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教師學習論群眾路線重要論述心得體會
從某件事情上得到收獲以后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的教師學習論群眾路線重要論述心得體會，歡迎大家分享。
教師學習論群眾路線重要論述心得體會1
教育影響著一代代人的成長，而熱愛學生正是教育的靈魂。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子�！钡拇_，愛是一種情感交流，當你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。在近一年班主任工作過程中，就從這方面談談自己的體會。
一、尊重每一個學生，熱愛每一個學生
教育根植于愛，尊重學生、熱愛學生是班主任搞好教育工作的前提，也是教師自身修養(yǎng)的一個重要方面。時刻把學生當作我們的朋友，以感情為紐帶，讓學生體會到你在關心他、愛護他。這樣，學生就會尊重你、親近你。對于比較調皮搗蛋的學生，不熱嘲冷諷，不在全班同學面前大批特批，更不能體罰或變相體罰。最好是多鼓勵，多使用體諒性、引導性的話語通過個別教育，達到使其進步的目的。因為每個學生身上都有閃光點，都有其可愛的一面。“金無足金，人無完人”，更何況十幾歲的孩子呢?其實，教師每一次贊許的點頭、期待的目光、會心的微笑、親切的撫摸，都表現出了對學生的愛，更會使學生受到激勵和鼓舞。所以我們應給學生以微笑，給學生以師愛，因為微笑與師愛是打開學生心靈大門的金鑰匙。沒有愛，便不可贏得孩子的心。事實證明，一個被教師所喜愛的學生，常常會充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展。
二、激勵，是班級管理的陽光
現代量化考核制度，說到底就是扣分制度。違反課堂紀律扣分、衛(wèi)生不認真扣分。在學生心中，生活在班集體中必須步步小心，時時在意，唯恐做錯一件事，被扣了分去。如此一來，整個班級就會缺乏生機與活力。而在這硬管理模式下，適度地進行“激勵”這種“軟管理”，無疑如春日的一縷陽光，能溫暖人的心。
第一、定幾條不是獎勵的“獎勵”
班級管理不可能永遠風和日麗，有獎必有罰，那我們是否可以換一種形式。如某同學忘記打掃衛(wèi)生，就“獎勵他打掃衛(wèi)生一次”。這是一種充滿溫情的處罰，是獎給他一個機會改正錯誤，贏得大家的'諒解。若說成“罰他打掃衛(wèi)生一次”，則帶有明顯的強制性，易形式對立情緒。在這方面，著名教育改革家魏書生就做得相當成功，比如把檢討書改成情況說明書就是一個例子。
第二、多寫幾張鼓勵性的評語
操行評語是對學生一學期來的思想品德、學習、勞動等作出全面總結和評論，一篇好的催人奮進的評語不僅能增進師生間情誼，使學生更信任老師，而且它能給學生以信心，給學生指明前進的道路，加快他們前進的步伐。如寫給一男生，這位同學成績中等，表現平平，學習不刻苦，但是有潛力。我們就可以這樣寫：“你挺聰明的，雖然你不如班里的尖子生，并不是你比他們笨，而是你沒有像他們那樣去努力，只要你努力，你會比他們考得更好。我希望你超過他們。加油吧!告訴自己，你能行，等著你的好消息。”當這位同學拿到這樣一則充滿期望與激勵的評語，怎么會不信心百倍努力上進呢?
三、用博愛之心，幫助后進生樹立自信
教師要以博愛之心，平等地對待每一位學生，絕不能以智商高低、成績好壞定優(yōu)劣。成績較差的學生，更應寬容，以誠相待，善于發(fā)現學生身上的“亮色”，哪怕是微不足道的，
也要及時給予表揚和鼓勵，讓他們覺得付出一份汗水，便會有一份收獲，使其嘗到成功的快樂，從而由厭學轉為愛學、樂學、會學。我常常提醒學生：不要讓學習成為你背上的一座山，而要讓它成為你生活的一劑調料。相信自己試試就能行，拼搏就能贏。因為“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。”“付出總有回報，要做就做最好�！蔽矣X得我們教師都應該有這樣一個信念：我是最棒的，我的學生是最優(yōu)秀的。
四、對學生要愛中有嚴，嚴中有愛
愛不僅僅是無微不至的呵護，更不是隨心所遇的嬌慣、是非不分的放縱。古人云：“教不嚴，師之過。”嚴格要求學生是愛的特殊表現，是教師責任感的體現，也是提高教育質量的必要手段。在教育過程中，不能過分溺愛優(yōu)生，對優(yōu)生的過錯視而不見，聽之任之，而對犯點小錯的后進生則嚴而又嚴。這樣就會使優(yōu)生弱化自控能力，品德滑坡，而后進生則因為老師處理問題的不公平而產生反感、對抗情緒，從而對學習及各種活動失去信心。所以，我們要牢記“嚴師出高徒”的古訓，對學生嚴愛相加。
總之，教育也是一門藝術。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng)，對學生付出真愛，才能充分體現教師高尚的道德、完美的人格和高度的責任心，才能贏得學生的信任和尊敬。作為班主任必須堅持與學生有情感化的思想交流，營造出一種氛圍，使學生的性情愉快的流露。班主任應常常將自己的思維降格到和學生同等地位進行換位思考，這樣得出的結論和采取的措施往往使學生樂于接受，便于實施，才可以營造出一個自律和諧、有凝聚力的“家”班級。在漫長的教育生涯中，我們只有用一顆火熱的心去熱愛每一位學生，才能為祖國的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬�，我們的民族也才能屹立于世界民族之林�?/p>
教師學習論群眾路線重要論述心得體會2
作為一名教師，該如何將群眾路線實踐教育與本職崗位工作結合，滿足新形勢下群眾工作的需要?結合五年來學生工作實踐，有以下體會，與大家共勉，不足之處，請批評指正。
一、做好本職工作
作為教師，應該做到全心全意為學生服務，根據00后學生的時代特征和心理狀況，從學生管理、思想教育、等方面進行創(chuàng)新;注重教書育人，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養(yǎng)學生愛國主義、社會責任感。我認為，對我來說，關愛每一個學生，關注學生心理健康發(fā)展，引導學生健康成長，就是黨員教師最大體現，就是貫徹群眾路線的最好體現。
二、多做事，少發(fā)牢騷。
作為一名教師，對待任何一件事都應該嚴格要求自己，才能將工作做得盡善盡美，在工作中努力做到求真務實，腳踏實地，不圖虛名，扎扎實實地把黨和國家各項決策和工作落到實處，把學校交予的任務落到實處。
三、探究性的教育方法
多年的教育工作經歷使我累積了一些經驗和體會。我認為與學生溝通時，要站在學生的立場，換位思考，關注學生，增進學生對老師的信任。
關心學生心理生理健康，利用學生業(yè)余時間與學生溝通，了解學生內心，關注學生心理健康，增加師生之間感情，建立平等，緊密的關系。
我從事的職業(yè)是教育事業(yè)，教育事業(yè)是黨的事業(yè)的一個重要組成部分，是全心全間為人民服務的。他肩負著為教育、培養(yǎng)黨的事業(yè)的建設者和接班人的重任，因此從事教育工作是光榮的，也是崇高的。作為一名從事教育事業(yè)的'黨員教師，在本職崗位踐行走群眾路線，在教育教學一線深刻領會與落實群眾路線教育實踐精神，成了當前我們學校教師義不容辭的責任，這就要求我們全體教師在教育教學中去進一步學習、領悟、踐行。為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學習群眾路線教育實踐精神，必須從學校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無愧于職責，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“群眾路線教育實踐”的要求。
總之言之，通過這次群眾路線教育實踐活動，我感受到了時代和社會賦予我們的重任和責任。我要在群眾路線和科學發(fā)展觀的指引下，圍繞學校工作，時刻反思自己，加強自我學習，做好本職工作，保持共產黨員的優(yōu)良作風，用教學成績來回報黨和學校的關懷，做一個對得起黨和人民的好教師。
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