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大學(xué)選修課心得
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的大學(xué)選修課心得,希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)選修課心得1
淺印象里提起數(shù)學(xué)一詞,對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)就是一堆堆死板無(wú)活力的公式,像是一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的戰(zhàn)士,需要各種證明來(lái)計(jì)算我們課本或者卷紙上的問(wèn)題。幼稚園時(shí)候,數(shù)學(xué)就是數(shù)數(shù),簡(jiǎn)單的計(jì)算,簡(jiǎn)單到用手指頭就能計(jì)算出結(jié)果;小學(xué)時(shí)候,數(shù)學(xué)就是不停的計(jì)算雞鴨鵝狗籠子里多少只腳的問(wèn)題;初中時(shí)候,問(wèn)題變得多元化,但是從此開(kāi)始了更沒(méi)有什么趣味的代數(shù)和幾何,不停的計(jì)算來(lái)證明,得分。唯一的一點(diǎn)趣味也無(wú)了蹤影;高中時(shí)候,數(shù)學(xué)變成了高數(shù),每天腦子里的正余弦定理,一切依舊沒(méi)了趣味;大學(xué)時(shí)候,學(xué)的依舊叫高數(shù),只是名字由高中數(shù)學(xué)變成了高等數(shù)學(xué),依舊對(duì)數(shù)學(xué)提不起興趣。無(wú)意中選修了這門(mén)選修課,卻讓我收獲了另一種看法,一改以往的印象,其實(shí)數(shù)學(xué)是需要欣賞的,數(shù)學(xué)有它自己的文化和趣味,并不是一門(mén)枯燥反反復(fù)復(fù)的計(jì)算。
關(guān)于數(shù)學(xué)我這樣理解:數(shù)學(xué),用公式的話來(lái)解釋它就是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。透過(guò)抽象化和邏輯推理的使用。由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)家們拓展這些概念,為了公事新的猜想以及從何時(shí)選定的公式及定義中建立起嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)出的真理。
雖然說(shuō),數(shù)學(xué)存在著各種邏輯與抽象的問(wèn)題,但是,這些都掩蓋不住數(shù)學(xué)的沒(méi),數(shù)學(xué)的美不在于表面,而在于它的內(nèi)在,數(shù)學(xué)的表面枯燥乏味,但是它的內(nèi)在卻是充滿了樂(lè)趣。數(shù)學(xué)的美吸引了許許多多的人們來(lái)探索,人們喜歡數(shù)學(xué),探索數(shù)學(xué),其實(shí)就是被數(shù)學(xué)的美吸引。愛(ài)因期坦說(shuō)過(guò):“美,本質(zhì)上終究是簡(jiǎn)單性。”他還認(rèn)為,只有借助數(shù)學(xué),才能達(dá)到簡(jiǎn)單性的美學(xué)準(zhǔn)則。物理學(xué)家愛(ài)因期坦的這種美學(xué)理論,在數(shù)學(xué)界,也被多數(shù)人所認(rèn)同。樸素,簡(jiǎn)單,是其外在形式。只有既樸實(shí)清秀,又底蘊(yùn)深厚,才稱得上至美。歐拉給出的公式:v—e+f=2,堪稱“簡(jiǎn)單美”的典范。世間的多面體有多少?沒(méi)有人能說(shuō)清楚。但它們的頂點(diǎn)數(shù)v、棱數(shù)e、面數(shù)f,都必須服從歐拉給出的公式,一個(gè)如此簡(jiǎn)單的公式,概括了無(wú)數(shù)種多面體的共同特性,能不令人驚嘆不已?
數(shù)學(xué)的發(fā)展無(wú)須社會(huì)的推動(dòng),其真理性無(wú)須實(shí)踐的檢驗(yàn),當(dāng)然,數(shù)學(xué)的進(jìn)步也無(wú)須人類文化的哺育。于是,西方的數(shù)學(xué)界有“經(jīng)驗(yàn)主義的復(fù)興”。懷特(l、a、white)的數(shù)學(xué)文化論力圖把數(shù)學(xué)回歸到文化層面?巳R因(m、kline)的《古今數(shù)學(xué)思想》、《西方文化中的數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué):確定性的喪失》相繼問(wèn)世,力圖營(yíng)造數(shù)學(xué)文化的人文色彩。國(guó)內(nèi)最早注意數(shù)學(xué)文化的學(xué)者是北京大學(xué)的教授孫小禮,她和鄧東皋等合編的《數(shù)學(xué)與文化》,匯集了一些數(shù)學(xué)名家的有關(guān)論述,也記錄了從自然辯證法研究的角度對(duì)數(shù)學(xué)文化的思考。
稍后出版的有齊民友的《數(shù)學(xué)與文化》,主要從非歐幾何產(chǎn)生的歷史闡述數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,特別指出了數(shù)學(xué)思維的文化意義。鄭毓信等出版的專著《數(shù)學(xué)文化學(xué)》,特點(diǎn)是用社會(huì)建構(gòu)主義的哲學(xué)觀,強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)共同體”產(chǎn)生的文化效應(yīng)。以上的著作以及許多的論文,都力圖把數(shù)學(xué)從單純的邏輯演繹推理的圈子中解放出來(lái),重點(diǎn)是分析數(shù)學(xué)文明史,充分揭示數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵,肯定數(shù)學(xué)作為文化存在的價(jià)值。
課上我們看了個(gè)視頻,名字記不住了,但是確實(shí)很吸引我們,讓我們感受到數(shù)學(xué)確實(shí)很重要,我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐,無(wú)論哪個(gè)國(guó)家。這是人類的探索。
奧秘,數(shù)學(xué),起源于人類早期的.生產(chǎn)活動(dòng),為中國(guó)古代六藝之一,亦被古希臘學(xué)者視為哲學(xué)之起點(diǎn)。數(shù)學(xué)的演進(jìn)大約可以看成是抽象化的持續(xù)發(fā)展,或是題材的延展。第一個(gè)被抽象化的概念大概是數(shù)字,其對(duì)兩個(gè)蘋(píng)果及兩個(gè)橘子之間有某樣相同事物的認(rèn)知是人類思想的一大突破。除了認(rèn)知到如何去數(shù)實(shí)際物質(zhì)的數(shù)量,史前的人類亦了解了如何去數(shù)抽象物質(zhì)的數(shù)量,如時(shí)間—日、季節(jié)和年。
算術(shù)(加減乘除)也自然而然地產(chǎn)生了。古代的石碑亦證實(shí)了當(dāng)時(shí)已有幾何的知識(shí)。到了16世紀(jì),算術(shù)、初等代數(shù)、以及三角學(xué)等初等數(shù)學(xué)已大體完備。17世紀(jì)變量概念的產(chǎn)生使人們開(kāi)始研究變化中的量與量的互相關(guān)系和圖形間的互相變換。在研究經(jīng)典力學(xué)的過(guò)程中,微積分的方法被發(fā)明。隨著自然科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,為研究數(shù)學(xué)基礎(chǔ)而產(chǎn)生的集合論和數(shù)理邏輯等也開(kāi)始慢慢發(fā)展。
可見(jiàn)數(shù)學(xué)的發(fā)展是一步步發(fā)現(xiàn)深化和完善的,我們?nèi)缤诫U(xiǎn)者,不斷的推翻錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和公式,然后用新的公式代替,最后期待實(shí)現(xiàn)真理的目的。數(shù)學(xué)的神秘和有趣是無(wú)盡的,是人們追求的,是人們?cè)诟呖萍棘F(xiàn)代化所需要的文明產(chǎn)物,可以說(shuō)上到科學(xué)研究,下到吃穿住行沒(méi)有一個(gè)可以完全脫離數(shù)學(xué)而存在的。它是支撐我們這個(gè)多元多彩世界的重要部分,沒(méi)有它就沒(méi)有這個(gè)豐富的世界。所以通過(guò)這門(mén)選修課,確實(shí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的了解,我不能用以往的印象理解數(shù)學(xué),誤解數(shù)學(xué)的美。感謝老師以及數(shù)學(xué),讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)有它獨(dú)特的美,我們要用欣賞的眼光去看待數(shù)學(xué),因?yàn)樗粌H是一種解決問(wèn)題的方法,也是一種美麗的文化。
大學(xué)選修課心得2
選修課實(shí)行了大半個(gè)學(xué)期后,我們都切實(shí)感受到了選修課對(duì)于我們的全面發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。
因?yàn)檫x修課是我們根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇的課,這樣,我們就會(huì)花時(shí)間和精力去努力地學(xué)習(xí)這門(mén)課也就是說(shuō),我們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的,從而近一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們能從選修課獲得不少自己感興趣的知識(shí),這對(duì)我們拓寬視野和培養(yǎng)技能都有較大的幫助。
例如我參加的生活中的嘉興,老師精心準(zhǔn)備的課件和頗具幽默的講課風(fēng)格,使我們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂中去,不僅豐富了我們的課外知識(shí),同時(shí)也能與書(shū)本知識(shí)相聯(lián)系,以便對(duì)其有更深刻的理解,生活中的嘉興這門(mén)課使我們對(duì)自己身后的這片熱土有了進(jìn)一步的了解,作為一個(gè)嘉興人,我認(rèn)為這還是十分必要的,當(dāng)我們離開(kāi)了這里,在外求學(xué)的時(shí)候,應(yīng)該學(xué)會(huì)如何向別人介紹自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。
再者,我還參加了創(chuàng)業(yè)課程,老師運(yùn)用簡(jiǎn)單事例和模擬游戲告訴我們一些創(chuàng)業(yè)者該具有的基本素質(zhì),以及創(chuàng)業(yè)需要的人力、物力、財(cái)力,并通過(guò)分組合作,使我們懂得了創(chuàng)業(yè)并不是想象中那么簡(jiǎn)單,也會(huì)碰到種種問(wèn)題。雖然大部分都是基礎(chǔ)的理論知識(shí),但我相信這對(duì)我們踏上社會(huì)后的發(fā)展有了初步的指導(dǎo)作用。
與此同時(shí),我們學(xué)校大力開(kāi)展的`社團(tuán)活動(dòng),也使我們受益匪淺,大家根據(jù)自己的興趣參加社團(tuán)活動(dòng),發(fā)展自己的興趣,和志同道合的朋友們一起分享自己的感想,豐富了大家的課余生活,許多優(yōu)秀的社團(tuán)不僅可以拓展相關(guān)的知識(shí),也可以鍛煉同學(xué)們的交際能力和組織能力,例如模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán),在大大提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的同時(shí),也增加了同學(xué)們演講的自信,鍛煉了口才;嘉中TV和廣播站為有才華的人提供了展示的平臺(tái),提供了鍛煉的機(jī)會(huì),提升了自己的能力。
總而言之,選修課對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有著巨大的積極作用,希望能進(jìn)一步開(kāi)展下去。
大學(xué)選修課心得3
從這學(xué)期開(kāi)始,我的體育課變成了選修課,我可以根據(jù)自己的喜好自由的選擇想要學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目了。平時(shí)我很喜歡看批乒乓球比賽,也比較喜歡打乒乓球,但技術(shù)和水平都一般,所以我選修了乒乓球課。
乒乓球運(yùn)動(dòng)大約在十九世紀(jì)末期起源于英國(guó),隨后更輾轉(zhuǎn)傳到美國(guó)、歐洲中部、日本、中國(guó)及韓國(guó)等地。國(guó)際乒乓球聯(lián)會(huì)于1926年創(chuàng)立后,成為這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的最高管理機(jī)構(gòu)。乒乓球運(yùn)動(dòng)起初被很多人視為茶余飯后的娛樂(lè),但發(fā)展至今,已成為一項(xiàng)世界性的主要運(yùn)動(dòng)之一。
我的乒乓球課老師是名水平很高的老師,上起課來(lái)很認(rèn)真,也很負(fù)責(zé)。課上他把每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都認(rèn)真進(jìn)行示范,把每個(gè)技術(shù)要領(lǐng)都講解得很仔細(xì)。在他的幫助下,我的乒乓球水平提高很快。
乒乓球課上,我按照老師的要求認(rèn)真地進(jìn)行練習(xí)。我的乒乓球基礎(chǔ)不是很好,所以剛開(kāi)始打的時(shí)候遇到一些困難,但我一點(diǎn)也沒(méi)放松對(duì)自己的.要求,我加倍努力練習(xí)。我重點(diǎn)練習(xí)了接發(fā)球、正手推擋和正手快攻,并在練習(xí)中不斷地糾正自己的技術(shù)錯(cuò)誤和動(dòng)作錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦練習(xí),我的乒乓球水平有了一定程度的提高。
通過(guò)乒乓球課的學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)到了很多有用的技術(shù)與技巧,我的乒乓球球技術(shù)水平得到了很大的提高,我學(xué)到了很多東西。
乒乓球有各種各樣的不同打法,還有各種戰(zhàn)術(shù)。力量、速度、旋轉(zhuǎn)、落點(diǎn)是乒乓球技術(shù)的基本因素。力量作用于球,是通過(guò)球的前進(jìn)速度和旋轉(zhuǎn)強(qiáng)度表現(xiàn)出來(lái)。為了使對(duì)方接不好球,在進(jìn)攻當(dāng)中就要打得有力量。旋轉(zhuǎn)對(duì)打球來(lái)說(shuō)很重要,用磨擦來(lái)制造上旋、下旋和其它形式的旋轉(zhuǎn)球。移動(dòng)速度,回球速度對(duì)于一名球手來(lái)說(shuō)是很重要的。刁專的落點(diǎn)會(huì)給對(duì)手的回球帶來(lái)很大的困難,所以打球時(shí)應(yīng)講究回球的落點(diǎn)。只有能夠充分發(fā)揮力量、速度、旋轉(zhuǎn)、落點(diǎn)的作用才能打好乒乓球。
通過(guò)乒乓球課的學(xué)習(xí),我對(duì)體育文化及乒乓球運(yùn)動(dòng)文化有了較深刻的理解,掌握了乒乓球運(yùn)動(dòng)理論與方法,體會(huì)到了乒乓球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
大學(xué)選修課心得4
20xx年10月3-6日在浙江師范大學(xué),我?guī)е榫w參加了省普高課程改革的骨干教師培訓(xùn),因?yàn)閲?guó)慶放假期間還得參加培訓(xùn),心里還是有點(diǎn)不愿意,但培訓(xùn)后自己覺(jué)得不虛此行。我先后聽(tīng)了很多專家的報(bào)告和對(duì)深化課改的一些政策的解讀,其中有浙師大林新事教授的、金華一中徐楨主任、磐安二中周生民校長(zhǎng)、浙師大附中副校長(zhǎng)童志斌博士的、浙江寧波奉化武嶺中學(xué)校長(zhǎng)樊欣軍的等報(bào)告和講座,使得自己對(duì)深化課程改革中自己應(yīng)該做些什么,應(yīng)該怎么做有了較為明確的方向,也識(shí)到開(kāi)設(shè)高中選修課程的必要性,大有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)訓(xùn)的心得體會(huì)小結(jié)如下:
一、普高選修課開(kāi)設(shè)是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的需要。
在這幾年的教學(xué)中,不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都開(kāi)始厭學(xué),學(xué)校為了升學(xué)率不斷增加學(xué)生負(fù)擔(dān),老師的教學(xué)也圍繞著高考指揮棒,造成了千校一面,千人一面的局面,很不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),我省起始于20xx年的高中新課程改革已取得一定成效,課程改革較好地推進(jìn)了先進(jìn)教育理念的傳播,加強(qiáng)了學(xué)校的課程意識(shí),催生了一些教與學(xué)方式方法的創(chuàng)新。只有進(jìn)一步深化普通高中課程改革,才能真正鞏固前一階段課程改革成果,才能把新課程理念貫徹到底,實(shí)現(xiàn)普通高中特色化、多樣化發(fā)展,全面提高普通高中教育質(zhì)量,有力推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展。
二、普高選修課開(kāi)設(shè)的'意義重大
目前,我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展勢(shì)必對(duì)人才提出更高的要求。為此,我們必須深化普通高中課程改革,推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展,為每個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供了平臺(tái),通過(guò)深化課程改革,建立起豐富的課程體系,實(shí)行自由選課走班,讓孩子能多學(xué)些自己想學(xué)、自己有能力學(xué)、自己學(xué)得好且對(duì)實(shí)現(xiàn)自己志向有用的東西,讓每一名孩子都能多品嘗一些學(xué)習(xí)和成功的快樂(lè),進(jìn)而在這個(gè)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生向著全面而有個(gè)性的方向發(fā)展,推動(dòng)教育為社會(huì)培養(yǎng)更多的多樣化人才。
三、開(kāi)設(shè)選修課過(guò)程中教師的作用不可忽視
深化新課程改革中把更多的課程學(xué)習(xí)選擇權(quán)交給學(xué)生,把更多的課程開(kāi)發(fā)選擇權(quán)交給老師,把更多的課程設(shè)置選擇權(quán)交給學(xué)校。老師應(yīng)該把自己的聰明才智、把自己的教學(xué)理念充分展示給自己的學(xué)生,在這個(gè)過(guò)程中教師的專業(yè)素養(yǎng)也會(huì)得到大大提升。
通過(guò)這幾天的培訓(xùn),自己的思想發(fā)生了很大的變化,作為骨干教師,我們應(yīng)該多宣傳課改思想,轉(zhuǎn)變觀念,因?yàn)樯罨n程改革的方向是正確的,雖然目前還面臨著不少的困難,但這是一件利國(guó)利民的大事,為了我們國(guó)家的未來(lái),為了我們的下一代的未來(lái),我們教師應(yīng),加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、注重知識(shí)的積累,以積極的心態(tài)去開(kāi)發(fā)選修課程,因?yàn)榕囵B(yǎng)國(guó)家創(chuàng)新型人才是我們教師義不容辭的職責(zé)!
大學(xué)選修課心得5
通過(guò)這學(xué)期的《社會(huì)調(diào)查與方法》一課的學(xué)習(xí),使我對(duì)社會(huì)的調(diào)查的運(yùn)用等有了初步的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到社會(huì)調(diào)查這門(mén)學(xué)習(xí)課的必要性,也讓我們學(xué)生對(duì)選修課標(biāo)準(zhǔn)要有一個(gè)較為深入的了解。這學(xué)期云南大學(xué)滇池學(xué)院對(duì)選修課進(jìn)行的修改和完善,與舊的課程標(biāo)準(zhǔn)相比而言,更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),注重學(xué)生的能力的開(kāi)發(fā)。
并且對(duì)教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行修正,更加細(xì)化和具體。但是在平時(shí)的課堂教學(xué)中,老師都有意無(wú)意地注重紙面教育,對(duì)學(xué)生文化意識(shí)、情感態(tài)度的滲透反而放在次要的位置,使課堂形式單一枯燥,學(xué)生興趣不高。對(duì)此,學(xué)生我冒昧地提出以下一些小意見(jiàn),僅供參考。
大學(xué)生的特點(diǎn)是:獨(dú)立思考,接受課本知識(shí)差。如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),填鴨式地問(wèn)學(xué)生并灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味、冷冰冰的方法、特點(diǎn),他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查課有很大的地域性,這就要求老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及興趣去安排課程,而不是一味的照本宣科,課本上該刪的活動(dòng)刪,該增加的增加。關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍對(duì)于良好的教學(xué)非常重要。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)地域其文化等有積極的情感,才能保持課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)。
消極的情感不僅會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在選修課教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此我們應(yīng)該努力做到:尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,讓他們多說(shuō)多做,培養(yǎng)興趣,保護(hù)他們的自尊心和積極性;把課堂教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神;特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì);建立融洽、民主的師生交流渠道,公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相長(zhǎng)。
依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用技巧,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,與他人交流,發(fā)展課堂知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的`能力,同時(shí),老師要積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是選修課課程的重要任務(wù)之一。老師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用課本知識(shí)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到:積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,采用推測(cè)、查閱或詢問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法,學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),感悟語(yǔ)言功能。
綜上所述,選修課的學(xué)習(xí),我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)以興趣為先,要以學(xué)生為主體,讓他們主動(dòng)的學(xué),并且為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生才可以學(xué)的更好,老師才可以教的更輕松。作為學(xué)生,一方面要積極地適應(yīng)課堂氛圍,另一方面更要重視到課率,堅(jiān)持不逃課。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。
在此感謝王老師的細(xì)心、認(rèn)真的教育和無(wú)微不至的照顧。微風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物無(wú)聲。老師,您辛苦了!
大學(xué)選修課心得6
當(dāng)時(shí)選選修課的時(shí)候,我很猶豫要不要選數(shù)學(xué)提高班,因?yàn)檫x修課在我心目中一直是以培養(yǎng)興趣愛(ài)好為目的的,好像并不關(guān)學(xué)習(xí)什么事,我本人也不是特別喜歡數(shù)學(xué)。但是在母上大人的督促下我還是抱著試一試的態(tài)度選了。所以大概來(lái)說(shuō)我選數(shù)學(xué)提高班這門(mén)選修課的時(shí)候抱著提高數(shù)學(xué)成績(jī)的目的選的,雖然其實(shí)在成績(jī)上的長(zhǎng)進(jìn)并不那么明顯,但是提高班確實(shí)讓我獲得了許多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和方法。在一學(xué)期的選修課中,我們大致按照數(shù)學(xué)行課順序和速度,一章接一章的復(fù)習(xí)了不等式,立體幾何等等很多章節(jié)。其中我對(duì)立體幾何的`印象最深,可能也是因?yàn)樽约罕容^喜歡吧,所以收獲也比較多。
另外就是我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度。從小到大我都不喜歡數(shù)學(xué),從來(lái)沒(méi)有喜歡過(guò),可是又迫于應(yīng)試教育的無(wú)奈,補(bǔ)了很多課,卻都不濟(jì)于是。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我這輩子可能會(huì)有那么一點(diǎn)喜歡數(shù)學(xué),但是我確實(shí)這樣做了。大概是從學(xué)習(xí)立體幾何開(kāi)始,我慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)數(shù)學(xué)也是很有趣的。從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始,我也是第一次從心底里開(kāi)始想上提高班,也是獲益的開(kāi)始。提高班上,我不僅復(fù)習(xí)了課堂上的知識(shí),彌補(bǔ)了漏洞還學(xué)習(xí)了方法收獲了快樂(lè)。
提高班是一個(gè)很好的與老師和同學(xué)交流數(shù)學(xué)問(wèn)題的平臺(tái)。平時(shí)或許沒(méi)有時(shí)間和精力去深究一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,提高班就提供了一個(gè)良好的時(shí)間,讓大家暢所欲言,發(fā)現(xiàn)新知,同時(shí)又有老師可以引導(dǎo)大家思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。這種輕松愉悅的氣氛真的可以讓我沉浸于數(shù)學(xué)之中,發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)與我的契合點(diǎn),從而發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。總的來(lái)說(shuō),提高班真的讓我獲益匪淺,如果還有機(jī)會(huì)的話,我還愿意選這門(mén)選修課。
大學(xué)選修課心得7
大一下半學(xué)期開(kāi)始不久,我們開(kāi)始報(bào)選選修課,我懷著無(wú)比興奮的心情開(kāi)始了我的基礎(chǔ)日語(yǔ)速成會(huì)話課。要知道,選上日語(yǔ)課是很難的,因?yàn)閳?bào)的人太多了,因此,當(dāng)我知道選上日語(yǔ)課時(shí)我是那樣的興奮。
俗話說(shuō),興趣是最好的老師。從最開(kāi)始填報(bào)選修課時(shí),我就很希望能夠選上日語(yǔ)課,這樣一來(lái),我就能夠多學(xué)一門(mén)語(yǔ)言。
我們最先接觸的是五十音圖,這個(gè)是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的'基礎(chǔ),然而它并不是很好記,我經(jīng);煜撕芏嘁,但我相信只要我們多讀多練就一定能克服很多困難。
同時(shí),在接下來(lái)的日子里我們還學(xué)習(xí)了濁音、半濁音、促音還有拗音,有時(shí)這些真的有點(diǎn)讓我摸不到頭腦,因?yàn)樗鼈冏x起來(lái)有很多相似的地方,很容易混淆。
然而,經(jīng)過(guò)了接近一學(xué)期的日語(yǔ)課學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多詞匯句子,但這些都只是一些比較基礎(chǔ)的,如果我們想更深入地學(xué)習(xí)日語(yǔ),這就要求我們更加地努力學(xué)習(xí),多聽(tīng)多說(shuō)多練多用,只有這樣才能學(xué)好日語(yǔ)。在這些基礎(chǔ)上,我們也開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)的基礎(chǔ)會(huì)話,讓我們能夠在生活中學(xué)以致用。同時(shí),在日語(yǔ)課上我對(duì)日本的衣食住行、旅游、文化等有了更深入的了解,從而加深了我對(duì)日本各個(gè)方面的認(rèn)識(shí)。這不僅讓我們?cè)谡Z(yǔ)言方面得到鍛煉而且還拓展了我們的視野,豐富了我們的大學(xué)生活。因此,我希望我以后可以繼續(xù)利用空閑時(shí)間運(yùn)用我這學(xué)期所學(xué)的日語(yǔ)基礎(chǔ)更深一層學(xué)習(xí)日語(yǔ)。
大學(xué)選修課心得8
大學(xué)數(shù)學(xué)選講課是對(duì)高等數(shù)學(xué)課的提升和深化,老師針對(duì)重難知識(shí)點(diǎn),結(jié)合考研真題和參考資料精題,細(xì)致向我們講解。在解題的過(guò)程中,老師向我們傳授了解題的不同思路角度,教會(huì)我們要學(xué)會(huì)舉一反三,將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。點(diǎn)撥啟發(fā)式的教學(xué)激發(fā)著同學(xué)們學(xué)習(xí)的興致,使我們受益匪淺。
大學(xué)數(shù)學(xué)選講不僅對(duì)考研的同學(xué)有很大幫助,對(duì)像我這樣不考研學(xué)習(xí)一般的學(xué)生也有益處。剛上大學(xué)時(shí),高等數(shù)學(xué)我一度跟不上,總是云里霧里,后來(lái)抓緊學(xué)了一陣才有了些頭緒。后來(lái),我們學(xué)習(xí)的專業(yè)課如材料力學(xué),結(jié)構(gòu)力學(xué)等都用到了高等數(shù)學(xué),才愈發(fā)感到它的重要性,F(xiàn)在大學(xué)數(shù)學(xué)選講課,再一次讓我面對(duì)高等數(shù)學(xué),我的態(tài)度更加端正謹(jǐn)嚴(yán)。重溫舊的知識(shí)點(diǎn),在老師的點(diǎn)撥下,我能發(fā)現(xiàn)新的亮點(diǎn),加深加固了我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。一題多解的解題過(guò)程,啟發(fā)了我的解題思路,更是幫助我把許多知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),增強(qiáng)了記憶。慢慢地,我從學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣,對(duì)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)也有了信心,信心又激勵(lì)著我不斷探索,我發(fā)現(xiàn)學(xué)好一門(mén)課程樹(shù)立信心很重要。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),我在高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上也逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。我感受到大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是不樣的。在大學(xué)之前的學(xué)習(xí)時(shí),都是老師在黑板上寫(xiě)滿各種公式和結(jié)論,我便一邊在書(shū)上勾畫(huà),一邊在筆記本上記錄。然后像背單詞一樣,把一堆公式與結(jié)論死記硬背下來(lái)。哪種類型的題目用哪個(gè)公式、哪條結(jié)論,老師都已總結(jié)出來(lái),我只需要將其對(duì)號(hào)入座,便可將問(wèn)題解答出來(lái)。而現(xiàn)在,我不再有那么多需要識(shí)記的結(jié)論。唯一需要記住的只是數(shù)目不多的一些定義、定理和推論。老師也不會(huì)給出固定的解題套路。因?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)不同,它更要求理解。只要充分理解了各個(gè)知識(shí)點(diǎn),遇到題目可以自己分析出正確的解題思路。所以,學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué),記憶的負(fù)擔(dān)輕了,但對(duì)思維的要求卻提高了。每一次高數(shù)課,都是一次大腦的.思維訓(xùn)練,都是一次提升理解力的好機(jī)會(huì)。
高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目的不是為了應(yīng)付考試,因此,我們的學(xué)習(xí)不能停留在以解出答案為目標(biāo)。我們必須知道解題過(guò)程中每一步的依據(jù)。正如我前面所提到的,中學(xué)時(shí)期學(xué)過(guò)的許多定理并不特別要求我們理解其結(jié)論的推導(dǎo)過(guò)程。而高等數(shù)學(xué)課本中的每一個(gè)定理都有詳細(xì)的證明。最初,我以為只要把定理內(nèi)容記住,能做題就行了。
然而,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)如果沒(méi)有真正明白每個(gè)定理的來(lái)龍去脈,就不能真正掌握它,更談不上什么運(yùn)用自如了。于是,我開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)定理的推導(dǎo)。有時(shí)候,某些地方很難理解,我便反復(fù)思考,或請(qǐng)教老師、同學(xué)。盡管這個(gè)過(guò)程并不輕松,但我卻認(rèn)為非常值得。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)自己去探索的知識(shí),才是掌握得最好的。
學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)還要注意一下幾點(diǎn)。
一、走出心理障礙
我想學(xué)不好高數(shù)的大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)自己學(xué)習(xí)高數(shù)沒(méi)有興趣,學(xué)習(xí)高數(shù)確實(shí)枯燥乏味,面對(duì)的除了x,y,z別無(wú)他物。這些同學(xué)當(dāng)中極大數(shù)是高中時(shí)的數(shù)學(xué)沒(méi)有學(xué)懂,因此一上來(lái)就失去了自信心,自認(rèn)為自己不行學(xué)不懂高數(shù)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲乙舱J(rèn)為學(xué)習(xí)高數(shù)是很枯燥的事,尤其是在凳子上一坐兩個(gè)小時(shí),聽(tīng)著教授的講解,這更像是在解讀天書(shū)。
雖是這樣說(shuō),但是學(xué)習(xí)高數(shù)的興趣是自己激發(fā)的。就拿我來(lái)說(shuō)吧,我曾經(jīng)的數(shù)學(xué)學(xué)的并不好,高考時(shí)就因?yàn)閿?shù)學(xué)沒(méi)考好落榜,當(dāng)時(shí)的心情可想而知,但來(lái)到大學(xué)看到高數(shù)課本時(shí),剛開(kāi)始自己也覺(jué)得很恐怖,因?yàn)樵跀?shù)學(xué)前邊又加了“高等”二字,想想自己連“低等數(shù)學(xué)”都沒(méi)學(xué)好,高等數(shù)學(xué)要怎么學(xué)呢?和大家一樣,初來(lái)大學(xué)每天去占座,然后試著去認(rèn)真聽(tīng)老師講課,認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)了幾節(jié)課下來(lái),我對(duì)高數(shù)產(chǎn)生了“一點(diǎn)點(diǎn)”興趣,覺(jué)得高數(shù)不過(guò)如此嘛,然后就越來(lái)越注重高數(shù)的學(xué)習(xí)。
通過(guò)這個(gè)例子,我只想說(shuō)對(duì)高數(shù)或者別的科目沒(méi)興趣那只是心理作怪,因此要克服學(xué)習(xí)高數(shù)的困難應(yīng)該先克服自己的心理,具體應(yīng)該怎樣克服這種心理難關(guān)呢?我認(rèn)為最重要的是要找回自己的自信心,不要以為自己就學(xué)不好高數(shù),不要以為自己就不是學(xué)習(xí)高數(shù)的料,你沒(méi)試著認(rèn)真的學(xué),你咋知道學(xué)不好呢,因此學(xué)好高數(shù)我認(rèn)為第一點(diǎn)就是要有自信心和專心的思考,這才是學(xué)習(xí)好高數(shù)的基礎(chǔ)。
二、注重學(xué)習(xí)方法
對(duì)于高數(shù)的學(xué)習(xí),不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法,我也建議大家能夠總結(jié)出自己的一套學(xué)習(xí)方法,只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法,下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我的學(xué)習(xí)方法,我自認(rèn)為不是最好的,但是最實(shí)用的。其實(shí)對(duì)于高數(shù)的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先就要不怕挫折,有勇氣面對(duì)遇到的困難,有毅力堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),大學(xué)數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)明顯的一個(gè)差異就在于大學(xué)數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論體系,而中學(xué)數(shù)學(xué)則是注重計(jì)算與解題,所以:首先要盡快的適應(yīng)這種差異,把思維放開(kāi)了,不要太死板。然后就是要把握三個(gè)環(huán)節(jié),提高學(xué)習(xí)效率:
1)課前預(yù)習(xí):
怎樣預(yù)習(xí)呢?了解老師即將講什么內(nèi)容,相應(yīng)的復(fù)習(xí)與之相關(guān)內(nèi)容,把老師要講的內(nèi)容和與之相關(guān)的內(nèi)容從頭到尾看一遍,比如說(shuō)老師要講積分,那就把導(dǎo)數(shù)公式,微分復(fù)習(xí)一下,所謂的看并不是走馬觀花,要靜下心來(lái)看,但看到預(yù)習(xí)的內(nèi)容里有不懂的地方做個(gè)記號(hào),老師講課的時(shí)候肯定會(huì)講到,因?yàn)楦邤?shù)老師可都是教授,學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)都很豐富。
2)認(rèn)真上課:
帶著問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)課,一定要集中注意力,專心聽(tīng)講,重點(diǎn)是注意老師的講解方法和解題思路,其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,記好課堂筆記,因?yàn)槁?tīng)課是一個(gè)全身心投入——聽(tīng)、記、思相結(jié)合的過(guò)程,如果老師讓做題那一定要?jiǎng)邮秩プ觯鲱}才能體現(xiàn)出你的掌握情況,如果有不懂的地方,那下課一定要積極主動(dòng)地問(wèn)老師,老師肯定很樂(lè)意的給你講解,直到你聽(tīng)懂為止,還有一點(diǎn)在大學(xué)給老師留一個(gè)好的印象很重要,多向老師請(qǐng)教就是一個(gè)很好的方法,會(huì)讓老師覺(jué)得你愛(ài)學(xué)習(xí),這樣一舉兩得的事何樂(lè)而不為呢?
3)課后復(fù)習(xí):
當(dāng)天必須回憶一下老師講的內(nèi)容,看看自己記得多少;然后打開(kāi)教材把老師今天所講的內(nèi)容認(rèn)真看一次,完善筆記,尤其是書(shū)上的例題,都很經(jīng)典,一定要掌握解題方法,這點(diǎn)很重要,因?yàn)楹芏嘀R(shí)你以為課堂上接受了,但實(shí)際過(guò)幾天就忘了,所以課后必
須復(fù)習(xí),不懂的地方多和同學(xué)交流一下,多交流學(xué)習(xí)高數(shù)的心得。這里所說(shuō)的交流不僅僅限于同學(xué),也可以和老師,至于交流學(xué)習(xí)高數(shù)的心得不一定也要找好學(xué)生,其實(shí),學(xué)的稍后的同學(xué)有時(shí)他們的學(xué)習(xí)方式很好,只是沒(méi)有重視和培養(yǎng)而已,因此不要小看任何人。
大學(xué)選修課心得9
我們從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一直學(xué)到高中。上了大學(xué),還要學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)。高數(shù)作為一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程,是所有大一新生的必修課,也是考研的科目。
高等數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)相比有很大的不同,內(nèi)容上主要是引進(jìn)了一些全新的數(shù)學(xué)思想,特別是無(wú)限分割逐步逼近,極限等。從形式上講,學(xué)習(xí)方式也很不一樣,一般都是大班授課,進(jìn)度快,老師很難做到個(gè)別輔導(dǎo),所以對(duì)自學(xué)能力的要求很高。
我一直很重視高數(shù)的學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽(tīng)講,記好筆記,課后做練習(xí)題。這學(xué)期還報(bào)了高數(shù)選修課,不僅是因?yàn)閷W(xué)分多,更可以多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。
老師把前面學(xué)的知識(shí),按章節(jié)總結(jié)題型,講解解題技巧,并配有難一點(diǎn)的考研題或是競(jìng)賽題。
剛開(kāi)始時(shí),高數(shù)選修課很火爆,很多沒(méi)報(bào)名的同學(xué)也來(lái)聽(tīng)課,導(dǎo)致我們只能坐在后面幾排,他們上課聽(tīng)講很是認(rèn)真,筆記記得也很詳細(xì),老師的提問(wèn)總是很快地就回答出來(lái)。為了不輸給他們,我們中午就去占前排的座位,上課認(rèn)真記筆記,目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。
這學(xué)期的高數(shù)明顯難與上學(xué)期的內(nèi)容,但為了通過(guò)考試,為了考研,必須打起12分的精神努力學(xué)習(xí)。
高數(shù)有別于其他科目,這就要求我們有很高的思維性和理解力,與此同時(shí),也要不停地做題和總結(jié)。我們學(xué)習(xí)高數(shù)有一個(gè)共通的地方,就是我們?cè)诟咧袝r(shí)期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)養(yǎng)成了一種固定的模式,就是按照老師給定的.格式,給定的思維去思考問(wèn)題。但是在大學(xué),我們面對(duì)的是高數(shù),有時(shí)證明某種定理就需要很長(zhǎng)時(shí)間,在做題中還會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,很多事情都需要我們自己去完成。正是由于這段時(shí)間的高數(shù)學(xué)習(xí),培養(yǎng)了我們自學(xué)和總結(jié)的能力。
高數(shù)當(dāng)中我們會(huì)經(jīng)常遇到很細(xì)的知識(shí)點(diǎn),具體說(shuō)就是慣例中的特例,那些先人總結(jié)出的各種定理,我們都喜歡用,甚至遇到類似的情況就生搬硬套,而忽略了很多條件,不但不利于我們對(duì)知識(shí)的掌握,還會(huì)起到負(fù)面作用,就是錯(cuò)誤理解,導(dǎo)致相關(guān)知識(shí)都會(huì)變得相當(dāng)混亂。只有深刻理解知識(shí),了解它所能應(yīng)用的條件和環(huán)境,之后才去實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用。而我們的重點(diǎn)就是在做題中總結(jié),不斷地增長(zhǎng)自己的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力和更高的思維能力。
學(xué)習(xí)高數(shù)很重要的一點(diǎn)就是聯(lián)系,我們看到有很多東西表面上是分散的,而且是獨(dú)立的,但是這其中都是緊密聯(lián)系的。我們開(kāi)始學(xué)極限,微分,積分,以及微分方程,多元函數(shù)積分,多重積分,曲線曲面積分,這些知識(shí)都是緊密地聯(lián)系的,是逐層遞進(jìn)的。極限是高數(shù)的基礎(chǔ),所以一開(kāi)始我們就先學(xué)習(xí)極限。關(guān)系是明朗的而且清晰的,我們學(xué)習(xí)只需要著重把握各章重點(diǎn),做好聯(lián)系就可以了。
學(xué)好高數(shù),我認(rèn)為,一定要把教材看懂,尤其是小結(jié)的部分,可以使你的學(xué)習(xí)目的更明確,做到有的放矢,不必花太多時(shí)間在次要的內(nèi)容上。每看完一章就反復(fù)琢磨書(shū)后的小結(jié),找準(zhǔn)重點(diǎn)后再重新把書(shū)中的重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)第二遍,力求一定掌握重點(diǎn)知識(shí),并會(huì)做相應(yīng)的習(xí)題。其次,一定要把書(shū)后的練習(xí)題做一遍,適當(dāng)使用參考書(shū),因?yàn)橹挥胁粩嗟木毩?xí),才能提高解題速度,并熟練記住公式。做完之后再對(duì)著書(shū)后的答案檢查,什么地方做錯(cuò)了,通過(guò)分析就可以盡量避免在考試時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤。對(duì)于書(shū)中不會(huì)做的題目或者是看不懂的例題,一定要及時(shí)向同學(xué)、老師請(qǐng)教,直到弄明白為止。
考試前的一個(gè)月,就做前幾年考試的試題,了解一下考試出題的類型和哪一部分內(nèi)容在考試中占的分?jǐn)?shù)比較多,對(duì)于分?jǐn)?shù)少而又比較難的部分,在時(shí)間不夠的情況下可以有選擇地放棄。
考試時(shí),一定要細(xì)心,會(huì)做的題,一定要拿滿分。很多學(xué)長(zhǎng)就是差幾分沒(méi)能通過(guò),其中一個(gè)重要原因,就是會(huì)做的題,由于種種原因,沒(méi)有拿滿分。這一點(diǎn)雖然是老生常談的問(wèn)題,卻是我們最容易忽視的一點(diǎn),也是最關(guān)鍵的一點(diǎn),如果我們?cè)谶@一點(diǎn)上失誤了,就可能前功盡棄。
此外,提高45分鐘課堂效率,上課認(rèn)真聽(tīng)講,記好筆記。這一點(diǎn)看似平常,但做好并不容易,因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都是在課堂上,如果不能很好地抓住課堂時(shí)間,而寄希望于課下去補(bǔ),則會(huì)使學(xué)習(xí)效率大打折扣。我們會(huì)有困的時(shí)候,會(huì)有心情不好的時(shí)候,還會(huì)受到其他同學(xué)的的影響。聽(tīng)課時(shí),更不可挑挑撿撿,會(huì)的不聽(tīng),不會(huì)的才聽(tīng)。會(huì)的地方,聽(tīng)聽(tīng)老師深刻獨(dú)到的見(jiàn)解,加深對(duì)知識(shí)的理解。不光要記老師的板書(shū),更要記老師講課時(shí)對(duì)解題思路的講解,因?yàn)槔蠋煵豢赡馨阉械乃悸范家园鍟?shū)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。實(shí)際上,學(xué)高數(shù)就是學(xué)各種題型的解題思路。
學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,只有平時(shí)一點(diǎn)一滴地積累,不斷夯實(shí)基礎(chǔ),才能學(xué)好高數(shù),才能達(dá)到比較高的層次,統(tǒng)觀全局。切記“一分耕耘,一分收獲”。
下周高數(shù)選修課就要結(jié)束了,在10周的課上,老師把以前的知識(shí)給我們復(fù)習(xí)了一遍,還學(xué)到一些技巧,并做了一些有難度的題,開(kāi)拓了思路,讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足,明確了自己的目標(biāo),可謂收獲頗豐。
大學(xué)選修課心得10
這是本次金華培訓(xùn)中給我留下的最深最真切的體會(huì)。也是我接下來(lái)要做的最大的改變。記得以前每次課改,心里總有些嗤之以鼻,改來(lái)改去不就那一套嗎,只要高考的指揮棒不變,教學(xué)就不變。但通過(guò)這次的培訓(xùn),看到專家型的學(xué)者已有的成功的例子和看到選修課未來(lái)的前景,我的心里換成了上面的三句話。
20xx年x月、x月,有幸參與了浙師大舉行的“高中選修課程開(kāi)發(fā)骨干教師培訓(xùn)”,聆聽(tīng)了多位專家歷時(shí)六天的講座,使我對(duì)選修課程的重要性與開(kāi)發(fā)選修課程的必要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解。各位專家的理論指導(dǎo)與來(lái)自教學(xué)一線先驅(qū)教師的優(yōu)秀選修課程的模范展示對(duì)我今后對(duì)選修課程的思考方向與開(kāi)發(fā)途徑具有指導(dǎo)作用與導(dǎo)向性。
另外,觀有關(guān)的、、等視頻之后,感覺(jué)專家們分析講解的很有道理,并且得到一定的啟示。他們對(duì)選修課程的相關(guān)理論深刻的學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)情況、國(guó)內(nèi)外的.選修課的開(kāi)設(shè)情況做的深刻的分析與調(diào)查,和他們?cè)就翆W(xué)校教育的實(shí)際情況,努力去尋求解放學(xué)生、提升學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的方法,讓我感受很深,受益匪淺。
其中來(lái)自于中學(xué)課堂選修課程的具體例子,讓我感受到:只要我們老師思想更新了,從心底里接受選修課程開(kāi)發(fā)、愿意從事選修課程開(kāi)發(fā)、愿意從本土的具體情況,如自然、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、人文等方面入手,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要(興趣、愛(ài)好、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升、情感教育、人生觀、價(jià)值觀、道德觀等),結(jié)合教師的個(gè)性特長(zhǎng)、人格魅力、能力結(jié)構(gòu)等因素,負(fù)責(zé)任得從事選修課程開(kāi)發(fā),我們也相信對(duì)學(xué)生身心發(fā)展、素質(zhì)提升與能力開(kāi)發(fā)會(huì)有好處,對(duì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、對(duì)人的綜合能力的培養(yǎng)也會(huì)有促進(jìn)作用。
因此,我覺(jué)得本次培訓(xùn)對(duì)我的觀念與認(rèn)識(shí)起到了引導(dǎo)作用,促使我要致力于開(kāi)發(fā)選修課程,來(lái)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要;貞(yīng)培訓(xùn)老師的話:教育改革是常態(tài),要不斷創(chuàng)新。我想,我會(huì)努力的。我將按照這個(gè)思想,去走完自己的四季而不只是春天!
大學(xué)選修課心得11
我從小時(shí)候便開(kāi)始接觸乒乓球,并且很上癮。在后來(lái)的初高中階段,乒乓球一直是我的首選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。那時(shí)候只是為了好玩,并沒(méi)有特意進(jìn)行專門(mén)的訓(xùn)練。雖然有一定的基礎(chǔ),但仍覺(jué)得很是不足。比如,我的推打挺不錯(cuò)的,但這只能使防御比較有力,進(jìn)攻就顯得沒(méi)有氣勢(shì),不能有效的應(yīng)付對(duì)手。同時(shí),因?yàn)楣φn比較緊,就沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練,很大程度上阻礙了乒乓球技術(shù)的提高。
進(jìn)大學(xué)之后,我一直在尋找機(jī)會(huì)來(lái)提高乒乓球技術(shù)。這學(xué)期我選了這門(mén)體育課,終于得到比較系統(tǒng)的訓(xùn)練。我感到受益頗多,對(duì)老師的悉心教導(dǎo)深感謝意,另外也得到其他學(xué)友很大的幫助,使我的乒乓球水平有了較大的提高。(如果再勤奮、努力一點(diǎn),我的'收獲會(huì)更大)
我覺(jué)得老師的訓(xùn)練方法很是可行。
首先,他從最基本的動(dòng)作開(kāi)始教起,每個(gè)基本的動(dòng)作都得到不斷的加強(qiáng)練習(xí),這就為后來(lái)的難度大的動(dòng)作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我以前打球時(shí),離臺(tái)很遠(yuǎn),并且站的姿勢(shì)也不對(duì),打球時(shí)用不上力,進(jìn)攻的強(qiáng)度就很弱。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,我的姿勢(shì)得到了矯正,現(xiàn)在打起球來(lái)很順手。除此之外,我還掌握了搓球和拉球,提高了削球的水平。
其次,對(duì)于難的動(dòng)作,老師先是進(jìn)行示范,然后是強(qiáng)度較大的練習(xí)。在練習(xí)中他對(duì)每個(gè)學(xué)員的動(dòng)作都加以細(xì)心的指導(dǎo),以致最終掌握。在學(xué)習(xí)弧旋球時(shí),由于這個(gè)技術(shù)比較難掌握,他就不斷的做示范,讓我們看清楚每一個(gè)細(xì)節(jié)。這樣對(duì)沒(méi)有接觸過(guò)弧旋球的來(lái)說(shuō),很有效。
最后,突出實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。對(duì)技術(shù)的訓(xùn)練固然重要,但實(shí)戰(zhàn)則能更快的提高能力,因?yàn)槠古仪蛐枰芎玫膽?yīng)變能力。除了不斷訓(xùn)練、不斷與人交手才能真正提高水平。在學(xué)習(xí)的最后階段,他組織我們進(jìn)行比賽,大家的積極性一下子就提高許多。學(xué)習(xí)看起來(lái)并不是很強(qiáng)學(xué)員,一比賽卻是那樣的強(qiáng),令我很是驚訝。這就讓我認(rèn)識(shí)到:“天外有天,人外有人。”只有和他們切磋,才能提高自己!最后我總結(jié)一下學(xué)習(xí)到的技巧和方法:
一、打下鞏固的基礎(chǔ)是關(guān)鍵。沒(méi)有堅(jiān)固的地基,很難建造高樓。因此,需要首先把乒乓球的基本動(dòng)作、基本技術(shù)掌握牢固,并能靈活運(yùn)用。
二、肯下功夫,努力練習(xí)。一些動(dòng)作、技術(shù),需要不斷的練習(xí)才能夠運(yùn)用自如。如果三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng),就會(huì)對(duì)最基本的動(dòng)作生疏,失去應(yīng)有的素質(zhì)。這也是我為大二第二學(xué)期制定訓(xùn)練計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)。
三、與高手切磋。訓(xùn)練的時(shí)候,如果能夠得到高手的陪練,將會(huì)得到意想不到的進(jìn)步。有時(shí)候,高手的輕描淡寫(xiě)的指點(diǎn),就有可能“點(diǎn)醒夢(mèng)中人”,讓你豁然開(kāi)朗。因此,在進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)時(shí),盡可能的找高手過(guò)著。
四、組織比賽。很多情況下,比賽更能體現(xiàn)一個(gè)人的水平,也更能在比賽中提高自己。
大學(xué)選修課心得12
有些選修課是為介紹先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和最新科學(xué)成果;有些選修課是為擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定高年級(jí)學(xué)生須在某一專門(mén)組或選修組中選修若干門(mén)課程。國(guó)外高等學(xué)校往往規(guī)定學(xué)生須在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中選修若干學(xué)分的課程。非限制性選修課也稱任意選修課,則不受上述規(guī)定的限制。為了適應(yīng)個(gè)別差異,因材施教,發(fā)揮專長(zhǎng),學(xué)生修習(xí)的選修課在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占一定比例。但也不應(yīng)過(guò)多,以免影響培養(yǎng)專門(mén)人才的基本規(guī)格。中等專業(yè)學(xué)校以及普通中學(xué)高中的教學(xué)計(jì)劃中,在具備條件的情況下也可設(shè)置少量選修課。
老實(shí)說(shuō),一聽(tīng)到“選修課”這個(gè)詞我就有一種輕松、自由的感覺(jué),因?yàn)槲艺J(rèn)為選修課是自己根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇的課,這樣,我們就會(huì)花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)這門(mén)課。我們也清楚的知道,不管是任何事、任何工作,只要我們能夠用時(shí)間去學(xué)習(xí)它、去研究它、去推敲它,我們就能夠有做好這些事或是勝任這個(gè)工作的基礎(chǔ)條件。
自從我上選修課以來(lái),我就有著這么一種感受,認(rèn)為選修課學(xué)的知識(shí)不必公共課少,甚至我還認(rèn)為,選修課學(xué)的知識(shí)要比公共課學(xué)的知識(shí)多。對(duì)于我的這種認(rèn)為,其實(shí)我真的不知道是對(duì)還是錯(cuò),但是,我可以堅(jiān)定的說(shuō),對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),選修課學(xué)的知識(shí)確實(shí)要比公共課學(xué)的知識(shí)多的多。
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的反映和自己的觀察,我發(fā)現(xiàn),對(duì)于那些大學(xué)必修的公共課,絕大部分都不是同學(xué)們的興趣點(diǎn)所在,也就是說(shuō),同學(xué)們是因?yàn)楣舱n是大學(xué)必修的.課程而去學(xué),而不是因?yàn)橥瑢W(xué)們自己的興趣或是愛(ài)好去學(xué)的課程。在這樣的條件下,同學(xué)們是抱著消極的態(tài)度去學(xué)習(xí)公共課的,而對(duì)于選修課來(lái)說(shuō),這正好與公共課相反,選修課最起碼是同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好或是興趣點(diǎn)才選的這門(mén)課,也就是說(shuō),同學(xué)們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的,從而等到一個(gè)學(xué)期下來(lái),真真學(xué)到知識(shí)的是選修課,而不是公共課。
當(dāng)然,我不敢否認(rèn),公共課我們就完全沒(méi)有學(xué)到知識(shí)。對(duì)于公共課來(lái)說(shuō),至少在我目前了解的信息中,絕大部分同學(xué)在平時(shí)的時(shí)候,就沒(méi)有怎么上過(guò)課,就沒(méi)有怎么聽(tīng)過(guò)課,即使上課的同學(xué),也可能沒(méi)有集中精力的去學(xué)習(xí)、去聽(tīng)課,而是八絕大部分時(shí)間花在怎么度過(guò)這節(jié)課的問(wèn)題上。平時(shí)沒(méi)有好好的上課,但是又不能掛科,所以,就只能是在考試前的一個(gè)星期左右開(kāi)始打開(kāi)書(shū)本,對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō),這時(shí)或許是他第一次打開(kāi)書(shū)本開(kāi)始來(lái)看書(shū),如果現(xiàn)在再不看書(shū),那就會(huì)掛科,對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),掛科的后果是什么彼此心里最清楚、明白不過(guò)了?傊,同學(xué)們對(duì)于公共課是采用“突擊考試的、平時(shí)消極的”學(xué)習(xí)方式,目的就是為了一個(gè)學(xué)期下來(lái)不掛科。
然而對(duì)于選修課來(lái)說(shuō),可以說(shuō)是每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好來(lái)選擇的課,也就是說(shuō),在選修課上,至少有學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn),那么,學(xué)生就不是抱著消極的態(tài)度,反而是積極向上的態(tài)度;那么,在平時(shí)的時(shí)候,同學(xué)們上課也就不會(huì)找事來(lái)打發(fā)上選修課的那一個(gè)多小時(shí),就不會(huì)覺(jué)得選修課的那一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間就像現(xiàn)實(shí)生活中的幾倍的時(shí)間,相反,同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得上選修課的時(shí)間真是太短,還沒(méi)有聽(tīng)好就下課了,這樣的一節(jié)課下來(lái),同學(xué)們就一定會(huì)有一些沒(méi)有弄清楚的問(wèn)題,那么,這樣的一節(jié)課才真真正正的有一節(jié)課的價(jià)值,也正是一節(jié)課的母的所在。
總之,同學(xué)們對(duì)于選修課是采用“平時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講、考試和平常保持一樣的心態(tài)的”學(xué)習(xí)方式,是一種輕松而又快的學(xué)習(xí)方式,也正是我們走上社會(huì)后所需要的工作態(tài)度,學(xué)習(xí)的知識(shí)也才真真正正的屬于自己的知識(shí)。目的在于豐富自己生活的閱歷和拓展自己的視野,為走上社會(huì)做充實(shí)的準(zhǔn)備工作。
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