關(guān)于幼兒教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選6篇)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編整理的關(guān)于幼兒教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
“心的距離”可以最遠(yuǎn)也可以最近,取決于你我之間是否心心相印。從事十幾年的幼兒教育,我漸漸發(fā)現(xiàn)我和家長(zhǎng)之間從相識(shí)便開(kāi)始了一段心的際遇。
春日的陽(yáng)光甚是美好,而這個(gè)春天卻注定不尋常。今年我們遇到了最具挑戰(zhàn)的新型肺炎疫情,而作為老師的我們?cè)谶@樣一個(gè)特殊的假期里,總希望能為孩子和家長(zhǎng)做些什么。
那天我們班級(jí)的三位老師錄制了一段充滿思念、祝福的視頻送給孩子,希望他們能在家里的這段時(shí)間,堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,用自己的方式抗擊病毒。當(dāng)再次打開(kāi)班級(jí)群消息的時(shí)候,一段段滿懷深情的回復(fù),那種感動(dòng)在心中衍生!版面美蠋熞痪錈崆橛钟H切的‘我可愛(ài)的孩子們,你們好嗎?’把我們的孩子當(dāng)做自己的孩子,把我的眼淚都勾了出來(lái)!薄岸嘤袗(ài)的老師,多幸福的孩子們,孩子看到視頻泣不成聲,對(duì)老師的叮囑一個(gè)勁的點(diǎn)頭,感謝老師們的用心!薄昂⒆觽兿肽銈兝,老師!”“我看著視頻忍不住哭了!薄@就是心與心的交匯,心與心的相融,這就是最近的“心的距離”。在家長(zhǎng)心里無(wú)論之前有過(guò)多少不信任、不理解,剎那間化作了溫暖的眼淚流走。而在我的心里,多少的委屈和不堅(jiān)定也隨著炙熱的感動(dòng)飄散。
“心連著心”不僅僅是當(dāng)下,還有塵封已久的回憶。隨手翻開(kāi)十年前的QQ相冊(cè),瞬間把我拉回到記憶里。這是剛畢業(yè)時(shí)第一次帶新小班的孩子,孩子們剛剛適應(yīng)了幼兒園生活,一切都那么無(wú)拘無(wú)束、自由快樂(lè)。晨晨從操場(chǎng)那邊向我開(kāi)心的奔過(guò)來(lái);耘池認(rèn)真的隨著音樂(lè)舞蹈;昱昱和依依圍著我轉(zhuǎn)圈圈;碩碩倚在我的身邊害羞的看著遠(yuǎn)方……
幼兒教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
作為一名剛?cè)肼毜挠變航處,從觀察身邊老師的日常教學(xué),到自己與孩子的溝通中,明白了“愛(ài)心耐心責(zé)任心,缺一不可”這句話。小班的孩子,剛?cè)胗變簣@,有些對(duì)于一些指令性的話語(yǔ)不是很明白,王鶴霖就是其中一個(gè)。
開(kāi)始組織生活活動(dòng)時(shí),我說(shuō)到“請(qǐng)二組小朋友把小椅子藏起來(lái),過(guò)來(lái)上廁所”,王鶴霖靜靜地坐在那里,似乎沒(méi)聽(tīng)到我的聲音,我提高音量叫了句“王鶴霖小朋友”,他慢慢的轉(zhuǎn)向我,我放慢語(yǔ)速的說(shuō)“過(guò)來(lái)小便洗手了,他依舊的沒(méi)反應(yīng)。我朝他招了招手說(shuō)“過(guò)來(lái)”,彎下腰,他朝我大步走了過(guò)來(lái),我指了指小便池,領(lǐng)著他過(guò)去,幫他把褲子脫下來(lái),說(shuō)“把褲子脫下來(lái),來(lái)小便”。上完廁所,領(lǐng)著他洗了手,告訴她,這叫“小便洗手”。我明白對(duì)于小朋友的習(xí)慣養(yǎng)成,一組練習(xí)是不夠的,班級(jí)里還存在很多像王鶴霖一樣的小朋友。也知道我在下指令性話語(yǔ)時(shí),太過(guò)于急躁,一句話對(duì)于他們過(guò)于長(zhǎng),指令不夠具體。
在后面幾天的組織活動(dòng)中,我會(huì)像“鸚鵡”一樣,把一句話拆分開(kāi),慢慢說(shuō):“請(qǐng)二組的小朋友,王鶴霖、xx、xx...…藏起小椅子來(lái)”,等他們站好以后我再說(shuō)“請(qǐng)過(guò)來(lái)小便”“先小便,再洗洗小手”,不管在進(jìn)行什么活動(dòng),我都會(huì)有意識(shí)的放慢語(yǔ)速,耐下性子,重復(fù)話語(yǔ),像鸚鵡一樣,進(jìn)行重復(fù),希望他們會(huì)慢慢知道,自己是“二組的”,怎么樣是小便,早上怎么打招呼,怎樣做有禮貌的孩子。
幼兒教育是一項(xiàng)重要的工作,是孩子教育基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是非常細(xì)致耐心的工作,也是一項(xiàng)極為光榮的工作,在孩子聽(tīng)不明白時(shí),你的一抹笑,如一泓清泉,甘冽而清甜;如一劑良藥,撫慰孩子心靈;如一縷春風(fēng),刮過(guò)孩子心頭,溫暖孩子的童心。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
午睡起床后,孩子們陸續(xù)回到了活動(dòng)室,班里的女生習(xí)慣性的圍在我的身邊,我也開(kāi)始給她們梳起頭發(fā)來(lái)。
一會(huì)兒功夫,我給身邊的女生陸續(xù)扎好了辮子,看到她們美滋滋的樣子,我也感覺(jué)很開(kāi)心。
可當(dāng)我無(wú)意抬頭看到月月時(shí),她卻低下了頭,我心中很納悶,就叫她:“月月,快來(lái)梳辮子!痹略潞懿磺樵傅膩(lái)到我的跟前,小聲說(shuō):“老師,可不可以慢點(diǎn)。”我的心里不由一緊,原來(lái)孩子是怕痛啊。我的心里不由產(chǎn)生了一絲愧疚。因?yàn)榘嗬锱,為了?jié)省時(shí)間,我就會(huì)加快速度,沒(méi)有注意到孩子們的感受。
我一邊梳一邊和月月交談著:“平時(shí)媽媽給你梳時(shí),你不痛嗎?”“老師,媽媽梳的有點(diǎn)慢!薄澳抢蠋熞院缶秃蛬寢屢粯,慢點(diǎn)給你梳!蔽逸p輕地給她梳好了小辮。月月照了照鏡子,高興的跑開(kāi)了。
通過(guò)這次梳頭“事件”,使我深有感觸:我感覺(jué)到孩子就像一面反映老師日常工作的鏡子,作為一名合格幼兒園老師,務(wù)必要從自己的點(diǎn)滴做起,細(xì)心細(xì)致,把每件事情、每項(xiàng)工作做得更好,讓每個(gè)孩子得到更周到更細(xì)心的照顧,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
忙碌之余常想:前世需積攢多么厚重的福分,才能換得今生見(jiàn)證幼芽萌發(fā)的神韻,靜聽(tīng)花兒綻放的聲音之妙緣。此種美妙享受,會(huì)讓人感動(dòng)不已,全然忘記育其的辛苦。
麗日陽(yáng)光鋪滿整個(gè)操場(chǎng),驅(qū)走了冬日的嚴(yán)寒。碧綠的人造草坪上,孩子們熱火朝天的嬉戲給冬日增添了溫意,讓人有初春的感覺(jué)。我蹲坐著,像個(gè)苗圃工匠看護(hù)欣賞著棵棵幼苗。忽然背上有一對(duì)“小錘”輕輕交替敲打著,然后“小鑷子”順著雙肩輕輕捏捏。不用看就知道是胥子墨。“墨墨!”我下意識(shí)地喊了名字,率真的小笑臉兒歪身探到我臉前:“虛。ㄊ娣﹩?老西(師)?”“呵呵,舒服!”我用微笑回報(bào)這個(gè)小家伙。這是個(gè)家庭十分特殊的單身家庭的孩子,基本由曾祖母照顧,是個(gè)單純,率真可愛(ài)的小家伙,所以平時(shí)對(duì)其更會(huì)更多一些憐愛(ài)。
看著眼前的小家伙,思緒回到兩年前:剛?cè)雸@時(shí),小家伙才兩歲剛剛多一點(diǎn)兒,語(yǔ)言方面較差,甚至不能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),“老師”都不會(huì)叫。更不能用語(yǔ)言其表達(dá)自己的意愿,只能用“哭”和“行為”來(lái)發(fā)泄心中的“不滿”。那時(shí)正趕上他父母“鬧”,為了表示抗議,他故意尿濕剛剛被老師換好的褲子;午睡時(shí)故意尿床;甚至故意往水桶里撒尿。這使我們生出更多的心疼、憐愛(ài)。我們跟他曾祖母交流,想辦法調(diào)整孩子的心情。慢慢的試著跟小家伙用“心語(yǔ)”交流,讓他真正的感覺(jué)到媽媽的那種愛(ài)。漸漸地小家伙開(kāi)始接受了他無(wú)奈的家庭狀況,開(kāi)始跟我們親近。兩年來(lái)他的各方面都有了很大的變化。不但語(yǔ)言上有了很大的進(jìn)步,技能上也基本不差于同齡人,更是開(kāi)始懂事了不少。時(shí)不時(shí)的跑過(guò)來(lái)抱著你親上一口,或者是轉(zhuǎn)進(jìn)你的懷里撒會(huì)兒嬌,或者是在你的背后給你捶捶背,小嘴里還“嘚吧嘚吧”的跟你講好多事情,說(shuō)經(jīng)常在家給老奶奶捶背。還別說(shuō),小家伙“按摩”的還真像那么一回事兒,心的靈犀讓人能深深的`感覺(jué)到他早已把我們當(dāng)成了親人。想到這里,我伸手把小家伙攬進(jìn)懷里,唇輕輕落在他的額頭上……
“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同!逼鋵(shí),每一批孩子中都會(huì)有類似的情況。只要你對(duì)他真心微笑,細(xì)心呵護(hù),用愛(ài)去澆灌那幼小的心靈,你便會(huì)收獲幼苗那悄然拔節(jié),靜靜吐蕾的過(guò)程,它會(huì)讓你深感無(wú)比的欣慰和自豪。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
20xx年11月14號(hào)在xxx高中學(xué)校舉辦《xxxx年xxx縣幼兒教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功和幼兒保健知識(shí)專題培訓(xùn)班》培訓(xùn)活動(dòng)。上午進(jìn)行的是《教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功》培訓(xùn),是由xxx教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系郭敏老師為我們講解。分別從幼兒舞蹈的種類、幼兒園舞蹈的教學(xué)內(nèi)容、各年齡班舞蹈教育的具體要求和從事幼兒舞蹈教學(xué)的需要具備的基本素養(yǎng)等方面向我們講解。藝術(shù)活動(dòng)要給幼兒帶來(lái)美感體驗(yàn),在以美感人、以情動(dòng)人的過(guò)程中潛移默化地發(fā)展幼兒的藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力,要重視藝術(shù)情趣的作用,切忌把藝術(shù)活動(dòng)變成枯燥乏味的技術(shù)訓(xùn)練。還用了兩個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)配動(dòng)作與大家互動(dòng),大家都很感興趣,氛圍很好。
下午培訓(xùn)的是《幼兒保健知識(shí)專題培訓(xùn)》,對(duì)于孩子上幼兒園后,容易咳嗽、發(fā)燒、流鼻涕等現(xiàn)象,各位家長(zhǎng)一定很著急。其實(shí),這是每個(gè)孩子在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。幼兒期是幼兒獲得表現(xiàn)力的最佳時(shí)機(jī)。何卓醫(yī)生從以下幾方面向我們講解了有關(guān)的保健內(nèi)容。第一,幼兒園常見(jiàn)事故類型。第二,幼兒常見(jiàn)的意外事故及處理方法。第三,生活老師的職責(zé)和管理。生活老師應(yīng)該知道我們的孩子在身體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中需要些哪些營(yíng)養(yǎng)。人體需要的營(yíng)養(yǎng)素有7大類:蛋白質(zhì),脂肪,碳水化合物,礦物質(zhì),水,維生素纖維素。教師需配合生活老師去培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,首先創(chuàng)造極佳的用餐氛圍;想方設(shè)法幫助孩子們“開(kāi)開(kāi)胃”;然后不要把不良情緒帶到工作中來(lái);對(duì)孩子以鼓勵(lì)為主,獎(jiǎng)勵(lì)適宜,要看到每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),特別是對(duì)那些體弱兒,要做到耐心多一點(diǎn)點(diǎn),關(guān)心多一點(diǎn)點(diǎn);再次就是多和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,構(gòu)建良好的家園關(guān)系。作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛(ài),即能用有如父母一般的心思來(lái)愛(ài)孩子,因?yàn)閻?ài)而產(chǎn)生責(zé)任感,因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物,用心周到地處理孩子的問(wèn)題。
在《綱要》中已經(jīng)談到,藝術(shù)教育的目標(biāo)是使幼兒“能初步感覺(jué)并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)!彼f(shuō)明了幼兒藝術(shù)教育不同于專業(yè)人員的訓(xùn)練,它著眼于培養(yǎng)幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣及能力。促使教師通過(guò)參與研究自身獲得發(fā)展,從而使幼兒教師藝術(shù)表現(xiàn)力整體得到提高。讓我們了解在幼兒園教師基本功這方面,還需要更加努力前進(jìn)。
本次培訓(xùn)讓我頗有感悟,也讓我對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)及幼兒園衛(wèi)生保健工作有了更新的認(rèn)識(shí),從中學(xué)到了很多,很感謝澄邁縣為我們幼兒園老師做出的努力,讓我們有機(jī)會(huì)去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),從而提升自己的專業(yè)能力,促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),希望以后能給我們多提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟剡M(jìn)步,不斷地成長(zhǎng)。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
參加了學(xué)前教育雜志社程潔老師的線上培訓(xùn)課程《寫好特殊時(shí)期的幼兒園故事》剛看到這個(gè)課題時(shí)就被課題題目吸引,我們?yōu)槭裁匆獣?shū)寫幼兒園故事?幼兒園故事該怎么去寫?又該怎樣寫好呢?帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)了程潔老師的這節(jié)課程,聽(tīng)完之后讓我茅塞頓開(kāi),同時(shí)也收獲了很多書(shū)寫幼兒園故事的方法論。
我們作為一線教師,在近距離的和幼兒交往互動(dòng)的過(guò)程中,我們可以變成一個(gè)觀察者,通過(guò)觀察、記錄和教育隨筆等方式將幼兒生活中有趣片段作為素材記錄下來(lái),再通過(guò)寫文章的方式將這些素材進(jìn)行整合與匯總,這個(gè)過(guò)程不僅可以讓我們多角度地挖掘幼兒教育資源,充分開(kāi)發(fā)幼兒園這片肥沃的土壤,而且可以讓我們不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷成長(zhǎng),逐漸變成一個(gè)研究型教師。針對(duì)如何寫好幼兒園故事,程潔老師為我們提供了一些切實(shí)可行的方法。
一、做法,經(jīng)驗(yàn)的萃取。首先程潔老師指出的“基于幼兒,重視關(guān)系,賦能賦權(quán)”為我們?cè)趯懽鬟x方向時(shí)提供了重要依據(jù)。幼兒是學(xué)習(xí)的中心和主體,通過(guò)去分析幼兒、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探尋教育規(guī)律,從而更有針對(duì)性的達(dá)到解決幼兒教育過(guò)程中存在的問(wèn)題;其次多閱讀、多觀摩學(xué)習(xí)他人文章中的案例,對(duì)我們寫文章列舉案例提供思路,那該怎樣去進(jìn)行案例的解讀呢?老師又提出了“STAR”原則,即從案例背景、任務(wù)或目標(biāo)、采取的行動(dòng)、達(dá)到的結(jié)果來(lái)多角度,全面的分析和挖掘他人的案例,讓我們更清晰直觀的篩選關(guān)鍵信息。
二、文章的行文脈絡(luò)就體現(xiàn)在文章的框架上,因此要重視文章的框架。一篇吸引人的文章往往在開(kāi)頭都是以有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)吸引讀者閱讀興趣并引發(fā)讀者思考;其次,在寫文章的時(shí)候,也可以通過(guò)“STAR”法從背景、任務(wù)或目標(biāo)、采取的行動(dòng)、達(dá)到的結(jié)果這四個(gè)維度進(jìn)行全方位、直觀的闡述,使文章更豐富的同時(shí),也讓文章具有說(shuō)服力;最后再提出觀點(diǎn)和策略,這是文章的落腳點(diǎn),能讓書(shū)寫的文章更具有實(shí)施價(jià)值。
三、在標(biāo)題的起法上,程潔老師提出“過(guò)目不忘當(dāng)然好,言之有物最基本”思想,一個(gè)好的標(biāo)題不僅要引人入勝,還應(yīng)該將文章主題滲透進(jìn)去,這樣讓讀者一目了然,能立馬抓住文章主題;其次標(biāo)題還可以利用多種技巧來(lái)吸引讀者,例如比喻、借代、擬人、對(duì)偶、排比、對(duì)比、引語(yǔ)、化用和雙關(guān)等修辭手法的使用,可以使文章更加生動(dòng)有趣。
最后程老師指出“好文章不是寫出來(lái)的,是做出來(lái)的!敝挥型ㄟ^(guò)實(shí)踐,不斷積累,并不斷反思,才能讓我們有素材可寫,這些方法的講授,讓我受益頗多,也希望自己能夠?qū)W以致用,寫好幼兒園故事。
【關(guān)于幼兒教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選6篇)】相關(guān)文章:
幼兒教師學(xué)習(xí)《指南》心得體會(huì)11-27
關(guān)于幼兒教師學(xué)習(xí)總結(jié)3篇02-03
【精選】幼兒教師學(xué)習(xí)總結(jié)3篇02-22
精選幼兒教師學(xué)習(xí)總結(jié)4篇02-02
精選幼兒教師學(xué)習(xí)總結(jié)三篇01-29
【精選】幼兒教師學(xué)習(xí)總結(jié)4篇01-20
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12-09
幼兒教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)(精選5篇)03-25