教師學(xué)習(xí)中國夢(mèng)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的教師學(xué)習(xí)中國夢(mèng)心得體會(huì) ,希望對(duì)大家有所幫助。
教師學(xué)習(xí)中國夢(mèng)心得體會(huì) 1
“一個(gè)人可以一無所有,但是不能沒有夢(mèng)想。”這句話,我一直記得。是的,正是因?yàn)橛袎?mèng)想,我們才經(jīng)歷坎坷依然前行,正是因?yàn)橛袎?mèng)想,我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。
如果要問我的夢(mèng)想是什么?說實(shí)在的,從20xx年到現(xiàn)在這十幾年,我做過“下!钡膲(mèng),做過調(diào)到行政部門去“發(fā)展”的夢(mèng),還做過停薪留職到私立學(xué)校去發(fā)點(diǎn)小財(cái)?shù)膲?mèng)?墒,受諸多因素的制約,我的這些林林總總之夢(mèng),全都破滅了。然而就是這次演講,讓我有了“眾里尋它千百度,暮然回首,那人卻在燈火闌珊處”的感覺。原來,在這三尺講臺(tái)上,我在踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)一個(gè)教育的夢(mèng)。
我是一位人民教師,我驕傲。教師有什么驕傲的?我來給你細(xì)數(shù):
1、每年至少有三分之一的時(shí)間自己支配。
2、相當(dāng)純潔的人際關(guān)系。
3、社會(huì)地位必須有,隨時(shí)享受無數(shù)崇拜的眼神。
4、點(diǎn)也是最欣慰的一點(diǎn),年齡增長與工資增長成正比。
作為一名語文教師,我一直在思考如何激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣,如果是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方式方法而導(dǎo)致孩子溜號(hào),我會(huì)慚愧。我想讓他們快樂學(xué)習(xí)語文,在學(xué)習(xí)中與我交流互動(dòng)。我想聽孩子們大聲的回應(yīng),我想見他們焦急的舉手搶答。我尤其想看到孩子們?cè)谡n堂上因答對(duì)一個(gè)問題而露出純真笑臉。我愛他們,我擁有他們,所以我驕傲。
作為一名教師,孩子們就像我們的`子女一般,這幾年,我相信在座各位也聽聞一位又一位的同仁志士人,呂榕麟、殷雪梅、譚千秋……在教學(xué)事業(yè)上,在生死一念間,讓生命得以升華。最美女教師張麗莉,面對(duì)如脫韁野馬般的汽車沖向一群柔弱無助的孩子們時(shí),她毅然將安全“推”給了他們,自己卻永遠(yuǎn)地失去了健全的雙腿,當(dāng)記者問及“后悔嗎?”她說:“不后悔,這樣做是我的本能!边@是一句多么樸實(shí)自然的回答,這種本能是一位老師......
教師學(xué)習(xí)中國夢(mèng)心得體會(huì) 2
為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng),我校開展了中國夢(mèng)第二階段交流學(xué)習(xí)活動(dòng),作為學(xué)校的一名教師,我們也應(yīng)該把我們的中國夢(mèng)融入到教育夢(mèng)當(dāng)中,用我們的教育夢(mèng)筑力中國夢(mèng)。在本次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過對(duì)高效課堂改革有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流、深入討論,讓我懂得了,作為一名物理教師,在物理課上我們不僅要好好講課,更要注重教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。無論什么課教學(xué)被注入什么樣的新精神,有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的,那就是課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì):
一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中,通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,是指學(xué)生在知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說,高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活躍,語言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
二、從我們教師的角度來說,高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件:
1、教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。
2、教學(xué)的`過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反愧激勵(lì),以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方:
1、學(xué)生素養(yǎng)高,學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高,這就使得學(xué)生專注于課堂,能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。
2、評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo),即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。
3、高效課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作,最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。
4、高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練。
總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多,我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué),客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題,才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少,碰到的問題也會(huì)很多,把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
教師學(xué)習(xí)中國夢(mèng)心得體會(huì) 3
看完“談中國夢(mèng)”的報(bào)告和答記者問,我的教育夢(mèng)逐漸明晰起來,從他們言語中我看到我教育夢(mèng)的方向:要讓我的學(xué)生“志存高遠(yuǎn),增長知識(shí),錘煉意志,讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩。”不僅我作為教育者需要有夢(mèng)想,我更應(yīng)該點(diǎn)燃我的學(xué)生夢(mèng)想,因?yàn)椤皩?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量無比強(qiáng)大,我們每個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想而努力就擁有廣闊的空間!薄坝袎(mèng)想,有機(jī)會(huì),有奮斗,一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來!
除了夢(mèng)想外我更應(yīng)該像克強(qiáng)那樣(在我個(gè)人的經(jīng)歷,讀書、做事、文化熏陶當(dāng)中,悟出一個(gè)道理,就是行大道、民為本、利天下。)邊做事、邊學(xué)習(xí)、邊思考才能使自己的教育夢(mèng)接地氣、才能有出彩的機(jī)會(huì),才能實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng)。
我夢(mèng)想:課堂成為我們學(xué)生、老師生命綻放的殿堂,讓每一堂課都成為學(xué)生和教師的生命體驗(yàn),讓每一堂課都成為師生生命發(fā)展的基石;讓每一堂課都充滿愛心,充滿生命的關(guān)懷;讓我們尊崇于生命的尊嚴(yán)與價(jià)值,讓強(qiáng)權(quán)遠(yuǎn)離對(duì)生命個(gè)體的漠視;讓教育修繕美德,靜候生命的花開。讓我的.學(xué)生在教育中對(duì)無知與愚昧自我超越,對(duì)真理與正義堅(jiān)決捍衛(wèi)。讓我的學(xué)生剛強(qiáng)與柔美并重,深邃與開放共生,理想與現(xiàn)實(shí)嫁接。讓我們教育真正回歸本真,真正體現(xiàn)教育家辦學(xué),真正體現(xiàn)教育規(guī)律,真正體現(xiàn)讓學(xué)生快樂,做最好的自己,讓教師真正熱愛教育事業(yè),成為最幸福的教育人。
我夢(mèng)想:所有的教育人都有對(duì)教育宗教般的信仰,更重要的是用教育者的信仰、良心和責(zé)任沖破傳統(tǒng)觀念的禁錮,沖破功利主義的束縛,沖破權(quán)威的壁壘,敢于讓教育回歸本真——自由的生成與精神的喚醒。讓學(xué)校教育成為學(xué)生“成人成才”的主陣地,讓課堂成為教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái),讓我的學(xué)生成為具有獨(dú)立人格、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和具有普世價(jià)值觀的公民。
我夢(mèng)想:構(gòu)建互相尊重和理解的家校關(guān)系,讓家長參與學(xué)校教育教學(xué)改革中來,讓我們學(xué)校真正知道人民滿意的教育是什么樣的教育?到底人民需要什么樣的教育?同時(shí)也讓家長進(jìn)一步明白:“分?jǐn)?shù)不是孩子在人生道路上奔跑的真正能力。”唯有構(gòu)建互相尊重和理解的家校關(guān)系,我們的教育夢(mèng)想才能插上翅膀!學(xué)校教育才能突破校園的藩籬。
我夢(mèng)想:創(chuàng)建教師科研與培訓(xùn)新體系,每年的暑假老師都有免費(fèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。由于現(xiàn)代技術(shù)和知識(shí)更新很快,所以教師的專業(yè)成長和職業(yè)道德建設(shè)尤為重要,說小直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步,說大關(guān)系到國家的科技進(jìn)步和未來,我個(gè)人認(rèn)為教育均衡化的最大問題就是教師隊(duì)伍的均衡化。由政府購買有實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù),把教師的培訓(xùn)交給市場(chǎng),要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真正體現(xiàn)更新知識(shí)和教育問題即課題的科研思想,提高科研與培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,讓老師在培訓(xùn)中學(xué)到新理念、新方法、全面提升素養(yǎng);
我的教育夢(mèng)想越來越明晰,在這里,人們擁有從容與自由,光榮與夢(mèng)想,感受生命的脈動(dòng),傾聽社會(huì)前進(jìn)車輪的轟響,關(guān)注于學(xué)生的生活與未來的命運(yùn),錘煉其意志品質(zhì),展露其聰明才智,讓其感受到時(shí)代所能給予的一切,這就是我——一個(gè)普通老師的夢(mèng)想!
教師學(xué)習(xí)中國夢(mèng)心得體會(huì) 4
夢(mèng)想,這個(gè)含意深刻而又絢麗的詞語,既包含著我們每一個(gè)人的小夢(mèng)想,又孕育著我們偉大國家的大夢(mèng)想。
夢(mèng)想是什么?在懵懂小孩的眼里,夢(mèng)想是美味的糖果,是媽媽溫暖的懷抱;在成年人的眼里,夢(mèng)想是身心快樂,是事業(yè)輝煌,是功成名就;在我的眼里,夢(mèng)想是長大后,能成為一名老師,能夠?yàn)閷W(xué)生們送去關(guān)心和愛護(hù),為他們傳授知識(shí),讓他們健康成長,讓祖國的花朵絢麗開放,逐步成長為祖國的棟梁之才。
自第一天上學(xué)開始,是老師讓我沐浴知識(shí)的雨水,吸收知識(shí)的養(yǎng)分,享受知識(shí)的陽光。在老師的關(guān)懷下我慢慢地健康成長,不僅僅是身體的成長,還有心靈、靈魂的成長。在多年的學(xué)習(xí)過程中,我更加堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想——“長大后我也要成為一位優(yōu)秀的老師,把自己學(xué)到的知識(shí)教給同學(xué)們,讓我為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量”。
一份耕耘,一分收獲。從小的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了,在去年我也成為了一名教師。教師簡簡單單的兩個(gè)字,卻承擔(dān)著一份愛和一份責(zé)任。
推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,教育是基礎(chǔ),科技是關(guān)鍵,人才是核心。因此,中國夢(mèng)就是教育之夢(mèng)。要實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)首先要實(shí)現(xiàn)教育之夢(mèng),為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng),我們應(yīng)更好的抓教育這個(gè)基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)“嚴(yán)肅工作紀(jì)律、整頓工作作風(fēng)、加強(qiáng)廉潔自律”活動(dòng)的學(xué)習(xí),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。首先,教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)成績不好、紀(jì)律差學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
教師必須要更新原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的`基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動(dòng)為紐帶,與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
廉潔,是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,是教師形象的感人魅力,F(xiàn)代教育家陶行知先生,“捧著一顆心來,不帶半根草去”。把畢生精力都獻(xiàn)給了勞苦大眾的教育事業(yè),身后競(jìng)沒有留下一絲家產(chǎn)。全體教育工作者,要以“點(diǎn)燃自己,照亮學(xué)生”的紅燭精神,教書育人,忠于職守,辛勤耕耘,甘于奉獻(xiàn),要通過廉政文化進(jìn)校園活動(dòng),讓每位教師從思想深處認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和廉潔從教的重要性,在全體教師中興起和倡導(dǎo)“廉潔從教為榮”的良好風(fēng)尚。
我也充分認(rèn)識(shí)到,教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是完成自己的教學(xué)任務(wù),而且還要在生活和工作中不斷地嚴(yán)格要求自己,提高自己的專業(yè)水平,增強(qiáng)我們的道德素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。只有有了這樣的認(rèn)識(shí),我們的工作才真正有價(jià)值、有意義。特別是這次整風(fēng)活動(dòng)的開展,使我體會(huì)到了作為一名合格人民教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì),也進(jìn)一步堅(jiān)定了要努力成為一名優(yōu)秀的人民教師的理想。為了盡快實(shí)現(xiàn)自己的理想,全身心的投入到祖國的教育事業(yè)中去。
馬克思說過:科學(xué)上沒有平坦的大道。實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng),不可能一帆風(fēng)順,需要啃硬骨頭、涉險(xiǎn)灘。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,大家的夢(mèng)想?yún)R集到一起,就成了整個(gè)國家的夢(mèng)想。我們不僅追求個(gè)人的成功,更要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。歷史告訴我們,每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。個(gè)人的夢(mèng)想要在國家和民族的夢(mèng)想中實(shí)現(xiàn),教育之夢(mèng)就是每個(gè)中國人的之夢(mèng),是人民幸福之夢(mèng),國家富強(qiáng)之夢(mèng),是中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)。
教師學(xué)習(xí)中國夢(mèng)心得體會(huì) 5
xx年11月,我校開展了“學(xué)習(xí)大討論、追夢(mèng)大行動(dòng)、師生大評(píng)比”活動(dòng),通過近兩周的集中學(xué)習(xí),我獲益良多。通過學(xué)習(xí),使我明確了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,明確了慶陽六中的各項(xiàng)規(guī)章制度,了解了新中國成立以來我國教育的發(fā)展歷程,了解了朱永新的“新教育實(shí)驗(yàn)”、郭思樂的生本教育、以及李希貴的“新學(xué)校行動(dòng)研究”,同時(shí)也借鑒學(xué)習(xí)了其他的文章和理論,深化了“五環(huán)三課、學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式。”通過學(xué)習(xí),一定程度上提高了我的認(rèn)識(shí),端正了我的態(tài)度,梳理了我的思想。
人,首先要做的就是跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)知識(shí)型社會(huì)、信息型社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)型社會(huì),全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)早已經(jīng)成為人們的不二選擇,一天不學(xué)習(xí),就要落后,就跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐。學(xué)習(xí),那就要讀書,就要與人交流。因此,這次的“學(xué)習(xí)大討論你、追夢(mèng)大行動(dòng)、師生大評(píng)比”活動(dòng)的舉辦非常必要。學(xué)校專門印發(fā)了此次學(xué)習(xí)材料的匯編,并專門組織了集中學(xué)習(xí)十四個(gè)課時(shí),為此次全校老師的學(xué)習(xí)提供了保障。讓我們大家有“書”可讀,有平臺(tái)交流,非常實(shí)際,非常好。我們六中可以稱為是貫徹學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)的一個(gè)不錯(cuò)的代表,這充分顯示了我校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的政治覺悟和思想高度。我們都緊緊跟著時(shí)代的步伐,很慶幸還沒有被時(shí)代的浪潮淹沒。大家都學(xué)得很認(rèn)真,并且也很積極,相信通過這一次的學(xué)習(xí),六中的將來會(huì)更加美好。其次,人是一定要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境的。“物競(jìng)天擇、適者生存”這個(gè)道理大家都懂,“今天工作不努力、明天努力找工作”這句殘酷但真實(shí)的話語時(shí)常在耳邊響起。從事教育行業(yè),和其他各行各業(yè)一樣,要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),要積極適應(yīng)這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境。要想在工作中顯得強(qiáng)于別人,怎么辦?學(xué)習(xí)。要想明天不淘汰,怎么辦?今天就好好學(xué)習(xí)。別人都在學(xué),我們不學(xué),成嗎?不成,不學(xué),就落后,落后就被淘汰。再次,為了滿足各方面的需要,教師是必須要學(xué)習(xí)的,F(xiàn)在這個(gè)社會(huì),從事什么職業(yè)都是不容易的,教師這個(gè)職業(yè)就更是如此。面對(duì)社會(huì)的監(jiān)督,家長的評(píng)判,學(xué)生的選擇,同事的競(jìng)爭(zhēng),每一個(gè)教師都感到壓力山大,內(nèi)心不免彷徨失落,不知何去何從,坦然接受一切,抑或在這些壓力面前跌倒,抑或是左右逢源,投機(jī)取巧?一個(gè)合格老師,這時(shí)候顯然是應(yīng)該鎮(zhèn)得住場(chǎng)子的,站得住臺(tái)子的,怎么辦?學(xué)習(xí)唄。學(xué),然后可以知不足,知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)雖然不能解決所有問題,但是學(xué)習(xí)興許會(huì)緩解自己的壓力,不是嗎?心理學(xué)中不是有一種調(diào)適自己的方法是轉(zhuǎn)移嗎?學(xué)習(xí)是最好的轉(zhuǎn)移辦法。但教師畢竟只是一個(gè)人,不是神,面對(duì)那么多的評(píng)判,難免招架不住。這時(shí)候就要變通了,變通是學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的結(jié)果!昂<{百川,有容乃大”,“修身齊家治國平天下”,一步一個(gè)腳印,慢慢修來。
最后,學(xué)習(xí)的結(jié)果不是理論,而是實(shí)踐。學(xué)習(xí)的對(duì)象是a理論,b文章等等,學(xué)得怎么樣,學(xué)了有沒有用,那不能看這個(gè)心得體會(huì)寫得怎么樣,也不能聽大家以后的說法怎么樣,而是要看行動(dòng),看實(shí)踐,學(xué)一百篇文章,一百條真理,一天也不改變,一點(diǎn)行動(dòng)也沒有,中用嗎?不中用。學(xué)習(xí)的效果如何?不僅看行動(dòng),還要看大家的態(tài)度,大家認(rèn)可,態(tài)度轉(zhuǎn)變了,起作用了,大家不認(rèn)可,紛紛應(yīng)付了事,對(duì)不起,大家不認(rèn)可,完全沒作用,甚至還起了反作用。但對(duì)于我起作用了嗎?起了,至少態(tài)度上,我比以前更重視學(xué)習(xí),更是下定了決心要改變自己的行為,但堅(jiān)持總是很難的,懶惰總是很容易,做得如何,還要看我今后在教育教學(xué)過程中的具體表現(xiàn),但我總不至于讓校長失望,讓我的前輩們失望,不然,書也是白讀,這次的學(xué)習(xí),也是應(yīng)付了事。我雖然不優(yōu)秀,但我是認(rèn)真的人。關(guān)于我自己的`深刻反思還有在教育教學(xué)中的改進(jìn)計(jì)劃,我還要在另外兩篇文章中寫到,這里就不做過多的贅述了。但,有些話,還是想再說明一下。其實(shí),關(guān)于六中一些規(guī)章制度,我并沒有熟記于心,對(duì)于校長的幾篇文章,還有那幾位大家的教育教學(xué)理論,也是了解了皮毛而已,因?yàn)樵谶@兩周中,還要帶班,還要上課,其實(shí)心是不能完全靜下來的,對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也是無法深入的,了解的應(yīng)該只是名詞、是常識(shí)而已。其實(shí)我們可以發(fā)現(xiàn),我們現(xiàn)在的很多學(xué)習(xí),都是流于形式,浮于表面,沒有深入的精神,沒有鉆研的境界,這對(duì)于搞教育的人而言,是很不好的風(fēng)氣。學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的,但結(jié)果怎么樣?不得而知。我今天說這樣的話,可能要挨批評(píng),但我不怕。岳麓書院里面掛著朱熹老先生留下來的“實(shí)事求是”四個(gè)大字,這是我們教育行業(yè)里的從業(yè)人士最應(yīng)該具備的品質(zhì),但是很抱歉,我們?nèi)狈@樣的精神,缺乏這樣的風(fēng)氣。一種好的教育理論,是不是可以推至全國呢?是不是可以推至各個(gè)學(xué)校呢?我不知道,但我知道,這肯定有不好的。所以我們不要光學(xué)習(xí)別人,自己還要有主見。“內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本原因”,外因只是條件。毛澤東一輩子只去過俄羅斯,但他老人家懂什么叫馬克思主義,列寧主義,他也敢實(shí)踐,所以才有中國的馬克思主義——毛澤東思想。
其實(shí)我想說什么呢?我不是憤青,我也不走極端。學(xué)習(xí)要學(xué)本質(zhì),不要學(xué)現(xiàn)象。要學(xué)內(nèi)容,不要學(xué)形式。而我,這次學(xué)了什么呢?學(xué)了現(xiàn)象,沒學(xué)到本質(zhì),學(xué)了形式,沒學(xué)到多少實(shí)際的內(nèi)容。有多少人還是和我一樣呢?我不知道,恐怕也不能知道。為什么不能知道?我不是說誰不好,也不說風(fēng)氣不好,制度不好,而是想說,功利現(xiàn)在成了學(xué)習(xí)的目的。“十年寒窗無人問,一朝成名天下知”“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”,不是嗎?這是老祖宗留給我們的,是糟粕,還是寶貝?搞教育的人,應(yīng)該有一種精神,叫做“板凳須坐十年冷,文章不寫半句空”,還應(yīng)該有一種精神,叫做“我愛我?guī),我更愛真理”。但是,我們不能,我們不敢。我們有虛榮,我們有架子,我們更有面子。我們其實(shí)不懂什么是榮譽(yù),什么是尊重,什么叫里子。今天的話,說得又過頭了,但愿下次不要再說。最后的最后想說,教育者,要么就成就一個(gè)理想,做教育家,要么就做個(gè)聰明的平凡人,忠于自己平凡的崗位。我們最應(yīng)該記住的是列寧的話“少說點(diǎn)漂亮話,多做點(diǎn)平凡事!
教師學(xué)習(xí)中國夢(mèng)心得體會(huì) 6
首先讓我明白:“中國夢(mèng)”是個(gè)人的,是國家的,更是民族的。
“中國夢(mèng)”是小康夢(mèng)。小康夢(mèng)即人民幸福夢(mèng),是十八大為我們提出的全面建成小康社會(huì)的新的目標(biāo),是國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入兩個(gè)“翻一番”的新的要求。可以說,有十八大精神的指引,有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),這個(gè)“中國小康夢(mèng)”不僅是具體而又真實(shí)的,還是美麗而又可及的。
“中國夢(mèng)”是強(qiáng)國夢(mèng)。強(qiáng)國夢(mèng)即國家富強(qiáng)夢(mèng)。十八大提出:“在新中國成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家”。20xx年以來,中國由世界第七大經(jīng)濟(jì)體一躍成長為僅次于美國第二大經(jīng)濟(jì)體,國民生產(chǎn)總值實(shí)現(xiàn)了翻番,十多年來,中國在經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就,從經(jīng)濟(jì)大國到經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、從體育大國到體育強(qiáng)國、從文化大國到文化強(qiáng)國。這些,都在說明中國已經(jīng)進(jìn)入國富民強(qiáng)的新階段。中國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)在改革開放中取得重大歷史突破,并在改革開放中與世界取得共贏,現(xiàn)在,中國制造、中國市場(chǎng)、中國投資、中國伙伴、中國責(zé)任,都是更為強(qiáng)大中國留給世界的中國印象,這個(gè)印象是直觀而又客觀,一個(gè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的更加強(qiáng)大的中國巍然屹立于世界東方!皬(qiáng)國夢(mèng)”就這樣離我們?cè)絹碓浇吹玫,也摸得著?/p>
“中國夢(mèng)”是復(fù)興夢(mèng)。復(fù)興夢(mèng)即民族復(fù)興夢(mèng)。中華民族有上下5000年的歷史,曾創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)輝煌燦爛的文明,近代以來的積貧積弱,使中華兒女一直有一個(gè)夢(mèng)想,一個(gè)民族復(fù)興的夢(mèng)想,自1840年的170多年以來,無數(shù)仁人志士為了這個(gè)夢(mèng)想而孜孜以求,90多年前,中國共產(chǎn)黨人勇敢擔(dān)下了這個(gè)重任,使我們的“中國夢(mèng)”從來沒有像今天如此貼近。我們的“中國夢(mèng)”既不虛幻,也不遙遠(yuǎn),“小康夢(mèng)”、“強(qiáng)國夢(mèng)”、“復(fù)興夢(mèng)”,個(gè)人的夢(mèng)、國家的夢(mèng)、民族的'夢(mèng),三位一體,構(gòu)成了我們的“中國夢(mèng)”。我們的“中國夢(mèng)”切身實(shí)在,與中國特色社會(huì)主義,與黨的領(lǐng)導(dǎo),與十八大的召開緊密相連,不可分離。我們堅(jiān)信,我們的“中國夢(mèng)”必將伴隨著中國特色社會(huì)主義的偉大勝利和中華民族的全面復(fù)興而順利實(shí)現(xiàn)!
作為80后教師的我,面對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)更是激情飛揚(yáng),在實(shí)際教學(xué)工作中同樣要認(rèn)真貫徹落實(shí)十八大精神,以最飽滿的熱情投入到工作中去,時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、勤奮刻苦工作的作風(fēng),不斷保持一股強(qiáng)大的活力和不竭的動(dòng)力,盡自己最大的力量做好本職工作,以飽滿的工作熱情對(duì)待每一名學(xué)生,每一位家長。用自己的言行感染學(xué)生,影響學(xué)生,做最幸福的教師,做學(xué)生成長引路人,培養(yǎng)幸福學(xué)生。
教師學(xué)習(xí)中國夢(mèng)心得體會(huì) 7
什么是夢(mèng)?
夢(mèng)是我們對(duì)未來美好生活的向往。
現(xiàn)今,“中國夢(mèng)”已經(jīng)成為全球矚目的詞匯。
中國夢(mèng)是國家的夢(mèng),是民族的夢(mèng),是人民的夢(mèng),也是每個(gè)人的夢(mèng),是我們每一個(gè)教師的夢(mèng)。今天,我們作為一名教師,定要踐行中國夢(mèng),做一名令人民滿意的優(yōu)秀教師。
古人就對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對(duì)教師提出了更高的人格上的要求。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。才能培養(yǎng)出新時(shí)期品德高尚的學(xué)生。因此,重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。如何才能做一名新時(shí)期師德高尚的教師?我覺得應(yīng)該從以下幾方面做起:
一、做一名師德高尚的教師,首先要做一個(gè)堂堂正正的人,做一個(gè)有德行的人。道德品行高尚的人容易得到周圍人的認(rèn)可,同樣道德品行高尚的教師也容易得到學(xué)生的認(rèn)可,做教師要從做人開始,一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的人,只有品質(zhì)優(yōu)秀的教師才能有人格魅力,也才能有感染學(xué)生的人格魅力,人們常用“學(xué)高為師,身正為范”來評(píng)價(jià)教師,其實(shí)做到后面這一點(diǎn)更不容易。試想一下,教師自己做不到“誠信”,怎么要求學(xué)生去講誠信?自己從不樂善好施,如何要求學(xué)生用一顆善良的心對(duì)待別人?一名師德高尚的教師首先是一個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀的人,加強(qiáng)師德修養(yǎng),第一步必須從做人開始,從改變自己開始。
二、不同的職業(yè)從事的工作不一樣,所承擔(dān)的責(zé)任也不一樣,權(quán)利和義務(wù)更不一樣,每一種職業(yè)都會(huì)有屬于自己的特殊要求。當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí),所有人都可以后退,但軍人應(yīng)該沖在最前面;當(dāng)疾病襲來時(shí),所有人都可以躲避,但醫(yī)護(hù)人員不能退后;當(dāng)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí),你和我可以避而遠(yuǎn)之,但警察就必須挺身而出!這就好像你從事了某種職業(yè),就意味著你和社會(huì)簽訂了某種契約,契約中已經(jīng)規(guī)定好你應(yīng)該做什么,你會(huì)得到什么,如果你違背了契約,社會(huì)將拋棄你,你在這個(gè)社會(huì)將無法立足,教師也一樣,你做了教師,就等于和社會(huì)簽訂了契約,你必須按照這無形契約的要求,遵守這個(gè)職業(yè)特殊的行為準(zhǔn)則,這就是高尚的師德。選擇了教師,注定選擇了清貧;選擇了教師,注定選擇了風(fēng)險(xiǎn);選擇了教師,注定選擇了淡泊和寧靜!這種無形的契約是內(nèi)化在我們心里的,它不需要特殊的表達(dá),關(guān)鍵時(shí)刻卻能表現(xiàn)出驚人的力量!
三、作為教師,肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,一個(gè)民族的希望,是通過教師托起的。教師不但教人以知識(shí),使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教師隊(duì)伍。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,就必須鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。具體來說,我認(rèn)為,高尚的師德應(yīng)從以下幾點(diǎn)體現(xiàn):
。ㄒ唬┰诓粩嗵岣邩I(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),應(yīng)關(guān)心國家和民族命運(yùn),擁護(hù)改革開放政策,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書育人,甘于奉獻(xiàn)。始終以飽滿的`熱情,高度的責(zé)任感、使命感投身于教育教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針和政策及有關(guān)法律法規(guī),牢固樹立為人民服務(wù)為事業(yè)奉獻(xiàn)的思想,做黨和人民群眾根本利益的維護(hù)者,努力踐行人民教師的光榮使命。
。ǘM腔熱忱,做學(xué)生發(fā)展的引領(lǐng)者。教育是啟人心智、育人心德的過程。堅(jiān)持做到引領(lǐng)學(xué)生樹立崇高的理想、高尚的情操;引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活,養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣;引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,形成健全人格,鍛煉健壯體魄;尊重學(xué)生人格,平等對(duì)待每位學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。
。ㄈ闼貒(yán)慈,做學(xué)生的良師益友。要用心呵護(hù)每一位學(xué)生,嚴(yán)慈相濟(jì)。不體罰、不諷刺挖苦學(xué)生,細(xì)致了解學(xué)生行為背后的真實(shí)原因。對(duì)待不同的學(xué)生,因材施教,感召每一位學(xué)生。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,淡泊名利、做學(xué)生的良師益友。用美好的言行,影響教育學(xué)生。
。ㄋ模╅_拓進(jìn)取,做科學(xué)興校的實(shí)踐者。牢固樹立育人為本、質(zhì)量為先的教育觀;樹立不求人人成才,但求個(gè)個(gè)成人的人才觀;樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀;樹立為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的教育價(jià)值觀;樹立熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀,積極投身教育教學(xué)改革,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),做科學(xué)興校的推進(jìn)者。針對(duì)不同的學(xué)生,用不同的標(biāo)準(zhǔn),讓每一名學(xué)生都能得到尊重,幫助他們看到自己的發(fā)展方向,不拋棄,不放棄。讓他們獲得學(xué)習(xí)的快樂和成功。
總之,作為一名教師,應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,優(yōu)化自身形象,樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象。自己的愛心、細(xì)心、耐心和誠心,贏得學(xué)生的愛戴,家長的放心,社會(huì)的滿意;真正做一個(gè)中國夢(mèng)的踐行者,做一名師德高尚的人民教師。
教師學(xué)習(xí)中國夢(mèng)心得體會(huì) 8
尊敬的黨組織:
人的一生,如果可以概括為:總是在夢(mèng)想與追求中度過的,這樣的人生就一定會(huì)有彩虹。每個(gè)人都有理想和追求,都有自己的夢(mèng)想,而國家富強(qiáng),民族振興,人民幸福,社會(huì)和諧才是我們每個(gè)中國人的“中國夢(mèng)”,當(dāng)代中國所處的發(fā)展階段,決定了全面建成小康社會(huì)是“中國夢(mèng)”的根本要求,相應(yīng)地,“中國夢(mèng)”也呈現(xiàn)出這個(gè)階段的諸多重要時(shí)代特征。
如何把個(gè)人的夢(mèng)想?yún)R集形成我們共同呢?作為一名山區(qū)教師說,那就是立足本職崗位,一步一個(gè)腳印,干一行愛一行,履職盡責(zé),做一名人民滿意的優(yōu)秀教師。每一個(gè)人干好自己的本職工作,就是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的一部份。這是新一代領(lǐng)導(dǎo)集體代表這個(gè)國家和民族所宣示的夢(mèng)想。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)“中國夢(mèng)”,就離不開廣大黨員干部,離不開廣大黨員干部的帶頭作用。
山鄉(xiāng)從教20多年,我深深的感悟到:讀懂了農(nóng)村也就讀懂了當(dāng)下的中國,而讀懂了青少年也就讀懂了未來的中國。在與學(xué)生交往中,我讀懂了農(nóng)村家庭的困頓,讀懂了青少年學(xué)生的迷茫,讀懂了社會(huì)風(fēng)氣對(duì)青少年的影響,還讀懂了青少年向往民主、自由,追尋美好、幸福的愿望。我看到留守學(xué)生們每天六點(diǎn)就要起床,直到晚上十點(diǎn)多才上床休息,周末也不例外。青少年讀書成長,修德長才,可以吃苦,但不能如此疲倦。在農(nóng)村工作的這幾年里,我讀懂了一名農(nóng)村教師的諸多無奈、無助,我讀懂了城鄉(xiāng)教育的不公平,還有教師身上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的高傲與卑微。
每當(dāng)看到這些,心中總有一個(gè)聲音在呼喊:我有一個(gè)夢(mèng)想,多年以后,所有孩子都能一樣地健康、快樂成長;我有一個(gè)夢(mèng)想,多年以后,所有孩子都能和城里孩子一樣享受平等教育;我有一個(gè)夢(mèng)想,多年之后,所有教師都能一樣地平等、優(yōu)雅地享受尊嚴(yán);我有一個(gè)夢(mèng)想,多年以后,所有師生能夠不被拘禁在課堂,能走出校門,擁抱多彩的大千世界,享受美好的自然風(fēng)光,有足夠的閑暇時(shí)光慢慢徜徉,欣賞旅途上的風(fēng)景,傾聽成長的`聲音,品讀生活的味道。人生四十幾,工作近二十余年,越發(fā)感覺這種渴望的真切。其實(shí),夢(mèng)想是人生的終極追求,而這種追求是自己對(duì)生命的成全,不管最終達(dá)到還是不能到達(dá),至少我們的心已無數(shù)次與之親近?吹疆(dāng)年批判的東西,有的或如故,有的或改觀,如故的讓我們更加清醒、更加心懷斗志,改變的給我們鼓舞,讓我們更加信心百倍。
自強(qiáng)者才能在現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間搭起一座希望的橋梁。我想用我的言行,傳播我的夢(mèng)想,傳播心里的正能量,讓更多的人與我一起來——從做好自己那份工做起,從做好自己做起。馬克思曾說過:人生的最高境界就是有所作為。雖然生命中未必能有什么成就,但我心向往之。
追尋夢(mèng)想的過程就是逐層穿越人生的三境界:努力地學(xué)習(xí)思考,并且能學(xué)以致用,進(jìn)而推動(dòng)改造自己、改造世界;忙碌或無助時(shí),有志同道合的人與來切磋思想,暢談理想,感受“吾道不孤”;實(shí)際上,人生帶來的快樂不足以支撐起整個(gè)夢(mèng)想,即便沒有學(xué)以致用,也無知己相惜,自己卻能與夢(mèng)想同一,人不知己不慍,心中靜穆的力量已可自我滿足。當(dāng)生命之燈快要熄滅時(shí),回顧短暫一生,當(dāng)下的世界總會(huì)比來時(shí)要好一些,我不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而悔恨,不因虛度光陰而懊惱,如此無憾!
每個(gè)人,都可以有一個(gè)“中國夢(mèng)”,就好像每個(gè)人都可以仰望星空,星光灑在每個(gè)人的臉上,照亮更加豐沛的人生,也照亮更加燦爛的中國。
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20xx年xx月xx日
教師學(xué)習(xí)中國夢(mèng)心得體會(huì) 9
走上了三尺講臺(tái),我就意識(shí)到;為師者,勵(lì)志當(dāng)先,教師成長需要智慧,需要機(jī)遇,更需要契而不舍的毅力和求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新的精神。教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。但是,作為一名教師,如果你沒有一顆鮮活靈動(dòng)的心,沒有對(duì)自然,對(duì)生命,對(duì)學(xué)生的愛。,你就無法進(jìn)入那詩一般的境界。
好好教學(xué),把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,學(xué)生有良好的品質(zhì),學(xué)習(xí)積極主動(dòng),勤奮好問,師生關(guān)系融洽,是新型民主的關(guān)系,師生之間相互尊重、相互關(guān)心,關(guān)系和諧,就像溫馨的一家人!盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有一技之長。我的教育夢(mèng)想就是讓學(xué)生快樂成長,教師快樂工作。
教師良好的精神狀態(tài),既是保持個(gè)人身心健康的需要,也是做好教育教學(xué)工作的必要條件。教師良好的精神狀態(tài),更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé),對(duì)國家民族負(fù)責(zé)的表現(xiàn),希望那些失意消沉,精神不振的同志盡快克服不良的思維方式,走出不良的精神狀態(tài)。教師要以好的精神狀態(tài)對(duì)待自己的教育教學(xué),熱愛學(xué)生,盡職盡責(zé),為中國培養(yǎng)更多的‘棟梁’。這就是教師的中國夢(mèng)、也是我的中國夢(mèng)。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想凝聚了幾代中國人民的夙愿,體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益,也是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。我的夢(mèng)既是中國夢(mèng),中國夢(mèng)也是我的夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)中華您組民族的夢(mèng)想,需要幾代人的努力,不久的將來我們也將成為圓夢(mèng)的中流砥柱,“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,只有拿出實(shí)干精神,以實(shí)干為榮,以實(shí)干為貴,“實(shí)”才能在復(fù)興之路上昂首前進(jìn),“干”才能讓中國夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。
中國夢(mèng)是每一個(gè)人的夢(mèng),是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興再創(chuàng)輝煌的夢(mèng)。教師要做的事幫孩子實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng),他們的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)也是我們夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。借助教材,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感,中國夢(mèng)是每個(gè)人的夢(mèng),作為教師,我覺得上好每一節(jié)課,教育好我們的學(xué)生,讓他們真正能夠健康茁壯的成才,就是每一位教師的中國夢(mèng)。完成好自己的本職工作,先完成自己教書育人的夢(mèng)想,從而用實(shí)際行動(dòng)支持我們的'中國夢(mèng)。我認(rèn)為教師的夢(mèng)想分為短期夢(mèng)和永恒的夢(mèng),看到孩子們每天有進(jìn)步,每天快樂嗎,既聽話又活潑。把每天的短夢(mèng)連續(xù)起來就是對(duì)學(xué)生生活生命的關(guān)懷,教育他們?cè)趺醋鋈,做一個(gè)有用的人、樂觀的人、勇敢的人。讓我們的學(xué)生自立、自強(qiáng)、自尊,掌握一技之長,成為中國的復(fù)興棟梁,作為一名教師,如果你沒有一顆鮮活靈動(dòng)的心,沒有對(duì)自然,對(duì)生命,對(duì)學(xué)生的愛。你就無法進(jìn)入那詩一般的境界。
人生因夢(mèng)想而高飛,人生因夢(mèng)想而偉大。從小給自己一個(gè)目標(biāo),一個(gè)夢(mèng)想,從而讓夢(mèng)想帶著自己在人生遼闊的天空中自由地飛翔。我有夢(mèng),中國也有夢(mèng)。我們國家正在向發(fā)達(dá)國家邁進(jìn),中國為了夢(mèng)想在努力,我們也要為了自己的夢(mèng)想而奮斗,只有當(dāng)千千萬萬個(gè)中國人的夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)時(shí),中國的夢(mèng)想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。中國夢(mèng)就是我的夢(mèng),所以我們要努力奮斗去實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。
光陰荏苒,歲月如梭。38年的教育教學(xué)生涯,讓我的教師夢(mèng)在繁榮小學(xué)開花結(jié)果。雖然我的夢(mèng)很普通,但他給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢(mèng)很平凡,但在今后的人生中,他將繼續(xù)伴我一路同行。同時(shí)我將在繁榮小學(xué)繼續(xù)播種我的夢(mèng)想,我的希望。并且讓我的夢(mèng)想,我的希望伴隨著孩子們健康地、快樂地成長。讓他們把每一個(gè)夢(mèng)想去放飛,去實(shí)現(xiàn)。這就是我的夢(mèng)、我的教師夢(mèng)——一個(gè)中國人的夢(mèng)。
我還認(rèn)為教師的中國夢(mèng)就是真正實(shí)現(xiàn)尊師重教的良好社會(huì)氛圍;學(xué)校成為真正的,純粹的教書育人的地方;教師真正成為太陽底下最光輝的職業(yè);讓教師體驗(yàn)到職業(yè)的幸福和高尚而不僅僅是憑良心在工作;讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生享受到成長的快樂。把學(xué)生培養(yǎng)成為又紅又專的祖國棟梁。
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