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班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-20 10:42:15 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)精選15篇

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)精選15篇

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1

  20xx年8月我有幸參加了 “20xx年暑期莘縣小學(xué)班主任工作專題培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。首先感謝縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聽取了聊城附小的老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德及心理健康教育、組織與開展家校溝通等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展教育工作。本次培訓(xùn),讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這里,我想談一下自己在這次學(xué)習(xí)中的感受和想法。

  我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”。愛可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁,愛就是了解,愛就是關(guān)懷,愛就是尊重,愛就是責(zé)任,沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流,是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛,用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的`前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育。

  一、愛在活動(dòng)中

  一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不在成績(jī)的高低,名利的多少,而應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)的園地。在這個(gè)班級(jí)中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),掌握好班主任的基本要素,就能把握好班級(jí)營(yíng)造的訣竅。一個(gè)好的班級(jí)中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。此外,作為班主任,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,了解每個(gè)學(xué)生的心理,尤其是潛能生,鼓勵(lì)其舉手,善于觀察,用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者,班主任還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,要積極培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神。班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,作為班主任,應(yīng)該積極組織開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)成員的主人翁意識(shí),集集體的力量,共同開創(chuàng)活躍的積極向上的班級(jí)。

  二、愛在管理中

  培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是班主任工作的重點(diǎn),班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦,還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,從嚴(yán)管理,從嚴(yán)衡量,使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度,嚴(yán)愛統(tǒng)一,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),行為習(xí)慣。做好班主任工作,要講究一個(gè)“法”。管理上要有法,處理問題要得法,遇到問題要積極地想辦法,F(xiàn)代社會(huì)日新月異,班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容,也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題,作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。另外,班主任應(yīng)該要注重加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。好的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用,能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

  三、愛在溝通中

  教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性,善于動(dòng)之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。另外,班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流和溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,是學(xué)生的依靠。班主任應(yīng)該積極向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生的在校情況,組織家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的各種情況,通過與家長(zhǎng)的相互溝通,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們進(jìn)入到積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

  有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等著我們?nèi)プ觥_@次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。我堅(jiān)信通過這次培訓(xùn),能促使自己更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)做理性、智慧、才藝型的班主任,認(rèn)真對(duì)待每一件事,踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2

  首先,我很榮幸能參加這次教師心理健康培訓(xùn),聆聽了X教授的《解讀教師心理健康》講座,讓我受益匪淺,感想頗多。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。

  心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限,由于內(nèi)外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,所以對(duì)任何一個(gè)人來說,都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。

  例如荷蘭畫家凡高生前是一個(gè)畫壇無名小卒,一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活,是一個(gè)躁狂癥患者,曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨,開槍自殺;蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多變,易激動(dòng),感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班,沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國(guó)作家海明威晚年患有躁郁癥,由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多,這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對(duì)的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙,只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),對(duì)教師提出了更高的要求,給教師帶來更大的心理壓力,更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。

  教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。尤其是作為一名女教師,她面對(duì)的不僅是自己的職業(yè),自己的學(xué)生,更有自己的家庭,她還要承擔(dān)一系列的社會(huì)角色,例如媽媽、女兒、媳婦等等,這些角色如何能夠協(xié)調(diào)好,這就需要一個(gè)強(qiáng)大的心理。

  xx教授以他幽默的語言,段子的方式,給我們解讀了教師的心理健康問題,教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),盡快適應(yīng)新的`教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,達(dá)到新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí),開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。

  一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的,需要休息和放松。充當(dāng)"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此,教師可以試著在假期給自己充電,例如:學(xué)習(xí)做旅行家,用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家,在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松,而且可以開闊教師的視野,增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來,更好的促進(jìn)教育工作。

  總之,作為教師,面對(duì)巨大的壓力,我們所要做的是及時(shí)調(diào)整自己的心理,使自己的心態(tài)朝著積極樂觀的方向發(fā)展。

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  特別讓我感動(dòng)的是她們淵博的知識(shí),流利的口才,生動(dòng)的演講深深地打動(dòng)著我,沒一句是廢話。本來天氣炎熱,晚上睡眠不足,早上來時(shí)走路還想打瞌睡,可一聽麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了。不僅她人長(zhǎng)得美,而且語言更精彩,每一個(gè)小標(biāo)題就是一副對(duì)聯(lián),每次總結(jié),就用一首詩,可見她文化底蘊(yùn)是多么的'豐厚。∽屛遗宸梦弩w投地。

  其次她班主任方法創(chuàng)新,細(xì)心,有責(zé)任感。在她身上體現(xiàn)了新時(shí)期教師應(yīng)該具備的知識(shí)與能力都體現(xiàn)出來了。

  下午,聽韋德秀班主任經(jīng)驗(yàn)講座。她雖其貌不揚(yáng),可說話風(fēng)趣幽默,也深深吸引著我,整個(gè)下午我也聽得津津有味的,無不佩服她班級(jí)管理。

  短短的一天培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充實(shí)了自己。得到了很多經(jīng)驗(yàn),并能學(xué)以致用。在今后的教學(xué)生涯中,我將把這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用,取其精華,努力做一名成功的班主任,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

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  在“知行中國(guó)”班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目中期評(píng)估會(huì)講話,我以為參加知行中國(guó)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),實(shí)際上是對(duì)原有教育生活方式的改變,特別是不習(xí)慣于用網(wǎng)絡(luò)的老師,就會(huì)覺得很不舒服,只是為了任務(wù)而應(yīng)付著上網(wǎng)是比較痛苦的事,但是,許多有網(wǎng)絡(luò)論壇交流習(xí)慣的老師會(huì)很喜歡這種培訓(xùn)模式,從痛苦到喜歡,是一個(gè)過程,這次給了參加培訓(xùn)的班主任一個(gè)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式的機(jī)會(huì)與平臺(tái),希望大家在被動(dòng)中慢慢習(xí)慣這樣的培訓(xùn)方式,從被動(dòng)完成任務(wù)到逐步內(nèi)心認(rèn)同,進(jìn)而積極參與,主動(dòng)交往,體會(huì)到收獲的喜悅。我還要求各個(gè)學(xué)校強(qiáng)化組織管理,組織校內(nèi)參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班主任進(jìn)行交流研討,并輻射到學(xué)校其他老師;同時(shí)要強(qiáng)化自我意識(shí),從被動(dòng)到主動(dòng),從消極到積極,從排斥到認(rèn)同,成為一名自覺的學(xué)習(xí)者;還有要強(qiáng)化實(shí)踐反思,注重在行動(dòng)中反思,在反思中行動(dòng),從而形成班主任工作的實(shí)踐中的理論,特別是結(jié)合海門的完美教室締造,在網(wǎng)絡(luò)上形成海門特色的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流品牌。

  到海南小學(xué)參加“優(yōu)化教育管理,提高教育質(zhì)量”推進(jìn)會(huì),我從這次在海南小學(xué)舉辦的全國(guó)少兒足球邀請(qǐng)賽講起,談了三點(diǎn)體會(huì):一是教育需要開放,“珂締緣”足球俱樂部從成立到現(xiàn)在還不到半年,但是因?yàn)橛姓闹С帧⑵髽I(yè)的資助與參與,聘請(qǐng)了全國(guó)頂級(jí)的交流,引進(jìn)了許多優(yōu)秀的球員,加上這段時(shí)間的精心組織與訓(xùn)練,所以才拿到了冠軍。教育質(zhì)量的提升也一樣,我們需要進(jìn)一步用開放的思維,容納所有教師的資源、家長(zhǎng)的資源、社區(qū)的資源,讓一切可以利用的資源匯聚到教育質(zhì)量的提升上,一定能在較短的

  時(shí)間使學(xué)校的教育質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的飛躍。二是教育需要全身心的投入。每天放學(xué)以后,其他孩子都回家了,而只有“珂締緣”足球俱樂部的隊(duì)員們?cè)诓賵?chǎng)上艱苦的訓(xùn)練著,他們?nèi)硇牡耐度,得到了?yīng)有的回報(bào)。教育質(zhì)量的提升需要每一位教師都要全身心的投入,放棄更多的休息時(shí)間,學(xué)習(xí)、思考、研究教育教學(xué)中的問題,花費(fèi)更多的時(shí)間幫助孩子們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng),還要鼓勵(lì)學(xué)生也能全身心地投入到學(xué)習(xí)中,在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí),發(fā)展自己的個(gè)性與特長(zhǎng)。三是教育需要智慧。足球是力量與智慧的象征,孩子們?cè)诓賵?chǎng)上踢球,操場(chǎng)就是一個(gè)開放的.教室,教練的意圖,最終都體現(xiàn)在孩子們的踢球過程中,海門的孩子特別聰明,合作意識(shí)、傳球意識(shí)、進(jìn)攻意識(shí)都非常強(qiáng),其實(shí),教育的智慧就是要解決學(xué)生的學(xué),主動(dòng)的學(xué),做到會(huì)學(xué)習(xí),只有這樣,教育質(zhì)量提升才有更大的空間。愿這些從足球賽中得到的體會(huì)與老師們共勉。

  海門市“珂締緣”足球俱樂部獲得冠軍的慶功會(huì)在學(xué)校食堂舉行,學(xué)校全體教師、“珂締緣”足球俱樂部的全體理事、教練、隊(duì)員、主力隊(duì)員的家長(zhǎng),以及教育局的部分同事一起參加。我代表教育局講話,在表示祝賀的同時(shí)希望他們站在新的起點(diǎn)上,朝著更高的夢(mèng)想進(jìn)軍。我借用喬布斯的名言“活著就為改變世界”送給了孩子們兩句話:一句是我們也可以改變世界,二是我們是最棒的。希望這兩句話能成為俱樂部的一種精神,伴隨他們不斷前行,最終能有隊(duì)員進(jìn)入國(guó)家隊(duì),沖出亞洲,在世界杯的比賽中取得佳績(jī),實(shí)現(xiàn)我們要改變中國(guó)足球的愿景。

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5

  今天我去參加了培訓(xùn),是清華附小的的一名班主任講的關(guān)于班主任工作中如何開展班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)。聽了今天的講座,我感受頗深。這對(duì)我以后的班主任工作指明了道路。

  講座中首先討論了班主任是一個(gè)怎樣的人。這位老師說:班主任老師是耐得住寂寞,腳踏實(shí)地的工作,每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長(zhǎng)。這句話說的真實(shí)而又樸實(shí)。

  班主任是班級(jí)的核心力量,是活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者,總策劃師。所以,班主任應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng),做活動(dòng)的有心人。

  1、創(chuàng)新,讓活動(dòng)成為學(xué)生體驗(yàn)快樂與成功的途徑。

  開展活動(dòng)的目的,除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,還應(yīng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉,獲得成功的體驗(yàn)?菰锓ξ兜幕顒(dòng)模式很難讓學(xué)生感興趣,也很難在學(xué)校眾多班級(jí)的活動(dòng)競(jìng)賽評(píng)比中取勝,更難讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)新,才能深深吸引住孩子,才能取得好的效果,在眾多活動(dòng)中脫穎而出。活動(dòng)成功了,學(xué)生不但能感受成功的喜悅,還能增強(qiáng)了班集榮譽(yù)感,從而對(duì)以后的活動(dòng)更感興趣。所以,作為班主任,要結(jié)合活動(dòng)的目的和學(xué)情,組織學(xué)生精心策劃每一次活動(dòng),讓活動(dòng)有新意。

  2、留心,讓活動(dòng)無處不在。

  開展活動(dòng)是班主任工作的一種重要形式和手段,同時(shí)也十分受學(xué)生歡迎。同樣是一個(gè)教育,苦口婆心的規(guī)勸或說理就比不上一次活動(dòng)。所以,我們不要把活動(dòng)僅僅作為德育處布置的一項(xiàng)任務(wù)來完成,而應(yīng)該時(shí)時(shí)留心教育的契機(jī),讓活動(dòng)無處不在。我班的學(xué)生下課喜歡瘋跑、打鬧,玩耍不注意安全,在午會(huì)課上說了多次都不起作用。針對(duì)這一現(xiàn)象,我決定在班上開展一次“尋課間危險(xiǎn)”的活動(dòng),讓學(xué)生仔細(xì)觀察哪些小朋友的行為不安全,這樣的行為會(huì)造成怎樣的嚴(yán)重后果,并編成小故事或者是小品來講一講演一演。

  3、用心,捕捉活動(dòng)過程中的教育契機(jī),及時(shí)總結(jié)滲透在活動(dòng)中的教育意義。

  當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開始之前就明白地知道“我在受教育”,這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會(huì)。所以,班主任在開展活動(dòng)時(shí),不必一開始就向?qū)W生灌輸活動(dòng)的目的及教育意義,而應(yīng)用心捕捉活動(dòng)過程中出現(xiàn)的教育契機(jī),把教育意義自然巧妙地滲透到活動(dòng)之中。

  通過此次汝河路教學(xué)共同體班主任工作的培訓(xùn),我對(duì)班主任工作有了更深地理解!小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。而班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。身為班主任我們更應(yīng)該做好以下工作:

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的`問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

  二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生!案腥诵恼撸群跚。”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,都不討厭媽媽,為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄,愛他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,“騙”他們。讓小孩子愛你,喜歡你,從喜歡這個(gè)人內(nèi)化為喜歡這門課。

  三、具體要求,指導(dǎo)到位

  心理學(xué)研究表明,兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。這就需要我們平時(shí)我們把要求細(xì)化,并通過對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6

  如何做一個(gè)小學(xué)班主任,這個(gè)問題很普通很平常,因?yàn)槲覀兠總(gè)班主任每天都在做著這件事。也許是因?yàn)樘煜ぃ詫?duì)他沒有進(jìn)行過多的思索,反思自己的成功之處、失敗之處。宋主任的這一培訓(xùn)主題,引發(fā)了我的思考。我作為一個(gè)班主任,我每天都在以怎樣的態(tài)度、方法對(duì)待孩子,我以怎樣的理念教育著我手上的孩子?我把自己的一點(diǎn)做法總結(jié)了出來:

  1、有明確的育人的目的:正直,善良,智慧,健康。

  我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國(guó);愛心給社會(huì);誠(chéng)心給朋友;孝心給父母;信心給自己。讓同學(xué)們明白明白我們是國(guó)家的主人,祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系,愛國(guó),就要從身邊的每一件小事做起,撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀(jì)律,愛護(hù)集體等等,都是愛國(guó)的行動(dòng)。

  2、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

  a.規(guī)范早讀,午休,自習(xí)課的紀(jì)律

  早讀:進(jìn)入教室后,閱讀自己喜歡的書目,由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

  午休:分時(shí)間段安排學(xué)生收拾教室衛(wèi)生,看書,休息。由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

  自習(xí)課:要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說話,下位,開始的時(shí)候要求要到位,處理要嚴(yán),等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班長(zhǎng)管理了。

  b.力爭(zhēng)在升旗,做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

  在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快,靜,齊,要站的挺,直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì),要求動(dòng)作整齊,標(biāo)準(zhǔn)。

  c.狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,收得住,要認(rèn)真上好每一節(jié)課。

  3、注重師生的情感交流

  沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。

  走進(jìn)學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。日記,是我和學(xué)生交流的主要渠道。讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣,并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生,對(duì)工作要投入,認(rèn)真,負(fù)責(zé)。每天我都會(huì)在學(xué)生的日記上認(rèn)真的寫上評(píng)語,現(xiàn)在,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在日記上和我交流了,而且,他們的.日記也寫的越來越好了。

  當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)我走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)我看到我的學(xué)生在我教育下有了很大的改變,當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴我,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

  下面是我的一點(diǎn)建議:希望我們學(xué)校繼續(xù)落實(shí)德行教育,我個(gè)人認(rèn)為蔡禮旭老師推行的兒童經(jīng)典教學(xué)很值得借鑒。如果我們?cè)诿恐芤坏陌鄷?huì)課上推行中華傳統(tǒng)圣賢教誨,孩子們將獲得終生的收益。什么樣的人才是中國(guó)人?是血統(tǒng)重要,還是思想觀念重要?捫心自問,我門的腦子里裝的究竟是什么?也許五十年后,會(huì)有一場(chǎng)國(guó)際訴訟:韓國(guó)人說:孔子是韓國(guó)人的祖先。中國(guó)人不答應(yīng)。然而,審判官手頭的證據(jù)確鑿:韓國(guó)人的突出表現(xiàn)是孝養(yǎng)父母、禮敬他人。而中國(guó)年輕人崇尚的是把頭發(fā)染成多種顏色,喜歡麥當(dāng)勞、肯德基。推行圣賢教育勢(shì)在必行。

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7

  為提高身處教育一線的班主任老師教師對(duì)新時(shí)代教育理論的實(shí)際掌握和應(yīng)用水平,立山區(qū)教育局在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了一次面向全體班主任老師教師的教育教學(xué)理論知識(shí)培訓(xùn),這次班主任老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式新穎,在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任老師、教育專家向我們?cè)敿?xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施,使我受益良多。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  我體會(huì)到做好班主任老師工作首先要突出一個(gè)“愛”。即熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛自己從教的學(xué)校,熱愛班主任老師這個(gè)崗位,熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心,用愛去澆灌每一棵幼苗,為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力。

  班主任老師的工作,是辛勤,是細(xì)心,是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,尤其的班主任老師,要用很長(zhǎng)時(shí)間,用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生,支持和賞識(shí)學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開學(xué)生的心靈!扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)“細(xì)“。學(xué)生出了問題,切忌主觀武斷,簡(jiǎn)單粗暴,處理問題要言之有據(jù),言之有理,嘵之以情,達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無聲的效果,使動(dòng)機(jī)和效果,手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人,要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任老師要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí),努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,主動(dòng)幫助他人,用健康的身心去影響學(xué)生,協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田,讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道:感激不僅來自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴,而且也來自于一份真誠(chéng)的信賴,老師的教誨,渴望得到學(xué)生的尊重,但更要珍視學(xué)生的這份尊重,這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,從而充滿熱情和真愛來面對(duì)偉大的事業(yè)。

  教育是心靈的交流,是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛,用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育。

  除此做好班主任老師工作,還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。班主任老師對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦,還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,從嚴(yán)管理,從嚴(yán)衡量,使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度,嚴(yán)愛統(tǒng)一,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),行為習(xí)慣,常言道:“嚴(yán)師出高徒”班主任老師在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度,才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任老師工作,要講究一個(gè)“法”。管理上要有法,處理問題要得法,遇到問題要積極地想辦法。并且做好班主任老師工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作,作一個(gè)合格的班主任老師必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí),同他們切磋、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短;要干中學(xué),學(xué)中干,現(xiàn)代社會(huì)日新月異,班主任老師工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容,也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題,作為班主任老師就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任老師工作,最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字。即工作要熱心,對(duì)學(xué)生要有愛心,發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心,處理問題要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。世上無難事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,求用心去作好,那么就能真正把班級(jí)管理工作做好,干的出色,富有成效。

  人們常說:“為人師表,身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓(xùn),使我更懂得班主任老師的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此,我在學(xué)生中要注重樹立自身的`良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何,直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則,率先垂范,潛移默化地影響了學(xué)生,使他們做個(gè)真正的人。

  要求學(xué)生努力學(xué)習(xí),首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看,對(duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,抓住要領(lǐng),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中,班主任老師不僅是傳授這些知識(shí),而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任老師心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生作到的,教師就應(yīng)該首先要求自己做好,做學(xué)生的表率。

  在今后的工作中,我還要繼續(xù)努力,不能停滯不前,不滿足于現(xiàn)狀,要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),要終身學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn),共同成長(zhǎng),為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗,為了我們神圣的教育事業(yè),生命不止,奮斗不熄。

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8

  相對(duì)于教學(xué)工作,班主任工作也是一個(gè)能夠鍛煉自己工作能力的新天地。我覺得李紅纓老師說得很對(duì),沒有做過班主任的老師是不完美的。李紅纓老師有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和策略,使我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。剛走上工作崗位時(shí)我感覺班主任工作非常新鮮、有趣,但隨著時(shí)間的推移,看著身邊做班主任的老師,更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長(zhǎng)溝通,開家長(zhǎng)會(huì)等等,真的是自己的綜合能力的`體現(xiàn)。作為青年教師更能從中得到鍛煉,事實(shí)上我也感覺到學(xué)生和班主任的感情相對(duì)于和任課教師的感情要深厚的多,而這部分感情也是以后我們每個(gè)老師寶貴的思想財(cái)富。經(jīng)過李紅纓老師培訓(xùn),我覺得班主任工作既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。有些經(jīng)驗(yàn)讓我感悟頗深。對(duì)我來說,以后做班主任,至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的:

  一是班主任要以身作則,為人師表。作為班主任,不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生,更重要的是嚴(yán)格要求自己,身教重于言教.中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。

  二是班主任要關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,并要學(xué)會(huì)觀察。卡耐基曾在書里寫到:每個(gè)人都有一中希望被人重視的欲望(即被重視欲)。學(xué)生更是如此。老師偶爾一句關(guān)心的話,溫馨的問候,都會(huì)使學(xué)生牢記在心。任課老師,特別是班主任,要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的心理,尤其是中等上下的學(xué)生,要幫助他們樹立信心,把成績(jī)提高上去。

  三“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵。

  做學(xué)生思想工作必須細(xì)心,才能使其動(dòng)力心,從而使學(xué)生明白老師的用心。也只有細(xì)心做工作,才能使學(xué)生明理,明理則順心,才會(huì)達(dá)到教育的目的。

  面對(duì)一些問題,學(xué)生常會(huì)犯,自己不斷反復(fù)地思考:為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤?該如何來杜絕?在經(jīng)過細(xì)思后,促使自己想出一些較好的解決方法,從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象。

  針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種情況,應(yīng)從細(xì)方面著手管理。做到分工明確,各司其職,從而切實(shí)解決了不少曾令人頭痛的問題,如實(shí)行值日生負(fù)責(zé)制,班干部午息坐班制等。

  班主任工作是一門藝術(shù),需要我們班主任不斷去研究去琢磨。我希望能通過自己的努力,成為一名讓學(xué)生認(rèn)可并信賴的好班主任。

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9

  11月21日,特級(jí)教師、“齊魯名師”、山東省十大教育創(chuàng)新班主任鄭立平應(yīng)葫蘆島市教師進(jìn)修學(xué)院的邀請(qǐng),為我市1000多名骨干教師、班主任作了精彩的報(bào)告。鄭立平老師的專題報(bào)告《我們完全可以幸福》引起了參會(huì)教師的強(qiáng)烈共鳴。會(huì)場(chǎng)不時(shí)發(fā)出感嘆聲和會(huì)心的笑聲。

  報(bào)告中鄭老師對(duì)老師們提出了8個(gè)問題:

  第一,你是為學(xué)校、為校長(zhǎng)而工作,還是為自我、為興趣而工作?(讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作,是人生幸福之源!)

  第二,你是著眼于當(dāng)下謀劃自我,還是著眼于未來規(guī)劃人生?(讓對(duì)未來的期待,引領(lǐng)我們今天的生活。

  第三,在人生旅途上,你是一個(gè)純粹的生命消費(fèi)者,還是一個(gè)不斷為自己生命增值的人?(教師理應(yīng)學(xué)會(huì)為生命理財(cái),學(xué)會(huì)為生命投資,讓自己的生命不斷增值!)

  第四,你是事事等待領(lǐng)導(dǎo)安排,還是像機(jī)敏的獵豹一樣,總是主動(dòng)出擊尋找機(jī)會(huì)?(機(jī)會(huì)總垂青于那些有所準(zhǔn)備的人。所有成功者,都是主動(dòng)者!所有幸福者,都是主動(dòng)者。

  第五,你是否善于抓住影響你專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事件和關(guān)鍵書籍?(人生緊要處,往往就那么幾步。所以我們必須抓住那些可能對(duì)你一生產(chǎn)生重大影響的人、事以及給你啟迪和動(dòng)力的思想。)

  第六,遇到困難,你是以抱怨和牢騷來應(yīng)對(duì),還是以積極的心態(tài)去化解?(牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低。

  第七,你是把工作當(dāng)做課題來研究,還是把課題當(dāng)做工作來對(duì)待?(君子務(wù)本,本立而道生;教育教學(xué)就是我們的根本。最容易誕生成果的領(lǐng)域,就是我們每天都在從事的工作。

  第八,對(duì)于心中的目標(biāo),你是只有三分鐘的'熱度,還是保持永久的激情?(熱情萌動(dòng)希望,激情可以點(diǎn)燃?jí)粝,而?jiān)持才能鑄就輝煌!特別是對(duì)于教育這個(gè)本身就平凡甚至清貧的職業(yè),如果沒有真正的虔誠(chéng)和癡情,往往很難取得什么成就。)(班主任 )這8句話對(duì)調(diào)整我們的精神狀態(tài)、調(diào)整規(guī)劃很有幫助,需要我們經(jīng)常問問自己,想一想。

  蘇格拉底曾說,未經(jīng)省察的人生不值得過。對(duì)于教師而言,沒有思考這些問題,其成長(zhǎng)就會(huì)處于盲目狀態(tài),不僅成長(zhǎng)速度很慢,而且會(huì)走很多彎路,其職業(yè)原動(dòng)力和職業(yè)成就感、職業(yè)幸福感都會(huì)受到影響。

  對(duì)絕大多數(shù)教師來說,教育是要從事一輩子的工作,是要與整個(gè)生活乃至生命休戚相關(guān)的事業(yè)。所以,我們應(yīng)該也必須為自己生命中最重要的事情——職業(yè)生涯作個(gè)像樣的規(guī)劃。制訂良好的職業(yè)生涯規(guī)劃,不僅可以保障專業(yè)成長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展,更為重要的是可以促進(jìn)我們建立和提升自己的教育專業(yè)地位與人生價(jià)值,在具體實(shí)在的成功中體味教育者獨(dú)有的幸福。

  現(xiàn)在很多人不能靜下心來“規(guī)劃”一下自己。做教師,最可怕的事是什么?不是工作量大,也不是跟學(xué)生、家長(zhǎng)鬧得不愉快。最可怕的是重復(fù),在重復(fù)中麻木,看不到希望。作為教師,我們?cè)?jīng)為無數(shù)學(xué)生的未來設(shè)計(jì)、勾畫,也經(jīng)常為一次考試、一節(jié)公開課而徹夜不眠,甚至為和學(xué)生的一次談話而盤算良久,但從沒有認(rèn)真思考過一些簡(jiǎn)單卻深刻的問題:我現(xiàn)在是一個(gè)什么樣的教師?我要成為一個(gè)什么樣的教師?我怎樣才能成為這樣的教師?我是否在不斷地設(shè)計(jì)著自己的教育理想?我是否在不懈地追求著一種自我的完善?我的教育生涯應(yīng)如何度過……現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間,必須有一把梯子,這把梯子叫做行動(dòng)。老師要對(duì)自己的未來有所考慮,學(xué)會(huì)自己管理自己,永遠(yuǎn)使自己活在希望里,知道自己今年要做什么、明年要做什么、兩年以后要做什么,從而用自己的行動(dòng)來拯救自己。

  在行動(dòng)的過程中,我們還需要關(guān)注自我精神狀態(tài),對(duì)自己的思想和行動(dòng)不斷地進(jìn)行追問、剖析和修正。同樣大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到相同或相似的工作環(huán)境后,不幾年,有些人就碩果累累、功成名就,而有的人依然還很不適應(yīng)。是什么造成了這巨大的差別?環(huán)境有影響,但是關(guān)鍵因素嗎?絕對(duì)不是,關(guān)鍵在于各自的發(fā)展心態(tài)。我們常說的“機(jī)遇總垂青于那些有準(zhǔn)備的人”,實(shí)際上就是這個(gè)道理。我們自己是職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)師,我們的精神狀態(tài)決定著我們?nèi)松奈磥怼?/p>

  一本書,一節(jié)課,一個(gè)小機(jī)會(huì),一次小成功,看似不起眼,但它們都是一塊塊磚,墊在腳下,久了,就長(zhǎng)高了;也是一把把土,鋪在身前,久了,就成了路。人生就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的障礙賽,需要不斷地跨越自己。成長(zhǎng),其實(shí)就是一種狀態(tài),有什么樣的精神狀態(tài)就會(huì)有什么樣的生活。

  心動(dòng)則動(dòng),心變則變。老師們要轉(zhuǎn)變心態(tài),通過思考自身發(fā)展的問題,讓自己擁有一種希望。

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10

  為期30天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:

  我參加了“山東省濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在培訓(xùn)過程中,我收獲頗多,了解了很多較成功的管理經(jīng)驗(yàn),這次班主任培訓(xùn),能夠說是緊張而有序、愉快而充實(shí)。培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和好處,拓寬了班主任工作的思路,學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn);并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任,如何用有效的方法管理班級(jí),做學(xué)生們歡迎的教師。

  這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊,48個(gè)專題的資料,涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的資料充實(shí),豐富,有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴(kuò)展資料、作業(yè)考核、思考習(xí)題、專家答疑等。每一個(gè)模塊的講座,有生動(dòng)的案例,也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益匪淺,也對(duì)以后的班主任工作充滿了信心。

  通過培訓(xùn)后,我認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作,結(jié)合學(xué)到的知識(shí),我認(rèn)為在以后的工作中,就應(yīng)做到以下幾個(gè)方面

  1、班主任應(yīng)切實(shí)有顆事業(yè)心

  我擔(dān)任班主任工作有十幾年,這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點(diǎn)來看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),才會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。自己的工作方法和工作潛力才會(huì)逐漸提高,班級(jí)管理、學(xué)生管理的思路才會(huì)更加敏捷!皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”的思想意識(shí)才會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù),務(wù)必樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)潛力的提高。切實(shí)愛崗敬業(yè);真誠(chéng)關(guān)愛學(xué)生;扎實(shí)教書育人;厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切完美的化身合資防的榜樣。他務(wù)必具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為,并以此來影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣,才能為做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ):才能做好班主任的每一天,每一學(xué)年,才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級(jí)、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級(jí)工作良好持續(xù)到地發(fā)展。

  2、班主任應(yīng)關(guān)愛所有學(xué)生

  作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得:愛是陽光,愛是雨露,愛是春風(fēng),愛是鮮花,愛是關(guān)心,愛是幫忙。尤其是小學(xué)生,猶如剛剛出土的幼苗,對(duì)他們的教育,班主任務(wù)必做到和風(fēng)細(xì)雨。因?yàn)樗某砷L(zhǎng),需要和風(fēng),需要細(xì)雨,倘若是粗風(fēng)細(xì)雨,會(huì)把他們摧毀,甚至夭折。尤其對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、教育,班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛,班主任對(duì)他們的愛,不僅僅僅是在口頭上,也不僅僅僅是生動(dòng)的比喻、優(yōu)美的詞匯,他務(wù)必是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),是一種無私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢牢記住,班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛,他應(yīng)當(dāng)博大、寬容,應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生。面向?qū)W生的每一個(gè)方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個(gè)班級(jí)工作的始終。尤其是自己應(yīng)對(duì)的是天真活潑的小學(xué)生,作為班主任,務(wù)必像園丁一樣,對(duì)它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),要“一碗水端平”,絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理,動(dòng)之以情”,要用愛的真情換來學(xué)生對(duì)班主任。

  3、班主任要有廣博的知識(shí)

  作為學(xué)生的“引路人”,班主任務(wù)必既有廣博的知識(shí)又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師,而教師在學(xué)生眼里是神圣的,就應(yīng)什么都懂。因此,教師只有具備廣博的學(xué)識(shí),才能取得學(xué)生的信任,在教學(xué)中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問,講課做到深入淺出、風(fēng)趣有味,也才能和學(xué)生建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系,從而促進(jìn)班級(jí)工作的開展。為此,班主任平時(shí)要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),多讀各類有益書籍、報(bào)章雜志,要把各方面的有益知識(shí),恰當(dāng)?shù)匕才旁诮虒W(xué)中,從而拓寬學(xué)生的知識(shí),增強(qiáng)教師的感召力。

  總而言之,此次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,滋潤(rùn)了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈,為我們指明了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的正確方向;猶如一艘大海中的航船,載入我們駛向知識(shí)的海洋。確實(shí)讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神,由量變到質(zhì)變,管理好班級(jí)爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者。實(shí)現(xiàn)自己的'人生價(jià)值。

  在局領(lǐng)導(dǎo)的組織下,有幸聆聽了xx大學(xué)附屬小學(xué)李xx老師的講座。我們都知道對(duì)于教育而言,德育是首位的。教師常常抱怨現(xiàn)在的孩子越來越不聽話了,作為教育者覺得自己的工作力不從心,其實(shí)認(rèn)真思考一下,根本原因在于我們的德育工作沒有起到應(yīng)有的作用。這次培訓(xùn)給自己的工作指明了方向,明確了方法。對(duì)自己感觸較深的有幾點(diǎn):

  一、德育教育不能急于求成。

  李老師告訴我們世界最好的教育在北歐—————芬蘭,芬蘭的教育一個(gè)最大的特點(diǎn)就是慢。就像北歐的家具好,因?yàn)槟抢锏哪静暮,它長(zhǎng)的慢質(zhì)地好,做出的家具也好。教育應(yīng)該是農(nóng)業(yè),農(nóng)業(yè)要經(jīng)歷播種——————孕育——————收獲的過程,而我們的教育卻是工業(yè),眾所周知我國(guó)的工業(yè)發(fā)展迅速。我們還知道播種和收獲不在同一個(gè)季節(jié),而我們的教育,尤其是德育就想今天說了,孩子們馬上就能懂了,而且照著去做,并且成為一個(gè)老師們認(rèn)為的“好學(xué)生”,這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產(chǎn)物,我們就應(yīng)順應(yīng)自然。比如說我們今天上了一節(jié)課讓孩子們明白了:我們要保護(hù)環(huán)境,不隨手扔垃圾。可是我班仍有孩子把廢紙隨地丟,難道這樣就否定了我們的教育,孩子什么也不明白嗎?不是的。孩子的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程,通過我們的教育讓孩子們慢慢去改變。

  二、知和行要統(tǒng)一。

  "知"就是要讓我們的孩子知道的禮儀、禮貌,明白的道理,這就得進(jìn)行教育,也就是說教。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和“行”緊密聯(lián)系起來,就要進(jìn)行有效地教育引導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)明白了,對(duì)孩子的引導(dǎo)要通過哪些實(shí)效性的活動(dòng),親身經(jīng)歷與參與的才能給人以真正的觸動(dòng)。

  李老師給我們介紹了幾中活動(dòng)如:有質(zhì)量的系列活動(dòng)、符合學(xué)生成長(zhǎng)需要活動(dòng)、貼近學(xué)生生活的活動(dòng)、主題鮮明的活動(dòng)、時(shí)事性質(zhì)的活動(dòng)。不論哪種活動(dòng)學(xué)生參與其中對(duì)他就會(huì)有觸動(dòng),比空洞的說教更有說服力。

  本次活動(dòng)的收獲還有很多,總之,這次學(xué)習(xí)給自己今后的德育工作指明了有效地途徑和方法,讓自己更有信心把班級(jí)德育工作做好。

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)11

  x月22日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),透過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中

  看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法──如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:

  一、努力充實(shí)自己

  做一個(gè)合格的班主任,務(wù)必努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和潛力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改善完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。

  二、愛學(xué)生

  愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們期望,不僅僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。“親其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。

  三、建立良好的.師生關(guān)系

  班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多思考事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選取合理的解決問題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。

  四、用人格去影響學(xué)生

  老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上

  五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

  要做一個(gè)簡(jiǎn)單的班主任,務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有職責(zé)心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花必須的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的潛力、職責(zé)、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。

  六、做好家校聯(lián)系

  孩子的進(jìn)步,群眾的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),開展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

  總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,應(yīng)對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己用心認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)12

  說起“班主任”這個(gè)差使,現(xiàn)在有很多人都頭疼,甚至發(fā)牢騷:再也不干班主任了。由于學(xué)生問題多、平時(shí)教學(xué)任務(wù)重等原因,工作中的瑣事特別多。班級(jí)管理如游擊戰(zhàn)一般,東打一槍,西放一槍。弄得班主任是身心力竭。

  正當(dāng)被班主任工作“拖累”得暈頭轉(zhuǎn)向,不亦“樂” 乎之際,某某省班主任全程培訓(xùn)就像冬天里的一把火,點(diǎn)亮了我們前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃了我們心中的熱情,使我們各位參加培訓(xùn)的一線班主任熱血沸騰!

  在為期三個(gè)月的培訓(xùn)中,我們掌握了未成年人思想道德教育的方法,并懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,積累了班級(jí)建設(shè)與管理的妙招,明白了學(xué)校平安工作的重要,也學(xué)到了班主任自我心理調(diào)控的方法等。真是令我受益匪淺,感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

  一、充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性

  通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和鼓勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。

  因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升時(shí)機(jī),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

  二、 經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

  培訓(xùn)的許多案例,我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過,都有種“似曾相識(shí)”的感覺。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不成認(rèn),自己很多行為是錯(cuò)誤的,甚至是有悖法律、法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的.內(nèi)心泛起波瀾!

  在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避,到敢于面對(duì)自己的缺乏,到后來積極思考自我超越的方法,有一種“豁然開朗”的感覺。

  三、進(jìn)一步明確了今后的開展方向

  “教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要成認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī);理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

  感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),讓我們?nèi)〉男、中、高、職班主任走到一起來,可以說是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!

  四、更加熱愛學(xué)校這片成長(zhǎng)的土地

  其實(shí),在物質(zhì)之外,老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的成認(rèn),是否擁有一個(gè)良好的開展空間,我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外,參加比賽還是什么活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注,時(shí)刻給你加油鼓勵(lì),是我們成長(zhǎng)開展的根底,是動(dòng)力的源泉。

  思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,驀然回首,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,歷盡風(fēng)塵滄桑,仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方!

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)13

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我參加了這期班主任工作培訓(xùn)。這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式新穎,使我受益匪淺,F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”。即熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛自己從教的學(xué)校,熱愛班主任這個(gè)崗位,熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著

  一顆心來,不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心,用愛去澆灌每一棵幼苗,為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力。

  班主任的工作,是辛勤,是細(xì)心,是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,尤其的班主任,要用很長(zhǎng)時(shí)間,用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生,支持和賞識(shí)學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開學(xué)生的心靈!扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)“細(xì)“。學(xué)生出了問題,切忌主觀武斷,簡(jiǎn)單粗暴,處理問題要言之有據(jù),言之有理,嘵之以情,達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無聲的效果,使動(dòng)機(jī)和效果,手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人,要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí),努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,主動(dòng)幫助他人,用健康的身心去影響學(xué)生,協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田,讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道:感激不僅來自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴,而且也來自于一份真誠(chéng)的信賴,老師的'教誨,渴望得到學(xué)生的尊重,但更要珍視學(xué)生的這份尊重,這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,從而充滿熱情和真愛來面對(duì)偉大的事業(yè)。

  教育是心靈的交流,是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛,用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育。

  除此做好班主任工作,還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦,還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,從嚴(yán)管理,從嚴(yán)衡量,使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度,嚴(yán)愛統(tǒng)一,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),行為習(xí)慣,常言道:“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度,才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作,要講究一個(gè)“(學(xué)校 119 消防宣傳月活動(dòng)工作方案及預(yù)案)法”。管理上要有法,處理問題要得法,遇到問題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作,作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身管理水平和能力要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí),同他們切磋、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短;要干中學(xué),學(xué)中干,現(xiàn)代社會(huì)日新月異,班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容,也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題,作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作,最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字。即工作要熱心,對(duì)學(xué)生要有愛心,發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心,處理問題要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。世上無難事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,求用心去作好,那么就能真正把班級(jí)管理工作做好,干的出色,富有成效。

  人們常說:“為人師表,身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓(xùn),使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此,我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何,直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則,率先垂范,潛移默化地影響了學(xué)生,使他們做個(gè)真正的人。

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)14

  從小我的愿望就是成為一名教師,但等真正走上工作崗位,才發(fā)現(xiàn)想象的和實(shí)際情況是有一定差距的。只有等真正走入教室,站在講臺(tái)上,才能體會(huì)到當(dāng)老師的那種感受。很多人說,教書沒當(dāng)過班主任是一種遺憾。當(dāng)?shù)弥嘀魅闻嘤?xùn)時(shí),我毅然報(bào)了名。通過一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)交流,我學(xué)到了很多有用的知識(shí)。

  這次培訓(xùn)不只是書本知識(shí)空洞地講解,而是從各個(gè)方面例如班級(jí)的日常管理、學(xué)生的心里健康教育等方面,將他們?cè)趲啄甑綆资甑陌嘀魅喂ぷ髦械牡门c失,經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)毫無保留地告訴我們,幫我們分析,幫我們總結(jié)。在培訓(xùn)課程中,通過干德育工作幾十年的老教師用他們的豐富經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)一些突發(fā)事件和問題學(xué)生;有剛參加工作沒幾年的青年教師用他的切身體會(huì)告訴我們?nèi)绾卧谛聲r(shí)期更快更好地將一個(gè)班級(jí)凝聚在一起通過一線老師的經(jīng)驗(yàn)介紹我了解到“愛心”和“責(zé)任心”是我們當(dāng)一名合格的人民教師所必須擁有的前提條件,知道了寫教育案例,及時(shí)進(jìn)行教育反思有利于自己更快地成長(zhǎng),我也努力去做。同時(shí)我還知道了如何處理校園偶發(fā)事件和組織、設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)。通過幾次研討活動(dòng),讓我們?cè)诿鎸?duì)平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一些問題不再手足無措,多了份底氣,多了份“睿智”。通過主題班會(huì)的觀摩,讓我近距離了解課堂教育,如何將理論運(yùn)用于實(shí)踐。雖然只有短短的幾次培訓(xùn)時(shí)間,但卻讓我收獲頗多,感慨頗深,同時(shí)對(duì)于我的教學(xué)和班主任管理工作有很多啟示和幫助。

  我感到,從我走上講臺(tái)的那一刻起,我就應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。我知道,學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),不要一味地批評(píng)指責(zé),該批評(píng)時(shí)要批評(píng),該理解時(shí)也要理解。他們都是孩子,為人師表者,正是要告訴他們什么能做,什么不能做。我還知道,即使是批評(píng)學(xué)生,也要注意場(chǎng)合,要顧及到學(xué)生的自尊心。我明白,真正的教育是充滿愛的教育,身為老師,要做學(xué)生的心理關(guān)懷者,要精通愛的藝術(shù)……我知道了很多,我要一一細(xì)細(xì)體會(huì),然后用于實(shí)踐,幫助我更快更好地成長(zhǎng)。

  通過培訓(xùn),我明白班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的。要成為一名優(yōu)秀的班主任,首先要有一顆充滿“愛”的心,同時(shí)要善于把最重要的事情放在第一位,要理解學(xué)生、相信學(xué)生,而不是將各種決策權(quán)攬?jiān)谧约菏种,這樣做很容易扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。一個(gè)優(yōu)秀的班主任善于取長(zhǎng)補(bǔ)短互相協(xié)調(diào),充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用,提供工作效率。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài),這對(duì)班主任自身的'體力、毅力也提出了要求。班主任還要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的內(nèi)心,勤于觀察,及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向和班級(jí)的蛛絲馬跡,以便采取斷然措施,防患于未然同時(shí)也要加強(qiáng)師生間的平等溝通,老師要丟掉高高在上、惟我獨(dú)尊的管理者心態(tài),能夠多從學(xué)生的角度考慮問題,尊重、關(guān)心學(xué)生,傾聽學(xué)生的心聲,以朋友的心態(tài)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng),這樣才能讓學(xué)生真正地從心底接受你,喜愛你。所謂“親其師信其道”,也只有學(xué)生真正感受到你的“愛”,也讓學(xué)生“愛”,教育才能成功。

  老師所要做的莫過于“教書育人”,這只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字,但其中包含的內(nèi)容和教育方法卻有很多,雖然我已不再是學(xué)生,但學(xué)習(xí)的腳步仍不能停下。感謝學(xué)校這次為我創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn),讓我在剛走上工作崗位就明確了奮斗的目標(biāo)和意義。努力學(xué)習(xí),為了自己更快地成長(zhǎng),也為更好地幫助孩子們成長(zhǎng)。

有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)15

  歷時(shí)4天的班主任培訓(xùn)完成了,收獲很大:專家的講座、班主任的論壇、班主任研討都是比較有成效的,因?yàn)槲覀兙拖朐趯?shí)踐中得到理論的升華……

  在專家的講座中,我驗(yàn)證了自己的教育理念,沒有落后,也使我對(duì)未來的德育工作更加有信心,更加自信了……

  在班主任論壇中:我們學(xué)校的班主任論壇是有高度的,我看到了一個(gè)引領(lǐng)式的班主任,具有現(xiàn)代式的優(yōu)秀班主任,我自豪……

  在班主任研討中,我參加的是初中部的班主任研討,主題是《面對(duì)突發(fā)事件如何處理?》,可以說聽到了一些比較有見解的處理方式。但是多數(shù)老師的研討是跑題的,但是這與每個(gè)老師的理解能力是有限的,也體現(xiàn)了我們現(xiàn)在班主任素質(zhì)一定要提高了,只有班主任的素質(zhì)提高了,學(xué)生看問題的就有高度了,這也是我比較焦慮的地方,這次班主任培訓(xùn)就給班主任創(chuàng)造了這樣一個(gè)提高的平臺(tái),希望經(jīng)常有這樣的培訓(xùn),使班主任在今后的'工作中,用多種靈活的工作方式和教育的“手段”去解決那些突發(fā)的事件。其實(shí)在任何一個(gè)突發(fā)事件發(fā)生之前都是有信號(hào)的,就看班主任是否細(xì)心了,掌握學(xué)生的心理特點(diǎn),有些事情是可以避免的。

  這幾天的學(xué)習(xí),我與班主任在學(xué)習(xí)和生活中有了一個(gè)最親密的接觸,使我們更進(jìn)一步加深了感情,我們學(xué)校這次是班主任培訓(xùn)隊(duì)伍中最強(qiáng)大的,服裝最整齊的,活動(dòng)最積極的,而且是最團(tuán)結(jié)的。不管是學(xué)習(xí),沒有遲到的、沒有說話的、沒有曠課的、吃飯都沒有自己顧自己的,都是30多名班主任一起行動(dòng),一切的行動(dòng)都是那么的整齊劃一的,得到了好評(píng)。就是最后一天,我們?nèi)ヅ廊A子山,這是鍛煉毅力和體力,是一種極限的挑戰(zhàn),我們30名班主任,劃成四支隊(duì)伍,相互幫助著,鼓勵(lì)著,一路開心,留下了美好的瞬間的回憶,也留下了永久值得紀(jì)念的鏡頭。這些相片和錄象就夠大家笑半年的,哈哈哈哈……在爬山的一路上,我們前呼后應(yīng),唱著山歌,本老太太也亮出了歌喉。我們午間的野餐,更是把這次活動(dòng)推向了高潮,自發(fā)的娛樂節(jié)目,使大家開懷大笑,得到了身心的愉悅。是一次調(diào)整心態(tài)的最好活動(dòng)。我堅(jiān)信這次活動(dòng)之后,我們的隊(duì)伍就更加的團(tuán)結(jié),更加的積極向上了,最關(guān)鍵是更加相互理解了。

  培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了,可我們還沉浸在其中,我們渴望得到這樣的培訓(xùn),得到的是身心的鍛煉和理論的提高,我們還會(huì)自我培訓(xùn),因?yàn)橄氚压ぷ鞲珊,想?dāng)一名優(yōu)秀的班主任,我一定引領(lǐng)好這支隊(duì)伍,與我的班主任們一起進(jìn)步。

  通過此次汝河路教學(xué)共同體班主任工作的培訓(xùn),我對(duì)班主任工作有了更深地理解!小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。而班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。身為班主任我們更應(yīng)該做好以下工作:

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

  二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生!案腥诵恼,莫先乎情!逼、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,都不討厭媽媽,為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄儯瑦鬯麄。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,“騙”他們。讓小孩子愛你,喜歡你,從喜歡這個(gè)人內(nèi)化為喜歡這門課。

  三、具體要求,指導(dǎo)到位

  心理學(xué)研究表明,兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。這就需要我們平時(shí)我們把要求細(xì)化,并通過對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。

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