家長心得體會（精選27篇）
當(dāng)我們積累了新的體會時(shí)，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的家長心得體會，希望能夠幫助到大家。
家長心得體會 1
作為老師，我們接受信息的能力要與時(shí)俱進(jìn)，才不會被社會所淘汰。這不，今天聽了xxx校長的講座，深有感悟。
丁校長通過一些媒體的介紹，讓我初步認(rèn)識了什么是翻轉(zhuǎn)課堂？丁校長又通過“翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了什么？翻轉(zhuǎn)課堂是如何翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的？”等幾個(gè)問題進(jìn)行分析介紹。
通過介紹，讓我認(rèn)知了，翻轉(zhuǎn)課堂對基礎(chǔ)弱的學(xué)生，可以反復(fù)重復(fù)地看。翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)有：
一、教學(xué)視頻短小精悍；
二、教學(xué)信息清晰明確；
三、重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程；
四、復(fù)習(xí)檢測方便快捷。
而翻轉(zhuǎn)課堂之所以新穎，是它打破了傳統(tǒng)面對面的授課模式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂。
那么想要掌握翻轉(zhuǎn)課堂，關(guān)鍵之一，就在于：設(shè)計(jì)好的預(yù)習(xí)問題。教師還必須掌握微課堂的制作，最簡單的方法就是手機(jī)拍攝。xxx校長給我們觀看視頻的`演示，如何錄制一份微課堂件，以及在哪些播放器中查看微課堂件的視頻。
雖然今天所聽的這堂講座課，對我們來說是新生事物，而我們目前的教育教學(xué)中還未用上，但是做為新事物，我們有提前預(yù)知的必要。但是我個(gè)人覺得，翻轉(zhuǎn)課堂對于小學(xué)自律性能力較差的學(xué)生，還是不適用的。
家長心得體會 2
望子成龍，望女成鳳。做一個(gè)好家長，是每個(gè)當(dāng)父母最想做好的事！
孩子在上幼兒園時(shí)，我們覺得做父母其實(shí)挺輕松、挺簡單的。只要給他吃飽，穿暖，每天開開心心的就行了。但自從上了小學(xué)之后，這個(gè)感覺給了我們180的轉(zhuǎn)折，讓學(xué)會了隨意、輕松的我們有點(diǎn)迷惘。孩子不僅有了學(xué)習(xí)的壓力，還有如何處理好同學(xué)之間關(guān)系的壓力。再也不可能像以前那么地任性與隨意。同學(xué)之間的交流與比較，讓孩子有了緊迫感。所以做為父母，做好及時(shí)地、正確的引導(dǎo)很是關(guān)鍵。不然起步?jīng)]做好，接下去的工作會越來越繁重。幸好學(xué)校為我們這些70后、80后的父母想得很周到，及時(shí)安排了家長學(xué)校的學(xué)習(xí)。通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，收獲不少，感觸良多。作為一年級的新生，孩子們都有一個(gè)適應(yīng)的過程，而我們家長又何嘗不是如此呢。
也許有小部份家長認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)是學(xué)校和老師的責(zé)任。所以把孩子的學(xué)習(xí)培養(yǎng)扔給學(xué)�；蛐Ｍ獾妮o導(dǎo)機(jī)構(gòu)。但我認(rèn)為孩子更多的學(xué)習(xí)來自于家庭，家長才是孩子的第一任老師，也是最關(guān)鍵的老師。家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子�，F(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，他所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著相當(dāng)大的差別。在這中間，家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。如學(xué)校舉辦的“和孩子一起成長”活動，就是讓父母去跟孩子溝通，像朋友一樣一起進(jìn)步，一起成長。同時(shí)通過家長和老師的溝通交流，共同探討孩子教育問題，達(dá)成共識。
行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)。孩子從一張白紙漸漸走進(jìn)五彩斑斕的世界，如果沒有及時(shí)與正確的引導(dǎo)與習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)果可能是完全二個(gè)不同的走向。所以我們要根據(jù)自己家庭實(shí)際情況來進(jìn)行家庭教育，在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的`習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手。但父母不能只要求孩子怎么做，而應(yīng)該是身體力行，給孩子做個(gè)好榜樣。
我個(gè)人感覺“數(shù)學(xué)是理性的，語文是感性的”。一個(gè)完美的人就應(yīng)該是理性與感性的結(jié)合。所以從小學(xué)開始就要正確平衡好孩子這兩方面的培養(yǎng)，千萬不要偏向于哪一個(gè)。
家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。與孩子站在同一高度上看待事情與分析問題，父母請千萬不要站在巨人的高度，讓孩子站在矮人的角度去仰視你，服從你！每個(gè)孩子都有他不一樣的閃光點(diǎn)，我們做為父母要積極地去發(fā)掘，不斷地去鼓勵(lì)。讓孩子更容易的相信你，親近你。
教育子女是一個(gè)長期、艱巨、繁重、復(fù)雜的任務(wù)…這近一年來，讓我發(fā)現(xiàn)原來做一個(gè)好父母遠(yuǎn)比做一個(gè)好孩子更難！家長學(xué)校的學(xué)習(xí)教了我很多，雖然真正做起來很不容易，但我想只要我們肯去做，去一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。最后的贏家肯定是您和孩子！
謝謝！
家長心得體會 3
通過今晚學(xué)校攬苣講堂的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用。
教育孩子要以身作則，親自養(yǎng)育、共同參與、潛移默化。父母是孩子的第一責(zé)任人，不能以工作忙為借口把養(yǎng)育孩子的責(zé)任推脫給別人。在養(yǎng)育孩子的過程中共同參與、合理分工，才能不至于讓另一半滿肚怨氣。父母也是孩子的第一位老師，只有自己做好了，才能成為
孩子的榜樣，給孩子帶來潛移默化的效果。相互促進(jìn)、共同成長是父母在家庭教育中應(yīng)有的'態(tài)度。在陪伴孩子成長的過程中，從孩子身上學(xué)到的，很可能比我們教給孩子的還要多得多。我們往往會驚訝的發(fā)現(xiàn)，我們自己必須不斷進(jìn)步，更新知識才能努力跟上孩子的腳步。
溫馨和睦的家庭環(huán)境直接影響著孩子的身心健康，我們要和孩子建立平等交流的平臺，對孩子充分給予尊重、理解和鼓勵(lì)。做家長難，做合格優(yōu)秀的家長更難，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》讓我們在家庭教育中有法可依，為我們的家庭教育活動點(diǎn)亮了一盞明燈。一起向優(yōu)秀努力吧！
家長心得體會 4
感謝老師對孩子的培育之恩，綜合孩子在學(xué)校和在家的表現(xiàn)情況，總結(jié)一下幾點(diǎn)：
1、通過這次家長會，能夠深刻的了解到孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，孩子平時(shí)有些不足之處，經(jīng)過老師耐心地教導(dǎo)，使孩子有了正確的發(fā)展方向，有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、在家里孩子以前有看手機(jī)的習(xí)慣，晚上睡覺較晚，通過老師的教導(dǎo)，這些已改正。
3、老師布置的作業(yè)，在學(xué)校里都能夠完成，有時(shí)候在家寫作業(yè)效率低，一會喝水，一會吃點(diǎn)東西，沒有學(xué)校里的.那種學(xué)習(xí)氛圍，說明環(huán)境很重要。
4、家長會開的非常好，而且還能夠聽專家講座，能更好地了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，在家里表現(xiàn)不足的地方也及時(shí)反映給老師，這樣能夠全面的了解孩子，使孩子能夠得到進(jìn)一步提高。
5、家長會上講的一些常規(guī)要求，我們家長認(rèn)真執(zhí)行，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
總之，孩子能取得優(yōu)異成績，以及每一次的進(jìn)步，每一次的提高，都離不開老師的辛勤付出，做為家長能夠體諒老師的辛苦，無論何時(shí)，有需要家長所做的事情，我們家長都會全力以赴的支持。
家長心得體會 5
通過這次學(xué)習(xí)，使我對家庭教育有了新的認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。家庭教育和學(xué)校教育兩者相輔相成，必不可少。
一是要做一個(gè)成長型家長。
教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，學(xué)習(xí)文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一部分，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長要做到言傳身教。對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃�，要其明白失敗也是正常的一件事，對待事物做到努力但不�?qiáng)求，與孩子一起成長。
二是要做一個(gè)智慧型家長。
作為家長我們要適時(shí)放手，孩子自己能完成的事做父母的千萬別替代，將他時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的`風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長一定要默默的監(jiān)管和評估，做有原則、守底線的陪伴者。遇到觸及底線的品行問題，一定要及時(shí)糾正，目的并不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒有第二次，我們應(yīng)該理智妥善的處理。
三是要做一個(gè)民主型的家長。
掌握好孩子的德育發(fā)展，一定要與孩子保持足夠的溝通，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，耐心聽聽孩子的想法。
對于孩子犯錯(cuò)，家長不必太過激動，了解孩子的情感需求，訊問事實(shí)背后他的感受，也許真相并沒有那么嚴(yán)重。當(dāng)然也不是一味的依順孩子，我們應(yīng)該民主、共情、同理的去共同面對問題。
家長心得體會 6
20xx年4月2日觀看了青島路小學(xué)舉辦的家庭教育的專題講座。
法制副校長李易辰為我們普及了家庭教育促進(jìn)法的主要內(nèi)容，講座的內(nèi)容非常翔實(shí)且貼近生活，對家長在陪伴和教育孩子的過程中提供了指導(dǎo)思想，為家庭教育和孩子的教育指明了方向。
通過講座我更加深刻的明白了家長是家庭教育的第一主體責(zé)任人，家長是孩子的榜樣，家長在家庭教育中如果能做好榜樣，給孩子一個(gè)高質(zhì)量的家庭教育方案和模式，為孩子提供正確的引導(dǎo)和教導(dǎo)，可以很好的促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)效率，為孩子的成人和成才提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，我也明白了國家和社會在家庭教育中扮演的角色，正所謂內(nèi)外兼修才能為孩子的成長保駕護(hù)航。家庭教育的本身靠家長和家庭環(huán)境，國家和社會層面為家庭教育有一個(gè)很好的`外部環(huán)境做出了巨大的努力。近年來國家和社會通過雙減和取消校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方式為我們的家庭教育提供了清澈明朗的外部環(huán)境。通過國家、社會和家庭的共同努力，我相信孩子的家庭教育將會更加的健康、有效。
家長心得體會 7
昨天，育才幼兒園組織全部家長去幼兒園開了家長會，通過會議溝通讓家長對幼兒園方和老師的工作更多了一份理解和支持，幼兒園還邀請了廖燕芳老師來講受關(guān)于如何做一個(gè)下一代更成功的家長，讓我們受益良多。
作為家長，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽了廖燕芳老師的講解，我感覺到，孩子的教育是事無巨細(xì)，從點(diǎn)滴開始的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會傾聽等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點(diǎn)，我是深有體會，我這個(gè)當(dāng)媽媽的，對別的孩子總是耐心十足，和顏悅色，但是一見到自己的孩子做錯(cuò)事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識到問題對嚴(yán)重，我試著用老師說的鼓勵(lì)式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示
的同時(shí)，讓他知道了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。
其實(shí)，只要孩子真正地愛上幼兒園后，各種令我們頭疼的問題就會迎刃而解，因?yàn)橛心敲炊嘤腥さ耐婢吆托D書等著他們，還有充滿童趣的.“秘密角”、“數(shù)學(xué)區(qū)”、“互動墻”吸引著孩子們的注意力，他們怎么會不喜歡幼兒園呢？
當(dāng)然，“賞識教育”要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，進(jìn)而會與小朋友們增加了隔閡和距離的。希望我們能夠更多的機(jī)會把各自的“育兒心經(jīng)”拿來分享和交流，讓我們育才幼兒園的寶寶們都能茁壯成長！
家長心得體會 8
孩子是一塊玉石，而這塊玉石終將成為一件精美的作品還是成為更小的石頭，關(guān)鍵取決于父母手中的雕刻工具——教育方法。這是《好媽媽勝過好老師》的書中前言部分的一個(gè)極其恰當(dāng)?shù)?比喻。盡管教育方法各不相同，但是“閱讀能力的強(qiáng)弱比學(xué)歷的高低更能準(zhǔn)確預(yù)測一個(gè)人在職場的發(fā)展”，這個(gè)觀點(diǎn)得到了越來越多人的認(rèn)可。
其實(shí)，在子涵出生前我們就已經(jīng)認(rèn)識到了閱讀對孩子的重要性，也買了很多書讀給她聽，可是我并沒有長期地堅(jiān)持下來。以后的日子里，我要么在網(wǎng)上神游，要么沉迷于那些肥皂劇，每天都讓她在那里自顧自地玩耍。就這樣，多年來養(yǎng)成的讀書的習(xí)慣被徹底地拋在了腦后，更不要說陪孩子一起看書了。直到幼兒園開展了親自閱讀專題講座，我才恍然間意識到自己已經(jīng)失去了很多。這是我必須做出檢討的地方。
現(xiàn)在每天晚飯后是我們專用的讀書時(shí)間。每當(dāng)夜幕降臨，子涵都會自己選上幾本書讓我陪她讀，讀到精彩的地方兩個(gè)人還經(jīng)常交換一下看法。而在她畫畫的時(shí)候，我也可以看一看自己喜歡的書，給自己重新找回心靈的棲息之地。
另外，子涵還經(jīng)常會在看完書之后繪聲繪色地講述一些發(fā)生在學(xué)校的趣事，并且會發(fā)表自己的看法。這讓我有更多的機(jī)會了解她的內(nèi)心世界。
“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”知識無盡，學(xué)海無涯，我們要做的就是讓充滿了無窮智慧與深邃思想的書籍來開啟孩子的靈魂，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
是夜，喧囂歸于平靜，狂躁止于寧和。一盞燈，兩個(gè)人，幾本書，這一刻幸福得到了最簡單的詮釋。
家長心得體會 9
自孩子上學(xué)以來，把孩子的教育作為自己不可推卸的責(zé)任，本著孩子教育無小事的理念，在家庭生活中，時(shí)時(shí)、處處、事事不忘對孩子成長的引導(dǎo)作用，積極創(chuàng)建有利孩子成長的.教育氛圍，極大地促進(jìn)了孩子的積極健康成長。
首先，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天晚上，吃完晚飯后，我就陪著孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了完成作業(yè)，每天晚上要做優(yōu)＋作業(yè)本和密卷一到兩套測試卷，一周基本上保持在五天以上。為了培養(yǎng)孩子的寫作能力，我和孩子從前一段時(shí)間開始，每天堅(jiān)持寫日記，現(xiàn)在孩子已經(jīng)把寫日記當(dāng)成了一種興趣。
其次，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)。孩子道德品質(zhì)的形成，往往在很大程度上受到家長的影響。為了培養(yǎng)孩子熱愛勞動的品質(zhì)，我首先要求自己在孩子面前要以身作則，每天炒菜、做飯、涮碗，有時(shí)還讓孩子一起干�，F(xiàn)在，孩子已經(jīng)學(xué)會了洗碗，自己熱奶，有時(shí)還幫我打掃衛(wèi)生，自己洗襪子，干些力所能及的活。己所不欲，勿施于人，為了不讓孩子沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，我在孩子面前盡量不玩電腦游戲，使孩子在上網(wǎng)玩游戲和看動畫片問題上能夠做到自制。
再次，積極培養(yǎng)和鍛煉孩子的能力。除了給孩子報(bào)了散打班和書法班外，還在日常生活中，教給他與小朋友如何交往，如何做好班干部。在孩子準(zhǔn)備學(xué)校演講比賽的過程中，我成為孩子的指導(dǎo)者和忠實(shí)的“聽眾”，一直到孩子把稿子背好背熟。
另外，積極與孩子溝通和玩耍，創(chuàng)設(shè)良好的親子關(guān)系。每天我和孩子一起去學(xué)校，一起刷牙，一起睡覺，晚上睡覺前給孩子講故事。有時(shí)還和孩子一起下象棋或五子棋，現(xiàn)在孩子的五子棋下的還不錯(cuò)。
經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)成績名列班級前茅，并且是班長，成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，一天天的長大了。
家長心得體會 10
時(shí)光如梭，首次舉行的互動學(xué)習(xí)活動在家長和孩子的笑聲中結(jié)束了。在這次的活動中讓我們幾位家長都受益匪淺，不僅看孩子們的表現(xiàn)，同時(shí)也看到了家長們的行動和付出。通過這次活動孩子們學(xué)到相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，遇到疑難的問題共同解答，虛心接收別人的意見禮貌待人，在學(xué)習(xí)中和游戲中充分發(fā)揮自己的想象力，完成了自己的夢想成果。同學(xué)之間的默契配合相當(dāng)出色，與此同時(shí)也看到了孩子們的不足之處，在知識點(diǎn)上對成語的收集量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。背誦課文不理解性的.背大都是死記硬背。幾個(gè)小孩在一起不懂得謙讓，不知道節(jié)約、不知道感恩，太自我唯中心。這些都是基本的常識作為家長們應(yīng)該自我反思了。
首先我們自己就應(yīng)該做到在孩子面前不應(yīng)該問某某房子有多大、家里裝修漂亮嗎？午飯餐桌有沒有這個(gè)有沒有那個(gè)。家里有什么樣的玩具？什么牌子的車之類的問題，這樣無意間就讓孩子們心中也有了攀比的現(xiàn)象，父母的一言一行直接影響孩子舉動，所謂父母是孩子的第一任老師，所以要嚴(yán)格要求管好自己的嘴，做一個(gè)優(yōu)秀的家長。其次應(yīng)該讓孩子放手去做一些力所能及的事。同自己一起去體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，多一點(diǎn)與孩子溝通，多一點(diǎn)親子活動，聽聽孩子們的心聲，如果還有下次活動希望外出游玩可以改在家舉行體育活動、或者智力游戲，最后還有一個(gè)小小的建議就是希望把多子家庭與獨(dú)子家庭的小孩分配一組，這樣會有意想不到的收獲，孩子就如白紙一張，需要老師和家長們一道譜寫出精彩的一頁！
家長心得體會 11
作為一名家長，參加了學(xué)校召開的家長會，感受很多，經(jīng)過這次家長會，對教師的工作有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識到家庭教育對孩子的重要性必要性。僅有教師家長共同努力，才能提高孩子的成績。
第一，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。人們常說：習(xí)慣成自然。一個(gè)好的習(xí)慣會讓孩子在學(xué)習(xí)生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會徒增許多彎路挫折。僅有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子也就不會產(chǎn)生依靠思想。早晨晚起，怪父母沒叫，學(xué)習(xí)用具沒帶，怪父母沒提醒等諸如此類現(xiàn)象，在許多家庭都是司空見慣。如果每一天都有一個(gè)規(guī)律，習(xí)慣成自然，我想孩子想發(fā)生此類情景也難。當(dāng)然，我們家長自身應(yīng)以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。
第二，多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心。每個(gè)孩子都十大程度上取決于家長怎樣看待孩子――是多鼓勵(lì)？還是給他們泄氣？每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛能，而潛能的發(fā)揮與對他們的賞識是分不開的。多給他們鼓勵(lì)，多給他們贊揚(yáng)，增強(qiáng)他們的.自信心。記得有一位科學(xué)家說過一個(gè)人的命運(yùn)，并不是財(cái)富，而是自信心�？梢�，自信心是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。永遠(yuǎn)不要說自我孩子笨，不要把自我孩子與別人家的孩子相比，不要作橫向的比較，只要孩子與自我比，哪怕有一點(diǎn)提高提高，都值得贊揚(yáng)。
第三，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長孩子共同提高。當(dāng)一個(gè)好家長并不是一件很容易的事，我們必須不斷的學(xué)習(xí)來豐富自我的知識，與孩子一齊共同提高。家庭里到處都是一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，我相信孩子也會學(xué)得很開心，很簡便。多陪陪孩子，陪他看書，陪他學(xué)習(xí)，多與他溝通也教他與別人溝通，這樣就能夠在生活、在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，這樣，孩子才會學(xué)習(xí)得更好，學(xué)習(xí)得更棒！
家長心得體會 12
聽了學(xué)校組織的線上講座，對于教育孩子增加了更深層次的認(rèn)識。出生在這個(gè)多元化發(fā)展的新時(shí)代，社會對于這一代孩子的要求越來越多，而中國家庭傳統(tǒng)式教育思維仍然主導(dǎo)著絕大多數(shù)家長，都期望自己的孩子成龍成鳳。所以，我時(shí)常在思考在多層枷鎖和誘惑下，究竟長大后的他們是什么樣子？在這次線上講座分享中，老師提到這樣一個(gè)觀點(diǎn)，“愛上生活的孩子，才會愛上學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)看得太重要，本身就偏離了正常�！倍缃竦暮⒆�，沒有太多的時(shí)間去體驗(yàn)大自然，去體會生活點(diǎn)滴，大把大把時(shí)間花在了應(yīng)試學(xué)習(xí)和各種輔導(dǎo)班上，為的是不能輸在“起跑線”。失去了對一切的觀察和體會，沉浸在局促范圍的學(xué)習(xí)和對學(xué)習(xí)狹隘的理解，自然并不真正熱愛學(xué)習(xí)。有這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，中國家庭熱衷培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴，全球5千萬琴童80%在中國，而聽音樂會的人數(shù)卻是全世界倒數(shù)。這樣奇怪的現(xiàn)象告訴我們，家長并沒有真正關(guān)心孩子內(nèi)心熱愛什么，孩子性格是什么樣子。一旦我們家長自己對學(xué)習(xí)認(rèn)識出現(xiàn)了偏差，把學(xué)習(xí)成績當(dāng)成自我炫耀和攀比的資本，就成了孩子的枷鎖，不斷增加他對學(xué)習(xí)的.厭惡，等到一定年齡，他就會開始反抗。
什么是學(xué)習(xí)？它是一個(gè)大綜合體，就像修建一座金字塔，它除了課程學(xué)習(xí)，還有自我認(rèn)知、情緒管理、社會認(rèn)識、人際關(guān)系等等。我們需要一層一層的夯實(shí)基礎(chǔ)，才能等修到塔尖的那一刻看到更好更美的景色，才能有更多更好的選擇。而孩子是一張白紙，他能繪出什么顏色，在于家長給了哪些底色。只有我們不斷提升自己、豐富自己，才能更好的引導(dǎo)孩子。
家長心得體會 13
為了提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，弘揚(yáng)中華美德，創(chuàng)建文明校園，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，三年三班召開了“文明禮儀伴我行”主題家長會，家校聯(lián)合，共創(chuàng)文明。
家長會上，班主任首先做了熱情而生動的講話。首先代表學(xué)校感謝家長們長期以來對學(xué)校工作的大力支持，然后向全體家長介紹了學(xué)生在校情況和期中考試成績，強(qiáng)調(diào)了營造安全、文明、健康的育人環(huán)境，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣的重要性，明確學(xué)校和家庭都應(yīng)該重視孩子們的思想道德建設(shè)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和成才觀，確立自己努力的`方向，并與家長交流了輔導(dǎo)孩子學(xué)的方法，建議家長們平時(shí)對孩子多一份關(guān)心，注意引導(dǎo)和幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中的困難。老師們的心聲引起了無數(shù)家長的共鳴，很多家長頻頻點(diǎn)頭以示贊同。
開啟學(xué)生的道德心靈，通過有益地教導(dǎo)、有序地訓(xùn)練，是能夠達(dá)到目的的。無論在學(xué)校還是在家庭，無論是教師、學(xué)生還是家長，都要用文明禮儀約束我們的行為。對于個(gè)人來說，是他（她）的道德水平、文化修養(yǎng)、交往能力、人格魅力的表現(xiàn)；對于社會、學(xué)校、家庭來說，進(jìn)行文明禮儀教育，是傳播快樂、創(chuàng)造幸福的橋梁，是建設(shè)和諧社會、和諧家庭、和諧校園重要的組成部分。孩子對于家庭意味著百分之百的希望和夢想，因此，家長要與學(xué)校、社會攜手努力，以身教示范，以行動支持，家校雙向互動，形成合力，共筑孩子健康成長的文明家園。
隨后，學(xué)生家長紛紛交流發(fā)言，暢談自己教育孩子的心得體會，氣氛融洽而熱烈。本次家長會拉近了學(xué)校與家長之間的距離，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣、共同構(gòu)建文明和諧的校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長心得體會 14
由于此前對于“不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加負(fù)擔(dān)的行為。例如，一刀切地要求備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有的學(xué)生上課，要求教師、家長和學(xué)生每日在線打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當(dāng)然，對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計(jì)劃的`正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)；其他年級開學(xué)前原則上不講授新課，開學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細(xì)的課程表，在家按時(shí)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應(yīng)明確，對不同年級、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
家長心得體會 15
陽春三月，花紅柳綠，草長鶯飛，正式孩子們外出春游的好季節(jié)，4月22日，我參加了新概念興樂幼兒園組織的“相約春暖花開”興慶公園一日游親子活動，雖然玩的有一點(diǎn)累，可是看到祥祥和其他小同伴們開心的笑臉，我的心也隨著幸福蕩漾。
這是孩子入園以來的第一次戶外親子活動，作為家長的我參加了活動的全過程，并擔(dān)任家長組的組長，因組織經(jīng)驗(yàn)欠缺，對大家沒有照顧好的請多多諒解，并多謝大家的支持與配合，衷心對大家說聲多謝。
作為家長，總是期望能夠了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí)，而經(jīng)過孩子所明白的總是嫌少，所以十分感激幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們能夠給我們這樣的平臺讓我們組織這樣的活動，使家長更加了解孩子在幼兒園的'生活，更增進(jìn)了彼此之間的感情。
這天孩子們都比往常早早的來到幼兒園，當(dāng)孩子們坐上車時(shí)都顯得格外興奮，一路上嘰嘰喳喳，有說有笑額，當(dāng)孩子們看到稀奇的東西尖叫時(shí)，好奇的問許多問題時(shí)，我從心底感激教師們付出的辛苦。
真的開心能參加這樣的活動，經(jīng)過孩子們，家長，教師的共同努力完成的游戲，讓我感受到了親子之情，也看到了教師和孩子之間的不是母愛卻勝似母愛的親情，同時(shí)也讓我明白孩子在幼兒園的表現(xiàn)和祥祥的提高！了解到孩子的不足，能夠說孩子的每一點(diǎn)提高都凝聚了教師的付出。
這次活動很成功，雖然有很多不足的地方，但總的說還是不錯(cuò)的哦！對我感觸很深呢，不只是孩子們開心，同時(shí)也讓家長之間有了更深的接觸和了解，成為了好朋友。真誠期望幼兒園能多給我們這樣的機(jī)會，這也是創(chuàng)造一個(gè)家長和教師交流的機(jī)會。
家長心得體會 16
眾多周知，“讀書破萬卷，下筆如有神！”“行千里路，不如讀萬卷書！”無一不說明了閱讀的重要性，孩子開始閱讀的時(shí)間點(diǎn)和頻率影響著孩子日后語言的表達(dá)能力。國內(nèi)外教育家研究都顯示愈早開始共讀的及每周親子共讀頻率愈高的孩子，語言發(fā)展明顯優(yōu)于較晚開始共讀，讀得次數(shù)較少的幼兒。
跟女兒的親子閱讀已連續(xù)打卡了26天，在這段親子閱讀的美好時(shí)光里，不單止是我們作為父母的.單向愛的表達(dá)，更是雙向的促進(jìn)了親子互動的了解，讓孩子自小感知到了閱讀的樂趣，給予父母與孩子共同學(xué)習(xí)一起成長，增進(jìn)了親子間的溝通，還培養(yǎng)了親子間更親密的感情！
現(xiàn)在女兒每天放學(xué)回家都期待著我們的親子共讀時(shí)間。因?yàn)榕畠河X得書很神奇，有那么好聽的故事、好玩的游戲、動聽的詩歌，每次讀書，我都會用手或筆指著文字，一句一句地念，雖然女兒并不認(rèn)識所有的字，但是她都會隨著我手指的滑動，看得非常認(rèn)真、專注，每次我把故事講完之后，她都會自己把書拿過去，自己看上很長一段時(shí)間，還會提出很多問題！后來慢慢的，我發(fā)覺女兒基本會把我剛才講的故事指著圖片復(fù)述出來，有時(shí)也會完整的念出來，并用手指著。雖然我知道把句子分開來，女兒不一定都認(rèn)識每一個(gè)字，但這也說明了孩子在閱讀的過程中，不知不覺中加強(qiáng)了自己的認(rèn)知能力和記憶力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。慢慢得，我發(fā)現(xiàn)女兒的詞匯量積累越來越強(qiáng)！比如我們放學(xué)時(shí)看到了太陽下山，女兒就會開心的說“哇！媽咪！您看！好美好美的太陽�。『孟褚粋�(gè)美味的咸蛋黃哦！媽咪您想吃嗎？”然后我們又進(jìn)行了一段愉快、有趣的對話！”
親子閱讀就像是一棵小小的樹苗，當(dāng)我們和孩子一起用心去灌溉，小樹苗就會發(fā)芽，生機(jī)勃勃，長成參天大樹，啟迪心靈、滋養(yǎng)智慧！
家長心得體會 17
今日，教育部召開新聞通氣會，并發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》。
通知共提出了七條措施，概括包括“強(qiáng)重視、保時(shí)間、防干擾、提質(zhì)量”12個(gè)字。
《通知》明確提出，各地各校要把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機(jī)制，大力普及科學(xué)睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學(xué)生健康成長的極端重要性，提高教師、學(xué)生、家長等各方思想認(rèn)識。
要求，小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)。學(xué)校作息時(shí)間方面，小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8:20，中學(xué)一般不早于8:00。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校，有條件的'應(yīng)保障必要午休時(shí)間。就寢時(shí)間方面，小學(xué)生一般不晚于21:20，初中生一般不晚于22:00，高中生一般不晚于23:00。
針對外在因素影響學(xué)生睡眠問題，《通知》提出了3個(gè)“中斷機(jī)制”，要求作業(yè)、校外培訓(xùn)、游戲都要為學(xué)生睡眠讓路。
第一個(gè)是作業(yè)“中斷”，要求小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)、中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)，個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力到就寢時(shí)間仍未完成作業(yè)的，家長應(yīng)督促按時(shí)就寢不熬夜，確保充足睡眠。
第二個(gè)是校外培訓(xùn)時(shí)間“中斷”，要求校外線下培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于20:30，線上直播類培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于21:00，不得以課前預(yù)習(xí)、課后鞏固、作業(yè)練習(xí)、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。
第三個(gè)是游戲“中斷”，要求各地教育部門按照管理權(quán)限，會同相關(guān)部門采用技術(shù)手段加強(qiáng)監(jiān)管，確保每日22:00到次日8:00不得為未成年人提供游戲服務(wù)。
家長心得體會 18
陪伴孩子上網(wǎng)課已經(jīng)兩個(gè)月了，要說雞飛狗跳吧，倒也沒有，但是當(dāng)史老師說要分享一下心得體會時(shí)，我仔細(xì)想想，還真是沒有什么經(jīng)驗(yàn)，孩子表現(xiàn)有不足，也有進(jìn)步，和大家說說吧。
首先是聽課，從剛開始到現(xiàn)在，孩子依然坐不住，需要時(shí)刻提醒，而且經(jīng)常分心，只能是和孩子一起聽，講到知識點(diǎn)就暫停，讓孩子說一下，說不出來就給孩子再講一遍，這也是我覺得網(wǎng)課的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但是開學(xué)了，孩子怎么辦？我還在思考中。
不過還要說一下孩子進(jìn)步的地方：
首先是作業(yè)，剛開始也是找各種借口不想寫作業(yè)，總是在我的催促聲中不情愿的寫，而且寫的也不認(rèn)真，我呢？在各種說教無用的情況下，只能暴力地擦掉不好的'字，讓孩子重寫。
直到有一次孩子的作業(yè)得到了史老師的表揚(yáng)，看到孩子開心的樣子，我問：“兒子，為什么這么開心呀？”“因?yàn)槔蠋煴頁P(yáng)我了呀！”“為什么表揚(yáng)你？”“我作業(yè)寫得好”“對，兒子，作業(yè)寫得好，不僅能得到老師的表揚(yáng)，而且爸爸媽媽會很開心，關(guān)鍵是你最開心，對嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭：“對！”
至此，孩子寫作業(yè)就認(rèn)真多了，在偶爾不想寫或不認(rèn)真時(shí)，“兒子，你不想得到老師的表揚(yáng)了嗎？”就成了我激勵(lì)孩子的話語，現(xiàn)在，不用我在旁邊看，孩子也能夠認(rèn)真地完成作業(yè)。
另外，音樂課我會大聲的和孩子一起唱，比比誰唱的好；美術(shù)課會和孩子一起動手，分工合作；體育課也會和孩子一起運(yùn)動，提高孩子的積極性。
總之，就是陪伴孩子，正視孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，盡力揚(yáng)長避短，陪著孩子一起進(jìn)步！
家長心得體會 19
人要睡覺是一種生理反應(yīng)，是大腦神經(jīng)活動的一部分，是大腦皮質(zhì)內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞繼續(xù)興奮之后產(chǎn)生抑制的結(jié)果。當(dāng)抑制作用在大腦皮質(zhì)內(nèi)占優(yōu)勢的時(shí)候，人就會睡覺。人們在生活中，有工作，有休息，在神經(jīng)活動中，有興奮，有抑制。抑制是為了保護(hù)神經(jīng)細(xì)胞，以便讓它們重新興奮，讓人們繼續(xù)工作。每天的睡覺時(shí)長，孩子們必須達(dá)到11小時(shí)，小學(xué)生10小時(shí)，初中生8小時(shí)，高中生7小時(shí)。
睡覺同時(shí)是記憶細(xì)胞新陳代謝的過程：老化的細(xì)胞將每個(gè)記憶信息所使用的排列方式輸入新細(xì)胞內(nèi)，以備儲存。其中包括運(yùn)動、語言區(qū)、平衡鍵，以及日常生活中的一些往事和回憶。它們都是物質(zhì)的，所以也以物質(zhì)的方式存在。
如果一個(gè)人長期睡眠不足，導(dǎo)致記憶細(xì)胞無法健康生活，則容易產(chǎn)生某些健康問題，甚至疾病，比如失語癥，痙攣，抽搐，或者強(qiáng)制性睡眠導(dǎo)致的休克和昏厥等。時(shí)間久了也容易產(chǎn)生癌變。
單純從自然科學(xué)的角度來看，睡覺睡到自然醒是最好不過的了，不然都會折壽。規(guī)律生活是一個(gè)好的.基礎(chǔ)，但是為了“規(guī)律”而長期疲勞，是危險(xiǎn)的。
哈欠是提醒我們睡眠不足的第一個(gè)標(biāo)志。如果18個(gè)小時(shí)沒有入睡，人類的反應(yīng)時(shí)間將從0.25秒變?yōu)?.5秒并繼續(xù)變長，而普通人會產(chǎn)生陣發(fā)性昏睡，大約每2到20秒，就會發(fā)現(xiàn)需要重新讀一遍剛才讀過的東西，眼皮變得越來越重，達(dá)到20個(gè)小時(shí)后，將開始打盹。研究表明，這時(shí)正常人的反應(yīng)速度基本等同于血液中酒精含量為0.08的人—若保持這個(gè)數(shù)值駕車，很容易違章。還會忘記很多事情，例如寫錯(cuò)名字或忘記拉手剎。
家長心得體會 20
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六（1）班的學(xué)生。11月12日，他的班主任王少國老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長，我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
一直以來，學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥?優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和能力。
經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。王老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
家長心得體會 21
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從制作一份檔案、組織一次活動、拍攝一張照片、認(rèn)識一位忙人和寫好一封書信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長覺得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長之間的`情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動，促進(jìn)孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂，也會給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會讓家長更好地認(rèn)識自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。
認(rèn)識一位忙人，我們作為班主任要對于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長們體會到我們對他孩子的關(guān)注與愛護(hù)。去認(rèn)識好“父親”這個(gè)忙人，
寫好一封書信，書信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動員孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來。
聽過楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認(rèn)識，尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長的路上，去和家長們一起努力向前。
家長心得體會 22
有一種東西，它會讓你的心靈得到釋放與升華，它像燦爛陽光讓你沐浴到人見到的真情和溫暖，它就是快樂。隨著社會的快節(jié)奏發(fā)展，人們更多地去關(guān)注自己的生活，但是分享快樂也逐漸地被人們所遺忘。以我們孩子成長的經(jīng)驗(yàn)，我表達(dá)三點(diǎn)個(gè)人看法：
第一，多給孩子樹立榜樣。分享的前提是你快樂，分享的結(jié)果是你更快樂。如，父母不要強(qiáng)迫孩子拿出他心愛的玩具與別人分享，更不要因?yàn)楹⒆拥木芙^而懲罰他�！案改甘呛⒆幼詈玫陌駱�！”在平時(shí)生活中父母要培養(yǎng)孩子的分享意識而且你必須起到起到表率作用，我們的一言一行都會在孩子心里留下深深的烙印，我們在教導(dǎo)孩子的同時(shí)也捫心自問：“我是一個(gè)會分享快樂的人嗎？”心理學(xué)家歐文。史陶布說：那些最有效地灌輸博愛精神的父母，通過使用一種結(jié)合了意志堅(jiān)定和熱情說理的方式，切實(shí)地影響著他們孩子。第二，多給孩子分享實(shí)踐的機(jī)會，父母要多鼓勵(lì)孩子與其他小朋友共同分享，讓他了解只有把快樂分享給別人的同時(shí)自己才是快樂。專家說，孩子在得到一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)之后，可能就不會覺得分享等于失掉自己擁有的東西，那是領(lǐng)略擁有東西之樂的'一個(gè)新鮮和更成熟的方式。他也會在過程中體會到給別人帶來快樂自己會更加快樂！
第三，多關(guān)注孩子的反應(yīng)。本來善于分享的孩子，突然不愿意與某個(gè)人分享他的東西，那么深層次的原因可能是他不喜歡與某個(gè)人分享，這時(shí)我們不能勉強(qiáng)孩子把自己的東西與別人分享，要細(xì)心觀察和分析他突然產(chǎn)生這種想法的深層原因，充分理解他而不是要因?yàn)楹⒆拥囊稽c(diǎn)點(diǎn)改變而大發(fā)雷霆。那樣只會是引向更加糟糕的方向和結(jié)果！
家長心得體會 23
教育是一個(gè)非常深遠(yuǎn)而又值得我們深思的問題，家校共育是家庭和學(xué)�；ハ鄿贤ǎ嗷ズ献�，為教育每個(gè)學(xué)生能夠健康成長的平臺。
很多人認(rèn)為，實(shí)行家校共育后，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長們理想的分?jǐn)?shù)，給孩子兩點(diǎn)一線的空間來思考怎樣才能夠考出令人滿意的分?jǐn)?shù)。其實(shí)這樣的教育觀點(diǎn)是存在誤區(qū)的，孩子總有一天要長大，要步入社會，要參加社會中各類形形色色的.活動，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個(gè)分?jǐn)?shù)而實(shí)行的。我們必須要教會孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有自我學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格，這些與考試分?jǐn)?shù)無關(guān)的教育，卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼。
我們不是為了培養(yǎng)一個(gè)考試機(jī)器在努力，我們要通過各種渠道，各種教育方式把孩子培養(yǎng)成人格健康，自理能力強(qiáng)，處事和生存能力強(qiáng)，而且實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，不要求琴棋書畫都精通，但孩子都要會。這對每個(gè)孩子以后的人生都是一種鼓勵(lì)，在偌大的社會群體中，我們的孩子才不至于自卑，沒有信心。
在所有這些教育中，素質(zhì)教育尤為重要，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，作為家長我們要一點(diǎn)一滴的灌輸，久而久之便會慢慢的體現(xiàn)出來。如果一個(gè)人連素質(zhì)都談不了，其他的就只能是一張白紙了。
與此同時(shí)，我也很慶幸自己給兒子選擇了城區(qū)五中。學(xué)校在兼?zhèn)渌刭|(zhì)教育的同時(shí)，還落實(shí)了學(xué)生在校的課后服務(wù)，多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活，讓孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬�，這樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠分層次進(jìn)行提高。我相信在這樣的環(huán)境里，每個(gè)學(xué)生都是可以找到自己理想的起點(diǎn)的。
家長心得體會 24
作為一名一年級新生的家長，我有幸參加了學(xué)校組織的家長會。一踏進(jìn)校園，我們就深深的感受到了學(xué)校對這次家長會的重視程度，教室積極布置，精心準(zhǔn)備，使得家長們贊不絕口。
家長會上，首先由學(xué)校的三位校領(lǐng)導(dǎo)一一發(fā)言致辭，從他們的發(fā)言中讓我們家長感受到了學(xué)校對孩子們的關(guān)心與愛護(hù)，也感受到了這所有著四十多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校的素質(zhì)與修養(yǎng)。接下來是田老師，呂老師，徐老師作為語、數(shù)、英三門功課的老師分別對本門功課的特點(diǎn)，教育教學(xué)中的一些問題，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)。三位老師都針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)表現(xiàn)做了全面的講解和分析，也對班上學(xué)生平時(shí)家庭作業(yè)完成情況做了點(diǎn)評。在入校短短的時(shí)間內(nèi)，每一位老師對每一個(gè)學(xué)生的情況都了如指掌，由此體現(xiàn)老師們的不辭辛勞和良苦用心，在此對老師們給予孩子們無微不至的關(guān)懷表示感謝！
聽了老師們和家長代表講解了孩子教育的有關(guān)問題，讓我感受到自己對孩子平時(shí)的教育存在著不少的問題，從老師們的言語中也讓我感受到了她們對孩子的寬容和理解，相信孩子在老師們的言傳身教下，不僅學(xué)到了知識，也學(xué)會了感恩和寬容，學(xué)會了怎樣做人。作為家長，我們心里十分的`欣慰。
整個(gè)家長會自始至終充滿溫馨與和諧。家長們聽后都特別滿意，表示會積極支持學(xué)校工作。會后，許多家長表達(dá)了這樣的心聲：通過家長會學(xué)到了不少有效的教育方法，家長們紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，積極配合學(xué)校教育好孩子。
通過此次家長會，讓我看到學(xué)校的實(shí)力和擔(dān)當(dāng)，老師的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)，孩子們的努力和自信。我一定要嚴(yán)格要求自己，和學(xué)校老師共同努力，加強(qiáng)家校合作，為孩子的健康快樂成長付諸行動！
家長心得體會 25
這個(gè)星期，我們學(xué)校邀請了許多老師來到學(xué)校，我們學(xué)校的老師給我們做了一場精彩的講座。聽了許多老師對孩子們家庭教育的講座，我對孩子的成長有了很多的感悟。
這次講座主要講的是：家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系。學(xué)校教育，不僅僅是家長的，也是家長的。孩子從小就開始接受教育，家長是孩子的第一任老師，家長的言傳身教，家長的榜樣作用，家長要求孩子做到的，首先做到。家長要求孩子做到的，家長必須要做到，要求孩子不做的，家長要耐心細(xì)致地做好。
孩子在學(xué)校的表現(xiàn)可能與學(xué)校教育是分不開的'。家長要在日常生活中注意自己的言行，做孩子的榜樣。家庭教育中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，家長的言傳身教，家長的榜樣作用，都會讓孩子受益一生。
孩子的成長應(yīng)該是一個(gè)持久的過程，家長在孩子的成長過程中，也要注意方法，要有耐心，要有足夠的耐心。我們的家長總是希望自己的孩子是優(yōu)秀的，只是他們沒有想到做到，我們的想法也是錯(cuò)的!在我們的家長身上，有許多的家庭都是孩子中普遍存在的。那么我們應(yīng)該怎么教育孩子呢?通過這次家庭教育的講座，使我知道了家庭教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，我們要與孩子一起度過每一個(gè)快樂的時(shí)光。
家長在教育孩子的過程中也會遇到很多的麻煩，有時(shí)孩子不聽話，我們應(yīng)該采取寬容的態(tài)度，給孩子營造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，讓孩子在這個(gè)家庭里快快樂樂地成長，不能總讓孩子在學(xué)習(xí)中犯困，那樣只會讓孩子一時(shí)半會失去信心，失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我們還需要學(xué)習(xí)很多東西，而這些東西對于一個(gè)家庭來說又有多么的重要呢?
孩子就是一個(gè)世界。孩子是我們的希望，家庭是我們的未來。我們要用愛去培養(yǎng)孩子，不能用言語和行動教育孩子。愛孩子，就應(yīng)該從小抓起!
家長心得體會 26
面對“雙減”政策的實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，作為家長，也有更多的時(shí)間陪伴孩子，在經(jīng)濟(jì)上對于家長也適當(dāng)減輕了一部分的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對于“雙減”政策的放行，讓家長更加強(qiáng)了屬于家長的責(zé)任，更讓我們作為家長的明確了父母是最好的老師。
作為家長下班回家后，能陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，了解孩子的內(nèi)心世界，認(rèn)真聽取孩子在某些事情上的見解和認(rèn)識，更好的促進(jìn)我們與孩子之間的關(guān)系，我們家長在與孩子的交流學(xué)習(xí)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題以及孩子的學(xué)習(xí)狀況。對于孩子們普遍存在的不自律，作為家長可以更好地幫助孩子合理規(guī)劃好時(shí)間，讓孩子增強(qiáng)效率意識，同時(shí)，作為家長，既要安排好自己的時(shí)間，留足夠長的時(shí)間陪伴孩子，有助于形成積極向上的家庭氛圍。
“雙減”政策減輕了目前家長們普遍對于課外補(bǔ)課的一些盲目追求，也減輕了孩子們無厘頭的負(fù)擔(dān)，排名、分?jǐn)?shù)不再成為考核一個(gè)孩子是否優(yōu)等的'唯一標(biāo)準(zhǔn)，也讓孩子們在一個(gè)相較之前更為輕松歡快的環(huán)境下茁壯成長，不僅減少了孩子們的厭學(xué)情況，更多的是提升了孩子們對于學(xué)習(xí)的熱忱。但同時(shí)，我們作為家長的，周末要抽出更多的時(shí)間陪孩子出去走走，出去看看這大千世界，讓孩子們知道還有很多事物值得他們?nèi)ヌ骄�，讓他們了解�?dāng)今社會發(fā)展之快，讓他們自主產(chǎn)生危機(jī)意識，明白干什么并非是一帆風(fēng)順，唯有自己努力拼搏，才會有一番收獲。
對于“雙減”政策，家長們角色回歸，重視家庭教育，同時(shí)也提高了對家長的要求，更需要家長的自我提升，培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子！
家長心得體會 27
家里孩子今年9月上小學(xué)，之前有學(xué)啟蒙英語，另外游泳、籃球，學(xué)而思的線上數(shù)學(xué)課，目前都在繼續(xù)進(jìn)行中。培訓(xùn)花費(fèi)每年8萬元左右。報(bào)課的目的主要是打發(fā)時(shí)間，以及順便學(xué)點(diǎn)啥。
身邊補(bǔ)課的特別多，大多同學(xué)都有3到10個(gè)班。這嚴(yán)重影響家長自己的判斷，非常容易制造焦慮。
我選擇的都是比較大的連鎖機(jī)構(gòu)，目前還沒有正式讀小學(xué)，不知道成績會怎么樣，幫助我認(rèn)為一定會有，但關(guān)鍵還是在于孩子自己是否專注，以及家長要引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)課前課后的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。
“雙減”政策落地，作為家長感覺非常好，希望政府能夠加大力度，真正做到“雙減”，因?yàn)椤熬怼钡煤芾�，想休息一下了，以及想存點(diǎn)錢生二胎。身邊的家長目前有的課繼續(xù)在上，但新報(bào)課或者續(xù)報(bào)的很少了，都持觀望態(tài)度，我不擔(dān)心會影響孩子學(xué)習(xí)成績，課堂上的內(nèi)容吸收的好，考試良好是沒有問題的`。
能不能真正減負(fù)，我也在觀望，看看政策的執(zhí)行力度究竟會如何。焦慮是家長心里的火苗，機(jī)構(gòu)起到了添柴的作用吧。瘋狂培訓(xùn)的原因呢，我個(gè)人來講，是作為媽媽，希望孩子以后能夠至少不會太差，跟同齡人在一起上學(xué)玩耍能有自信。但其實(shí)也很迷茫，從自己的生活閱歷來看，瘋狂內(nèi)卷長大的孩子，好像更讓人擔(dān)心，如身體健康、性格、團(tuán)隊(duì)意識、親子關(guān)系等方面。
接下來會不會繼續(xù)“補(bǔ)課”，我傾向于順勢而為，但也會觀察其他家庭，另外也等9月份開學(xué)以后，看看孩子的學(xué)習(xí)能力，對小學(xué)生活的接受情況綜合來判斷，也不排除補(bǔ)課的可能。
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