體育教師心得
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家整理的體育教師心得,歡迎閱讀與收藏。
體育教師心得1
我非常有幸參加了體育骨干教師的培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名體育教師,參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺(tái)階。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,下面談點(diǎn)心得體會(huì)。
一、對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)及感悟
這次培訓(xùn)以課程改革與體育教學(xué)為主線,以聚焦課堂、更新知識(shí)、提高質(zhì)量為核心,以專業(yè)技能、實(shí)踐拓教學(xué)研究為主體,達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的,實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容分為四個(gè)模塊:體育教師專業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)技能提高拓展、專題研究小組強(qiáng)化和體育教學(xué)。學(xué)習(xí)都是專家講授,內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng),讓我在有限的時(shí)間里得到了豐富的內(nèi)容。使我對(duì)新時(shí)期教育事業(yè)看到了新的希望,更為自己從事教育工作感到光榮,充滿了信心和熱情;使我對(duì)學(xué)校體育工作的思路有了更清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)自身工作的不足進(jìn)行了深層次的剖析,把當(dāng)前學(xué)校體育面臨的形勢(shì)與任務(wù)看清了,從而深層次地認(rèn)識(shí)到了一名體育教師肩負(fù)的重任;使我知道了怎樣去進(jìn)行去實(shí)施體育教學(xué)改革,認(rèn)清了改革中可能遇到的困難,從而也對(duì)體育教學(xué)改革充滿了信心;同時(shí),使我了解了我們生存的環(huán)境,深刻理解了體育與健康的性質(zhì),全面領(lǐng)會(huì)了體育與健康課程的基本理念,懂得了在體育教學(xué)中需要處理好的幾個(gè)關(guān)系(健身性與教育性的關(guān)系、鍛煉身體和學(xué)習(xí)技能的關(guān)系、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的關(guān)系、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣和刻苦鍛煉精神的關(guān)系),同時(shí),對(duì)學(xué)校體育資源的開(kāi)發(fā)利用有了新的認(rèn)識(shí),激起了我課程資源的開(kāi)發(fā)興趣,懂得了集中開(kāi)發(fā)方法,知道了開(kāi)發(fā)體育課程內(nèi)容資源的基本要求,明白了學(xué)校體育發(fā)展的兩種理論(木桶理論、橡皮泥理論)。真正啟迪了思維,使我深深懂得了一個(gè)人“不能選擇工作,卻可以選擇態(tài)度”,從而充實(shí)了理論,修煉了態(tài)度,為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)河大院長(zhǎng)楊軍教授《關(guān)于學(xué)校體育教師能力素質(zhì)的提高》的講座,使我看到了差距,明白了作為一名體育教師不僅要有教學(xué)能力、指導(dǎo)能力,還要有科研能力、管理能力、社會(huì)能力、使用工具能力、創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,才能勝任新時(shí)期體育教師這一稱號(hào)。通過(guò)上一任河大體院院長(zhǎng)王崇喜教授關(guān)于《中學(xué)體育科研方法》的說(shuō)明,使我懂得體育教師不但善于吃苦,更要善于總結(jié),體育科研并非高不可攀。要求我們平時(shí)工作中要多動(dòng)腦、勤思考、多動(dòng)筆、勤記錄,善于抓住思想的火花,從小認(rèn)識(shí)、小方法入手,然后再去嘗試大的課題,要把握好選題的原則,選擇好選題的方法,依據(jù)選題程序來(lái)進(jìn)行一些力所能及的課題研究,為自己的研究素養(yǎng)充實(shí)了理論,拓寬了思維。
二、對(duì)實(shí)踐課及一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基本理論與訓(xùn)練方法的體會(huì)
如果說(shuō)聽(tīng)講座、進(jìn)行討論的側(cè)重點(diǎn)主要定位在理念、態(tài)度、方法層面的話,而一些實(shí)踐課的學(xué)習(xí)更是彌補(bǔ)了我體育技術(shù)技能的不足。在本次學(xué)習(xí)中,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了一套武術(shù)操,這套武術(shù)操《英雄少年》以長(zhǎng)拳基本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)風(fēng)格為基礎(chǔ),汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術(shù)元素、姿勢(shì)舒展大方,動(dòng)作剛勁用力,用助于中學(xué)生在全面提高身體素質(zhì)的鍛煉過(guò)程中,豐富武術(shù)技術(shù)技法、了解武術(shù)文化內(nèi)涵。這套操音樂(lè)伴奏雄壯有力,熱情奔放,體現(xiàn)出中學(xué)生英姿勃發(fā)、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。另外,我還通過(guò)學(xué)習(xí)基本掌握了健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)動(dòng)作幾個(gè)組合。由于在師專學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)開(kāi)健美操,故此內(nèi)容也成了我的一個(gè)“軟肋”,自上班至今,從無(wú)給學(xué)生上過(guò)健美操課。通過(guò)學(xué)習(xí),使我感到健美操也并非高深莫測(cè),在掌握了幾個(gè)步型與幾個(gè)手法之后,可自由結(jié)合、創(chuàng)編。燃起我以后要學(xué)練健美操,要傳授健美操的信心。可以說(shuō)真正彌補(bǔ)了一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的空白,感到意義重大。
由于培訓(xùn)時(shí)間短,加之體育項(xiàng)目繁多,故田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、網(wǎng)球等實(shí)踐課,每項(xiàng)只用了三學(xué)時(shí)時(shí)間對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一些主要規(guī)則、基本理論和訓(xùn)練方法進(jìn)行了介紹,并讓我們進(jìn)行了嘗試性學(xué)練。通過(guò)這種“授之以漁”的教學(xué),更是讓我拓展了對(duì)體育課經(jīng)常開(kāi)展項(xiàng)目?jī)?nèi)涵的認(rèn)識(shí):如了解了田徑場(chǎng)地7cm一寬度線(標(biāo)槍投擲弧線),重新領(lǐng)悟了跳高、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)等的訓(xùn)練方法;對(duì)體操的幾個(gè)錯(cuò)誤動(dòng)作有了了解,鞏固提高了體操中保護(hù)與幫助的位置、方法;對(duì)籃球“四角傳球”的教法有了新認(rèn)知;對(duì)乒乓球站位、姿勢(shì)、發(fā)球、接球動(dòng)作有了更深、更清晰的認(rèn)知;并第一次學(xué)練了網(wǎng)球,明顯感覺(jué)到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并非僅憑視覺(jué)所感,并深深體會(huì)到了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力所在。
總之,通過(guò)實(shí)踐課的學(xué)練,充實(shí)了運(yùn)動(dòng)技能,填補(bǔ)了知識(shí)漏洞,拓展了教學(xué)方法,對(duì)今后的教學(xué)起了很大的指導(dǎo)作用。短短十五天的'培訓(xùn)總體感覺(jué)意猶未盡,也許是渴望多了解些信息、多豐富些理論,也許是渴望多掌握些技能、多學(xué)習(xí)些教學(xué)、訓(xùn)練、科研方法,但最終目的,都是希望通過(guò)此次培訓(xùn),能讓自己在理念、管理及方法、技能層面均有所提升,而此行也基本達(dá)到了這一目的。我愿把這次所學(xué)奉獻(xiàn)于學(xué)校,攜手幾位體育教師努力使學(xué)校的體育工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階!
體育教師心得2
每位體育老師都有教廣播操的體會(huì),在教學(xué)中也有自己的心得體會(huì)。這個(gè)學(xué)期也開(kāi)始教廣播操,在教學(xué)中探索出一些解決問(wèn)題的方法和體會(huì)。
一、講解詳細(xì),師生示范
高中生的模仿能力特別強(qiáng),這是每一位體育老師認(rèn)同的。教學(xué)中我們以示范為主導(dǎo),同時(shí)結(jié)合講解。我們的講解能夠讓學(xué)生知道這個(gè)動(dòng)作名稱,在以后的練習(xí)中,教師提及該動(dòng)作,學(xué)生能夠知道。如:在教學(xué)中,先自己示范,帶著學(xué)生練習(xí)。等至少一位學(xué)生能夠獨(dú)立完成動(dòng)作,將這位學(xué)生調(diào)到前排的正中間位置,繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。這位學(xué)生周?chē)耐瑢W(xué)自然的也就會(huì)了。再次進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)幾次的調(diào)整,結(jié)合學(xué)生的示范,可以縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。
二、語(yǔ)言肢體,同時(shí)刺激
教學(xué)中,利用聲音的變化和拍打肢體的方法,可以讓學(xué)生對(duì)于那些容易出錯(cuò)的地方加深印象。如:在教學(xué)中,第一個(gè)八拍和第二個(gè)八拍的音調(diào)不同,讓學(xué)生知道應(yīng)該變換方向。兩手前平舉的時(shí)候,掌心相對(duì)。這個(gè)時(shí)候筆者就要求學(xué)生兩手前平舉,然后進(jìn)行擊掌。學(xué)生就可以在無(wú)意中加深,掌心相對(duì)這個(gè)動(dòng)作的印象。左腳側(cè)移一步,要求學(xué)生側(cè)移的同時(shí),拍打一下自己的左大腿。通過(guò)語(yǔ)言和肢體的刺激,可以使學(xué)生不會(huì)再犯那些易錯(cuò)動(dòng)作。
三、由簡(jiǎn)到細(xì),要求逐高
“簡(jiǎn)單的事情要復(fù)雜化,復(fù)雜的事情要簡(jiǎn)單化”。這句話大家多很熟知,在新廣播操中,可以將這句話運(yùn)用出來(lái)。如:學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)新廣播操的時(shí)候,不用要求學(xué)生手應(yīng)該舉到什么位置,腳應(yīng)該抬到什么高度。只要學(xué)生能夠完成這個(gè)動(dòng)作的大致過(guò)程,左右腳做正確,手抬正確,學(xué)生也就學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作。學(xué)生完成這個(gè)動(dòng)作后,再開(kāi)始提高要求,兩手90度、平舉、側(cè)舉、頭的方向。必須完成這些小的細(xì)節(jié)才算學(xué)生真正學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作。
四、小組練習(xí),消化提速
所有的學(xué)習(xí)過(guò)程,都要有一個(gè)消化的過(guò)程。一個(gè)班的集體教學(xué)后,學(xué)生的水平肯定會(huì)出項(xiàng)差距。這個(gè)時(shí)候就可以運(yùn)用分小組練習(xí),如:三個(gè)人一組,自己邊喊口令邊練習(xí)。學(xué)生就可以根據(jù)自己掌握的進(jìn)度進(jìn)行喊口令。教師在指導(dǎo)的過(guò)程中,將學(xué)生的學(xué)習(xí)小組再次進(jìn)行組合,使每個(gè)小組至少有一個(gè)人能夠完成動(dòng)作。
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