學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會15篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會,希望對大家有所幫助。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會1
也許是每個“第一次”都難以完美的緣故,也許是“萬事開頭難”吧!我這次“英特爾未來教育”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),也是第一次接觸。所以,一開始,我感到有些難以入門;再加上日常還要給學(xué)生正常備課、上課、改作業(yè)、作文、周記等。緊迫的時間讓我感到有些疲憊和焦急。我感到自己有可能會成為這次培訓(xùn)的“問題學(xué)生”!因此,最初的感覺是:培訓(xùn)啊培訓(xùn),讓我歡喜讓我憂,想說愛你不容易!
第二天,通過學(xué)習(xí),知道了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源,使用多媒體與學(xué)科整合等等方面的行為規(guī)范。總之,我覺得自己的汗水沒流,收獲很大!
但我相信:一切樂境都是從勤奮中得來的,一切苦境也都可以從勤奮中得于解脫!于是,我便開始勤奮起來,每晚不到凌晨一點多鐘不睡覺(不是不想早點睡,是要做的事情實在太多)。首先,我積極地看書,閱讀配套光碟上的資料,列出要點,找出疑難。其次,積極向主講老師和學(xué)習(xí)伙伴請教。漸漸地便找到感覺,一個個疑難問題也漸漸被各個擊破。這樣,我很快就──漸入佳境!有條不紊地完成了一道道作業(yè)題。最后──終于修成正果!可以滿意地向主講老師和學(xué)習(xí)伙伴展示自己的學(xué)習(xí)單元作品集。
下面我還是用問答的形式來說說我的收獲吧。
1、你認(rèn)為在此次培訓(xùn)過程中,哪些活動最有價值?
答:我認(rèn)為:單元計劃的設(shè)計與修改;創(chuàng)建學(xué)生演示文稿及其評價量
規(guī)和創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站及其評價量規(guī)的學(xué)習(xí)活動最有價值。因為這些教育理念和計算機(jī)教育技術(shù)有利于教師教育教學(xué)思想認(rèn)識的提高;有利于教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在“自主、合作、探究”中提升學(xué)習(xí)的樂趣,獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅!
2、你所參加的這次培訓(xùn),將會對你以后的教學(xué)實踐及學(xué)生產(chǎn)生什么影響?
答:通過這次培訓(xùn),進(jìn)一步明確和鞏固了自己對“大語文教學(xué)觀”的思想認(rèn)識。擴(kuò)大了自己的語文教學(xué)實踐的視野。在以后的教學(xué)實踐中,我將更加明確和有目的地因地制宜,因?qū)W生制宜地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計;將更加確切地做到因材施教和教學(xué)面向全體學(xué)生;使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動和課外學(xué)習(xí)實踐更加完美地結(jié)合起來。實現(xiàn)學(xué)生“人人會學(xué)習(xí),人人有進(jìn)步”教學(xué)理想!
3、英特爾未來教育項目對于當(dāng)前的新課程改革實踐有哪些借鑒作用?答:英特爾未來教育項目教學(xué)理論和教學(xué)實踐緊密結(jié)合。它很具體、很全面地指導(dǎo)了教師在新課程改革中的教學(xué)實踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐,使“教”與“學(xué)”在新課程改革實踐中獲得雙贏。從而實現(xiàn)“教學(xué)相長”的美好愿望。
以上便是這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但學(xué)無止境,教育教學(xué)無止境,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!!我將帶著更新的教學(xué)理念和學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù),投入到今后的教育教學(xué)工作中去,去實現(xiàn)一個個美好的教育理想!
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會2
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢? 我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起:
熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。
熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
在教學(xué)實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益
教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,不斷地提?自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識,克服 “一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會3
學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過組織協(xié)調(diào)全體師生員工,充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用,充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件,高效的實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動過程。
高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。
在當(dāng)前的學(xué)校管理中,如何提高管理水平,根據(jù)自己數(shù)年來的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗,談幾點拙見:
一、以人為本。
學(xué)校管理,所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長的管理對象,目中有學(xué)生,充分尊重學(xué)生,視學(xué)生為具有主觀能動性的個體,相信學(xué)生的潛能,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚教學(xué)民主,營造寬松的教學(xué)氛圍;創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個性的舞臺,培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨立性,引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維,具備創(chuàng)新能力和精神,使學(xué)生真正成為一切教育活動的主人。
為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念,加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo):
樹立以人為本的教育思想,建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系,師生共同研究討論問題,以真誠的相互了解溝通師生的情感,本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
1、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生,必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學(xué)觀念。
2、力求成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神,通過學(xué)習(xí),使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿,使自己由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人,而不是單純的知識講授者。
二、德育為首,樹立全面育人觀。
學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要,也最根本的是思想素質(zhì)教育,忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此,需抓好如下的一些工作:
1、堅持不懈地抓師德教育
用科學(xué)的世界觀武裝教師,用正確的價值觀引導(dǎo)教師,用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師,努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動有效的教材。
2、樹立德育工作人人有責(zé)的思想。
學(xué)生的思想政治工作,不僅僅只是干部和班主任的任務(wù),而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系,形成合力,齊抓共管。
3、結(jié)合實際,聯(lián)系社會
對學(xué)生的教育,不單純是學(xué)校的教育,必須依靠家長,甚至社會力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強(qiáng)家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學(xué)校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識,才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會4
20xx年3月14日,九山初中一行17人赴xx二中觀摩學(xué)習(xí),我有幸身在其中,深感榮幸。以下是我的幾點感受。
一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。走進(jìn)xx二中校園,映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華,走進(jìn)教室,內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代(沒有重新裝修)。但是整個樓群布局非常大氣,教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施比較完備。有一個細(xì)節(jié):每個教室內(nèi)掛著一支教鞭!這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。
二、校園文化氛圍濃厚,班級文化建設(shè)豐富多彩。每一座樓都有一個富有文化氣息的名字(海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓),每一個班級都有一個彰顯班級特色的班名(宏志八班、問鼎二班、追夢五班……),學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi),各班走廊的展示墻,教室內(nèi)的黑板旁,講臺邊,書架上,學(xué)生們的書籍、筆記本的扉頁上,甚至在洗手間里…處處都有勵志的話語,處處都有教育的體現(xiàn),處處都在彰顯學(xué)校的文化!每個班級外的班級文化長廊都是由學(xué)生自己搜集材料制作而成的,內(nèi)容豐富,富有時代氣息、生活氣息,體現(xiàn)了班級的精神風(fēng)貌和特色。教室內(nèi)的班級文化同樣精彩紛呈,角角落落都有勵志格言、班級宣言以及學(xué)校、學(xué)部、級部、班級的活動材料。這與有些學(xué)校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。
三、成型的“271”高效課堂教學(xué)模式和實用的師生共用學(xué)案提高了課堂教學(xué)效益。
“271”高效課堂的內(nèi)涵
(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容方面:20%的知識——自學(xué)能會,70%的知識——合作學(xué)會,10%的知識—老師教會。
(2)學(xué)生組成方面: 20%學(xué)生—特優(yōu)生,70%學(xué)生—優(yōu)秀學(xué)生,10%學(xué)生—待優(yōu)生,
(3)271課堂模式的時間分配及內(nèi)容安排:
20%(約10分鐘)—教師指導(dǎo)、點撥、答疑 ;70%(約30分鐘)—學(xué)生自學(xué)、討論、展示;10% (約5分鐘)—學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測
(4)“271”高效課堂的五個基本步驟:預(yù)習(xí)自學(xué),自主探究;完成學(xué)案,訓(xùn)練應(yīng)用;分組合作,討論解疑;展示點評,總結(jié)升華;清理過關(guān),當(dāng)堂檢測。
在xx二中271的高效課堂上,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,教師是課堂的策劃人、導(dǎo)演,總之課堂完全的交給了學(xué)生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升,教學(xué)相長;學(xué)生變被動接受為主動探求,學(xué)習(xí)成為享受,快樂寫在臉上,學(xué)習(xí)效益當(dāng)然大幅提高。
xx二中的師生共用學(xué)案(預(yù)習(xí)學(xué)案、課堂學(xué)案、檢測學(xué)案)也是非常實用的,并非一日之功,這需要學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的強(qiáng)力推進(jìn),需要全體教師高度的責(zé)任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結(jié)的耐心。否則,課堂不敢成為開放的課堂。我認(rèn)為要想成型至少需要3年。
四、精細(xì)管理。有幾個細(xì)節(jié):學(xué)校辦公室外張貼著“今日值班安排”,從帶班領(lǐng)導(dǎo)到值班水電工都在“今日值班安排”上,這樣,有何事就可直接與這些人聯(lián)系,便少了很多中間環(huán)節(jié),提高了效率。學(xué)校的塑膠籃球場地外貼有“塑膠籃球場地使用規(guī)定”,廁所內(nèi)張貼“廁所使用規(guī)定”。所有這些,無不體現(xiàn)出學(xué)校管理之精細(xì)。
xx之行,開闊眼界,然何時始于足下?必須從我們的教學(xué)實際出發(fā),針對學(xué)生實際,制定適合自己學(xué)校的切實可行的素質(zhì)教育計劃。先轉(zhuǎn)變觀念,再付諸于行動;先學(xué)形式,再加內(nèi)容;加強(qiáng)學(xué)生、老師的情感教育,調(diào)動全體師生的積極性,細(xì)化管理,持之以恒,才能打造出我們九山初中自己的高效課堂,才能打造出我們自己的九山初中!
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會5
前幾天聽了李鎮(zhèn)西老師的精彩的講座,我感觸頗深,思考了很久,也思考了很多。看到李鎮(zhèn)西老師將幾十年前的老照片一張張呈現(xiàn)出來,將二十年前的教學(xué)資料還完完整整的保存著,看到上了大學(xué)的孩子們現(xiàn)在還在惦記著他們的李老師,我最大的感觸是:教育是用心去做的,只有充滿愛心,才能做好教育,教育也會因愛心而變得更加美好。我只是一名普通的小學(xué)教師,教學(xué)上這輩子是無法與竇桂梅比了,就是比起學(xué)校里那許多素質(zhì)優(yōu)秀的青年教師,我的不足也許是永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了的。曾為自已的不足而找不到方向,曾為自已的落后而徘徊。但聽了李鎮(zhèn)西的報告后,我終于知道,我也可以做得更好,我應(yīng)用心走進(jìn)孩子中去,用我的愛給孩子們以呵護(hù),給孩子們以關(guān)懷,當(dāng)我真心的走進(jìn)孩子,孩子們將用成長給我?guī)頍o比的幸福與欣慰。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會6
這個暑假,學(xué)校組織我們?nèi)ソK南京培訓(xùn),4天的培訓(xùn)我們參觀了3所名校,聽了4場報告。三所學(xué)校分別是:南京市芳草園小學(xué)、句容市華陽實驗小學(xué)、揚州市育才小學(xué);四場報告分別是:江蘇省鎮(zhèn)江崇實女子中學(xué)副校長徐玲的《為師之道與幸福人生》、芳草園小學(xué)副校長耿姍姍的《德育教育學(xué)業(yè)建設(shè)》并分享了自己的教學(xué)案例、華陽小學(xué)副校長樊雪林的《讓教育在“仁潤”德育建設(shè)中真正發(fā)生》、育才小學(xué)王力耕教授的《教師人格魅力的形式》。讓我大開眼界,收獲頗豐。下面我就從幾個方面談?wù)勎业捏w會:
一、校園文化建設(shè)豐富有內(nèi)涵
通過參觀這幾所學(xué)校,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)校都有自己的特點、文化。特別是芳草園小學(xué),校園精致的猶如江南的美女,讓人留戀忘返。芳草園小學(xué)辦學(xué)理念:孩子的笑臉學(xué)校的陽光實施“陽光教育”,建設(shè)“讓學(xué)課堂”,創(chuàng)立“能豆豆兒童自主發(fā)展體系”。一個還沒有我們學(xué)校三分之一大的校園有54個班,有自己的分校、分部、集體。是什么讓他們學(xué)校取得那么高的知名度?真是他們一直秉承“為孩子設(shè)計給孩子展示給兒童管理”“小主人”教育思想。讓孩子真正成為學(xué)校的主人,教師只是“引導(dǎo)”孩子“端行悅思溫情健美”。使學(xué)生“不滿足于安靜發(fā)展自己的個性”,學(xué)校為學(xué)生提供需要的各種平臺,讓學(xué)生多讀書,多培養(yǎng)孩子們的能力,放手讓學(xué)生走出課堂,自己組織到社會上去開展各種公益活動等等,目的:
1.就是讓學(xué)生的學(xué)由“被動”走向“主動”;
2.孩子的思維由“單一”走向“會合作”;
3.教學(xué)的關(guān)系由“被控制”走向“會合作”。試想這樣學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生會是高分第能嗎?有品行有能力的學(xué)生,誰人不愛那!
學(xué)校與國外很多學(xué)校有聯(lián)誼,讓學(xué)生走出去放眼世界,得到很好的鍛煉。希望我們的學(xué)校有朝一日也能走出國門,沖出亞洲。
二、新的理念促學(xué)生飛速成長
這幾所學(xué)校有共同得到特點,就是對學(xué)生的“引領(lǐng)”非常到位。不怕學(xué)生出現(xiàn)個個階段避免不了的問題,而是出現(xiàn)了問題后的解決方法,不是圍堵而是疏導(dǎo),讓學(xué)生一段時間后自己去判斷自己行為的合適與否。
教師把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題解決問題,甚至讓學(xué)生做“小老師”給學(xué)生講課。這樣的課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)為主動,更激發(fā)了學(xué)生的積極性。各種特色課程有必修有選修,讓學(xué)生多彩多藝。這樣的課堂學(xué)生積極,教師輕松幸福。
三、請進(jìn)來走出去提高教師素養(yǎng)
每所學(xué)校都特別注重教師的素養(yǎng)提升。不斷的請江蘇省名師到自己學(xué)校來講課、做報告、論壇等,提高教師的學(xué)科素養(yǎng)。而且還派教師到各地去學(xué)習(xí)、交流。甚至派老師到國外,走出國門去學(xué)習(xí)參觀。讓教師開闊眼界,提升個人素養(yǎng),提高高層的管理水平,制定適合自己學(xué)校,具有自己學(xué)校特色的校訓(xùn)。組建教師工作室,由名師帶領(lǐng)教師搞科研,搞校本課程、特色課程等。為學(xué)校掙得榮譽(yù),打出名氣。
總之,通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),不僅提高了老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,更重要的是讓我們學(xué)到了新的教學(xué)方法,新的教學(xué)理念;師生之間的平等、互助、信任;不同程度學(xué)生可以做到不同的作業(yè),讓學(xué)生都有適合他們自身的作業(yè)……收獲了很多知識和感動。感謝領(lǐng)導(dǎo),期待能有再出去的機(jī)會。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會7
20xx年3月14日,由盟教育局民教科科長帶領(lǐng)下我們一行38人專程趕赴長春市的吉林省第二實驗學(xué)?疾鞂W(xué)習(xí),本次考察學(xué)習(xí)中我們聽取了該校校長和副校長的“潛能教育”、“體驗教育”的成功經(jīng)驗專題講座及東北師范大學(xué)理想信息學(xué)院副院長作的關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)方面的報告,我聆聽這幾位教育專家的講座、參觀校園、座談等形式交流,我切實感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理,執(zhí)著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學(xué)成果,本次學(xué)習(xí)考察使我感受最深的有以下幾點:
一、堅實的后盾支持使學(xué)校邁向了現(xiàn)代化
當(dāng)我看到這所學(xué)校的現(xiàn)狀,規(guī)劃的面積和辦公設(shè)施都非常先進(jìn),滿足樂學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展要求,我不敢估計每個教室和功能室里面的設(shè)施投入多少,但我清醒的想到對教育的投入是何等的龐大。
二、明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),是辦學(xué)特色的根本保證,當(dāng)我看到吉林省第二實驗學(xué)校大廳雕刻的“尊重個性、開發(fā)潛能、科學(xué)施教、全面育人”的`先進(jìn)的辦學(xué)理念是何等的以人為本、人性化的體現(xiàn)。
三、先進(jìn)的文化管理使學(xué)校走向一流
當(dāng)我看到學(xué)校的教學(xué)樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔,雅致、又不失個性,學(xué)校的每個走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄都無不體現(xiàn)文化的氛圍。
四、打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)結(jié)的教師隊伍和以人為本的人本管理是學(xué)校發(fā)展的根本保證。
從宋校長的經(jīng)驗介紹中可以體現(xiàn)她在教師管理中特別注重兩點:
1、團(tuán)結(jié)向上的教師團(tuán)隊,這所學(xué)?偣504名教職員工,當(dāng)中30歲以下的占62.4%,從介紹中看出他們幾乎都是高學(xué)歷年輕隊伍為主的團(tuán)隊。
2、精密細(xì)致的管理模式
結(jié)合每逢佳節(jié)他對學(xué)生進(jìn)行不同層次、不同主題、不同年級的潛能教育活動,寒暑假對教師們進(jìn)行潛能教育方面的進(jìn)修班,培訓(xùn)班,從而提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在這短短幾天的參觀學(xué)習(xí)中,對我來說要學(xué)的東西實在是太多了,我就像是“井底之蛙”,但我更堅信一句名言:有志者事竟成,在我不斷學(xué)習(xí)和努力下更新教育理念、不斷進(jìn)取使我所教的學(xué)生行列中少一名學(xué)困生出現(xiàn)就是我們教育者的喜悅之情。
20xx年8月14日至17日,學(xué)校一行100多人,在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下前往醴陵四中進(jìn)行考察學(xué)習(xí),四天天之行,我們對教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識,獲得了新的啟迪。
考察團(tuán)成員與這些學(xué)校的校長、教師、學(xué)生進(jìn)行了交流,詳細(xì)了解他們?nèi)〉抿溔顺煽兊脑、學(xué)校內(nèi)部管理,特別是學(xué)校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗和做法。為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校長提供了與鄰市學(xué)校直接交流、對話的機(jī)會。搭建了深入貴港、桂平先進(jìn)學(xué)校親身感受、體驗,學(xué)習(xí)的平臺,思想深刻,見解獨特的辦學(xué)理念,與時俱進(jìn),以人為本的學(xué)校管理制度;豐富多彩,氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)期間,所有參加考察學(xué)習(xí)的人都認(rèn)真聽取匯報、學(xué)習(xí)、勤于思考,交流,在與兄弟學(xué)校的思想碰撞中,學(xué)習(xí)了新的辦學(xué)理念,提升了對教育本質(zhì)的認(rèn)識和對常規(guī)管理內(nèi)涵的理解,同時,在共同的學(xué)習(xí),生活中,進(jìn)一步加深了認(rèn)識和了解,為今后學(xué)校間的交流與合作打了良好的基礎(chǔ)。這次學(xué)習(xí)考察、組織嚴(yán)密,形式活潑,我們?nèi)找辜娉,邊看邊議,深感受益匪淺,體會良多。特別是崔局長,林書記親自帶隊,深入一線,我們更是深受感動。
一、開闊了眼界,看到了差距
。ㄒ唬┯刑厣膶W(xué)校不一定是成功的學(xué)校,但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。
這次我們抱著“踏踏實實學(xué)習(xí)”的思想深入實地的查看了貴港、桂平兩市的幾所學(xué)校,他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略,各具特色的發(fā)展思路,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的發(fā)展步伐,令我們嘆為觀止,給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”,加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理,成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。蒙公小學(xué)、蒙公一中的德育科研著眼于師生的心理健康教育,經(jīng)歷十幾年的摸索和總結(jié),已形成了這一特色科研的科學(xué)化,規(guī)范化和實用化。極力營造“書香校園”的和諧氛圍,力爭師生做“學(xué)習(xí)型”、“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的人才,這一舉措也是卓有成效。這兩所學(xué)校無疑都是成功的學(xué)校,而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的特色,打響了自己的品牌。
。ǘ⿲W(xué)校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng),是培育人才的.“沃土肥園”。
這次考察的每一所學(xué)校,我們都感受到一種高品位的文化享受,小校園,“大文化”。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中,重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè),更重要的是獨特校園文化的建設(shè),校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能,時時都有教育機(jī)會,這一方面為學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵,反映出學(xué)!耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃,另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長效性。具有深厚歷史底蘊,充滿人文化精神和科學(xué)色彩的校園文化,為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”,展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采,學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀,是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的,需要一點一滴的經(jīng)營和積累。校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者,要有超前的教育理念,有恒心、耐心和信心,言行舉止,待人接物,做一個讀書人,文化人;要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè),通過制定規(guī)劃,機(jī)構(gòu)改革,人才流動,考核評價等管理手段來促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化;學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃,出名師,育名生,辦名校。
此次學(xué)習(xí)考察之行,讓我開闊了眼界的同時,更看到了自身的不足。
。ㄈ┪倚,F(xiàn)階段亟待解決的問題。
我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,博龍公路旁邊,與亞山街相鄰,為師生方便上下學(xué)提供了便利,同時也存在著教育環(huán)境相對嘈雜和治安復(fù)雜的問題,周邊治安環(huán)境和學(xué)生的道德問題較為突出,加上地方宗族觀念和黃、賭影響,給學(xué)校的教育管理增加了壓力,硬件設(shè)施的相對不完善,活動場地相對狹小,這些都成為制約我?沙掷m(xù)發(fā)展的最大障礙,師生的衛(wèi)生意識不強(qiáng),校園文化氛圍不濃也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子最為關(guān)心的頭等大事。
二、啟迪了思維,堅定了信心
觀念更新、角色轉(zhuǎn)變,從我做起。此次考察使我清楚地意識到,在今天這個全面推行素質(zhì)教育的時代,要想真正實施創(chuàng)新教育,要想真正有所發(fā)展,做為校長首先要做到角色的轉(zhuǎn)換:
。ㄒ唬┍仨氂杀粍臃䦶男拖騽(chuàng)新型發(fā)展。創(chuàng)新是新時代中小學(xué)校長角色扮演的基本要求之一。
一名校長必須具有強(qiáng)烈的成就需要,而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要,他就會銳意進(jìn)取,敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律,并養(yǎng)成求異思維以及人無我有,人有我先的意識,創(chuàng)造性地開展工作,校長自身的事業(yè)心和工作動機(jī),也會在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。
。ǘ┍仨氂伞岸Y讓風(fēng)格型”向競爭型發(fā)展。
今天知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性,由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下,校長惟有具備競爭意識,敢干競爭,善于競爭,成為競爭的強(qiáng)者,才能創(chuàng)造出最大的教育效益,并成為一名真正專業(yè)的學(xué)校管理者,過去那種計劃經(jīng)濟(jì)體制下“禮讓風(fēng)格型”辦教育的校長形象,由于不利于學(xué)校的發(fā)展,必須做出相應(yīng)的改變。
(三)必須由穩(wěn)重守業(yè)的模范型向開拓型發(fā)展。
開拓而不是守業(yè)是對中小學(xué)校長角色轉(zhuǎn)換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力,而且要具有良好的社交活動能力,注重謀求學(xué)校改革發(fā)展方略,不斷拓展學(xué)校的生存和發(fā)展空間。開拓型的中小學(xué)校長,在其社交活動中往往通過介紹學(xué)校狀況,展示學(xué)校的發(fā)展前景來爭取社會各界的支持,使學(xué)校經(jīng)費緊缺的矛盾得以妥善解決,交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私,既有原則性又有靈活性,充分顯示自己的攻關(guān)才能。當(dāng)然,在開拓學(xué)校生存和發(fā)展空間的過程中,校長不能失去教育工作者應(yīng)有的尊嚴(yán)和風(fēng)度,更不能違章操作,而應(yīng)該努力保持一種既奮發(fā)進(jìn)取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。
。ㄋ模┍仨氂砂床烤桶嗟慕虒W(xué)管理型向科研型發(fā)展。
新時期學(xué)校工作的一個重要標(biāo)志就是教育行為對教育科研的依賴性,因此迫切要求校長增強(qiáng)科研意識,自覺充當(dāng)科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研,抓學(xué)校規(guī)劃和決策,健全校內(nèi)教育科研保障和激勵機(jī)制,甚至獨立承擔(dān)某項科研課題,以營造良好的校園教育科研環(huán)境。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家。由于校長的模范帶頭作用,學(xué)校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個個承擔(dān)課題的可喜局面,從而大大提高了教師的整體素質(zhì),推動了教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。
三、學(xué)以致用,路在腳下
完善學(xué)校常規(guī)管理制度,堅持依法治校。俗話說“國有國法,家有家規(guī)”,這話聽起來雖然有些俗氣,但在今天看來依然很有指導(dǎo)意義。任何一個單位的管理說到底都是在進(jìn)行人的管理,都要抓住人心。只要管理制度符合學(xué)校的實際情況,有利于學(xué)校的發(fā)展,并且做到公開、公平、公正,就能被老師們認(rèn)可,深入人心,就能使老師們自覺規(guī)范于制度之內(nèi),就不愁人心不齊,所以在學(xué)校管理上,我們始終堅持法治替代人治,但在具體執(zhí)行的過程中要堅持如下四個原則:高尚的事業(yè)造就人;真摯的感情凝聚人;優(yōu)厚的待遇挽留人;勤奮的工作培養(yǎng)人。通過成就事業(yè)留人、培養(yǎng)感情留人、提高待遇留人,形成了人性化管理的新模式,凝聚人氣,激發(fā)潛能,讓每一個教師關(guān)心學(xué)校,全身心投入教育教學(xué)工作,創(chuàng)造業(yè)績。
考察時間很短暫,只有短短的兩天,然而與這幾所學(xué)校的經(jīng)驗交流給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)該靜下心來,研究學(xué)校常規(guī)管理的深層次的問題,社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才?我們怎樣培養(yǎng)人才?怎樣從學(xué)生實際出發(fā),為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育?怎樣從學(xué)校實際出發(fā),提高教育教學(xué)質(zhì)量?如何樹名師、辦名校?
這些都是我們要思考的問題,而且有崔局長和局黨委的全力支持,我們沒有理由不把工作做好,再次感謝崔局長和局黨委為我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會,也相信大家都會學(xué)有所思、學(xué)有所獲。必將在校長中產(chǎn)頭腦的思維風(fēng)暴,對今后的工作將有一個長期的指導(dǎo)過程,這也是體現(xiàn)一校之長能否學(xué)以致用的水平之所見。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會8
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《貴州省學(xué)校學(xué)生人生傷害事故預(yù)防與處理條例》。條例是 為預(yù)防和處理學(xué)生人身傷害事故,維護(hù)學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益,保障正常的教育教學(xué)秩序,根據(jù)《中華人民共和國教育法》等法律、法規(guī)的規(guī)定,結(jié)合本省實際,制定本條例。
作為一名教育工作者我們要協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)安全管理,建立健全安全管理制度,依法履行對學(xué)生的安全教育、管理和保護(hù)職責(zé)。校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人。在校長的帶領(lǐng)下做好自己的工作。學(xué)校、學(xué)生及其父母或者其他監(jiān)護(hù)人,應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理中的相應(yīng)責(zé)任。 社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位及其他組織和個人,應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生身心健康,支持學(xué)生人身傷害事故的預(yù)防工作,為學(xué)生人身傷害事故的處理提供幫助。為此我深有體會:
一。協(xié)助學(xué)校開展治安防范、消防和交通安全知識教育。
我們學(xué)校每年都在開治安防范、消防和交通安全知識教育。作為一名教師我們每次都組織好自己的學(xué)生聽好每一次的講解。我們學(xué)校上個月還做了一次熄燈演習(xí)。當(dāng)校長的倒計時:“一,二,三”結(jié)束,穩(wěn)住學(xué)生不能驚慌,按照規(guī)定的線路有序離開教室。在初高中全部一千多的學(xué)生的學(xué)校,沒有一點聲音的圓滿完成演習(xí)。我們要防范于未然。
二。在教學(xué)中給學(xué)生多鏈接法律法規(guī)安全教育。
教師的職責(zé)就是不僅教書而且育人。不管自己所教哪門學(xué)科,在自己的教學(xué)中都滲透法制教育。讓學(xué)生知道哪些事該做,哪些不能做。特別是汛期學(xué)生一定要杜絕溺水事件的發(fā)生。
三。加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)視學(xué)生安全為己任
“學(xué)高為師,身正為范” 加強(qiáng)職業(yè)道德學(xué)習(xí),讓師德閃光。師德,是教師工作的精髓,師愛為魂!皫煇邸笔墙處煂W(xué)生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”。條例規(guī)定:發(fā)生自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會安全事件等突發(fā)公共事件時,啟動應(yīng)急預(yù)案,及時采取搶險、救助、防護(hù)措施,優(yōu)先保護(hù)學(xué)生人身安全”和“學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性或?qū)W生遭受侵害時,應(yīng)及時告誡、制止、保護(hù),必要時與學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人溝通或者報告公安機(jī)關(guān)處理!蔽覀儜(yīng)把學(xué)生的生命安全放在第一位,在事故災(zāi)難或是自然災(zāi)害等突發(fā)事件發(fā)生時,樹立優(yōu)先保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識,在校園隱患發(fā)生時,勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谝回?zé)任人,能讓師德在新時代新教育中閃光。讓學(xué)生在我這里能找到安全感。記得幾年前學(xué)校發(fā)生了一次意外。一名男同學(xué)不注意用圓規(guī)的針的那頭刺破了一位女同學(xué)的頭部血管。當(dāng)時看到血流不止,我與一位女同事不顧一切的把學(xué)生及時的送到醫(yī)院。醫(yī)生對她進(jìn)行了及時包扎。當(dāng)女同學(xué)平安了才想到通知家長通知學(xué)校。而這兩名同學(xué)并不是我所教的班級的學(xué)生。現(xiàn)在回想還有點心驚與后怕。
四,加強(qiáng)寢室管理讓每個孩子都安全
作為德育導(dǎo)師,我在走訪寢室時靈活地對所管的同學(xué)進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育。在教育中要針對學(xué)生的年齡特點進(jìn)行淺顯易懂的宣講,同時要對《條例》中的重點章節(jié)內(nèi)容重點學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)收效。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會9
我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)!白鲆粋現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,學(xué)會現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時代俱進(jìn),才能做一個長久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉! 教師只要增強(qiáng)自己的科研意識,把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實性,實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
本人認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,形成教學(xué)思路,預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識和能力,積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè),教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石,沒有激情的教師即使再有智慧,再機(jī)智,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識。所以,只有通過教師不斷的學(xué)習(xí),才能展現(xiàn)自身智慧行動能力,表現(xiàn)他的機(jī)智和光彩。時代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,激勵著教師們長期精心耕耘,終身學(xué)習(xí),在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會10
最近,我又重新學(xué)習(xí)了一遍《第二小學(xué)章程》(以下簡稱《章程》)。這一章程包括總則、學(xué)校的管理體制、教師和職工、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理、學(xué)校財產(chǎn)、財務(wù)管理以及附則七個部分。
《章程》的全面推行與實施,有助于規(guī)范學(xué)校管理,維護(hù)學(xué)校、教師及其他教育工作者、受教育者的合法權(quán)益,實施依法治校;有助于我校全體教師加強(qiáng)自身的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè);有助于進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校管理制度的建設(shè)。
學(xué)校組織了這次規(guī)章制度的學(xué)習(xí),使我充分認(rèn)識到我們作為一個事業(yè)單位的紀(jì)律性和組織性,更加深刻地明確了嚴(yán)明的紀(jì)律對于一個團(tuán)體,特別是一個學(xué)校的重要性。制度不僅是指導(dǎo)我們工作的指示燈,更是規(guī)范各個部門使其順利工作的保障。
學(xué)校是一個特殊的部門,在整個社會中有著重要的作用。如果我自己都不能以身作則、以規(guī)章制度中的要求規(guī)范自己的行為,那么如何在教學(xué)、教育中給學(xué)生起到表率作用?作為學(xué)校的一分子,我作為學(xué)校的一名教師,我們的一言一行不僅代表自身形象,也關(guān)系到教師在社會中的形象。
俗語說:無規(guī)矩則不成方圓,每個部門都應(yīng)該有其相應(yīng)的規(guī)章制度。學(xué)校管理制度是實現(xiàn)學(xué)校職能的不可缺少的必要條件,現(xiàn)代學(xué)校管理實踐表明,沒有嚴(yán)格健全的管理制度學(xué)校便無法對現(xiàn)代教育教學(xué)活動進(jìn)行有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)和調(diào)控,學(xué)校的各項工作就無法正常開展。
所以,規(guī)章制度的學(xué)習(xí)是十分及時、十分必要的。我將會嚴(yán)格遵守這些規(guī)章制度,保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會11
今年春節(jié)后我有幸成為第四期xx附中實驗學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員,通過近一學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí),我收獲滿滿,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)收獲與大家分享。
一、xx附中實驗學(xué)校多元化的選修課程。開設(shè)了種類繁多的校本課程,并作為學(xué)生的選修課,一周至少拿出一天的時間供學(xué)生進(jìn)行活動。這些課程包括考古、工藝品編勾、新聞記者、妙筆生花—書法、英語口語、播音主持、日語、絲網(wǎng)花制作、西點烘焙、京劇、華彩NBA等二、三十門課程,每門課安排專職教師負(fù)責(zé),定時間、定地點、定人員,教務(wù)、政教、教科室各部門分工協(xié)作,保證了各門課程的順利開設(shè)和實施。還開展了一系列的拓展活動,給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會走進(jìn)社會、認(rèn)識社會,比如組織學(xué)生騎自行車長途旅行、20公里遠(yuǎn)足、組織學(xué)生到國內(nèi)外游學(xué)、組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開展環(huán);顒拥鹊。通過這一系列的活動學(xué)生得到了鍛煉,提高了能力,開闊了視野,為將來更好地適應(yīng)社會奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、xx附中真實高效的校本教研。xx附中實驗學(xué)校的校本教研可謂是分豐富多彩,真實而高效。集體備課、聽課評課、課題研討、階段匯報展示、校本培訓(xùn)等等,老師們忙碌著,快樂著。給我印象最深的是他們的集體備課,參與教研活動的老師沒有藏著掖著的,有一說一,對自己不同的觀點,言語犀利,直截了當(dāng)?shù)慕涣鞑煌娊。對沒有解決的問題有誓不罷休的氣勢。在我們眼中這種有點“較真”、“得罪人”的鉆研勁頭,太值得我們學(xué)習(xí)了。每次集體備課前主備人都要進(jìn)行認(rèn)真的個人備課,一節(jié)教案長達(dá)五頁,通過集體備課后,還有進(jìn)行反復(fù)修改,直到達(dá)成共識,形成共案。真的被他們這種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神所感動。xx附中實驗學(xué)校的課堂是高效的,課堂上同學(xué)們思維活躍,積極參與課堂教學(xué),暢所欲言,形成了課堂參與度極高的、開放式的教學(xué)氛圍,學(xué)生個性在課堂上得到很好的張揚,學(xué)生思維在這樣的氛圍中真正得以開發(fā)、拓展。
三xx附中先進(jìn)的辦學(xué)理念。以“為天下儲人材,為國家圖富強(qiáng)”為辦學(xué)宗旨;“教師發(fā)展的沃土,學(xué)生成長的樂園”、“養(yǎng)心育德,養(yǎng)根育能”的辦學(xué)理念;基于學(xué)生興趣、適應(yīng)學(xué)生需求,開發(fā)學(xué)生潛能,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程理念;“讓學(xué)生享受課程、讓課程成就學(xué)生”!敖o學(xué)生一個喜歡學(xué)校的理由”,以活動為載體,讓學(xué)生在活動中體驗,在體驗中感悟,在感悟中升華,讓孩子喜歡學(xué)校,讓家長滿意教育過程,讓教師自主成長。激發(fā)師生的信心和潛能,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。xx大附中實驗學(xué)校的老師時刻在踐行著學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,并內(nèi)化為他們的自覺行為。“做有信仰的教育”提升自己,教育學(xué)生。這些老師的那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的精神和她們一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng),時刻感染著我,每天,這里的老師除了正常備課、上課、批改作業(yè)外,還要兼顧學(xué);驁F(tuán)隊的其他工作(組織課間活動、集體備課、社團(tuán)活動、課程整合、校外活動、課題研究、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等等),每天他們都忙得像陀螺轉(zhuǎn)。但她每天都總是精神抖擻干勁十足,我們從沒見過和聽說過哪位老師露出倦容。這種崇高的思想境界,無私奉獻(xiàn)的精神,都源于他們享受著職業(yè)幸福!他們收獲著成功,收獲著快樂。
四、xx附中深度的家校合作。開辦了家長學(xué)校,舉辦家長講座,組織家長沙龍,開設(shè)媽媽課堂,開展親子共讀,與家長一道攜手舉辦“十四歲生日慶典”。組建了三級家委會,成立了愛心家長志愿者學(xué)校值周護(hù)校隊,開展家長一日駐;顒。讓家長真正成為學(xué)校的同行者、合作者。
能參加這次跟崗學(xué)習(xí)對我來說是一次極其難得的大好學(xué)習(xí)機(jī)會,我倍加珍惜。通過學(xué)習(xí),自己的思想覺悟和理論水平,教育教學(xué)理念都有了較大提高,開闊了視野,感受到了xx附中實驗學(xué)校濃濃的教育科研氛圍,分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果,學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育科研經(jīng)驗,受益匪淺。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到了自己的不足之處,明白了自己努力的方向。我一定認(rèn)真總結(jié),把學(xué)到的經(jīng)驗運用到自己的教育教學(xué)過程中去,讓它在一實小生根、開花、結(jié)果。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會12
廉潔自律是我們黨一貫倡導(dǎo)的行為準(zhǔn)則,是每一個共產(chǎn)黨人必須遵循的價值選擇。自從學(xué)校組織黨風(fēng)廉政建設(shè)的教育活動以來,通過學(xué)習(xí),我感觸很深。我認(rèn)為,在我們的日常生活中,每位黨員都應(yīng)始終做到勤學(xué)敬業(yè)、廉潔自律,努力實踐"四有".
一、有清醒的頭腦。
我們要有清醒的頭腦,時刻認(rèn)識到我們的職責(zé),不能"不以惡小而為之".腐敗的缺口,往往從小事、小節(jié)打開,從小節(jié)失守到大節(jié)喪失,是一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部走向腐敗的普遍規(guī)律。"千里之堤,潰于蟻穴",鏈條最容易在薄弱環(huán)節(jié)上斷裂。生活上不拘小節(jié),思想上就會放松警惕,行為上就會放縱自己,最終就會滑入罪惡的深淵。正如河北巨貪李真在悔過書中寫的:"在黨和人民賦予我的權(quán)力面前,我沒有保持清醒的頭腦,成了功名金錢的犧牲品……"一個人過于貪財,必然成為金錢的奴隸。
二、有平和的心態(tài)。
黨員干部要有一顆"平常心",不管地位怎樣變,淡泊名利、清心寡欲的心態(tài)不能變。始終要求自己努力去做"一個高尚的人、純粹的人、一個有道德的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人。"腐敗的心理畸形是造成他們違法犯罪的重要因素。不同人的犯罪心理不同,除了貪婪之外,法不責(zé)眾心理、盲從心理、失衡心理都是常見的腐敗者心態(tài)。有的腐敗權(quán)力讓他們的心理天平極度傾斜,以為在自己的"一畝三分地"里,誰敢把我怎么著?認(rèn)為自己做到那么多的工作,做出了那么多的貢獻(xiàn)和奉獻(xiàn),收點要點沒有什么大不了,逐步走向違法犯罪的深淵。因此,每個黨員干部心態(tài)一定要平,千萬記住"黨與人民在監(jiān)督,萬目睽睽難逃脫".
三、有較高的標(biāo)準(zhǔn)。
黨員干部要率先垂范,執(zhí)行廉潔自律規(guī)定上標(biāo)準(zhǔn)要高,落實黨風(fēng)廉政責(zé)任制上標(biāo)準(zhǔn)要高。要象鄭培民那樣,"不能給別人一點送禮的由頭,不能讓自己有一點腐敗的念頭".要以身作則,廉潔勤政,要管住自己的腦,不絞盡腦汁謀私利;要管住自己的嘴,不說違反黨的方針政策的話,不亂吃不該吃的東西;要管住自己的耳,聽得進(jìn)逆耳實言,聽得進(jìn)同志的提醒;管住自己的腿,不去不該去的場所;管住自己的手,不拿不該拿的錢物,不去追求不應(yīng)得到的待遇和享受。
四、有良好的修養(yǎng)。
只有加強(qiáng)自身修養(yǎng),才能不斷提高管好自己的能力。自身修養(yǎng)是一個內(nèi)容廣泛的命題,它包括思想品德、心理素質(zhì)能力水平,情感情緒,氣質(zhì)性格修養(yǎng)等等。我認(rèn)為黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)思想品德修養(yǎng),具有大公無私、全心全意為人民服務(wù)和集體主義的思想品質(zhì),具有高度的組織性和紀(jì)律性。能誠懇待人,能謙虛謹(jǐn)慎,能忍辱負(fù)重。領(lǐng)導(dǎo)干部還要加強(qiáng)情緒情感修養(yǎng),具有寬闊的胸懷和堅定的原則性,不把自己的消極情感帶到工作中。順利時不驕不躁,挫折時不氣餒不埋怨,不管處于什么情況都要鎮(zhèn)定自若,坦然處之。
總之,我們要有堅定地理想信念,樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀,自覺接受監(jiān)督,時時矯正自己的腳步,保證自己黨性的純潔。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會13
小時候,每天受著教師的熏陶,耳濡目染,他們的一顰一笑讓我感覺是那么的親切,一舉一動是那么高雅,諄諄教導(dǎo)如潺潺溪流滋潤我的心田,我曾發(fā)誓要做一位人人愛戴的好老師。
當(dāng)我如愿以償走上三尺講臺,我感覺自己的力量是那么微薄,那蒼白無力的說教顯得毫無影響力;人人都說教師是太陽底下最光輝的事業(yè),可讓我體會深切的仍是柴米油鹽醬醋茶,家里八旬老人等著伺候、小孩等著哺育,整天為生活的瑣事煩心。眼看同學(xué)考上公務(wù)員的,做生意賺錢的,于是我彷徨、抱怨,總覺得世界遺棄了自己,命運對自己不公平。記得去年到昆明培訓(xùn),老師讓我們用一分鐘的時間畫畫自己,我沒有畫人的形狀,信手畫了一棵大樹,樹下有一個巨石壓著一顆小草,空中飄著一個氣球。老師走到我跟前感到很奇怪,讓我講講,其實當(dāng)時的我也為自己的舉動震驚,但那一剎那的心理剖析卻是我心理歷程的真實寫照:剛畢業(yè)時的我好似一棵蓬蓬勃勃的大樹,那么陽光,那么充滿活力,自我感覺在學(xué)生面前是那么偉岸,能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨,撐起一片天空;隨著時光的消逝,我覺得快被沉重的工作壓得透不過氣來了;在教研教改的浪潮中,我又覺得自己是那么渺小,就像一個飄飛的氣球,找不到方向,找不到立足點。
突然有一天,領(lǐng)導(dǎo)讓我接任校長一職,說真的,我心里矛盾極了,自己的工作能力很差,我怕辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任,怕處理學(xué)校事務(wù)不當(dāng)時受同事唾罵,更怕把學(xué)校帶差了對不起老百姓,可盡管千怕萬怕,工作還得做,于是我就這樣稀里糊涂走馬上任。
聽了周杰校長以及另外幾位女領(lǐng)導(dǎo)的講話,我覺得自己好慚愧,同為女人,為啥別人能把工作做得那么出色,能力欠缺雖然是原因之一,但就像我們中心學(xué)校的劉校長跟我談話時說的:“能力差不是問題,誰也不是天生就是當(dāng)校長的料,主要要看自己的態(tài)度,想不想把工作做好。”卻仔細(xì)思量,我覺得首先要從以下幾方面努力:
一、角色定位
俗話說“有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校!弊鳛橐恍VL,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,首先要做德育先鋒,誠信表率。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到重要的作用。其次要有社會的良知;正確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。在校園中起模范表率的作用,校長手里不能拿著鞭子,而是要舉著旗子走在前面。
二、重視隊伍建設(shè)
作為校長要重視師資隊伍的建設(shè)。 “先有名師,才有名校”。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。作為一個學(xué)校,教師隊伍團(tuán)結(jié)壯大起來,學(xué)校才能發(fā)展。
三、以人為本
學(xué)校管理的目的是為了塑造人,發(fā)展人,提升人,所以在學(xué)校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵人。 “沒有愛就沒有教育!痹趯W(xué)校的管理中,校長關(guān)心愛護(hù)教職員工,不以權(quán)壓人,以勢壓人,平等的對待教職員工,尊重教職員工的人格,尊重教職員工在學(xué)校中的地位,對教職員工信任和尊重。使他們從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展,為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力,不僅要關(guān)心他們的工作、學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的生活,當(dāng)他們在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時,要給予盡可能的及時幫助。教師得到肯定,感到幸福,才能把自己的幸福傳遞給學(xué)生。要了解信任學(xué)生,要成為學(xué)生的知心朋友。給每一個學(xué)生無私的關(guān)愛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的信心,促使學(xué)生健康的成長、全面的發(fā)展。
四、重視培養(yǎng)良好習(xí)慣
每次走進(jìn)別的校園,我佩服人家的校園環(huán)境衛(wèi)生搞得好,學(xué)生有禮貌的同時,感嘆自己校園總是臟亂,學(xué)生不會跟老師打招呼。學(xué)生的良好習(xí)慣不是一朝一夕能煉成的,首先老師要起到模范帶頭的作用,我決定從自身做起,每天堅持早起檢查早讀;見到學(xué)生主動問好;其次要制定一些切實可行的制度對學(xué)生的言行舉止加以約束,并反復(fù)教育。
五、重視學(xué)校安全
有人說,生命是寶藏;也有人說,生命是黃金。我說,生命是花,就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩,可是,調(diào)查顯示,我國中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡,平均每天有40多人,相當(dāng)于每天有一個班的學(xué)生失去他們?nèi)缁ǖ纳!逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了警示,“校園安全責(zé)任重于泰山”。為防止校園安全事故的發(fā)生,必須做到教育經(jīng)常化,制度科學(xué)化,安全措施具體化,學(xué)生行為規(guī)范化,努力創(chuàng)建安全文明校園,為學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),快樂生活,全面發(fā)展提供一個和諧的環(huán)境。
總之,一個學(xué)校的管理對于我這樣一個能力低下的人來說真是千頭萬緒,但我一定要改變那種怕這怕那的心態(tài),不斷向一些有經(jīng)驗的老校長、老領(lǐng)導(dǎo)取經(jīng),不斷的學(xué)習(xí),充實自己,改進(jìn)自己,盡最大努力管理好學(xué)校。
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學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會14
教師,是陽光下的光輝職業(yè),既然干了這份工作,就得對得起“光輝”二字,近期,學(xué)校組織大家學(xué)習(xí)了中小學(xué)有償補(bǔ)課的規(guī)定,要求在職教師遵從自己的職業(yè)操守,平時工作日和節(jié)假日都不要進(jìn)行有償補(bǔ)課類似的活動。關(guān)于教師有償補(bǔ)課的危害,我有以下幾點看法:
在職的公辦教師能否進(jìn)行“有償家教”?這個話題一直是社會各界關(guān)注的熱點問題。引起了社會的關(guān)注和討論,主要是它的負(fù)面影響也很明顯,容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩,容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。教育部已經(jīng)明確表態(tài),堅決反對教師利用職務(wù)之便進(jìn)行有償家教牟取私利的行為。教書育人是教師的根本任務(wù)。這決定教師應(yīng)全身心地投入到教育教學(xué)工作中去,全心全意地教育好每一個孩子,其中就包括對孩子“開小灶”,進(jìn)行提優(yōu)和補(bǔ)差。
危害更為嚴(yán)重的情況是:有的教師為了賺錢,強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生到自己家進(jìn)行家教,甚至辦班,可以想到,這樣的家教目的是金錢,當(dāng)然不會有好的效果,難免有“不務(wù)正業(yè)”之嫌,損害教師的職業(yè)形象,褻瀆教育事業(yè)的神圣。這些教師在獲取個人利益的同時,會漸漸淡薄對本職工作的責(zé)任,漸漸失去師生互動中純凈的情感。我們教的學(xué)生找家教,說明我們的責(zé)任未盡到,我們本來就應(yīng)該免費輔導(dǎo)。本來就應(yīng)該把所掌握的知識無保留地教給學(xué)生,本來就應(yīng)該輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),怎么還能該講的時候不講,留到課下講然后收錢呢?如果教師把大量的時間和精力用在家教上,學(xué)校的正常教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容就會受到影響,那么學(xué)校正常的教學(xué)質(zhì)量很難得到保證。教師搞自留地勢必會影響學(xué)校教學(xué)。人的精力是有限的,老師既要搞好課堂教學(xué),又要搞好自己家教的學(xué)生,想兩全齊美是基本不可能的。
總而言之,教師不能為了一己私利去違反職業(yè)規(guī)定和教師道德,這樣做只是獲得了暫時的利益,但從長遠(yuǎn)來看會影響整個社會對教師這一群體的不良印象和反感,作為一名教師,要珍惜自己的職業(yè),關(guān)愛自己的學(xué)生,做好應(yīng)盡之職,不應(yīng)將目光投入不屬于自己的地方。
學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會15
這次小學(xué)校長全員提高培訓(xùn)是區(qū)教育局為小學(xué)校長提高學(xué)校管理水平,更新教育理念提供了一個良好的平臺,為校長的專業(yè)成長開辟了一條新路徑。我對這次學(xué)習(xí)機(jī)會倍加珍惜,在這次一天半的學(xué)習(xí)時間里,先后聆聽了位專家的精彩報告,她們都是全國教育領(lǐng)域資深的專家、教授,他們既有豐富的教育理論,又有具體的教育實踐經(jīng)驗;他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新,撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑,令人豁然開朗。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我了解并學(xué)到了不少教育理論、理念、方法。從學(xué)校管理、基于學(xué)生、發(fā)展為本、依法治校與學(xué)校安全等多個方面都獲得了專家、學(xué)者的指導(dǎo)。這次學(xué)習(xí),讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強(qiáng)了信心、明確了使命。尤其是聽了謝志東教授《依法管理與校園安全》的報告,使我受益匪淺,感受到依法治校對于校長說是多么重要。從晨曦中走,向新的目標(biāo)邁進(jìn)。在民主與法治的今天,依法治校已成為學(xué)校辦學(xué)的保障,正逐步走向成熟,更為學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展注入了新的活力。從報告中深刻體會到:國有國法,校有校規(guī),沒有規(guī)矩不成方圓。要想學(xué)校管理上層次,依法治校是基石。
謝教授以亞里士多德在《政治學(xué)》中對法律的詮釋為導(dǎo)入,闡述了“治就是管理,法治就是依法管理”的含義,并說明法治在學(xué)校管理的體現(xiàn)就是依法治校。依法治校的主要內(nèi)容即包括:
第一,教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)依法接受行政機(jī)關(guān)的依法管理;
第二,教育機(jī)構(gòu)必須依照程和規(guī)制度自主辦學(xué);
第三,教育機(jī)構(gòu)要依法維護(hù)教職工和學(xué)生的合法權(quán)益。謝教授還從“教育管理注重公正程序”、“關(guān)注教育申訴”、“應(yīng)對突發(fā)事”、“學(xué)校安全管理制度建設(shè)”、“學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)未成年學(xué)生的主要法律權(quán)利”、“防范和正確處理校園安全事”等幾個方面對依法治校進(jìn)行了進(jìn)一步的解釋。
通過聆聽謝教授的講座,讓我深深地體會到把握法律知識、準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\用法律,合情合理地確定責(zé)任,及時妥善處理好糾紛,對維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益,保障學(xué)校的正常教學(xué)秩序是至關(guān)重要的。同時,謝教授的一句話語對我也有著深深的觸動“校長是安全工作的第一責(zé)任人,但是絕不是唯一責(zé)任人!”因此,校長不僅要高度重視學(xué)校的安全工作,更要學(xué)會將安全責(zé)任目標(biāo)做到分解和落實責(zé)任到人,讓學(xué)校的安全工作真正深入到學(xué)校的每一位教職工心中,落實到行動上,共同打造安全、和諧的校園。
那么,如何依法治教,打造和諧校園呢?我認(rèn)為:
第一、作為一名校長,一定要做一個知法、懂法、用法的領(lǐng)導(dǎo)。作為一個學(xué)校的管理者必須要具備法治的精神和原則,不能傾向于用我們自己的理解處理問題而應(yīng)依法管理,依照法律處理各種問題與事情。
第二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在依法治校中最重要的作為,是建立健全學(xué)校的規(guī)制度,并保證其在管理中得以實施。我們在制定學(xué)校規(guī)制度的時候首先應(yīng)該保證它是個良法,也就是說它要具有符合實際的可行性,使各種行為和各項工作都有可循,有法可依。這些規(guī)制度必須從學(xué)校的實際出發(fā),依法制訂,制訂的程序必須符合法律法規(guī)的規(guī)定。
一是,崗位職責(zé)要做到責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一,依法行使自己的職責(zé),保證各項工作落實到位。
二是,部門管理制度要清晰明了,貫徹上級主管部門的規(guī)定,經(jīng)得起檢查、評估。
三是,學(xué)校層面的運行性制度,要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律、法規(guī),該討論就討論,該教職工代表大會通過的就提交教職工代表大會通過,特別是涉及教職工切實利益問題的,千萬馬虎不得,否則會給工作帶麻煩。一所學(xué)校的規(guī)制度反映一所學(xué)校的管理水平。所以學(xué)校的規(guī)制度不應(yīng)是一成不變的,應(yīng)經(jīng)常修訂不斷完善。
第三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有創(chuàng)造有利于學(xué)校內(nèi)、外部環(huán)境的義務(wù),同時必須依照程和規(guī)制度自主辦學(xué)。學(xué)校不是在象牙塔里與世隔絕的,依法治校不是學(xué)校自己關(guān)起門做的事。學(xué)校面對外部問題時,要學(xué)會尋求法律救濟(jì)或向法院提起訴訟。對于學(xué)校內(nèi)部必須依照程和規(guī)制度辦學(xué)。制度面前一律平等,制度越完善越有利于學(xué)校的工作,F(xiàn)在與教育相關(guān)的法律有很多,但管理者一定要明白法律背后的核心內(nèi)容是保護(hù)人的權(quán)利,是為我們順利辦學(xué)、依法辦學(xué)開辟了一條綠色通道,所以我們一定要樹立“教育無小事,事事是教育;安全無小事,系責(zé)任”的意識,學(xué)好用好諸多的法律,依法治校規(guī)范辦學(xué)做好學(xué)生的保護(hù)人。
第四、校長在提高自己的法律水平的同時,還要帶領(lǐng)師生一起提高法律法規(guī)的認(rèn)知水平,增強(qiáng)師生法制意識,做到依法辦事。學(xué)校要定期與不定期的組織教師學(xué)習(xí)師德和法律,如學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《教師法》等,要把學(xué)法與法制實踐緊密結(jié)合起,做到知行統(tǒng)一。學(xué)校每學(xué)期要組織對學(xué)生進(jìn)行法制教育,開展相關(guān)的法制知識進(jìn)校園活動。通過法制、班隊會、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地,形成知法、懂法的法制教育氛圍。讓師生在法制實踐中提高守法及依法保護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性。
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