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小學(xué)英語學(xué)科學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-07-26 08:20:34 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

小學(xué)英語學(xué)科學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編精心整理的小學(xué)英語學(xué)科學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)英語學(xué)科學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  小學(xué)英語就如同幼兒學(xué)習(xí)母語一樣,一切要從頭開始。教師既要懂得課堂教學(xué)規(guī)律,又要運(yùn)用一定的組織藝術(shù)去關(guān)注每一位學(xué)生,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,激發(fā)學(xué)生的情感,使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)了《為課堂教學(xué)“瘦身”》和《“會(huì)講”的信心與“少講”的智慧》兩篇文章后有如下感想

  一、盡量多的用英語教學(xué)

  盡量不要用母語進(jìn)行教學(xué),是進(jìn)行外語課堂教學(xué)的原則之一。為了使小學(xué)生的思維與英語聯(lián)系起來,在組織教學(xué)中要盡可能使用英語,做到課堂英語化。盡管學(xué)生剛涉及英語,掌握的單詞和句型甚少,但應(yīng)該從第一節(jié)課起,堅(jiān)持用英語組織教學(xué)。由于這時(shí)所學(xué)的一般都是詞義具體的單詞和簡單句子,完全可以借助于直觀手段來教,幫助學(xué)生盡快完成對內(nèi)容的理解。

  二、盡可能多的運(yùn)用情境教學(xué)

  小學(xué)英語教學(xué)就是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行活動(dòng),要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情境。盡量利用實(shí)物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情境。還可以通過游戲活動(dòng)來表現(xiàn)情境。因?yàn)橛螒蚴切W(xué)生生活的重要組成部分,大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,游戲會(huì)令他們動(dòng)起來,能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  三、利用某些技巧來組織教學(xué)

  在英語單詞或課文教學(xué)中,可以運(yùn)用人物名字作主語進(jìn)行造句或創(chuàng)設(shè)情境,以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)單詞或課文的理解。如姓名舉例法:教師可以抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),運(yùn)用學(xué)生的名字作為主語造句或創(chuàng)設(shè)情境。這樣既可以順利完成教學(xué)任務(wù),增加英語教學(xué)的真實(shí)性,又可以起到提醒學(xué)生的作用。

  四、為課堂教學(xué)“瘦身”,盡量做到少講多練

  隨著教學(xué)觀念的'更新,英語教學(xué)方法也要有所改變,這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法,學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此,教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。一般來說,除了第一節(jié)課以外,每一課教師所要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容不外乎三個(gè)部分:

 、購(fù)習(xí)已教過的語言材料;

 、诮虒W(xué)新的語言項(xiàng)目,如詞匯、語音、語法、句型等;③進(jìn)行各種形式的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動(dòng)。為此,一般采用“五步教學(xué)法”,即:復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)、鞏固。在每一個(gè)步驟當(dāng)中,都要盡量以少講多練為主,但英語由于學(xué)科限制,加上學(xué)生不會(huì)音標(biāo),以少講多練為主對于老師和學(xué)生來說都過難。如個(gè)別內(nèi)容較少的課可以利用實(shí)物、圖片,借助動(dòng)作、猜謎、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項(xiàng)目;通過分排或分行、兩人、小組等進(jìn)行操練;通過做游戲、扮演角色等方式提高運(yùn)用語言的能力。

  綜上所述,小學(xué)英語教學(xué),應(yīng)該運(yùn)用各種教學(xué)手段,使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,讓學(xué)生在“樂”中學(xué)、“樂”中練,變苦學(xué)為樂學(xué),真正做到“樂而好學(xué)”。

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