熱血教師觀后心得（精選21篇）

　　當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編為大家整理的熱血教師觀后心得，希望對(duì)大家有所幫助。

　　熱血教師觀后心得 1

　　前不久看了一部美國(guó)的影片《熱血教師》，說(shuō)實(shí)話很少看美國(guó)大片，耐著性子看了開(kāi)頭之后就一下子被主人公CLARK所感染，他的激情和對(duì)事業(yè)的崇高理想，頓時(shí)被他所折服，感嘆這部經(jīng)典影片真的是一場(chǎng)精神大宴。

　　最初看到CLARK，給人的印象是一個(gè)帶著金絲邊眼鏡，領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人�？裳劬�里卻是熱力四射的光芒，還有執(zhí)著不變的熱情和思想，還有成熟男人特有的溫柔，說(shuō)實(shí)話我心里很難把他和美國(guó)教師聯(lián)系在一起，但也許正是因?yàn)闅赓|(zhì)的不同才正說(shuō)明他是個(gè)非凡的老師，并且是年輕而非凡的教師，他的非凡之處在哪里呢？我接著看。

　　影片一開(kāi)始的場(chǎng)景就是CLARK在北卡羅萊納學(xué)校工作，并且已經(jīng)是一位非常優(yōu)秀的中學(xué)教師，之后他前往紐約大都市一所中學(xué)開(kāi)始了他新的教師生涯，劇情也就在這里開(kāi)始展開(kāi)。在短短的八十分鐘時(shí)間里，影片中的他年輕充滿熱情富有創(chuàng)造力，運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)規(guī)則和革新式的'教學(xué)方法教育每個(gè)調(diào)皮的小搗蛋，為家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有著藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長(zhǎng)。即使剛從肺炎中解脫出來(lái)，CLARK馬上投入到他的調(diào)皮學(xué)生當(dāng)中。

　　在這部電影中給我留下印象最深刻的還是CLARK初到紐約后的工作經(jīng)歷，當(dāng)他第一次走進(jìn)新學(xué)校時(shí)在校長(zhǎng)面前淡定的說(shuō)，最差的班級(jí)給我讓我當(dāng)班主任，我可以！這時(shí)候在他的眼神中不僅看到了勇于承擔(dān)重責(zé)，自信并充滿愛(ài)心時(shí)，即使我這個(gè)置身事外的中國(guó)老師也被他感動(dòng)了，在這樣的情形下再看他又做了什么呢？

　　一、用愛(ài)心澆灌孩子，用誠(chéng)心打動(dòng)孩子。他所接手的班級(jí)是學(xué)校最差的班級(jí)，是最調(diào)皮搗蛋的讓人無(wú)語(yǔ)的班級(jí)，可是他卻斬釘截鐵接下了這個(gè)班級(jí)，因?yàn)樗�相信他可以用�?ài)心來(lái)澆灌這個(gè)班級(jí)。所以他走訪了很多孩子的家庭，這些家庭大多都缺乏良好的家庭環(huán)境教育，孩子既有個(gè)性,更有一些個(gè)性的孩子面臨退學(xué)、失學(xué)、甚至是退學(xué)，而CLARK無(wú)論面對(duì)什么樣的家庭或家長(zhǎng)都是春風(fēng)化雨，用一顆教育者執(zhí)著的愛(ài)心來(lái)迎接暴風(fēng)驟雨，這既是一種高尚的道德，也是一份教師牢固的責(zé)任心，這種責(zé)任心我自嘆不如，同時(shí)也是一份鞭策，也是一份向往，也是一份榜樣。

　　二、CLARK在調(diào)研了班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況后，進(jìn)行了深入的思考，并制訂了循序漸進(jìn)的方法。我認(rèn)為他主要從尊重學(xué)生、信任學(xué)生開(kāi)始，例如班級(jí)上的學(xué)生發(fā)生了嚴(yán)重錯(cuò)誤后他能夠保護(hù)孩子不受學(xué)校的開(kāi)除處分，讓學(xué)生看到他是和孩子們站在一起的，目的是建立最初的信任感，我認(rèn)為這無(wú)可厚非，可以成為我們大家今后的一種方法去做。

　　三、CLARK進(jìn)行了班風(fēng)、班紀(jì)建設(shè)，要求孩子們尊重老師，見(jiàn)到老師要稱呼老師好，對(duì)于不守紀(jì)律的孩子制訂了嚴(yán)格的規(guī)章制度，且CLARK帶頭執(zhí)行，在這個(gè)過(guò)程中還西門和他進(jìn)行了殊死搏斗，做出了很多出格的行為，我想如果是我們中國(guó)老師經(jīng)歷后肯定將是歇斯底里的，可是當(dāng)他看到教室里的滿目蒼夷后卻默默的自行將教室進(jìn)行了清理，當(dāng)孩子們?cè)俅巫哌M(jìn)教室后看到的還是一個(gè)完整漂亮的教室，他真正的做到了是一個(gè)有責(zé)任心、愛(ài)班級(jí)、默默的告訴孩子們我們是一個(gè)大家庭，我和你們永遠(yuǎn)在一起，請(qǐng)你們要相信我，和我永遠(yuǎn)在一起。

　　四、我們?cè)诎嗉?jí)建立之初，一定要經(jīng)歷相信孩子、讓孩子信任自己、建立班級(jí)的統(tǒng)一格局、指定班級(jí)規(guī)章制度，共同遵守，凝聚班級(jí)力量等等這樣一個(gè)階段。

　　我相信我們能夠從CLARK身上學(xué)到更多有效的方法和理念，我想說(shuō)這真的是一部感人至深、對(duì)我們每個(gè)教育工作者啟發(fā)至深的好影片，由于影片沒(méi)有完全看完，所以止于此，下次再續(xù)前緣。

　　熱血教師觀后心得 2

　　《熱血教師》這部影片講述了一個(gè)優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一個(gè)：沒(méi)有老師能帶下去的班，這個(gè)班由一批"無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子"組成，孩子們都沒(méi)有課堂常規(guī)，約束不了自己，因此在克拉克老師接手之前，很多老師堅(jiān)持不下中途就辭職離開(kāi)�？死�克老師接手之后，想了不少方法，終于把這班孩子帶一正軌走向成功。

　　在克拉克老師與這群孩子交往的過(guò)程中，對(duì)于這些在別人看來(lái)"無(wú)藥可救"的孩子，但克拉克老師從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)他們，他用無(wú)盡的毅力、愛(ài)心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發(fā)展到慢慢接受，信任。到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，克拉克老師的故事讓我能重新用新的眼光來(lái)看待"問(wèn)題"學(xué)生，從中也學(xué)到了不少知識(shí)。

　　克拉克老師為了讓孩子們能安靜地聽(tīng)完一整堂課，他承諾學(xué)生每認(rèn)真聽(tīng)完15秒，老師就喝一盒牛奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無(wú)規(guī)律的歷史事件被克拉克演繹成了合著音樂(lè)的歌謠�？粗鴮W(xué)生們手握掃帚當(dāng)吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛(ài)上學(xué)習(xí)嗎?所以到后來(lái)學(xué)生們能靜心學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異的成績(jī)是可信的。

　　克拉克老師在管理常規(guī)的.過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因?yàn)槔蠋煹难孕惺冀K是流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報(bào)。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向?qū)W生學(xué)跳繩，學(xué)生向他學(xué)知識(shí)。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練，用自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì)克服種種困難，取得成功的。最后，在克拉克先生的教育下，這群孩子的成績(jī)獲得了全校的第一名，每一位學(xué)生都得到自己的特長(zhǎng)獎(jiǎng)，剛開(kāi)始最叛逆的女學(xué)生兩門學(xué)科都是全市第一。

　　從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度：愛(ài)心、耐心、尊敬、信任，且對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。我想作為一名教師，只要有對(duì)工作的熱情，有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng)新，你就能成為一名好教師。

　　熱血教師觀后心得 3

　　開(kāi)學(xué)第一天，校長(zhǎng)組織我們?nèi)�體教師在電教室里觀看《熱血教師》這部電影，校長(zhǎng)說(shuō)，這是真人真事的一部電影。電影里的主人翁叫克拉克老師，也就《克拉克的55條班規(guī)》里的主人翁。

　　看了之后，我的心靈受到極大的震撼。參加工作快13年了，自認(rèn)為也算是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，可是和克拉克老師一比，我才發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)有領(lǐng)悟到做教師的真諦�？死�克老師是個(gè)知難而進(jìn)、勇于挑戰(zhàn)的老師，連續(xù)四年在教育教學(xué)上取得佳績(jī)，并沒(méi)有讓克拉克老師滿足并止步不前，他懷著一顆熱忱的心，主動(dòng)到紐約城尋找艱巨的任務(wù)，接手公認(rèn)的差班，去實(shí)現(xiàn)他人生的一個(gè)夢(mèng)想：讓一群在別人否定眼光與自卑的環(huán)境中成長(zhǎng)的.孩子敢于做夢(mèng)，去追求自己人生中最渴望的東西，僅這一點(diǎn)就值得我們佩服。

　　觀看整部影片，我數(shù)次被深深打動(dòng)。一次是在克拉克為家境困難想要念書的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導(dǎo)作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無(wú)理要求開(kāi)除老師;面對(duì)這么可惡的家長(zhǎng)，克拉克居然還平靜地做工作，第二次是在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當(dāng)夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí);最感動(dòng)的是校長(zhǎng)公布成績(jī)那一段，學(xué)生和家長(zhǎng)都屏住呼吸等待著成績(jī)，當(dāng)校長(zhǎng)說(shuō)出“你們的成績(jī)是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級(jí)還要高”全班沸騰了，克拉克笑了，我哭了!為他們?nèi)〉玫某煽?jī)高興!我更被那個(gè)有著極大胸襟、滿腔熱血的老師深深地感動(dòng)了!其實(shí)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，那個(gè)班的孩子比中國(guó)學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。如果我們能把教育當(dāng)成一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)對(duì)待，如果我們能像克拉克那樣用無(wú)限的愛(ài)心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，如果我們能在老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間構(gòu)架起一座心靈橋，那我們就會(huì)充實(shí)幸福每一天!

　　回過(guò)頭來(lái)看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，所以他也會(huì)對(duì)著孩子生氣，但是他又不是一個(gè)凡人，他心里有大愛(ài)有圣心，他當(dāng)老師，源于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，基于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他堅(jiān)信，學(xué)生都是好的;他堅(jiān)持自己制定的班規(guī)，堅(jiān)定自己的目標(biāo)。他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。他是最完美地詮釋“師德規(guī)范”的人，他是我敬佩的老師之一!盡管角度不同，我還是從克拉克老師身上學(xué)到了很多。努力吧!為自己加油!

　　熱血教師觀后心得 4

　　《熱血教師》是一部扣人心弦，以教育為主題的影片，影片中的熱血教師形象給我留下了深刻的印象。這部電影以他們對(duì)教育事業(yè)的熱情和獻(xiàn)身精神作為線索，講述了一群教師艱苦奮斗，用他們的愛(ài)心與智慧改變了一所鄉(xiāng)村學(xué)校的故事。通過(guò)影片，我不僅看到了教師的責(zé)任與使命，也深深感受到了教育的力量。

　　教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，而電影《熱血教師》正是以其獨(dú)特的方式來(lái)表達(dá)這種觀點(diǎn)。影片中的角色形象栩栩如生，他們個(gè)個(gè)都是有血有肉的生活中的'人物。他們或含淚奮斗，或挑燈苦讀，或笑聲盈盈，每一個(gè)角色都讓我為之動(dòng)容。

　　影片通過(guò)講述一個(gè)背水一戰(zhàn)，面臨關(guān)閉的鄉(xiāng)村學(xué)校的故事，揭示了教育不公的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在城市發(fā)展的進(jìn)程中，鄉(xiāng)村學(xué)校一直備受疏于關(guān)注。而這群熱血教師卻義無(wú)反顧地選擇走入鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線，他們付出了許多，從白天到晚上，從春天到冬季，他們一直默默地付出著。電影生動(dòng)地展現(xiàn)出了鄉(xiāng)村學(xué)校師生之間的感情，那種真摯的情感讓我熱血沸騰。

　　影片中的熱血教師們具備了強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，他們并非僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是傾盡全力為學(xué)生創(chuàng)造更好發(fā)展環(huán)境的人。他們用心教學(xué)，用愛(ài)心關(guān)懷，為學(xué)生鼓勁、鼓勵(lì)，讓學(xué)生迎難而上，以正確認(rèn)識(shí)教育的重要性。

　　在這部影片中，我最為贊嘆的是主人公們的毅力和堅(jiān)持。他們?cè)诿鎸?duì)困難和壓力的時(shí)候從未退縮。在一次次失敗和挫折中，他們不氣餒，反而鼓足勇氣，繼續(xù)前行。正是由于他們的奮斗精神和堅(jiān)定執(zhí)著，最終學(xué)校由衰敗走向繁榮，農(nóng)村教育前進(jìn)了一大步。

　　電影《熱血教師》不僅僅是一部講述教育的電影，更是一部反應(yīng)社會(huì)問(wèn)題的電影。它用飽滿的情感詮釋了鄉(xiāng)村教育的困境和教師的辛勤付出。我為他們的毅力喝彩，為他們關(guān)心鄉(xiāng)村教育的精神點(diǎn)贊。

　　通過(guò)觀看電影《熱血教師》，我深深體會(huì)到了教師的偉大和神圣。他們是社會(huì)的棟梁，他們的辛勤付出為社會(huì)培養(yǎng)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的人才。正是因?yàn)檫@些無(wú)私的教師的存在，我們才能享受到接受良好教育的機(jī)會(huì)。

　　總而言之，電影《熱血教師》觸動(dòng)了我的內(nèi)心，讓我深深感受到了教育的力量與意義。我為這些熱血教師們的奉獻(xiàn)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)表示由衷的敬佩。我相信，只要有這樣的教師存在，我們的教育事業(yè)一定會(huì)走向更好的未來(lái)。

　　熱血教師觀后心得 5

　　當(dāng)我看過(guò)了電影《熱血教師》后，感覺(jué)很受鼓舞。故事中還原了美國(guó)最佳教師羅恩.克拉克的許多真實(shí)感人的例子。他用自然流暢的紀(jì)實(shí)手法描述了自己獨(dú)特的教育觀。

　　我也更加意識(shí)到，教師的神圣職責(zé)不僅是教書，更是教育人。不僅要教授學(xué)生學(xué)業(yè)，更重要的是在教育學(xué)生中遇到困難或難題時(shí)，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，用敏銳的目光洞察學(xué)生的心理，用心去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切，教學(xué)生怎樣變得更優(yōu)秀。

　　如果能帶著像克拉克老師這樣的十足信心，充沛精力以及風(fēng)趣幽默去走進(jìn)課堂和學(xué)生的.內(nèi)心世界，那么辦法總比問(wèn)題多就不難兌現(xiàn)了。

　　讓我們來(lái)回憶下劇中的情景片段，成功總是留給有準(zhǔn)備的人，他剛來(lái)這所學(xué)校，這個(gè)班很明顯問(wèn)題很多，但他并沒(méi)有被困難嚇倒，在開(kāi)始上課前他就已經(jīng)開(kāi)始了他的工作—成為這個(gè)班的老師，對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。

　　他回家后對(duì)每個(gè)孩子的家庭環(huán)境和遇到的不同教育問(wèn)題有了深刻的了解，然后針對(duì)不同的情況尋找解決辦法。他這種善于與家長(zhǎng)溝通，走進(jìn)學(xué)生生活的教育方式的確值得我學(xué)習(xí)。

　　克拉克在了解了不同學(xué)生的不同家庭環(huán)境后，面對(duì)這樣一個(gè)困難的班級(jí)，他并沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題所迷惑，或者他繼續(xù)努力，想辦法讓這個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都潛移默化地改變。學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己玩自己的，你在他們眼里如同一個(gè)非�？尚Φ娜�。當(dāng)克拉克直接告訴他們?cè)撛趺醋鰰r(shí)，他們不斷挑戰(zhàn)老師的忍耐極限。如果是我，我覺(jué)得很難處理，我想我會(huì)崩潰的。

　　但辦法在他那里怎么那么多，那么有效？我想我得學(xué)著像克拉克一樣思考。有比問(wèn)題更多的方法�？死�克沒(méi)有抱怨和退縮，而是耐心地和他們談?wù)撘?guī)則、紀(jì)律、禮儀，也不忘傳授知識(shí)，知識(shí)滲透到他所受教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　熱血教師觀后心得 6

　　《熱血教師》影片講述了一名優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群“無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。毫無(wú)疑問(wèn)，克拉克是一個(gè)充滿智慧的教育者。我覺(jué)得他能夠超出其他教師的最關(guān)鍵的地方，就在于他有“把學(xué)生當(dāng)做活生生的人”這樣的一種“人本理念”，在于他每每遇到棘手問(wèn)題時(shí)，都一定認(rèn)真地思考了孩子們到底需要什么，喜歡什么。

　　記得有這樣一則寓言：南風(fēng)與北風(fēng)打賭，看誰(shuí)能讓行人把大衣脫掉。北風(fēng)想：這次我一定能贏。于是，北風(fēng)施展威風(fēng)，只見(jiàn)北風(fēng)怒號(hào)，氣溫驟下。行人把大衣裹得緊緊的以抵御北風(fēng)的侵襲，任憑北風(fēng)怎么吹，行人只把大衣越裹越緊。北風(fēng)終于敗下陣來(lái)。而南風(fēng)則不同，它徐徐地吹，暖暖地吹，行人覺(jué)得溫暖，于是解開(kāi)衣扣，脫掉大衣來(lái)享受這和煦的春風(fēng)。

　　南風(fēng)與北風(fēng)都想讓行人脫掉大衣，采取的方法不同而收到的效果也很不同。故事告訴我們一個(gè)深刻的道理：親切的.語(yǔ)言、耐心的態(tài)度、真誠(chéng)的關(guān)懷遠(yuǎn)比責(zé)罵與懲罰要好得多。

　　教育是溫暖人心的事業(yè)，教育面對(duì)的是沉甸甸的生命和靈魂，它需要教育者在育人的過(guò)程中，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，深入學(xué)生復(fù)雜多變、奇妙無(wú)窮的心理世界，去喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，從而達(dá)到教育目的。

　　教育是內(nèi)外呼應(yīng)的過(guò)程。是彼此心照不宣的心領(lǐng)神會(huì)。在每一個(gè)孩子的心靈深處，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響。教師要真正了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，體會(huì)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，摸透學(xué)生的脾性，以便與學(xué)生的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，使學(xué)生的心弦與自己說(shuō)的話發(fā)生共鳴。

　　教育是一門溫暖的功課，溫暖自己，溫暖兒童。教育的魅力在于喚醒，喚醒學(xué)生，也喚醒自己。

　　克拉克老師的事跡的確令人鼓舞，愿我們教育人，多一些耐心和等待、多一份寬容與克制，面對(duì)沉甸甸的生命與靈魂，做一個(gè)溫暖心靈、點(diǎn)亮人生的教師，才是最幸福的。

　　熱血教師觀后心得 7

　　《熱血教師》這部電影很有啟發(fā)意義，也很有指導(dǎo)意義。

　　當(dāng)特納校長(zhǎng)交給克拉克老師這樣一個(gè)由一群頑皮搗蛋，公然和老師唱反調(diào)的學(xué)生組成的班級(jí)時(shí)，克拉克老師是信心滿滿的，一定能將這群孩子教好。我想，任何一個(gè)老師上這樣的課，即使這個(gè)班的情況不樂(lè)觀，老師也應(yīng)該充滿信心，永遠(yuǎn)不要沮喪，相信自己的學(xué)生。

　　當(dāng)克拉克老師開(kāi)始接觸這些孩子的家庭時(shí)，有的孩子父母離異，有的孩子的父親虐待自己的兒子，還有的孩子需要花費(fèi)很多時(shí)間來(lái)照顧自己的弟妹等等。我認(rèn)為一個(gè)孩子的家庭會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重大的影響，所以我們作為老師，今后一定要了解學(xué)生的方方面面，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，給他們很多愛(ài)。我們沒(méi)有能力改變學(xué)生的過(guò)去，但我們可以改變他們的現(xiàn)在，甚至他們的未來(lái)。

　　同時(shí)，我覺(jué)得，以后作為父母的我們一定要為我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境，讓孩子生活在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境里，這樣孩子才能健康發(fā)展，天天向上。

　　當(dāng)克拉克老師制定班規(guī)失敗，裝飾好的教室被搞得一塌糊涂時(shí)，克拉克老師感到很無(wú)助，經(jīng)好朋友的一番啟發(fā)，克拉克老師還是堅(jiān)持了下來(lái)。我想說(shuō)，我們永遠(yuǎn)不應(yīng)該放棄我們最初的信念。既然我們選擇了這門課，我們只關(guān)注風(fēng)雨。當(dāng)我們想放棄的時(shí)候，想想我們最初的夢(mèng)想，想想我們?yōu)槭裁磮?jiān)持現(xiàn)在。

　　克拉克先生只是想到了他最初的信念和抱負(fù)——教好這門課，所以他有堅(jiān)持下去的`動(dòng)力。

　　當(dāng)克拉克老師制定班規(guī)———排隊(duì)去吃午飯、相互尊重等；克拉克老師和同學(xué)們一起跳雙繩；為同學(xué)們將歷史編入歌謠時(shí)，那些頑皮搗蛋的孩子們不是沒(méi)有感受到老師對(duì)他們的愛(ài)，他們其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始接受老師并開(kāi)始喜歡他了，只是嘴上還不承認(rèn)罷了。在這里，克拉克先生最重要的品質(zhì)是他對(duì)教育、對(duì)孩子的愛(ài)和耐心的奉獻(xiàn)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。作為一名教師，我們必須耐心、寬容，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，給予更多的愛(ài)。

　　當(dāng)學(xué)生們說(shuō)自己不能、不行時(shí)，克拉克老師鼓勵(lì)他們，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，幫助他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短。

　　克拉克老師的教學(xué)手段也是非常豐富。比如他和學(xué)生做交易，如果學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課15秒，他就喝一瓶巧克力奶；他可以和學(xué)生打撲克時(shí)出數(shù)學(xué)題目給學(xué)生，“36的平方根是多少”；他還可以將歷史知識(shí)編入歌曲中，朗朗上口等等。下課后，他和學(xué)生們一起跳繩，為學(xué)生們舉行年終頒獎(jiǎng)典禮，發(fā)行電影票等。

　　克拉克先生真的做到了：他既是老師又是學(xué)生的朋友。可謂良師益友。

　　令人感動(dòng)的是，克拉克先生患了肺炎，堅(jiān)持帶病上課，直到在課堂上暈倒。當(dāng)醫(yī)生讓他在家休息時(shí)，他在家錄下視頻，堅(jiān)持給同學(xué)上課。他還可以預(yù)見(jiàn)學(xué)生的不良行為，比如回頭看老師和在課堂上嚼口香糖。他不得不佩服克拉克先生。當(dāng)一名老師，就要有一顆為教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生精力的心，盡職盡責(zé)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。

　　熱血教師觀后心得 8

　　作為一名教師觀看完《熱血教師》后，我深深被克拉克的事跡所感動(dòng)。

　　電影中，克拉克老師面對(duì)的是一群來(lái)自于社會(huì)最底層的家庭而且存在很大問(wèn)題的學(xué)生，面對(duì)這樣的狀況，克拉克開(kāi)始的時(shí)候也和我們一樣把學(xué)生想的很單純，覺(jué)得用一些我們認(rèn)為能夠吸引學(xué)生的方法，去感化他們，但是學(xué)生根本不買他的賬。看到這里，我很同情他，他也跟我想的一樣，選擇了放棄，但是，當(dāng)他遇到朋友，朋友給予他鼓勵(lì)后，他又重新振作起來(lái)，重新來(lái)到這個(gè)班級(jí)，重新面對(duì)他的學(xué)生。他沒(méi)有為教而教，而是樂(lè)教，把教學(xué)當(dāng)做生活的一部分，不在意收獲多少，就那么在意每一個(gè)孩子的心理成長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)與旁人不理解他的單純，但是他的堅(jiān)持與鼓勵(lì)，詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。

　　老師是學(xué)生的榜樣，作為一名高中化學(xué)老師，我更加要注意做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友。

　　這幾年悟出一個(gè)道理，一名優(yōu)秀的教師，首先要接受學(xué)生的缺點(diǎn)，了解其產(chǎn)生的原因，進(jìn)而幫助他們確立他們切實(shí)想要的夢(mèng)想。朝著夢(mèng)想去努力，不良行為習(xí)慣自然會(huì)得以糾正，想要的結(jié)果通過(guò)時(shí)間來(lái)改變。學(xué)生偶爾的犯錯(cuò)算不了什么，應(yīng)該給予積極地引導(dǎo)，慢慢去改正自身的缺點(diǎn)。作為教師的我們，應(yīng)該有一個(gè)積極樂(lè)觀的態(tài)度去教書育人。

　　我和學(xué)生去交朋友，讓學(xué)生在課下把自己當(dāng)成的一個(gè)貼心朋友，幫他們解決學(xué)習(xí)上的雜念，用一個(gè)更加輕松的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。高三復(fù)習(xí)過(guò)程中有很多的考試，很多學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身中所起的作用，對(duì)考得不好的學(xué)生，我更多關(guān)心他們，幫助他們查找學(xué)習(xí)中的不足，讓他們真正明白每一次考試就是一次練兵的絕好機(jī)會(huì)，暴露出的不足才是為下一次的考試提供幫助，更有針對(duì)性查缺補(bǔ)漏，以便在后面的考試中不再犯同一樣的'錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。我平時(shí)無(wú)論在平時(shí)的教學(xué)中還是每一次考試測(cè)驗(yàn)中，都會(huì)針對(duì)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著全體表?yè)P(yáng)他們，讓們更加充滿信心保證了他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　走。讓他們提高學(xué)習(xí)的興趣真的很難，所以我們教師應(yīng)該適當(dāng)對(duì)學(xué)生們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一些責(zé)備;多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨，少一些暴風(fēng)驟雨;多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下;多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫助;少一些大聲呵斥。

　　在以后來(lái)的教學(xué)當(dāng)中，我要探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法，我想，只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)，就一定會(huì)找到合適的教學(xué)方法。不要輕言放棄。成功對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)雖然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。我也要有一個(gè)積極地心態(tài)。去面對(duì)我的學(xué)生，只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。只有不懈的追求和堅(jiān)定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。為自己加油，為自己喝彩!

　　熱血教師觀后心得 9

　　新學(xué)期工作的第一天，帶著假期的余樂(lè)，心情依然特別的放松，沒(méi)有絲毫的工作狀態(tài)。黃校長(zhǎng)很會(huì)讀心，工作第一天就有好點(diǎn)子，讓我們觀看《熱血青年》，觀看過(guò)程悲喜交加，觀看后受益匪淺。

　　《熱血青年》講述的是一位美國(guó)教師克拉克為了拯救一群“不可救藥”的學(xué)生所做的種種努力，他有一顆堅(jiān)持不懈的心，終于讓那些看似刁蠻的孩子重拾了自己的夢(mèng)想，走上了正途。這是一部感人至深又不乏幽默的片子，讓我們?cè)诳吹臅r(shí)候不禁笑又不禁深思，甚至不禁掉淚，而這都是克拉克老師帶給我們的.感受。

　　我之所以喜是因?yàn)檫@是一個(gè)超可愛(ài)的老師。影片的一個(gè)細(xì)節(jié)感動(dòng)了我�？死�克老師為了能讓這些孩子安靜的聽(tīng)自己講話，他甚至用了一種“自殘”的方式——只要孩子們15秒不說(shuō)話，他就喝一罐奶，而孩子們?yōu)榱丝此�吐，真的安靜了一節(jié)課。我們說(shuō)這個(gè)老師超可愛(ài)，是因?yàn)檫@節(jié)課他只講了動(dòng)詞，但他卻付出了常人無(wú)法可想的代價(jià)。這個(gè)“可愛(ài)”卻深深的感動(dòng)了我，他將學(xué)生放在了自己的身體健康甚至是生命之上，這不就是我們學(xué)校倡導(dǎo)的以生為本的真實(shí)寫照?

　　還有一個(gè)細(xì)節(jié)令我非常感動(dòng)，說(shuō)他讓我感動(dòng)是因?yàn)樗�的真�?shí)。當(dāng)他在“苦口婆心”的勸導(dǎo)說(shuō)服而毫無(wú)成效之后，在一個(gè)女孩子成功的惹怒了他之后，他爆發(fā)了，內(nèi)心的那種無(wú)奈讓他終于有了放棄的念頭。我想，我們都能理解他，因?yàn)閻?ài)的深，所以內(nèi)心的無(wú)力會(huì)被無(wú)限的放大。但他還是回來(lái)了，繼續(xù)為了這些孩子的未來(lái)無(wú)私的付出著。看到這里，我想如果我們每一個(gè)教師面對(duì)自己班里的那些所謂的“壞”孩子的時(shí)候，能像克拉克老師一樣。我想，我們會(huì)成為在孩子的生命中有所影響的人。

　　觀看了影片，我被克拉克老師的人格深深感染了，悲喜有之，收獲有之。感嘆之余，我將繼續(xù)思考，繼續(xù)向前......

　　熱血教師觀后心得 10

　　花了好幾天才看完將近1個(gè)半小時(shí)的電影《熱血教師》，我的心靈受到極大的震撼。參加工作快20年了，自認(rèn)為也算是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，可是和克拉克老師一比，我才發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)有領(lǐng)悟到做教師的真諦。克拉克老師是個(gè)知難而進(jìn)、勇于挑戰(zhàn)的老師，連續(xù)四年在教育教學(xué)上取得佳績(jī)，并沒(méi)有讓克拉克老師滿足并止步不前，他懷著一顆熱忱的心，主動(dòng)到紐約城尋找艱巨的任務(wù)，接手公認(rèn)的差班，去實(shí)現(xiàn)他人生的一個(gè)夢(mèng)想：讓一群在別人否定眼光與自卑的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子敢于做夢(mèng)，去追求自己人生中最渴望的東西。僅這一點(diǎn)就值得我們佩服。相比較而言，我就沒(méi)有那種富于挑戰(zhàn)的精神，總想著接手的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)能好一點(diǎn)，孩子能懂事一點(diǎn)，好讓我稍微少省一點(diǎn)心。所以，僅敬業(yè)愛(ài)生這一點(diǎn)，克拉克老師就給我好好地上了一堂課。

　　觀看整部影片，我數(shù)次被深深打動(dòng)。一次是在克拉克為家境困難想要念書的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導(dǎo)作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無(wú)理要求開(kāi)除老師;面對(duì)這么可惡的家長(zhǎng)，克拉克居然還平靜地做工作，第二次是在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當(dāng)夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí);最感動(dòng)的是校長(zhǎng)公布成績(jī)那一段，學(xué)生和家長(zhǎng)都屏住呼吸等待著成績(jī)，當(dāng)校長(zhǎng)說(shuō)出“你們的成績(jī)是最好的，甚至比優(yōu)等生的`班級(jí)還要高”全班沸騰了，克拉克笑了，我哭了!為他們?nèi)〉玫某煽?jī)高興!我更被那個(gè)有著極大胸襟、滿腔熱血的老師深深地感動(dòng)了!其實(shí)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，那個(gè)班的孩子比中國(guó)學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。如果我們能把教育當(dāng)成一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)對(duì)待，如果我們能像克拉克那樣用無(wú)限的愛(ài)心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，如果我們能在老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間構(gòu)架起一座心靈橋，那我們就會(huì)充實(shí)幸福每一天 !

　　回過(guò)頭來(lái)看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，所以他也會(huì)對(duì)著孩子生氣‘但是他又不是一個(gè)凡人，他心里有大愛(ài)有圣心，他當(dāng)老師，源于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，基于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他堅(jiān)信，學(xué)生都是好的;他堅(jiān)持自己制定的班規(guī)，堅(jiān)定自己的目標(biāo)。他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。他是最完美地詮釋“師德規(guī)范”的人，他是我敬佩的老師之一!盡管角度不同，我還是從克拉克老師身上學(xué)到了很多。努力吧!為自己加油!

　　熱血教師觀后心得 11

　　一位美國(guó)年輕教師上班的第一天，認(rèn)識(shí)了一個(gè)被其他老師認(rèn)為學(xué)不會(huì)就該跟垃圾一起扔出去的小男孩，并把他從垃圾桶抱出來(lái)”， “每一年我都告訴我的學(xué)生們，去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，勇于冒險(xiǎn)”，這樣的開(kāi)頭讓我有點(diǎn)震撼，也期待接下來(lái)劇情的發(fā)展。

　　《熱血教師》雖然很美國(guó)風(fēng)，雖然國(guó)情學(xué)情不同，但是信仰教育的人，怎會(huì)不燃起身為教育者的自豪感？

　　Mr.Clark帶著他的信仰"BIG DREAM""TAKE RISKS"創(chuàng)造了神話，帶領(lǐng)不守規(guī)矩目無(wú)尊長(zhǎng)的學(xué)生取得了全區(qū)最高分。雖然我們看到了Mr.Clark告訴學(xué)生要遵守他的rules，可我們更應(yīng)該看到的是他對(duì)這群孩子的不拋棄不放棄，他用行動(dòng)證明了他對(duì)心中夢(mèng)想的追求。

　　Rules相當(dāng)重要，雖然開(kāi)始學(xué)生對(duì)其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵守，以團(tuán)結(jié)意識(shí)使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會(huì)受到集體的責(zé)備，再以“利誘”鞏固。

　　或許平時(shí)我們?cè)诎嗉?jí)管理中也給學(xué)生定了很多的班規(guī)，但是我們的班規(guī)是否具有科學(xué)性和實(shí)用性？是否尊重學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性？這些在以后的班主任工作中應(yīng)該多加思考。

　　面對(duì)一個(gè)問(wèn)題班，Mr.Clark春風(fēng)化雨滋潤(rùn)心田，雖然最初屢屢碰壁甚至甩門而出，但是其信仰和朋友的鼓勵(lì)使之繼續(xù)回到課堂，然后就改變了方式。為了讓學(xué)生耐心聽(tīng)課，每安靜15秒就喝一杯巧克力，喝到反胃，這是自虐；參加別的老師都不屑的雙跳，與學(xué)生打成一片，雖然在學(xué)生面前摔得四仰八叉，但是很可愛(ài)。獎(jiǎng)懲分明，及時(shí)表達(dá)，給予學(xué)生足夠的信心。

　　走進(jìn)學(xué)生，我深有感觸。學(xué)生的'情感是很豐富、細(xì)膩的，讓學(xué)生感受到老師也是愿意成為他們其中的一員至關(guān)重要。雖然我是一個(gè)嚴(yán)格的班主任，但是在平時(shí)，我還是傾向于與學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生能在活動(dòng)和交流中感受老師的用心，從而達(dá)到“親其師，信其道”，這樣也有利于班主任工作的開(kāi)展。

　　在職中，我們也會(huì)碰到很多的問(wèn)題學(xué)生，作為班主任，我們更應(yīng)該用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。也許有時(shí)候會(huì)想著放棄，但是，想想心中的信仰，真正用心去愛(ài)學(xué)生，一定能收獲真情。

　　熱血教師觀后心得 12

　　學(xué)校每周五下午第二節(jié)電影課播放了一部電影叫《熱血教師》。

　　對(duì)克拉克的最初印象總覺(jué)得他是一位風(fēng)趣幽默、有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但是我從克拉克的身上看到了一種感人的東西，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、耐心、尊敬、信任以及對(duì)所有學(xué)生的一視同仁讓我非常的感動(dòng)。

　　這也是最重要的一點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)里幾乎很少看到了，我想這也是電影中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)老師如何如何教育“壞”學(xué)生的原因所在吧。

　　我們班就有好幾個(gè)調(diào)皮搗蛋又很有“個(gè)性”的同學(xué)，總是惹的郭老師頭痛不已，也希望看到這部電影的那些同學(xué)們能夠有所理解老師的'辛苦和用心良苦吧。

　　讓我最感動(dòng)的是那一幕：克拉克為了培養(yǎng)學(xué)生的信心，在教室中擺放了一個(gè)美麗的大蛋糕，插上蠟燭，并用自己跳崖的事情來(lái)告訴孩子們，要對(duì)自己有信心，相信自己相信老師。

　　看到最后我已經(jīng)淚盈滿眶了！克拉克累倒之后依然沒(méi)有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫忙把要講的內(nèi)容打下來(lái)的時(shí)候。

　　熱血教師觀后心得 13

　　這是一部根據(jù)真實(shí)故事改編，講述一位帶著金絲邊眼鏡，領(lǐng)帶襯衫，眼睛里閃爍著熱情與執(zhí)著光芒的教師，一位28歲就成為全美優(yōu)秀教師的偉大教育家如何運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)規(guī)則和革新式的教學(xué)方法教育一群小搗蛋，為家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有著藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長(zhǎng)，將一群小搗蛋變成一群成績(jī)優(yōu)異的人才。

　　影片一開(kāi)始，主人公克拉克老師在慶功會(huì)上辭去了工作，他是一位教育業(yè)績(jī)連續(xù)四年獲得第一的事業(yè)有成的教師，可他卻毅然決然地來(lái)到紐約，開(kāi)始了他的新生活。但這次，他面對(duì)的學(xué)生卻和以往不同，這是一群背景復(fù)雜，自由散漫的學(xué)生們，他們?cè)�另�?shù)個(gè)老師氣憤離職，但克拉克卻沒(méi)有走，他有著另類的教學(xué)方法。

　　一、制定班規(guī)，并堅(jiān)持耐心地要求學(xué)生執(zhí)行班規(guī)，由他制定的，逐漸增加的，針對(duì)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的一條條規(guī)定。比如，對(duì)老師說(shuō)話要說(shuō)先生，要排隊(duì)去餐廳等這樣一些具體可行的規(guī)定。學(xué)生剛開(kāi)始當(dāng)然是不喜歡不接受，可是他一再?gòu)?qiáng)調(diào)班級(jí)是一個(gè)大家庭，有學(xué)生插隊(duì)不承認(rèn)，全班陪著一起挨餓，直到她承認(rèn)為止。這主要著眼于糾正學(xué)生的習(xí)慣和行為，因?yàn)檫@些行為習(xí)慣能使他們能專注于學(xué)校生活，專注于學(xué)習(xí)，最終潛移默化地引導(dǎo)他們成為有用的人。

　　二、運(yùn)用巧妙地教學(xué)方法。為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶巧克力奶。如果學(xué)生們能安靜一節(jié)課，他們將看到自己喝到嘔吐，結(jié)果學(xué)生們?yōu)榱丝蠢蠋煶龀笳娴陌察o地聽(tīng)老師講課。為了讓學(xué)生記住美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè)，邊跳邊唱。當(dāng)學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習(xí)好，所付出的努力。

　　三、了解學(xué)生，因材施教�？死�克老師上班的前一天便開(kāi)始拜訪班級(jí)里學(xué)生們的家長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生的.生活中，觀察他們的特長(zhǎng)，然后有針對(duì)性的進(jìn)行教育。他和學(xué)生打賭，滿足他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝性格的同時(shí)獲得接近他們的機(jī)會(huì)；他幫學(xué)生做飯，使得他的學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間投身學(xué)習(xí)；他關(guān)注學(xué)生放學(xué)后的去向，約他補(bǔ)課，從而使他漸漸遠(yuǎn)離那些混混們。影片中當(dāng)克拉克累倒以后，他在自己家里讓朋友幫著把要講的知識(shí)錄下來(lái)給學(xué)生播放，即使在錄像中，他也能準(zhǔn)確的知道課堂上的學(xué)生誰(shuí)在嚼口香糖，誰(shuí)坐在桌子上背對(duì)著他，可見(jiàn)他對(duì)自己的學(xué)生了解地多么深入。

　　四、自始至終的尊重�？死�克老師在教學(xué)的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼，甚至為自己生氣時(shí)搬動(dòng)了學(xué)生桌子的行為而感到自責(zé)。他始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因?yàn)槔蠋煹难孕惺冀K是流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予相同的尊重。

　　影片最后著重展現(xiàn)了克拉克老師制定的55條班規(guī)，也許是想要說(shuō)明這是一個(gè)多么創(chuàng)造性的舉動(dòng)，多么具有影響力，然而我認(rèn)為克拉克的55條班規(guī)其實(shí)不重要，重要的是他并沒(méi)有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)你站在講臺(tái)前的時(shí)候，所有的教育經(jīng)驗(yàn)其實(shí)都僅僅是參考，唯一的真理只有你才能夠發(fā)現(xiàn)。只要用心，每個(gè)老師都可以成為熱血老師，都可以征服自己的學(xué)生。

　　熱血教師觀后心得 14

　　熱血教師它描述了被社會(huì)、學(xué)校、教師、同學(xué)甚至家庭拋棄的兒童在克拉克的指導(dǎo)下從劣等學(xué)生到優(yōu)秀學(xué)生的過(guò)程�？催@部電影讓我感覺(jué)非常深刻，尤其是對(duì)我這個(gè)剛剛涉足教育的新手來(lái)說(shuō)。

　　每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。每個(gè)人天生都有自己獨(dú)特的性格。不是每個(gè)人都有超人的智慧和能力，這是通過(guò)努力工作和學(xué)習(xí)獲得的。克拉克班上的20多個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有超越他人的能力。因此，作為一名教師，我們必須以長(zhǎng)遠(yuǎn)而睿智的眼光看待學(xué)生，善于挖掘?qū)W生的潛能。暫時(shí)的落后并不代表他的未來(lái)。首先，教師不能看到學(xué)生死亡。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是最好的，有自己的長(zhǎng)處�？死�克在這門課上扮演向?qū)У闹饕�角色。每個(gè)老師都是向?qū)�。克拉克盡了一切努力來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。他在這些孩子面前絞盡腦汁，讓他們建立自信，努力學(xué)習(xí)，但這種方法并不合適。當(dāng)沒(méi)有辦法的時(shí)候，它會(huì)以各種非傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，例如將美國(guó)歷史的焦點(diǎn)編入rap，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并以類似于自虐的方式與學(xué)生打賭，以便他們能夠?qū)Ｐ穆?tīng)課。我相信，只要老師用真誠(chéng)付出，孩子們一定會(huì)感受到愛(ài)，即使是頑皮的.學(xué)生，因?yàn)橹挥幸环N真誠(chéng)才能影響另一種真誠(chéng)！

　　不要放棄，不要放棄。每個(gè)孩子的背后都有一個(gè)家庭的期望。即使是最差的學(xué)生也要為他的家人著想。放棄一個(gè)孩子相當(dāng)于為一個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)杯子，這就像是社會(huì)的定時(shí)炸彈�？死�克先生非常關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)，在細(xì)節(jié)上贏得了孩子們的心，更注重保護(hù)每一位學(xué)生的身心健康。他經(jīng)常拜訪家人，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)克拉克發(fā)現(xiàn)許多孩子的家庭或多或少都有家庭暴力，父母放棄了他們的孩子時(shí)，他站在孩子的立場(chǎng)上，幫助他們解決困難和痛苦。讓他們明白，有些人關(guān)心他們，有些人不愿意放棄他們，有些人對(duì)他們有很高的期望，從而建立他們的自信。

　　通過(guò)我們的教育，每個(gè)孩子都能樹(shù)立信心，插上夢(mèng)想的翅膀，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，擁有屬于自己的天空！

　　簡(jiǎn)而言之，看這部電影讓我在教育的道路上更加自信和強(qiáng)大。正如克拉克所說(shuō)的那樣，“我們的目標(biāo)是：對(duì)我來(lái)說(shuō)，教學(xué)就是為孩子們創(chuàng)造驚喜和難忘的經(jīng)歷”。只要我們付出一切，我們的學(xué)生也必須給我們驚喜。

　　熱血教師觀后心得 15

　　看了《熱血教師》這部教育電影，我被里面的克拉克老師的熱血教育精神感動(dòng)了，也讓我深思不已。

　　《熱血教師》開(kāi)頭就告訴我們，克拉克老師是一個(gè)很棒的也優(yōu)秀的老師，他所的班級(jí)成績(jī)年年都拿第一，也深受學(xué)生的歡迎。有很多名校都邀請(qǐng)他去幫助他們教出好學(xué)生，可克拉克老師偏偏跑到紐約偏遠(yuǎn)的一所學(xué)校，哈林中心小學(xué)去教書，因?yàn)槟抢镉幸粋�(gè)班級(jí)，紀(jì)律非常差，老師已經(jīng)換了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)生面臨著不能畢業(yè)的困境，因此克拉克決定去幫助這些孩子。當(dāng)中克拉克碰了不少壁，哈林小學(xué)的校長(zhǎng)不肯聘用他，當(dāng)時(shí)的紐約很動(dòng)蕩，克拉克只能等待時(shí)機(jī)，他沒(méi)有放棄，他一定要救救那些孩子。后來(lái)克拉克再次去哈林，恰巧遇到哈林的一位老師被學(xué)生氣跑了，校長(zhǎng)急需一位老師，因而，克拉克被留了下來(lái)，但被提醒，他也留不了多久，因?yàn)槟前鄬W(xué)生太難教了，克拉克不怕，他毅然接下最差的那個(gè)畢業(yè)班的工作，等著改變他們�？戳艘粋�(gè)那么亂差的班級(jí)，克拉克卻欣然接受了，還帶著微笑，看來(lái)他真有把握將這個(gè)班級(jí)救回來(lái)。克拉克老師是熱情的，而像他這樣的老師也是少有的，因?yàn)榻酉聛?lái)的情況真的很糟。

　　克拉克在開(kāi)課前，首先去學(xué)生們家里了解情況，從中得知，學(xué)生之所以那么難教，是因?yàn)樗麄兯�處的`環(huán)境，有些學(xué)生需要幫家里做家務(wù)，繁忙亂了她的心；有些學(xué)生家里有矛盾，誤解使他離家；有些學(xué)生不自信，導(dǎo)致自卑······了解了這些之后，克拉克便開(kāi)始了他的課程，他在課上列出了五條班規(guī)，其中一條是：班里的成員要像一家人一樣。這引起了學(xué)生的反感，認(rèn)為那是廢話，因此并不理他，還不尊重他。但克拉克很有耐心，他慢慢教會(huì)學(xué)生們下課排隊(duì)吃飯，當(dāng)然用了一點(diǎn)計(jì)謀，他慢慢進(jìn)入學(xué)生們的世界，但學(xué)生們似乎躲著他。其中學(xué)生的不尊重，差點(diǎn)讓克拉克放棄了要幫助他們的年頭。

　　劇情開(kāi)始發(fā)展是在克拉克被氣回來(lái)后，他終于想出辦法讓學(xué)生上課。他知道孩子喜歡玩，所以他帶了一大堆酸奶來(lái)到教室，面對(duì)他的再次回來(lái)，學(xué)生們很是驚訝，但很快安靜�？死�克說(shuō)，他有一個(gè)游戲，如果學(xué)生們能聽(tīng)他的課，他每15秒喝一杯酸奶。學(xué)生同意了，因此那節(jié)課上得很有意思，同學(xué)們?cè)诓恢�覺(jué)中學(xué)習(xí)了，就因?yàn)榭死�克老師的不放棄，因�(yàn)樗�的用心�？死�克真的很用心，他巧用學(xué)生的好玩心理，對(duì)他們進(jìn)行在玩中學(xué)習(xí)。還有克拉克還觀察到，學(xué)生喜歡聽(tīng)音樂(lè)跳舞，并且很快記住歌詞，因此克拉克想出了一個(gè)好主意，他把美國(guó)的歷史寫成歌詞，唱出來(lái)，學(xué)生又在不知覺(jué)中學(xué)習(xí)了�？死�克的觀察能力很強(qiáng)，是我們值得學(xué)習(xí)的，困難不斷，但我們的辦法也應(yīng)該源源不盡。

　　克拉克老師還不辭辛苦地幫學(xué)生完成做業(yè)，即使當(dāng)中受到家長(zhǎng)的誤會(huì)，他還幫助問(wèn)題少年解答心理問(wèn)題，告訴他，他也是很棒的�？死�克老師的用心沒(méi)有白費(fèi)，學(xué)生們?cè)谒麕ьI(lǐng)下漸漸喜歡上課，做作業(yè)，甚至還會(huì)為考試努力了，而且有個(gè)心理很扭曲的學(xué)生也愛(ài)上了他的課，會(huì)畫畫感恩他，最后在州測(cè)中，他所帶的班級(jí)又得了第一，這讓原來(lái)很差的學(xué)生相信，他們也可以做夢(mèng)，而且可以是很美的夢(mèng)。之前愛(ài)打架的那個(gè)學(xué)生也在克拉克的關(guān)愛(ài)下，也回頭是岸了。

　　教書容易，但要教出好學(xué)生很難。但克拉克做到了，他擁有熱血的教育精神，他擁有毅力，他擁有理解，因此他成功了。《熱血教師》告訴我們，教育不能只是按常理來(lái)教，要多關(guān)注學(xué)生們的需要，關(guān)注他們的知識(shí)灌輸入口究竟在哪，他們?cè)鯓硬拍芟矚g上課，因此，需要我們這些即將做老師的深思，學(xué)生們都在成長(zhǎng)，我們也需要進(jìn)步，我們也需要成長(zhǎng)。教育不是一成不變的，它需要關(guān)注周遭。就像克拉克老師那樣，關(guān)注周遭，巧用心。讓更多的克拉克出現(xiàn)······

　　熱血教師觀后心得 16

　　7-8月的研修任務(wù)除了閱讀李鎮(zhèn)西《愛(ài)心與教育》，完成閱讀隨筆外，還要觀看教育電影《放牛班的春天》或《熱血教師》并完成一篇觀后感。《放牛班的春天》這部電影幾年前我曾看過(guò)一遍，因此這次我選擇了很多老師一致推薦且本人從未看過(guò)的《熱血教師》。

　　電影《熱血教師》是根據(jù)美國(guó)最佳教師獲得者羅恩克拉克的故事改編的，影片以真實(shí)感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學(xué)方式，以樸實(shí)自然流暢的紀(jì)實(shí)手法描述了他對(duì)教育的獨(dú)特見(jiàn)解。劇中的克拉克老師信心十足、風(fēng)趣幽默，他善于捕捉教育時(shí)機(jī)，善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的.內(nèi)心世界。他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活且令人敬佩的人。

　　絕大多數(shù)老師都曾說(shuō)過(guò)或者聽(tīng)過(guò)這樣的話，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔、善良的，以前我半信半疑，但看完該電影，完全消除改變了我此前的懷疑態(tài)度。一個(gè)好老師是不會(huì)害怕現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)的，期間也許會(huì)遇到許多挫折，但他從不抱怨，并對(duì)自己工作方法進(jìn)行不斷的反思。我想我們與克拉克最大的不同：不是我們?nèi)狈��?ài)心與耐心，而是我們太缺乏堅(jiān)持，在現(xiàn)實(shí)面前，我們常常因?yàn)檫@樣那樣的原因低頭，太容易放棄既定的目標(biāo)。有人說(shuō)，克拉克把教育當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，而我看完電影之后，我覺(jué)得他更像是在完成一個(gè)使命，似乎沒(méi)有完成這個(gè)使命，他就無(wú)法向自己，向?qū)W生交代一樣。我們常把一些話掛在嘴邊，卻沒(méi)有將它融入我們的生命中，以致無(wú)法專注于我們的教育使命。每當(dāng)自己想放棄或作艱難抉擇的時(shí)候，腦海里不時(shí)會(huì)閃現(xiàn)出去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)。這句話。

　　看了這部電影之后，我立志成為一名熱血教師，在將來(lái)的工作中釋放出我所有的工作熱情和能量。然而，所有的教育經(jīng)驗(yàn)其實(shí)都僅僅只是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現(xiàn)。

　　熱血教師觀后心得 17

　　一位美國(guó)年輕教師上班的第一天，認(rèn)識(shí)了一個(gè)被其他老師認(rèn)為學(xué)不會(huì)就該跟垃圾一起扔出去的小男孩，并把他從垃圾桶抱出來(lái)”，“每一年我都告訴我的學(xué)生們，去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，勇于冒險(xiǎn)”，這樣的開(kāi)頭讓我有點(diǎn)震撼，也期待接下來(lái)劇情的發(fā)展。

　　《熱血教師》雖然很美國(guó)風(fēng)，雖然國(guó)情學(xué)情不同，但是信仰教育的人，怎會(huì)不燃起身為教育者的自豪感？

　　Mr。Clark帶著他的信仰"BIG DREAM""TAKE RISKS"創(chuàng)造了神話，帶領(lǐng)不守規(guī)矩目無(wú)尊長(zhǎng)的學(xué)生取得了全區(qū)最高分。雖然我們看到了Mr。Clark告訴學(xué)生要遵守他的rules，可我們更應(yīng)該看到的是他對(duì)這群孩子的不拋棄不放棄，他用行動(dòng)證明了他對(duì)心中夢(mèng)想的追求。

　　Rules相當(dāng)重要，雖然開(kāi)始學(xué)生對(duì)其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵守，以團(tuán)結(jié)意識(shí)使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會(huì)受到集體的責(zé)備，再以“利誘”鞏固。

　　或許平時(shí)我們?cè)诎嗉?jí)管理中也給學(xué)生定了很多的班規(guī)，但是我們的班規(guī)是否具有科學(xué)性和實(shí)用性？是否尊重學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性？這些在以后的班主任工作中應(yīng)該多加思考。

　　面對(duì)一個(gè)問(wèn)題班，Mr。Clark春風(fēng)化雨滋潤(rùn)心田，雖然最初屢屢碰壁甚至甩門而出，但是其信仰和朋友的鼓勵(lì)使之繼續(xù)回到課堂，然后就改變了方式。為了讓學(xué)生耐心聽(tīng)課，每安靜15秒就喝一杯巧克力，喝到反胃，這是自虐；參加別的老師都不屑的雙跳，與學(xué)生打成一片，雖然在學(xué)生面前摔得四仰八叉，但是很可愛(ài)。獎(jiǎng)懲分明，及時(shí)表達(dá)，給予學(xué)生足夠的信心。

　　走進(jìn)學(xué)生，我深有感觸。學(xué)生的.情感是很豐富、細(xì)膩的，讓學(xué)生感受到老師也是愿意成為他們其中的一員至關(guān)重要。雖然我是一個(gè)嚴(yán)格的班主任，但是在平時(shí)，我還是傾向于與學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生能在活動(dòng)和交流中感受老師的用心，從而達(dá)到“親其師，信其道”，這樣也有利于班主任工作的開(kāi)展。

　　在職中，我們也會(huì)碰到很多的問(wèn)題學(xué)生，作為班主任，我們更應(yīng)該用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。也許有時(shí)候會(huì)想著放棄，但是，想想心中的信仰，真正用心去愛(ài)學(xué)生，一定能收獲真情。

　　熱血教師觀后心得 18

　　推薦今天我看了美國(guó)電影《熱血教師》(the story of Ron Clark)。觀看完此片后，我深深被這位熱血教師的事跡所感動(dòng)。影片中有三個(gè)情節(jié)引發(fā)了我的思考，我也在不斷問(wèn)自己，如果我是克拉克老師，我會(huì)怎樣做?

　　第一個(gè)情節(jié)引發(fā)我思考的是：克拉克是連續(xù)四年成績(jī)第一的教師，就在原學(xué)校為他舉行慶祝活動(dòng)的時(shí)候，他卻毅然選擇離開(kāi)。他已經(jīng)把事業(yè)做到了巔峰，為什么不留下來(lái)享受光環(huán)呢?我問(wèn)自己：如果我在他這個(gè)位置，我會(huì)怎么辦?我可能繼續(xù)留下來(lái)，因?yàn)樵瓉?lái)的班級(jí)，我只要按部就班，就可以了。因?yàn)橹�前的努力，學(xué)生的成績(jī)也可能一直不錯(cuò)�；蛟S我也選擇離開(kāi)，由于原來(lái)的成績(jī)，有更好的學(xué)生向我拋來(lái)橄欖枝，我可以得到高就的機(jī)會(huì)，又可以給自己另一片的天地，也是勇于向自己挑戰(zhàn)的表現(xiàn)。不斷成功又不斷放棄，而且享受這種成就感;可是我們世俗中人又有幾人能做得到呢?誰(shuí)敢啊?萬(wàn)一失敗了怎么辦?別人會(huì)嘲笑的!放著嘴邊的肥肉不吃卻去找骨頭，什么樣的話都會(huì)蜂擁而至，鋪天蓋地!令人無(wú)法招架!人言可畏啊!

　　第二個(gè)情節(jié)引發(fā)我思考的是：當(dāng)羅恩到處找工作，終于在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請(qǐng)求校長(zhǎng)用他，結(jié)果校長(zhǎng)帶他參觀，介紹班級(jí)時(shí)，校長(zhǎng)給他介紹一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)亂班差班，校長(zhǎng)覺(jué)得不可思議：那是沒(méi)人要教的班級(jí)。他說(shuō)就因?yàn)闆](méi)人教，那讓我教吧。如果是我，我選擇去普通班，有機(jī)會(huì)跟原來(lái)的成績(jī)一樣好，還能得到別人的稱贊，多好!結(jié)果還沒(méi)上課，他就去家訪了。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱著一個(gè)小孩，他問(wèn)：這是你弟弟嗎?女孩說(shuō)：不，這是我的小孩。如果是我碰到這一幕，我會(huì)暈過(guò)去的。一個(gè)十幾歲的女孩告訴你，你首先對(duì)這個(gè)女孩的品質(zhì)會(huì)質(zhì)疑。但是克拉克并沒(méi)有，還是一腔熱血地繼續(xù)努力著�？墒沁@個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)非�？尚Φ娜�。如果是我，在這里，我肯定非常委屈，選擇黯然離開(kāi)�？死�克卻很耐心跟他們講紀(jì)律，講禮節(jié)，再開(kāi)始講語(yǔ)法知識(shí)，中間也經(jīng)過(guò)學(xué)生的反抗，但他還是堅(jiān)持下來(lái)了。

　　第三個(gè)情節(jié)，我真的很佩服他，真的很讓人感動(dòng)。學(xué)生基本上軌道后，他依然家訪。一次是在克拉克為家境困難想要念書的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導(dǎo)作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無(wú)理要求開(kāi)除老師;家長(zhǎng)的話非常難聽(tīng)，聽(tīng)到這樣的話，校長(zhǎng)都看不過(guò)去了。如果是我，我真的為這個(gè)孩子惋惜，我除了惋惜，我無(wú)話可說(shuō)，因?yàn)槲覇?wèn)心無(wú)愧�？墒敲鎸�(duì)這么可惡的家長(zhǎng)，克拉克居然還平靜地做工作，去說(shuō)服家長(zhǎng)。

　　后面的情節(jié)，我想如果是我，我應(yīng)該會(huì)跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當(dāng)夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí);還有校長(zhǎng)公布成績(jī)，學(xué)生和家長(zhǎng)都秉住呼吸等待著成績(jī)，當(dāng)校長(zhǎng)說(shuō)出“你們的成績(jī)是最好的`，甚至比優(yōu)等生的班級(jí)還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會(huì)和家長(zhǎng)孩子們一起歡呼的，因?yàn)橐磺衼?lái)得這么不容易。

　　有人說(shuō)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，因?yàn)槟莻�(gè)偉大的老師讓我不得不相信這個(gè)真理。老實(shí)說(shuō)，那個(gè)班的孩子比中國(guó)學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。一個(gè)好老師是不會(huì)害怕現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)的，他也許會(huì)遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對(duì)自己工作方法的反思。

　　回過(guò)頭來(lái)看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，所以他也會(huì)對(duì)著孩子生氣‘但是他又不是一個(gè)凡人，他心里有大愛(ài)有圣心，他當(dāng)老師，源于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，基于對(duì)學(xué)生的愛(ài);他堅(jiān)信，學(xué)生都是好的;他堅(jiān)持自己制定的班規(guī)，堅(jiān)定自己的目標(biāo)。他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。他是我敬佩的人。

　　我想作為一名教師，只要有對(duì)工作的熱情，有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng)新，你就能成為一名好教師，雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事，但是你能在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬，就已經(jīng)足夠了。

　　熱血教師觀后心得 19

　　上周四的教育與文化研究課上胡老師播放了一部電影—《熱血教師》給我們欣賞。剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我心不在焉的一點(diǎn)也不想看，還在那想著等會(huì)兒老師不注意的時(shí)候我就悄悄溜走，可是當(dāng)電影開(kāi)始的時(shí)候，我就被電影里的情節(jié)吸引住了，最后我懷著好奇的心情看完了這部很有教育意義的電影。真的很慶幸我沒(méi)有溜走而選擇留了下來(lái)，我的心靈受到了強(qiáng)大的震撼，因?yàn)槲叶�得了：擁有�?ài)的教學(xué)才是真正有意義的教學(xué)。主人公克拉克老師本是一位教育業(yè)績(jī)連續(xù)四年獲得第一的事業(yè)有成的教師，可他卻為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，毅然在慶功會(huì)上辭去了工作，來(lái)到紐約，開(kāi)始了他的新生活。

　　但這次，他面對(duì)的學(xué)生卻和以往不同，這是一群來(lái)自社會(huì)底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們�？死�克老師卻懷著一顆熱忱的心與獨(dú)特的教學(xué)方法，用獨(dú)特的眼睛，看到了一群天真孩子美好的未來(lái)，用寬容的心開(kāi)啟了孩子們對(duì)未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評(píng)語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險(xiǎn)，去追逐自己人生中最渴望的東西。

　　是克拉克老師讓我相信教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的事業(yè)。當(dāng)校長(zhǎng)告訴他在里面打鬧的孩子是最差的一個(gè)班級(jí)，已經(jīng)走了好幾個(gè)老師的時(shí)候，他毅然決然的接手了這個(gè)班級(jí)。這就是一個(gè)老師最樸素的本質(zhì)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。在我國(guó)，有些老師班上有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，老師直接扔給他們一張桌子，一張椅子，角落里待著去，只要你上課不發(fā)出聲音，隨便你怎么辦。這樣的一名老師，見(jiàn)到克拉克老師該羞愧吧，該無(wú)地自容吧。

　　每一個(gè)孩子都是上帝派來(lái)的天使，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)珍惜他們。在上課之前，克拉克老師還進(jìn)行了家訪，了解每一位學(xué)生，這是多么的盡心盡力，家訪，這個(gè)詞，我想只有學(xué)生在學(xué)校干了無(wú)法容忍的事時(shí)，有些老師才會(huì)想到家訪，克拉克老師的家訪體現(xiàn)了一個(gè)教育工作者對(duì)教育的認(rèn)真態(tài)度，父母是每一個(gè)孩子的第一任老師，家庭是孩子重要的`成長(zhǎng)環(huán)境，了解了一個(gè)孩子的家庭，也就了解了這個(gè)孩子的一半。他善于思考，以誠(chéng)動(dòng)情，激發(fā)學(xué)生的斗志。跟他的學(xué)生學(xué)雙人跳，他學(xué)會(huì)雙人跳，他的孩子要學(xué)他的知識(shí)來(lái)做交易，在學(xué)雙人跳時(shí)他摔了好多次，每一次都昭示著他讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的決心；為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑，也因?yàn)楹闷妫瑢W(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，老師喝掉了不知道多少瓶酸奶。但是，他讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習(xí)知識(shí)的毅力和決心；為了讓學(xué)生記住美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè)，邊跳邊唱。

　　克拉克不急不燥，利用機(jī)智的教學(xué)方法挽回了一群走在人生邊緣的無(wú)知少年，逐步拉近了與學(xué)生的距離，走進(jìn)孩子的心靈，讓孩子喜歡自己，喜歡自己的課�？死�克管理方式就是“we are afamily”，他把自己和學(xué)生都融入到了這個(gè)班里，把自己的班集體視為一家人，把這種思想不斷的灌輸給學(xué)生，學(xué)生都是家庭的一份子，每個(gè)人的行為都會(huì)影響整體，通過(guò)他的努力孩子們逐步穩(wěn)定下來(lái)，隨著班規(guī)的不斷補(bǔ)充，這個(gè)班級(jí)走上了正常軌道，并且和諧共進(jìn)。當(dāng)然其中的辛苦和付出我們也有目共睹，孩子們的反抗，家長(zhǎng)的誤解，領(lǐng)導(dǎo)的不支持。克拉克的愛(ài)還體現(xiàn)在他生病以后錄制課給孩子們播放，雖然不在現(xiàn)場(chǎng)，他都能夠說(shuō)出孩子們?cè)谧鍪裁矗�誰(shuí)又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課了，在我們看來(lái)或許有些夸張，但是不能不說(shuō)克拉克對(duì)每位孩子的了解細(xì)致入微，把握孩子心理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在教育孩子方面，克拉克充分體現(xiàn)了我們中國(guó)現(xiàn)推行的“賞識(shí)教育”，整個(gè)管理過(guò)程，他一直在欣賞，贊揚(yáng)學(xué)生，沒(méi)有說(shuō)教，批評(píng)，孩子們?cè)谒�褒揚(yáng)的心理暗示下朝著積極的方向不斷發(fā)展。我們看到了一位寬容、智慧，幽默，風(fēng)趣，而又激情滿懷的教師。我想，我們把學(xué)生們視為我們的家人，在嚴(yán)格管理的同時(shí)又能讓學(xué)生們體驗(yàn)被愛(ài)的感覺(jué)，多一些贊賞，少一些說(shuō)教，我們的學(xué)生們會(huì)更有進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重�！�

　　回過(guò)頭來(lái)看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，所以他也會(huì)對(duì)著孩子生氣‘但是他又不是一個(gè)凡人，他心里有大愛(ài)有圣心，他當(dāng)老師，源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)；他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，基于對(duì)學(xué)生的愛(ài)；他堅(jiān)信，學(xué)生都是好的；他堅(jiān)持自己制定的班規(guī)，堅(jiān)定自己的目標(biāo)。他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。教師付出的關(guān)愛(ài)會(huì)和學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，教育中充滿愛(ài)，才能創(chuàng)造奇跡。

　　熱血教師觀后心得 20

　　在館長(zhǎng)的帶領(lǐng)下觀看了《熱血教師》真的是感觸頗多，讓我覺(jué)得教師真的是一份神圣的工作，我覺(jué)得作為一名教師就應(yīng)該對(duì)得起教師這兩個(gè)字，老師不只是教給孩子知識(shí)，更需要帶孩子走上正確的人生軌道。

　　首先我認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，老師要做到因材施教。面對(duì)不同的孩子需要不同的教學(xué)方法，在克拉克老師班級(jí)里的孩子，每個(gè)人都不同，克拉克老師對(duì)每個(gè)孩子的都進(jìn)行了家訪工作，了解孩子的家庭背景有助于對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)化的教育，克拉克老師非常了解孩子，在后來(lái)生病的的時(shí)候錄像教學(xué)都能知道哪個(gè)孩子在嚼口香糖，哪個(gè)孩子背對(duì)著老師。克拉克老師在這個(gè)班級(jí)里就像一個(gè)大家長(zhǎng)一樣，每個(gè)學(xué)生都是他的孩子，在他的帶領(lǐng)下，建立起條條班規(guī)，并且都貼在班級(jí)里，一步步建立孩子的自信，挖掘孩子的潛能讓他們能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造夢(mèng)想，超越自己認(rèn)為無(wú)法逾越的橫溝。雖然一開(kāi)始和孩子在一起并不是那么順利，但是克拉克想盡辦法在課堂上創(chuàng)造樂(lè)趣，例如把美國(guó)偉人編成RAP來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，和學(xué)生打賭喝牛奶等等，以此來(lái)讓他們能專心聽(tīng)課的方而且到了很好的效果。

　　其次我覺(jué)得沒(méi)有教不好的學(xué)生只有不會(huì)教的老師，特別是對(duì)待有問(wèn)題的孩子，更加不能拋棄和放棄�？死�克老師在教育這些孩子的同時(shí)，還很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)�？死�克老師一直做家訪，給孩子做額外的'輔導(dǎo)，他還保護(hù)自己的學(xué)生不受到肉體上和精神上的傷害，處處都保護(hù)孩子的自尊心，這點(diǎn)讓我覺(jué)得非常值得學(xué)習(xí)，克拉克老師還發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)都有理想和抱負(fù)，但因?yàn)榉N種因素使孩子們放棄了本來(lái)屬于自己的理想。孩子被所有人都放棄的時(shí)候，在克拉克老師讓孩子知道他們也是有人關(guān)心的，有人保護(hù)的，讓他們樹(shù)立的自信。在不斷的學(xué)習(xí)交流中，克拉克也慢慢的感受到孩子們的改變和進(jìn)步。班級(jí)的氛圍慢慢變的很融洽，每個(gè)人都把對(duì)方當(dāng)成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。并在學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)了自己的才能和潛力。

　　最后我覺(jué)得在我今后在童學(xué)館的教學(xué)生涯中，我會(huì)學(xué)習(xí)克拉克老師那種精神，教好每一個(gè)孩子，把每一個(gè)孩子當(dāng)做我自己的孩子來(lái)對(duì)待，在童學(xué)館實(shí)現(xiàn)我人生的價(jià)值。

　　熱血教師觀后心得 21

　　這星期的星期五下午的班會(huì)是電影課，電影課要看的是一個(gè)美國(guó)電影《熱血教師》。

　　這部電影講的是一個(gè)令人尊敬的老師羅恩克拉克。這位老師我第一眼看上去特別斯文，根本不符合這部電影的名字。隨著劇情一步步發(fā)展，羅恩老師給我?guī)��?lái)越來(lái)越多的感動(dòng)與震撼。

　　他選了一個(gè)別名叫“紐約全市最差的混亂班級(jí)，這位新來(lái)的老師羅恩，他表現(xiàn)出了異乎常人的耐心。班上有一個(gè)名叫莎美卡的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生有一次吃飯時(shí)插隊(duì)，老師讓她自己陪全班一起挨餓，直到她承認(rèn)。羅恩老師還耐心地告訴學(xué)生們他制定的班規(guī)。還有一次因?yàn)槊揽ǖ腵家庭作業(yè)沒(méi)有做好，所以羅恩老師要到莎美卡家去家訪，知道了莎美卡身上有繁重的家務(wù)時(shí)，他就幫莎美卡做家務(wù)，因?yàn)檫@個(gè)舉動(dòng)，莎美卡的媽媽知道后要求學(xué)校開(kāi)除羅恩老師。不過(guò)羅恩老師告訴莎美卡媽媽，莎美很有前途，莎美卡的媽媽終于答應(yīng)不讓莎美卡照顧小孩，讓她有時(shí)間作作業(yè)。

　　結(jié)局是羅恩老師教的這個(gè)全市成績(jī)最壞的班，意外地考得很好。并且隨后他的學(xué)生全部考上重點(diǎn)高中。

　　羅恩老師之所以會(huì)成功，是因?yàn)樗�有著非比尋常的耐心和寬容。并且，他有著�?mèng)想，還讓學(xué)生們有夢(mèng)想，并為夢(mèng)想不停地努力，因?yàn)檫@幾點(diǎn)，他算得上是名副其實(shí)的熱血教師。

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