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小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得

時(shí)間:2024-01-31 13:32:47 賽賽 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得(精選22篇)

  從某件事情上得到收獲以后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編整理的小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得(精選22篇),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得(精選22篇)

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 1

  作為教育戰(zhàn)線的一員,7月24日我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校第三期信息技術(shù)的培訓(xùn)。雖然只有短短三天的時(shí)間,卻讓我受益匪淺。

  隨著科技的飛速發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展,信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。此次培訓(xùn)電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以PPT課件制作的方法、數(shù)字教材及鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用等進(jìn)行講授。

  郭峰老師對(duì)如何制作、運(yùn)用PPT課件給我們進(jìn)行了細(xì)致的講解,大家聽的更是聚精會(huì)神。郭老師逐一解決學(xué)員們提出的在教學(xué)中所遇到的問題,是我收獲頗多。

  郭彬軍講授的鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)教學(xué)的應(yīng)用,更是讓我眼前一亮,原來鴻合i學(xué)這個(gè)軟件竟有如此強(qiáng)大的功能。跟PPT相比使用起來更方便、更快捷,課件制作更容易,可利用的媒體資源也更豐富,在教學(xué)中由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,激活了學(xué)生的情感,極大的解放了教師和學(xué)生,促進(jìn)了教與學(xué)模式的改變,更好地確立了學(xué)生的主體地位。

  學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,培訓(xùn)結(jié)束后,我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 2

  培訓(xùn)中我專心聽講,認(rèn)真做筆記,還保存了授課老師的資料在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行再學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,我已被教育信息化所折服。現(xiàn)在的教學(xué)不再滿足于簡單的信息化,教育信息化2.0的開展開啟了智能時(shí)代教育,這對(duì)于教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和水平提出了更高的要求。如何跟上日新月異的信息技術(shù)并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去,靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué)、轉(zhuǎn)變課堂,這是我們面臨的以及迫切需要去改變的問題。

  一、認(rèn)識(shí)上提高了高度

  隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),社會(huì)的.發(fā)展,信息技術(shù)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)教師生存和發(fā)展不可缺少的基本素質(zhì)。我將樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,將繼續(xù)教育作為自身的需要,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地服務(wù)于我們的教學(xué),應(yīng)對(duì)我們多變的學(xué)生。

  二、探索上拓寬了廣度

  在學(xué)習(xí)前,我簡單地認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué),之前自己也嘗試做過微課,但沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過培訓(xùn),我明白了運(yùn)用信息技術(shù),能讓學(xué)習(xí)突破空間和時(shí)間上,深度和廣度上的限制,更好地服務(wù)于教學(xué),挖掘好數(shù)據(jù)的智能分析能更好地去分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況。我才感知到自己知識(shí)的匱乏以及思想的落伍,原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,而且正在發(fā)生著日新月異的變化。其實(shí)在進(jìn)行2.0培訓(xùn)前,我也參加了好幾次的希沃軟件的應(yīng)用培訓(xùn),但是因我校的教室多媒體,無法每個(gè)教室都普及智慧教室,所以無法熟練操作和應(yīng)用,信息技術(shù)水平也是停滯不前,我將以此為契機(jī),努力再加油。

  我相信教育的信息化還會(huì)更好,也期待學(xué)校設(shè)備能夠更新,才能讓我們能更好的進(jìn)行信息化教學(xué)。未來我會(huì)多學(xué),多用,爭取把學(xué)到的知識(shí)用在課堂、教學(xué)上。我也會(huì)樹立觀念,接受挑戰(zhàn),努力提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng),使之更好地服務(wù)與課堂。總之,這是收獲豐厚的培訓(xùn),它讓我站在了一個(gè)嶄新的角度去審視自己的教學(xué),從中感受到的是責(zé)任,是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的動(dòng)力。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 3

  最初接觸到信息化2.0是去年被安居區(qū)教育局通知到遂寧是河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)去參加培訓(xùn),或許是我和我的伙伴們總是喜歡積極的參加各級(jí)主管部門的各種比賽的緣故,領(lǐng)導(dǎo)們會(huì)誤以為我就是一個(gè)信息化高手,把我定為了遂寧市信息化專家?guī)斓囊粏T,其實(shí)非也,我只是比別人更加努力,事事認(rèn)真,精益求精。在那次的培訓(xùn)會(huì)上,我堅(jiān)持拍照記錄,做筆記,直到下午6點(diǎn)20結(jié)束。后來又參加了遂潼一體化的信息化智慧教學(xué)比賽。應(yīng)邀到現(xiàn)場聽課。

  回到學(xué)校的日子里也經(jīng)常和組上的同事們一起力求把每一節(jié)課的課件做的更好。在安居信息化2.0的最后攻堅(jiān)時(shí)刻,又一次被選去參加培訓(xùn),進(jìn)入各校去進(jìn)行入校指導(dǎo)。這一次我和來自安居區(qū)的年輕人一起研究信息化2.0工程校本研修的考核方案,實(shí)施方案,在周五在教育局4樓會(huì)議室集中培訓(xùn)后我們沒有離開,而是聚在一起,研究制作PPT,從什么是校本研修,重要性,要研修完成的事項(xiàng),接下來的日子如何推進(jìn)等等進(jìn)行規(guī)劃。直到6點(diǎn)半教育局大樓安靜下來,街上亮起燈光,我們才離開。回到家的日子里,我們在群里繼續(xù)研討,大家分工合作,找研修計(jì)劃模板,個(gè)人的,學(xué)校的,找簡報(bào)模板,梳理各種考核表格。優(yōu)化PPT,年輕人做事效率高,她們還為每一張PPT寫腳本,我記得我們的PPT被一次又一次的命名,在短短的一天,被名為“校本研修第7次修改”。

  在入校指導(dǎo)的2天里,我和區(qū)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的老師們一起奔赴到我們安居育才,安居三幼,三家小學(xué),大安小學(xué)做了場培訓(xùn)。

  從不會(huì)到會(huì),我們通過學(xué)習(xí)研磨,精通了信息化2.0的校本研修事務(wù)和操作流程,在后來的`日子里,他們經(jīng)常會(huì)和我交流,咨詢具體事務(wù),我也天天給他們分享各種信息化2.0微能力認(rèn)證的相關(guān)資料。老師們的認(rèn)真態(tài)度也非常令我敬佩,看著一些幼兒園老師,鄉(xiāng)村老教師他們從零基礎(chǔ)到可以自己做出一個(gè)視頻,一個(gè)PPT,會(huì)下載資料,也仿佛看到了自己的影子,認(rèn)真,我們就會(huì)更加出色。

  我在完成自己的信息化2.0資料時(shí)也是有很多的體會(huì),我會(huì)結(jié)合自己最近的實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,完成A2時(shí),我就為新疆綠洲農(nóng)業(yè)選擇到了比以前精美的綠洲農(nóng)業(yè)的圖片和視頻,為教學(xué)增色不少。完成A3時(shí),用自己的PPT導(dǎo)入到希沃課件里,進(jìn)行優(yōu)化,還特地用去年我和全國地理老師新疆研學(xué)采風(fēng)的照片制作了精美的導(dǎo)入視頻,讓信息化真正為課堂服務(wù),讓學(xué)生享受到信息化的形象化,生動(dòng)的畫面感。

  我和我的地理組伙伴們投入地認(rèn)真研究我們的微能力點(diǎn)怎么做,我先做,分享,培訓(xùn)。我們拿最近的教學(xué)內(nèi)容比如《西北地區(qū)》《巴西》進(jìn)行設(shè)計(jì)優(yōu)化,積極備課,研討,聽課,錄實(shí)錄。通過信息化2.0系列培訓(xùn)和研討,我們熟練掌握了錄視頻,剪輯,理論與實(shí)踐結(jié)合,完成各種主題說明。

  看著厚厚一本校本研修資料,既有艱辛,又有收獲。記得教科所康主任說:信息化需要常用,活用,為教學(xué)插上騰飛的翅膀。最后我想說,努力就有收獲,努力就會(huì)出色,做新時(shí)代的教師就是要與時(shí)俱進(jìn)。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 4

  20xx年11月19日至12月31日,我校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的“國培計(jì)劃(20xx)——信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在提高教師在教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)軟件,檢索信息,并在教學(xué)過程中加以實(shí)踐運(yùn)用的能力。在這不到兩個(gè)月的培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了吳校長、時(shí)校長、傅主任的精彩講座,而且也在專家的指導(dǎo)下以小組為單位進(jìn)行了信息化研修方案的設(shè)計(jì),課堂教學(xué)的實(shí)踐,收獲的不僅僅是信息化的理論知識(shí),而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實(shí)地操作的技巧,可以說是獲益匪淺。

  一、拓寬教師視野,開啟智慧之光

  時(shí)校長的講座,使我對(duì)信息技術(shù)中的一些新生事物,如希沃電子白板、班級(jí)優(yōu)化大師、UMU平臺(tái)、閱卷平臺(tái)、問卷星等課堂備課資源、課堂管理之類的app有了更深層次的理解。以前總覺得自己會(huì)制作PPT會(huì)應(yīng)用PPT,這就是信息技術(shù)。培訓(xùn)之后才覺得自己對(duì)信息技術(shù)的理解太過于狹窄,信息技術(shù)的應(yīng)用有很多,大致歸納起來,一共有29個(gè)能力點(diǎn)。作為一名現(xiàn)代化的教師,在每一年都要學(xué)幾個(gè)能力點(diǎn),力爭在若干年內(nèi)學(xué)會(huì)29個(gè)能力點(diǎn)。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)是指利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等29個(gè)微能力。因此我們作為新時(shí)代的教師只有睜眼看世界,才能拓寬視野,迎接智慧的光芒!

  二、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行

  通過傅主任的入門指導(dǎo),我們對(duì)與教學(xué)有關(guān)的信息技術(shù)軟件有了更全面的理解,也不斷地摸索嘗試,在課堂上實(shí)踐這些新技術(shù),備課時(shí)我們會(huì)將原有的教學(xué)思路與希沃白板中的名師課件相對(duì)比,最終確定一個(gè)既內(nèi)容充實(shí),又前衛(wèi)潮流的上課方案,例如課堂小游戲的加入提升了學(xué)生參與課堂的積極性,異彩紛呈的視頻、音頻圖片資源更能直觀簡明的讓學(xué)生感受到科技與文字之間碰撞的火花,思維導(dǎo)圖式的總結(jié),鍛煉了孩子們的'邏輯思維能力。橡皮擦、蒙層等技術(shù)的運(yùn)用,增加了多媒體的神秘感,提高了課堂落實(shí)提問效率。學(xué)情問卷調(diào)查,讓老師能方便快捷的了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難雜癥,從而切準(zhǔn)脈,開對(duì)藥!學(xué)生在課堂上熱血澎湃、滿腹激情,對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)檢測,課后精準(zhǔn)在線落實(shí),收效大好,這一切都要?dú)w功于信息技術(shù)的無限魅力。

  除了自己的備課上課、課前調(diào)研、課后落實(shí),我們還發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力,這一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),我們每周一都會(huì)進(jìn)行同學(xué)科組的大教研,集思廣益,群策群力,取百家之長,切實(shí)提高自己在微能力點(diǎn)運(yùn)用上的能力,從知道到做到,從做到到做好,究竟需要逾越多寬多深的鴻溝,經(jīng)歷多少挫折,只有真正參與的人才能切身體會(huì)這痛并快樂著的成長經(jīng)歷!

  三、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索

  信息技術(shù)的培訓(xùn)和實(shí)踐,如紅日初生,其道大光,既充滿希望,也充滿挑戰(zhàn)。且隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來,信息大爆炸的社會(huì)現(xiàn)狀,信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)好似為我們教育教學(xué)工作開了天眼,我們看到了無窮無盡的充滿魅力的技術(shù)光芒,既為我們的教學(xué)增光添彩,又提高了我們的課堂效率。如此浩蕩的知識(shí)海洋,讓我深深體會(huì)到了一句話“吾生也有涯,而知也無涯”,所以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”

  道阻且長,行則將至!

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 5

  三人行必有我?guī)熝,很榮能夠幸參加此次信息技術(shù)培訓(xùn),和霍老師以及其他學(xué)校的50余名老師一起學(xué)習(xí)一起交流,共同成長。

  在此次培訓(xùn)過程中,我不僅學(xué)習(xí)到了很多信息技術(shù)方面的知識(shí),還學(xué)習(xí)到了比較新的觀點(diǎn)以及來自其他老師分享的經(jīng)驗(yàn),而這些東西正好可以解決我目前在實(shí)際工作面臨的一些問題。

  那下面就給大家分享一下我這三天來學(xué)習(xí)的收獲。

  一、新的理念

  當(dāng)今世界以及在今后的世界,數(shù)字化信息化必將成為時(shí)代發(fā)展的主題,萬物互聯(lián)已經(jīng)出現(xiàn)雛形,因此教育信息化也是勢在必行。那作為一線的年輕教師,我們有責(zé)任做好信息化路上的領(lǐng)跑人。

  作為一名老師,在講解一些比較抽象的知識(shí)時(shí),如果借助信息化的技術(shù)支持,給學(xué)生以直觀的感受,必將事半功倍。當(dāng)然通過信息技術(shù)還可以創(chuàng)新學(xué)習(xí)情景、加強(qiáng)家校交流溝通、促進(jìn)教育公平、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生等。

  二、演示文稿的設(shè)計(jì)與制作

  在我們教師日常工作中或者課堂上應(yīng)用信息最多的形式就是用課件進(jìn)行教學(xué),而很多老師或者很多時(shí)候我們用的課件要么從網(wǎng)站上下載要么就是在淘寶等店鋪購 買,這些課件用起來就不是那么得心應(yīng)手了,不能完全符合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或者自己班學(xué)生的特點(diǎn),那我們就需要自己擁有一定的課件設(shè)計(jì)和開發(fā)的能力。

  對(duì)于這部分內(nèi)容,霍老師通過生動(dòng)形象的案例講解,和動(dòng)手操作,把枯燥乏味的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為一件有趣的事情,學(xué)員們都聽得非常認(rèn)真。比如霍老師就通過一只小白兔從遠(yuǎn)方一蹦一跳的走過來,把路徑動(dòng)畫知識(shí)直觀的講給我們。另外,PPT課件制作的原則、技巧也都讓我受益匪淺。

  三、微能力點(diǎn)的解讀

  去年的河北省全員培訓(xùn),到現(xiàn)在許多老師一提起來就滿臉愁容,倍感頭大。原因就是很多微能力點(diǎn)根本就是見所未見聞所未聞,而在這次培訓(xùn)課程中一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是霍老師給我們逐一講解每個(gè)微能力點(diǎn)它的意義以及它所需要的技術(shù)支持。

  通過學(xué)習(xí),不光對(duì)微能力有了更深的理解,還接觸到了很多的平臺(tái)。比如,可以通過牛片網(wǎng)給微課配音;用群里有事兒微信小程序可以更好的'管理班級(jí)群。

  四、用喀秋莎錄屏以及剪輯視頻

  第二課堂或者在線課堂相信我們都不陌生了,尤其是去年疫情期間全國學(xué)生在家上網(wǎng)課,讓我們老師都感覺到?jīng)]兩把刷子還真不能算得上是一個(gè)現(xiàn)代化的教師,微課設(shè)計(jì)與制作就是老師在信息化的今天要有的一把刷子。

  工欲善其事必先利其器,那么喀秋莎就是我們老師制作微課當(dāng)之無愧的法寶。從喀秋的功能介紹到軟件安裝,從軟件界面解說到各個(gè)工具的應(yīng)用,從錄屏到對(duì)視頻的剪輯以及最后的導(dǎo)出保存,霍老師以幾個(gè)案例給大家做了很好的說明,而我們通過學(xué)習(xí)都有了做微課的想法和基本能力。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 6

  我非常榮幸的參加了“國培計(jì)劃(20xx)”xx省中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn),通過為期一個(gè)周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)教育現(xiàn)代化、教育時(shí)代化、教育信息化有了新的體會(huì),對(duì)教師的角色和綜合能力的提升有了新的認(rèn)識(shí)。

  通過聆聽專家老師對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識(shí)到作為一名老師,要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。使我深刻認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢,必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

  通過聆聽專家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“PPT20xx高級(jí)應(yīng)用”、“學(xué)科教師的`媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,才真正的意識(shí)到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏,軟件使用的貧瘠,也深深的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)能力的提高對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代教師的重要性,跟上時(shí)代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會(huì)的發(fā)展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具,隨著信息時(shí)代的到來,也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來,適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術(shù)能力得到了很大的提升。

  總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺,感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的,教學(xué)模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時(shí)代化,要融入到現(xiàn)代的生活之中,融入到這個(gè)信息的時(shí)代,這個(gè)信息的社會(huì)。同時(shí),我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力,更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求,努力培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 7

  近期學(xué)校對(duì)我們教師進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的系統(tǒng)培訓(xùn),這次培訓(xùn)的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。我們組選擇研修“數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)”、“演示文稿設(shè)計(jì)與制作”、“技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入”三個(gè)能力點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)這幾個(gè)能力點(diǎn)能幫助我們梳理教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義。作為一名教師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,有一種超前意識(shí),我們要知道自己培養(yǎng)的是面向未來的數(shù)字公民,所以要提前引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)信息化,適應(yīng)教學(xué)新模式。為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  下面我們就“演示文稿設(shè)計(jì)與制作”這個(gè)能力點(diǎn)來談?wù)勎覀儽敬窝行拗械氖斋@和感悟。在教育教學(xué)中,演示文稿可以輔助說明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材。如何借助演示文稿有效促進(jìn)教學(xué)開展是我們需要應(yīng)對(duì)的問題。

  (一)演示文稿的制作也需要“策略”。隨著PPT的不斷進(jìn)化,它在媒體資源的獲取和再編輯方面的功能逐漸強(qiáng)大起來,所以我們要掌握?qǐng)D片、視頻、音樂的運(yùn)用技巧。根據(jù)教學(xué)需要合理使用媒體,并對(duì)媒體資源做必要的二次加工。同時(shí),多種媒體的運(yùn)用也幫助我們,用多種方式關(guān)照不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。

 。ǘ┭菔疚母蹇梢宰寣W(xué)生看見你的邏輯。有時(shí)在你頭腦里很清晰的內(nèi)容邏輯,如果表達(dá)不當(dāng),對(duì)接受信息的一方來說可能就成了一團(tuán)糟。通過演示文稿我們可以提煉內(nèi)容邏輯,以簡單的圖示來呈現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)系。也可以創(chuàng)造性地使用圖表,在展現(xiàn)邏輯的基礎(chǔ)上,使你的觀點(diǎn)深入人心。

 。ㄈ┎捎醚菔疚母迮c學(xué)生互動(dòng)。我們在日常課堂教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)恰如其分地運(yùn)用PPT的`互動(dòng)功能,將使你的互動(dòng)環(huán)節(jié)流暢而靈活。要熟練的掌握觸發(fā)器、超鏈接等交互功能。將PPT圖片、視頻結(jié)合起來;利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,將課上課下、學(xué)校家庭以及老師家長串聯(lián)起來,全方位的幫助學(xué)生吸收理解知識(shí),滿足現(xiàn)代學(xué)生個(gè)性化、全面化的發(fā)展要求。

  通過這次的學(xué)習(xí),讓我們從新的角度和新的高度認(rèn)識(shí)了信息化教育。在今后一段時(shí)間,如何將教育信息化和教育教學(xué)深度融合在一起,如何在教育教學(xué)中實(shí)施教育信息化的管理,都將是我們必須要解決的問題。我們會(huì)將這次培訓(xùn)中所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來,靈活運(yùn)用信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高,提升自身的信息素養(yǎng)。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 8

  我參加了xx教育技術(shù)培訓(xùn),本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來說很實(shí)用,收獲頗大。培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。特別是以小組為單位,設(shè)立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本,深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的也有了一定的認(rèn)識(shí),提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。

  在學(xué)習(xí)方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補(bǔ),使老師們能相互取長補(bǔ)短,共同提高,同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的`提高。

  課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來說,雖然只有短短3天的培訓(xùn),但受益匪淺。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí),而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助,可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì),梳理教學(xué)思路,加深對(duì)教材的理解。

  此次培訓(xùn)使我受益匪淺,真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 9

  教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué),改善教學(xué)環(huán)境,活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有利于開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),將多媒體技術(shù)運(yùn)用于語文課堂教學(xué),是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化、增強(qiáng)藝術(shù)教育的感染力與說服力,施素質(zhì)教育的一條重要途徑。

  做 為一名教師在工作中要學(xué)生滿意,要社會(huì)滿意,必須嚴(yán)格要求自己努力的去學(xué)習(xí),探索新知識(shí),尤其是信息技術(shù)。此次培訓(xùn),使我開闊了視野,受益匪淺。

  通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:

  1、教育觀念的改變。本次培訓(xùn),最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。一直認(rèn)為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí),通過這次培訓(xùn)才知道計(jì)算機(jī)技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分,計(jì)算機(jī)只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內(nèi)容是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的.基礎(chǔ)知識(shí)和技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力。也就是說,信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時(shí),更要提升學(xué)生的信息素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科,所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循,而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師展示,指導(dǎo),其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會(huì)了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。

  總之,我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效,使我學(xué)到了許多知識(shí),也是我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢,多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,不荒廢時(shí)光,化榮譽(yù)為壓力,為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富。不斷提高教育教學(xué)能力,輕松工作,輕松生活。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 10

  通過一個(gè)多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,我感觸最深的是微課的認(rèn)識(shí)與制作方法。培訓(xùn)中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實(shí)前行,堅(jiān)持遵循教育規(guī)律,研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí),力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過深入學(xué)習(xí),下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

  一、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課

  在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下,我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程!拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式,是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言,微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí),既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí),是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的`一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及,基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及,微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

  二、如何根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)微課

  通過這一階段的學(xué)習(xí),本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳,知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此,在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí),我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn),并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn):

  1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì),十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

  3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。

  4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。

  例如:在這次培訓(xùn)中,我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級(jí)語文的教學(xué),我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)微課,讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)對(duì)習(xí)作審題、習(xí)作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計(jì),突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。

  三、培訓(xùn)模式微課化

  在這次培訓(xùn)中,除了三天的集中培訓(xùn)外,大部分的時(shí)間都是通過培訓(xùn)老師的。培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授知識(shí)。在這些培訓(xùn)微課中,老師講解非常明了、清晰,只要培訓(xùn)者發(fā)時(shí)間去觀看,就能掌握其中的知識(shí)點(diǎn),即使一下了看不明白,可以反復(fù)地去看,直至自己學(xué)會(huì)為止,這符合了微課的設(shè)計(jì)理念。同時(shí),學(xué)員可以通過qq群平臺(tái)以及微信等方式與主講教師進(jìn)行互動(dòng),而主講老師又會(huì)不厭其煩進(jìn)行一一地解答,這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng),學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤,真是兩全其美。

  培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 11

  本人近期有幸參與了20xx年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動(dòng)(高中英語)。研修過程中聽取了多位專家的精彩講座,印象非常深刻的是來自韶關(guān)的王錦霞老師所作的“區(qū)域高三英語教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”的講座,F(xiàn)就王老師的講座淺談幾點(diǎn)個(gè)人的收獲總結(jié)。

  一、將課標(biāo)理念與高三復(fù)習(xí)完美結(jié)合

  新課標(biāo)自20xx年發(fā)布以來,現(xiàn)在已經(jīng)是第五個(gè)年頭了,課標(biāo)里的各種理念也可以說都或多或少能夠深入人心,但如何在日常實(shí)踐中很好地踐行卻一直是一線教師在不斷研討當(dāng)中。特別是在高三復(fù)習(xí)中,如何將課標(biāo)理念與高三復(fù)習(xí)完美結(jié)合起來一直是困擾我的一個(gè)問題。因?yàn)槲覀兤匠=?jīng)?吹降母呷龔(fù)習(xí)教學(xué)很多都是詞匯語言點(diǎn)教學(xué)、語法復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練等,這些教學(xué)方式與課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念是大相徑庭的。然而,王老師的講座卻給我?guī)砹诵碌膯⑹尽T谕趵蠋煹慕萄姓南,新課標(biāo)的理念已經(jīng)能夠很好地與高三復(fù)習(xí)完美地結(jié)合了,如她將以主題意義為引領(lǐng)的理念貫徹到高三復(fù)習(xí)的日常操作中。

  二、將前沿教學(xué)理念與高三復(fù)習(xí)結(jié)合的大膽嘗試

  從王老師的講座中,我還發(fā)現(xiàn)她將很多前沿理念有機(jī)地與高三復(fù)習(xí)進(jìn)行了大膽嘗試,比如群文閱讀。在王老師所展示的四節(jié)高三復(fù)習(xí)典型課例中,她介紹了在閱讀課中運(yùn)用群文閱讀的方式進(jìn)行高三閱讀教學(xué)。該課例中,授課老師選用了一篇高考真題,一篇新教材的閱讀文章和一篇舊教材的閱讀文章。這三篇文章都是基于同一主題選擇的,而且文體也都是說明文。本節(jié)課例中,第一個(gè)文本和第二個(gè)文本進(jìn)行對(duì)比閱讀,有效地實(shí)現(xiàn)了閱讀技能的.遷移,第三個(gè)文本作為拓展作業(yè)又再次鞏固了閱讀技能。

  三、將區(qū)域?qū)W情與高三復(fù)習(xí)結(jié)合起來

  王老師除了把新課標(biāo)和前沿教研的理念融入到高三復(fù)習(xí)中,而且還扎根于區(qū)域?qū)W情特點(diǎn),把高三復(fù)習(xí)教學(xué)做實(shí)做到位。在王老師提供的四個(gè)課例當(dāng)中,每個(gè)課例都是基于相對(duì)薄弱的學(xué)情開設(shè)的。這是非常接地氣的做法,因?yàn)楦呷龔?fù)習(xí)針對(duì)的群體絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)情并不是特別樂觀。提供大量支架支撐學(xué)生有效地學(xué)習(xí)便是最大的基于學(xué)情的體現(xiàn)。以寫作課為例,寫作教學(xué)除了教授寫作策略外,該課例中授課老師還提供了很多主題詞、句、段的支架,而且這些支架也都是循序漸進(jìn),完全沒有太多的違和感。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 12

  20XX年9月份我有幸參加了XX省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目,隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步和發(fā)展,多媒體課件制作越來越廣泛的被運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中來?梢哉f,多媒體課件的使用已經(jīng)成為一名現(xiàn)代教師不可或缺的一種教學(xué)手段。然而,對(duì)于一名一線教師而言,我們沒有太多的空余時(shí)間去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),無疑這次為期一周的培訓(xùn)就給了我們一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來接觸信息技術(shù)2.0。

  下面,我將就我的學(xué)習(xí)情況對(duì)這次學(xué)習(xí)做一簡短的總結(jié):

  一、方法技巧有待于靈活運(yùn)用

  以前做的課件,說白了就是課文內(nèi)容的重復(fù),只是一塊黑板。沒有運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

  二、找到差距認(rèn)清不足不斷學(xué)習(xí)

  通過培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到:計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn),它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂改革,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用;蛟S正因?yàn)槎嗝襟w課件有如此重要的作用,教體局才組織了本次的培訓(xùn)。

  三、問題與建議

  一線教師學(xué)習(xí)此門課程的目的是更好地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,而且很多為義務(wù)教育階段的一線教師。所以希望老師在授課時(shí)能適當(dāng)多舉一些小學(xué)課堂教學(xué)運(yùn)用的`事例,幫助教師在學(xué)習(xí)實(shí)例中更好地消化吸收學(xué)到的新知識(shí)。

  作為一名教師,課件的制作已經(jīng)是我們必須具備的一種能力,面對(duì)科技飛速發(fā)展的今天,多媒體課件制作方面的了解和運(yùn)用是十分必要的。我也會(huì)將所學(xué)所得積極地投入到我的教學(xué)實(shí)踐中去,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力!興成長計(jì)劃改變了我對(duì)當(dāng)前教育的認(rèn)識(shí)和方法,使我對(duì)教育技術(shù)有了重新的思考,學(xué)無止境,我會(huì)永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的路上砥礪前行。

  20XX年XX省中小學(xué)教應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目的學(xué)習(xí),使我感觸頗多,收獲不少,受益匪淺。真心感謝國家能給我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝每一位付出付出汗水的教師,我們共同加油,共同進(jìn)步,共同成長。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 13

  今年暑假,我參加了區(qū)里組織的小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  多媒體教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高,進(jìn)入21世紀(jì),知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長,俗稱“知識(shí)暴炸”,專業(yè)知識(shí)更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威,今天就可能落伍。所以說我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí),還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的.知識(shí),了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

  多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。

  在整個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí),教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  總之,我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效,使我學(xué)到了許多知識(shí),也是我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢,多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,不荒廢時(shí)光,化榮譽(yù)為壓力,為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富。不斷提高教育教學(xué)能力,輕松工作,輕松生活。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 14

  20xx年5月25-26日,我們參加了廣東省教研院組織的教研員線上研修活動(dòng)。

  這次研修活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,既有專家的理論指導(dǎo),又有富有一線教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。諸如胡中鋒教授、黃麗燕教授、金檀教授、楊雅碧老師、王錦霞老師、廖明生老師先后就高中英語教學(xué)及高考問題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹,他們的經(jīng)驗(yàn)包括素材的改編、試題的精選、試題的檢測與評(píng)估、學(xué)業(yè)質(zhì)量的測評(píng)、教師的專業(yè)成長等方面內(nèi)容。這些內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),對(duì)加強(qiáng)高中英語教學(xué)、高考備考工作具有積極的指導(dǎo)作用。

  在這次研討活動(dòng)中,廣州市第二中學(xué)楊雅碧老師的講座《循序漸進(jìn),厚積薄發(fā)——新高考背景下高三英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享》很接地氣,楊老師精心研讀了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》與《中國高考評(píng)價(jià)體系》,緊緊抓住下列幾個(gè)主要問題:一是培養(yǎng)什么人;二是為什么考;三是學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)與基礎(chǔ);四是考什么。楊老師對(duì)這些問題作了深入的研究,非常可貴的是,楊老師在找準(zhǔn)突破口后,詳細(xì)地介紹高中英語的`話題教學(xué),對(duì)話題教學(xué)下的語法填空、寫作、讀后續(xù)寫、等方面進(jìn)行了認(rèn)真梳理歸納,作了精準(zhǔn)的分析和精彩的分享,對(duì)高中英語教學(xué)和高考備考具有很好的指導(dǎo)意義!

  “工欲善其事,必先利其器!弊鳛楦咧杏⒄Z教研員或高中英語教師,我們要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐,站在學(xué)科的前沿,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研究,提升教學(xué)教研的能力。同時(shí),我們要腳踏實(shí)地,用先進(jìn)教學(xué)理念和方法指導(dǎo)實(shí)踐,積極開展教學(xué)教研工作,進(jìn)行科學(xué)備考,這樣才能提高實(shí)效,才能避免盲目性和隨意性。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 15

  時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,理念需更新。2022年1月12日根據(jù)富平縣教育局的安排,我有幸參加了國培計(jì)劃——陜西省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。通過專家的精彩解讀,和培訓(xùn)會(huì)上的安排,我回到家里,開始了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)多月的線上學(xué)習(xí),讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變。

  一、課程學(xué)習(xí)

  在課程學(xué)習(xí)中,我選修了A2教育資源獲取與評(píng)價(jià)和A3文稿設(shè)計(jì)與制作兩門課程。通過這兩門課程的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的.知識(shí),提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育的各個(gè)領(lǐng)域。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育理念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對(duì)于實(shí)施我校的高效課堂,提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。

  二、學(xué)習(xí)收獲

  通過專業(yè)教師的講解,有以下幾點(diǎn)是我的小小收獲:

  1、通過學(xué)習(xí)知道了怎樣在網(wǎng)上更好的獲得數(shù)字資源的方法。

  2、學(xué)習(xí)了制作動(dòng)畫的8個(gè)技巧,使我以后在制作動(dòng)畫課件方面有了很大的提高。

  3、學(xué)習(xí)處理視頻的7個(gè)技巧,使我以后在制作視頻方面更加如魚得水。

  4、收獲了怎樣進(jìn)行音頻和視頻素材的采集與處理方法。

  5、學(xué)習(xí)了加工圖像的8個(gè)技巧。

  6、動(dòng)畫制作的必備技能,和動(dòng)畫創(chuàng)意的自我分析能力。

  通過這次的培訓(xùn),使我的信息技術(shù)能力得到了進(jìn)一步的提升,在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂成長。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 16

  為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才,任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識(shí),不斷充實(shí)和完善自我。為此,結(jié)合我校現(xiàn)有學(xué)習(xí)制度,重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。

  一、每學(xué)期按照上級(jí)有關(guān)部門和學(xué)校的工作計(jì)劃,積極學(xué)習(xí)教育方針和先進(jìn)教育思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論、科學(xué)理論。加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念。

  二、學(xué)校應(yīng)對(duì)每學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定計(jì)劃,確定主要內(nèi)容、步驟、方式,并認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)校每學(xué)期發(fā)給教師一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本,定期檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄情況。教師平時(shí)還應(yīng)抽出一定時(shí)間自學(xué),忙提高自身業(yè)務(wù)水平。

  三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,積極撰寫論文、論著。

  四、周一為集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,平時(shí)堅(jiān)持自學(xué),要作好考勤記錄。集體學(xué)習(xí)時(shí),任何人不得無故缺席、遲到、早退、有事要請(qǐng)假,嚴(yán)守紀(jì)律,認(rèn)真聽講,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,認(rèn)真討論,積極發(fā)言,做好學(xué)習(xí)記錄。每月到學(xué)校教師閱覽室閱讀有關(guān)教學(xué)刊物等資料不少于兩次,并形成閱讀制度。

  五、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富,形式要多樣;做到理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結(jié)合。

  六、學(xué)校鼓勵(lì)和支持教師業(yè)務(wù)進(jìn)修,幫助教師解決進(jìn)修中的困難,積極為教師提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件。

  七、要積極參與本學(xué)科或其它學(xué)科的`課題研究,善于總結(jié)并積極撰寫論文。

  八、要積極參與教研組集體備課活動(dòng),并主動(dòng)發(fā)表自己的見解。作為主備人,所備教案要有水平,上檔次。

  九、要積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng),每學(xué)期每周聽課不少于1節(jié)。

  十、積極參加學(xué)校、上級(jí)組織有關(guān)部門的優(yōu)質(zhì)課、說課、教學(xué)能手評(píng)選等活動(dòng),人人爭先。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 17

  中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)  科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化,對(duì)教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,渝北區(qū)教委和渝北區(qū)教師進(jìn)修校組織全區(qū)優(yōu)秀信息技術(shù)教師到東北師范大學(xué)進(jìn)行提高培訓(xùn),我有幸參加這次培訓(xùn)感到非常榮幸。通過一天的培訓(xùn),我的收獲很大。

  首先,我們?nèi)w學(xué)員受到東北師大領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情接待,同時(shí)也感謝渝北區(qū)教育委員會(huì)和進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次培訓(xùn)所作出的辛勤勞動(dòng)。為我們?nèi)w學(xué)員安排好食宿,工作和學(xué)習(xí)的地方。各方面都考慮得非常細(xì)致、周到;其次,今天上上午的'開班儀式上,東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院名譽(yù)院長,全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心常務(wù)副主任馮院長熱情洋溢的歡迎辭,讓我們?nèi)w學(xué)員為之感動(dòng),接著,班主任張明濤老師對(duì)我們的培訓(xùn)日程作了全面的安排和細(xì)致的講解。

  其次,我們聽了東北師范大學(xué)軟件學(xué)院外聘高級(jí)工程師楊亞洲老師一天的精彩講解。收獲更豐,我們感受到了楊老師知識(shí)的博大精深和對(duì)教學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé),講解的細(xì)致、生動(dòng)。都給我們留下了深刻的印象。通過一天的培訓(xùn),我們決心做到:

  1.一定要更新自己的知識(shí),將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作,力爭取得更好的教學(xué)效果。

  2.回去后要做好校本培訓(xùn)工作,讓更多的教師掌握信息技術(shù),并能充分利用。

  3.利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,讓區(qū)信息技術(shù)教育更上一層樓。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 18

  最近學(xué)校組織了有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0的考核,目的是想通過這次考核,使老師們能適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)的急速發(fā)展,可以利用多媒體手段來提升教學(xué)效果。

  在我參加的數(shù)學(xué)組考核中每一位老師都表現(xiàn)的十分優(yōu)秀,利用各種現(xiàn)代化的手段制作適合自己授課的課件,都非常值得我學(xué)習(xí)。

  興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效率的最重要策略之一。盧老師在以《觀察物體》這一課,通過盲人摸象故事進(jìn)行導(dǎo)入,極大地引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣;由于選課特點(diǎn),課件的中間多利用引導(dǎo)性問題進(jìn)行新知的學(xué)習(xí);最后通過在一體機(jī)屏幕上動(dòng)手操作進(jìn)行練習(xí)鞏固。整堂課都將學(xué)生的注意力緊緊地吸引。盧老師事先通過錄屏軟件將自己尋找素材、后期加工的全過程進(jìn)行錄制、剪輯,并在考核現(xiàn)場展示,完美展示應(yīng)用技術(shù)工具的熟練程度。

  可我覺得盧老師最吸引我的是她所展示的專業(yè)素養(yǎng)。她說課時(shí)語速適當(dāng),語調(diào)輕重緩急恰如其分,在內(nèi)容上思路清晰、邏輯明確、重點(diǎn)突出。并且盧老師的這節(jié)課體現(xiàn)了信息技術(shù)對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)突破及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成起到關(guān)鍵輔助作用,沒有為了展示而展示,這也是本次考核的目的`。

  就像吳主任和桑主任強(qiáng)調(diào),有時(shí)候“多多益善”并不一定合適。是的,特別是在課堂教學(xué)中,教師必須明確以生為本,減少不必要的環(huán)節(jié)活動(dòng),擯除過多的學(xué)習(xí)形式,讓信息技術(shù)真正服務(wù)與課堂,將整堂課聚焦到教學(xué)重難點(diǎn)上。任何外物的出現(xiàn)都不能喧賓奪主,影響課堂教學(xué)效果及效率。

  自接觸信息技術(shù)我一直在摸索實(shí)踐,如何將息技術(shù)更好的應(yīng)用于課堂教學(xué)中,本次培訓(xùn)以及考核使我獲益匪淺。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 19

  5月25日-26日,在廣東省高中英語學(xué)科教研基地負(fù)責(zé)人胡琳娜老師的組織下,我們基地所有成員都參加了本次線上研修活動(dòng)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,指導(dǎo)性強(qiáng),有高屋建瓴的專家講座,也有接地氣的一線教師的經(jīng)驗(yàn)分享。通過兩天的培訓(xùn),收獲頗豐,感觸良多。

  一、把好試題質(zhì)量關(guān),準(zhǔn)確把握學(xué)生的實(shí)際水平。

  胡中峰教授關(guān)于《高考試題的檢測評(píng)估與教學(xué)實(shí)施的建議》的專題講座,為我們提供了詳細(xì)的試題檢測評(píng)估的量化方法、制化方法以及有效的教學(xué)實(shí)施建議。胡教授對(duì)高考試題的檢測評(píng)估方法專業(yè)強(qiáng),能夠有效地幫助我們從信度、難度、區(qū)分度等維度更好地選擇適合我們學(xué)生實(shí)際水平的試卷。一份高質(zhì)量的試卷能夠幫助老師更好地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

  二、做好考試質(zhì)量分析,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

  25日下午,華南師范大學(xué)的黃麗燕教授在她的《基于大數(shù)據(jù)的高中學(xué)業(yè)質(zhì)量測評(píng)研究》的講座中通過高中學(xué)業(yè)質(zhì)量測評(píng)的大數(shù)據(jù)為我們詳細(xì)介紹了廣東高考的一些概況以及考生存在的一些問題分析,特別在閱讀理解和寫作方面的答題能力進(jìn)行重點(diǎn)的分析。黃教授指出,在我們的平日教學(xué)中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獲取文章主旨大意、推理判斷的能力,要培養(yǎng)學(xué)生定位關(guān)鍵信息的能力,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略。而在寫作方面,黃教授也分析了學(xué)生在答題時(shí)出現(xiàn)的一些常見問題,特別強(qiáng)調(diào)了要培養(yǎng)學(xué)生審題的能力,并且注意寫作中語言表達(dá)的連貫性和得體性。講座的最后,黃教授還分享了基于主題的單元整體性教學(xué)設(shè)計(jì)。在平日教學(xué)中,我們往往更側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的講解而忽略單元主題的整體性,因此我們在備課中要以大概念為統(tǒng)領(lǐng)進(jìn)行單元整體教學(xué),通過設(shè)計(jì)與學(xué)科有關(guān)的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的積累,培養(yǎng)好學(xué)生思維能力,使學(xué)科核心素養(yǎng)得到落地。

  三、借他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)教研能力。

  26日下午是案例展示,來自廣州市第二中學(xué)的'楊碧雅老師為我們做了《循序漸進(jìn)厚積薄發(fā)——新高考背景下高三英語教研經(jīng)驗(yàn)分享》。從楊老師展示的廣州市第二中學(xué)高三備課組的工作安排,我們也明白了我們與一線城市學(xué)生的差距何在。印象最深刻的是楊老師提到主題引領(lǐng)下的高三單元復(fù)習(xí)。目前,在我校還是使用傳統(tǒng)的高三復(fù)習(xí)模式,就是按照教參一個(gè)單元一個(gè)語法內(nèi)容穿插進(jìn)行復(fù)習(xí),內(nèi)容枯燥,效率低下。因此,如果我們也能夠借鑒第二中學(xué)的備考方法,把教材的話題主題進(jìn)行整合,然后以主題為引領(lǐng),篇章為依托,并且設(shè)計(jì)一些項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)穿插其中進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣就能夠較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高我們的教學(xué)效率。來自韶關(guān)市教育科學(xué)研究院的王錦霞老師,也給我們分享了《主題引領(lǐng)促進(jìn)高考,成效對(duì)分教研促進(jìn)教師專業(yè)成長區(qū)域——高三英語教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的講座。王老師的講座更多是讓我在教研組建設(shè)方面的多了一些反思?梢钥闯觯仃P(guān)市的教研活動(dòng)形式是豐富多彩的:教師們課例研討,教師技能比賽,論文研修培訓(xùn)以及讀書分享會(huì)等等。而我們現(xiàn)在因?yàn)楣ぷ鞣泵,教研組的活動(dòng)比之前少了一些。其實(shí),教研組的一些交流活動(dòng)是能夠更好地幫助老師成長。老師們在相互的交流探討中可以不斷自我反思,不斷提升自我。王老師也特別強(qiáng)調(diào)集體備課以及課后反思的重要性。

  這次培訓(xùn)來得很及時(shí),內(nèi)容很深刻,具有較好的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,促進(jìn)自己教學(xué)工作時(shí)不斷進(jìn)步。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 20

  本學(xué)期,我在參加了由xx縣教師進(jìn)修學(xué)校主辦的教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。在這短短的一天培訓(xùn)中深深的體會(huì)到:

  一、良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的'需要。

  信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  二、良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。

  在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

  三、自身觀念上的更新。

  本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時(shí)間,但是這天培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已,本來我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí),總是有了問題就打電話求助,從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。

  四、培訓(xùn)細(xì)節(jié)上的滲透。

  本次培訓(xùn)中,授課教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,他們不僅教給我技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí),使不同程度的老師都能得到提高。

  通過一天的培訓(xùn),雖然短暫,但使我受益不淺,我分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念,對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,一改過去的多媒體可有可無的落后思想,我積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我的教學(xué),提高我的教學(xué)質(zhì)量,這將是我以后的最終目標(biāo)。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 21

  小學(xué)信息技術(shù)教師在課堂教學(xué)中面臨許多困難。如何在教學(xué)活動(dòng)中不斷探索適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的信息技術(shù)能力?

  1、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該有吸引力

  學(xué)生們正處于活躍的年齡。他們對(duì)一些新奇的東西更感興趣。信息技術(shù)是實(shí)用的和可操作的。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)注意吸引學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作。只有當(dāng)學(xué)生感到有趣時(shí),他們才會(huì)愿意學(xué)習(xí)。

  例如,在學(xué)習(xí)“圣誕快樂——添加單詞”時(shí),作者指導(dǎo)學(xué)生制作感恩節(jié)卡片,可以送給父母、家人、同學(xué)和老師以表達(dá)對(duì)他們的感謝?粗麄冎谱鞯纳术r艷、畫得漂亮的卡片,孩子們感到非常高興和滿足。在實(shí)踐信息技術(shù)操作技能的同時(shí),學(xué)生也接受了良好的思想教育。

  2、多媒體的合理使用

  對(duì)于一些理論知識(shí)來說,老師簡單的解釋有些無聊,學(xué)生們也很難理解。教師通過運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,通過圖片、視頻圖像展示抽象的理論知識(shí),突出這門學(xué)科的特點(diǎn),讓小學(xué)生喜歡信息技術(shù)課。

  3、強(qiáng)調(diào)競爭和評(píng)估

  根據(jù)調(diào)查,學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程最大的'興趣在于他們的操作能力。應(yīng)老師的要求,學(xué)生自由玩耍和獨(dú)立創(chuàng)造比背誦無聊的信息技術(shù)知識(shí)有趣得多。對(duì)于信息技術(shù)的理論知識(shí),教師可以參加課堂考試、提問、課堂測試或小組競賽等。,這樣學(xué)生就可以為自己和團(tuán)體的榮譽(yù)而戰(zhàn)。通過加分、獎(jiǎng)勵(lì)等方式鼓勵(lì)學(xué)生樹立競爭意識(shí),教師還應(yīng)給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)和表揚(yáng),以保護(hù)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

  4、繞過

  信息技術(shù)教學(xué)軟件的工具欄和菜單欄相似,適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)?傊迦胨囆g(shù)字基本上類似于插入圖片。教師通過解釋其中一種方法來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。對(duì)于其他操作項(xiàng)目,可以放手,讓學(xué)生獨(dú)立操作,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的精神。最后,老師總結(jié)并表揚(yáng)了學(xué)生的良好做法,調(diào)整了操作中的不足,達(dá)到了舉一反三、類比學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。

  5、重視團(tuán)結(jié)與合作

  學(xué)生操作電腦的能力有很大的差異。作者安排有技能的學(xué)生擔(dān)任小組組長,幫助小組中的每個(gè)學(xué)生共同提高。通過這種培訓(xùn)方法,全班的信息技術(shù)學(xué)習(xí)技能得到了提高。學(xué)生們合作設(shè)計(jì)自動(dòng)演示文稿,并將團(tuán)隊(duì)成員的活動(dòng)設(shè)計(jì)成“微電影”和“紀(jì)錄片”。每個(gè)人都成了“演員”。通過主題設(shè)計(jì)、圖片選擇、序列安排和播放模式切換,學(xué)生們體驗(yàn)了非常實(shí)際的操作嘗試,學(xué)到了知識(shí),加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作。

  在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)中,教師應(yīng)積極探索和創(chuàng)新教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。

  小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)心得 22

  隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,人類社會(huì)已經(jīng)邁入了信息時(shí)代的門檻,作為信息處理工具的計(jì)算機(jī)也已被廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用,已成為小學(xué)生必不可少的一課,有條件的學(xué)校都開設(shè)了信息技術(shù)課程。如何上好小學(xué)信息技術(shù)的第一課?我覺得從以下幾個(gè)方面人手,可以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

  一、激趣

  少年兒童對(duì)未知世界和新鮮事物總是充滿好奇,因此我先讓學(xué)生討論5位數(shù)乘以5位數(shù),如果你自己算大約需要多長時(shí)間?一石激起千層浪,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來:有的說半個(gè)小時(shí),有的說20分鐘……在我對(duì)“3秒鐘”的答案仍然評(píng)價(jià)“時(shí)間太長”后,終于有學(xué)生忍不住喊出了“1秒鐘”的正確答案。當(dāng)我告訴學(xué)生:用現(xiàn)代先進(jìn)的電腦計(jì)算這些算式,確實(shí)不超過1秒鐘,學(xué)生都發(fā)出了陣陣驚嘆。這樣通過一番激烈的討論,使學(xué)生體會(huì)到了電腦的神奇之處,從而激發(fā)了學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦、掌握電腦的興趣。

  現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的功能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了幾年前僅應(yīng)用于計(jì)算的范疇,因此我在學(xué)生了解其驚人的計(jì)算功能后,再讓玩過電腦的學(xué)生說一說,電腦的作用有哪些?許多學(xué)生都知道電腦除了計(jì)算外,還可以用來打字、畫畫、玩游戲、控制工廠的生產(chǎn)等。接著,我又讓學(xué)生討論:還有哪些地方會(huì)用到電腦?使學(xué)生知道:大到衛(wèi)星導(dǎo)彈,小到遙控器、電子表,處處都有計(jì)算機(jī)的身影,它已滲透到人類社會(huì)的每個(gè)角落,現(xiàn)代生活已離不開電腦。通過說電腦在日常生活中的普遍應(yīng)用,感受電腦給人們生活帶來的巨大變化,從而使學(xué)生明白學(xué)校開設(shè)計(jì)算機(jī)課程的重要意義。更加堅(jiān)定了他們從小掌握電腦的決心。

  二、感知

  常言道:百聞不如一見。因此第一節(jié)課把學(xué)生帶進(jìn)電腦房去看一看就顯得十分必要,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦的鍵盤、鼠標(biāo)、主機(jī)和顯示器,親手按一按鍵盤上的按鍵,熟悉一下主機(jī)和顯示器的開關(guān)。這樣既消除了學(xué)生對(duì)電腦的神秘感,又拉近了學(xué)生與電腦之間的距離。

  在學(xué)生觀察電腦的同時(shí),教師還應(yīng)作一些簡單的介紹。使他們掌握最基本的電腦知識(shí)。對(duì)于學(xué)生來說,最使他們感興趣的'莫過于打開電腦,了解一下里面到底有些什么內(nèi)容,或者親手操作幾下,體驗(yàn)一下電腦給他們帶來的樂趣。為了滿足學(xué)生這種強(qiáng)烈的欲望,我先指導(dǎo)他們開機(jī),然后播放一段動(dòng)聽的音樂,接著展示幾幅精美的圖片,等等。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被再度激起。

  三、明理

  第一次上電腦課,學(xué)生的心里自然有說不盡的興奮和提不完的問題,往往也因此忽略了對(duì)自己言行的約束,難免“忘形”:激動(dòng)地大聲爭辯者有之,熱情地離座位幫助別人操作者有之,少玩一下急得只叫老師者亦有之……對(duì)于這些現(xiàn)象,教師一定要進(jìn)行教育,予以正確引導(dǎo),使他們懂得電腦課堂上的常規(guī)要求。如進(jìn)出電腦房要排隊(duì),該帶什么以及不該帶什么物品進(jìn)入電腦房,使用電腦時(shí)應(yīng)注意哪些問題,這樣才能保證今后電腦課的正常開展。

  良好的開端,成功的一半。上好小學(xué)信息技術(shù)入門教學(xué)的第一課,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦知識(shí)、掌握電腦技能的興趣,初步認(rèn)識(shí)電腦,了解有關(guān)電腦的最基本的常識(shí),培養(yǎng)其良好的操作習(xí)慣,有著極其重要的意義。

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