實用的教師學習心得體會模板合集十篇
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家收集的教師學習心得體會10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師學習心得體會 篇1
重點研討：
如何為幼兒的探索活動提供創(chuàng)造寬松和條件?
1、正確對待幼兒園在活動中和成功與失敗。
2、在科學探索活動中，提供充分和材料，讓幼兒自由在操作。
3、在科學活動中，用啟發(fā)性的語言指導幼兒，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
4、在植物飼養(yǎng)中，讓幼兒掌握各種知識的技能。
5、為孩子創(chuàng)造豐富多彩的區(qū)域活動。
6、探索活動中鼓勵幼兒既有自已的主張，又能與同伴相互分享和合作。
教師要在科學活動中充分利用一切機會引導幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn)，處處為幼兒考慮，做一個有心人，組織一些豐富多彩的科學探索活動，讓幼兒在探索活動中獲得認知，從而獲得成功的喜悅，讓幼兒的身心在探索和操作活動中得以發(fā)展。
通過科學領(lǐng)域的學會，各種日常寫作指導,教您怎樣寫范文讓我受益匪淺。我以前對科學領(lǐng)域感到很盲目。從這次的研討讓我知道了科學活動有四個步驟分別是觀察、動手操作、動腦思考、表達。這四個步驟才是組織科學活動成不成功的關(guān)鍵。但是科學活動也重在老師的指導和幼兒自己的操作。幼兒不操作不探索也找不到問題的答案。這樣讓幼兒在操作中獲得知識獲得成功的喜悅，才是最重要的。
教師學習心得體會 篇2
長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
作為一名教師，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學問教人，又要以道德范人。學高為師，學是師之骨。我認為，21世紀的教師應(yīng)該是高師能的人.
1.我們要做終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應(yīng)該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。
2.我們要做學生的心理輔導者。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。
3.我們教師應(yīng)該加強團隊合作。教師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學會與別人一起工作。
作為一名教育工作者，我們要學習和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴格要求自己，在工作中不斷地提升自己，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻！
《教師法》的內(nèi)容很豐富，這里只是簡單的介紹，希望大家通過認真學習，將來自覺運用法律武器，維護自己的合法權(quán)益和履行自己的應(yīng)盡的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，把自己的一切貢獻給這一光榮事業(yè)。
教師學習心得體會 篇3
開學初在教研組長的帶領(lǐng)下，我們用了一上午時間將學校制定的規(guī)章制度學習討論了一番，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例，任然使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領(lǐng)域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務(wù)的順利完成。學習過程中，每項制度由不同的人來朗讀，這樣每個人都有機會認真地聽，認真地進行分析，總結(jié)，反思。
我認為對于紀律，人性既有自覺的一面，也有不自覺的一面，僅僅要求人們自覺去執(zhí)行制度是遠遠不夠的，必須在紀律建設(shè)、紀律教育、執(zhí)行紀律的全過程中，實施有效的監(jiān)督�；ハ啾O(jiān)督是保障紀律教育、紀律執(zhí)行的重要一環(huán)，是各項措施得到落實的最重要必不可少的工作。良好的工作紀律是一個學校良性發(fā)展的保證。例如，考勤制度直接關(guān)系到教師的工作態(tài)度和工作效果，只有當個人認識到遵守制度是教師起碼的職業(yè)道德，才不會產(chǎn)生抵觸情緒，從而自覺遵照考勤制度規(guī)定的程序辦事，一個學校才會出現(xiàn)制度管人的良性循環(huán)。
通過這次各項制度的學習，覺得自己思想也上升了一個高度。由于平時工作比較繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對規(guī)章制度疏于學習。感覺與己關(guān)系不大、可學可不學，即使在學習時也不夠深入，對內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會萌生一些自由散漫的思想。如果不深入學習規(guī)章制度、不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能很好地遵守規(guī)章制度，制度不僅是指導我們工作的指示燈，更是規(guī)范各個部門使其順利工作的保障。針對本人存在的一些問題，結(jié)合規(guī)章制度的相關(guān)規(guī)定，我將加強有關(guān)業(yè)務(wù)的學習、特別是規(guī)章制度的學習，提高自身素質(zhì)，認真履行工作職責，嚴格恪守各項管理制度，將各項制度落實到業(yè)務(wù)活動中去。強化責任意識，忠于自己的事業(yè)，勤奮工作，深思慎行，做一名合格的教師，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量！
教師學習心得體會 篇4
昨天聽了我們青年教師的講座，我又一次被老師們的愛感動了。無論是哪一位老師我都感覺對學生付出了太多太多。無論是對學生學習生活上的關(guān)心還是在教學方面針對學生的點點改進，都凸顯了我校教師對學生的無私的愛。
以前作為學生，因為學習成績不是很突出，所以感覺老師對自己不夠關(guān)心，只有文科老師對自己比較好�，F(xiàn)在做了老師，也體會到了做老師的不容易，試問哪個老師不喜愛成績好、乖巧可愛的學生呢？但是我覺得教師無論對哪個學生都要有一顆慈母般的愛心。在日常教學中，教師要像母親一樣，無微不至地關(guān)心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
通過學習，我還學到了我們老師必須具有高尚的道德品質(zhì)，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重擔。
教師學習心得體會 篇5
前不久，學校組織老師學習了“三規(guī)一法”。當時是晚上六點半，也是學校第一次利用晚上時間組織老師搞學習。記得我當時查勤時沒有一個人缺勤。之后學校又將“三規(guī)一法”的內(nèi)容膠印之后，人手一份，以便我們能更好的學習，參照執(zhí)行�！叭�(guī)一法”的內(nèi)容是《仙桃市中小學教學常規(guī)》、《仙桃市中小學教研常規(guī)》、《仙桃市中小學常規(guī)管理》和《仙桃市教學事故處理辦法》。
說實話，沒學之前我還從來沒有聽說有關(guān)“三規(guī)一法”的內(nèi)容，只知道有《教師法》，平時有領(lǐng)導進行管理，還真不知道有這些內(nèi)容來約束，管理老師。上面的內(nèi)容對我們的一點一滴，一言一行都進行了規(guī)定，對領(lǐng)導，對老師都有不同的規(guī)定。沒學之前還不覺得，總認為我們老師平時做得都還，學習之后感覺我們平時的很多行為都違被了“三規(guī)一法”的內(nèi)容。靜下來仔細想想，身為人師，肩上的重任就是教書育人，雖然我們平時對自己的一言一行都及其注意，但在很多細節(jié)，很多場合我們卻丟失了教師的身份。例如：我們在教室里能說普通話，但在辦公室卻言論“自由”；我們平時在課堂上總時不厭其煩地教書又育人，但走出課堂在生活中我又何曾注意到我的“身教”了呢？我們平時總時對學生嚴格要求，但為什么課堂內(nèi)會傳出電話聲，為什么學生不能遲到早退，而我們卻能隨意進出教室，想什么時候進班就什么時候進班呢？平時學生不按時完成作業(yè)，我們會責問，甚至處罰，但我們平時為什么就不按時完成領(lǐng)導交給我們的任務(wù)呢？等等這一切都是我們學習“三規(guī)一法”之后應(yīng)該深刻反思的地方。而且我認為尤其是我們這些年青的老師，從小沒吃過苦，對一些傳統(tǒng)的禮節(jié)，文化不懂，讀師范時又不珍惜當時所受的教育，導致在學生和家長的心目中留下不好的印象，讓學校在社會上造成了不好的影響。還有領(lǐng)導只注重自己“領(lǐng)”的地位，忽視了自己“導”的職責。因此，使學校形成了一種“其身不正，雖令不從”的局面。
通過學習“三規(guī)一法”的內(nèi)容，我對“人類靈魂的工程師”有了更深層次的理解，我對自己的一言一行將更加嚴格要求，嚴格對照三規(guī)上的內(nèi)容來約束自己，并將把三規(guī)上我所沒做到的內(nèi)容摘抄下來貼在我的辦公桌上讓它能時時提醒我。我相信在我不斷地學習，反思中，我一定能成為一名合格的人民教師。
教師學習心得體會 篇6
面對《教師36個怎么辦》真是讓我如獲珍寶，在文章中介紹了學生中存在的問題以及解決辦法，對父母在外地打工的學生應(yīng)該怎么辦？
（1）與其父母委托的臨時監(jiān)護人經(jīng)常取得聯(lián)系，及時反饋學生在學校的表現(xiàn)情況和了解學生在校外的表現(xiàn)情況，共同擔負起教育責任。
（2）經(jīng)常與學生談心，觠把握學生的思想動向，發(fā)現(xiàn)有不良傾向及時幫助糾正，避免學生誤入歧途。
�。�3）幫助學生養(yǎng)成學習和生活好習慣，嚴抓學生的學習，嚴格控制學生花錢。
（4）給學生以特殊的關(guān)愛，讓學生真正體會到師愛，彌補學生內(nèi)心的空虛，使學生身心得到健康發(fā)展。
�。�5）在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。
在我們班也有家長外出打工的學生，學生跟隨自己的爺爺奶奶住，缺少管教，行為習慣不是很好，教育也跟不上。學習之后，讓我知道了該如何面對這樣的學生，如何進行教育。
教師學習心得體會 篇7
進入高中以來，開設(shè)了一門新的科目——研究性學習課程。研究，研究，顧名思義即為對你所感興趣的問題進行研究和分析進而闡述自己的觀點。期間自然要對你的這些進行記錄，觀點進行總結(jié)。那么也就需要寫論文。當然通過一個學期的研究，我自己對這方面感觸也頗深。
首先，在寫論文前先要確定好你所要研究的課題。這一步可以說是非常重要的。因為之后所要做的工作都要圍繞這一主題展開的。課題的深度與否同樣也間接影響著你的研究論文的深度與否。
課題確定好之后，先不要忙著開始研究。而是應(yīng)該先擬定好一個大綱，把你所要進行的研究步驟一個個寫下來。這樣做可以做到心中有數(shù)，也不會秩序顛倒而帶來不必要的麻煩。
接下來就該開始收集資料。收集資料，獲取信息的方法有很多。我在進行資料的收集時主要通過三種途徑：第一則是去圖書館，閱覽室，翻看有關(guān)書刊。因為在這里有著許多分類的書刊，而且講得都十分清楚。如果碰巧這兒沒有你所要得具體內(nèi)容，那么不妨試一下第二種途徑：上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)世界是一個新興的產(chǎn)業(yè)，在這有著無窮無盡的信息，相信你一定能找到你想要的內(nèi)容。當然其中必不可少的要進行記錄或復制到自己的u盤上。這里值得指出的是并不是所有的資料都要，你要進行適當?shù)貏h除，加工。我在研究時就做了大量的'工作。當然，在你對資料進行分析時，最好也要加入一些自己的觀點，這樣才能體現(xiàn)出一點你自己的東西，才能使你的研究不落俗套，有新意。
上了一個學期的研究課，它給我的第一印象就是它所涉及的范圍很廣。首先，我覺得這課程的開設(shè)培養(yǎng)了我們善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。以往的學習，偏重于對概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。通俗點說就只為了應(yīng)試，而忽略了能力的培養(yǎng)，而這一門課程恰恰是填補了我的這一不足之處。研究性學習必須包含對資料的搜集、編輯與整理，還包括實驗的沒計，數(shù)據(jù)的記錄等等。使我們必需要發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，久而久之，這種能力被訓練出來了。其次，這一課程的開設(shè)，培養(yǎng)了我的動手能力。研究性學習的每一項學習內(nèi)容，方式，都要求有自己來解決。而當我對我自己感興趣的一個課題進行研究時，不管是記錄資料；或是做一個有關(guān)這一課題的模型時，都非常投入，無意識地提高了自己的動手能力。而一個動手能力強的人是很容易立足于社會的，我們這一代的青少年缺乏動手能力。研究性學習課程的開設(shè)是為了我們能夠很好地立足于社會打下了基礎(chǔ)，最后，這一課程的開設(shè)培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識。以前的我，總是老師講什么，我就聽什么，從來不會多想幾個為什么，而上次研究課后，我漸漸地開始獨立思考問題了。
“研究性學習”是一門實踐性很強的全新學科，其中充滿熱趣也極富挑戰(zhàn)性。你自己必須親自去做，才能體會到該如何做。因此，我們更應(yīng)當在研究性學習課程中努力鍛煉自己的能力，為以后更深入的學習打下良好的基礎(chǔ)。
教師學習心得體會 篇8
語文教學要實現(xiàn)人文性回歸,語文課堂的首要任務(wù)就是要把語言文字轉(zhuǎn)化成學生的情感體驗,不再把語文定位為一種知識的教學,而更多的是一種生命的體驗、生活的積累和文化的熏陶。本周一二參加了濰坊全國小學語文主題學習觀摩研討會，聽取了于永正，韓興娥等幾個名師的展示課，以及學科專家對改進閱讀，學習語文的一些看法及建議，感受頗深。
1：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，改革課堂教學
為進一步解放老師與學生，讓自主學習，合作學習成為主要的學習方式。在語文課堂教學中，建立起小組合作學習機制。課堂上老師少講，精講，讓學生作為課堂學習的主人。
2：科學規(guī)劃，合理安排
老師要打破常規(guī)，制定科學合理適應(yīng)雪松的教學進度及計劃，合理安排教學課時，在提高學生學習效率的基礎(chǔ)上，拓展雪松的學習面，提升綜合能力。
主題單元教學必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點，找出學習方法的共性，制定出適合學生高效學習的學案。在精讀課文中教師引導學生摸索出學習方法，然后在略讀課文中運用這種學習方法，學生自主高效地學習、交流。
3：多種課型，多元化教學。
在實驗的過程中提高效率，知道學生拓展學習內(nèi)容，加大閱讀量，增強分析能力。教會學生閱讀方法，學習方法，針對課文進行針對性的訓練，鞏固能力的養(yǎng)成與提升。
4：優(yōu)化課程建設(shè)，建立評價機制
多元課程建設(shè)為語文主題學習拓展了渠道，更符合現(xiàn)在所倡導的大語文觀;建立完善的評價激勵體制有利于主題學習的實施。
在聽常態(tài)課的過程中，感受最深的就是老師們的評價激勵及時到位。這點正好是我的課堂所欠缺的，自己剛接手語文教學，套路，流程等各方面都是新手，課堂激勵機制也沒有納入到我的教學過程中，所以每堂課的學習總是覺得有些力不從心。
其實評價更應(yīng)關(guān)注學生的發(fā)展，學生的發(fā)展是最終目標。付老師的評價簡潔而詼諧，讓學生很自然的愿意喜歡與老師交流各種想法，很值得我學習。
5：課內(nèi)課外相結(jié)合，培養(yǎng)閱讀興趣
在語文課堂學習過程中，老師可以根據(jù)選文的特點進行課外學習閱讀的引導。在活動課上讓學生感受課外閱讀的快樂，逐漸培養(yǎng)學生的閱讀興趣，有助于語文學科的學習，也有助于各科學習的拓展。
總而言之，在語文學習過程中，要整合多種資源，引導學生主動讀，聽，寫，參與到各種語文主題學習活動中，創(chuàng)新主題學習方法，讓語文學習變得有趣輕松，在不自覺的學習中提升學生的人文素養(yǎng)。
教師學習心得體會 篇9
最近，我在網(wǎng)上認真學習了盧展工書記關(guān)于“三平精神”（平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強烈的責任感）的講話，思想認識更加深刻。
盧展工書記提出的“三平”精神，體現(xiàn)了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)、情操風范、思想境界，也是對我們每一個教師和每一個公民的基本要求。作為人民教師，要以“三平”精神為宗旨，踐行師德六條，提高自身的師德修養(yǎng)。
低頭思考，在三平精神下，在“三平”教師楷模前，如何如同他們一樣，做三平精神的真正實踐者呢？我特制定出如下規(guī)劃：
1、認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成一定的教學特色。平時多走出去聽課，學習優(yōu)秀教師的教學方法。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學反思，使自己成為一個專長性教師。
2、積極認真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導，更使自己對教學各方面的內(nèi)容有全面的認識與參照，同時也為撰寫論文積累素材。每學期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，積極參加教學論文評比活動，力爭在區(qū)級或以上論文評比中獲獎。
3、充分利用學校為我們搭建的學習的平臺，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、培養(yǎng)學生良好的習慣，樹立榜樣，以點帶面；關(guān)心學生，與他們連成一片，加強班級的凝聚力。在教育培養(yǎng)班干部方面，要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，提高學生管理能力。
教師學習心得體會 篇10
通過學習呂祥華的教書事跡，讓我受益匪淺的同時讓我深感愧疚。呂老師的責任心、教師素養(yǎng)、職業(yè)道德等方面堪稱我們學習的榜樣。以下將詳細談?wù)勎业氖斋@：
一、責任心強。既然走上了教師這個行業(yè)，肩負著眾多學生與家長殷切期望，就應(yīng)該做到為每一個學生負責。呂祥華老師能夠?qū)Υ恳粋�學生都像對自己自己孩子一樣，不放棄每一個孩子，走訪走壞兩輛摩托車，那么作為年輕的我們?yōu)槭裁床豢梢阅�？剛以教師的身份進入校園時的“壯志雄心”就只是浮云？不！不應(yīng)該這樣的的！我們應(yīng)該把雄心把想法落到實處上來，那些所謂的“差生”他們的內(nèi)心也是渴望學習的吧，他們也期望能夠有個“呂祥華”伯樂來啟發(fā)引導他們啊！我還一直記得我之所以選擇當老師是因為受到我當時的小學數(shù)學老師的影響，那個時候的自己想：“我一定也要當一個像陳老師一樣的數(shù)學老師，讓更多的人也愛上數(shù)學”。那時的想法是多么美好！那么現(xiàn)在這個機會就擺在我的面前，我是該行動了！我反思，下去后一定制定合理的計劃，不放棄每一個愿意學的人，盡我所能的幫助輔導他們。不為自己找借口！
二、生活工作態(tài)度積極。一個優(yōu)秀的工人，一定是個心態(tài)積極向上的工人；同樣一個優(yōu)秀的老師也肯定是個工作生活態(tài)度積極的人。一個人如果整天低落消極，唉聲嘆氣，抱怨工作無聊環(huán)境不好，那么這個人的工作一定做得也不好，多半以應(yīng)付的態(tài)度去完成，更不可能有什么成績。但有很多像呂祥華伍昌云這樣的老師他們能夠扎根深山、立足崗位、默默奉獻，這種態(tài)度絕對值得我們的學習。在這點上我深有感觸，一個人整天消極不僅讓自己煩躁還會影響整個辦公室的人的工作。記得讀大四的時候，我在學校內(nèi)部一個輔導機構(gòu)里面上了三個月的班。當時是夏天，宜昌的天氣本來就熱，人就很容易煩躁。辦公室里有一個女主管，總喜歡嘆氣，每天都要跟我們抱怨她是有多忙。聽一次兩次還勸勸她想開點兒，后來時間久了，理都不想理了，甚至都有了一種讓她閉嘴的的沖動。一個渾身冒著憂郁氣息的人，總是讓人近而遠之。反之，一個整天都開開心心的人，也讓人愿意去傾心交談，愿意與之做朋友。作為一個老師，我覺得心態(tài)心情更加重要。想像一下，如果你是一個學生，老師A每次上課拉著個臉憂憂郁郁；老師B總是面帶微笑的進教室，且不說其他，你是更愿意聽那個老師的課呢？毫無疑問，老師B。在心態(tài)這方面，個人覺得是一個唯一值得驕傲的了。自從來了天寶之后，我發(fā)現(xiàn)我變了好多，感覺自己心態(tài)上變得積極豁達多了。每天都開開心心的，上課的時候偶爾還給學生來點恰到好處小幽默，調(diào)節(jié)下氣氛，效果也好很多了。拉進了師生間的距離。但是呢，這方面我當然也有缺陷，就是這個度的上面把握的還不到位，以至于在學生面前沒什么威信。這方面我會在以后的工作中像其他老師學習。
三、職業(yè)道德方面值得我們學習。被分到天寶后發(fā)現(xiàn)每位老師都帶了不止一個學科，除了自己當時報的科目外還被分派了一些其他科目如生物、地理等。剛分到的時候都抱怨過，后來都不得不接受現(xiàn)實。對此，有的老師雖然被分到了自己不擅長的學科，但他通過自學、向其他老師請教、聽課、查閱資料等方式來豐富武裝自己，真正的“先學后教”。但也有老師經(jīng)常抱怨，且以“不是學這個”或“沒學過”為借口，而對學生不負責任，不認真教學。既然被分派了任務(wù)，那么那就是我們的責任。所謂“在其位，謀其政”，基本的職業(yè)道德是必須要有的。在這方面我們新來的幾個老師做的都不是很好，或多或少都有些不足。所以我們要經(jīng)常跟老教師學習，多請教，不懂就問。總而言之，身為一名年輕教師，我們要學習的地方還很多。最后用伍昌云老師的觀點“既然堅守，就要堅守”，用“對照先進找差距”來時刻提醒自己，不斷加強自身是的修養(yǎng)建設(shè)和教育教學本領(lǐng)，爭當優(yōu)秀人民教師。
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