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教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

時(shí)間:2022-08-15 04:14:28 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

精選教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會錦集6篇

  我們有一些啟發(fā)后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編幫大家整理的教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會6篇,歡迎閱讀與收藏。

精選教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會錦集6篇

教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 篇1

  生活在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的我們,隨著社會的進(jìn)步和知識文化的更新,心里常常有種莫名的壓力,會感到自己有被淘汰的可能。在這兩年的工作中,我已經(jīng)清楚地認(rèn)識到自己受教育的不足和自我能力的有限,為了能更好的提升自己、補(bǔ)充自己。因此邁進(jìn)了電大的校門。而通過學(xué)習(xí)《開放教育入學(xué)指南》,讓我更深切地認(rèn)識了電大,同時(shí)也認(rèn)識到了再教育的重要性。

  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育形式,是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。另外,開放教育是相對于傳統(tǒng)的封閉教育而言,它是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心,而不是以教師、學(xué)校為中心,采用各種教與學(xué)的手段,實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出原則。

  電大有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí),其區(qū)別在于:學(xué)生以自學(xué)為主,利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)接受必要的`面授輔導(dǎo)。這樣即不耽誤工作時(shí)間也免去了普通商校教學(xué)的死板性;由于我們是業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),所以我們就要養(yǎng)成自由學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  首先,要按時(shí)參加每一次的面授學(xué)習(xí)。在課中要認(rèn)真聽講,并在學(xué)習(xí)過程中做筆記,加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶,以備以后查閱和復(fù)習(xí)。其次,是要合理安排時(shí)間。課外要抽時(shí)間去了解和溫習(xí),并要認(rèn)真完成每一次的作業(yè),所以學(xué)生一定要有自學(xué)的能力;然而學(xué)習(xí)時(shí)要注意勞逸結(jié)合,可以適時(shí)的為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒。最后,要記牢所學(xué)的知識及時(shí)復(fù)習(xí)。因?yàn)樽鳂I(yè)中一般都包含期末考試的覺題型,所以我們要鞏固所學(xué)的知識內(nèi)容。另外,我們也可通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),既方便又快捷。

  通過《開放教育入學(xué)指南》,使我們較為清晰地認(rèn)識了電大的教學(xué)特點(diǎn)與模式。這樣使我們對自己所學(xué)的課程有一個(gè)把握,更能促進(jìn)和培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力,相信這對我今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助,并能出色的完成自己的學(xué)業(yè)。

教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 篇2

  學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、自覺性不夠、生活習(xí)性差,是我校生源的現(xiàn)實(shí)狀況,它導(dǎo)致上課課堂紀(jì)律差、學(xué)生普遍易產(chǎn)生厭學(xué)情緒等不良現(xiàn)象,所以,規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高教學(xué)效果就成為每位教師必須首要解決的問題。

  根據(jù)多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),本人認(rèn)為教學(xué)過程中,我們既要對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)予以充分了解、剖析,進(jìn)而區(qū)別對待地引導(dǎo)、教育,更要充分運(yùn)用賞識教育,鼓勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生樹立自信心、自豪感,以逐步規(guī)范學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)、促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步,達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

  首先,幫助學(xué)生消除陋習(xí),循循善導(dǎo)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  冰凍三尺非一日之寒。學(xué)生上課不認(rèn)真聽講、坐不住、愛講話、做小動作等不良習(xí)慣是長期累積下來的頑疾,每位學(xué)生的問題又各有不同,個(gè)性也有較大差異,處理問題的方式方法應(yīng)有所區(qū)別,不可千篇一律。這就要求老師對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等要有較充分的了解,然后制定不同方案,予以逐個(gè)突破、“消滅”他們的不良習(xí)慣。比如,我所教初二(4)班的學(xué)生A,聰明、伶俐、自尊心強(qiáng),但上課不認(rèn)真,好動、愛講話,成績波動大,是位需要老師采用“盯人戰(zhàn)術(shù)”才會安靜的孩子。在教學(xué)中,面對這樣的孩子,我的處理方式是:當(dāng)他做小動作時(shí),我盡量不去強(qiáng)化他“動”的'感覺,而是輕輕地摸摸他的頭,或者拍拍肩,微笑地注視著他,而且每次進(jìn)入教室,我都先溫和地注視著他,投以欣賞的眼光,這種暗示讓他心存感激,漸漸地我的提醒目的達(dá)到了,它比以往語言呵斥的效果要好得多——現(xiàn)在A生已成為該班物理學(xué)科的杰出代表了。

  眾所周知,興趣是人們最好的老師。我們要掌握每一個(gè)時(shí)機(jī)培養(yǎng)孩子們對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。我們一旦把學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)起來后,其他問題就可事半功倍、迎刃而解了。教學(xué)中我采用以下幾種方法,感覺挺不錯(cuò):

  其一、利用課前3分鐘組織學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)知識的演講。這種方法特別有利于那些擅長演講的學(xué)生,這類學(xué)生能說會道,性格開朗,充滿自信,但他們往往又是老師的死對頭——上課老愛講話,愛逗別人,更有甚者會瞎起哄,比如我所教的05級初三(6)班學(xué)生B,就是一位曾經(jīng)讓我頭疼的家伙。我以“懷柔”政策和“拼刺刀”等方式均未見效。終于,在得知他語文方面有一定的天賦之后,就以賞識的口吻請他在課前表演一番。剛開始,這家伙還不賣帳。我心里想,小子,你是不是“拼刺刀”拼上癮了?敢不干?口里卻說:“怎么?沒信心?怕出丑?還是根本就不知道從何說起呢?”嘿,這回,激將法還奏效了,他昂起頭,拍起胸脯大聲應(yīng)道:“有啥難的?來就來唄!”上鉤了!可我不會輕易“放過”你的。于是,我連續(xù)安排五節(jié)的課前3分鐘由他演講。這家伙還真是演說家的料,一些物理故事,在他有聲有色的描繪下,變得生動有趣多了,這一來,他不僅自個(gè)兒成了“物理專家”,也帶動了一批他的哥們加入了查找資料的行列,進(jìn)入了我階段性頒布的“進(jìn)步獎(jiǎng)”一列!按填^”安靜了,教學(xué)得以流暢進(jìn)行,效果自然在不斷提升。

  其二、采用分組討論學(xué)習(xí)形式,合理搭配好生差生,以好帶差。這是分組討論學(xué)習(xí)之必須。但是,分組時(shí),除依學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣搭配外,還需綜合考慮以下幾種因素、情況,以使各組教學(xué)討論的良好效應(yīng)最合理、最大化:一是注意男女生搭配。所謂男女搭配,干活不累,小組中在異性的關(guān)注下學(xué)習(xí)討論,其表現(xiàn)欲會更強(qiáng)些,為了不甘在異性同學(xué)面前出丑,為了博取異性同學(xué)的贊賞、羨慕,大部分學(xué)生會暗地里自我加班,鞏固、提煉知識以圖好好表現(xiàn),贏得喝彩;二是要考慮學(xué)生的情趣、性格等特點(diǎn)。俗話說“話不投機(jī)半句多”,興趣愛好不同,性格迥異者分在同一組,很難引起共鳴,易冷場,各自為陣,大家難以啟口不便溝通,更別說熱烈討論了。所以,分組前老師還得細(xì)細(xì)了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),不要怕浪費(fèi)時(shí)間,更不要以為這是多此一舉,其實(shí),這一步若能周全考慮,當(dāng)有“磨刀不誤砍柴功”之功效。初期可將討論、學(xué)習(xí)的要點(diǎn)、主題告知各組組長,并指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展,怎樣激發(fā)組員參與到合作學(xué)習(xí)中來,并鼓勵(lì)他們大膽組織、安排小組活動內(nèi)容,以使分組討論學(xué)習(xí)的形式落到實(shí)處,取得應(yīng)有效果。這是授之以漁的招式。久而久之,學(xué)生干部、學(xué)習(xí)骨干的能力得到鍛煉提高,威信也得到樹立并不斷鞏固,逐漸地部分同學(xué)就可能成為老師的好幫手。

  綜合上述幾種因素進(jìn)行的分組學(xué)習(xí)方式其學(xué)習(xí)效果絕對比隨意、隨機(jī)、臨場搭配的方式來得高,在這樣的學(xué)習(xí)氛圍、環(huán)境、群體下,部分學(xué)生原有的懶散、搞鬧等陋習(xí)就可能逐步地沒有了市場。于是,老師的教學(xué)自然也就輕松許多,心情也會更加舒暢喜悅,那么賞識、鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生的言行也就會成為習(xí)慣之舉了——良性循環(huán),多好。

教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 篇3

  法制,這是一個(gè)并不陌生的字眼,它是社會進(jìn)步的標(biāo)志。幾千年來,人類不斷追求的也就是這兩個(gè)字。法制必須先從自身做起,從身邊做起。法制教育不僅要宣傳遵紀(jì)守法的重要意義,更重要的是認(rèn)識到:法律不僅是對自制行為的約束,更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。我們要認(rèn)真學(xué)好法制教育,做個(gè)有文化、講文明的.國之棟梁。

  近年來我國未成年人犯罪逐漸增多,引起了國家的高度重視。前不久,班里組織同學(xué)們觀看了劇本《法庭內(nèi)處》,故事內(nèi)容曲折,感人至深,發(fā)人深省。一位十四歲少年因家中貧困被迫綴學(xué),整天閑在家中無所事事,漸漸地就染上了賭的惡習(xí),最后為了還賭債,竟失手殺人,最終受到了法律的制裁。

  看了這部影劇,我的心久久不能平靜,是啊,現(xiàn)在青少年犯罪記錄高得嚇人,在21世紀(jì)的今天,我們偉大的祖國日益繁榮,航天載人飛船剛剛飛入太空,青少年是祖國的希望,怎么不讓人憂心如焚呢?

  在日常生活中,一件件血淋淋的事實(shí)顯示,青少年犯罪已越來越成為全社會不容忽視的問題。我們學(xué)校在這方面狠抓宣傳力度,專門請一些法律工作者來為同學(xué)們開座談會,增強(qiáng)廣大學(xué)生的法律意識;組織學(xué)習(xí)出一些專題手抄報(bào),寫有獎(jiǎng)?wù)魑,開展主題班會;學(xué)校廣播也向大家介紹法律知識;老師也帶我們?nèi)⒂^了監(jiān)獄。

  總而言之,國有國法,家有家規(guī),法律是一個(gè)國家的根本,國無法則不能立足于世界,更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個(gè)單位,還是一個(gè)人,都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出:加強(qiáng)法制重要是進(jìn)行教育,根本問題是教育人,法制教育要從娃娃抓起,小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行法制教育。因此,我們每位中、小學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識,做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。

教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 篇4

  前不久,我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。聆聽了各位專家的講座,收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對學(xué)科教育、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀,讓人茅塞頓開。

  雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào),就是靜靜的坐下來聽課,但是,滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào);雖然連續(xù)幾個(gè)小時(shí)讓人腰酸背痛,但是,學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……下面,我就把我本次學(xué)習(xí)的體會具體談一談:

  一、虛心學(xué)習(xí)完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

  作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

  二、轉(zhuǎn)變教育理念

  相信自己的學(xué)生一定能成才,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,麻襯的`理目戶配下,教師眼中就沒有差生,只有差異,實(shí)施差異的教育,就會有差異的發(fā)展。

  三、完善教學(xué)能力

  明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。

  四、多讀書

  作為教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。所以我們要博覽群書,多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界,充足了電,挺直了腰桿站在學(xué)生面前,用知識的力量去守望童心。

  學(xué)習(xí)中的體會實(shí)在太多了,讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我們聆聽到了如此真實(shí)的理念,讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦!

教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 篇5

  教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教,要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

  廉潔教育進(jìn)校園,有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操,讓學(xué)生就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教,防止腐敗;對樹立教育的良好形象,促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展,也有著十分重要的'現(xiàn)實(shí)意義。 教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。獻(xiàn)身教育,重在實(shí)踐師德。怎樣看待學(xué)生,怎樣教育學(xué)生,怎樣當(dāng)好教師,這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題,值得我們深思。

  天地君親師之說,體現(xiàn)了中國人尊師重教的傳統(tǒng),教師之所以受人尊重,因?yàn)樗侨祟愇幕、文明的傳播者,因(yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培育下一代 的艱巨任務(wù),因?yàn)樗侨藥,是人之楷模。然而,教師并不是孤?dú)的,他置身于現(xiàn)實(shí)生活中,置身于市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,像一些高層人士一樣在教師職業(yè)中也出現(xiàn) 了不廉不潔現(xiàn)象。 因此,在個(gè)人思想上都應(yīng)有所改善。

  要樹立正確對待奉獻(xiàn)和索取義和利的價(jià)值觀。教師應(yīng)樹立以積極的勞動創(chuàng)造為社會集體作貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)觀,樹立思想言行合科道德標(biāo)準(zhǔn)的道德觀,要在勞動貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上索取利益,不不勞而獲,不索取非法式,違背道德的利益,不索取損害人民群眾的利益的物,不收不義之財(cái)。

  要樹立真正的幸福是健康的精神需要,合理的物質(zhì)需要的滿足有機(jī)聯(lián)系的幸福觀。教師單純追求物質(zhì)幸福會使人變得斤斤計(jì)較,甚至于千方百計(jì)謀取私 利,損害他人的健康與幸福,單純談精神幸福也是不合實(shí)際的,只有做到精神與 物質(zhì)的統(tǒng)一, 才能創(chuàng)造出真正的幸福,使人變得清靜、安心、高昂、理直氣壯。

  加強(qiáng)自身修養(yǎng),把廉政文化建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處,把反腐倡廉教育納入師德建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)理想信念教育、法律紀(jì)律教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育,切實(shí)解決自己師德建設(shè)中的不足問題,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新師德建設(shè)的工作內(nèi)容、形式、方法和手段等,著力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。

教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 篇6

  當(dāng)前,社會呼喚著素質(zhì)教育,新課改為素質(zhì)教育的實(shí)施邁出了實(shí)質(zhì)性的一大步。20xx.繼續(xù)教育又為我們提升教師素質(zhì)搭建了一個(gè)平臺,使我們有機(jī)會與更多的老師進(jìn)行交流溝通,作為一線教師的我在教育教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)教師注重書本知識,缺乏理論與實(shí)踐、地方實(shí)際相結(jié)合,學(xué)生感覺都是些空洞的大道理,沒有實(shí)際意義;課堂由教師一手操辦,沒有給學(xué)生思考的時(shí)間,活動的空間,學(xué)生成了我用來灌輸知識的機(jī)器。

  有人說:“孩子是一顆需要燃燒的火種”。課堂要喚起學(xué)生心靈的共鳴與震撼,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火炬。首先要注意優(yōu)化課程資源。資源是最大的財(cái)富。課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,除相關(guān)教材外,自然、社會、人文都能成為課程資源。本人在教學(xué)中非常注重從現(xiàn)今生活中汲取“活水”來激發(fā)學(xué)生的興趣,注重學(xué)生“過程”的體驗(yàn)。

  通過學(xué)習(xí)對照自己在平時(shí)的教學(xué)中,面對自己的學(xué)生,認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了,不必挖空心思來設(shè)計(jì)教學(xué)情境,所以很多時(shí)候沒有真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛顯得“僵硬”。在目標(biāo)的'達(dá)到上比較注重學(xué)生知識技能的形成,而有些忽略情感態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)。在對教材的處理及練習(xí)拓展方面,雖然也注意滲透書面知識與生活的聯(lián)系,階梯性的練習(xí)拓展,但仍然缺乏創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì),對教材的挖掘不夠深刻。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏,語言能力培養(yǎng),思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研,怎樣才能做到恰如其份。在探究學(xué)習(xí)上總是對學(xué)生不放心,害怕浪費(fèi)時(shí)間,完成不了教學(xué)任務(wù),所以較少留給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí)、探索,但仍覺得在真正的實(shí)踐中落實(shí)得不夠。

  總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對照自己,才知道同為人師,我與很多教師的距離相差甚遠(yuǎn)。無論是新課程理念上,還是對教材的整合處理方面,都覺得自己做得比較膚淺通過這次”繼續(xù)教育”活動,讓我真正體會到“沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師”,體會到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),勤于思考、樂于鉆研,勤于在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn),真正把新課程理念落到實(shí)處,才能拉近我與名師的距離,成為一個(gè)“會教”的老師。

  除此之外,多媒體課件集圖像、聲音、交互于一體,更能使學(xué)生增強(qiáng)記憶。多媒體課件的精美制作、合理播放,收到了的良好效果。

  “繼續(xù)教育”的培訓(xùn)深深地觸動著我們這些一線教師的心靈。有所觸動,才有所進(jìn)步。通過“繼續(xù)教育”活動,我體會到了教學(xué)猶如藝術(shù),是一條漫長而艱辛的道路。人們常說“要給別人一碗水,你就得備一桶水”,其實(shí),或許更應(yīng)該說“要給學(xué)生一碗水,教師首先就是水源,是活的源頭”。

  作為一名教書育人的教師,我需要學(xué)習(xí)的地方、需要掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)還很多。從今天開始吧,充分利用好身邊的資源、利用好現(xiàn)有的條件不斷學(xué)習(xí),不斷提高。

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