提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用12篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
古人云，天有三寶“日月星”，地有三寶“水火風(fēng)”，人有三寶“神氣精”。毛主席曾說(shuō)過(guò)，人要有點(diǎn)精神，這種精神就是人的精氣神的集中體現(xiàn)，人有了這點(diǎn)精神，就有了精氣神，就有了精神支柱，人生就有了激情、有了意義，人就有了追求、有了價(jià)值。反之，一旦沒(méi)有了“精氣神”，人就如同靈魂出竅，行尸走肉，昏昏噩噩，無(wú)所作為。
一、轉(zhuǎn)變思想，提振精氣神
當(dāng)前，全市上下“提振精氣神，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”解放思想大討論活動(dòng)方興未艾，如火如荼。作為教育戰(zhàn)線(xiàn)和教育人理應(yīng)走在全市前沿，為活動(dòng)提供人才和智力支持。
1.要終身學(xué)習(xí)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，逐步形成學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)的良性循環(huán)。一是倡導(dǎo)“一天一小時(shí)自學(xué)”。提倡每天至少利用1個(gè)小時(shí)進(jìn)行自學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)真正成為一種習(xí)慣、一種生活方式，開(kāi)卷有益、常學(xué)常新。二是堅(jiān)持“一月一必讀”。每月確定書(shū)目和相關(guān)的政策文件作為必讀書(shū)目，開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，如春季“喜讀書(shū)，賀新春”、夏季“好讀書(shū)，慶七一”、秋季“勤讀書(shū)，迎國(guó)慶”、冬季“善讀書(shū)，樹(shù)典型”，要求撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，努力提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。三是堅(jiān)持“一月一沙龍”。分級(jí)部組織開(kāi)展“研究式”、“講座式”、“爭(zhēng)鳴式”學(xué)習(xí)，把沙龍打造成干部黨員思想交鋒和業(yè)務(wù)交流的平臺(tái)，開(kāi)闊眼界思路和提升能力素質(zhì)的載體。側(cè)重進(jìn)行“以人為本”，立足于解決教學(xué)過(guò)程、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展過(guò)程所面臨的實(shí)際問(wèn)題，從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理方式、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新教育要求。
2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升執(zhí)教能力。師德師風(fēng)是教育行風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)和把手。要重視廣大教師在行風(fēng)建設(shè)中的重要作用，不斷強(qiáng)化敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表、廉潔從教的師德意識(shí)，是一名光榮的人民教師的本職工作和基本要求，也是作為教育工作者的最低底線(xiàn)。結(jié)合教育改革發(fā)展需要，著重開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，積極參加各種“師德論壇”、“師德征文”等活動(dòng)，不斷提高黨員教師的綜合素質(zhì)和教書(shū)育人本領(lǐng)，不斷提高教師的人格魅力，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨的教育方針的自覺(jué)性和主動(dòng)性。進(jìn)一步修改完善《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教職工考核量化積分方案》和《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘方案》，推進(jìn)師德量化考核，推行師德師風(fēng)“一票否決制”，不斷提高新形勢(shì)下依法辦學(xué)、依法施教和應(yīng)對(duì)新情況、新問(wèn)題的能力和水平。
3.以活動(dòng)為載體，積極創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先。組織開(kāi)展“五比五看”活動(dòng)。 “五比五看”：一是比黨性意識(shí)，看理想信念是否堅(jiān)定。二是比奉獻(xiàn)精神，看服務(wù)意識(shí)是否增強(qiáng)。三是比業(yè)務(wù)水平，看工作效率是否提高。四是比工作業(yè)績(jī)，看任務(wù)完成是否出色。五是比社會(huì)評(píng)價(jià)，看家長(zhǎng)反映是否滿(mǎn)意。通過(guò)“五比五看”，要求在黨性意識(shí)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、品行修養(yǎng)、服務(wù)奉獻(xiàn)等方面作模范表率。
二、有所作為，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵
我們說(shuō)有所作為就是“干事干事再干事，落實(shí)落實(shí)再落實(shí)”。再落實(shí)就是“追求細(xì)節(jié)”�！凹�(xì)節(jié)決定成敗”。追求細(xì)節(jié)，就是追求一種精細(xì)化的管理。細(xì)節(jié)既微小又微妙。形象不會(huì)是細(xì)節(jié)，但細(xì)節(jié)可以破壞形象;理念不全是細(xì)節(jié)，但細(xì)節(jié)可以折射理念;凝聚力不全是細(xì)節(jié)，但細(xì)節(jié)可以影響凝聚力。學(xué)校管理的細(xì)節(jié)，值得我們好好研磨。實(shí)際上，學(xué)校管理的大事是由每一件具體的小事組合起來(lái)的，而每一件小事又是由許多細(xì)節(jié)構(gòu)成的。教學(xué)管理環(huán)節(jié)的薄弱可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡，安全管理細(xì)節(jié)的疏忽可能造成師生傷害事故的發(fā)生。管理實(shí)踐證明細(xì)微處見(jiàn)功夫，執(zhí)行力在于細(xì)節(jié)，把握細(xì)節(jié)是提升學(xué)校管理水平和有效性的法寶。學(xué)校管理只有細(xì)致入微，精益求精，見(jiàn)微知著，防微杜漸，抓小促大，抓點(diǎn)帶面，才能讓學(xué)校管理和服務(wù)日臻完善。
提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
新一屆縣委、縣政府高度重視教育，目光聚焦教育，從上到下、從內(nèi)到外，關(guān)注教育這一民心、民生和社會(huì)熱點(diǎn)工程，投入大量的人力、物力、財(cái)力，引發(fā)了人民群眾對(duì)教育發(fā)展的熱切期待，全社會(huì)都在談教育、議教育。全體教育人努力打開(kāi)教育新局面，讓全縣人民看到新希望。前幾天學(xué)校組織的“提高精氣神，實(shí)現(xiàn)新跨躍”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的要求，下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
樹(shù)立強(qiáng)烈的自信心，提振不甘落后的志氣。要做到自信不自滿(mǎn)，既要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，又要保持虛懷若谷的胸襟，奮勇向前，真正走出一條富有代特征特色的創(chuàng)新發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的新路子。要做到昂揚(yáng)不張揚(yáng)，既要聚精會(huì)神謀發(fā)展。樹(shù)立強(qiáng)烈的敬畏心，提振清明廉潔的正氣。樹(shù)立強(qiáng)烈的包容心，提振上下同欲的人氣。和諧共事，才能干事；團(tuán)結(jié)一心，方能成事。最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。重績(jī)求效抓落實(shí)，保持緊抓教育工作，推動(dòng)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)新跨越。
提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
一、要增強(qiáng)宗旨意識(shí)，在服務(wù)大局中作表率。
縣委主要領(lǐng)導(dǎo)在講話(huà)中提出：“牢牢把握‘抓干部強(qiáng)作風(fēng)’的重點(diǎn)要求，切實(shí)增強(qiáng)履職盡責(zé)的政治自覺(jué)。”“牢牢把握‘一心為民生’的根本要求，切實(shí)增強(qiáng)為民謀利的宗旨意識(shí)。”作為國(guó)家公務(wù)人員，在今后的工作中我要始終牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，嚴(yán)格遵守中央《八項(xiàng)規(guī)定》、省市縣委《十項(xiàng)規(guī)定》、縣委《六項(xiàng)禁令》。強(qiáng)化一切為了人民、一切向人民負(fù)責(zé)的理念，在思想上尊重群眾，在感情上貼近群眾，在行動(dòng)上深入群眾，在工作上依靠群眾，把為人民群眾謀利益作為提高服務(wù)質(zhì)量的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。進(jìn)一步改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，大力開(kāi)展“親情服務(wù)、微笑服務(wù)、和諧服務(wù)”，注重每一個(gè)服務(wù)環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)來(lái)機(jī)關(guān)工委辦事的群眾都能開(kāi)心而來(lái)滿(mǎn)意而歸。
二、要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，在提高能力中作表率選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。
毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“假如生命只有360天，那么我就要學(xué)習(xí)359天。”在今后的工作中，我要真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種內(nèi)在需求，一種自覺(jué)追求，一種生活習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)才干、塑造形象，影響和帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。要結(jié)合工作需要學(xué)習(xí)，做到融會(huì)貫通，突出系統(tǒng)性，強(qiáng)化實(shí)用性，增強(qiáng)針對(duì)性。要追求學(xué)習(xí)成效，不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作裝潢門(mén)面、應(yīng)付檢查的應(yīng)景活動(dòng)，而是融于工作，突出實(shí)效，追求學(xué)以致用，用有所成。通過(guò)學(xué)習(xí)提高工作能力，解決好影響制約機(jī)關(guān)黨建科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題，從而影響和帶動(dòng)縣級(jí)機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織、黨員干部不斷推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型黨員干部隊(duì)伍建設(shè)。
三、要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，在履職盡責(zé)中作表率。
縣委主要領(lǐng)導(dǎo)在講話(huà)中提出：“我們每一個(gè)有責(zé)任心的黨員干部，都應(yīng)該自覺(jué)遠(yuǎn)離‘多一事不如少一事’的處世哲學(xué)，都應(yīng)該有一種躺著想事、坐著議事、跑著干事的沖勁，以一日不為、三日難安的責(zé)任意識(shí)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起做一方主官、富一方百姓、保一方平安的神圣職責(zé)�！痹诮窈蠊ぷ髦�，我要對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)組織負(fù)責(zé)，既要履行崗位責(zé)任，也要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，深入開(kāi)展調(diào)查研究，不斷提高謀劃工作、創(chuàng)新工作、推動(dòng)工作的能力。要把履職盡責(zé)與全縣重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，根據(jù)縣委提出的“五個(gè)牢牢把握”、“五個(gè)新印象”，在縣級(jí)機(jī)關(guān)黨組織中開(kāi)展“十問(wèn)射陽(yáng)”大討論、“三比三賽”、“作風(fēng)建設(shè)年”等系列主題教育活動(dòng)，切實(shí)做到縣委有所呼，工委有所應(yīng)，使機(jī)關(guān)黨建工作更加貼近中心、貼近實(shí)際、貼近黨員干部。要?jiǎng)?chuàng)新社會(huì)管理模式，堅(jiān)持走群眾路線(xiàn)，廣泛組織動(dòng)員縣級(jí)機(jī)關(guān)廣大黨員志愿者積極組建扶貧濟(jì)困、勸導(dǎo)文明、街頭義診、法律咨詢(xún)等黨員志愿者服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展系列志愿服務(wù)活動(dòng)，拓寬黨建服務(wù)對(duì)象，拓展黨建工作領(lǐng)域。
四、要增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，在提升修養(yǎng)中作表率。
奉獻(xiàn)是組工干部必備的職業(yè)操守和基本的政治素質(zhì)。在今后的工作中我要把每項(xiàng)工作當(dāng)作一次機(jī)遇來(lái)珍惜，作為一段經(jīng)歷來(lái)鍛煉，作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求，作為一個(gè)平臺(tái)來(lái)展現(xiàn)，牢記“組織工作無(wú)小事”的思想理念，時(shí)刻把事業(yè)放在心上、責(zé)任擔(dān)在肩上，勤懇工作、踏實(shí)做人，耐得住清貧、守得住寂寞。保持激情不叫累，時(shí)刻保持旺盛的工作熱情，把每一天都看作一個(gè)新的開(kāi)始，在工作中揮灑激情，在激情中詮釋生命，在生命中詮釋價(jià)值;追求工作高起點(diǎn)、要求高標(biāo)準(zhǔn)、方法高藝術(shù)。胸襟寬廣能吃虧，牢記“吃虧是�！钡男艞l，把責(zé)任看重一點(diǎn)，把地位看輕一點(diǎn)，把事業(yè)看重一點(diǎn)，把名利看輕一點(diǎn)，在得失上持“平常心”，對(duì)組織有“感恩心”，對(duì)社會(huì)存“感激心”，甘為人梯、樂(lè)為基石、善為伯樂(lè)，不爭(zhēng)權(quán)力大小，不爭(zhēng)角色輕重，時(shí)刻保持“俯首甘為儒子牛”的心態(tài)。
提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
一要提振精氣神，主動(dòng)適應(yīng)“十三五”教育發(fā)展新形勢(shì)。
新一屆縣委、縣政府高度重視教育，目光聚焦教育，從上到下、從內(nèi)到外，關(guān)注教育這一民心、民生和社會(huì)熱點(diǎn)工程，投入大量的人力、物力、財(cái)力，引發(fā)了人民群眾對(duì)教育發(fā)展的熱切期待，全社會(huì)都在談教育、議教育。全體教育人特別是校長(zhǎng)要敢想、敢抓，要像一中那樣敢于沖刺，提出“本一沖400人大關(guān)，打教育攻堅(jiān)戰(zhàn)、翻身仗”的目標(biāo)，努力打開(kāi)教育新局面，讓全縣人民看到新希望。
二要發(fā)揮能動(dòng)性，努力提高教師整體素質(zhì)。
首先，要正師德。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師要堅(jiān)守師德規(guī)范，學(xué)高為師，身正為范。教師再苦再累，身也要正；其次，要嚴(yán)管理，堅(jiān)持“能者優(yōu)先”的管理導(dǎo)向，嚴(yán)格落實(shí)制度，建立激勵(lì)機(jī)制，正風(fēng)肅紀(jì)，獎(jiǎng)懲分明，讓“積極進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、創(chuàng)業(yè)開(kāi)拓者勞有所獲、優(yōu)勞優(yōu)獲；得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取、坐等分享、濫竽充數(shù)者無(wú)法混日子”。校長(zhǎng)要靠智慧和辦法解決學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的各種困惑和問(wèn)題，要講原則，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性和主動(dòng)性，不當(dāng)“老好人”、“袒護(hù)不是等于愛(ài)”，整肅教師隊(duì)伍中存在的“庸懶散混”現(xiàn)象，切實(shí)把學(xué)校管好、把教師管好，提升教師精氣神，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
三要抓好制度建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍管理整體優(yōu)化：
一要加強(qiáng)學(xué)校目標(biāo)管理考評(píng)。要不斷完善《學(xué)校目標(biāo)管理考評(píng)實(shí)施細(xì)則》，重點(diǎn)考評(píng)德育、安全、教育質(zhì)量和隊(duì)伍建設(shè)等工作，以目標(biāo)考評(píng)分出優(yōu)劣、兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。要健全校長(zhǎng)工作考核機(jī)制，實(shí)施項(xiàng)目化考評(píng)和績(jī)效管理，并設(shè)立校長(zhǎng)績(jī)效考核獎(jiǎng)，每年對(duì)校長(zhǎng)的綜合素質(zhì)、決策能力、管理水平、群眾威信、廉政建設(shè)、工作業(yè)績(jī)等進(jìn)行全面的考核評(píng)價(jià)，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀和末位淘汰。
二要加強(qiáng)教師績(jī)效管理。要實(shí)施教師績(jī)效量化評(píng)估及綜合素質(zhì)評(píng)估，把教師的年度考核和綜合素質(zhì)評(píng)估結(jié)合起來(lái)，每年依據(jù)教師的工作量和工作業(yè)績(jī)、工作表現(xiàn)對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效，作為新教師轉(zhuǎn)正、教師合同簽訂、職稱(chēng)評(píng)聘和聘期考核等工作重要依據(jù)，讓教師的終身學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)成為新常態(tài)。
三要加強(qiáng)后備人才儲(chǔ)備。教育局和各學(xué)校要針對(duì)現(xiàn)有人才評(píng)價(jià)、遴選機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，本著“突出實(shí)績(jī)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)傾斜、兼顧一線(xiàn)”的原則，逐步建立嚴(yán)格、科學(xué)、合理的校長(zhǎng)和教師后備人才培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)校長(zhǎng)、名師、學(xué)科帶頭人等方方面面人才的培養(yǎng)，達(dá)到“使用一個(gè)人，激勵(lì)一群人，培養(yǎng)一批人”的效果。
四要加強(qiáng)學(xué)校安全管理。要繃緊安全這根弦，重視學(xué)生上下學(xué)、晚自修、課外活動(dòng)、交通安全和火災(zāi)、地震逃生等方面的安全管理，并從文化入手加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和提醒，確保學(xué)生生命安全。陳部長(zhǎng)指出，教育是最大的民生，教師承載著千家萬(wàn)戶(hù)的希望。建設(shè)“教育強(qiáng)縣”，責(zé)任重大，使命光榮，希望大家迅速提振精氣神，不辱使命、勇挑重?fù)?dān)，為德化教育的美好明天不懈努力。
提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
講奉獻(xiàn)，是黨的性質(zhì)和宗旨的必然要求，是共產(chǎn)黨員應(yīng)有的政治品格，也是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨由先進(jìn)分子所組成，以人民利益為自己的最高利益，以全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨。共產(chǎn)黨員的價(jià)值，是在為人民謀利益的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的，樹(shù)立為人民服務(wù)的價(jià)值觀是做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員的首要條件�！爸v奉獻(xiàn)、有作為”作為做合格黨員的落腳點(diǎn)，使每一個(gè)黨員就像一面旗幟高高飄揚(yáng)，引領(lǐng)方向，激勵(lì)上進(jìn)。
每名黨員在入黨宣誓時(shí)，都曾承諾“對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”，黨員要將黨和人民的利益放在個(gè)人利益之上，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多作貢獻(xiàn)。因此，不管是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，還是一般普通黨員，要心中有黨，牢記黨員的義務(wù)和身份，在平凡的工作崗位上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，樹(shù)典范，作表率；要心中有民，牢記全心全意為人民服務(wù)宗旨，為民、助民、富民、惠民、安民，保持公仆情懷；要心中有責(zé)，牢記責(zé)任擔(dān)當(dāng)，保持干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的精氣神，平常時(shí)候看得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻沖得上去；要心中有戒，牢記黨紀(jì)國(guó)法，心存敬畏，有所為、有所不為，做到清清白白做人、干干凈凈做事、坦坦蕩蕩為官。
一名合格的共產(chǎn)黨員要講奉獻(xiàn)、有作為，這是由中國(guó)共產(chǎn)黨的兩個(gè)先鋒隊(duì)性質(zhì)、由中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的艱巨復(fù)雜性所決定的，這就要求我們共產(chǎn)黨員在日常生活中要有擔(dān)當(dāng)、講責(zé)任。十八大以來(lái)，中央的強(qiáng)力反腐、正風(fēng)肅紀(jì)，在黨內(nèi)形成了有力的震懾，但也使部分
官員滋生了一些不好的情緒，為官不為、怠政懶政的風(fēng)氣，形象地說(shuō)就是由過(guò)去的“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦”變成了“門(mén)好進(jìn)、臉好看、不辦事”。因此，共產(chǎn)黨員必須堅(jiān)定不移地貫徹黨的群眾路線(xiàn)，增強(qiáng)為民用權(quán)的意識(shí)和為民謀利的能力，把為民辦實(shí)事作為履職盡責(zé)的根本，把群眾滿(mǎn)意作為工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民辦實(shí)事、做好事、解難事，讓人民群眾共享改革發(fā)展成果。
擔(dān)當(dāng)精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的政治本色。講到這里，我們有必要比較一下以中國(guó)共產(chǎn)黨為代表的馬克思主義政黨與西方資產(chǎn)階級(jí)政黨的不同。西方資產(chǎn)階級(jí)政黨成立于19世紀(jì)上半頁(yè)，其起源邏輯是先有國(guó)家，再有政黨，政黨是在西方資產(chǎn)階級(jí)掌握政權(quán)之后，隨著代議制與選舉制的完善和發(fā)展而逐步確立。所以，自然而然，這些政黨的主要功能就是選舉。但是對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)講，情況就完全不一樣。中國(guó)共產(chǎn)黨在成立初期就面臨著內(nèi)憂(yōu)外患的危難局面。在這樣的局面中，共產(chǎn)黨承擔(dān)起來(lái)的是國(guó)家主權(quán)獨(dú)立、政權(quán)重建、國(guó)家統(tǒng)一、人民解放、民族復(fù)興等一系列復(fù)雜的歷史任務(wù)。所以，中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史脈絡(luò)決定了他與生俱來(lái)的使命就是挽救民族危亡，建立民主共和，實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立，所以必須要有非常堅(jiān)強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)精神才行。
所以，不管是黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，還是各級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)干部，還是我們的普通黨員，只要我們是中國(guó)共產(chǎn)黨員的一分子，我們就應(yīng)該牢牢地記住我們黨員的義務(wù)和身份，平時(shí)應(yīng)該在我們的崗位上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，樹(shù)立好模范，作出表率作用。
“講奉獻(xiàn)、有作為”，這是由中國(guó)共產(chǎn)黨的兩個(gè)先鋒隊(duì)性質(zhì)，由中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的艱巨復(fù)雜性所決定的。這就要求我們共產(chǎn)黨員在日常生活中要有擔(dān)當(dāng)、講責(zé)任，這樣才能體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，才能更好地完成中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)。
提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
一、提振精氣神，營(yíng)造發(fā)展的氛圍。
一是要建好隊(duì)伍，搞好團(tuán)結(jié)提正氣。精氣神好不好，要看隊(duì)伍帶領(lǐng)得好不好。一支優(yōu)秀的隊(duì)伍能提高工作效率，帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)精神十足地圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)�；鶎庸ぷ髑ь^萬(wàn)緒，要提振基層人員的精氣神，需要我們建好隊(duì)伍，而建好隊(duì)伍的前提就是要搞好隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)。注重團(tuán)結(jié)，就是人人不能以自我為中心，要從大局著想，從整體利益著想，不要相互拆臺(tái)，而要相互補(bǔ)臺(tái)，這樣的隊(duì)伍才能搞好工作，調(diào)動(dòng)人員的積極性。但搞好團(tuán)結(jié)、相互補(bǔ)臺(tái)，絕不是大家沆瀣一氣，不講原則，而是在揚(yáng)正氣、講團(tuán)結(jié)的原則下建好隊(duì)伍。我處現(xiàn)在有12個(gè)社居委，每個(gè)社居委的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、人員規(guī)模、建設(shè)情況都有所不同，建好這些社區(qū)的隊(duì)伍，發(fā)揮好這些隊(duì)伍的作用，有利于提振社區(qū)人員的工作激情，穩(wěn)定一方民眾，造福一方百姓，也能為開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展創(chuàng)造和諧的氛圍。
二是要鼓勵(lì)干事創(chuàng)業(yè)，獎(jiǎng)懲分明提士氣。安慶開(kāi)發(fā)區(qū)是安慶市經(jīng)濟(jì)建設(shè)的前沿和窗口。要加快開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展，必須要鼓勵(lì)廣大干部群眾有干事創(chuàng)業(yè)的激情，保護(hù)其干事創(chuàng)業(yè)的積極性。這也就要求我們?cè)诟墒聞?chuàng)業(yè)上要獎(jiǎng)懲分明，干與不干不一樣，干好干壞不一樣，要從政治上、經(jīng)濟(jì)上，獎(jiǎng)勵(lì)那些在發(fā)展的過(guò)程中踏實(shí)工作、作出重要貢獻(xiàn)、取得一定成績(jī)的部門(mén)和個(gè)人。同時(shí)也要懲罰那些拖沓怠慢、工作不作為、造成極壞影響的部門(mén)和個(gè)人。只有做到在干事創(chuàng)業(yè)中獎(jiǎng)罰分明，公平公正，才能提振士氣，最大限度地調(diào)動(dòng)干部群眾干事創(chuàng)業(yè)的積極性，這也是鼓勵(lì)干部群眾自覺(jué)提振精氣神的重要方面。
三是要倡導(dǎo)民眾參與，民生為本提民氣。開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展建設(shè)不是靠某個(gè)部門(mén)、某個(gè)人，也不是僅僅只依靠政府部門(mén)竭力的招商引資。能招來(lái)客商，還能留住客商，留住企業(yè)，使企業(yè)發(fā)展壯大，這是當(dāng)前我們需要思考和努力工作的事情。倡導(dǎo)民眾參與旨在營(yíng)造發(fā)展的氛圍，使人人關(guān)心開(kāi)發(fā)區(qū)的建設(shè)，支持開(kāi)發(fā)區(qū)的建設(shè)，留住客商，留住企業(yè)。倡導(dǎo)民眾積極參與其中，樂(lè)在其中，就需要我們基層工作的重心要以民為本、民生為本。民生需求能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)又能保障民生需求，讓群眾在創(chuàng)業(yè)和奉獻(xiàn)中感受到幸福，那種全民要求并愿意發(fā)展的精氣神和干勁也就隨之而生，全民愿意參與并支持發(fā)展的民氣所向，也將營(yíng)造和加強(qiáng)我們發(fā)展的氛圍和發(fā)展的后勁。
四是要凝心聚力，同心合力提人氣。人氣不僅能反映能一個(gè)地方的繁榮，而且能反映這個(gè)地方的精神面貌。反之，一個(gè)地方精神面貌的好差又能影響這個(gè)地方人氣的多少。開(kāi)發(fā)區(qū)人氣的積聚，必然帶來(lái)開(kāi)發(fā)區(qū)的繁榮，開(kāi)發(fā)區(qū)欣欣向榮、生機(jī)勃勃的繁榮景象也必然提振廣大干部群眾干事創(chuàng)業(yè)的激情。要提振人氣，必先要凝心聚力、同心合力謀發(fā)展，要在開(kāi)發(fā)區(qū)上下形成聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，齊心協(xié)力干事業(yè)，共同營(yíng)造心齊、氣順、風(fēng)正、勁足的良好政治氛圍。我們作為基層的管理部門(mén)，要努力做好做優(yōu)本職工作，要服務(wù)好我們的群眾、我們的客商，用一種感恩的心，包容的態(tài)度來(lái)對(duì)待遇到的人和事，使客商群眾理解我們、支持我們，使開(kāi)發(fā)區(qū)對(duì)外開(kāi)放的服務(wù)形象牢牢地印在客商群眾的心中，為提振開(kāi)發(fā)區(qū)的人氣、商氣做好基礎(chǔ)性社會(huì)服務(wù)工作。
二、樹(shù)立新形象，營(yíng)造發(fā)展的環(huán)境
一是要把優(yōu)質(zhì)服務(wù)貫徹在工作上。開(kāi)發(fā)區(qū)是城市發(fā)展的特殊區(qū)域，承載的不僅是城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也承載著社會(huì)發(fā)展，面對(duì)的不僅是居民群眾，也面對(duì)著企業(yè)客商。在我們處理日常工作中，始終要提供高效的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。不僅要進(jìn)一步深化審批制度改革，簡(jiǎn)化辦事程序，建立靈活高效的運(yùn)行模式，努力提高現(xiàn)場(chǎng)辦結(jié)。而且要做到熱情周到、耐心細(xì)致的服務(wù)工作，營(yíng)造穩(wěn)定和諧的發(fā)展環(huán)境。有時(shí)一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)、一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，都能感動(dòng)我們的群眾，打動(dòng)我們的客商。把優(yōu)質(zhì)服務(wù)貫徹在工作上，不僅體現(xiàn)了開(kāi)發(fā)區(qū)對(duì)外開(kāi)放的一種態(tài)度，更加能體現(xiàn)開(kāi)發(fā)區(qū)的文明，開(kāi)發(fā)區(qū)人的素質(zhì)，這本身就是在對(duì)外宣傳開(kāi)發(fā)區(qū)發(fā)展的新形象。二是要把群眾的利益放在心上。
開(kāi)發(fā)區(qū)能夠發(fā)展依靠的是群眾，群眾的滿(mǎn)意才能推動(dòng)開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。這就要求我們必須把群眾的利益放在心上。作為基層的我們，首先要有飽滿(mǎn)的工作熱情和踏實(shí)苦干的工作態(tài)度。要有“四面山風(fēng)來(lái)眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭”的使命意識(shí)。老百姓的憂(yōu)樂(lè)，看上去都似“點(diǎn)滴小事”，但群眾利益無(wú)小事，再小也是大事，這是我們一種重要的政治觀、大事觀。我們要將群眾的呼聲作為第一信號(hào)，把群眾的滿(mǎn)意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，把群眾利益作為第一目標(biāo)。其次，作為基層部門(mén)要和群眾打成一片，傾聽(tīng)呼聲，了解疾苦，一點(diǎn)一滴實(shí)實(shí)在在地為老百姓排憂(yōu)解難，善于從點(diǎn)滴預(yù)兆中把握趨勢(shì)，早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防，及時(shí)把矛盾化解在萌芽狀態(tài)、解決在基層，為開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展?fàn)I造和諧穩(wěn)定的環(huán)境。
三是要把解決群眾的困難落實(shí)在行動(dòng)上。
群眾的困難就是我們自己的困難，不解決群眾的困難，積少成多，積小成大，就會(huì)變成影響穩(wěn)定的社會(huì)問(wèn)題。開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展需要穩(wěn)定和諧的社會(huì)環(huán)境，這就要求我們必須著力解決群眾遇到的困難。作為基層，在解決群眾遇到的困難時(shí)，不能浮于表面，敷衍了事，而是要撲下身子、沉下心把困難落實(shí)在行動(dòng)上;不能之乎者也，欺騙群眾，而是要認(rèn)真辦事，誠(chéng)信對(duì)待群眾，即使一時(shí)不能解決的問(wèn)題，也要給群眾一個(gè)合理的滿(mǎn)意的答復(fù)，從源頭上樹(shù)立政府的誠(chéng)信和威信。分享：
提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
國(guó)家興旺，匹夫有責(zé)。中國(guó)人歷來(lái)有家國(guó)情懷，從“熱愛(ài)家”出發(fā)，熱愛(ài)社會(huì)和國(guó)家。這次新冠肺炎引發(fā)疫情發(fā)生，中華民族眾志成城共克時(shí)艱，危險(xiǎn)的病毒敵人節(jié)節(jié)敗退。
國(guó)家衛(wèi)生健康委、人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局，日前公布《關(guān)于表彰全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的決定》，北京大學(xué)第一醫(yī)院重癥救治醫(yī)療隊(duì)等113個(gè)單位被評(píng)為“全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作先進(jìn)集體”，丁新民等472位醫(yī)務(wù)人員被評(píng)為“全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控先進(jìn)個(gè)人”，李醫(yī)生等34名殉職醫(yī)護(hù)人員被追授“全國(guó)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控先進(jìn)個(gè)人”，獲獎(jiǎng)個(gè)人享受省部級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)獲得者待遇。
有評(píng)論人士表示，鐘南山、李蘭娟等功勛戰(zhàn)役英雄，會(huì)有更高獎(jiǎng)勵(lì)。筆者提議，有必要圍繞“逆行者”制定榮譽(yù)體系，對(duì)“逆行者精神”作深入詮釋?zhuān)瑢⑵渖仙秊槔卒h精神的當(dāng)代集中體現(xiàn)的高度。而這也將是疫情過(guò)后，戰(zhàn)“疫”給后人留下的可貴精神財(cái)富。
中國(guó)有雷鋒精神，國(guó)際上有志愿者精神。而新時(shí)期，隨著重大安全事件的發(fā)生，“逆行者精神”應(yīng)運(yùn)而生。2015年天津?yàn)I海新區(qū)發(fā)生危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)爆炸事故，那張“最帥逆行者”漫畫(huà)火遍網(wǎng)絡(luò)�！澳嫘姓摺笔蔷然痍�(duì)員工作特質(zhì)的最形象詮釋?zhuān)S后，人們習(xí)慣把不顧個(gè)人安危，為了公共利益奮勇助力的人，稱(chēng)為“逆行者”，它可以是救火隊(duì)員，可以是野外急救隊(duì)員，可以是醫(yī)生。而此次新冠疫情發(fā)生，人們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)國(guó)家面臨重大衛(wèi)生安全事故威脅時(shí)，需要有一大批“逆行者”挺身而出、共克時(shí)艱。
雷鋒精神誕生于特定時(shí)代，在不同時(shí)期也面臨著與時(shí)俱進(jìn)的挑戰(zhàn)。雷鋒精神是國(guó)家、民族精神，越是國(guó)家、民族精神，越是存在著與新時(shí)代人民生活結(jié)合、引起廣泛共鳴的命題。此次全國(guó)上下抗疫，那么多醫(yī)生護(hù)士舍小家為大家，那么多志愿者投身戰(zhàn)“疫”，那么多人以自己的方式為戰(zhàn)疫勝利奉獻(xiàn)堅(jiān)守，不管是不是前線(xiàn)戰(zhàn)疫“戰(zhàn)士”，他們都無(wú)愧“逆行者”稱(chēng)呼�！澳嫘姓呔瘛睙o(wú)需解釋?zhuān)缫淹瓿擅耖g啟蒙。逆行者稱(chēng)號(hào)，人人皆知，是老百姓心中“當(dāng)代的活雷鋒”。國(guó)家正應(yīng)順應(yīng)民意，將“逆行者精神”提高到更高高度。
偉大斗爭(zhēng)，誕生偉大精神。事實(shí)上，2008年的汶川地震，那些可歌可泣的志愿救援者，就是“最帥最可愛(ài)的逆行者”，只是當(dāng)時(shí)還沒(méi)有“逆行者”這個(gè)稱(chēng)呼。經(jīng)歷了一次次救災(zāi)救難，“逆行者精神”早已深入人心。此次新冠戰(zhàn)“疫”，“逆行者”成為各行各業(yè)最敬佩的人。很多小學(xué)生視鐘南山為“最亮偶像”“將來(lái)最想成為的人”就是例證。國(guó)家層面多弘揚(yáng)“逆行者精神”，建立國(guó)家級(jí)“逆行者”榮譽(yù)體系，可以凝聚精神，動(dòng)員時(shí)代力量，無(wú)論是在救災(zāi)救難中，還是在建筑人類(lèi)命運(yùn)共同體事業(yè)中，都能激發(fā)精神凝聚力量，為國(guó)家民族鞠躬盡瘁死而后已。
待到新冠戰(zhàn)“疫”取得完全勝利之日，可否也給”逆行者精神”一個(gè)更高更好的認(rèn)證?
提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
11月2日，我參加了《提振精氣神，促進(jìn)新跨越》會(huì)議，受益匪淺。這次的會(huì)議，催人奮進(jìn)、發(fā)人深省，讓人有一種等不及的緊迫感、坐不住的責(zé)任感、輸不起的危機(jī)感和慢不得的榮辱感。作為一名班主任，工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。
一、作為班主任，要有責(zé)任心。
班級(jí)管理事無(wú)巨細(xì)。首先，作為班主任，要本著對(duì)班級(jí)集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度，把班里的事當(dāng)作個(gè)人的事，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽(yù)與我們每一個(gè)班主任榮辱與共。因?yàn)橹挥心惆寻嗉?jí)當(dāng)‘家’看，你才會(huì)急學(xué)生所急，憂(yōu)學(xué)生所憂(yōu)，才會(huì)真正地關(guān)心班級(jí)事務(wù)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。在你的耳濡目染下，學(xué)生也才會(huì)熱愛(ài)班集體，才會(huì)形成班級(jí)凝聚力。其次，我們要面向全體學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)。因?yàn)橐粋�(gè)孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對(duì)于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他就是百分之百，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，孩子就是祖國(guó)的未來(lái)。
二、作為班主任，要有愛(ài)心。
桂賢娣老師的一周三問(wèn)“你愛(ài)你的孩子嗎？你會(huì)愛(ài)你的孩子嗎？你的孩子感受到你的愛(ài)了嗎？”這種對(duì)孩子真誠(chéng)的愛(ài)，引起了我對(duì)自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無(wú)壓力的坐在教室里，與其他小朋友一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買(mǎi)到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時(shí)會(huì)因?yàn)楹⒆硬话磿r(shí)交作業(yè)而生氣，會(huì)因?yàn)楹⒆硬皇匕嗉?jí)紀(jì)律而發(fā)怒，會(huì)因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)真聽(tīng)講而帶著情緒上課。聽(tīng)了桂老師的講座，我不斷地問(wèn)自己：“難道我對(duì)孩子的愛(ài)僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎？”我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來(lái)，戒驕戒躁，以一顆博愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，并時(shí)刻保持這種對(duì)孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛(ài)。
三、作為班主任，要以身作則。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。開(kāi)陽(yáng)中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的'語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)。
四、作為班主任，要懂得因材施教。
段老師說(shuō)得多好“自習(xí)課上，我走進(jìn)教室，教室里一片喧嘩，我并沒(méi)有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對(duì)學(xué)生說(shuō)‘同學(xué)們，你們知道嗎？’頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲�！痹诎嗉�(jí)管理中段老師并沒(méi)有自行規(guī)定這樣那樣的班級(jí)制度，而是采取了“德育預(yù)設(shè)，學(xué)生自設(shè)、自設(shè)自懲”的方法，讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對(duì)應(yīng)的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營(yíng)的管理措施讓我觸動(dòng)很大。從中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門(mén)技術(shù)到底。教育面對(duì)的是有個(gè)體差異的人，正如段老師所言“每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長(zhǎng)，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的�！卑嘀魅尾粌H要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為班主任，要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、心理需求，做到有針對(duì)性的教育、輔導(dǎo)，做到因材施教，讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展。
為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。
提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
我校召開(kāi)“提振隊(duì)伍精氣神，促進(jìn)教育新跨越”動(dòng)員會(huì)，從指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作目標(biāo)三大方面規(guī)劃了我校的教育教學(xué)管理和發(fā)展目標(biāo)，讓我感到學(xué)校管理層想真正為兢兢業(yè)業(yè)的教師提供一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)，是要真正打破論輩分來(lái)評(píng)優(yōu)評(píng)先的環(huán)境，要真正步入以工作成效論英雄的時(shí)代，給我們這些默默奉獻(xiàn)的老師帶來(lái)盼頭。應(yīng)該會(huì)給教師隊(duì)伍帶來(lái)新變化，提振教師隊(duì)伍的精氣神。
古人云：“樹(shù)活風(fēng)雨土，人活精氣神�！本�、氣、神被認(rèn)為是生命活動(dòng)的根本。教師需要精氣神，成就教育事業(yè)需要精氣神。教育發(fā)展需要新的精神引領(lǐng)。我認(rèn)為作為一名教師要做到：
一是業(yè)務(wù)精，上好課。
業(yè)務(wù)精此乃為師之基。因?yàn)閹熣�，肩�?fù)著傳道授業(yè)解惑之重責(zé)，若業(yè)務(wù)不精，則何以傳道授業(yè)解惑？若業(yè)務(wù)不精，則做一個(gè)合格的教師都不能，何談做一個(gè)優(yōu)秀的教師。因此，作為教師要加強(qiáng)在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和知識(shí)更新。有了精湛的業(yè)務(wù)，我們才能駕馭每節(jié)課堂，才能不斷為學(xué)生傳授知識(shí)，才能培養(yǎng)一批人，才能幸福一輩子。
二是強(qiáng)學(xué)習(xí)，提修養(yǎng)。
提高自身的修養(yǎng)是作業(yè)一個(gè)教師最基本的自身要求。教師的魅力就在諸多良好的品質(zhì)：個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對(duì)人尊重的態(tài)度，以及對(duì)真理的追求與敬畏。在這個(gè)信息迅速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)更新速度非�？�，社會(huì)每時(shí)每刻都是在發(fā)展的。作為一名教師，如果沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，不充實(shí)自己的知識(shí)，如何去教學(xué)生？如何去感染學(xué)生學(xué)習(xí)？所以，做為一名教師，我們需要不斷地、終身地學(xué)習(xí)，不時(shí)地更新教學(xué)內(nèi)容，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好的教學(xué)效果。
學(xué)校對(duì)提振精氣神的號(hào)角已吹響，作為實(shí)小的一名普通教師將嚴(yán)格按“實(shí)在、實(shí)干、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的要求履行本職工作，提振精氣神，做到師德高尚、氣質(zhì)高雅、師能高超、工作高效，堅(jiān)定“教書(shū)一輩子、培養(yǎng)一批人、幸福一輩子”的理想信念。
提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
古人云：“天有三寶日月星，人有三寶精氣神�！币粋�(gè)人如果沒(méi)有精氣神，就會(huì)萎靡不振、不思進(jìn)取，喪失遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，有了精氣神，就會(huì)有理想、有追求、有作為；一個(gè)單位如果沒(méi)有精氣神，就會(huì)一盤(pán)散沙、死氣沉沉，喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力，有了精氣神，就會(huì)團(tuán)結(jié)一心、敢于亮劍、虎虎生風(fēng)；一座城市如果沒(méi)有精氣神，就會(huì)黯然失色、了無(wú)生機(jī)，喪失共同的價(jià)值追求和精神支柱，有了精氣神，就會(huì)富有靈性、充滿(mǎn)韻味、朝氣蓬勃�？梢�(jiàn)，精氣神是一個(gè)企業(yè)文化內(nèi)涵、一個(gè)群體精神特質(zhì)、一個(gè)人綜合素質(zhì)的集中反映，也是一個(gè)企業(yè)加快發(fā)展、一個(gè)群體奮發(fā)向上、一個(gè)人拼搏進(jìn)取的動(dòng)力源泉。
學(xué)不知足，業(yè)精于勤，必須努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高工作水平，充分發(fā)揮職能作用。要端正自已的學(xué)習(xí)態(tài)度，深入探究理論知識(shí)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，提升自身效能，提高執(zhí)行力，要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，把思想統(tǒng)一到 “為政之要、貴在落實(shí)；落實(shí)之要、貴在執(zhí)行”的理念中來(lái)。工作上要以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、精益求精，認(rèn)真細(xì)致的做好做實(shí)各項(xiàng)工作。
細(xì)節(jié)決定成敗，境界決定世界，觀念決定行為，行為形成習(xí)慣，而習(xí)慣左右著我們的成敗，執(zhí)行則需要培養(yǎng)自己的自覺(jué)習(xí)慣，摒棄惰性。執(zhí)行力的提升需要我們改變心態(tài)，形成習(xí)慣，把等待被動(dòng)的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的心態(tài)，面對(duì)任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽园l(fā)自覺(jué)的行動(dòng)。
拉里·麥克默荒說(shuō)：“如果你等待，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么都沒(méi)沒(méi)變，唯一的只是你變老了”。因而工作必須積極主動(dòng)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。認(rèn)識(shí)的高度決定執(zhí)行的力度，認(rèn)識(shí)到位，是我們提升執(zhí)行力的原動(dòng)力，只有把思想切實(shí)統(tǒng)一到上級(jí)的決策高度上來(lái)，才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項(xiàng)指令，在工作中放開(kāi)手腳，勇于嘗試，敢于去做。
才者，德之資也；德者，才之帥也。提高執(zhí)行力就要做到誠(chéng)實(shí)做人，認(rèn)真做事，我們常說(shuō)，誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，做人要有一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn)，做事也要有一個(gè)做事的原則，要用一顆感恩的心，像對(duì)待自己的父母一樣對(duì)待，這樣才會(huì)有一種良好的心態(tài)，才會(huì)有一種積極向上的工作態(tài)度，誠(chéng)實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)的每一項(xiàng)決策，要時(shí)刻牢記執(zhí)行工作，沒(méi)有任何借口，要視服從為美德，工作中無(wú)小事，工作就意味著責(zé)任，無(wú)論在任何崗位，無(wú)論做什么工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責(zé)地做好，對(duì)待工作，不要說(shuō)不行，有時(shí)困難重重，也要堅(jiān)決去執(zhí)行，別人不會(huì)干的，自己要能干，別人會(huì)干的，自己要更會(huì)干。對(duì)待工作要謙虛務(wù)實(shí)，不沾沾自喜。提高執(zhí)行力就要認(rèn)識(shí)到?jīng)]有最好，只有更好，戒驕戒躁，誠(chéng)實(shí)謙虛。
人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。個(gè)人執(zhí)行力是指每一單個(gè)的人把上級(jí)的命令和想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果，保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是指一個(gè)團(tuán)隊(duì)把戰(zhàn)略決策持續(xù)轉(zhuǎn)化成結(jié)果的滿(mǎn)意度、精確度、速度，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，表現(xiàn)出來(lái)的就是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力。觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉(zhuǎn)、大地寬，觀念的力量是無(wú)窮的，觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有“核裂變”效應(yīng)，能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力，只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿(mǎn)蓬勃旺盛的精力。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！焙霌P(yáng)正氣是中華民族的傳統(tǒng)美德，在自己的工作崗位中帶頭弘揚(yáng)正氣，就要按照“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、先行動(dòng)”的標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)“自我管理”意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德。
提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11
通過(guò)前幾天學(xué)校組織“提高精氣神，實(shí)現(xiàn)新跨躍”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的要求，下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、 要有社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)崗敬業(yè)的精神
教書(shū)育人，為人師表是對(duì)我們教師的基本要求。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，人才資源越來(lái)越成為綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，人才培養(yǎng)在教育，教育是提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本途徑，而教育的發(fā)展在教師，作為一名教師要以德治身，切實(shí)承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任，愛(ài)國(guó)敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。
二、 要善于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)
教師的首要任務(wù)是“教書(shū)育人”。教育是用已知的知識(shí)去為未來(lái)培養(yǎng)人才的過(guò)程。在信息化的今天，作為一名教師，必須具備所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識(shí)，要想讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、學(xué)好、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，教師必須愛(ài)教、會(huì)教。成功教師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：只有知識(shí)功底深厚、教育觀念新、教法靈活的教師，在課堂上才能導(dǎo)演出有聲有色、生動(dòng)活潑的“戲劇”，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)才可以深入的展開(kāi)。而這些并非是一朝一夕就能做到的，需要教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，不斷反思教學(xué)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，日積月累才可以實(shí)現(xiàn)的。
只有具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能很好的駕馭教材；只有教育觀念新、教法得當(dāng)且應(yīng)用自如的老師，才會(huì)實(shí)現(xiàn)師生之間愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里才會(huì)充滿(mǎn)歡樂(lè)、微笑、輕松、和諧、合作與互動(dòng)，才會(huì)受到學(xué)生的歡迎。因此，作為一名教師，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，讓自己成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人，多向書(shū)本學(xué)習(xí)，多向他人學(xué)習(xí)，吸收更多的知識(shí)，掌握更多更好的教學(xué)方法。
三、 對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心
教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。教師的“教”是通過(guò)師生之間、生生之間互動(dòng)、交流來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這就需要有一個(gè)順暢的師生交流渠道，需要建立和諧的師生關(guān)系，“親其師，信其道”是很有道理的。建立和諧的師生關(guān)系說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，對(duì)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生我們總是贊賞有加，而對(duì)那些后進(jìn)生卻往往是嗤之以鼻。這就是我們當(dāng)老師的對(duì)學(xué)生的偏愛(ài)，當(dāng)然也就很難做到公平對(duì)待每一位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長(zhǎng)中的學(xué)生需要更多的關(guān)心、鼓勵(lì)和激發(fā)，給學(xué)生一點(diǎn)愛(ài)，他們就會(huì)感到溫暖、就會(huì)增強(qiáng)信心，而對(duì)學(xué)生動(dòng)輒以“笨蛋“等責(zé)罵之語(yǔ)，會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心、迷失自我。這類(lèi)學(xué)生如果長(zhǎng)期得不到關(guān)愛(ài)和尊重，就會(huì)產(chǎn)生一種失落感，已有的一些美德不但得不到強(qiáng)化，反而逐漸消失，與教師的對(duì)立情緒日益加深，放松學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，最終淪為后進(jìn)生。
四、評(píng)價(jià)學(xué)生要恰到好處
教學(xué)評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是教師自己反思和改進(jìn)教學(xué)的有效途徑。學(xué)生渴望成功，渴望得到肯定，因?yàn)�，真正的快�?lè)莫過(guò)于希望的實(shí)現(xiàn)和努力后的成功。所以，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，作為教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，使學(xué)生在參與獲取知識(shí)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中艱辛的同時(shí)，通過(guò)積極的教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅與快樂(lè)，品嘗到甘甜的學(xué)習(xí)果實(shí)，獲得心理上極大的滿(mǎn)足，從而激發(fā)更持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。
提振精氣神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12
2016年12月2日上午，我校隆重召開(kāi)了“提振隊(duì)伍精氣神，促進(jìn)教育新跨越”教師動(dòng)員大會(huì)，縣教育局黨組副書(shū)記、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)賴(lài)禮鋒，縣教育局主任科員曾榮城到會(huì)指導(dǎo)。
會(huì)上，羅耀輝校長(zhǎng)作動(dòng)員講話(huà)，他首先回顧學(xué)校近段取得的成績(jī)，并反思工作中存在的不足。他說(shuō)教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。期待實(shí)小片區(qū)每位教育人充分發(fā)揚(yáng)“崇善尚德團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 敢為人先 追求卓越”的實(shí)小精神，“視質(zhì)量為生命，把家長(zhǎng)當(dāng)知己，愛(ài)學(xué)生若子女”，努力在“全面”和“全體”上抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步、協(xié)調(diào)、健康、持續(xù)發(fā)展。
縣教育局黨組副書(shū)記、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)賴(lài)禮鋒作了指導(dǎo)性講話(huà)。他指出，縣委縣政府高度重視教育事業(yè)，把教育擺在“十三五”規(guī)劃的首位，加大教育投入，并已經(jīng)召開(kāi)系列重要會(huì)議，出臺(tái)相關(guān)文件支持教育發(fā)展，學(xué)校和教師應(yīng)該立即行動(dòng)，積極響應(yīng)。他提出五點(diǎn)要求：一學(xué)校要把握導(dǎo)向，做到“能者優(yōu)先”，讓能干事，會(huì)干事的老師脫穎而出；二要嚴(yán)格考勤，整肅“懶散”問(wèn)題，不能讓制度實(shí)效性打折扣；三要做好績(jī)效評(píng)估，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲；四要開(kāi)展活動(dòng)，“比學(xué)趕超”，鼓勵(lì)先進(jìn)，提高中間，鞭策后進(jìn)；五要加強(qiáng)人文關(guān)懷，團(tuán)結(jié)協(xié)作。他指出良好的精氣神是做好一切工作的前提和動(dòng)力，希望全體實(shí)小人能夠始終保持昂揚(yáng)向上的精氣神，滿(mǎn)懷激情地迎接新挑戰(zhàn)，勇于實(shí)踐，敢于擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵，為德化教育跨越式發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
什么是精氣神？個(gè)人理解，所謂“精”就是精神風(fēng)范，“氣”就是氣質(zhì)胸懷，“神”就是神情魅力。不知這么翻譯是否貼切？作為教師，肯定都不欣賞慵懶、渙散、整日無(wú)精打采的學(xué)生。對(duì)學(xué)生而言，面無(wú)表情、語(yǔ)言乏味、酷愛(ài)拖堂的教師也在不受歡迎之列。說(shuō)到底，精氣神是一種優(yōu)秀的素養(yǎng)，具備它的教師，課堂上學(xué)生的面貌也會(huì)洋溢著蓬勃的生機(jī)。
羅曼羅蘭說(shuō):“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光�！闭n堂不僅僅是傳道授業(yè)解惑的地方，更是教師用激情點(diǎn)燃智慧的過(guò)程。教師也是凡人，也有凡人所擁有的那些喜怒哀樂(lè)，也難免會(huì)有心情低落的時(shí)候。但我們面對(duì)的不是冷冰冰的、任人發(fā)泄的機(jī)器，而是一雙雙明亮的眼睛。只要鈴聲響起，煩惱也好，憂(yōu)慮也罷，暫時(shí)丟在風(fēng)里吧。因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍�，舉手投足，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)神態(tài)，都會(huì)對(duì)課堂中的學(xué)生有所影響。精神抖擻，神采飛揚(yáng)，帶著這樣的精氣神上課，才能抓住學(xué)生的注意力；抑揚(yáng)頓挫、群情激昂、巧于點(diǎn)撥、妙語(yǔ)連珠，帶著這樣的精氣神上課，才能實(shí)現(xiàn)師生之間心靈的對(duì)話(huà)、思想的交融。
做有精氣神的教師，還需要“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。蒼白空洞的文字，經(jīng)過(guò)教師的一番旁征博引、深入淺出的生動(dòng)描繪，頓時(shí)變得鮮活起來(lái)。教師在課堂上的個(gè)性、風(fēng)度、氣質(zhì)，都源自于教師內(nèi)心豐厚的文化知識(shí)積淀。給學(xué)生一碗水，教師必須是一條淙淙小溪。任小艾老師說(shuō)：“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我！”教師唯有樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，用更多的新課程教育理念充實(shí)自己，勇于改變，勇于創(chuàng)新，才能使我們的課堂煥發(fā)新的活力。
人們常把一些美好的名字贈(zèng)與教師：人類(lèi)靈魂的工程師、蠟燭、春蠶……可我總覺(jué)得這些光環(huán)太耀眼，新時(shí)期的教師既不是春蠶也做不了蠟燭，倒不如比喻成辛勤的園丁、綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德。讓我們從“修煉”精氣神開(kāi)始，做學(xué)生喜歡的教師！
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