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杜絕有償補(bǔ)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用13篇）
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的杜絕有償補(bǔ)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
杜絕有償補(bǔ)課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出，教師要堅(jiān)守高尚情操，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。
教師的工作不可能在八小時(shí)之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時(shí)以外時(shí)間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢(shì)必會(huì)在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。對(duì)每一個(gè)教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生，包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，這是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過(guò)有償家教對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有些學(xué)生也可能會(huì)依賴(lài)家教，喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課前不做預(yù)習(xí)，不去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，課后也懶得鉆研。利用職務(wù)之便開(kāi)設(shè)有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，嚴(yán)重?cái)_亂正常的教學(xué)秩序。
我們還應(yīng)看到，補(bǔ)課不過(guò)是應(yīng)試教育的衍生產(chǎn)品。只有教育擺脫應(yīng)試的`怪圈，真正步入素質(zhì)教育的良性軌道，違規(guī)補(bǔ)課才會(huì)失去需求。“有償家教”是老師將授課內(nèi)容作為一種商品進(jìn)行出售的商業(yè)化模式，在這個(gè)“賣(mài)方”占主導(dǎo)地位的市場(chǎng)中，極容易造成學(xué)生受教育的不平等。然而，嚴(yán)令禁止教師從事課堂之外的授課活動(dòng)，又是對(duì)教育公共資源的浪費(fèi)。教育關(guān)系到整個(gè)民族的持續(xù)發(fā)展，是國(guó)家義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，是政府的基本職能，必須得到極大關(guān)注和極大投入。教育體制改革的發(fā)展必須從教育投資經(jīng)費(fèi)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育設(shè)施管理三個(gè)方面同時(shí)著力。素質(zhì)教育、公平教育才會(huì)為政府所重視，并被納入了法律視野。
作為教師，我們要深刻認(rèn)識(shí)到有償家教的負(fù)面影響，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該自覺(jué)抵制有償家教，依法執(zhí)教，自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
杜絕有償補(bǔ)課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
本學(xué)期以來(lái)，隨著廉潔文化進(jìn)校園工作轟轟烈烈的開(kāi)展，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)文件精神，有償補(bǔ)課有著極大的負(fù)面影響。
其一：教師開(kāi)展有償補(bǔ)課，在學(xué)生面前直言不諱開(kāi)價(jià)，為人師表的形象盡失。
其二：搞家教的目的是經(jīng)濟(jì)利益，因此家教過(guò)程根本談不上質(zhì)量。有例為證：教師布置幾道難題，學(xué)生獨(dú)立完成，1.5小時(shí)后未果。教師講解0.5小時(shí)，學(xué)生“迎刃而解”了，學(xué)生紛紛講，老師確有水平，他一講，我們就懂了，補(bǔ)課確實(shí)好。
其三：影響正常教學(xué)秩序。學(xué)生在假期中通過(guò)補(bǔ)課，在課堂教學(xué)中自以為教材的內(nèi)容都學(xué)過(guò)了，聽(tīng)課漫不經(jīng)心，影響課堂紀(jì)律和聽(tīng)課效率。
其四：因?yàn)橛袃斞a(bǔ)課有高額經(jīng)濟(jì)效益，教師的心思轉(zhuǎn)移到假期補(bǔ)課上去了，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低下，毫無(wú)質(zhì)量可言。教師無(wú)心教學(xué)，盼望假期早點(diǎn)到。
其五：增加了學(xué)生的業(yè)余時(shí)間課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，同時(shí)使學(xué)生累積厭學(xué)情緒，影響學(xué)校的課堂教學(xué)。
從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高，具體心得體會(huì)如下：
第一、獻(xiàn)身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率�，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。
第二、公正執(zhí)教，關(guān)愛(ài)孩子
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的'純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
有償補(bǔ)課不可取，我們教師應(yīng)好自為之，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，增強(qiáng)法律意識(shí)，全心全意服務(wù)于人民的教育事業(yè)；利用假期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身水平，提高業(yè)務(wù)能力，盡心盡力打造人民滿意的教育。
杜絕有償補(bǔ)課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3
5月18日上午，我校教師全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《煙臺(tái)市教育局關(guān)于在職教師有償家教專(zhuān)向治理活動(dòng)的通知》。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了通知后我深有體會(huì)：
我認(rèn)為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績(jī)，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬；二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出去怎樣的動(dòng)機(jī)，我認(rèn)為，長(zhǎng)此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀?/p>
一、為提高學(xué)生成績(jī)
蘇霍姆林斯基說(shuō)：想客服負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間，只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時(shí)間就越少。再加上額外的.繁重的補(bǔ)課，那么他負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。照此來(lái)說(shuō)，可能教師出去好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長(zhǎng)的金錢(qián)，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
二、為賺取外快
我想：這個(gè)方面，我可以結(jié)合自身經(jīng)歷來(lái)談。作為一名曾經(jīng)的音樂(lè)學(xué)生，我也是經(jīng)歷過(guò)有償家教的。可以說(shuō)，每一個(gè)音樂(lè)學(xué)生在他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷里幾乎都經(jīng)歷過(guò)小班課程。不得不承認(rèn)，音樂(lè)學(xué)習(xí)，特別是音樂(lè)技能學(xué)習(xí)有它的特殊性，不可能像語(yǔ)文，數(shù)學(xué)這些傳統(tǒng)科目一樣，四五十人一起上課。如果教師和學(xué)生能夠一對(duì)一的教學(xué)，是最好的結(jié)果。但是，幾乎沒(méi)有哪一所學(xué)校能達(dá)到這樣的師資水平。學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的！但這種必要卻需要付出金錢(qián)代價(jià)，對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來(lái)說(shuō)，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。
以特長(zhǎng)生為例：請(qǐng)家教花費(fèi)的費(fèi)用一般是以時(shí)間為計(jì)算單位的。一節(jié)課四十五分鐘下來(lái)，支付給家教的費(fèi)用是大約從100—500元（可能更多）不等。我做過(guò)一點(diǎn)兒調(diào)查：一個(gè)小學(xué)生大概每個(gè)周末至少會(huì)參加一種特長(zhǎng)培訓(xùn)，費(fèi)用大概在100元左右，一個(gè)月下來(lái)就是400元左右；一個(gè)將要考大學(xué)的高中特長(zhǎng)生在他考試前半年開(kāi)始參加小班培訓(xùn)，一節(jié)課200元，按一周兩節(jié)，一個(gè)月1600左右；一個(gè)將要考研究生的大學(xué)生特長(zhǎng)生，一節(jié)課500元，按一周兩節(jié)，一個(gè)月下來(lái)就是4000元。我要說(shuō)的重點(diǎn)是：如果每個(gè)學(xué)生在他求學(xué)的時(shí)候復(fù)出了這么多，當(dāng)他在參加工作以后就想加倍的補(bǔ)償自己。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開(kāi)展，各學(xué)校開(kāi)始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長(zhǎng)加分政策。很多家長(zhǎng) “望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒(méi)用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風(fēng)聲水起的勢(shì)頭。其中，也不乏魚(yú)龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實(shí)學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開(kāi)班賺錢(qián)。難以想象，長(zhǎng)此以往有償家教會(huì)給學(xué)生，給家庭，給社會(huì)造成怎樣的惡性循環(huán)后果。
禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。教師，作為人類(lèi)文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會(huì)換來(lái)教育之路的一片晴空萬(wàn)里。
杜絕有償補(bǔ)課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4
伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有償家教逐漸成了商業(yè)意識(shí)在教育領(lǐng)域中的突出反映，是近年來(lái)冒出的現(xiàn)象，異化了原本純潔的師生關(guān)系，師德 “新規(guī)”將“抵制有償家教”列入其中，有利于樹(shù)立良好的師德規(guī)范。我認(rèn)為，教師的功夫應(yīng)放在課堂上，我贊同教師對(duì)一些基礎(chǔ)稍差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，但如果老師一雙眼睛盯在學(xué)生身上欲通過(guò)有償家教牟利，就必須好好反省了。
無(wú)論怎樣修訂，師德規(guī)范的主旨不會(huì)變，簡(jiǎn)單概括就是“責(zé)任”與“愛(ài)”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育、教學(xué)工作熱愛(ài)，也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心。在汶川特大地震中，大批教師為保護(hù)學(xué)生生命安全做出重大貢獻(xiàn)，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。
新師德規(guī)范中最引人注目的當(dāng)然還是被很多人解讀為“專(zhuān)門(mén)堵‘范跑跑’師德漏洞”的 “保護(hù)學(xué)生安全”規(guī)范。雖然輿論將此舉視為對(duì)“范跑跑”事件的連鎖反應(yīng)，但保護(hù)學(xué)生安全，本來(lái)就是每一個(gè)老師都應(yīng)該做到的事情。面對(duì)稚嫩天真的孩子，你舍得丟下他們嗎？生存環(huán)境變化、自然災(zāi)害、城市人口壓力、復(fù)雜社會(huì)生活等現(xiàn)實(shí)情況都突出了學(xué)生安全的重要性。作為學(xué)校，應(yīng)該怎樣做好安全工作，減少和杜絕安全事故的發(fā)生呢？首先，要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全知識(shí)的.學(xué)習(xí)和教育，讓學(xué)生樹(shù)立“安全第一”意識(shí)，不做危險(xiǎn)的游戲，遵守公共安全規(guī)則，等等。其次，可以開(kāi)展教育活動(dòng)，學(xué)校要適當(dāng)開(kāi)展一些安全教育方面的活動(dòng)，如安全知識(shí)征文、“安全在我心中”主題班會(huì)、“我是小交警”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)安全意識(shí)，在活動(dòng)中接受安全教育。再次，加強(qiáng)安全檢查，學(xué)校各個(gè)班級(jí)要定期或不不定期地組織安全工作檢查，對(duì)檢查中出現(xiàn)的安全隱患要及時(shí)申報(bào)并及時(shí)進(jìn)行排除，減少可能出現(xiàn)的一切不安全因素。另外，制定應(yīng)急預(yù)案，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)制定安全工作預(yù)案，以確保在突發(fā)安全事故時(shí)，在第一時(shí)間內(nèi)采取應(yīng)急措施，把安全事故的損失降低到最小限度。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教職員工，都應(yīng)詳細(xì)了解和熟悉應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施步驟和操作方法。
杜絕有償補(bǔ)課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5
《關(guān)于進(jìn)一步加大規(guī)范和治理教育收費(fèi)力度全面禁止學(xué)校、教師違規(guī)補(bǔ)課或有償家教的通知》精神，1月28日市教育局動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)以后，聶明智校長(zhǎng)當(dāng)天下午分別召開(kāi)校委會(huì)、全體教職工大會(huì)，傳達(dá)了市教育局會(huì)議精神，大家充分認(rèn)識(shí)到違規(guī)補(bǔ)課或有償家教這種現(xiàn)象，嚴(yán)重違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德，損害了人民教師在廣大家長(zhǎng)心目中的形象，和辦人民滿意的教育格格不入，必須采取果斷有效措施制止這種行為，挽回教育工作者在社會(huì)上的負(fù)面影響，樹(shù)立教育在廣大人民群眾中的良好形象。經(jīng)過(guò)校委會(huì)研究，全體教職工通過(guò)，作出以下決定：
1、成立學(xué)校治理整頓教師違規(guī)補(bǔ)課或有償家教工作組，組長(zhǎng)由聶明智校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由樊京變書(shū)記擔(dān)任，郭立新副校長(zhǎng)和兵副校長(zhǎng)具體抓，馬紅義副校長(zhǎng)和曲慧敏副校長(zhǎng)協(xié)助抓。工作組對(duì)教師進(jìn)行有償家教或違規(guī)補(bǔ)課行為在社會(huì)上明察暗訪，發(fā)現(xiàn)一個(gè)，處理一個(gè)，絕不姑息。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家屬按照上級(jí)要求帶頭不得參與舉辦任何形式的午托班、補(bǔ)課班，誰(shuí)帶頭處理誰(shuí)，誰(shuí)帶頭主動(dòng)辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
3、學(xué)校著手清理校園內(nèi)出租給人才市場(chǎng)、陽(yáng)光英語(yǔ)、跆拳道館、劍橋英語(yǔ)的場(chǎng)地，根據(jù)合同有關(guān)規(guī)定，力爭(zhēng)在暑假前收回出租的場(chǎng)地。
4、根據(jù)規(guī)范公辦學(xué)校參與舉辦民辦學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，逐步讓在新港實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教的人民路學(xué)校代課教師返回到主校。
5、下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，立即著手召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講有償家教和違規(guī)補(bǔ)課學(xué)校是堅(jiān)決反對(duì)的，把學(xué)校采取的措施和一些承諾告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取得到廣大家長(zhǎng)的理解、配合支持。
6、在學(xué)校大門(mén)口設(shè)立舉報(bào)箱，做一個(gè)電子廣告屏，及時(shí)把學(xué)校政策、承諾傳遞給家長(zhǎng)，誰(shuí)違紀(jì)就處理誰(shuí)。
7、開(kāi)展陽(yáng)光輔導(dǎo)行動(dòng)計(jì)劃。對(duì)每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)有困難的5名學(xué)生，根據(jù)年級(jí)不同分成若干班級(jí)，他們的'薄弱學(xué)科由黨員干部教師利用每天下午放學(xué)時(shí)間進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的免費(fèi)輔導(dǎo)，包括心理健康和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面進(jìn)行針對(duì)性教育。
8、停止教輔資料征訂向?qū)W生收取費(fèi)用的做法，從下學(xué)期開(kāi)始，全面禁止教師以提高教學(xué)質(zhì)量為由，向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔資料和其他學(xué)習(xí)用品。
9、寒假培訓(xùn)期間，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律條文，制定《人民路學(xué)校教師“十準(zhǔn)”“十不準(zhǔn)”》，結(jié)合實(shí)際以“我看有償補(bǔ)課”為題，寫(xiě)一篇心得體會(huì)。
10、嚴(yán)格落實(shí)教育局文件精神，對(duì)違規(guī)補(bǔ)課和有償家教群眾反響比較強(qiáng)烈、社會(huì)影響惡劣的教師學(xué)校在本次活動(dòng)中要嚴(yán)肅處理1——2名。
杜絕有償補(bǔ)課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6
為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的法律、法規(guī)意識(shí)，堅(jiān)決抵制有償補(bǔ)課的行為，弘揚(yáng)教師愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的高尚師德，根據(jù)濟(jì)寧市教育局下發(fā)的《關(guān)于寒假期間深入開(kāi)展在職教師有償補(bǔ)課治理工作的通知》的精神，按照校領(lǐng)導(dǎo)安排，微山縣二實(shí)小幼兒園于20xx年1月31日，在全園開(kāi)展有償補(bǔ)課整治系列活動(dòng)。
本次活動(dòng)分四部分進(jìn)行，首先在李英老師的帶領(lǐng)下，組織學(xué)習(xí)了《關(guān)于寒假期間深入開(kāi)展在職教師有償補(bǔ)課治理工作的通知》，通過(guò)學(xué)習(xí)老師們深刻領(lǐng)會(huì)了此次整治工作的主要目的和重要意義。接著滿園長(zhǎng)就有償補(bǔ)課問(wèn)題發(fā)表了重要講話。她強(qiáng)調(diào)，市教育局對(duì)有償補(bǔ)課問(wèn)題非常重視，幼兒園將根據(jù)上級(jí)相關(guān)要求，要求全體教師高度重視，堅(jiān)決杜絕任何形式的有償補(bǔ)課，我們要持之以恒地將整治活動(dòng)開(kāi)展下去。我們還要積極構(gòu)建幼兒園、教師、幼兒、家長(zhǎng)及社會(huì)廣泛參與的`監(jiān)督體系，暢通和公開(kāi)舉報(bào)渠道，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。
其次組織全園教師簽訂了《禁止教師有償補(bǔ)課承諾書(shū)》。教師認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了承諾書(shū)，并在承諾書(shū)上簽名、按手印。
最后，分組討論并書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。根據(jù)我園的實(shí)際，我們分小、中、大年齡組展開(kāi)討論。老師們根據(jù)自身的情況展開(kāi)自查自糾，一致表示堅(jiān)決遠(yuǎn)離有償補(bǔ)課，自覺(jué)維護(hù)教師的尊嚴(yán)，做人民滿意的教師。討論結(jié)束后，老師們都圍繞拒絕有償補(bǔ)課撰寫(xiě)了深刻的學(xué)習(xí)心得。
通過(guò)此次活動(dòng)，我們?nèi)w教師一定會(huì)恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，不為利益所惑，自覺(jué)遠(yuǎn)離有償補(bǔ)課，靜心教書(shū)、潛心育人，維護(hù)教師良好形象。
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近日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，頗有心得。
教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。
但是，教師進(jìn)行有償補(bǔ)課違背了作為一名人民教師的初衷，不利于教師隊(duì)伍師德師風(fēng)的形成。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)。我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生。愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的根本。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
總之，教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說(shuō)的.職業(yè)道德。 雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事 業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！睅煹� ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
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上周五，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體教職工真學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，我深有體會(huì)。說(shuō)到底，這一規(guī)定旨在加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)。在我們國(guó)家新的歷史時(shí)期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。
對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，教師要有服務(wù)意識(shí)，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的'問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。教師是教育活動(dòng)的組織者、 領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
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教師，是陽(yáng)光下的光輝職業(yè)，既然干了這份工作，就得對(duì)得起“光輝”二字，近期，學(xué)校組織大家學(xué)習(xí)了中小學(xué)有償補(bǔ)課的規(guī)定，要求在職教師遵從自己的職業(yè)操守，平時(shí)工作日和節(jié)假日都不要進(jìn)行有償補(bǔ)課類(lèi)似的活動(dòng)。關(guān)于教師有償補(bǔ)課的危害，我有以下幾點(diǎn)看法:
在職的公辦教師能否進(jìn)行“有償家教”？這個(gè)話題一直是社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。引起了社會(huì)的關(guān)注和討論，主要是它的負(fù)面影響也很明顯，容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X(qián)關(guān)系。教育部已經(jīng)明確表態(tài)，堅(jiān)決反對(duì)教師利用職務(wù)之便進(jìn)行有償家教牟取私利的行為。教書(shū)育人是教師的'根本任務(wù)。這決定教師應(yīng)全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，全心全意地教育好每一個(gè)孩子，其中就包括對(duì)孩子“開(kāi)小灶”，進(jìn)行提優(yōu)和補(bǔ)差。
危害更為嚴(yán)重的情況是：有的教師為了賺錢(qián)，強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生到自己家進(jìn)行家教，甚至辦班，可以想到，這樣的家教目的是金錢(qián)，當(dāng)然不會(huì)有好的效果，難免有“不務(wù)正業(yè)”之嫌，損害教師的職業(yè)形象，褻瀆教育事業(yè)的神圣。這些教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)，會(huì)漸漸淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感。我們教的學(xué)生找家教，說(shuō)明我們的責(zé)任未盡到，我們本來(lái)就應(yīng)該免費(fèi)輔導(dǎo)。本來(lái)就應(yīng)該把所掌握的知識(shí)無(wú)保留地教給學(xué)生，本來(lái)就應(yīng)該輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，怎么還能該講的時(shí)候不講，留到課下講然后收錢(qián)呢？如果教師把大量的時(shí)間和精力用在家教上，學(xué)校的正常教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容就會(huì)受到影響，那么學(xué)校正常的教學(xué)質(zhì)量很難得到保證。教師搞自留地勢(shì)必會(huì)影響學(xué)校教學(xué)。人的精力是有限的，老師既要搞好課堂教學(xué)，又要搞好自己家教的學(xué)生，想兩全齊美是基本不可能的。
總而言之，教師不能為了一己私利去違反職業(yè)規(guī)定和教師道德，這樣做只是獲得了暫時(shí)的利益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看會(huì)影響整個(gè)社會(huì)對(duì)教師這一群體的不良印象和反感，作為一名教師，要珍惜自己的職業(yè)，關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，做好應(yīng)盡之職，不應(yīng)將目光投入不屬于自己的地方。
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首先，我認(rèn)為教師如何支配自己的業(yè)余時(shí)間是屬于自己的事，而不屬于學(xué)校或教育行政部門(mén)管。只要不違法，做什么事情是教師自己的事，教師有完全的自由。所以，教師在業(yè)余時(shí)間可以備課、可以學(xué)習(xí)、可以?shī)蕵?lè)，也可以給學(xué)生補(bǔ)課。
其次，請(qǐng)教師的輔導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。在班級(jí)授課的情況下，教師只能是照顧大多數(shù)的學(xué)生，不可能顧及每一個(gè)學(xué)生，這樣就使有些學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求得不到滿足。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生有自己不同情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難，有需要教師單獨(dú)指導(dǎo)、幫助，這是在課堂的學(xué)習(xí)中沒(méi)有辦法解決的。不同的教師有不同的風(fēng)格、特點(diǎn)，如果學(xué)生在課堂之外，還有其他的教師進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)于開(kāi)闊思路、幫助學(xué)習(xí)是非常有利的。如果能夠有名師指點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)的確是一件幸事。
再次，教師的`勞動(dòng)取得相應(yīng)的報(bào)酬是合情合理�？鬃咏虒W(xué)生的報(bào)酬是“修束”，如果把“修束”貨幣化，是另一種形式，為什么不可以？為什么教師一定是無(wú)償補(bǔ)課才可以，這樣教師的勞動(dòng)怎樣得到尊重。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，很多時(shí)候價(jià)值的體現(xiàn)是通過(guò)貨幣的形式體現(xiàn)出來(lái)的。例如，國(guó)務(wù)院特殊津貼、對(duì)院士的獎(jiǎng)勵(lì)等。在生活中也有這類(lèi)的事，如在鋼琴課的收費(fèi)中，是根據(jù)教師的水平、能力有不同的價(jià)格的。高的可以達(dá)到3000-5000元/小時(shí)，而有的則是100元/小時(shí)不等。對(duì)有償補(bǔ)課的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該是承認(rèn)不承認(rèn)教師的勞動(dòng)是有價(jià)值的和尊重不尊重教師勞動(dòng)的問(wèn)題。所以尊師重教不能只停留在口頭上，教育行政部門(mén)更應(yīng)該成為尊師重教的典范。
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本學(xué)期以來(lái)，文登區(qū)教育局相繼出臺(tái)了一系列關(guān)于禁止有償違規(guī)補(bǔ)課的規(guī)定和處罰措施，我們學(xué)校也在第一時(shí)間組織全體教師學(xué)習(xí)了教育局的文件精神，每個(gè)老師都簽訂了禁止有償補(bǔ)課的承諾書(shū)。隨著文登區(qū)教育局各項(xiàng)工作的`開(kāi)展，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《七里湯小學(xué)治理教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，雖然自己以前沒(méi)有辦班，今后也不會(huì)參與辦班，但還是認(rèn)識(shí)到有償家教有著極大的負(fù)面影響。
一、個(gè)別教師進(jìn)行有償家教，增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響了學(xué)生正常休息。
二、個(gè)別教師進(jìn)行有償家教，獲得一定的經(jīng)濟(jì)利益，但這樣勢(shì)必會(huì)增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)輔導(dǎo)，造成不好的社會(huì)影響。
三、個(gè)別教師把精力放在有償家教上，沒(méi)有全身心的投入教學(xué)工作，對(duì)自己的工作有所懈怠，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
列行為之一的亂辦班亂補(bǔ)課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨(dú)或與他人合伙租借場(chǎng)地或占用其它場(chǎng)地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個(gè)人或社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類(lèi)有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對(duì)“亂辦班亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理規(guī)定。
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近日，我校全體教職工在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)后體會(huì)較多，這又一次強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)的重要性，旨在建設(shè)一支廉潔高尚的教師隊(duì)伍。
通過(guò)對(duì)相關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的`要求。
樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)人，而應(yīng)是一個(gè)教育研究者，是人類(lèi)靈魂的工程師。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中�！兑�(guī)定》要求對(duì)于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的，以及打擊報(bào)復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為要重點(diǎn)查辦，實(shí)行“零容忍”。
教師等額職業(yè)是圣神的，是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行，但嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，
通過(guò)對(duì)《規(guī)定》的學(xué)習(xí)，使我在此認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任重大，不能被一些社會(huì)不良風(fēng)氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)的走下去。
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本學(xué)期以來(lái)，隨著廉潔文化進(jìn)校內(nèi)工作轟轟烈烈的開(kāi)展，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了市教育局有關(guān)文件精神，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,詳細(xì)心得體會(huì)如下：
第一、獻(xiàn)身教育，為人師表
老師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位老師都應(yīng)樹(shù)立正確的華蜜觀，提高自己的相識(shí)實(shí)力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率�，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以愛(ài)滿天下為座右銘，正是為了祖國(guó)將來(lái)多數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，老師將滿腔的愛(ài)盡情給予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)老師兩袖清風(fēng)，一無(wú)全部，但老師卻富有，我們擁有多數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。
其次、公正執(zhí)教，關(guān)愛(ài)孩子
老師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公允、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)老師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而實(shí)行不同的看法和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。
尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信念，三要有耐性。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，教給孩子做人的道理，信任每一個(gè)孩子都是會(huì)取得勝利的。
第三、自我約束、廉潔從教
老師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠老師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純凈的'作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般光明，如泉水般澄澈，是那樣的純凈。在這樣的純凈面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位老師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品德和聰慧才智，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素養(yǎng)，將自己的美妙形象恒久留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
我甘愿平凡，因?yàn)槲沂枪鈽s的人民老師;我甘為人梯，因?yàn)槲沂侨祟?lèi)靈魂的工程師這是我們身為教育工作者的職責(zé)。最近始終環(huán)繞在我們身邊的問(wèn)題有償家教，帶給我們?cè)S多思索。有償家教雖不是一個(gè)新生事物，但它在肯定程度上異化了純凈的師生關(guān)系，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
主要是它的負(fù)面影響也很明顯，簡(jiǎn)單使教育涂上功利化、商業(yè)化的色調(diào)，簡(jiǎn)單使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X(qián)關(guān)系。這些老師在獲得個(gè)人利益的同時(shí)，會(huì)慢慢淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任，慢慢失去師生互動(dòng)中純凈的情感。因此，人們對(duì)有償家教的看法是：在職老師搞家教，有損師德和師表;我的學(xué)生找家教，我的責(zé)任未盡到。
從學(xué)生的角度來(lái)看，在減負(fù)呼聲日益劇烈，各地紛紛出臺(tái)減負(fù)制度法規(guī)的大背景之下，學(xué)生減負(fù)已成為主流，任何意在增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為都是不合理，也不合法規(guī)的。學(xué)生減負(fù)的意義在此不再贅述，可以確定的是減負(fù)對(duì)學(xué)生、對(duì)教育有利而無(wú)害。老師從事有償家教一方面是對(duì)學(xué)生減負(fù)的相關(guān)規(guī)定的踐踏，肯定程度上阻礙了教育部門(mén)學(xué)生減負(fù)工作前進(jìn)的步伐，是一種逆流而上的違規(guī)行為。
從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，老師的有償家教雖然可以使一部分學(xué)生的成果快速好起來(lái)，但這成果好是相對(duì)而言。從老師的角度來(lái)看，正因?yàn)橛袃敚蠋煋破鹜饪靵?lái)定會(huì)特別賣(mài)力，這在肯定程度上勢(shì)必會(huì)影響其日常教學(xué)質(zhì)量。反言之，進(jìn)行有償家教是老師對(duì)本職工作不負(fù)責(zé)任的行為！
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