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幼兒心理健康心得體會

時間:2022-10-10 14:10:56 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

關(guān)于幼兒心理健康心得體會

  我們得到了一些心得體會以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的關(guān)于幼兒心理健康心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于幼兒心理健康心得體會

關(guān)于幼兒心理健康心得體會1

  這是每一個幼兒教師的神圣職責(zé)。那么如何著眼于孩子一生的幸福,正確引導(dǎo),細心呵護,讓孩子的心理健康發(fā)展呢?

 。ㄒ唬、樹立正確的科學(xué)教養(yǎng)觀念

  望子成龍,望女成鳳的家長十分重視智力投資,讓孩子參加特長班、速成班,渴望使孩子們成人后能以成功的姿態(tài)立足社會。然而,卻忽略了對孩子健康心理的培養(yǎng),無視孩子或以不當(dāng)?shù)姆椒▽Υ⒆映砷L中的"出格"和"異樣",乃至最后無法教育孩子時,就出現(xiàn)了抱怨、打罵、懲罰,產(chǎn)生"這孩子怎么啦"的困惑。原因很簡單,孩子的心理發(fā)展是一個從量變到質(zhì)變的過程,有許多問題的積累都在不經(jīng)意之間。正是我們在這一過程中的疏忽和誤導(dǎo),才使的孩子間的問題積少成多,最后出現(xiàn)這樣或那樣的問題。如壯壯,5歲半,長得結(jié)實強壯,討人喜愛?墒,他有個會"打人"的壞毛病。小朋友和他玩不了一會兒,都會被打得"哇哇"大哭;13歲少年徐力弒母等等。

  因此,我們應(yīng)與孩子建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓孩子在集體生活中感到溫暖,我們不僅要以慈母的胸懷去關(guān)心每一個孩子,還要努力成為孩子的朋友。充分尊重孩子的人格,以民主、寬容的態(tài)度走近孩子,認識孩子,用親切的微笑驅(qū)散孩子的自卑,用信任的目光消除孩子的膽怯,用慈愛的撫摸鼓勵孩子的進步,用贊賞的語言肯定孩子的成功;讓"你真棒!""你真了不起!"成為孩子積極進取的動力。

  (二)、營造良好的教育氛圍和環(huán)境

  創(chuàng)造一個適合幼兒心理安全需要的環(huán)境,對其心理的健康成長有著十分重要的意義。早上入園時,老師和藹親切的微笑。一聲友好的問候,一個自然的愛撫,就會讓孩子逐漸融入一個心理安全、情緒穩(wěn)定的環(huán)境,確立起新的依戀對象,開始新的社會交往。

  相反,如果幼兒入園后得不到相應(yīng)的關(guān)懷,就會感到茫然不知所措。此時大多數(shù)孩子會哭泣,會拒絕,不久后哭泣雖然會停止,但仍會表現(xiàn)出不快樂,不主動與人交往,表情淡漠。有些外向型的孩子會以破壞玩具、打罵等方式來表達自己的怒火,這說明:一個感情溫暖、心理安全的幼兒園環(huán)境對幼兒心理健康發(fā)展是十分重要的。

  所以,我們充分利用幼兒園活動室內(nèi)外一切可利用的資源,拓展幼兒的活動空間,創(chuàng)造條件,營造自由、寬松的氣氛,讓孩子自由自在的活動:如室外設(shè)置的適合幼兒年齡特點的大、中型玩具,形象逼真的動畫或卡通畫;室內(nèi)便于幼兒隨時閱讀的書架、圖書,幼兒自由取放的`小型玩具,美工區(qū)、娃娃家等活動區(qū)域,鼓勵孩子根據(jù)自己的興趣和需要,自由選擇。引導(dǎo)孩子在這些區(qū)域中,自己建立規(guī)則,自己設(shè)置游戲內(nèi)容,逐漸學(xué)會分享、懂得謙讓、合作,還經(jīng)常帶孩子到大自然、大社會中去,讓他們放開自己的雙手、雙腳自由地去觀察、探索:為什么肥皂水會吹出泡泡?冬天小河里的水都到那里去了?樹葉為什么會從樹上落下來?……讓孩子放松自己的思緒,自由想象與思考。

 。ㄈ、組織開展多種健康教育活動

  由于健康心理的形成是多方面影響,多種行為綜合作用的結(jié)果,因此我們將心理健康教育融到幼兒一日生活中去。通過語言、藝術(shù)、健康、社會等活動的組織,各種游戲的開展及一日生活常規(guī)管理,有意識的將心理健康教育的內(nèi)容滲透其中,如語言活動?阿文的小毯子?中阿文不管到什么地方去、做什么都要帶小毯子,現(xiàn)實中許多孩子也有這樣"戀物"的心理問題,我們可以利用這個故事,設(shè)計系列活動,讓故事中的阿文通過表演和感受,并附之以針對性的談話,幫助孩子改掉"戀物"行為,形成良好的個性。在游戲活動中,可以利用游戲自身的特點為孩子提供自由活動的場所:"娃娃家"的孩子今天去郊游,而且做火車去;"小餐館"的大廚索性搬到郊外,為郊游的孩子做出可口的午餐,"游樂場"附近還有一個開心"書吧",供郊游的孩子當(dāng)然樂意光顧,不僅可以坐下來休息,還有好聽的故事、好看的圖書……孩子在游戲中體驗合作的愉悅,增強合作意識,提高合作能力,促進自我意識的良好發(fā)展,幫助幼兒克服任性、霸道、孤僻等不良的個性心理傾向,在生活中,我們還要善于發(fā)現(xiàn)和利用幼兒感興趣的事物及偶發(fā)事件中所隱含的心理健康教育價值,把握時機,積極引導(dǎo),進行健康教育活動。

 。ㄋ模、注意幼兒的個體差異,進行個別輔導(dǎo)

  每個孩子在生理和心理上都有各自的特點,存在著差異,有的孩子膽怯、不敢大聲說話,遇到困難就哭;有的孩子活潑開朗,對詩歌的理解、掌握特別快,可是數(shù)概念在他那里簡直是無;有的孩子總愛告狀、打小報告……我們教師要做有心人,細心觀察、分析每個孩子,對每個孩子心理的發(fā)展水平,每天的狀況乃至整個活動反應(yīng),都要有大致的了解,從而及時調(diào)整自己的教育策略,改變教育方法,滿足不同幼兒心理需要,有針對性的進行輔導(dǎo),對有心理缺陷、障礙、行為怪異的問題兒童,更要進行跟蹤研究,還要密切與家長聯(lián)系,相互溝通,達成共識,形成家園合力,促進每個孩子都健康快樂。

  讓我們一起用先進的理念,精心編織育兒的"搖籃",用科學(xué)的方法輔助孩子插上展翅的"羽翼",期待著今天的"雛鳥",一定會長成明天的"雄鷹",遨游于廣闊的藍天。

關(guān)于幼兒心理健康心得體會2

  健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅僅能夠帶給幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分思考到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅僅不能促進健康,而且可能有損健康

  本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點:

 。1)身體健康,在群眾生活中情緒安定、愉快。

 。2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理潛力。

  (3)明白必要的安全保健知識,學(xué)習(xí)保護自己。

 。4)用心參加體育運動,動作協(xié)調(diào)、靈活。

  這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。本學(xué)期主要做法如下:

  第一樹立明確的指導(dǎo)思想

  一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個"愉快"、"主動"、"大膽"、"自信"、"樂于交往"、"不怕困難"的幼兒!毒V要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、用心、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒

  感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和用心性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

  第二設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑

  幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,群眾教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們就應(yīng)加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們透過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購置了超多的幼兒可選取的活動器材,以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、用心地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。

  第三實施適宜的教育方法。

  給幼兒自由選取、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。

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