電話等方式和家長交流;倡導(dǎo)“蹲下身子”了解孩子、不教訓(xùn)孩子;倡導(dǎo)尊重保護兒童的人格。把熱愛事業(yè)與關(guān)心每個兒童健康成長的具體實踐緊密結(jié)合起來,真正從思想上明確意義,使講師德成為一種長期的自覺行動。
在任何時候,任何情況,都須時時刻刻牢記,自己從事的事業(yè)是人類最崇高、最神圣的事業(yè),是在人格上始終面臨著一種挑戰(zhàn)的事業(yè),今后我將不斷強化師德,不斷深化教育教學(xué)改革,扎實推進素質(zhì)教育,堅持不懈努力進取,不斷攀登教師道德修養(yǎng)的新高度、新水平,這是歷史賦予我們的責(zé)任。只有這樣,就能真正做到"愛崗敬業(yè)",就能提高祖國未來接班人的素質(zhì),成為現(xiàn)代化的"四有"新人,以適應(yīng)跨世紀(jì)經(jīng)濟競爭社會的發(fā)展需要。
師德學(xué)習(xí)心得體會 篇3
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)!皩W(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長,作為一名教師必須正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,愛崗敬業(yè),強化職責(zé)意識,嚴(yán)格要求自己,才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
一、愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)
三尺講臺,日復(fù)一日,似乎十分平淡,也十分平凡,但是我們不能沉悶,不能倦怠。我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。既然我們選擇了教師這個職業(yè),我們就應(yīng)該干好教育這一行,努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。我們要激情澎湃地滿懷希望地用高尚的師德、強烈的責(zé)任心、溫暖的愛心去教育影響自己的學(xué)生,為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)出建設(shè)者和合格接班人。
二、勤奮學(xué)習(xí),提升素質(zhì)
在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),沒有終身學(xué)習(xí)的意識,我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教育好學(xué)生,要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們要多學(xué)習(xí),不斷地給自己充電,虛心學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,開辟新的教學(xué)方法,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者。
三、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生
“親其師”,才“信其道”。為師者,愛學(xué)生,是一切教育成功的基礎(chǔ);熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師的天職。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,在教育教學(xué)當(dāng)中,要熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,尊重學(xué)生,不歧視學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友,教師對學(xué)生的愛,是師德的核心,是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,這種愛是神圣的,偉大的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),我們應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
四、以身作則,言傳身教
教師是人類靈魂的工程師,教書是手段,育人是目的.,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響如果教師言而無信,表里不一,不僅僅會失去學(xué)生的信任,而且會讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑。在與家長的溝通交流過程中,要認(rèn)真聽取家長的意見和推薦,尊重家長的人格,不呵斥,不指責(zé),調(diào)動學(xué)生家長對學(xué)校教育的參與,構(gòu)成正確的與育人觀念和思想。因此,教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,率先垂范,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要不忘初心、牢記使命,從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作職責(zé)心,用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人,只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。在以后的教育教學(xué)工作中,我將嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,用心進取,進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
師德學(xué)習(xí)心得體會 篇4
從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率?鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!
師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”等; “教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表! 綜上所述,我們清楚地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化責(zé)任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣,學(xué)生才能受到老師的'影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。
2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。
4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
師德學(xué)習(xí)心得體會 篇5
幾位教師的事跡就像一面鏡子,折射著我,讓我看到了自己在困難面前表現(xiàn)出來的種種脆弱。說實話,當(dāng)生活中有一些不如意時,會感到非常的灰心,曾經(jīng)迷茫、曾經(jīng)氣餒,對生活中的一切都充滿了恐懼,壓抑的心情充滿了整個心房。然而,師德標(biāo)兵的事跡給了我極大的鼓舞,用一種樂觀的心態(tài)去對待生活、對待工作,對待身邊的人是我們現(xiàn)在該做的。心睛的時候,雨也是睛;心雨的時候,晴也是雨。這就是說:心態(tài)決定一切——積極、樂觀的心態(tài)會帶來積極的結(jié)果,保持積極的心態(tài),你就可以控制環(huán)境,反之環(huán)境將會控制你。所以,換一種心態(tài)看這個周圍的世界,會感覺身邊的每一位小朋友的言行舉止都透露著了天真、可愛;身邊的每一位同事都會非常的關(guān)心你,幫助你,生活這樣一種工作環(huán)境下的人還何談不快樂!
自信,也是一種美,它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德;自強,更是支持著中國人自立于世界民族之林的一種精神,一種信念,一種境界。人的一生中,不可能都是一帆風(fēng)順的,難免會遇到一些挫折,一些失敗。在困難面前,我們不能低頭,我會告訴自己:我能!我行!我會!樂觀,它會使人產(chǎn)生一種積極向上的力量,讓人在生活面前勇于挑戰(zhàn),而奉獻(xiàn)正是在這種內(nèi)驅(qū)力的影響下產(chǎn)生的一種積極效應(yīng)。幾位教師的事跡給我上了人生中美好的一課,讓我又一次找到了人生的方向。愛是平凡的',也是偉大的,只有對周圍的一切充滿大愛,這樣的生命才是最精彩、最有意義的,才能真正實現(xiàn)人生的價值。有了這種愛,就有了創(chuàng)造奇跡的本領(lǐng);有了這種愛,就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣;有了這種愛,就會有笑傲人生的豪邁!有了這種愛,也就能真正地把握好人生的坐標(biāo)!
師德學(xué)習(xí)心得體會 篇6
聽了李曉凡老師《走進心靈,師德無痕》的學(xué)習(xí)報告,感觸很深,心靈震撼,受益匪淺!從20xx年9月踏上工作崗位開始,我就教一年級。自孩子們?nèi)雽W(xué)第一天到期末考試結(jié)束,這其間的每時每刻,我都在消耗我的智力和體能,透支我的生命,小學(xué)教育靠的是經(jīng)驗和耐心,而我也是一個剛剛畢業(yè)的孩子,沒有經(jīng)驗,不過好在還有耐心;小學(xué)一年級班主任的細(xì)節(jié)管理及對孩子們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,對我而言一片空白,我摸著石頭過河,坎坎坷坷,一路走來,驀然回首,我發(fā)現(xiàn),我長大了,成熟了,捫心自問,對得起了領(lǐng)導(dǎo)的青睞、家長的重托、孩子們的未來。
但是其實每份工作都是這樣,每天我們要面對太多瑣碎的“雞毛蒜皮”,在疲憊和無奈中,把“選擇我愛的,愛我所選擇”的誓言早已拋之九霄云外;每次走在路上,我都會觀察路上的行人。他們被工作所累,絕大多數(shù)都滿身疲憊,他們臉上沒有微笑,他們眼神游離而空洞,當(dāng)時我想了很多,在很多事情上,沒有是非對錯的衡量標(biāo)準(zhǔn);叵胛业.事業(yè)卻不行,教師這一職業(yè)太特殊也太重要,特殊到社會上的每一個人都要與之接觸,特殊到它要肩負(fù)一個民族的大業(yè),所以我們不能有半點的馬虎與懈怠,在“光榮”、“人類靈魂的工程師”“春蠶”、“蠟燭”這些過時的土氣的名銜下,至少我們要從心底產(chǎn)生一份美好與崇高!
雖然辛苦、雖然疲憊、雖然委屈、雖然平凡,我還是能體味到那來自心底的幸福,不管它一時被多少迷霧覆蓋,不管它失意多久,當(dāng)被真、被善、被愛、被良知喚醒時,它依然會沖破云霧,來感染心田那一方凈土,來充盈大腦,來溫暖學(xué)生和社會!
“捧著一顆心來,不帶半根草去”快樂原本如此簡單,幸福就在這里。
師德學(xué)習(xí)心得體會 篇7
一 、強化學(xué)習(xí)意識,保持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)是每一名黨員干部的必修課,只有不斷加強學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力,不學(xué)習(xí)思想就無法進步,能力就無法提高。一些黨員干部在學(xué)習(xí)上總是靜不下心來,總是以工作忙為借口,推三阻四,走形勢主義,結(jié)果是“只聞學(xué)習(xí)口號響,不見學(xué)習(xí)水平漲”。許多東西只有靜心研讀,才能有所思,有所獲;钌氖聦嵏嬖V我們,不學(xué)習(xí),思想就得不到改造,心就不靜,心不靜,欲望就容易膨脹,就拒絕不了誘惑,一遇到誘惑就容易亂了方寸,就容易被誘惑的繩索絆倒。因此,黨員干部必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí),從書本上學(xué),從實踐中學(xué),學(xué)到真本領(lǐng),努力做一個新時期優(yōu)秀的黨員干部,為公司的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
二 、強化廉潔自律意識,自覺接受內(nèi)外部監(jiān)督。
要樹立自覺接受監(jiān)督的意識,把自己的一言一行都置于組織和群眾的監(jiān)督之下。一系列典型腐敗案件,嚴(yán)重違法違紀(jì)的人,雖然與他們本人不注重學(xué)習(xí),放松世界觀的改造有關(guān),但是與他們不主動接受監(jiān)督也有直接關(guān)系。因此,作為組織就必須加強對機關(guān)干部進行有效的監(jiān)督,作為個人要自覺地把自己置于組織和群眾監(jiān)督之下,對組織和群眾的`意見要本著“有則改之,無則加勉”的態(tài)度,以外力促使自己內(nèi)在廉政細(xì)胞的生長。我們要從廉潔自律做起,嚴(yán)格要求自己,加強自我約束,自覺接受黨內(nèi)外各種形式的監(jiān)督,加強自我警示,做到警鐘長鳴,提高廉潔自律的自覺性。
三 、強化作風(fēng)建設(shè)意識,培養(yǎng)細(xì)節(jié)作風(fēng)做起。
作風(fēng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié),倡導(dǎo)樹立好就要從細(xì)節(jié)抓起。要從細(xì)小的問題入手。無論生活上還是工作上,都要做到心不貪,嘴不饞,手不長,潔身自好,時時警惕,不給別有用心者留下可乘之機,在思想作風(fēng)上
過得硬,才能經(jīng)得起任何考驗,永遠(yuǎn)保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。 黨的光輝形象要靠黨員的共同努力來增彩,黨的利益需要我們大家來共同維護。我將以此警示自己,防微杜漸,警鐘長鳴,牢牢樹立執(zhí)政為民、廉政為民的思想觀念,以黨風(fēng)廉政建設(shè)和個人廉潔自律的實績贏得上級領(lǐng)導(dǎo)和各級部門和廣大群眾的理解、信任與支持。
師德學(xué)習(xí)心得體會 篇8
學(xué)習(xí)了鐘局長的師德師風(fēng)專題講座后我談?wù)勎覍Α皹?gòu)建和諧校園”這一點的看法,構(gòu)建和諧校園要從以下三方面入手:
第一、構(gòu)建和諧校園必須優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系。
學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系是上級與下級、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo),管理與被管理的關(guān)系,但是有一定的特殊性,在學(xué)生面前都是教育者,都需要以自己的高尚形象來做學(xué)生的楷模。要優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要始終確立領(lǐng)導(dǎo)和教師是平等共事,互相尊重這樣一種意識,而不同于企業(yè)組織那樣一種純粹行政上的關(guān)系,其次要尊重教師業(yè)務(wù)上的專長,做到人盡其才,充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務(wù)才干,為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我,實現(xiàn)自我的機會,并且充分利用教師中的典型來影響大家,發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用,示范作用。再次相互溝通,增強了解,加強教師的思想政治工作,組織好政治學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立正確的政治方向,執(zhí)行好師德規(guī)范,注意經(jīng)常性地了解教師的想法,聽取廣大教師的意見,改進工作方法,盡可能解決工作、生活上的實際困難。最后領(lǐng)導(dǎo)要以身作則,做表率。學(xué)校的各項工作,開展的各種活動領(lǐng)導(dǎo)能親自參加,做到吃苦在前,享受在后,以良好的形象來影響教師、學(xué)生。
第二、構(gòu)建和諧校園必須優(yōu)化教師與教師之間的人際關(guān)系。
教育工作中,教師之間雖有一定的分工,但這種分工與其它工作中的分工有區(qū)別,所有分工都統(tǒng)一在育人這個總目標(biāo)中,在教育、管理學(xué)生的過程中,特別需要相互配合、協(xié)調(diào)。因此,領(lǐng)導(dǎo)要善于引導(dǎo),自覺地調(diào)節(jié)教師之間的人際關(guān)系,做到彼此適應(yīng)、互相幫助、分工不分家。其次要引導(dǎo)教師正確地看待自己,看待別人,尊重他人的勞動,不要自命清高,孤芳自賞。要求教師要注意心理角色的互換,對自己要嚴(yán)格,待人要寬容、諒解,正確地處理好人際矛盾的沖突,防止矛盾激化。要經(jīng)常地開展一些教育、教學(xué)的經(jīng)驗交流活動,在交流中融合教師之間的關(guān)系,把身邊的經(jīng)驗利用起來,取長補短,共同提高?傊辛己媒處熑后w關(guān)系、教育、教學(xué)的整體功能強,育人的效果就好。
第三、構(gòu)建和諧校園必須優(yōu)化教師與學(xué)生之間的`關(guān)系。
教師與學(xué)生的關(guān)系在學(xué)校關(guān)系中具有特殊的地位,它是教師對學(xué)生施加影響的重要手段,是“傳道、授業(yè)、解惑”的重要渠道。教師在與學(xué)生的交往中,要是能注意做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容、平等地對待學(xué)生,就能建立一種互相信任、和諧共處的良好師生關(guān)系,教師是這種關(guān)系中矛盾的主要方面,良好的師生關(guān)系必須通過教師自身的努力才能得以實現(xiàn),因此要加強師德建設(shè),以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師日常行為規(guī)范》為依據(jù),抓好師德教育。無論是學(xué)校的管理者還是教職工,都應(yīng)當(dāng)加強個人素質(zhì)方面的修養(yǎng),并以自尊、自愛、自重、自強的品格精神來激勵自己,要求自己,培養(yǎng)健康的人格,這是我們搞好人際關(guān)系的關(guān)鍵。
師德學(xué)習(xí)心得體會 篇9
任何一位老師,無論有什么樣的病痛和煩惱,只要站在三尺講臺上,面對教室里的莘莘學(xué)子,所有的不快都拋至腦后,全情投入到工作中。我們不是鐵打的身,鋼打的心,但因為我們是老師,那份責(zé)任感,使命感令我們在課堂上激情四射,忘情忘我。
因為我們是老師,我們不求報恩,不事索取。哪怕是我們教過的學(xué)生視我們?yōu)槟奥啡,我們(nèi)圆桓某踔。面對社會上對我們超出常人的要求與期待,我們努力達(dá)到。雖然我們知道這不公平,我們也是人,也是平凡、普通的人,我們也有七情六欲,但我們是威望最高的人,我們是人類靈魂的工程師,我們必須清心寡欲,教書育人。
因為我們是老師,我們從不敢涉足那旅游勝地的星級賓館,更對那揮金如土的生活望而卻步,可走進新華書店,面對教科資料時,不惜千金散盡。老師少商人味,多書卷氣,古道熱腸,人送雅號——書呆子。呆得可敬,呆得可贊,呆得可嘆!因為我們是老師,不讀書,不學(xué)呆,哪來深厚的專業(yè)知識教授給學(xué)生?不讀書,不學(xué)呆,不與時俱進,怎能把知識融會貫通,讓學(xué)生想聽并樂于去聽?不讀書,不學(xué)呆,怎能面對越來越聰明的學(xué)生?
因為我們是老師,這就注定了我們的職業(yè)是一份以愛為主題的職業(yè), 愛別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的.甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。每一個節(jié)假日,當(dāng)我收到一條條優(yōu)美的短信的時候,哪怕只是幾個字,都會讓我感動得一塌糊涂。每每收到一個陌生又熟悉的學(xué)生求教的電子郵件,讓我知道他們對我的信任、對我的依戀時,這份幸福感真的讓我難以忘懷。收獲別人的關(guān)愛,這是多么幸福的事!我們因為工作而幸福,因為改變著世界而幸福, 因為付出而幸福,因為收獲而幸福。
因為我們是老師,于是在這片凈土之上我們的青春開始閃光,我們的生命開始延伸,我們用青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔,我們用自己的實際行動來詮釋生命的意義。
傳道授業(yè),千古為師,師之所在,道之所在。身為教師的我們矗立在知識的神壇上,師德就是籠罩在我們身上的光環(huán),它將照亮千千萬萬名學(xué)子前進的路途。
老師,就像是紅燭,雖然燃燒了自己,卻照亮了別人,我們欣然。
在教師這個光榮的隊伍中,我深深地知道,自己不過是普通一員,雖然我的心智和能力無法成為這種光榮職業(yè)的代言人,但是,我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來的職業(yè)而自豪。我為自己的追求畢生不悔!我站在人生的舞臺上,學(xué)生期待的目光就是我的掌聲,學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書就是我的鮮花!在這里,我要大聲地說:“做光榮的人民教師,是我無悔的選擇!”
師德學(xué)習(xí)心得體會 篇10
認(rèn)真聽了黃教授的講課后我受益多多,同時我也感觸良多。結(jié)合本人平常與學(xué)生接觸過程中的一點感想,我想談?wù)勛约旱囊恍┐譁\體會。
首先要讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。蘇霍姆林斯基說:“每一個孩子都引起我的興趣,總想知道,他的主要精力傾注在什么方面,他最關(guān)心和最感興趣的是什么,他有哪些快樂與痛苦!,真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻,存在于無言的感動之中。相對于教育過程中師生關(guān)系的民主、平等、真誠、和諧,教師所有的教育技巧都顯得那么蒼白和脆弱。寬容和愛,才是開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。
其次要讓“自信”成為學(xué)生前進的動力。教育在于激勵、喚醒,喚起學(xué)生對未來生活的熱烈憧憬和期待,教育要將生活于其中的人帶入精神充實的境界,心懷美好的理想,看到人生的價值與意義,實現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚生命的飛躍。生命的狀態(tài)是多種多樣的,但惟有在學(xué)校、在學(xué)生期,才會這樣爛漫、紛呈而無畏。面對生命,特別是每天面對一個個充滿朝氣的、活生生的生命,那是對教師整個生命的激勵。
第三要注意與其它老師、學(xué)生家長一起為學(xué)生營造全方位的愛的環(huán)境。追求個體目標(biāo),不利于形成各方面協(xié)作,共同做好心理疏導(dǎo)工作。心理疏導(dǎo)的任務(wù),必須依靠課內(nèi)外各種途徑的'緊密配合,以及學(xué)校、家庭、社會的協(xié)調(diào)一致才能完成。在社會上,人們認(rèn)為“育人”是學(xué)校的事,這種認(rèn)識不利于喚起全社會的教育意識,不利于“共同育人”觀念的樹立,會導(dǎo)致“5+2=0”現(xiàn)象的出現(xiàn)。所以我認(rèn)為班上所有老師要與家長一起為學(xué)生營造全方位的愛的環(huán)境,要讓學(xué)生在任何時候都沐浴著愛。
第四要保護學(xué)生的安全,維護學(xué)生的權(quán)益,促進學(xué)生的全面發(fā)展
教師保護學(xué)生的安全是教師群體所應(yīng)該遵守的職業(yè)精神,需要廣大教師共同遵守。保護學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任,能否保護好學(xué)生應(yīng)該是檢驗教師的一個道德標(biāo)準(zhǔn)。………………
想說的話想吐的心聲實在太多了,總之,“關(guān)愛學(xué)生”是我們老師的一項光榮而神圣的責(zé)任,也是我們老師教書育人的重要一環(huán)。
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