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學(xué)習(xí)的心得體會

時間:2022-06-08 10:48:16 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,往往會寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會

關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會1

  我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評價,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊。透過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

  首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華,能用心主動思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于我來說,是值得珍惜的充電機(jī)會,應(yīng)對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研潛力,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會,讓我們能聚集在一齊,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。

  其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,努力營造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動他們的用心性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生潛力。高效課堂的實現(xiàn),還務(wù)必認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

  第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平,我們務(wù)必在課外超多地讀書,認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,我們務(wù)必在備課時仔細(xì)推敲,精益求精;為了在課堂上到達(dá)“師生互動”的效果,我們在課外就就應(yīng)花更多的時光和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基,務(wù)必扎實牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,務(wù)必生動活潑,直觀形象;師生互動是平臺,務(wù)必師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自我的不足和差距。讓差距和不足成為自我的動力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自我成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

  在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中在實踐中獲得成長。

關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會2

  人生難得一知己,紅塵一去千萬里;寄我情思于風(fēng)雨,東方吹盡西風(fēng)起;在這精彩世界里,有你,我滿心歡喜,短信一條傳寄語,好好照顧你自己。

  今年七月份世界杯前后,江陰的朱先生高高興興地到南非旅游,當(dāng)九天后他滿意地回國時,卻因一個意外而大吃一驚:他的手機(jī)話費(fèi)也&“滿載而歸&”,竟然欠費(fèi)多達(dá)一。二萬元。這下,他想破了腦袋,也搞不清高額話費(fèi)是從哪里來的?因為在旅游過程中,他只打過三個電話,而且都沒打通。

  天是藍(lán)的,水是清的,土壤是清新的,百花是芳香的,微風(fēng)是細(xì)膩的,細(xì)雨是纏綿的,思念是默默的,祝福是最真的。炎火夏日,愿你生活無煩惱!

  三、喜歡是一種聲音,也是微風(fēng)吹落露珠;運(yùn)動會加油稿欣賞是一幅圖畫,也是朗月點(diǎn)綴星空;陶醉是一種氣息沒,也是幽蘭彌漫曠谷;祝您生活有味!企業(yè)短信祝福語

  四、生活像露天電影,每個人既是演員也是觀眾,隨著劇情歡喜悲傷,跟著鏡頭一路前行,人生在演繹中升華,精彩在倒帶中回放,享受電影,品味人生!

  五、不管周日還是周一,身體健康才是惟一;不管工作還是假期,開心快樂才是第一。就把周一當(dāng)作六一,就把自己當(dāng)作十七,生活永遠(yuǎn)光鮮亮麗。

  六、陽光有些曬,空氣有些粘,文字有點(diǎn)潮,心情有些悶。坐在雨亭前,看雨絲飛濺,不想太惆悵,只愿思緒飛。遠(yuǎn)處有一抹亮,似在癡癡的望,呷一口清茶,頓覺神清氣爽。小小短信祝福送你!

  今年七月份世界杯前后,江陰的朱先生高高興興地到南非旅游,當(dāng)九天后他滿意地回國時,卻因一個意外而大吃一驚:他的手機(jī)話費(fèi)也&“滿載而歸&”,竟然欠費(fèi)多達(dá)一。二萬元。這下,他想破了腦袋,也搞不清高額話費(fèi)是從哪里來的?因為在旅游過程中,他只打過三個電話,而且都沒打通。企業(yè)短信祝福語

  為了尋找原因,朱先生只好查詢在此期間自己的話費(fèi)清單,有了新的發(fā)現(xiàn):他的手機(jī)與某個他不認(rèn)識的號碼每分鐘就有近二零條短信來往!可是,手機(jī)上并沒有顯示收發(fā)的短信。為了朱先生遭遇到的這個怪事,在運(yùn)營商和手機(jī)廠家的協(xié)助下,出動了有關(guān)專家,對他的手機(jī)檢查后初步認(rèn)定,欠費(fèi)是因為手機(jī)中了木馬病毒,導(dǎo)致國際漫游時手機(jī)自動收發(fā)短信,因此產(chǎn)生了一筆高額的話費(fèi)。最后,運(yùn)營商免收了其因中毒而產(chǎn)生的高額話費(fèi),F(xiàn)在,手機(jī)還在廠家做進(jìn)一步的檢查。

關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會3

  有效教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的有效學(xué)習(xí),其核心是學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)是否有效,關(guān)鍵是看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,看有多少學(xué)生在多在程度上實現(xiàn)了有效學(xué)習(xí),取得了怎樣的進(jìn)步和發(fā)展,看是否引發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。因此,在數(shù)學(xué)課上,為了能夠更好地了解學(xué)生本節(jié)課的聽課效果,每節(jié)課我都會用一、兩道題對同學(xué)們進(jìn)行檢測,從而總體掌握學(xué)生情況。

  整合、協(xié)調(diào)地實現(xiàn)教學(xué)的“三維目標(biāo)”是學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的基本內(nèi)涵。學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展并不只是傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的知識和技能的掌握,而是指學(xué)生在老師引導(dǎo)下在知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀“三維目標(biāo)”上獲得全面、整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展,是注重全面教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)步和發(fā)展,如果背離或片面地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),那么教學(xué)就只能是無效或低效的。為了實現(xiàn)這一點(diǎn),在備課時就對這幾方面進(jìn)行預(yù)設(shè)。

  學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展是通過合規(guī)律、有效果、有效益、有魅力的教學(xué)獲得的,教學(xué)是否有效,既要考察教學(xué)目標(biāo)的合理有效性及其實現(xiàn)程度,也要看這種目標(biāo)的實現(xiàn)是怎樣取得的。合規(guī)律,即教學(xué)的效果和學(xué)生的進(jìn)步、發(fā)展,不是通過加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械訓(xùn)練或擠占挪用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間和其它學(xué)科教學(xué)時間等損害學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的途徑取得的,而是從教學(xué)規(guī)律出發(fā),科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法、手段和策略實現(xiàn)的。尤其是對于那一部分學(xué)困生,課堂給予足夠地關(guān)注,就能夠減輕他們的課業(yè)負(fù)擔(dān),從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。

  新課程的推廣確實使當(dāng)今的課堂發(fā)生了諸多喜人的變化。應(yīng)該說當(dāng)下的課堂教學(xué)并不缺少新的理論、新的觀念和改革的熱情,也不缺少新的方法和技術(shù)手段使用。但仔細(xì)思考起來,似乎還缺少了許多重要的東西。就教師要克服舊有的教學(xué)習(xí)慣來說,要將新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為真正的教學(xué)行為就十分艱難,這中間要有很長一段路要走。今天的課堂中,教師雖然不像過去那樣把結(jié)論、答案直接告訴學(xué)生,而往往是以啟發(fā)的方式提出問題,但教師往往缺少等待,提出問題后很快就會以暗示性的語言迅速把學(xué)生的思路、解決問題的方法引到設(shè)計好的標(biāo)準(zhǔn)化的路線上來,然后在教師的牽引下迅速指向標(biāo)準(zhǔn)答案。一個教學(xué)過程就這樣完成了。這對知識的傳授也許是高效的,但是高效背后犧牲的卻是學(xué)生的獨(dú)立思考能力及實際解決問題的能力發(fā)展的空間和權(quán)利。試問:這樣做究竟要把學(xué)生引向何方?學(xué)生的主動性、主體性在哪里?這樣的啟發(fā)教學(xué)能起到正確引導(dǎo)學(xué)生的作用嗎?依我看,與其說是引導(dǎo),倒不如說是“牽引”,因為學(xué)生的主動性完全被抹殺了。而且被動地跟著教師轉(zhuǎn)。 所以說,當(dāng)今的課堂教學(xué)重要的一條是教師要改變自己的教學(xué)方式,讓學(xué)生主動地去“探究”,而不是完全被動的“接受”。因為,教學(xué)方式的變革的背后是師生思維方式和生活方式的變革,它最能反映出教師的課堂教學(xué)行為的改變,也最能反映教師的教學(xué)水平的高低。接受式學(xué)習(xí)從形成到發(fā)展經(jīng)過了一個漫長的發(fā)展階段,它之所以具有如此頑強(qiáng)的生命力,與教學(xué)過程的本質(zhì)特征是有很大關(guān)系的。實踐證明,接受式學(xué)習(xí)至今仍是最為經(jīng)濟(jì)、有效、快速的教學(xué)方法。但是,也有許多教師在選擇教學(xué)方法的時候犯了,非此即彼的錯誤,認(rèn)為要實行探究式學(xué)習(xí),就要拋棄傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)。以至于采用探究式教學(xué)方法的教師難于控制課堂而覺得無所適從;采用接受式教學(xué)方法的教師咬定青山不放松,不敢越雷池半步。

  在英語的教學(xué)中我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)

  第一、讓學(xué)生對課堂感興趣。

  興趣是最好的老師,興趣是最大的學(xué)習(xí)動力。教師若 能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就可以收到事半功倍的作用。從而也實現(xiàn)了學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的提高課堂效率的目的。為了提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣,我是這樣做的:一,唱唱跳跳得學(xué)習(xí)英語。

  第二、有效地組織課堂。

  在課堂教學(xué)中,我們教師要不斷地組織學(xué)生注意,管理紀(jì)律,引導(dǎo)學(xué)習(xí),建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果組織方法得當(dāng),自然會提高我們的教學(xué)效率。假如使用了不正確的管理方法,將會起到相反的作用。

  第三、運(yùn)用多樣、新穎、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法教學(xué)。

  要想使學(xué)生們學(xué)好英語或者其他的學(xué)科,就必須不斷推出多樣而又恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,吸引他們的注意力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  第四、課堂上師生之間,生生之間相互傾聽。

  只有在“用心地相互傾聽的教室”里,才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流,否則,交流是不可能發(fā)生的。在英語教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)最不容易做到的是生生之間的傾聽。聽老師講課時學(xué)生們能夠做到精力集中,但當(dāng)聽同學(xué)發(fā)言時就會出現(xiàn)不認(rèn)真傾聽的現(xiàn)象。

  當(dāng)然,提高課堂效率、培養(yǎng)學(xué)生自主能力的方法還有很多種,在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)探討,進(jìn)行更加深入的研究。

關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會4

  非常有幸能參加為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。會上,由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示,純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等,令人嘆為觀止。

  通過這次活動使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評,然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評專家與觀摩教師互動,現(xiàn)場答疑,活動會場氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會:

  一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

  這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動模式多樣,激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課,他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調(diào)動學(xué)生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認(rèn)識到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會無從下手,太容易又不用沒意義,這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),活動要為內(nèi)容服務(wù)。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的,而不是講究形式。

  三、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生,要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

  課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生,使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

  四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化,生活化。

  課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展!币虼耍處焸儽M量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會持久。

  通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷進(jìn)步!

關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會5

  我,一個讀小學(xué)4年級的學(xué)生,一個愛學(xué)習(xí)的好孩子,在這六年的學(xué)習(xí)中,我總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)心得體會。其實我覺得,學(xué)習(xí)第一點(diǎn)興趣很重要。

  一個人,他所做的每一件事都有自己的原則,也都是靠自己的興趣來去完成自己的夢想。你想,如果一個人根本就不想學(xué)習(xí),那逼著他又有何意義呢?然而,我覺得,一個人學(xué)習(xí)的心情也很重要。以我的態(tài)度來講,我覺得最好的心情就是把學(xué)習(xí)這件事情當(dāng)成是自己的娛樂,而不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的壓力或是自己的困難,反正就是把自己身邊的每一件事情都當(dāng)成是美好的,就行了。其實,在學(xué)習(xí)方面,最重要的還是自己的專心。

  一般來講,上課的內(nèi)容是我們最主要的階段,也是我們要最認(rèn)真的時刻。你掌握了書上的內(nèi)容,那么你作業(yè)或其它方面也就容易多了外,在做作業(yè)時,也要認(rèn)真對待,畢竟,這也是回故課堂的內(nèi)容。

  當(dāng)然,光顧著書本,課外知識也要很全面。書本念來念去,它還是書本,可是,知識卻是永遠(yuǎn)也讀不完,看不盡。而且多讀課外書又還能豐富知識,那為何又不去看呢?這就是我的學(xué)習(xí)心得體會,希望大家滿意!

關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會6

  我上了黨課培訓(xùn)以后,感覺更加熱愛自己的祖國,富有團(tuán)隊精神,努力學(xué)習(xí)用自己的知識來建設(shè)武裝自己的祖國,全面建設(shè)小康社會,開創(chuàng)具有中國特色社會主義事業(yè)新局面。堅持發(fā)揚(yáng)老一輩艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)為中華民族的偉大復(fù)興做出更大的貢獻(xiàn)!以下是我這次黨課學(xué)習(xí)心得的幾點(diǎn)總結(jié):

  通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)識到以前對黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)和認(rèn)識是停留在表面的學(xué)習(xí),知其然不知其所以然。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使我明確了黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國最廣大人民的根本利益。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。

  總之,通過黨課學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識與理論,使我更進(jìn)一步的明確了正確的入黨動機(jī)。今后,我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論,使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)思想和世界觀的改造,盡自己的能力去幫助他人,團(tuán)結(jié)周圍的人,帶動他們一起來學(xué)習(xí)。不斷地努力,不斷地上進(jìn),從而不斷地完善自己,忠誠地信仰共產(chǎn)主義,把最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己的最高理想,決心為了壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會7

  關(guān)于這次學(xué)習(xí)日語的心得,首先我要感謝未名天的老師,北京未名天日語培訓(xùn)學(xué)校的老師在這短短幾個月里讓我零基礎(chǔ)的日語突飛猛進(jìn)。接下來,我談一下我對這次日語培訓(xùn)的心得體會。

  在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我受益的是未名天教授的一套學(xué)習(xí)的套路。聽老師介紹,這是北京未名天日語培訓(xùn)學(xué)校的根據(jù)規(guī)律經(jīng)驗總結(jié)出來的獨(dú)特教學(xué)模式。這套教學(xué)模式讓學(xué)習(xí)很迷茫的我得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

  我從日語學(xué)習(xí)的幾大模塊來說說我這次到北京未名天的日語培訓(xùn),首先是單詞的記憶,單詞的記憶純靠單純的記憶是很難收到很好的效果的,這一點(diǎn)是眾所周知的,我感覺那一套學(xué)習(xí)套路為我們記憶單詞提供了一個好的建議,首先把單詞讀一遍,然后到課文中去熟悉我們剛才念過的單詞,這句子的翻譯中我們不知不覺的就掌握了大部分的單詞。然后去聽寫幾天前學(xué)過的單詞,這就要求我們隨時溫故以前的知識。

  然后是語法,我感覺語法是一個需要自己花費(fèi)功夫去記憶的東西,但是并不是毫無章法可循,老師在這一點(diǎn)上做的就很好,注重語法之間的聯(lián)系,與一個語法相關(guān)的語法都牽扯進(jìn)來,這樣我們把容易混淆的語法多看幾遍,然后經(jīng)常復(fù)習(xí),久而久之,記住他們已不是一件難事。

  再就是閱讀,我感覺閱讀做的首頁很到位。我們有課文,有對話,但我們也有不懂的地方,未名天的老師隨時對我們進(jìn)行講解,直到每一位都明白為止,尤其在碰到難懂的句子,老師更是給了我們很好的方法,那就是分析句子主干法,這個方法我感覺真的很管用,是一個應(yīng)急的好方法。

  最后我談一下聽力,聽力是我一直以來都沒有多大信心的地方,可能一個句子我能讀出來能看懂,但是一旦讓我去聽,我就不知所云了,這也是大部分人學(xué)習(xí)日語所遇到的`問題。在未名天培訓(xùn)的過程中,我的聽力有很大的提升。我個人感覺,聽力是一個需要勤練的東西。這這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,老師每天都會拿出一部分時間讓我們?nèi)ヂ,這一點(diǎn)我感覺很重要。

  我大體講了一下我在北京未名天日語學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會。我感覺這次培訓(xùn)中,自己受益匪淺,再一次感謝未名天專業(yè)優(yōu)秀的教師。

關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會8

  英語是這個世界上使用最廣泛的文章,對英語的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到她的難和她的美。通過英語學(xué)習(xí),我得出了以下心得體會:

  第一,過分講究方法和技巧,而不愿意下真功夫。語言的運(yùn)用是一種技能,但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和精力,而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時間和精力,因此反而會影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個參加高等教育自學(xué)考試的青年,他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究,講起方法來一套一套的,可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因為他只顧鉆研方法和技巧,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時間和精力太少,而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用,并且要從自己的學(xué)習(xí)實踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會真正管用。

  第二,過分講究速度和效率,不愿花時間經(jīng)常重復(fù)(復(fù)習(xí))已學(xué)過的內(nèi)容。語言運(yùn)用是一種技能,技能則只有靠熟能生巧,要不斷重復(fù)才會熟練,只有熟練了才會形成一種不假思索的技能。

  第三,三天打魚兩天曬網(wǎng),沒有恒心,不能長期堅持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個過程,在這個過程中會遇到各種困難,但不能向困難低頭,要堅持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí),持之以恒。

  第四,不重視聽力訓(xùn)練。語言是有聲的,我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力,只是默默地閱讀和背單詞,其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語,而且閱讀水平也難以提高。聽力和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ),學(xué)英語要有一定的詞匯基礎(chǔ),沒有一定的詞匯基礎(chǔ),你看再多的東西,聽再多的磁帶,也象看天書,聽天書一樣,看來聽去,看不懂,聽不進(jìn),最后搞得頭昏眼花,進(jìn)而是去對英語學(xué)習(xí)的興趣,對英語產(chǎn)生厭惡感,要是達(dá)到這種程度你也就基是本上完蛋了。背詞典必要的,可以說任何英語考試都需要背單詞!沒有足夠的詞匯量,一切都無從談起。那些考過四,六級的大學(xué)生估計有99%的都是這樣過來的,除非個別英語本來就很強(qiáng)的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件,軟件能夠科學(xué)精準(zhǔn)地安排學(xué)習(xí),確實比背詞典或者課本效率高很多,我試用過很多軟件,效果都還可以,最后我選用的是奇跡英語智能記憶,第五,只學(xué)而不用。語言的實踐性很強(qiáng),如果只學(xué)而不用,就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用,要學(xué)會在用中學(xué)習(xí),這樣才能提高興趣,達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會9

  光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,半個學(xué)期的高二生涯又過去了,對于我來說,在這半個學(xué)期付出的是痛苦與忍耐,而得到的是喜悅與驚喜。但每次考試結(jié)束后總是會"有人歡喜有人愁"。而我想說的考試成績并不能證明什么,它只是反映了你這半個學(xué)期里學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度以及你這半個學(xué)期你對學(xué)習(xí)的態(tài)度。考試成績并不重要,重要的是在這次失敗后要知道自己錯在哪里,要學(xué)會總結(jié)自己學(xué)習(xí)錯誤的地方,并予以改正,以及學(xué)會如何找到自己的方向,重拾目標(biāo),這樣才能在下次的考試中表現(xiàn)得更加好。

  而在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)的方法才是關(guān)鍵,我在這里列舉了一些學(xué)習(xí)方法,雖然這些方法不一定適合你,但是希望能對你的學(xué)習(xí)有所幫助,有所改善,讓你取得更加優(yōu)異的成績。

  第一,我們要做到課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí),很簡單,只要在每次講新內(nèi)容的前一天就稍微的看一下要講的內(nèi)容,哪怕是一下也好,都能對第二天的聽課以及接收程度有所幫助。雖然這么點(diǎn)幫助不足以,對日后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響,但是只少成多嘛。

  第二課中認(rèn)真學(xué)習(xí)。在第二天上課的時候,要努力聽明白老師所講的內(nèi)容,聽清楚老師講的每一句話(不必這么夸張,只要抓住重點(diǎn)就好),而且要學(xué)會從老師講的話中獲取到學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn),并及時做好筆記,寫下來,深刻地記在自已的腦海里和心里。(這一步極為關(guān)鍵,只要能在課上聽明白了,課堂筆記做好了,以后的作業(yè)或者復(fù)習(xí)就不用那么困難了。)

  第三,就要課后復(fù)習(xí)。這一步是最重要的,所謂"溫故而知新",講的就是這個道理。要從上課寫到的內(nèi)容中獲取重點(diǎn),并且過一段時間就要去反復(fù)回看一下,到時考試的時候才能記得起來。

  學(xué)習(xí)要安排學(xué)習(xí)的時間,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。安排學(xué)習(xí)時間是必不可少的,要做到爭分奪秒,要安排好自己的每一刻該做什么,制作時間表,并堅持按照你安排的事情來做。合理地利用時間(比如我就能夠在下午放學(xué)后抽出大概一個小時來學(xué)習(xí)),而不是讓時間流逝。堅持按照你的時間表做了一段時間之后,你會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不自覺的喜歡上了學(xué)習(xí),從而就能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓你對學(xué)習(xí)提升了更加濃厚的興趣,你也就會掌握好學(xué)習(xí)的分寸,讓你得到意想不到的效果,達(dá)到你心目中的哪一種目的。

  在學(xué)習(xí)過程中,意識到自己的缺點(diǎn)是極為重要的一件事情。學(xué)習(xí)當(dāng)中,我們要查出錯漏,脾補(bǔ)缺漏(查漏補(bǔ)缺)。在學(xué)習(xí)的時候要建立起自己的錯題庫,讓自己知道曾經(jīng)自己跌倒過的地方,并時常翻回去看一看。在復(fù)習(xí)過這學(xué)習(xí)的過程中,如果遇到不會不懂的問題,要及時請教同學(xué)或老師,及時填補(bǔ)自己的錯漏的地方。(這里我的建議是先問同學(xué),如果同學(xué)也不會的話就一同去問老師這樣能夠最大利益化,而且老師也不用那么辛苦)這樣就能夠,最高程度地防止自己在做練習(xí)或者考試中再次跌入同一個坑中,讓你減少錯誤的機(jī)會,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  當(dāng)一切學(xué)習(xí)得到了統(tǒng)一的系統(tǒng)歸納之后,我們就要總結(jié)學(xué)習(xí)的成敗,繼續(xù)向前,達(dá)到自己心中的所想。這也是我前面所說或者考試當(dāng)中不足的地方,并對此下策,要努力改正。這一步尤其重要,可以能會影響到日后的學(xué)習(xí)態(tài)度。及時的做好自己的思想工作,不放棄、不氣妥,努力在下次的考試中再次拼搏成功才是應(yīng)該有的思想。同時成功了也不能驕傲,驕傲了,就會過于自信,產(chǎn)生自負(fù)的心理,對以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展都不夠利好。

  雖然這些辦法大家也聽得了很多,但是只有依照這些辦法,腳踏實地才能使你成功,才難走向人生的巔峰。人的一生都在學(xué)習(xí),所以上述的方法可以說是終身受用,總的來說,學(xué)習(xí)靠的還是你自己上述的方法真能幫助到你,而不一定完全適合你但只有不斷的總結(jié),才能找到屬于你自己的方法,走向你人生的巔峰。

  你沒有能力改變你的過去,但你絕對有能力改變你的未來。

關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會10

  兩天的外出學(xué)習(xí),收獲頗豐,同時也感到肩上的壓力很大,很有一種危機(jī)感,一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機(jī)感。12月2日有幸和校長以及全體班主任一起到瓊中思源學(xué)校學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野,加深了我對班主任德育工作及班級教育教學(xué)管理認(rèn)識,提高了德育工作和班級管理的能力,學(xué)習(xí)如何提高課堂教學(xué)效率的策略,學(xué)習(xí)如何優(yōu)化課堂教學(xué)管理模式,而且還讓我認(rèn)識了很多老師、朋友,我的很多方面得到了很大提高。 通過這次外出學(xué)習(xí)使我深刻理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性,班主任德育工作及班管理工作是課堂教學(xué)高效益性的重要保障,班主任工作是一門科學(xué),學(xué)成并非一朝一夕就能夠完成,這需要不斷的親身實踐,不斷的總結(jié)、完善與提高,這使我真正體會到“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識更新頻繁的社會,學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多,任務(wù)重,班主任不僅是班級管理及德育工作者,還是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長過程中協(xié)助者,引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。班主任更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識,才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍,不通過頻繁的實踐摸索,很有可能被時代所淘汰,成為時代洪流之中的犧牲品。要通過各方面拓展視野,學(xué)習(xí)別人所長補(bǔ)已之短。所以我時刻告誡自己學(xué)無止境,我會始終堅持這一點(diǎn)。

  觀摩了一節(jié)英語課,給我留下很深的印象。這節(jié)課整體設(shè)計很好,教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作,都遵循著讓學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。從導(dǎo)入開始就緊緊圍繞這節(jié)課要進(jìn)行的話題,對舊知識的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也設(shè)計得自然,把新舊知識在這一部分連接起來,設(shè)置了很好的梯度,學(xué)生很容易自己就可以嘗試新知識。這就是我們平時所說的給學(xué)生一個階梯,階梯設(shè)好以后,為后面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙,學(xué)生自主合作就很容易。教室課桌的布置采用小組合作形式,每小組4——5名學(xué)生。

  老師所做的每一步都有很明確的目的,都是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的。課堂的拓展部分也是關(guān)注了所有的學(xué)生,讓每個學(xué)生都有充分展示的機(jī)會。如果我們在課堂上只把學(xué)生當(dāng)成容器,把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi),而不讓學(xué)生有任何其他的想法,以免節(jié)外生枝,其實這就是忽視了對學(xué)生的生命關(guān)懷。因為學(xué)生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時正是學(xué)生讀書過程中的難點(diǎn),可這樣的難點(diǎn)一旦忽略,不僅造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,而且會讓學(xué)生發(fā)問的腦筋產(chǎn)生惰性,讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對話,師與生對話、生與生對話、生與讀本對話,這樣課堂就應(yīng)該是師生互動、心靈對話的舞臺,老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng)造出奇跡,喚醒潛能。

  20xx年12月8日

關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會11

  前段時間,在研究興趣的驅(qū)動下,報了一系列學(xué)習(xí)力、專注力的課程,學(xué)著學(xué)著,開始焦慮起來,里面講到的許多問題,竟然女兒桐桐身上都是存在著的,尤其是空間感、視聽覺辨別能力和知覺轉(zhuǎn)換能力,一下子變得有點(diǎn)沮喪,回想這些年的養(yǎng)育,很多心思都放在了她的心理建設(shè)上,對于學(xué)習(xí)這類相對功利的東西,一直沒怎么上心,一來總覺得自己和她爸爸學(xué)業(yè)上還算成功,再怎么地她也不會差,爆發(fā)只是早晚的事情,二來雖然她基本沒怎么考過第一,頂多來個總分第二名,為娘的還是有點(diǎn)滿意,不想為了多拿幾分就讓她死學(xué)課本甚至題海戰(zhàn)術(shù),寧愿拿這些時間用來戶外活動、手工什么的。這樣下來,她在學(xué)習(xí)上一直不算多出眾的孩子,甚至可以說有點(diǎn)吊兒郎當(dāng),但從未想到會在這方面出現(xiàn)讓人擔(dān)心的問題,然而,一邊學(xué)習(xí)一邊對照的時候,問題就那么赤裸裸地被發(fā)現(xiàn)了,同時涌上心頭的還有對教養(yǎng)疏漏的挫敗感,那種感覺,就像當(dāng)年學(xué)習(xí)心理咨詢時,每次看到量表案例什么的都不由自主地對號入座、然后恐慌的經(jīng)歷。

  當(dāng)然恐慌不是辦法,行動才是問題的解決之策,于是開始果斷跟著老師訓(xùn)練,好在,幾經(jīng)坎坷與反復(fù),小家伙由最初的新奇、期盼,到有點(diǎn)逆反、膩歪,再到媽媽想辦法調(diào)整后她的重新習(xí)慣、樂在其中,一個多月就這樣飛速過去了,訓(xùn)練材料做完一批又一批,訓(xùn)練的成效也逐步開始顯現(xiàn),最明顯的感覺,就是對學(xué)習(xí)的積極性增加了,雖然考前還是不會主動復(fù)習(xí),但媽媽稍微一提醒,就會投入復(fù)習(xí),而且效率很高,專注力也有所提高,玩和學(xué)習(xí)之間的切換順暢了,有時候剛剛戶外活動回來就能沉在學(xué)習(xí)中,不像以前那樣容易討價還價,用沙漏計時做作業(yè),25分鐘停下,玩5分鐘,到了時間很快就能切換到學(xué)習(xí)狀態(tài)。寫字不容易累了,寫的也好看點(diǎn)了。也喜歡利用碎片時間學(xué)習(xí)了,比如扎小辮子時聽英語音頻什么的。也許一時還不能在學(xué)習(xí)成績上體現(xiàn)出來,但媽媽相信,訓(xùn)練游戲一直做下去,終有一天,小家伙會形成越來越好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

  雖然訓(xùn)練還在繼續(xù),進(jìn)步?jīng)]有止境,但看到信心的媽媽再回頭看當(dāng)初的焦慮時,忽然有點(diǎn)釋然呵,知識果然是魔咒,當(dāng)你解開它的時候,它就不能再繼續(xù)局限你!

  因為最近經(jīng)常在微博里分享學(xué)習(xí)力的內(nèi)容和打卡,經(jīng)常有網(wǎng)友留言咨詢,現(xiàn)在就結(jié)合這些問題分享一下學(xué)習(xí)體會和自己的反思:

  1、因為每個人的感統(tǒng)都不可能是絕對完美的,總會有點(diǎn)學(xué)習(xí)力的問題,不要太焦慮,即使孩子存在這樣那樣的問題,也不用太自責(zé),沒有絕對完美的孩子,也沒有絕對完美的教養(yǎng),發(fā)現(xiàn)了,就是進(jìn)步。

  2、雖然問題比較普遍,但是可以提升的,年齡越小,訓(xùn)練效果越明顯呵,桐桐雖然已經(jīng)到了提升效果只有“60-70%”的年齡,還是可以看到效果的,12歲之前,效果都可以預(yù)期,12歲之后可能事倍功半,但還是會有效果。

  3、學(xué)習(xí)力的訓(xùn)練也不是什么全新的內(nèi)容,很多游戲其實我們從小就陪孩子做的,比如迷宮、拼圖之類的,只是我們給孩子做的時候,因為腦子里沒有學(xué)習(xí)力養(yǎng)成這個概念,缺少一種自覺意識而已,相對來說就難以有系統(tǒng)、針對性的方案,這類課程,其實就是給家長一種學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的自覺意識,然后給家長一些判斷孩子薄弱環(huán)節(jié)所在的方法和訓(xùn)練對策,同時通過群友和老師的互動給大家一種堅持訓(xùn)練的氛圍、釋疑解惑、分享資料信息的平臺,讓操作變得更可持續(xù)更容易,反過來說,如果大家有足夠的執(zhí)行力,看了書就能自行判斷孩子的問題所在,又有信心堅持帶孩子訓(xùn)練半年以上,自己買書看也可以,我是因為看書發(fā)現(xiàn)記不住,又沒有足夠獨(dú)立的判斷力和執(zhí)行力才上課的。

  4、這類學(xué)習(xí)訓(xùn)練,不是速成的,雖然我在微博上才打卡8天,實際上訓(xùn)練已經(jīng)開始1個月出頭啦。大家千萬不要以為訓(xùn)練幾天就會有成效,這些成效都是我最近才慢慢感覺出來的;

  5、學(xué)習(xí)力、專注力是密切相關(guān)的,但我學(xué)的兩個課程,是不同的體系,也不是同一個老師教的,我感覺下來,二者是相輔相成的關(guān)系,而感統(tǒng)訓(xùn)練則是二者的基礎(chǔ)。

關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會12

  在春花浪漫、生機(jī)盎然的五月,根據(jù)縣教育局的安排,本人有幸來到全縣小學(xué)教育的窗口——城司小學(xué)跟班學(xué)習(xí)一個月。在這一個月里,本人倍感珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,進(jìn)入學(xué)校行政辦公室,參加學(xué)校例會,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交談;進(jìn)到跟班教師辦公室,與各科任教師聊天;接近城司小學(xué)的退休教師,了解學(xué)校的發(fā)展情況;走進(jìn)班級,了解學(xué)生對學(xué)校、班級管理的看法。因此,這一個月,是本人在學(xué)校管理、教育教學(xué)方面增長見識的一個月,它必將成為本人領(lǐng)導(dǎo)工作上一筆寶貴的財富。現(xiàn)就這個月來的跟班學(xué)習(xí)體會如下:

  一、學(xué)校規(guī)模辦學(xué)的優(yōu)勢明顯。城司小學(xué)共有學(xué)生兩千八百多名,教職工一百二十多位,是一所上規(guī)模的城鎮(zhèn)小學(xué)。各年級設(shè)有六個班,并設(shè)有年級組長,集體辦公。教研活動按年級由組長按計劃召集進(jìn)行。學(xué)校周一舉行升國旗儀式,兩千多名學(xué)生高唱國歌,向國旗敬禮,教師進(jìn)行國旗下講話。分年級在兩個操場上進(jìn)行早操,上午第三節(jié)上課前做眼保健操。各班同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,氛圍濃厚,競爭熱烈。五月份四、五、六年級學(xué)生進(jìn)行了兩天的軍訓(xùn),協(xié)助縣團(tuán)委圓滿完成全縣少先隊檢閱活動,“六一節(jié)”舉行豐富多彩的慶;顒印R(guī)模辦學(xué)在學(xué)校管理、素質(zhì)教育教學(xué)、各種活動的開展上彰顯優(yōu)勢。

  二、學(xué)校具有民主、團(tuán)結(jié)、與時倶進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子,共同把持著學(xué)校發(fā)展的方向。學(xué)校從校長到中層領(lǐng)導(dǎo)分工明確,工作具體責(zé)任到人。每周行政例會,領(lǐng)導(dǎo)班子都集中討論本周要完成和落實的有關(guān)工作。大家坦誠相對,暢所欲言,每次行政會議都以這種民主、團(tuán)結(jié)、熱烈的形象展現(xiàn)在我們面前。因此,無論是配合縣團(tuán)委完成少先隊檢閱、“六一節(jié)”親子活動和慶;顒,還是針對不同時期出版的豬流感、缺碘、毒品預(yù)防等宣傳板報,各項工作有條不紊地開展就得益于這種與時倶進(jìn)的商討、安排、落實。因此,學(xué)校工作的順利開展取決于集體的智慧和具體的分工落實。

  三、學(xué)校具有緊張、責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富的教師隊伍,是保證學(xué)校各項工作,特別是教學(xué)工作順利開展的條件。城司小學(xué)由于學(xué)生人數(shù)多,班級多,因此,教師的工作都異常緊張。但每個教師的責(zé)任心都很強(qiáng),他們不怨苦,不喊累,按時上下班,按時參加學(xué)校的各項工作,集體辦公,作業(yè)布置次數(shù)多,批改認(rèn)真細(xì)致;值日教師履行職責(zé),按時到校門監(jiān)管學(xué)生的上下學(xué);班主任在做操、早晚讀等準(zhǔn)時到班管理,班主任的工作細(xì)致,班會、安全教育等認(rèn)真舉行,并記錄在案,城司小學(xué)“開放周”,向全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師展示了本校教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和良好的形象。因此,教師以實際踐行了“以人為本,教人求真,助人成功”的教風(fēng),創(chuàng)造了城司小學(xué)各項工作的輝煌。

  四、學(xué)校具有可愛、文明、遵紀(jì)、有序的學(xué)生,是學(xué)校貫徹實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。兩千八百多名學(xué)生,面積不寬的校園,但每次下課、出操,卻看不到擁擠而追逐打鬧的現(xiàn)象,看不到滿地亂扔紙屑、包裝袋的現(xiàn)象,他們輕聲慢步下樓梯,互相謙讓走在校園里;出操時按班級井然有序地按隊形走出去,返回來,給我們展示了一個文明守紀(jì)的良好形象,這是擁擠校園內(nèi)的一個文明管理。學(xué)校成立少先隊大隊部來履行對學(xué)生出操、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范等方面的管理,星期一升旗時,大隊部代表對上一周同學(xué)們的表現(xiàn)好壞進(jìn)行小結(jié),學(xué)校給表現(xiàn)好的班級頒發(fā)小紅旗,以示獎勵,這在很大程序上提高了學(xué)生自我約束、追求進(jìn)步的積極性.因此,我們每天看到的都是一群天真活潑、文明、守紀(jì)、努力向上的學(xué)生身影,校園窄而不擠,學(xué)生多而不亂。

  當(dāng)然,這一切得益于學(xué)校具有完善的各項規(guī)章制度,從而有效地規(guī)范了師生的行為,保證了學(xué)校按“創(chuàng)百年名校,育百年人才,爭百名強(qiáng)!钡霓k學(xué)目標(biāo)發(fā)展。

  這一個月的跟班學(xué)習(xí),給從鄉(xiāng)下來的我們借鑒了許多寶貴的經(jīng)驗,也給我們今后的學(xué)校管理、辦學(xué)思路帶來了挑戰(zhàn)。由此及彼,學(xué)以致用。我校是一個教學(xué)點(diǎn)分散、學(xué)生人數(shù)少、教師少、規(guī)模小的農(nóng)村小學(xué),在撤點(diǎn)并校、師生管理、教學(xué)教研開展以及素質(zhì)教育各種活動的開展上,一直以來都成為我們工作中的困惑。因此,我們應(yīng)該怎樣走出農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)特色,如何借鑒城司小學(xué)成功的辦學(xué)理念,必將成為作為領(lǐng)導(dǎo)的我們今后工作中思考得最多的問題。

關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會13

  學(xué)習(xí)體會有哪幾種

  對機(jī)關(guān)干部來講,經(jīng)常要寫的學(xué)習(xí)體會主要有三種:

  一是關(guān)于文件和領(lǐng)導(dǎo)講話的學(xué)習(xí)體會。

  這種學(xué)習(xí)體會比較常用。認(rèn)真學(xué)習(xí)文件出臺和領(lǐng)導(dǎo)講話的背景、意義,深刻理解文件和領(lǐng)導(dǎo)講話中的新要求、新精神,結(jié)合實際提出貫徹落實措施,對指導(dǎo)做好工作具有的重要作用。

  二是關(guān)于工作實踐的學(xué)習(xí)體會。

  這種學(xué)習(xí)體會注重對工作的思考總結(jié),以發(fā)現(xiàn)工作規(guī)律,提高工作水平。工作實踐的學(xué)習(xí)體會一般分為對自身工作的思考和對他人經(jīng)驗的借鑒。

  三是關(guān)于文章書籍的學(xué)習(xí)體會。

  閱讀文章書籍是提高思想認(rèn)識、提升工作能力、陶冶情操的重要方法。撰寫文章書籍的學(xué)習(xí)體會,重在找出文章書籍中對自己觸動最深的思想、理論和觀點(diǎn),加以消化吸收,以便對工作、生活有所指導(dǎo)幫助。

  學(xué)習(xí)體會寫作原則

  學(xué)習(xí)的深度決定了體會的厚度。寫好學(xué)習(xí)體會的前提是學(xué)深、學(xué)透,同時聯(lián)系思想、工作、學(xué)習(xí)、生活實際進(jìn)行評價和論述,敘議結(jié)合,亮明觀點(diǎn),給人以啟發(fā)。作為一種特殊的文體,學(xué)習(xí)體會的寫作應(yīng)遵循以下原則:

  一是行文方式要“形散神不散”。

  學(xué)習(xí)體會的行文方式靈活多樣,篇幅可長可短,但是主題一定要鮮明。

  寫作體裁上,可以是夾敘夾議的議論文,也可以是抒情寫意的散文,還可以是言簡意賅的詩歌;寫作手法上,敘述、描寫、說明、議論、抒情等基本表達(dá)方式,乃至比興、聯(lián)想等表現(xiàn)手法都可以根據(jù)思想表達(dá)的需要自由選用。

  內(nèi)容上,只要是作者本人的真實觀點(diǎn)、感受和思想的表達(dá),從時代的發(fā)展到自己的一段歷史、一點(diǎn)悲歡,無不可寫。

  主題選用上,既可以一個觀點(diǎn)為統(tǒng)領(lǐng),按幾個不同的側(cè)面分別組織材料,也可以作者自己思想認(rèn)識和感情的變化為序,把材料串聯(lián)在一起,以確保主題鮮明。

  二是寫作目的要“務(wù)實不務(wù)虛”。

  學(xué)習(xí)體會不能寫成干巴巴的“新八股”,其生命力在于“針對實際,有感而發(fā)”,即緊密聯(lián)系實際,從現(xiàn)實出發(fā),闡述人們思考和關(guān)心的問題。只有貼近現(xiàn)實生活,學(xué)習(xí)體會才能具有針對性和時代感,才能鮮活有分量,才能由表及里、言之有物,引起人們思想上的共鳴。

  要善于聯(lián)系自己的工作和生活實際,寫出自己的認(rèn)識、感想和體會。一般以自己的語言為主,適當(dāng)?shù)匾迷淖骼C,表達(dá)自己的觀點(diǎn),寫出真情實感。

  三是主題切入要“在精不在多”。

  “縱有弱水三千,我只取一瓢飲!痹趯憣W(xué)習(xí)體會時,應(yīng)細(xì)讀深思,盯住一點(diǎn),以此作為切入點(diǎn)進(jìn)行深入闡述。不要貪多,用一篇學(xué)習(xí)體會就想把所有的感受寫完。多中心即無中心,面面俱到就面面難到。不要看到一地珠寶就眼花繚亂,一下子就要全部一手抓來,那樣反而一件也抓不住。只能是一件一件地拿,一件一件地裝,才能有條不紊地全部收入囊中。

  四是語言風(fēng)格要“樸實不虛夸”。

  套話、空話難以引起共鳴,讓人信服。學(xué)習(xí)體會是在實際工作和生活中真實感受的反映,實用性強(qiáng)。為了更清晰、準(zhǔn)確地將自己的想法、感受表達(dá)出來,學(xué)習(xí)體會應(yīng)直截了當(dāng)、簡潔明了,在運(yùn)用樸實的語言進(jìn)行敘述、議論的基礎(chǔ)上,可以適當(dāng)?shù)夭捎妹鑼、抒情等手法,以增?qiáng)文章的感染力。

  學(xué)習(xí)體會寫作方法

  學(xué)習(xí)體會的寫作方法非常靈活,每種寫作方法呈現(xiàn)出的特點(diǎn)也各不相同。一般來講,學(xué)習(xí)體會的寫作方法包括引、議、聯(lián)、結(jié)四個部分。

  一是“引”——圍繞感點(diǎn),引述材料。

  學(xué)習(xí)體會重在“體會”,是由特定的“學(xué)習(xí)”產(chǎn)生的!耙笔恰案小钡穆淠_點(diǎn),所謂“引”就是圍繞感點(diǎn),有的放矢地引用原文。材料精短的,可全文引述;材料長的,或摘錄引發(fā)“感”的關(guān)鍵詞句,或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述,“引”都要簡練、準(zhǔn)確、有針對性。寫這部分內(nèi)容是為了交代體會從何而來,并為后文的議論做好鋪墊。

  二是“議”——分析材料,提煉感點(diǎn)。

  在“引”出“讀”的內(nèi)容后,要對“讀”進(jìn)行一番評析,亮明基本觀點(diǎn)。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個別到一般地作一番挖掘;而對寓意深的材料要作一番分析,然后水到渠成“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn),用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個“觀點(diǎn)句”表述的就是學(xué)習(xí)體會的中心論點(diǎn)!坝^點(diǎn)句”在文中的位置非常靈活,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。

  三是“聯(lián)”——聯(lián)系實際,縱橫拓展。

  寫學(xué)習(xí)體會不能就事論事、泛泛而談,而要圍繞基本觀點(diǎn)擺事實、講道理。就事論事,文章就過于膚淺;泛泛而談,往往使文章缺乏針對性,不能給人以震撼!奥(lián)”就是要緊密聯(lián)系實際,既可以聯(lián)系現(xiàn)實生活中類似的現(xiàn)象,也可以聯(lián)系現(xiàn)實生活中相反的種種問題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實際分析論證時,還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”的部分,使“聯(lián)”與“引”藕斷而絲連。這部分是對基本觀點(diǎn)的闡述,通過擺事實、講道理證明觀點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出,更有說服力。

  四是“結(jié)”——總結(jié)全文,升華感點(diǎn)。

  “結(jié)”既可以回應(yīng)前文,強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望,發(fā)出號召。不管采用哪種方式結(jié)尾,都必須與前文貫通,渾然一體。

  學(xué)習(xí)體會始終要受“學(xué)習(xí)”的約束, 開頭要引“ 學(xué)習(xí)”,中間還要不時地回扣“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容,結(jié)尾也要恰當(dāng)呼應(yīng)“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容進(jìn)行升華。

關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會14

  在讀過李澤厚,宗白華之后的美學(xué)很久以來。伊始,在接觸美學(xué)的時候,就對美學(xué)坐過不止一次的領(lǐng)悟和想象,美學(xué)這個博大而恢弘的學(xué)科,以最神秘的方式伴隨著人類精神的歷史,以最艱苦的承受塑造著人們的心靈,也因此麾集了無數(shù)哲人、文學(xué)家及藝術(shù)家們的激情?梢哉f世界的各個地域文明的本質(zhì)中。時空流轉(zhuǎn)的隧道星空里,論美學(xué)的篇幅實在是恒河沙數(shù)。無疑美是不斷地被發(fā)現(xiàn)被創(chuàng)造,被建構(gòu)的。是不是可以說“美在矢溺呢?”我想還不能與道的發(fā)現(xiàn)所同歸。因為有了美必定會有丑有惡,所以才更加顯現(xiàn)了,美的崇高與神秘。

  美學(xué)是個寶物,是塑造心靈,陶冶性情,培育人性,區(qū)分美丑的理論根據(jù),人類汲取了美學(xué)的精華會在自然中人化山河大地,日月星空和琳瑯滿目的大千世界,設(shè)想如果沒有了美學(xué)的依托,這個生存的世界將會變得冰冷,缺少人情味。

  我們是生活工作在不同領(lǐng)域的人,都從事著不同行業(yè)的工作和研究,從某種意義上,我們想要達(dá)到過盡善盡美,這也許是求全責(zé)備的。但我想過不論是從哪個行業(yè)的工作者,對美學(xué)有一些參悟畢竟是一件幸事。原因有二。其一。美學(xué)可以說是文學(xué)藝術(shù)、心理、哲學(xué)、實用技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域的聯(lián)絡(luò)鎖。

  如果忽略了,就如同做機(jī)械運(yùn)動沒有美感和靈光。其二:人人心中都有美的理念和對美的巡禮的經(jīng)歷。與人于己是何樂而不為呢?美學(xué)是世界各地域的傳統(tǒng)文化洋溢出的靈性和詩情。在今天日益強(qiáng)大的現(xiàn)代化的機(jī)器時代里讓人與人之間,人與自然之間不那么冷漠。它賦予我們的是對生命的憧憬和人間美好逝去的和當(dāng)代的事物的再現(xiàn)和凈化。讓我們感同深受這別致的意境,美學(xué)時代發(fā)展的結(jié)晶和歌者,悠揚(yáng)而又難以讓人釋懷!

  在很多極端強(qiáng)烈的痛苦里,因為有了美的呼喚,讓我們不再絕望、時而顯現(xiàn)出的是一種凄美的狀態(tài)。在如海深處寂靜的停留中,因為有了美學(xué)的復(fù)合讓我們的生命不再孤獨(dú),時而火的激情時空留戀處,因為有了美學(xué)的平衡,讓我們不在偏激,時而捕獲的是高貴而有震撼的美.。美學(xué)是偉大的,它能給痛苦松綁。這個充滿曲折歷程“老人”豐厚了每個人的情緒與感受,溝通了現(xiàn)實與情感的陌路。

  之所以這個時間的萬物都沒有一個統(tǒng)一的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn),美是沉酣于自然生活之中的,要努力的挖掘和再造。美的越從容越接近美的真諦,而丑足可以丑到骨子里,而至事物于猝死。

  美學(xué)的羽翼豐滿就此時代,還未能作罷。我自身都自豪所處在的這個磅礴的華夏美學(xué)之中。我自豪于這樣的浸泡在夢里在身邊,無時無刻不呈現(xiàn)這光怪陸離的各樣格式之舟。那些錯來婁金的美,可謂是一種獰厲的美,在這樣的美中我感到的是一種白鶴初破上古時代的鴻蒙,睥睨一切,正振翅拖影而出的先知先覺之感。

  那些天然雕飾之美,可謂是一種浪漫的美。身心都如同老莊那樣自然而又脫俗超然。還有一些曹衣出水的美?芍^是有一種律動的美,在這樣的美中,我感到自然山川流水的律動,像微妙的音樂一樣可以讓人屏息凝神。還有一種力屈萬夫、韻高千古的美,這可謂是一種瀟灑的美。在這樣的美中,我純粹的做人做事,猶如魏晉之情馳神縱。

  更有一種美,我認(rèn)為是最高的層次的美,那就是自然樸實,平淡天真的美,可謂是一種意境的美。在這樣的美里盤亙,會滋開一種真實的平凡不可企及的超然世外,憂憤無端之境,讓人欣然的平心靜氣,靜得猶如老僧補(bǔ)衲,春蟬吐絲。

  我獨(dú)衷于這最后一種美學(xué)境界,這種美學(xué)境界讓我包攬了中國有史以來一直壯哉的田園風(fēng)貌,任何一種美學(xué)特征的由來都不是自生的,這超然的意識形態(tài)的背后又再現(xiàn)了怎樣一個荒唐繁瑣的經(jīng)術(shù)呢?而這也是促成人的覺醒,美學(xué)境界飛升的重要一筆?此祁j廢悲觀的感嘆,但恰恰又是深藏著對人生命運(yùn)及生活的強(qiáng)烈留戀,這就如同莊子的寓言,看似天為,無用,其實是對人類“欲壑難填”一種最好的解脫,例如有這樣一則故事。

  一個木匠師傅看到一棵樹,對徒兒們列數(shù)他的弱點(diǎn),說他無用之才,是日晚,木匠師傅夢見這棵大樹來找他,對他發(fā)話!叭绻N矣杏玫脑,不早就給你們砍掉了嗎?我哪能茍活至今呢?這看似”別有一番滋味在心頭“時至今日,科技的進(jìn)步無止境,隨人類的物欲也將橫流,不管是嘉木惡木等都通通伐之,這其實是人類的自殘,如何才能避免一場”膏火自焚“的慘境。這只有深省老莊,魏晉之美學(xué)后的體悟了,難道這不是對人類自己的一種警醒嗎?這樣”無為“的想法,怎么又可能不是一種對人類本體至純至真的無尚熱愛呢?我深切的關(guān)愛與同情這樣大智慧的美學(xué)境界。

  美學(xué)之境的體悟就是對自己對別人,對這個自然生態(tài)星球------我們共同家園的維護(hù)與再造,而這又是我身心呼喚與認(rèn)同的美學(xué)之感想。

關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會15

  最近有幸參加了臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比聽課活動,一天之中聽了來自全市各縣區(qū)選手的課感覺受益匪淺。各位老師嫻熟的教學(xué)技巧,獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),新穎的教學(xué)理念,讓人耳目一新。

  給我留下最深印象的是來自臨沂二小的張俊平老師執(zhí)教《跨越百年的美麗》一文,她厚重而大氣的授課風(fēng)格,靈活而富有親和力的教學(xué)語言,環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計和清晰地教學(xué)思路都給了我很多啟發(fā)。也讓我明白了什么叫做真正的以學(xué)生為主體,教師是引路人的教學(xué)理念,在這篇課文中,美麗二字貫穿始終,張老師帶領(lǐng)孩子們深入淺出的領(lǐng)略了居里夫人的美麗,讓孩子們明白美麗的涵義不僅僅是外貌的美麗,更重要的是居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求與熱愛,淡泊名利的高尚品格。整堂課,孩子們聽的專心致志,也讓聽課老師們陷入深深的思考?粗驹谂_上淡定自若的張俊平老師,我恍然間明白了教學(xué)的真正意義,F(xiàn)在很多參加講課比賽的選手一味的走教案而不切合學(xué)生的實際情況,死板的教學(xué)語言,讓學(xué)生聽得乏味,也讓臺下的老師著急,而聆聽張老師的課的確是一種享受。

  來自臨沂五小的李秋芬老師執(zhí)教的《最大的書》一文也給我很多啟發(fā)。她靈活的肢體語言,適時地評價與鼓勵,給了孩子們足夠的自信與學(xué)習(xí)的興趣,一堂課下來,孩子們于無形之中學(xué)到了知識,也獲得了身心的愉悅。尤其是她那駕馭課堂的能力,讓人從心底感到佩服。

  丁閃閃老師執(zhí)教的課題《太陽是我們大家的》,詩歌的形式,兒童化的語言,富有親和力,感染了在座的老師,給人以美的享受。

  臨沭縣王芳老師指教的《魚游到了紙上》一文,也給了我很多啟發(fā),曾經(jīng)我也作為達(dá)標(biāo)課講過這堂課,其中有些困惑的地方,很長時間得不到解決,聽了她的課,我茅塞頓開,能夠讓學(xué)生真正體會到聾啞青年對繪畫的專心致志,從而在內(nèi)心生發(fā)出對他的贊嘆,如何引導(dǎo)確實特別重要。

  一天之中,聆聽了幾堂好課,讓我倍感充實。作為年輕教師,真的應(yīng)該多參加這樣的活動,來豐富和提高自己。不僅僅是教學(xué)能力的提高,更重要的是開拓眼界,讓自己的教學(xué)理念不斷地更新,以適應(yīng)新形勢的需要。教學(xué)之路是漫長的,需要不斷的摸索,不斷地總結(jié),作為年輕教師,應(yīng)該認(rèn)真的汲取養(yǎng)分,虛心向老前輩學(xué)習(xí),同時也要多揣摩名師的教學(xué)風(fēng)格,不斷成長。

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