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基礎(chǔ)知識個人學(xué)習(xí)心得模板
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編幫大家整理的基礎(chǔ)知識個人學(xué)習(xí)心得模板,歡迎大家分享。
基礎(chǔ)知識個人學(xué)習(xí)心得模板1
青春是一首歡快的歌,充滿正能量;青春也是一朵含苞待放的花,朝氣蓬勃。為了進一步加強青少年的法治教育,預(yù)防青少年違法犯罪,11月20日下午,花溪區(qū)清溪小學(xué)的同學(xué)們在班主任的帶領(lǐng)下,來到了花溪區(qū)青少年法治教育基地進行參觀。
在講解員的解說下,同學(xué)們了解了基地的整體概況;胤譃槿蟀鍓K,分別是“青春正能量、走好青春每一步、讓青春更美好”。同學(xué)們對基地充滿各種好奇,提出“為什么要佩戴感應(yīng)卡”“為什么法治樹會亮”“為什么要綠色上網(wǎng)”等等,講解員耐心地進行了一一解答。參觀過程中,同學(xué)們舉起有力的拳頭,配以嘹亮的聲音、專注的眼神,進行了一場模擬的宣誓,感受了憲法的.莊重與威嚴。不僅如此,同學(xué)們還積極的參與互動,爭先恐后地闡述著自己的夢想——有的想當(dāng)法官,有的想科學(xué)家,有的想當(dāng)作家,還有的想當(dāng)飛行員。
短暫的參觀學(xué)習(xí),同學(xué)們卻獲益良多。參觀結(jié)束后,同學(xué)們紛紛表示,通過此次參觀,學(xué)習(xí)到了更多法律知識,知道了犯罪的界限,明白了違法犯罪的后果,在今后的學(xué)習(xí)生活上,將嚴以律己、自覺遵守法律法規(guī)、抵御不良誘惑、遠離違法犯罪,做一名遵紀守法的好少年。
基礎(chǔ)知識個人學(xué)習(xí)心得模板2
聆聽《公民道德歌》,集體誦讀《德陽市文明公約》,認真聽取專業(yè)人士對《民法總則》的要點解讀,交流互動暢談心得體會……日前,市住建局舉行“道德法治講堂”主題活動,來自局機關(guān)科室、局屬單位的200余名干部職工參與。
此次主題活動,旨在進一步推進“創(chuàng)國文”活動深入開展,增強干部職工愛崗敬業(yè)、誠信友善、遵紀守法的`社會責(zé)任意識,樹立住建系統(tǒng)“為民、依法、進取、高效、廉潔”的對外形象。參會的干部職工情緒高漲,熱情滿滿地參與到“播放歌曲、誦讀經(jīng)典、專家授課、發(fā)表感悟、送出祝!蔽鍌環(huán)節(jié)活動中,學(xué)習(xí)法律知識,了解文明公約,感悟道德力量,提升個人素質(zhì)。
活動中,大家紛紛暢談對法治和道德的認識,深深感受到作為德陽住建人,應(yīng)以良好的精神狀態(tài),努力去做踐行社會主義核心價值觀的帶頭人,以飽滿的熱情投入到德陽“四張名片”創(chuàng)建工作中去,為創(chuàng)建文明城市、文明單位和文明行業(yè)做出更多貢獻。
基礎(chǔ)知識個人學(xué)習(xí)心得模板3
近日在學(xué)校的統(tǒng)一組織下,我們?nèi)w教師認真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《未成年保護法》、《教師法》等教育政策法規(guī),我就此談一談學(xué)習(xí)的體會:
一、熱愛祖國,遵紀守法
作為一個教師要熱愛祖國,熱愛人民,更要熱愛教育事業(yè),愛學(xué)生,尊重學(xué)生,并施以正確的教育內(nèi)容和方法。作為一個教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí),進一步提高了自己的認識,有力的'指導(dǎo)了自己今后的實踐。
二、熱愛本職工作,盡業(yè)樂教
“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,我想這是人們在表達教育這一職業(yè)的偉大和無私。南宋哲學(xué)家朱熹說:“敬業(yè)者,專心致志以事其業(yè)也!本礃I(yè)是一種美德,樂業(yè)是一種境界。對待本職工作,我們應(yīng)常懷敬畏之心,專心、盡職、盡責(zé),干一行、愛一行、鉆一行,盡心竭力、全身心地投入。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
三、熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生
學(xué)生處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在工作中不體罰和變相體罰學(xué)生,保護人格尊嚴和自尊心,堅決與違反的行為作斗爭。作為一名教師,應(yīng)該熱愛學(xué)生,關(guān)愛在我們的培育下茁壯成長的小苗,使他們在快樂和幸福中成長! 四、刻苦鉆研,嚴謹治學(xué)
我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識,只是滄海一粟,教師還應(yīng)具要有活到老,教到老,學(xué)到老的進取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,以適應(yīng)時代發(fā)展需要。不管教師讀書難的理由有千萬條,但每個教師自己應(yīng)該清楚,作為教師,必須要堅持學(xué)習(xí),不斷進取。
通過教育法規(guī)的學(xué)習(xí),進一步增強了法律意識,今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī),做讓人民滿意的教師。
基礎(chǔ)知識個人學(xué)習(xí)心得模板4
最近我通過網(wǎng)絡(luò)聆聽了人力資源和社會保障部國家知識產(chǎn)權(quán)局組織的《知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略建設(shè)創(chuàng)新型國家》的知識講座,讓我對知識產(chǎn)權(quán)有了較深入的認識,使我受益匪淺。
知識產(chǎn)權(quán)是指公民或法人等主體依據(jù)法律的規(guī)定,對其從事智力創(chuàng)作或創(chuàng)新活動所產(chǎn)生的知識產(chǎn)品所享有的專有權(quán)利,又稱為“智力成果權(quán)”、“無形財產(chǎn)權(quán)”,主要包括發(fā)明專利、商標以及工業(yè)品外觀設(shè)計等方面組成的工業(yè)產(chǎn)權(quán)和自然科學(xué)、社會科學(xué)以及文學(xué)、音樂、戲劇、繪畫、雕塑、攝影和電影攝影等方面的作品組成的版權(quán)(著作權(quán))兩部分。
知識產(chǎn)權(quán)是一種無形產(chǎn)權(quán),它是指智力創(chuàng)造性勞動取得的成果,并且是由智力勞動者對其成果依法享有的一種權(quán)利。
這種權(quán)利被稱為人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利,也稱之為精神權(quán)利和經(jīng)濟權(quán)利。所謂人身權(quán)利,是指權(quán)利同取得智力成果的人的人身不可分離,是人身關(guān)系在法律上的.反映。例如,作者在其作品上署名的權(quán)利,或?qū)ζ渥髌返陌l(fā)表權(quán)、修改權(quán)等等,即為精神權(quán)利;所謂財產(chǎn)權(quán)是指智力成果被法律承認以后,權(quán)利人可利用這些智力成果取得報酬或者得到獎勵的權(quán)利,這種權(quán)利也稱之為經(jīng)濟權(quán)利。
知識產(chǎn)權(quán)的對象是人的心智,人的智力的創(chuàng)造,屬于“智力成果權(quán)”,它是指在科學(xué)、技術(shù)、文化、藝術(shù)領(lǐng)域從事一切智力活動而創(chuàng)造的精神財富依法所享有的權(quán)利。
以上,是我對知識產(chǎn)權(quán)的一些粗淺的認識。學(xué)習(xí)了知識產(chǎn)權(quán)的知識,我還要學(xué)會用知識產(chǎn)權(quán)法來保護自己的合法權(quán)利,同時也要時刻提醒自己不要侵害了他人的合法權(quán)益。
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