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音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-08-21 14:24:20 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

【薦】音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家整理的音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家分享。

【薦】音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

  秋風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節(jié),同時(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō),也是一個(gè)新的起點(diǎn),今年我很榮幸的成為了一名新教師,對(duì)于第一次接觸小學(xué)教育的我來(lái)說(shuō),一切顯得陌生而又充滿挑戰(zhàn),沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)的我從9月份入職到11月份,三個(gè)月的時(shí)間,我不斷摸索,請(qǐng)教學(xué)校里其它有經(jīng)驗(yàn)的老師熱心的幫助我為我聽(tīng)課評(píng)課,漸漸有所收獲。

  從我進(jìn)入學(xué)校的第一節(jié)公開(kāi)課講完開(kāi)始,我明白了我還有許多需要學(xué)習(xí)的東西,有很多東西我沒(méi)有注意到,原來(lái)想上好一節(jié)課,根本就不簡(jiǎn)單,課堂中設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、教師說(shuō)的每一句話、每一個(gè)字,甚至是PPT里寫(xiě)的每一個(gè)字每一個(gè)音符.....都非常重要,我不斷努力克服著也不斷學(xué)習(xí)著,終于迎來(lái)了旗里教研室對(duì)我們的又一次:“考驗(yàn)”。

  短短的兩天雖然短暫,但是收獲和心得體會(huì)卻不小,在這兩天里,我聽(tīng)到了來(lái)自五小王老師的`示范課和來(lái)自各個(gè)學(xué)校新教師的公開(kāi)課,從他們身上我看到了很多的值得學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn),同時(shí)也看到了一些“自己的影子”。古人云、三人行,必有我?guī)煛衿渖普邊仓,其不善改之。在這些優(yōu)秀的教師里,他們有的課程設(shè)計(jì)新穎,從學(xué)生的興趣出發(fā),課堂氣氛融洽;有的語(yǔ)言?xún)?yōu)美親切,有的幽默機(jī)智;有的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬,范唱優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),伴奏彈的行云流水......

  通過(guò)對(duì)其他教師的觀摩和自己講課的對(duì)比,還有領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的評(píng)課,我對(duì)自己的教學(xué)有以下幾點(diǎn)反思:

  首先在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面,我還需要不斷努力去練習(xí),去聯(lián)系鋼琴伴奏的水平和邊彈邊唱的能力。其次在教學(xué)方面,我應(yīng)該更多的考慮的是學(xué)生學(xué)會(huì)了什么,而不是我教了什么,我發(fā)現(xiàn)我總是想的太多反而會(huì)忽略了學(xué)生真正的反饋。這些道理說(shuō)起來(lái)容易,但當(dāng)真正實(shí)踐起來(lái)還是需要不斷的時(shí)間和努力吧。最后就是課堂細(xì)節(jié)的把握,都說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗,課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都非常重要。雖然我不是一個(gè)生來(lái)就細(xì)心的人,但我相信我可以做到。

  最后要感謝旗教研室和領(lǐng)導(dǎo)們給了我們新教師這樣一個(gè)鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)這次活動(dòng),我受益匪淺,相信大家也都一樣吧,未來(lái)的路還有很長(zhǎng),這僅僅把是一個(gè)開(kāi)始,我相信人的潛力是無(wú)限的,只要我們心中有學(xué)生,不斷去研究、去探索,我們這些新教師會(huì)成長(zhǎng)的更加成熟,更加優(yōu)秀。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

  20xx年xx月xx日——xx日根據(jù)要求,我參加假期音樂(lè)培訓(xùn),這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是小學(xué)音樂(lè)教材上下冊(cè)的簡(jiǎn)譜與歌詞的范唱,培訓(xùn)的內(nèi)容也是我們平時(shí)上課的'一些專(zhuān)業(yè)基本功,如:音符、節(jié)奏型和一些歌詞處理的細(xì)節(jié)問(wèn)題,通過(guò)張老師的講解與梳理,讓我很好的復(fù)習(xí)了一下上下冊(cè)的教材內(nèi)容以及專(zhuān)業(yè)基本功,這也為在20xx年開(kāi)學(xué)后能更好的上音樂(lè)課做充足的準(zhǔn)備。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

  今年四月,我有幸參加了20xx年培訓(xùn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí),充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓(xùn),xx老師的《童聲合唱與指揮》,xx教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》,以及xx校長(zhǎng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂(lè)課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。

  通過(guò)此次的學(xué)習(xí),我心里非常的感激,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng),同時(shí)也感謝培訓(xùn)我們的各位教授,他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容,講解耐心透徹,使我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,從茫然到豁然,同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足,想到這些心情就變得沉重。

  首先,這次培訓(xùn)對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上有了很大的改觀。在過(guò)去以教師為中心,以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,應(yīng)該積極貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”,以音樂(lè)的“四個(gè)領(lǐng)域,十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念,使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識(shí),從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

  其次,通過(guò)這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,在反思中成長(zhǎng)起來(lái)的。教師應(yīng)以才氣和自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)說(shuō)服課堂。(人格+知識(shí)=征服學(xué)生),過(guò)去以為以現(xiàn)有的知識(shí),足以教好小學(xué)生,聽(tīng)完宋德銘教授的講授,我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯(cuò)了。學(xué)無(wú)止境,我們應(yīng)該不斷地給自己充電,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力,用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,在對(duì)學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。

  第三,在本次的培訓(xùn)中,xx教授講授的《關(guān)于音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,使我對(duì)如何上好一節(jié)音樂(lè)課有了新的認(rèn)識(shí)。上好一節(jié)音樂(lè)課,要重視教學(xué)過(guò)程的精設(shè)計(jì),能夠放在學(xué)習(xí)者的視角,圍繞著本課的目的,設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。

  音樂(lè)審美符合任職規(guī)律,教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景,清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法,體現(xiàn)師生互動(dòng),積極學(xué)習(xí)參與,學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征,同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘,對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì)斬荊棘,使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。

  第四:在本次培訓(xùn)中,所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我,他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心?粗淮未蔚氖痉,一次次的流汗,使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些,讓你們?cè)谡n堂上多留一會(huì),為我們?cè)忈屜灎T的精神?捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些,讓你們多休息一會(huì)。在這我只想對(duì)你們說(shuō)一聲“老師,您們辛苦了!”

  總之,這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識(shí),開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用,取長(zhǎng)補(bǔ)短,成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。

  12月11日至12月30日,我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座,與專(zhuān)家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。

  一、更新觀念擺正心態(tài)

  這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了15場(chǎng)專(zhuān)題講座;5節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的`《音樂(lè)教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂(lè)教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。

  二、專(zhuān)業(yè)知識(shí),得以提高

  在轉(zhuǎn)變觀念,豐富理論知識(shí)的同時(shí),老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手,主要講解了音樂(lè)教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的.講座。李老師針對(duì)如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)課,把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾授給我們,讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè)課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程,通過(guò)觀看片段教學(xué)的錄像,讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了更多的了解。

  三、同行交流,共同成長(zhǎng)

  印象最深的是林家凌老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂(lè)學(xué)院國(guó)培回來(lái)的廈門(mén)老師為我們帶來(lái)的三節(jié)不同課型的音樂(lè)課為我們傳授了許多音樂(lè)教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中,收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,她們多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練,而是從學(xué)生出發(fā),多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。

  這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀,更是讓我們教師深受啟發(fā),大開(kāi)了眼界。最后,就是老師們高深獨(dú)到的理論見(jiàn)解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,深深地吸引了我們學(xué)員。

  學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中,我們音樂(lè)班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),我也有幸在福州市錢(qián)塘小學(xué)上了一節(jié)省級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課《快樂(lè)的小熊貓》,這節(jié)課得到了與會(huì)專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)這些實(shí)際演練,我們不斷的交流,真正做到彼此之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”。在討論中,學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,這些問(wèn)題得到了與會(huì)老師們的重視,他們的回答給了我們很好的啟示,對(duì)我們今后的音樂(lè)教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

  培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師,我們要努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子,讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

  通過(guò)這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我頗有感觸。不由讓我深思;21世紀(jì)的音樂(lè)課,應(yīng)該教給孩子們什么?

  一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)

  這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):

  1、教師是文化的傳遞者。

  教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者,在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里,我擔(dān)任的是音樂(lè)教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對(duì)陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主,并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué),讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè)的美。

  2、教師是榜樣。

  身高為師,身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的`師表,是最直觀的、最有教益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性,其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。

  3、教師是組織管理者。

  教師是教育過(guò)程的組織者,必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。

  只有這樣,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

  4、教師是朋友。

  所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師,會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感,從而更加熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛(ài)學(xué)生,會(huì)使學(xué)生感受到溫暖,受到鼓勵(lì),會(huì)更加尊敬教師,甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。

  二、培訓(xùn)使我對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考。

  1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。

  教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂(lè)課上,我會(huì)經(jīng)常說(shuō)“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美,長(zhǎng)大了就是歌唱家了”……這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。

  2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)

  傳統(tǒng)意義上的音樂(lè)課,就是老師教一句,學(xué)生跟著學(xué)一句,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

  三、培訓(xùn)為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

  教學(xué)是門(mén)藝術(shù),多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。

  教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)!耙魳(lè)教育——不是培養(yǎng)音樂(lè)家,首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂(lè)教育的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍,是陶冶高尚情操的有力手段,而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)完善的人格,音樂(lè)教育首先要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。在教學(xué)方法上,我主要采用德國(guó)作曲家?jiàn)W爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系,即一切從兒童出發(fā),提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂(lè),注重培養(yǎng)創(chuàng)造力,使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè),并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。

  四、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

  通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性,我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展,而音樂(lè)作為美育的一部分,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用,F(xiàn)代的小學(xué)音樂(lè)教育,是開(kāi)放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對(duì)二十一世紀(jì)音樂(lè)教育,作為小學(xué)音樂(lè)教師,要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)現(xiàn)代音樂(lè)教育的發(fā)展。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

  xx年7月,我非常有幸地參加了由市教育局主辦的全市xx年暑期中學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)班。

  每次接到培訓(xùn)的通知,總會(huì)有一種向往,非常喜歡這種學(xué)習(xí)的方式,為我們自我提高創(chuàng)造了一個(gè)好的平臺(tái),培訓(xùn)雖然短暫,但卻讓我受益匪淺,學(xué)到了很多知識(shí),我很珍惜每一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),因?yàn)槊恳淮味加行碌氖斋@,新的感悟,也是對(duì)自己的一種提高。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,我熱愛(ài)我的職業(yè),有滿腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習(xí),能參加這樣的培訓(xùn),實(shí)在是一個(gè)值得珍惜的機(jī)會(huì)。

  本次培訓(xùn)對(duì)于音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的技能技巧方面的知識(shí)不多,更多的是知識(shí)的擴(kuò)展,精神層面的培養(yǎng),通過(guò)這次潘維濤老師的講座《淺議新課程理念下的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)》,我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名一線的老師,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng),對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn),完美結(jié)合,教育要以人為本不是做作,不是照本宣科,要的是我們的愛(ài)心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過(guò)了知識(shí)本身,超過(guò)了音符本身,超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱幾首歌,跳幾只舞蹈,更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物,如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,這些是一個(gè)重要不可分割的體系。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加感到自己身上的壓力,深知更要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂(lè)技能方面的提升,各個(gè)方面都要有所加強(qiáng)。以前我們說(shuō),要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水,現(xiàn)在,面臨新形勢(shì),在新時(shí)代的背景下,在知識(shí)爆炸的今天,僅有一桶水也是不夠的,必須不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,給學(xué)生長(zhǎng)流水,才能和學(xué)生共享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  通過(guò)范澤生老師《合唱學(xué)基礎(chǔ)》,我感受到在平日的教學(xué)工作和生活當(dāng)中,時(shí)時(shí)刻刻要注意積累,注意探索,注意向別的老師學(xué)習(xí),慢慢積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),找出適合學(xué)生接受的教學(xué)方式,更好的.提高自己平日音樂(lè)活動(dòng)的訓(xùn)練水平。這次培訓(xùn)對(duì)于我們一線的音樂(lè)教師來(lái)講可謂是久旱逢甘霖。

  首先是教學(xué)方法的獨(dú)特性。這次培訓(xùn)我們的范老師不論從分聲部到練聲到排練都有別于傳統(tǒng)做法,在他的教學(xué)手段中滲透了新的音樂(lè)元素和新的合唱理念。強(qiáng)調(diào)了唱作品一定是唱音樂(lè)風(fēng)格的重要性,鄭老師滿嘴幽默,有時(shí)你甚至?xí)X(jué)得他的語(yǔ)言有些刻薄,但聽(tīng)完他的講座,卻又讓你不得不心生敬佩。

  其次是作品風(fēng)格的多樣性。短短的培訓(xùn)讓我們接觸了中外大量的優(yōu)秀作品,南非名歌、歐洲的宗教音樂(lè)、爵士風(fēng)格的合唱作品等等。

  第三個(gè)感受是:強(qiáng)調(diào)合唱中低聲部的重要性。一個(gè)合唱隊(duì)沒(méi)有低聲部就沒(méi)有高聲部。平時(shí)要多練低聲部。一個(gè)是用具體形象的方法練習(xí)了低音如何下到位;一個(gè)則堅(jiān)持用意念去想高低音的唱法。雖然方法不同但最終的結(jié)果卻是相同的。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

  通過(guò)一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),各位專(zhuān)家的分享講座讓我頗有感觸。作為音樂(lè)教師首先要有全面過(guò)硬的素質(zhì):嫻熟扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能,廣博深厚的文化內(nèi)涵,孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專(zhuān)研精神以及對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生深深的熱愛(ài)。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解音樂(lè)教育發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面是我的學(xué)習(xí)心得:

  一、音樂(lè)教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

  通過(guò)李榮老師的講座:我認(rèn)為音樂(lè)課堂教學(xué)是我們音樂(lè)教育工作的核心,也是我們工作的重點(diǎn)。音樂(lè)教育教學(xué)能力是音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證,一個(gè)音樂(lè)教師能否擔(dān)任這份教學(xué)的工作,是音樂(lè)教師教學(xué)水平能力的體現(xiàn),也是作為合格音樂(lè)教師重要條件之一。它包括音樂(lè)教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調(diào)控。

  1、音樂(lè)教學(xué)能力

  音樂(lè)教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析和理解教材、確定課的類(lèi)型和教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂(lè)教師在精心設(shè)計(jì)每堂音樂(lè)課時(shí),課的類(lèi)型、教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上,要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的,就是音樂(lè)教師的教學(xué)能力,也是合格音樂(lè)教師具備的條件之一。

  2、課堂教學(xué)的調(diào)控

  許多學(xué)生認(rèn)為,音樂(lè)是小科而不愿學(xué),因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí),音樂(lè)教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力,即課堂管理能力;本來(lái)設(shè)計(jì)好的音樂(lè)課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂,不能繼續(xù)進(jìn)行,這時(shí)教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來(lái)正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí),教師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí),根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂(lè)審美的需要,調(diào)控課堂,管理好課堂,讓音樂(lè)課繼續(xù)。如提問(wèn)他,讓他回答問(wèn)題,或讓他參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等,或幽默的語(yǔ)言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力,使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂(lè)教師不僅是“活波、可愛(ài)”的,也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。

  二、音樂(lè)教師要有良好的音樂(lè)修養(yǎng),這是勝任新的音樂(lè)課程教學(xué)的重要前提。

  音樂(lè)教師是美的使者,也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的`使者,既要有美的外表,更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對(duì)于音樂(lè)教師則尤為重要。在音樂(lè)教育中,音樂(lè)教師作為美的使者主要是通過(guò)音樂(lè)中的教育審美的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。音樂(lè)教師良好的審美修養(yǎng)可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用,增加學(xué)生的向師性,進(jìn)而使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。一個(gè)音樂(lè)教師如果沒(méi)有音樂(lè)修養(yǎng),怎能上好音樂(lè)課?怎能吸引學(xué)生,怎能做一個(gè)合格的老師呢?所以,對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō),良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美,能夠發(fā)現(xiàn)美,而且還要善于創(chuàng)造美。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展,才會(huì)把音樂(lè)中的美不斷帶的給學(xué)生,讓學(xué)生為你做一名合格的音樂(lè)教師而喝彩。

  總之,經(jīng)過(guò)這個(gè)培訓(xùn),讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

  我有幸被學(xué)校安排參加石家莊市小學(xué)聲樂(lè)教師培訓(xùn)班。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我受益匪淺。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

  通過(guò)宇宙老師對(duì)通俗音樂(lè)的講解,讓我對(duì)音樂(lè)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。深入了解音樂(lè)的起源和文化。通過(guò)郭佳老師對(duì)鋼琴即興伴奏的講解,讓我鞏固了即興伴奏的音樂(lè)知識(shí),音樂(lè)基礎(chǔ)固為重要,創(chuàng)新思維也要重視。通過(guò)李林老師對(duì)聲樂(lè)演唱技巧的講解,讓我真正了解怎樣做才能成為一名合格的聲樂(lè)老師。

  每位專(zhuān)家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的.心,通過(guò)參加本次培訓(xùn),使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂(lè)方面的提升,各個(gè)方面都要有所加強(qiáng),要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。

  通過(guò)培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專(zhuān)致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

  xx年x月x日至x月x日,我有幸在xxxx參加了山東省小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣。其中采取了集中培訓(xùn)和分散研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式。有專(zhuān)家講座引領(lǐng),也有學(xué)員間的互動(dòng)交流。在這二十天里,不但學(xué)到了很多知識(shí),還結(jié)識(shí)了來(lái)自全省各地的朋友,在這里,我們共同學(xué)習(xí),在聆聽(tīng)中感悟,在交流中成長(zhǎng),接受了一次心靈的洗禮。

  這次培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)音樂(lè)教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,我熱愛(ài)我所從事的職業(yè),有滿腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習(xí),能參加這樣的培訓(xùn)接觸到領(lǐng)域中的精英骨干,實(shí)在是一個(gè)值得珍惜的機(jī)會(huì)。

  本次培訓(xùn)是以音樂(lè)專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)居多,比如聲樂(lè)演唱的技巧和提高、鋼琴演奏的技巧、民族民間舞的排練、以及如何上好小學(xué)音樂(lè)課等專(zhuān)業(yè)水平的知識(shí)都不同程度的涉及。通過(guò)張幼文教授的《聲樂(lè)演唱技巧提高的訓(xùn)練》,使我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名音樂(lè)教師肩上所肩負(fù)的責(zé)任,張教授指出,在聲樂(lè)教學(xué)中不僅要教會(huì)學(xué)生唱歌,而且還要遵循聲樂(lè)教學(xué)的四個(gè)基本原則:第一,在教學(xué)中要貫徹美育教育的原則;第二,在教學(xué)中要遵循循序漸進(jìn)的原則;第三,在教學(xué)中要貫徹因材施教的原則;第四,教學(xué)中要采用啟發(fā)式教學(xué)的原則。他還指出,聲樂(lè)要學(xué)什么,怎樣學(xué)好聲樂(lè),以及怎樣把聲樂(lè)教學(xué)和小學(xué)音樂(lè)課結(jié)合起來(lái)等等,使我們從中汲取了很多的知識(shí),受益匪淺。而且他還一對(duì)一的教我們?nèi)绾伟l(fā)聲,怎樣把自己的聲音條件發(fā)揮到極致,這樣的課堂實(shí)在難得!

  通過(guò)留銣銅教授的《以實(shí)用的各種伴奏型為主的即興伴奏與曲式分析》,我們了解了鋼琴演奏的基本技術(shù)和要素,以及鋼琴初學(xué)者應(yīng)該從哪些方面開(kāi)始練習(xí)和注意的事項(xiàng),留教授指出,鋼琴演奏的過(guò)程中,手腕和手臂的放松是很重要的。在音樂(lè)作品的處理上,她還強(qiáng)調(diào),樂(lè)曲強(qiáng)弱的變化,旋律的突出變化都可以通過(guò)樂(lè)曲培養(yǎng)出來(lái),她一邊講解一邊在鋼琴上當(dāng)堂為我們示范,老師們?cè)谙旅媛?tīng)得是津津有味,邊做筆記邊討論,不時(shí)還向留教授詢(xún)問(wèn)在實(shí)際教學(xué)中所遇到的問(wèn)題,以及解決的辦法。我不時(shí)地為我們這群老師感動(dòng)著,有的老師已經(jīng)四十多歲了,仍然抱著一種虔誠(chéng)的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí),我們年輕的何嘗不好好學(xué)習(xí)呢?細(xì)細(xì)想來(lái),學(xué)習(xí)是不分年齡高低的,只是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題,一切從心從真出發(fā)!濰坊學(xué)院的舞蹈教師單瑋的授課讓我心中充盈著感動(dòng),她那一絲不茍的教風(fēng)和治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,讓我心懷敬仰,筆耕感贊。她曾經(jīng)榮獲全國(guó)“桃李杯”舞蹈比賽大獎(jiǎng),舞蹈教學(xué)成績(jī)斐然。滿懷仰慕之情,我們參加了舞蹈課的學(xué)習(xí),享受了單瑋老師給我們帶來(lái)的一份文化大餐古典舞和民間舞蹈的基本技巧和編創(chuàng)。

  課堂上,單老師就從專(zhuān)業(yè)的角度提出來(lái)舞蹈課應(yīng)該注意的基本要領(lǐng),對(duì)我們的學(xué)習(xí)提出了嚴(yán)格要求。她親切中帶著威嚴(yán),熱情中帶著真誠(chéng),扎實(shí)的教學(xué)態(tài)度和豐實(shí)的課堂教學(xué)成果,深深折服了我們,讓我們每一個(gè)學(xué)員都為收獲滿盈而快慰。

  課堂上,中國(guó)古典舞的基本手位組合和民族民間舞蹈的組合在她循循善誘、細(xì)心講解和示范感召下,全體學(xué)員都學(xué)得特別認(rèn)真,特別用心。單老師的教學(xué)方法規(guī)范合理,遵循著循序漸進(jìn)的原則,先是示范分解每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),然后帶領(lǐng)大家一招一式地慢速學(xué)習(xí),在大家基本掌握之后,她讓我們各自分散練習(xí),解決每個(gè)人不熟練甚至是沒(méi)掌握的地方。然后她又讓大家靜下心來(lái),完整欣賞她的示范表演,接著又帶領(lǐng)大家集體練習(xí)和分組表演,最后播放著音樂(lè)讓我們跟著她一起翩翩起舞。值得一說(shuō)的是單老師的示范表演太美了,一舉手,一投足,一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,盡情舒展著舞蹈藝術(shù)的魅力和韻味,那真是賞心悅目,美不勝收,每次示范之后都贏得大家熱烈的掌聲。

  課堂上,單老師愛(ài)心無(wú)邊,輔導(dǎo)耐心。由于學(xué)員們舞蹈基礎(chǔ)不一,有的學(xué)得快,有的學(xué)習(xí)稍微吃力,但單老師對(duì)每個(gè)人都是笑臉鼓勵(lì),不厭其煩地規(guī)范著我們的.動(dòng)作,熱情鼓舞著學(xué)員們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們幾位男音樂(lè)老師大多舞蹈基礎(chǔ)薄弱,單老師就一遍遍地給我們示范引領(lǐng),耐心講解動(dòng)作的要領(lǐng)和舞蹈韻味的展現(xiàn),讓我們心中溢滿了感動(dòng)。

  課堂上,我們?cè)趩卫蠋煹哪托闹笇?dǎo)下,學(xué)習(xí)氛圍濃郁,熱情異常高漲,大家互相鼓勵(lì),互教互學(xué),一遍遍地喊著拍子規(guī)范、記憶著動(dòng)作,在單老師播放的音樂(lè)中,跟著音樂(lè)表演,在一次次的練習(xí)中動(dòng)作更加?jì)故,不斷得到單老師肯定的鼓?lì)。

  音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱幾首歌、跳幾只舞蹈,更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物,如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美,畢竟音樂(lè)是聽(tīng)賞藝術(shù),聽(tīng)賞體驗(yàn)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),這些是一個(gè)重要不可分割的體系,小學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段,應(yīng)時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí),要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。

  這次培訓(xùn),為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我們今后的教育人生開(kāi)辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù),我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

  本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座,與專(zhuān)家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。

  一、更新觀念擺正心態(tài)

  這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了多場(chǎng)專(zhuān)題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳XX老師的《教師師德新探》、張XX老師的《音樂(lè)教師與教育科研》及林XX老師的《音樂(lè)教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。

  二、提升個(gè)人魅力

  作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的.心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  三、熱愛(ài)學(xué)生

  真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。

  四、不斷反思

  要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

  怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅(jiān)持練習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

  戲曲,是我國(guó)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形態(tài)之一,它不僅是中華民族文化精神的完美體現(xiàn),更是古老的東方文明的璀璨名片。其優(yōu)秀劇目蘊(yùn)含著華夏人民的審美觀、道德觀和價(jià)值觀。在如今的初中的音樂(lè)教學(xué)中,戲曲的學(xué)習(xí)與欣賞也占據(jù)了一定的比重。為了讓學(xué)生領(lǐng)略到戲曲作為一個(gè)綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)所具有的魅力,并且讓學(xué)生真正的喜歡并積極的弘揚(yáng)這種戲曲文化,故而我在這個(gè)學(xué)期選擇了浙江音樂(lè)學(xué)院開(kāi)設(shè)的《中小學(xué)音樂(lè)教師戲曲鑒賞能力培訓(xùn)》這門(mén)課程。

  在培訓(xùn)中, 每堂課、每位老師的講授都讓我感到獲益匪淺。為期一周的培訓(xùn),從戲曲的發(fā)展沿革、戲曲的人物的裝扮和人物性格的關(guān)系、旦角、生角各行當(dāng)?shù)奈枧_(tái)表現(xiàn)特點(diǎn)各個(gè)方面都進(jìn)行了詳細(xì)的教授。老師們言傳身教地展示了中國(guó)戲曲中以實(shí)化虛,化無(wú)為有和以實(shí)代虛,無(wú)中生有特征。并帶領(lǐng)我們一同體驗(yàn)了戲曲的唱腔、基本的手勢(shì)、身段,以及對(duì)戲曲視頻進(jìn)行了賞析,讓我對(duì)戲曲有一種更新、更深刻的認(rèn)識(shí)。

  首先,對(duì)戲曲的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解。

  1.知道了戲曲的起源,以及大致的發(fā)展脈絡(luò)。

  2.了解了戲曲的四大行當(dāng):生、旦、凈、丑。

  3.體驗(yàn)和感受了戲曲中主要行當(dāng)?shù)幕旧矶巍?/p>

  4.聆聽(tīng)和欣賞演唱了越劇及昆曲中的部分唱段。

  5.欣賞了戲曲的舞臺(tái)美術(shù):包括人物造型和景物造型

  其次,在講課的過(guò)程中老師為我們精心準(zhǔn)備了適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的戲曲視頻,讓我們不僅對(duì)所學(xué)知識(shí)有更為形象的認(rèn)識(shí)而且大大提高了我們對(duì)戲曲這門(mén)藝術(shù)的.興趣。

  最后,老師的個(gè)人魅力為整個(gè)課堂增色不少。授課的老師都是當(dāng)今戲曲界的領(lǐng)軍人物,在上課時(shí),永遠(yuǎn)都是笑容滿面、激情澎湃的,最吸引人的就是老師的聲音,時(shí)而渾厚,時(shí)而高亢,時(shí)而低緩抒情,時(shí)而急促激情,與所講的內(nèi)容渾然一體。在講到興起之處,老師還會(huì)唱幾句,這種用音樂(lè)與戲曲結(jié)合教學(xué)的方法,獨(dú)特、有用,別有韻味,他們對(duì)于戲曲藝術(shù)的力求完善,孜孜不倦的態(tài)度也深深感染了我們。

  通過(guò)這次在浙江音樂(lè)學(xué)院開(kāi)設(shè)的戲曲鑒賞課程的學(xué)習(xí),讓我對(duì)戲曲更加加深了認(rèn)識(shí)。中國(guó)戲曲博大精深,是一代一代的戲曲前輩不斷鉆研,不斷開(kāi)墾的成果。作為初中音樂(lè)教師的我們,能做的就是有意識(shí)的將戲曲發(fā)揚(yáng)光大,讓學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲樹(shù)立正確的觀念。戲曲是大眾的藝術(shù),是所有中華兒女共有的財(cái)富,我們有責(zé)任,有義務(wù)去將這門(mén)藝術(shù)傳承下去,讓一代又一代的人來(lái)保護(hù)來(lái)繼承。因此我決心,在以后音樂(lè)課程的戲曲教學(xué)環(huán)節(jié)中,為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)一份微薄的力量。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

  20xx年8月3日,我有幸參加了“沂南縣小學(xué)音樂(lè)教師暑期培訓(xùn)”活動(dòng)。此活動(dòng)由沂南縣教研室組織主辦、沂南縣教育體育局、沂南縣小學(xué)教研室承辦,活動(dòng)在沂南縣第一職業(yè)中學(xué)拉開(kāi)帷幕。來(lái)自全縣各學(xué)校教育一線的67名音樂(lè)教師參加了培訓(xùn)。受縣教研室的委托在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了《怎樣聽(tīng)課、評(píng)課》,在聽(tīng)評(píng)課中應(yīng)注意的問(wèn)題及與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例,更為形象直觀的讓老師們了解學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中觀摩了我縣參加臨沂市小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的三位老師執(zhí)教的公開(kāi)課,還觀摩了三節(jié)第五屆全國(guó)小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課等。一天的培訓(xùn)內(nèi)容緊張而充實(shí),使我受益匪淺,感觸頗深,F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)規(guī)格高

  這次暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)縣教體局安排在沂南縣第一職業(yè)中學(xué)舉行,學(xué)校為了搞好培訓(xùn)活動(dòng),配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,電腦,多媒體電子白板等。本次培訓(xùn)中我們音樂(lè)學(xué)科充分利用這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,把整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容制作了ppt課件,讓培訓(xùn)的老師們形象直觀的學(xué)習(xí)記錄。還觀摩了三節(jié)第五屆全國(guó)小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n例,我想這是歷屆培訓(xùn)歷史上沒(méi)有過(guò)的?h里培訓(xùn)學(xué)習(xí)觀摩省級(jí)市級(jí)的課就已經(jīng)很不錯(cuò)了,可以說(shuō)國(guó)家級(jí)的講課比賽老師們是從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的,培訓(xùn)中老師們都認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真記。學(xué)習(xí)興趣很高。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富

  首先,我領(lǐng)著老師們學(xué)習(xí)了《怎樣聽(tīng)課評(píng)課》,我把這部分內(nèi)容制作了ppt課件,在講的過(guò)程中讓老師們清晰地記錄聽(tīng)課評(píng)課的步驟及要點(diǎn),注意事項(xiàng)等,并針對(duì)內(nèi)容展開(kāi)講解,用外出學(xué)習(xí)和自己教學(xué)中的實(shí)際教學(xué)案例,教學(xué)課件形象生動(dòng)的展示給老師們,與他們互動(dòng)交流,老師們聽(tīng)得非常認(rèn)真,筆記也很詳細(xì),特別是年齡大的老教師學(xué)習(xí)興致更高,我很受感動(dòng)。

  其次,觀摩了我縣三位老師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課,由于培訓(xùn)在假期中,這次執(zhí)教和以往有所不同,不同的是培訓(xùn)的老師來(lái)客串做學(xué)生,進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)變,臺(tái)上的老師和臺(tái)下的“學(xué)生”配合的非常默契,跟隨老師做律動(dòng)表演,優(yōu)美的歌聲,在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的同時(shí)感受到了音樂(lè)課帶給自己的樂(lè)趣,把自己融入到了其中,仿佛又回到了自己的學(xué)生時(shí)代,不僅學(xué)會(huì)了歌曲,通研了教材,更重要的是學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)方法。

  再次,觀摩了第五屆全國(guó)小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比課例,《噢!蘇珊娜》、《匈牙利舞曲》、《雨中》這三節(jié)課,我看到了一種嶄新的教學(xué)理念,開(kāi)放式教學(xué)理念,讓學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí),孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),非常的開(kāi)心。這些課,教師注重異國(guó)風(fēng)情的音樂(lè)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活,教學(xué)富有激情和美感,贏得評(píng)委和全場(chǎng)觀摩人員的贊賞,帶給孩子們藝術(shù)的享受與快樂(lè),并獲得音樂(lè)審美與表現(xiàn)能力的發(fā)展。

  三、互動(dòng)評(píng)課扎實(shí)有效

  在此環(huán)節(jié)中,老師們各抒己見(jiàn),暢所欲言,交流經(jīng)驗(yàn),真正做的了音樂(lè)教研的“真”評(píng)課。這次互動(dòng)評(píng)課中我對(duì)三節(jié)優(yōu)質(zhì)課談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  1、參加第五屆全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比的浙江省杭州市學(xué)軍小學(xué)音樂(lè)教師高榮帶來(lái)小學(xué)三年級(jí)的《噢!蘇珊娜》,就對(duì)這種開(kāi)放式音樂(lè)課堂教學(xué)做了嘗試。這種開(kāi)放式教學(xué)首先體現(xiàn)在她的設(shè)計(jì)理念之中。高榮老師通過(guò)提供開(kāi)放性的、多通道的學(xué)習(xí)素材、精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和肢體律動(dòng),以及即興創(chuàng)作和綜合表演,以期達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)造性歌唱、開(kāi)放性表達(dá)并享受音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的教學(xué)目的。

  為了達(dá)到此目的,高榮老師并未囿于課本中所提供的教材歌曲《噢!蘇珊娜》的簡(jiǎn)單學(xué)唱,而是精心挑選不同版本、不同語(yǔ)言的《噢!蘇珊娜》歌曲音像和音響資料,通過(guò)感知欣賞,為學(xué)生營(yíng)造一種具有特定氛圍的情境渲染,體驗(yàn)特定情境;之后,又分別選用了吉他彈唱、黑鴨子合唱組合的錄音、錄象,并運(yùn)用吉他、牛仔帽與美國(guó)鄉(xiāng)村周末晚會(huì)的(形式)產(chǎn)生聯(lián)系,開(kāi)放性地引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與其中,獲得音樂(lè)學(xué)習(xí)的愉悅和成功體驗(yàn)。

  我們可以通過(guò)閱讀高榮老師的《噢!蘇珊娜》的教案,對(duì)她的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖有所了解,但我這里特別想通過(guò)這個(gè)教案設(shè)計(jì)和她的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)對(duì)教師、學(xué)生和課堂活動(dòng)在開(kāi)放式音樂(lè)課堂教學(xué)中的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行探討。

  首先,教師要有開(kāi)放性的理念和開(kāi)放性的設(shè)計(jì),其理念基礎(chǔ)是學(xué)生的學(xué),而不是限于教師一人的單向設(shè)計(jì)和教授。要首先考慮到學(xué)生的學(xué),考慮到學(xué)生如何能有效地運(yùn)用教師提供的教學(xué)內(nèi)容;其次是通過(guò)師生溝通與合作,以開(kāi)放動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。因此說(shuō),學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),而課堂活動(dòng)的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素,更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。

  我們可以設(shè)想,如果這堂課只是機(jī)械地遵照傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)去學(xué)唱《噢!蘇珊娜》,如發(fā)聲、基訓(xùn)、解決難點(diǎn),讀歌詞,讀譜,演唱,將會(huì)是產(chǎn)生一種什么樣的教學(xué)效果。而高榮老師這堂課創(chuàng)設(shè)的課堂活動(dòng)和所運(yùn)用的教學(xué)素材似乎早已超出了學(xué)唱這首歌曲本身。且不說(shuō)高榮老師的以歌唱為主、以舞蹈、律動(dòng)、節(jié)奏聲勢(shì)為輔的多元教學(xué)手段;也不論她從拍手、跺腳、模仿到組合的節(jié)奏填空式的歌曲伴奏以及對(duì)音樂(lè)節(jié)奏符號(hào)意義的立體體驗(yàn)學(xué)習(xí);我們僅從她設(shè)計(jì)的通過(guò)學(xué)生討論而得的出“黑鴨子合唱組合演唱特點(diǎn)”和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比“斷唱”與“連線”的不同演唱效果和力度強(qiáng)弱的音響對(duì)比,以及對(duì)美國(guó)鄉(xiāng)村周末晚會(huì)中交際舞禮儀常識(shí)的體驗(yàn)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了《噢!蘇珊娜》傳統(tǒng)教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容。

  可以說(shuō),通過(guò)高榮老師這堂課的教學(xué),可以使我們對(duì)開(kāi)放式音樂(lè)課堂教學(xué)有如下理解:那就是開(kāi)放式課堂教學(xué)要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分;學(xué)習(xí)材料的來(lái)源要豐富多樣化;有效的課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要形式;教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;體現(xiàn)合作型、分享型的'師生關(guān)系,學(xué)生能以享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  2、北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)儲(chǔ)百春老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)《匈牙利舞曲》,本節(jié)課盡管只用了一個(gè)音樂(lè)材料(匈牙利舞曲),但深入挖掘了作品內(nèi)涵,從速度、力度再到旋律,從演唱、表演到學(xué)譜,教學(xué)形式豐富多樣并切實(shí)有效。如體會(huì)匈牙利舞曲的特點(diǎn),速度時(shí)快時(shí)慢,力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱;體會(huì)帶附點(diǎn)的旋律對(duì)音樂(lè)有一種向前推動(dòng)的感覺(jué);還有關(guān)于作曲家勃拉姆斯及樂(lè)曲的創(chuàng)作背景了解等。

  教學(xué)中滲透音樂(lè)文化“你們聽(tīng)過(guò)音樂(lè)會(huì)嗎,同學(xué)們?誰(shuí)能告訴大家聽(tīng)音樂(lè)會(huì)時(shí)應(yīng)該注意什么?”學(xué)生回答不能隨意講話……待學(xué)生交流完后,老師又補(bǔ)充,聽(tīng)音樂(lè)時(shí)你可以隨音樂(lè)輕輕搖擺,每個(gè)節(jié)目演出結(jié)束的時(shí)候要以熱烈的掌聲表示對(duì)演員的尊敬。當(dāng)音樂(lè)會(huì)的錄像欣賞完后,老師又帶領(lǐng)大家熱烈鼓掌。如此幾句短短的話語(yǔ)導(dǎo)入,一次熱烈的鼓掌,讓學(xué)生感受到了一種音樂(lè)文化的氣息,真誠(chéng)而友善,提高了

  學(xué)生的欣賞品位。除此之外,教師在介紹曲家勃拉姆斯時(shí)也是這樣說(shuō)的,“我要隆重地向你們介紹一個(gè)人,他就是這首樂(lè)曲的作者一勃拉姆斯。”隨后介紹了作曲家的創(chuàng)作經(jīng)歷,讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的創(chuàng)作背景有了更深入的理解。

  一切藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)為旋律進(jìn)行特點(diǎn)做隱性埋伏在樂(lè)曲分段賞析過(guò)程中,通過(guò)配聲勢(shì),肢體參與等多種形式,有效地進(jìn)行了對(duì)音樂(lè)要素、主題旋律的分析,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力,記憶能力和感受能力!缎傺览枨繁M管只有二部分,但第一部分中卻包含二個(gè)主題音樂(lè),而第二部分旋律也有時(shí)快時(shí)慢,時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的音樂(lè)變化,因此對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要充分完整的欣賞不是那么容易,更別說(shuō)是記憶旋律。但儲(chǔ)老師設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)從開(kāi)始的聽(tīng)辨情緒,主題哼唱,過(guò)渡到附點(diǎn)節(jié)奏的對(duì)比視唱(要求視唱時(shí)身體坐直,眉毛豎起來(lái),喉嚨打開(kāi),把聲音放出來(lái)),讓學(xué)生充分體驗(yàn)匈牙利舞曲音樂(lè)熱烈、開(kāi)放的情緒。第二環(huán)節(jié)欣賞第一部分主題B,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨主題并在樂(lè)曲熱烈時(shí)拍手,速度變化時(shí)點(diǎn)手心,簡(jiǎn)單的動(dòng)作立刻有效地讓學(xué)生關(guān)注了音樂(lè)的發(fā)展變化。第三環(huán)節(jié)聆聽(tīng)第二部分主題時(shí),采用了聽(tīng)音排序的游戲,既讓學(xué)生克服了聽(tīng)覺(jué)疲勞,又了解了旋律的每個(gè)樂(lè)句。第二部分欣賞中,為了幫助學(xué)生記憶歌曲旋律,又通過(guò)自編歌詞演唱、舞蹈等教學(xué)活動(dòng),既吸引了學(xué)生注意力,又簡(jiǎn)單化了主題讀譜的難度。第四環(huán)節(jié)整體欣賞時(shí),用卡片紅、黃顏色表示樂(lè)段也是非常有效。,本節(jié)課真是“層層包著,節(jié)節(jié)推新”。

  3、重慶市人民小學(xué)謝曉梅老師執(zhí)教的五年級(jí)課《雨中》,教師以沉穩(wěn)、老練的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及良好的個(gè)人素質(zhì),緊扣音樂(lè)作品的音樂(lè)性和教學(xué)的審美性,及時(shí)調(diào)控課堂,不斷適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,引導(dǎo)學(xué)生感受合唱藝術(shù)的美感,在培養(yǎng)學(xué)生初步的合唱能力方面收到明顯效果。以上舉不勝舉的精彩教學(xué),讓我們回味無(wú)窮,驚嘆不已。

  四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

  1、國(guó)家級(jí)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)點(diǎn)是:

 、拧⑺悸烽_(kāi)闊,方法創(chuàng)新,突出了音樂(lè)為本,以人為本。

 、啤⒄n型多樣,有唱歌、欣賞、綜合課等。

  ⑶、風(fēng)格多樣,從國(guó)內(nèi)到國(guó)外,從高山到平原,從漢族到少數(shù)民族等,多姿多彩,

 、、教學(xué)方法豐富,有特色,有創(chuàng)新,教學(xué)有效。

  我被執(zhí)教教師的課堂教學(xué)所折服。體現(xiàn)了執(zhí)教者出色、高超的教育教學(xué)水平。每位教師,都有絕活,器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈、創(chuàng)作以及駕馭課堂的能力等,十分出色,令人叫絕,F(xiàn)代化的教學(xué)手段、合理多樣的教學(xué)方法、高水平的個(gè)人素質(zhì)、互動(dòng)式的課堂教學(xué)模式、教師高超的課堂教學(xué)駕馭能力……讓我看到了自身素質(zhì)的不足。

  2、我們的音樂(lè)課與國(guó)家級(jí)課的差距

  觀摩中,我們也看到了我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與國(guó)家級(jí)講課教師的差距。聽(tīng)我們的課感覺(jué)執(zhí)教老師一節(jié)課非常累,一節(jié)課一直領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí),教師不放手的現(xiàn)象;國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師們教材挖掘的深,一節(jié)課游刃有余,那就是開(kāi)放式課堂教學(xué),學(xué)習(xí)材料的來(lái)源豐富多樣化;有效的課堂教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要形式;教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;體現(xiàn)合作型、分享型的師生關(guān)系,學(xué)生能以享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從學(xué)生的收獲和表現(xiàn)上看到,課堂教學(xué)效果是如此地令人感動(dòng)和信服。在這種思路指導(dǎo)下,學(xué)生在音樂(lè)課堂上不再是盲目的表演,而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂(lè),師生共同在一次次音樂(lè)感受中獲得新體驗(yàn)。相信,從這樣課堂走出來(lái)的孩子,會(huì)一天天地更加熱愛(ài)音樂(lè),更加懂得音樂(lè),更加愿意創(chuàng)造音樂(lè)。

  我們看到各地區(qū)的差異和不均衡性,各地教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力的不齊,所以我們要學(xué)會(huì)“拿來(lái)主義”,加速自己的成長(zhǎng)。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí),多向發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、向身邊的榜樣學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)聽(tīng)和看,多聽(tīng)專(zhuān)家講座、多看雜志論壇、多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課、多看優(yōu)秀課例;教師的成長(zhǎng)最關(guān)鍵還是要學(xué)會(huì)思考,課前思考如何上好一堂課、課中面對(duì)突發(fā)問(wèn)題要學(xué)會(huì)思考處理、課后的教學(xué)反思更不能少。這是一個(gè)教師成長(zhǎng)的必由之路。要使學(xué)生體驗(yàn)成功喜悅,提供“適合”學(xué)生興趣,有“價(jià)值”的東西,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),以情感人,以情動(dòng)人,以情塑人。相信,好的教育是相對(duì)的,沒(méi)有絕對(duì)的,好的教育,不能通過(guò)模仿來(lái)獲得,是創(chuàng)新的。綜觀這些課堂教學(xué),教師們運(yùn)用自己的語(yǔ)言藝術(shù)給我們創(chuàng)設(shè)了一堂堂好的課堂氣氛,令學(xué)生和聽(tīng)課的老師如沐春風(fēng),如飲甘泉。

  總之,我們就應(yīng)該廣開(kāi)思路,把專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)看作是對(duì)教學(xué)的一種“診斷”,使我們了解每一節(jié)課中的優(yōu)點(diǎn)與不足,從中提升自己的認(rèn)識(shí)與教學(xué)水平。不斷加強(qiáng)自身音樂(lè)方面的專(zhuān)業(yè)技能,要與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)最后我想與大家分享這次全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比課評(píng)委王安國(guó)教授和曹理教授的話。王安國(guó)教授提出“教師應(yīng)該不斷提高自身的職業(yè)操守與音樂(lè)修養(yǎng)從而進(jìn)一步提高音樂(lè)專(zhuān)業(yè)水平”;曹理教授說(shuō)“創(chuàng)新、再創(chuàng)新、在創(chuàng)新中進(jìn)步;反思、再反思、在反思中尋求突破”。讓我們用這幾句話共勉吧!

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

  12月26日—28日,xxx市小學(xué)音樂(lè)教師豎笛培訓(xùn)在xxx市教育用品采購(gòu)基地展開(kāi),我有幸參加了此次培訓(xùn)。在這里首先感謝xxx市領(lǐng)導(dǎo)給我們一線音樂(lè)老師創(chuàng)造了此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)的支持。此次活動(dòng)特聘請(qǐng)了教育部專(zhuān)家講師團(tuán)成員、xxx師范大學(xué)音樂(lè)系張牧教授對(duì)我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),這次學(xué)習(xí)開(kāi)闊了我的視野,受益頗多。下面我就參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。

  一、參加培訓(xùn)的目的

  市教研室楊潔老師向我們介紹了此次培訓(xùn)的目的:器樂(lè)進(jìn)課堂是改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念的必由之路,它有利于開(kāi)拓學(xué)生視野,提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)良好情操。器樂(lè)進(jìn)課堂可以和我們的常規(guī)音樂(lè)課堂教學(xué)中的視唱、欣賞、合唱教學(xué)以及節(jié)奏訓(xùn)練相結(jié)合,能夠讓學(xué)生最大限度地參與到音樂(lè)中來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,是一條提高學(xué)生整體音樂(lè)素質(zhì)的途徑。

  二、豎笛進(jìn)課堂的意義

  此次培訓(xùn)張教授向我們介紹了豎笛進(jìn)入音樂(lè)課堂的原因:樂(lè)器演奏不僅可以提高學(xué)生的各種音樂(lè)技能,可以推動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn),還可以培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣,我們無(wú)權(quán)讓孩子大喊大叫,但我們有權(quán)讓孩子學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器。器樂(lè)不能代替聲樂(lè),器樂(lè)要有器樂(lè)性,在節(jié)奏的變化中,讓學(xué)生在十指之間去體驗(yàn)音樂(lè)。學(xué)習(xí)并不在于僅僅學(xué)技能,而是傳遞信息。我很欣賞張教授的觀點(diǎn),同時(shí)我也佩服張教授高屋建瓴的理論和對(duì)豎笛教學(xué)的執(zhí)著。

  張教授還介紹了六孔豎笛和八孔豎笛的區(qū)別。

  六孔豎笛有其優(yōu)勢(shì),也有不足:

  (1)指法簡(jiǎn)單,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)χ阜ㄈ菀桌斫夂驼莆,一學(xué)就會(huì);但只能吹幾個(gè)調(diào),變化音特別難掌握,有些歌曲的變化音很難吹出來(lái);一些復(fù)雜的歌曲,難以掌握。

  (2)音域不寬,吹奏時(shí)隨音域的高低對(duì)氣息強(qiáng)弱要求都不同,學(xué)生很容易把高音吹成低音,甚至吹高音時(shí),比較刺耳。

  (3)獨(dú)奏還可以,合奏或重奏效果不好。

  而八孔豎笛就特別占優(yōu)勢(shì):

  (1)八孔豎笛可以將所有變化音吹出來(lái),學(xué)生把指法練熟后,就可以用固定調(diào)吹奏任何調(diào)的歌曲。

  (2)八孔豎笛吹奏高音和底音時(shí)所要求的氣息是輕輕吹,學(xué)生易掌握。(3)八孔豎笛可以進(jìn)行合奏、重奏,還可以組建大型的八孔豎笛樂(lè)團(tuán)。

  所以,張教授建議我們?cè)谄占巴茝V課堂教學(xué)中,應(yīng)該選用八孔豎笛較好,這樣對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和音樂(lè)興趣的培養(yǎng)會(huì)有更大的幫助。

  三、精彩的授課

  在接下來(lái)的.實(shí)踐操作過(guò)程中,張教授用了一些較為生動(dòng)、形象的方法帶領(lǐng)我們邊玩邊學(xué)。我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:

  1、學(xué)習(xí)拆裝,認(rèn)識(shí)豎笛各部位名稱(chēng)。

  2、介紹豎笛演奏的基本知識(shí),吹奏的姿勢(shì)、吹奏的口型,以及如何掌握豎笛吐音及連音、斷音的基本吹奏技巧。

  3、學(xué)習(xí)吹奏C調(diào)、G調(diào)兩個(gè)調(diào)的曲子,從音階開(kāi)始練習(xí)到音程、和弦的練習(xí);從小的兒歌開(kāi)始到多聲部歌曲的排練;從歌曲的學(xué)習(xí)演奏到歌曲的伴奏學(xué)習(xí)

  4、器樂(lè)合唱教學(xué)的方法,如:

  (1)先為曲子定屬性、配和弦。

  (2)學(xué)習(xí)為歌曲配節(jié)奏。

  (3)學(xué)習(xí)如何訓(xùn)練孩子進(jìn)行統(tǒng)一吸氣方法,學(xué)習(xí)如何進(jìn)行器樂(lè)排練與指揮,如何訓(xùn)練學(xué)生按拍點(diǎn)吸氣。

  我覺(jué)得這些方法都很有效,在這樣的教學(xué)中,運(yùn)用豎笛進(jìn)行合唱、合奏訓(xùn)練,既強(qiáng)化了學(xué)生在合唱、合奏中的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感、和聲感,又提高了合唱能力,還有思維能力,同時(shí),也有利于培養(yǎng)學(xué)生們合作的能力。

  5、檢查學(xué)生吹奏情況的方法,如:改變以往一個(gè)個(gè)過(guò)濾曲子演奏情況,而直接換成隨機(jī)抽學(xué)生,以老師吹單音或旋律學(xué)生模仿的形式進(jìn)行,我覺(jué)得,這樣的方法既活躍了課堂,又訓(xùn)練了孩子的聽(tīng)力。

  五、豎笛進(jìn)課堂的要求

  張教授對(duì)我們提出了進(jìn)一步的要求:

  1、器樂(lè)訓(xùn)練不僅要教學(xué)生掌握演奏的技巧,更應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和感受音樂(lè)的習(xí)慣。

  2、器樂(lè)教學(xué),必須加強(qiáng)長(zhǎng)音練習(xí),用氣需均勻,氣息一定要緩。張老師還提出,吹長(zhǎng)音可以讓孩子迅速調(diào)整到上來(lái),他建議吹成音程或和弦,從小接觸多聲部的音準(zhǔn)。

  3、教學(xué)時(shí)要嚴(yán)格按照指法表的標(biāo)記進(jìn)行教學(xué)。

  4、根據(jù)不同學(xué)生全面施教,注意分層次教學(xué),并對(duì)學(xué)生做出不同要求。

  5、作為老師,應(yīng)多加強(qiáng)學(xué)習(xí)、多練習(xí),做到學(xué)好、用好。

  六、今后教學(xué)的打算

  1、結(jié)合實(shí)際教學(xué),在接下來(lái)的課堂教學(xué)中滲透器樂(lè)合唱教學(xué),先從借鑒學(xué)習(xí)張教授的方法開(kāi)始,不斷摸索適合自己的教學(xué)方法。

  2、不斷加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí),提高理論水平。

  通過(guò)此次培訓(xùn),不僅開(kāi)拓了我的眼界,更重要的是讓我在器樂(lè)教學(xué)上有了新的領(lǐng)悟。教學(xué)有法,但無(wú)定法,掌握一門(mén)樂(lè)器并不是一成不變的,我們應(yīng)該把握機(jī)遇,珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)好用好,把豎笛帶進(jìn)我們的課堂,讓我們的課堂充滿歌聲,充滿笑聲,讓我們的學(xué)生在器樂(lè)學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

  為了激發(fā)音樂(lè)教師的創(chuàng)新思維,提升音樂(lè)教師的教學(xué)教研能力,提高音樂(lè)基礎(chǔ)教育的整體水平,20xx年黃石市中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)活動(dòng)于12月11日~12日在黃石市團(tuán)城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂(lè)組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動(dòng),受益匪淺。

  本次學(xué)習(xí)中第一天,我們首先聆聽(tīng)了團(tuán)城山小學(xué)楊老師帶來(lái)的一堂精彩的音樂(lè)課《送別》,楊老師的音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢,在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中,再次感受到楊老師對(duì)音樂(lè)課堂的深邃反思,非常值得學(xué)習(xí)。

  接下來(lái),湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準(zhǔn)確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實(shí)施》的講座中細(xì)致地講述了音樂(lè)教育核心素養(yǎng)的三個(gè)要素:審美感知,藝術(shù)表現(xiàn),文化理解;A(chǔ)音樂(lè)教育目標(biāo)的定位:兩好兩有——好樂(lè)感,好聲音,有興趣,有文化。以及唱歌教學(xué)中需要關(guān)注的兩個(gè)重點(diǎn):一是準(zhǔn)確唱歌,二是有控制的唱歌。并從案例中分析了音樂(lè)教師在教育教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及疑惑給予了有效的解答,為音樂(lè)教師的教育教學(xué)工作提供了有力的幫助。

  教師培訓(xùn)第二天,江西省教育廳教研室楊主任在《音樂(lè)核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中,對(duì)什么是核心素養(yǎng)、素養(yǎng)與能力、音樂(lè)中的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)科素養(yǎng)等多個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了詳細(xì)的分析。素養(yǎng)并不是知識(shí)和技能的代名詞,有知識(shí)、有技能未來(lái)必有能力,有能力必有素養(yǎng),高素養(yǎng)的`學(xué)生離不開(kāi)高素養(yǎng)的老師。

  通過(guò)本次的學(xué)習(xí),我們收獲滿滿,在思想上得到提升,擴(kuò)寬了視野,明確了今后在音樂(lè)教育教學(xué)中的目標(biāo)。我們會(huì)不斷反思、不斷改進(jìn),逐步將本次學(xué)習(xí)的收獲融入到今后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,盡的努力做好今后的工作!

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)14

  20xx年3月17日,我有幸參加了山東省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)科教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座,與專(zhuān)家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在課堂教學(xué)、音樂(lè)素養(yǎng)等方面都獲益匪淺。

  培訓(xùn)期間聽(tīng)了專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座,課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了活水。

  老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了唐偉老師的自繞行云飛—淺談音樂(lè)之美》、胡蕭老師的《音樂(lè)之旅—和弦的魅與創(chuàng)作的美》及胡艷芝老師的《因?qū)W生而行走的路》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。唐老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。

  在轉(zhuǎn)變觀念,豐富理論知識(shí)的同時(shí),老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手,主要講解了現(xiàn)在最重要的合唱指揮方面的'內(nèi)容。

  唐偉老師邀請(qǐng)到曲阜師范大學(xué)張建平教授為我們帶來(lái)一場(chǎng)合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動(dòng),活潑,讓我們這些學(xué)生們意猶未盡。講座后,平度的陳常臺(tái)老師登臺(tái)指揮我們的合唱曲目。把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾授給我們,讓我們體驗(yàn)合唱指揮的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。

  不僅如此,除了聽(tīng)講座,專(zhuān)家老師給我們邀請(qǐng)到秀的培訓(xùn)老師,為我們進(jìn)行鋼琴,聲樂(lè),舞蹈方面的培訓(xùn)。學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中,我們不斷的交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。

  在討論中,學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,這些問(wèn)題得到了們的老師們的重視,他們的回答給了我們很好的啟示,對(duì)我們今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。尤其是中央歌劇院青年男高音歌唱家韓鈞羽來(lái)講學(xué)時(shí),我有幸作為學(xué)員代表上臺(tái)接受了韓老師的指點(diǎn),這是我聲樂(lè)學(xué)習(xí)道路上的墊腳石,至今印象深刻。

  培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。半個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。

  我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師,我們要努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子,讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。

  最后感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造的這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),接下來(lái)的培訓(xùn)我們會(huì)更加努力,更加用心,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào),來(lái)感恩。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)15

  xxxx年10月8日至10日,我非常榮幸參加了由xx教育培訓(xùn)學(xué)院組織的(小學(xué)音樂(lè))省級(jí)骨干教師培訓(xùn),本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間3天,時(shí)間雖然短暫但內(nèi)容豐富,從我報(bào)到拿到提綱的時(shí)候,我感觸頗深。因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓(xùn)部門(mén)以及培訓(xùn)老師太多的心血,本次培訓(xùn)內(nèi)容分為三個(gè)模塊:教育素質(zhì)與技術(shù)模塊、學(xué)科知識(shí)與技能模塊、學(xué)科研究、技能展示及階段總結(jié)模塊。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專(zhuān)家的精彩講座,有學(xué)員的課堂教學(xué)展示,有學(xué)員間的互動(dòng)交流,而且還有參觀實(shí)踐聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng);厥锥虝簳r(shí)間的培訓(xùn),在思想上受到很大的震動(dòng),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),更有教育觀念上的更新。下面,我從以下三點(diǎn)來(lái)跟大家交流,敬請(qǐng)指導(dǎo)。

  一、感受專(zhuān)家風(fēng)采,聆聽(tīng)出色講座。

  通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深體會(huì)到培訓(xùn)院校的專(zhuān)家、名師的風(fēng)采,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽(tīng)了xx教育培訓(xùn)院周積勻老師的《如何做四有教師》;吳益老師的《怎樣策劃與實(shí)施課題研究》;關(guān)心風(fēng)老師的《課堂觀察與診斷分析技巧》、李立新老師的《崗位研修方案解讀》等專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語(yǔ)言深深吸引著我。這些講座,或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨,無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。同時(shí),專(zhuān)家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,不僅讓我了解到了前沿的音樂(lè)教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還接受了先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)理念的洗禮,讓我進(jìn)一步從理論的.層面上來(lái)解釋自己在今后音樂(lè)教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題。

  二、觀摩教學(xué)展示,引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。

  培訓(xùn)活動(dòng)中,有幸地欣賞了由學(xué)科帶頭人王春斐老師執(zhí)教的校本課《跳菜歌》、省級(jí)骨干楊波老師執(zhí)教的《哆來(lái)咪》。這些老師獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,在展示中充分體現(xiàn)了音樂(lè)新課程的教學(xué)理念,展示或由淺入深,層層深入,注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考;或結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言生動(dòng),自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng),讓更多的學(xué)生參與體驗(yàn)讓人難忘。在這些老師的身上我都能感受到他們對(duì)學(xué)生的細(xì)心關(guān)注,對(duì)音樂(lè)這門(mén)課程的熱愛(ài),對(duì)音樂(lè)新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟,對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)的熟練駕馭,這些都引起我的深刻反思。

  三、心懷感恩之情,激勵(lì)自身成長(zhǎng)。

  雖然培訓(xùn)是短暫的,但收獲是豐富的。通過(guò)培訓(xùn),讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前音樂(lè)課程教學(xué)改革,讓我進(jìn)一步明確了自己今后音樂(lè)教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的音樂(lè)教育理論,增長(zhǎng)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),來(lái)提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

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