- 相關(guān)推薦
基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)共3篇
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編精心整理的基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)共3篇,希望能夠幫助到大家。
基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)共3篇1
通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使我對(duì)新教材有了初步的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到要上好新教材,我們教師必須對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有深入的了解。中學(xué)生年齡的特點(diǎn)是:愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),自我約束、自我控制能力不強(qiáng),如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味,冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的地域性,這就要求老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及興趣去安排課程,而不是一味的照本宣科,課本上該刪的活動(dòng)刪,該增加的增加。
關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍對(duì)于良好的教學(xué)非常重要。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此我們應(yīng)該努力做到:尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,讓他們多說(shuō)多做,培養(yǎng)興趣,保護(hù)他們的自尊心和積極性;把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神;特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì);建立融洽、民主的師生交流渠道,公平的對(duì)待沒(méi)一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相長(zhǎng)。
我在教學(xué)中盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),并且要以學(xué)生的'生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語(yǔ)與他人交流,發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí),積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到:積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,采用推測(cè)、查閱或詢(xún)問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法,學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),感悟語(yǔ)言功能。
綜合各方面,我在教學(xué)中還運(yùn)用分層形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
1.課內(nèi)的“提問(wèn)分層”。一般地,較難的問(wèn)題可讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生回答;較容易的問(wèn)題則讓學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生回答。在探索新問(wèn)題,鞏固新知識(shí)時(shí)應(yīng)以較好學(xué)生回答問(wèn)題為主,這樣可減少回答時(shí)的錯(cuò)誤,澄清認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)檢查已有知識(shí)、技能的掌握情況時(shí),多讓英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生回答問(wèn)題,有利于強(qiáng)化對(duì)他們的學(xué)習(xí)督促,有利于了解學(xué)習(xí)情況,也有利于他們獲得答對(duì)問(wèn)題的成功體驗(yàn),從而樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)習(xí)興趣。
2.課內(nèi)的“對(duì)話(huà)分層”。每節(jié)課分組進(jìn)行free talk時(shí),我出示難易不同程度的談話(huà)主題,讓學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇排演,并輔之以小組競(jìng)賽、個(gè)人爭(zhēng)先賽等活動(dòng),以便提高課堂效率和他們學(xué)習(xí)的積極性。
3.課外的“作業(yè)分層”。按學(xué)生的智力、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣及現(xiàn)有的知識(shí)水平,可將學(xué)生分成優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生三類(lèi)。課外作業(yè)也可以分為三個(gè)層次,讓學(xué)生自主選擇。優(yōu)等生除了課文的對(duì)話(huà)、單詞能背誦、默寫(xiě)外,還要完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)題目;中等生力求把書(shū)上的知識(shí)弄懂、會(huì)背會(huì)默,留有余力的可做練習(xí)冊(cè);后進(jìn)生只要求識(shí)記最常用的單詞、句型、會(huì)話(huà)。當(dāng)然,在作業(yè)分層的同時(shí),教師還要積極鼓勵(lì)學(xué)生,在完成目標(biāo)作業(yè)后,自覺(jué)向高層次作業(yè)挑戰(zhàn)。
此外,還要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)體的特長(zhǎng),使人盡其學(xué),學(xué)盡其能。對(duì)于“后進(jìn)生”要激勵(lì)他們發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,讓他們做些有益于班集體和有益于他們身心健康的班級(jí)工作,使他們有機(jī)會(huì)施展自己的才華,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和稱(chēng)贊,他們會(huì)為再次得到老師的鼓勵(lì)和稱(chēng)贊而主動(dòng)做出進(jìn)一步的努力。另外,我們英語(yǔ)老師要自覺(jué)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),拓展知識(shí)面。加強(qiáng)自身修養(yǎng),求新求變。在課外要經(jīng)常收聽(tīng)英語(yǔ)廣播,收看英語(yǔ)講座,觀看英文電影,經(jīng)常進(jìn)行純正的口語(yǔ)訓(xùn)練。在課堂上要盡量多說(shuō)英語(yǔ),且語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要好、要美,要不厭其煩,寧可多重復(fù),也不要一味的翻譯,要用形體語(yǔ)言來(lái)告訴他們,讓他們慢慢體驗(yàn)理解。尤其是一些常用的指令性的句子,要求每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。
備課時(shí),我覺(jué)得備得越細(xì)越好。例如:如何用關(guān)鍵詞把新舊課聯(lián)系起來(lái),怎樣調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生的積極性,在操練中要解決什么問(wèn)題,教師在備課時(shí)心里要很清楚。在英語(yǔ)教學(xué)中,多用評(píng)價(jià)語(yǔ),用真誠(chéng)激勵(lì)學(xué)生。因?yàn)槊總(gè)學(xué)生,都渴望得到老師的重視和肯定,渴望得到激勵(lì)和贊許。讓每個(gè)學(xué)生都能享受到鼓勵(lì)、溫暖的陽(yáng)光,這樣無(wú)論哪種知識(shí)水平、能力、層次的學(xué)生都能獲得心理上的滿(mǎn)足,從而使學(xué)生有一種積極向上的源動(dòng)力。所以教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)豐富多彩,真誠(chéng)激勵(lì)。下面的句子應(yīng)該多說(shuō):Good!Great!Wonderful!You are clever!Don’t worry!Don’t be shy!
總之,通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我在思想上有了更多的認(rèn)識(shí),更大的進(jìn)步,同時(shí)也更加堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的信心,我將更加嚴(yán)格的要求自己,認(rèn)真從事教育教學(xué)工作,積極學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)生全面快樂(lè)的發(fā)展。現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),要求教師對(duì)自己的工作和專(zhuān)業(yè)能力不斷提高,要保持開(kāi)放的心態(tài),學(xué)無(wú)止境的心態(tài)。在實(shí)際工作中學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究和反思,才能適應(yīng)日新月異的變革。
基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)共3篇2
通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)。為了在教學(xué)過(guò)程中能讓每個(gè)學(xué)生都得到社會(huì)性的發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,我們教師必須依據(jù)新課程理念對(duì)每一堂課認(rèn)真思考,精心準(zhǔn)備,讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。
在過(guò)去的教學(xué)中,部分教師習(xí)慣性地將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為"灌"和"填"的流程,教學(xué)如同一潭死水,而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào):現(xiàn)在教師的職責(zé)應(yīng)該用越來(lái)越多地激勵(lì)思考取代單向傳授知識(shí),教師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把,想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把,激發(fā)學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分地活動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,讓每一堂課都充滿(mǎn)活力。要做到這一點(diǎn),教師必須做好如下準(zhǔn)備:
一、目的明確
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),有意識(shí)地把“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,它是數(shù)學(xué)知識(shí)、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。在繼承數(shù)學(xué)教育注重"雙基"傳統(tǒng)的同時(shí),突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提出了使學(xué)生理解和掌握"基本的數(shù)學(xué)思想和方法",獲得"基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)"。在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)之上,增加了發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題能力的課程目標(biāo)。因此課程改革不能再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位,而應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后,知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課,產(chǎn)生強(qiáng)烈的'學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中,讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。
二、了解學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)的主體,課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái),引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感,培養(yǎng)能力,構(gòu)件自己的知識(shí)體系。因此,深入地了解學(xué)生是非常重要的,我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng),有活力,情感單純而強(qiáng)烈,記憶力強(qiáng),想象力豐富,處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段,由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響,有較廣的知識(shí)面,對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征,找到學(xué)生們感興趣的話(huà)題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng),一定會(huì)得到很好的教學(xué)效果。另外,時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生,特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,教師更應(yīng)該多給與鼓勵(lì)和幫助。
三、多媒體教學(xué)輔助
為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,提供直觀的教學(xué)材料,僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受,還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量,都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使抽象教學(xué)形象具體化,使學(xué)生在體會(huì)、感悟中獲取新知。當(dāng)然,多媒體的使用并不是越多越好,適當(dāng)運(yùn)用才能真正起到它應(yīng)有的效果。
四、教師的自我提高
基礎(chǔ)教育課程改革的特征之一是綜合化,強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)科彼此建立聯(lián)系,跟科技發(fā)展及日常生活建立聯(lián)系;同時(shí)強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的、建立在各個(gè)學(xué)科之上的綜合實(shí)踐活動(dòng)。傳統(tǒng)的課程體系偏重于書(shū)本知識(shí)傳授,課程的綜合化,對(duì)教師的要求更高了,教師要了解每一個(gè)學(xué)生,用他們有切身感受的事情教導(dǎo)他們,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。綜合實(shí)踐課的開(kāi)設(shè),對(duì)于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的教育觀也是一個(gè)挑戰(zhàn)。通過(guò)課程改革改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,甚至需要全民的一種教育觀念的轉(zhuǎn)變。課改力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的課程功能,從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。
我深知,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念,創(chuàng)新思想,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓進(jìn)取,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。
基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)共3篇3
今天在學(xué)校德育處的指導(dǎo)下,我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生德育工作指南》,感觸頗多。作為一個(gè)每天出現(xiàn)在講臺(tái)上、校園里、學(xué)生面前的一線(xiàn)老師,我們?cè)撛鯓尤ミM(jìn)行德育教育?怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的人生楷模?怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)?在我看來(lái),德育是一個(gè)春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程,并且是一個(gè)漫長(zhǎng)的具有反復(fù)性的長(zhǎng)久工程。所以不著急,慢慢來(lái),用著漫長(zhǎng)的一生把我知道的一一說(shuō)給孩子們聽(tīng),做給孩子們看,教給孩子們學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí),增強(qiáng)了我做好德育工作的決心和信心。我認(rèn)為,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓德育工作:
1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。
師德師學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有什么樣的'老師就有什么樣的學(xué)生。作為教師的我們,首先就要起到榜樣作用,這樣才會(huì)為學(xué)校的德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。
心理健康已經(jīng)成為未成年人一個(gè)很大的問(wèn)題。不管是城鎮(zhèn)中心校的嬌寶寶,還是偏遠(yuǎn)校的流動(dòng)花朵,留守兒童。我們老師要當(dāng)好他們的心理醫(yī)生,幫助他們克服各種心理問(wèn)題,培養(yǎng)他們生活生存能力,引導(dǎo)孩子悅納自我,培養(yǎng)品質(zhì),完善人格更是重中之重。
3、做好法制宣傳工作。
當(dāng)前社會(huì),學(xué)生違法違紀(jì)的行為較為突出,部分家長(zhǎng)也是法盲,對(duì)待老師也是拳腳相向。這警示我們要重視這個(gè)問(wèn)題。做好法律法規(guī)的宣傳工作,讓學(xué)生甚至家長(zhǎng)能知法懂法,不以身試法。還校園一片寧?kù)o。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。
要想把學(xué)生教育好,就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如定期開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校,電話(huà)或者現(xiàn)場(chǎng)家訪(fǎng)等。這都是我們重要的工作。
總之,德育教育千頭萬(wàn)緒,涉及到學(xué)校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開(kāi)展起來(lái)很困難,不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應(yīng)該把它完成好。
【基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章:
基于802.21標(biāo)準(zhǔn)的融合網(wǎng)絡(luò)的分析與研究03-07
基于MoCA標(biāo)準(zhǔn)的家庭網(wǎng)絡(luò)研究03-07
基于工序用度標(biāo)準(zhǔn)的本錢(qián)控制方法探索03-21
基于工序費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)的成本控制方法探索12-10
基于CPRI標(biāo)準(zhǔn)的分布式基站研究與設(shè)計(jì)03-07
淺議基于合作學(xué)習(xí)的中職語(yǔ)文教學(xué)策略12-08
課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)03-13