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賽課心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-19 17:15:38 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

賽課心得體會(huì)

  心中有不少心得體會(huì)時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的賽課心得體會(huì),歡迎大家分享。

賽課心得體會(huì)

賽課心得體會(huì)1

  參加了我校組織的“一師一優(yōu)課,一課一名師”賽課活動(dòng),比賽結(jié)束后,收獲很大,現(xiàn)把參加該比賽的一些心得體會(huì)作一總結(jié)。

  首先,這次賽課教師都是精心準(zhǔn)備后講的課,他們的課肯定有很多值得學(xué)習(xí)的地方,我先來(lái)談?wù)勥@些參賽課的優(yōu)點(diǎn):

  第一,教學(xué)觀念新。表現(xiàn)為:(1)都體現(xiàn)以人為本,以學(xué)生發(fā)展為本,注重滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需求;

  注重滿足學(xué)生發(fā)展的需求;(2)教師能著力營(yíng)造師生間、生生間的民主互動(dòng)關(guān)系;

 。3)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

  第二,教學(xué)設(shè)計(jì)新,參賽教師在此時(shí)都充分展現(xiàn)了選手們的獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),值得一提的是其中有一位老師采用網(wǎng)絡(luò)的形式展開教學(xué),讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的海洋里尋找自己想要的知識(shí)。

  第三,提供的信息新,能把最新的時(shí)事及生活中典型的事例運(yùn)用到課堂上來(lái)。貼近時(shí)代、社會(huì)、生活和學(xué)生的實(shí)際。

  其次,參賽教師都很具創(chuàng)新精神,充分把握好新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),改變了以往的一問(wèn)一答教學(xué)模式,此次比賽的教師都是用媒體上課的,精典視頻,貼切的故事,有條不紊的討論,使節(jié)節(jié)課都爆發(fā)出熱烈的掌聲。

  以上是我本次外出比賽學(xué)習(xí)的一點(diǎn)收獲,希望對(duì)以后參加比賽的老師有所幫助。除此之外,我還想說(shuō)的是,我上完課后有點(diǎn)遺憾,總覺得如果自己再用心一點(diǎn),也許會(huì)更好,為此,也總結(jié)出一些參賽教師在比賽前注意的事項(xiàng)。

  1、態(tài)度決定成敗。所以一定要下定決心,認(rèn)真對(duì)待,用心去備課,努力、全方面地收集相關(guān)的資料,一節(jié)課一節(jié)課地上,上一次改一次,直到自己、指導(dǎo)老師、學(xué)生滿意為止。

  2、要學(xué)會(huì)忍受失敗和具備戰(zhàn)勝困難的勇氣,因?yàn)槟忝可弦还?jié)課,其它老師都能找出很多的問(wèn)題和毛病,這時(shí)候不能生氣、也不能氣餒,更不能用“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)”來(lái)安慰自己,因?yàn)閷?duì)手是完美的。所以一定要認(rèn)真記下所有聽課老師的意見,拿回去之后自己慢慢分析,說(shuō)的有理的就大膽地采用,這可能會(huì)有意想不到的效果。

  3、要調(diào)整好心態(tài),特別是我們年輕教師,更要抱著一種以學(xué)習(xí)為主的心態(tài)去參加比賽,當(dāng)然也不能輕“敵”。

  4、比賽前一定要抓住與學(xué)生交流的機(jī)會(huì),這樣才能了解學(xué)生的`真實(shí)情況,因?yàn)橛袝r(shí)候最好的信息和資源往往來(lái)源與學(xué)生。

  以上是我對(duì)本次參加比賽的一些感想,今后我要更加努力把學(xué)到的新的、科學(xué)的東西貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去,不斷地學(xué)習(xí)、不斷豐富專業(yè)知識(shí),提高自己的教育教學(xué)能力。

  1.先預(yù)設(shè)好賽課所用學(xué)生的學(xué)情,而僅是以我校的學(xué)生來(lái)預(yù)設(shè)學(xué)生情況。導(dǎo)致課堂的閱讀內(nèi)容設(shè)置得過(guò)于簡(jiǎn)單了,課堂時(shí)間剩余過(guò)多。 2.對(duì)教材的分析,重難點(diǎn)的把握還有很多的欠缺。

  3.課堂上的知識(shí)點(diǎn)還沒有具體細(xì)致的落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,以至于做知識(shí)回顧總結(jié)時(shí)學(xué)生仍舊沒有掌握到中心詞等。

  在今后的學(xué)習(xí)工作中,我還要針對(duì)自己的不足進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí),多鉆研教材,積極參加區(qū)各種教研活動(dòng),多與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師溝通交流,常寫教學(xué)反思。多積累多學(xué)習(xí),加快自身的快速成長(zhǎng)。

  這次的賽課,雖然過(guò)程是痛苦的,但是讓我從各方面都學(xué)習(xí)到了很多的東西,加快了我們的成長(zhǎng),希望以后還能夠有機(jī)會(huì)參加區(qū)上組織的這類賽課活動(dòng),努力提高自己的教學(xué)能力,從多方面鍛煉自己。

賽課心得體會(huì)2

  本學(xué)期學(xué)校開展了周三跨學(xué)科大教研暨青年教師賽課活動(dòng),聽了多位青年教師的課,參賽教師的個(gè)人風(fēng)采、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)水平、教學(xué)模式的探索、新課改理念的體現(xiàn)等諸多方面都讓人耳目一新,F(xiàn)將本次聽課情況總結(jié)如下:

  第一,在教學(xué)理念方面,所有教師都注重了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。體現(xiàn)了新課程理念,學(xué)生在“合作、探究”的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。教師采用不同的方式和手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。韓靜靜老師的課,雖然英語(yǔ)課內(nèi)容無(wú)法聽懂,但是老師的表現(xiàn)深深打動(dòng)了我,整堂課老師精神抖擻,肢體語(yǔ)言豐富,帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂氛圍和諧,輕松,緊張,有序,收到很好的效果。

  第二,注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,真正做到了把課堂還給了學(xué)生,讓學(xué)生在議中學(xué),在議中品,在議中悟。王娟老師的《一滴水經(jīng)過(guò)漓江》,學(xué)生反復(fù)品讀課文,品讀的過(guò)程中添加字詞的學(xué)習(xí)、句子的理解、寫作手法的運(yùn)用、作者的思想感情的體會(huì)、寫好一篇游記的要素等通通解決,真正達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,不禁感慨,原來(lái)語(yǔ)文是可以這樣教,這樣學(xué)的。

  第三,創(chuàng)造性地使用教材,每個(gè)參賽教師都充分地挖掘了教材,拓展了知識(shí),讓學(xué)生更形象生動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),獲得感悟,同時(shí)非常熟練的利用了科技手段,真正讓科技手段為教學(xué)服務(wù)。比如胡吉強(qiáng)老師的《集體的力量》,大量使用視頻動(dòng)畫,讓學(xué)生理解集體的概念、集體的力量的作用、集體的榮譽(yù)感,化瑣碎的知識(shí)為幾個(gè)活動(dòng),既活躍了課堂,同時(shí)也激發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  還有王鵬老師的《北極地區(qū)和南極地區(qū)》,教學(xué)中活動(dòng)的地球儀的屏幕展示,讓人耳目一新,既直觀形象又有趣,同時(shí)兩個(gè)旅游團(tuán)的旅游活動(dòng)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生學(xué)起來(lái)非常輕松。

  第四,教師的基本功和整體素質(zhì)高。教師不單單是在設(shè)計(jì)活動(dòng)上下了不少功夫,從中設(shè)計(jì)很多開放性問(wèn)題,為學(xué)生開啟思維,放飛思想,張揚(yáng)個(gè)性提供了廣闊的.空間,而且板書圖文并茂,生動(dòng)有趣。此外,同學(xué)們都能各抒已見,無(wú)拘無(wú)束,大膽發(fā)表自己的見解,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題,師生配合融洽!袄媒滩慕潭皇墙探滩摹。這些教師在執(zhí)教中的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們?cè)忈屩约簩?duì)教材的獨(dú)到見解,然后再把這種見解,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傳遞給學(xué)生,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感,真正實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生心與心的交流。

  通過(guò)這次活動(dòng),讓我欣賞了不同學(xué)科、不同老師、不同風(fēng)格的教學(xué)展示,受益匪淺,在今后的工作中,我將努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提高自身素質(zhì),學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。

賽課心得體會(huì)3

  一、課前親切談話,消除學(xué)生的緊張情緒

  對(duì)于一堂優(yōu)質(zhì)課而言,尤其像這樣有上千人參加的大型公開課,學(xué)生往往會(huì)由于很少見到這樣的場(chǎng)合而十分緊張,這樣就勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,也會(huì)影響這節(jié)課順利進(jìn)行。但是,這15位教師都能結(jié)合實(shí)際情況,巧妙的與學(xué)生展開親切的交談,從而消除學(xué)生的緊張情緒。比如陳加怡老師就充分的利用了自己名字和“× + 1”諧音的關(guān)系介紹了自己,同時(shí)還和學(xué)生拉近了距離。

  二、教師語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣、富有感染力

  一位優(yōu)秀的主持人,之所以觀眾喜歡他,因?yàn)樗朴谡{(diào)動(dòng)觀眾的積極性,說(shuō)得通俗一點(diǎn)就是那位主持人善于煽動(dòng)觀眾的情感,觀眾覺得他幽默風(fēng)趣,有意思。設(shè)想一下,如果把課堂比作舞臺(tái),把教師比作主持人,把學(xué)生比作觀眾的話,那么學(xué)生會(huì)喜歡什么樣的老師呢?答案當(dāng)然是喜歡像那位會(huì)煽情的主持人那樣的老師。特別是這次來(lái)自墊江的吳科老師語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣、富有感染力,充滿激情,能煽動(dòng)學(xué)生的情感,拉家常式的教學(xué)模式讓學(xué)生在整節(jié)課中,目光始終不離開老師,注意力高度集中,學(xué)生樂(lè)意去學(xué)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),學(xué)習(xí)效率大大提高。

  三、有效的問(wèn)題導(dǎo)入情境

  有效的課堂教學(xué)是教師永恒的追求,有效的導(dǎo)入情境是有效課堂教學(xué)的重要一環(huán)!皢(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋與應(yīng)用”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)模式。課改以來(lái),問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的重要性已被越來(lái)越多的廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師所重視?v觀我們現(xiàn)有西師版的數(shù)學(xué)教材,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是通過(guò)問(wèn)題情境的形式出現(xiàn)的。此次的老師中大部分都創(chuàng)設(shè)出了富有“童趣”性的情境:陳加怡老師的《分一分》創(chuàng)設(shè)的是猴子分桃的故事。羅富容老師的《角的度量》是通過(guò)小車比賽來(lái)展示引出角...... 這些教學(xué)情境富有趣味性、思考性、指向性,調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)了學(xué)生的思考,使學(xué)生能夠很快的接受新知識(shí),達(dá)到了意想不到的教學(xué)效果。

  四、熟練的運(yùn)用精美的多媒體課件,取得良好的教學(xué)效果

  這次的'賽課中,老師們都運(yùn)用了課件,以圖文并茂,聲像俱佳、 動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與工程的理解和感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。適時(shí)合理的應(yīng)用課件不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,而且更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握,并能是教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學(xué)效果。

  五、課堂形式多樣,充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力

  課堂教學(xué)中,學(xué)生是主體地位,在這次的賽課中,老師們都充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn),什么小組教學(xué)呀,合作交流啊等等這些各種方式都主要是讓學(xué)生自己學(xué),自己體會(huì)。比如邱玲老師在教授《用米做單位量長(zhǎng)度》是就讓學(xué)生一小組為單位自己挑選度量工具和度量物。開闊學(xué)生的思維,并加強(qiáng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力。

  這次全市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),雖然我只聽了二天課,但我感覺我學(xué)到了很多知識(shí)。他們先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法是無(wú)法用只言片語(yǔ)所能表達(dá)清楚的。他們?cè)谡n堂上精彩絕倫的“表演”,他們嫻熟的駕馭課堂的能力,他們對(duì)新理念純熟的運(yùn)用能力,都將成為自己今后奮斗的目標(biāo)。

  20xx、11、5

賽課心得體會(huì)4

  10月26日至27日,xxx市xxx年初中班會(huì)課賽課決賽在xxx一中實(shí)驗(yàn)中學(xué)如期舉行并圓滿完成。來(lái)自全市10個(gè)教育視導(dǎo)片的班主任代表以借班上課形式,與初一年級(jí)學(xué)生共同完成了各自設(shè)計(jì)的主題班會(huì)課活動(dòng)。

  這次初中班會(huì)課賽課,是根據(jù)xxxx市教育局宣教處、xxxx市教科所、xxxx市中學(xué)德育專委會(huì)關(guān)于“xxxx市xxx年初中班會(huì)課賽課活動(dòng)方案”,在xxx市單設(shè)初中、高完中和九年制學(xué)校的初中段開展的一次賽課活動(dòng)。整個(gè)過(guò)程嚴(yán)格按照《方案》要求實(shí)施,從教育局發(fā)文通知,到各校初賽、片區(qū)預(yù)賽、全市決賽,具體組織工作由xxx市教育局宣傳教育科負(fù)責(zé),并聘請(qǐng)了xxx市教研培訓(xùn)中心、xxx一中、川師大第二外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校資深教師擔(dān)任評(píng)委,協(xié)助工作,評(píng)出特等獎(jiǎng)1名,一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)3名,并推薦獲特等獎(jiǎng)教師參加xxxx市決賽。

  在這次活動(dòng)中,我們結(jié)合前二屆主題班會(huì)課賽課進(jìn)行反思,對(duì)班會(huì)課的開展有一些新的體會(huì)和認(rèn)識(shí),現(xiàn)概括為以下幾個(gè)方面:

  1、班會(huì)課是學(xué)校德育活動(dòng)的有效途徑,加強(qiáng)班會(huì)課建設(shè)對(duì)于提高德育工作的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展,具有重要作用。主題班會(huì)課的內(nèi)容,要“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”。本次賽課主題“增強(qiáng)安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)”、“節(jié)約資源、杜絕浪費(fèi)”、“建設(shè)文明xxxx,創(chuàng)造美好生活”等,都很有針對(duì)性,從而增強(qiáng)了教育的實(shí)效性。

  2、班會(huì)課采用課堂活動(dòng)形式實(shí)施,就要按照新課程改革的理念及要求去考慮。在方案設(shè)計(jì)、過(guò)程實(shí)施、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面,除了遵循德育規(guī)律和學(xué)生實(shí)際外,還要特別注重感情、態(tài)度、價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與能力的統(tǒng)一,努力實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)與活動(dòng)效果的一致性,盡可能地避免“花架子”和流于“熱鬧”的表面形式。

  3、實(shí)施主題班會(huì),要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”,讓學(xué)生真正成為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和參與者。例如,情景的設(shè)置、矛盾的引發(fā)、不同觀點(diǎn)思想的交鋒、探索問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題等,都要讓學(xué)生充分發(fā)揮其主動(dòng)性、主體性。教師的作用主要在于引導(dǎo)、調(diào)控,并以參與者的身分融入其中,而不是單向的“灌輸”、“說(shuō)教”。

  4、開展班會(huì)活動(dòng)課要有計(jì)劃性和延續(xù)性。一是根據(jù)學(xué)年、學(xué)期的常規(guī)活動(dòng),如節(jié)假日確定主題開展活動(dòng);二是選擇主題活動(dòng),如社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、焦點(diǎn)問(wèn)題等;三是選擇某些主題內(nèi)容,通過(guò)活動(dòng)的開展在當(dāng)前影響學(xué)生,并延續(xù)下去影響學(xué)生終生,例如“親情溝通”、“感恩行動(dòng)”等,幾乎是生活中人人都要涉及到的,不管學(xué)生將來(lái)走到哪里或?qū)?lái)做什么,親情、恩情將永遠(yuǎn)存在,不可回避。因此,選擇這些內(nèi)容,并通過(guò)生動(dòng)鮮活的班會(huì)活動(dòng)形式凸顯出來(lái),讓學(xué)生在參與中感悟,在過(guò)程中體驗(yàn),還能夠生成為新的`教育內(nèi)容,在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  5、要加強(qiáng)對(duì)班會(huì)課的管理與指導(dǎo)。目前,新一輪課程改革正在不同程度地推進(jìn),新理念、新方法、新技術(shù)對(duì)學(xué)科教育教學(xué)產(chǎn)生了極大的影響,而作為德育系列的班會(huì)課,還存在在各自為“營(yíng)”的現(xiàn)象。因此,加強(qiáng)對(duì)班會(huì)課的管理與指導(dǎo),使班會(huì)課建設(shè)與學(xué)科課改同步并相互融合,是學(xué)校德育工作面臨的新課題。

賽課心得體會(huì)5

  本月我參加了學(xué)校的賽課活動(dòng),可謂受益良多,感受到了作為一名青年教師需要不斷進(jìn)行磨礪和反思,才能盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。

  我執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)第六單元《work quietly》的第二課時(shí),本課時(shí)我在教學(xué)時(shí)注重創(chuàng)設(shè)生活化的情景進(jìn)行教學(xué),結(jié)合自己在學(xué)校的一天來(lái)開展詞匯教學(xué),同時(shí),選取了不同班級(jí)學(xué)生的日常校園生活照片讓學(xué)生開口說(shuō)一說(shuō),運(yùn)用所學(xué)新知進(jìn)行有效表達(dá),以及拓展鞏固。

  在新知呈現(xiàn)時(shí)整體較為順利,學(xué)生反應(yīng)互動(dòng)良好,基本能夠進(jìn)行詞組和句型的表達(dá),在此過(guò)程我我也及時(shí)糾正了學(xué)生的'發(fā)音。同時(shí),注重關(guān)注學(xué)生整體,采用多種形式進(jìn)行語(yǔ)言的操練。最后的小組合作環(huán)節(jié)由于時(shí)間稍顯倉(cāng)促,未能將結(jié)果全部呈現(xiàn)出來(lái)。在今后的教學(xué)中,我要進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作建設(shè)學(xué)習(xí),充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及自主探究的學(xué)習(xí)能力,力求不斷提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。

  在備課的過(guò)程中,教研組長(zhǎng)沈怡老師精心幫我共同設(shè)計(jì)了教案,從素材的搜集到細(xì)節(jié)的修改,都進(jìn)行了周密的考慮。,還有我們英語(yǔ)教研組的洪老師等也為我提供了教學(xué)素材和資源,在此,對(duì)你們的熱心幫助表示衷心的感謝!

賽課心得體會(huì)6

  我是本次所有參加片區(qū)說(shuō)課比賽的學(xué)科教師中第一個(gè)參賽的老師,賽前和賽中承載著太多的壓力。但幸運(yùn)的是,我挺住了這些壓力,并代表學(xué)校實(shí)現(xiàn)了首戰(zhàn)的勝利。今天,我想從以下幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我參加本次賽課的感想。

  首先,此次比賽,當(dāng)其他學(xué)校仍舊派出一些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或賽課經(jīng)歷的老師參賽時(shí),我們學(xué)校卻毅然決然地將我們這批新人送出去接受磨練,只要是有新教師的學(xué)科,學(xué)校都派出了代表參賽。記得賽課籌備會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確提出,本次賽課就是要沖擊一等獎(jiǎng)!我們知道,學(xué)校主要出于給我們施加壓力以便大家能全身心投入此次比賽考慮,但我們更知道,學(xué)校更主要的目的是借助縣級(jí)賽課這一平臺(tái),希望我們能夠通過(guò)此次鍛煉,盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。所以在此要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng),為我們提供了如此良好的`成長(zhǎng)平臺(tái)。從走上工作崗位到現(xiàn)在,學(xué)校為新教師的成長(zhǎng)搭建了許多良好的平臺(tái),如師徒結(jié)對(duì)制度、校內(nèi)人人獻(xiàn)課等等,所以感謝領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)寄予我們的寬容與鼓勵(lì),這是我們能夠成長(zhǎng)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

  其次,參加此次比賽給我一個(gè)最大的感受是集體力量的強(qiáng)大。這個(gè)集體上自領(lǐng)導(dǎo),下至每個(gè)科組成員都積極為賽課奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。牽一發(fā)而動(dòng)全身的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)在我們學(xué)校我有真切的感受,這種力量與機(jī)制使得我們學(xué)校拿出去的成果在比賽中脫穎而出顯得非常輕松,因?yàn)槲覀冊(cè)黄鸫蚰ヅc思考,是集體力量的智慧與結(jié)晶。同時(shí),校內(nèi)老師也積極為我們的參賽提供各種便利,當(dāng)某學(xué)科還在比賽的時(shí)候即有人在關(guān)心結(jié)果怎么樣了,正是這一種關(guān)心才讓我們的心緊緊的連在了一起。

  第三,我僅以個(gè)人的名義感謝我們歷史組的每一位老師,感謝師傅的構(gòu)思和所提供的資料,這次我能夠勝出的功勞應(yīng)該歸于師傅,當(dāng)我在說(shuō)課的時(shí)候,她在一旁甚至比我還緊張,害怕我像在練習(xí)中一樣冷不丁的又在哪里卡殼了。同時(shí)也要感謝楊老師和楊校犧牲了兩個(gè)下午的時(shí)間,積極為賽課貢獻(xiàn)自己的智慧與意見,給予我鼓勵(lì)與陪伴,我不是一個(gè)善于表達(dá)的人,所以在此請(qǐng)你們接受我深深的謝意。另外感謝范老師比賽當(dāng)日的驅(qū)車相送。

  此次比賽是我們工作路上的第一次,未來(lái)還有很長(zhǎng)的路需要走,還有很多第一次在等著我們,相信我們可以做的更好。

賽課心得體會(huì)7

  今年三月份,我校舉行了全員賽課活動(dòng)。 在本次活動(dòng)中,我們欣喜的看到經(jīng)過(guò)新理念的洗禮,教師們都有了很大進(jìn)步。

  一是在此次課堂教學(xué)展示中,我們可以看出多數(shù)教師能將知識(shí)與能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三維目標(biāo)和諧的統(tǒng)一起來(lái),并且能在教學(xué)中自然地表現(xiàn)出來(lái),特別是對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),教師沒有空洞的說(shuō)教,而是自然的展現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。讓學(xué)生自己去感悟、去領(lǐng)會(huì),我認(rèn)為這就是語(yǔ)文課與其他課程最大的區(qū)別,用語(yǔ)言本身的美和哲理的美去感染學(xué)生是我們語(yǔ)文課堂的美妙境界。

  二是在此次課堂教學(xué)展示中,我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個(gè)重視、一個(gè)主體:三個(gè)重視是重視語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這三個(gè)方面是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。從這次賽課中,我們可以看到施教者對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也都是融于文本教學(xué)之中,在閱讀理解的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三是在此次課堂教學(xué)賽課中,我們可以感受到參賽教師良好的語(yǔ)文教學(xué)功底和在教學(xué)中展現(xiàn)出的自身特色。我們每一個(gè)老師都有自己的`優(yōu)勢(shì),我們?cè)诮虒W(xué)中就應(yīng)該充分的去展示自己的優(yōu)勢(shì),形成自己的教學(xué)特色。我們不要去盲目的模仿,我們應(yīng)該在扎實(shí)自身語(yǔ)文功底的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身的特色去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),這樣才能真正讓自己得到提高。

  關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),讓初中語(yǔ)文課更精彩,這是我對(duì)本次活動(dòng)中許多課堂教學(xué)的一個(gè)感受,這也是語(yǔ)文教學(xué)所應(yīng)該追求的境界。語(yǔ)文教學(xué)要能感染學(xué)生,靠的不是轟轟烈烈,而是一天天的浸潤(rùn),積累,語(yǔ)文課猶如一棵樹,只有根深,才能葉茂。這次賽課活動(dòng)雖然時(shí)間很短,但我希望老師們能以此為契機(jī),相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高,望每一位語(yǔ)文教師有獨(dú)立的教育思想、有獨(dú)特的語(yǔ)文體悟、獨(dú)具的教學(xué)方法,能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想。

賽課心得體會(huì)8

  高家梅 20xx年10月29-31日,數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩和評(píng)比活動(dòng)在會(huì)東舉行,我有幸參加了此次賽課活動(dòng)。本次評(píng)比共有來(lái)自全縣各地的30多位教師到場(chǎng)觀摩,比賽中,人教版版本教材展示。我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中接觸了全縣優(yōu)秀青年教師,參加本次活動(dòng)感受頗深,下面談幾點(diǎn)收獲。

第一、課前準(zhǔn)備充分,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整流暢。

  以前我所聽到的優(yōu)質(zhì)課的展示都是在課堂上,但這次通過(guò)說(shuō)課能夠完全感受到每節(jié)課教師備課時(shí)所要做的準(zhǔn)備,如會(huì)東中學(xué)的徐明星老師在講等腰三角形應(yīng)用時(shí)所做的學(xué)情分析:學(xué)生在之前學(xué)習(xí)“等腰三角形的性質(zhì)”與“等腰三角形的判定”的過(guò)程中,對(duì)等腰三角形概念與表示方法有什么程度的認(rèn)識(shí)和理解?整個(gè)課程經(jīng)歷了回顧復(fù)習(xí),引出問(wèn)題;合作互動(dòng),解決問(wèn)題;構(gòu)建模型,分析問(wèn)題;歸納小結(jié),反思提高;達(dá)標(biāo)檢測(cè),省定落實(shí);布置作業(yè),分層優(yōu)化六個(gè)環(huán)節(jié),給人的感覺是自然完整流暢。我想這些教師的課堂教學(xué)中表現(xiàn)的這么好正是因?yàn)樗麄儭皞浜谩苯滩,還“備好”學(xué)生,并且能夠預(yù)設(shè)問(wèn)題,正所謂:有美好的預(yù)設(shè),才有美好的未來(lái)。

  第二、參賽教師的語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確,肢體語(yǔ)言藝術(shù)性強(qiáng),課堂形象好。

  這次講課的教師語(yǔ)言都非常準(zhǔn)確,提問(wèn)的意圖指向明確。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)自然、評(píng)價(jià)中肯,言語(yǔ)中流露出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和鼓勵(lì)。我們都喜歡聽鼓勵(lì)的話,學(xué)生更是如此,這對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度健康發(fā)展非

  常重要。參魚中學(xué)中學(xué)的王邦遞老師是第8個(gè)參賽教師,他青春、陽(yáng)光,給我的印象最深,他在課上語(yǔ)言溫婉,親切,還不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì),肢體語(yǔ)言配合的恰到好處,及時(shí)的糾正、引導(dǎo),不管學(xué)生回答正確與否,他對(duì)學(xué)生都能夠給予的適時(shí)評(píng)價(jià),促進(jìn)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極性,增強(qiáng)自信心。

  第三、數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活,解決生活中的問(wèn)題。

  “數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”,比如垂徑定理,《垂徑定理》等都是從生活實(shí)際入手,提出相關(guān)問(wèn)題。因此,在教學(xué)中無(wú)論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動(dòng)中,大部分的老師選用學(xué)生身邊的生活實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中,現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。讓學(xué)生體會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想過(guò)程。當(dāng)然,在此問(wèn)題上專家也提出“生活的現(xiàn)實(shí)”應(yīng)該是學(xué)生熟悉的,與當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān),要盡量避免人為編造。

  第四、課堂上引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。

  新課程教學(xué),要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí),讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí),合作解決問(wèn)題,讓學(xué)生獲得成功感,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。多位參加活動(dòng)的老師在講課的過(guò)程中,都是先給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立

思考,之后再小組討論、總結(jié)。但是也有專家質(zhì)疑,每節(jié)課都有設(shè)計(jì)討論嗎?齊聲回答問(wèn)題也是一種方式。

  第五、同行提問(wèn)積極,點(diǎn)評(píng)精彩。

  活動(dòng)中聽課教師發(fā)揮著不可或缺的作用,每節(jié)課下來(lái)至少有兩個(gè)提問(wèn),提出了自己的觀點(diǎn),也引發(fā)了的點(diǎn)評(píng)。平時(shí)我們的評(píng)課,指出問(wèn)題的地方,各抒己見,各有道理,最后我們會(huì)覺得都好,但又不知道按誰(shuí)說(shuō)的方式來(lái)處理我們的課。這次,幾位資深的專家對(duì)每節(jié)課都進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng),他們的.評(píng)課針對(duì)性強(qiáng),客觀,有理論支持,讓我受益匪淺。

  通過(guò)賽課,我的感觸很深,教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生去體驗(yàn)概念的形成過(guò)程,感受解決問(wèn)題的思想方法,使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。精彩的課堂,專家專業(yè)的分析、總評(píng),一節(jié)課內(nèi)容雖然不多,但涉及了一章內(nèi)容之間的聯(lián)系,通過(guò)例題培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”,“符號(hào)意識(shí)”,加強(qiáng)運(yùn)算技能以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。

  總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我收獲了很多,既開闊了眼界,也看到了自身的不足。教學(xué)是無(wú)止境的,在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,使我也能夠達(dá)到這些精英們的教育教學(xué)水平。

  20xx年10月

賽課心得體會(huì)9

  11月8日,我有幸參加了本次區(qū)進(jìn)修校組織的青年語(yǔ)文教師賽課,上了人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第21課,《搭石》。在知道要參加賽課的那一刻,我心里打起了退堂鼓:已經(jīng)大半年沒有摸過(guò)書本的我,能否擔(dān)起這個(gè)重任?曾經(jīng)猶豫過(guò),但是轉(zhuǎn)念一想,這也是對(duì)自己的一次鍛煉,如此難得的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為什么不好好把握?于是,在王蘭老師的指導(dǎo)下,我開始了我的賽課之路。

  一開始攔在我面前的,就是選課這一難題。選課看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但是卻關(guān)系著一堂課的效果如何。由于本次賽程要求的是精讀課文的第一課時(shí),在選課時(shí),要選擇結(jié)構(gòu)清晰的課文來(lái)上,這樣,對(duì)于課時(shí)的劃分比較容易掌握。其次,在題材選擇上,要兼顧自己的比較擅長(zhǎng)的文體,更利于一堂課的發(fā)揮。在這兩個(gè)問(wèn)題上,我糾結(jié)了很久,雖然可以選擇其他版本教材,但我覺得,作為一個(gè)新老師來(lái)說(shuō),選擇比較熟悉的人教版教材,更容易掌握和運(yùn)用。結(jié)合自身實(shí)際,我選擇了人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課《搭石》作為本次賽課的內(nèi)容。

  在確定了內(nèi)容之后,就是的書寫。在動(dòng)筆之前,我思考了很多,這堂課該怎么上?我想達(dá)到怎樣的目的?怎樣的教學(xué)方式才適合四年級(jí)的學(xué)生?許多的問(wèn)題糾結(jié)于腦海中,不知所措。最后,我決定拋開一切,從原點(diǎn)開始。我把自己當(dāng)成學(xué)生,拿起教材,邊讀邊想:如果我是學(xué)生,我希望從這節(jié)課中了解些什么,我應(yīng)該學(xué)懂些什么。帶著這樣的目的,我再次研究教材。第一次,我將本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在體會(huì)搭石的美上,并寫出了第一份教案。在書寫教案時(shí),我遇到一個(gè)難題:怎樣來(lái)理解體會(huì)重點(diǎn)句,即人們走搭石的句子,而本句的重點(diǎn)又再于“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”三個(gè)四字詞語(yǔ)上,而怎樣理解這三個(gè)詞又讓我犯難了。通過(guò)參考其他優(yōu)秀課堂,我發(fā)現(xiàn),用聯(lián)系上下文、查可以很輕松的理解這幾個(gè)詞,從而體會(huì)課文內(nèi)容。于是,我將這樣的設(shè)計(jì)放入教案中并在四年級(jí)一班做了第一次試講。然而,這次試講的效果不太理想,老師們給我提出了很多的建議:首先課程的設(shè)計(jì)還不夠合理,還需要再鉆研;其次,在設(shè)計(jì)上,對(duì)讀的訓(xùn)練還不夠;老師的語(yǔ)言不夠精煉,提示語(yǔ)不夠豐富等等。

  結(jié)合老師們的意見,我對(duì)教案做了第一次的修改。然而,接下來(lái)在育才小學(xué)的試講之后,莫主任和彭老師指出我這堂課最大的一個(gè)硬傷——對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀不夠深,課時(shí)的劃分是最大的問(wèn)題。對(duì)于精讀課文的第一課時(shí),有一個(gè)基本的環(huán)節(jié),而我這堂中,忽略的最重要的兩個(gè)——檢查預(yù)習(xí),即對(duì)生字新詞的把握及對(duì)課文內(nèi)容的感知。于是,帶著這兩位老師的'意見,我對(duì)教案做了第三次修改,這次修改可以說(shuō)是一個(gè)“大手術(shù)”,幾乎推翻以前的一切,重新來(lái)過(guò)。重新確立了本課的教學(xué)重點(diǎn)——詞語(yǔ)的識(shí)記、課文內(nèi)容的把握。在經(jīng)過(guò)兩天的修改之后,我又到育才小學(xué)做了第二次試講,這次,點(diǎn)評(píng)老師是張校長(zhǎng)和莫主任。她們首先肯定了我對(duì)課時(shí)的把握,也提出了更多更具體的意見:比如對(duì)詞語(yǔ)的理解比較表面,不夠深入;對(duì)孩子們讀書的訓(xùn)練也不夠到位,只是蜻蜓點(diǎn)水的讀了,并沒有指導(dǎo)孩子讀出感情;對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透不夠到位等等。帶著兩位老師的意見,我對(duì)教案再次做了一定的修改,定下了最終上課的程序。上課前,王蘭老師再三的說(shuō),我一定要克服語(yǔ)言羅嗦、重復(fù)學(xué)生話的習(xí)慣,讓語(yǔ)言更加的精煉。

  就這樣,帶著大家的期望,我站上了賽課的講臺(tái),順利的上完了這節(jié)課。也許這堂課的成績(jī)并不理想,但我覺得,那并不是最重要的,最重要的是,我從中學(xué)習(xí)到了在隨堂課中學(xué)不到的許多東西,我知道了精讀課文的第一課時(shí)究竟該怎樣上,這是我最大的收獲。我想,從這次賽課中收獲的東西,將使我這一生都受益。

賽課心得體會(huì)10

  六月的花兒開了,開的紅火。姹紫嫣紅的花朵裝扮著我校的風(fēng)景,綠意深深的葉子掩映初夏的風(fēng)情。蚊蟲和小鳥都在自己的世界里享受著夏日美好的時(shí)光。就在這美的時(shí)節(jié),我校迎來(lái)了六枝特區(qū)第七教研協(xié)作——小學(xué)語(yǔ)文青年教師技能大賽。教師集體聽課活動(dòng),實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更感興趣,每項(xiàng)參賽活動(dòng)都讓我有收獲。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  一、教師語(yǔ)言藝術(shù)的魅力

  七位教師質(zhì)樸的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生那種無(wú)限的關(guān)愛,對(duì)知識(shí)的那種持之以恒的學(xué)習(xí),在教學(xué)當(dāng)中充滿智慧的教學(xué)藝術(shù),都讓我感動(dòng)。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言魅力能激起學(xué)生的心靈深處?如趙紅瓊老師在教學(xué)《瑞恩的夢(mèng)想》這一課時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看邊寒地帶一些孩子饑餓交迫的場(chǎng)景,一邊聽老師的介紹,她聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。她放手讓學(xué)生在文中找出“瑞恩的夢(mèng)想”的相關(guān)段落,然后他自己又做了哪些事?最后體現(xiàn)了他的愛國(guó)精神。同時(shí)感受到勞動(dòng)人民的艱辛。

  二、把握教材的方法獨(dú)到

  幾位教師對(duì)教材的把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡劉老師的.教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。她的課“環(huán)環(huán)相套,絲絲入扣”。情景導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計(jì)是,流暢!鞍褣伣o學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,,從而解答疑惑”讓體驗(yàn)思考所得,起學(xué)生我能行,我行的理念?此破匠5奶釂(wèn),卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。文老師的課親切,看似平淡,卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

  三、技能風(fēng)采

  這些教師對(duì)所寫的下水文、三筆字、美文誦讀等,他們選材典型、切入度新;字體間架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出中國(guó)漢子的形體美。尤其在美文誦讀時(shí),抑揚(yáng)頓挫、充滿詩(shī)意、讓人有異同的感覺。

  總之,這次現(xiàn)場(chǎng)大賽的開展,展示了我們南部片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師的風(fēng)采。這是在新課程改革下取得的成果。我深信,精彩的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)今后我鎮(zhèn)會(huì)讓課堂改革更加升華。

賽課心得體會(huì)11

  從上學(xué)期參加科學(xué)賽課以來(lái),我就對(duì)科學(xué)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)。賽課結(jié)果不重要,我覺得只要經(jīng)歷了,嘗試了,我的教學(xué)人生就會(huì)變得更精彩,教學(xué)生涯就不會(huì)留下遺憾。

  從抽簽到備課、磨課,再到最后的賽課,這個(gè)過(guò)程對(duì)于一個(gè)執(zhí)教教師來(lái)說(shuō),是一次又一次的磨練。聽不如看,看不如上,上不如賽,教師只有在賽課過(guò)程中,收獲才會(huì)大,進(jìn)步的速度才快。雖然不免有失誤,不免有心酸的時(shí)候。但是,假設(shè)沒有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢?每一次賽課,過(guò)程雖然辛苦,但我覺得有付出就有收獲。只有走出去,才會(huì)成長(zhǎng),才會(huì)進(jìn)步。我非常感謝學(xué)校指導(dǎo)及教導(dǎo)處給我這個(gè)時(shí)機(jī),讓我對(duì)科學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),教學(xué)才能有了提升。

  如今的社會(huì)是開放的,“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不可取的。這次賽課,我深有感觸。不是說(shuō)一堂課,我認(rèn)真準(zhǔn)備了,認(rèn)真上了,就行了。這樣的課堂不會(huì)是最精彩的,也不可能是與時(shí)俱進(jìn)的,特別是對(duì)孩子的才能培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會(huì)在開展,孩子在變化,他們的意識(shí)也在不斷地更新。我們作為教師必需要不斷地學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,把最新的知識(shí)教給他們,要敢于走出去。通過(guò)和實(shí)驗(yàn)校的教師接觸,聽取指導(dǎo)教師的意見,使我茅塞頓開,我很感謝他們,讓我這個(gè)“井底之蛙”視野變得開闊了,教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂生動(dòng)了,也能上出精彩來(lái)了。

  教到老,學(xué)到老,假設(shè)有時(shí)機(jī),我覺得我還應(yīng)該在不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)技能,磨練自己,充實(shí)自己,努力成為一位與時(shí)俱進(jìn)的綜合型的小學(xué)教師。

  六月的花兒開了,開的紅火。姹紫嫣紅的花朵裝扮著我校的風(fēng)景,綠意深深的葉子掩映初夏的風(fēng)情。蚊蟲和小鳥都在自己的世界里享受著夏日美妙的光陰。就在這美的時(shí)節(jié),我校迎來(lái)了六枝特區(qū)第七教研協(xié)作,教師集體聽課活動(dòng)讓我對(duì)教學(xué)更感興趣,每項(xiàng)參賽活動(dòng)都讓我有收獲。

  七位教師質(zhì)樸的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生那種無(wú)限的關(guān)愛,對(duì)知識(shí)的那種持之以恒的學(xué)習(xí),在教學(xué)當(dāng)中充滿智慧的教學(xué)藝術(shù),都讓我感動(dòng)。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言魅力能激起學(xué)生的心靈深處。趙紅瓊教師在教學(xué)《瑞恩的夢(mèng)想》這一課時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看邊寒地帶一些孩子饑餓交迫的場(chǎng)景,一邊聽教師的介紹,她聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒。她放手讓學(xué)生在文中找出“瑞恩的夢(mèng)想”的相關(guān)段落,然后他自己又做了哪些事?最后表達(dá)了他的愛國(guó)精神。同時(shí)感受到勞動(dòng)人民的艱辛。

  幾位教師對(duì)教材的'把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡劉教師的教學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。她的課“環(huán)環(huán)相套,絲絲入扣”。情景導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計(jì)是,流暢。“把拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,從而解答疑惑”讓體驗(yàn)考慮所得,起學(xué)生我能行,我行的理念?此破匠5奶釂(wèn),卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。文教師的課親切,看似平淡,卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

  這些教師對(duì)所寫的下水文、三筆字、美文誦讀等,他們選材典型、切入度新;字體間架構(gòu)造表現(xiàn)出中國(guó)漢子的形體美。尤其在美文誦讀時(shí),抑揚(yáng)頓挫、充滿詩(shī)意、讓人有異同的感覺。

  總之,這次現(xiàn)場(chǎng)大賽的開展,展示了我們南部片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師的風(fēng)采。這是在新課程改革下獲得的成果。我堅(jiān)信,精彩的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)今后我鎮(zhèn)會(huì)讓課堂改革更加升華。

賽課心得體會(huì)12

  1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,體現(xiàn)于生活。

  教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材。如廈門市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師,全國(guó)第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)課賽一等獎(jiǎng)獲得者許洋老師講的《神奇的莫比烏斯圈》讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)"莫比烏斯圈",然后引導(dǎo)學(xué)生制作"莫比烏斯圈"。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,他引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)"猜想-驗(yàn)證-探究"的活動(dòng)感受莫比烏斯圈的神奇變化,讓學(xué)生在猜想與現(xiàn)實(shí)的差距中,培養(yǎng)探究精神,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這些都是與生活貼近的知識(shí),學(xué)生聽起來(lái)親近,求知欲就強(qiáng),要突破的愿望就強(qiáng),做起題來(lái)積極性高,也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,面向生活,反映現(xiàn)實(shí)生活,而這些正是學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著,看得見,易于接受,從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。更好的啟迪了學(xué)生的思維,使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),也實(shí)現(xiàn)了"生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化。"

  2、在這些優(yōu)質(zhì)課中,體現(xiàn)生本教育,教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,自主探究解決問(wèn)題的方法,在課上,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。比如:江蘇省常州市博愛小學(xué)潘雪琪老師老師講的《秒的認(rèn)識(shí)》時(shí),教師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂,引導(dǎo)學(xué)生在觀察與體驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中"直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松、愉快地學(xué)會(huì)了知識(shí)。再如,浙江省嘉興教育學(xué)院朱國(guó)榮老師講《可能性的大小》,讓學(xué)生自己探究,猜想,驗(yàn)證等方法得出"可能性相等"的含義。另外,所有執(zhí)教者的.語(yǔ)言精練、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些精品課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

  3、精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入,其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。西安市灞橋區(qū)紡織城小學(xué)王永濤老師講《比賽場(chǎng)次》時(shí),用中國(guó)人見面的習(xí)慣握手恰如其分的引入和比賽場(chǎng)次有關(guān)的問(wèn)題。朱國(guó)榮老師要求學(xué)生動(dòng)腦筋,以解密碼來(lái)打開數(shù)學(xué)廣角大門導(dǎo)入新課:《數(shù)學(xué)廣角》-(可能性的大小),激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),提高課堂學(xué)習(xí)效率。

  4、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過(guò)程中,幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,如"你真細(xì)心""你真是生活中的有心人""你知道的可真多"等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

賽課心得體會(huì)13

  本學(xué)期,我們英語(yǔ)組開展了一系列活動(dòng),豐富提高了整個(gè)英語(yǔ)組的教育教學(xué)理念和水平。而我更是有幸參加了兩次大型活動(dòng)。首先是四月十三日在教師進(jìn)修校的一堂展示課,其次四月底和五月初又參加了“巴州區(qū)20xx小學(xué)英語(yǔ)課堂展評(píng)”活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),讓我再一次體會(huì)到英語(yǔ)組的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

  記得進(jìn)修校的活動(dòng)剛結(jié)束,就接到了區(qū)里比賽的任務(wù),時(shí)間緊,任務(wù)重,當(dāng)時(shí)真的很緊張,很害怕,更感覺無(wú)助。可就在第二天,孫亞林和丁曉蘭老師就根據(jù)她們以往的經(jīng)驗(yàn)積極幫助我選取課題。而黃智萍老師和羅亞蘭老師則根據(jù)我所選課文提出一系列寶貴意見。張?chǎng),高玲老師從我第一次試講開始就節(jié)節(jié)聽課,然后每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)細(xì)節(jié)幫我修改。朱波身為領(lǐng)導(dǎo)但也沒有忘記我,主動(dòng)把他“創(chuàng)新杯”賽課課件拿來(lái)與我分享。還有楊鑫老師,一看到我就給我加油打氣。整個(gè)過(guò)程真的感覺不是我在比賽,而是整個(gè)英語(yǔ)組全體老師一起在努力。也正因?yàn)橛辛怂麄兾也拍苁渍靖娼葸M(jìn)入決賽。

  但是決賽卻因?yàn)橐恍┩话l(fā)情況讓結(jié)果意想不到。讓我感覺很對(duì)不起英語(yǔ)組所有老師還有學(xué)校給與的信任。心理極度悲傷,想著想著都會(huì)流淚。這時(shí),又是這群善良可愛英語(yǔ)組人安慰我,勸解我。讓我振作。也正是通過(guò)這件事讓我明白“細(xì)節(jié)成就成敗”。

  在整個(gè)聽課活動(dòng)中,我看到每位老師都做了精心準(zhǔn)備,整堂課的設(shè)計(jì)意圖,知識(shí)重難點(diǎn),活動(dòng)與拓展,還有課件的合理運(yùn)用,各方面都體現(xiàn)了老師們的態(tài)度。這幾節(jié)課,我是以一種欣賞和享受的心情聽完。這次的'賽課沒有想象中那么花哨,更多的是注重課文,注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率。

  通過(guò)這次比賽,讓我開闊了眼界,明白了努力方向,感受到了英語(yǔ)組這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)友愛,真的想大聲說(shuō)一句“We are family.”同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?特別是細(xì)節(jié)方面,一定不能大意。相信通過(guò)不斷努力,一定能彌補(bǔ)此次失誤,不斷進(jìn)步,取得成功。

賽課心得體會(huì)14

  從上學(xué)期參加科學(xué)賽課以來(lái),我就對(duì)科學(xué)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)。賽課結(jié)果不重要,我覺得只要履歷了,嘗試了,我的講授人生就會(huì)變得更出色,講授生涯就不會(huì)留下遺憾。

  從抽簽到備課、磨課,再到最后的賽課,這個(gè)過(guò)程對(duì)于一個(gè)執(zhí)教老師來(lái)說(shuō),是一次又一次的磨練。聽不如看,看不如上,上不如賽,老師只有在賽課過(guò)程中,收獲才會(huì)大,提高的速度才快。雖然不免有失誤,不免有心酸的時(shí)候。但是,如果沒有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢?每一次賽課,過(guò)程雖然辛苦,但我覺得有付出就有收獲。只有走出去,才會(huì)成長(zhǎng),才會(huì)提高。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處給我這個(gè)機(jī)會(huì),讓我對(duì)科學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),教學(xué)能力有了提升。

  現(xiàn)在的社會(huì)是開放的`,“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不成取的。這次賽課,我深有感觸。不是說(shuō)一堂課,我認(rèn)真籌辦了,認(rèn)真上了,就行了。這樣的課堂不會(huì)是最出色的,也不成能是與時(shí)俱進(jìn)的,出格是對(duì)孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會(huì)在發(fā)展,孩子在變化,他們的意識(shí)也在不竭地更新。我們作為老師必須要不竭地研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,把最新的知識(shí)教給他們,要敢于走出去。經(jīng)由進(jìn)程和實(shí)驗(yàn)校的老師打仗,聽取指導(dǎo)教師的看法,使我恍然大悟,我很感謝他們,讓我這個(gè)“井底之蛙”視野變得開闊了,講授環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂活潑了,也能上出出色來(lái)了。

  教到老,學(xué)到老,如果有機(jī)會(huì),我覺得我還應(yīng)該在不竭地研究講授技能,磨練自己,充實(shí)自己,努力成為一位與時(shí)俱進(jìn)的綜合型的小學(xué)教師。

賽課心得體會(huì)15

  通過(guò)這次聽名師賽課,我受益頗多,感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)性。名師們?cè)鷮?shí)的基本功,對(duì)教材準(zhǔn)確的把握,突破重難點(diǎn)的方法,獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),強(qiáng)大的心理素質(zhì),敬業(yè)的精神,無(wú)不讓我欽佩。

  聽了多位老師的課,被他們上課的風(fēng)格所感染,老師們用自己的熱情、智慧喚起學(xué)生的求知欲。課堂上教師積極創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生再體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。名師們?cè)谡n堂上不僅關(guān)注學(xué)生收獲了多少“魚”,更多的關(guān)注學(xué)生收獲多少“漁”。多位老師的課讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性,老師在課上自始至終都以學(xué)生為主,自己為主導(dǎo),,老師對(duì)學(xué)生并沒有過(guò)多的限制和束縛,老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得淋漓盡致課堂上。

  教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。名師們和藹可親,很有親和力。她們精煉、簡(jiǎn)潔又豐富的'語(yǔ)言,把學(xué)生的思路引向更高層次。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)更是妙語(yǔ)連珠,激勵(lì)著孩子們更有自信地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在人文教育方面,教師們都處理的比較好,不是一味的說(shuō)教,而是用自然真摯的情感感染學(xué)生,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

  對(duì)于一些教學(xué)活動(dòng)如果說(shuō)我們還有一些“云里霧里看不清”的話,專家的點(diǎn)評(píng)讓我們是“撥開云霧見月明”。他們站在專家的高度對(duì)這些課進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  通過(guò)聽這次名師賽課,我對(duì)新課改也有了更深的認(rèn)識(shí)。審視自己的教學(xué),在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):

  1、修煉自己的基本功;竟Π〞鴮懟竟;書寫基本功;課堂語(yǔ)言基本功;分析學(xué)生基本功;解讀教材基本功;引導(dǎo)啟發(fā)基本功;利用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功;教學(xué)設(shè)計(jì)基本功;組織教學(xué)基本功;教學(xué)評(píng)價(jià)基本功;教育科學(xué)研究基本功。作為語(yǔ)文老師,要重點(diǎn)修煉書寫基本功,講究寫字規(guī)范,字體美觀;還要教學(xué)設(shè)計(jì)基本功,解讀教材基本功,教學(xué)評(píng)價(jià)基本功。

  2、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握本科目的學(xué)科特點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一。這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)是既要培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)文能力,還要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、社會(huì)主義思想道德品質(zhì)和激發(fā)熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的感情,開拓學(xué)生視野,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位等。教學(xué)中要注意兩者的結(jié)合,切記一味說(shuō)教或偏離了語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)。

  3、用心鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),多方面的思考突破方法。教學(xué)的重點(diǎn),是指學(xué)科或教材內(nèi)容中最基本、最重要的知識(shí)和技能,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。一樣的思路,確定難點(diǎn)亦不要局限于知識(shí)本身難易,確定教學(xué)難點(diǎn)和攻克難點(diǎn)都非易事,要根據(jù)學(xué)生的水平實(shí)際,研究有效對(duì)策。在教學(xué)實(shí)踐中,突破難點(diǎn)的方法很多,在尋找突破難點(diǎn)的方法時(shí),要善于抓住突破難點(diǎn)的實(shí)質(zhì)。主要抓住四個(gè)關(guān)鍵:首先必須明確什么地方難;其次要搞清楚為什么難;三要善于抓住難的焦點(diǎn)。四要想好突破難點(diǎn)的策略。

  4、教師設(shè)計(jì)課時(shí)考慮自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì),適時(shí)展示自身特長(zhǎng),以自身的人格魅力感染學(xué)生。身教重于言教,學(xué)生在潛移默化中受感染,也會(huì)受益無(wú)窮。

  以上是我在聽課中的心得體會(huì),今后我會(huì)“靜心教學(xué)”,更加努力的鉆研教學(xué),提高課堂效率,真正做到高效課堂,自己教得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。

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