班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文必備（5篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文1
這次，我有幸參加了區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn)，收獲頗多。這是我工作來(lái)第一次參加這樣的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，我覺(jué)得組織這樣的活動(dòng)非常好，對(duì)如何進(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作非常有幫助。通過(guò)一次次的學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任工作有了更多更新的認(rèn)識(shí)。班主任不僅是學(xué)校素質(zhì)教育直接的全面的承擔(dān)者，班級(jí)建設(shè)的主持者，更是學(xué)生一段生命歷程的首席伙伴和指導(dǎo)者，是學(xué)生精神發(fā)育的首要關(guān)懷者。而平時(shí)，我們做的最多的是班級(jí)的常規(guī)管理，在班集體建設(shè)以及班級(jí)的文化建設(shè)方面做的甚少。至所以這樣，一是因?yàn)槠綍r(shí)缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)不到位，二是由于教學(xué)任務(wù)重，工作壓力大而無(wú)暇顧及�，F(xiàn)在想想，既然當(dāng)了班主任，就應(yīng)該把這個(gè)工作做好，切實(shí)擔(dān)負(fù)起一個(gè)班主任的責(zé)任，思想上要高度重視，除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)外，認(rèn)真實(shí)踐，勤于總結(jié)也是非常重要的.。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的一些幫助。
首先，對(duì)我們最得益的是，提高了自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)班主任的老師越來(lái)越年輕，本就是干柴一把，見(jiàn)到學(xué)生就來(lái)了熱情，熱情有時(shí)會(huì)過(guò)火，甚至傷害到他們。而誘發(fā)這些情況的原因又很多，有學(xué)生那里出了些老師認(rèn)為不該出的問(wèn)題，有家長(zhǎng)的不合作，甚至是負(fù)面教育，有學(xué)校給予的過(guò)重的壓力，有社會(huì)輿論的片面性。于是身為世上最小級(jí)別，最沒(méi)權(quán)利又最有權(quán)利的主任們，免不了產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題了。而這次培訓(xùn)對(duì)我們的指導(dǎo)非常貼近我們的生活。
其次，我們更能理解他人，尤其是差學(xué)生。過(guò)去，我對(duì)差生的上課，作業(yè)等等真是非常失望，感覺(jué)這學(xué)生怎么會(huì)如此不知好歹，老師如此的盡力，他還這么不求上進(jìn)。其實(shí)我沒(méi)有深入地思考他沒(méi)有進(jìn)步的真正原因，他的確有很大的困難不會(huì)做呀！他的背后還有很復(fù)雜的家庭影響等等。差生其實(shí)往往家庭問(wèn)題復(fù)雜，更需要老師的關(guān)愛(ài)。
我們的工作更講求科學(xué)，更重視在工作中參照理論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的科研理論水平。培訓(xùn)中我們也學(xué)到了不少先進(jìn)的理論知識(shí)。
這次培訓(xùn)，讓我深深感動(dòng)和折服的是每次給我們上課的老師以及一些學(xué)校的優(yōu)秀班主任，從他們身上，我看到了可貴的敬業(yè)精神、高尚的師德。這些都源于他們具有高度的職業(yè)責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。他們每一次的講座與交流都帶給我不同的理念和啟發(fā)。
我想：工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“勤”，不怕花時(shí)間，多一些奉獻(xiàn)精神，更要學(xué)習(xí)他們的“細(xì)”，要善于觀(guān)察，捕捉有效信息，分析學(xué)生的心理，這樣才能掌握主動(dòng)權(quán)。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的道路還會(huì)很長(zhǎng)。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足以及工作中的欠缺之處。在今后的工作中，我會(huì)更加努力地充實(shí)自己，搞好班級(jí)建設(shè)，為每一個(gè)孩子的發(fā)展奠基。
由衷感謝周老師為我們安排了一次次這樣精彩的講座，使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采，我們感謝教委、進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí)，讓老師在工作中找到快樂(lè)。這是多頭得益的好事，老師得益、學(xué)生得益、學(xué)校得益。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文2
青年教師已逐漸成為學(xué)校的主力軍，在教育年輕一代勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任下，每一個(gè)青年教師都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中，有一樣我們必須經(jīng)歷，這就是班主任工作。通過(guò)這次青羊區(qū)班主任培訓(xùn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)心得，逐漸對(duì)如何做好班主任形成一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以此為將來(lái)更好勝任班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
首先，班主任是一個(gè)需要付出更多愛(ài)心的角色；班主任是一個(gè)承擔(dān)著學(xué)生、家長(zhǎng)更多希望的角色。善良的班主任，總讓學(xué)生心里充滿(mǎn)溫暖；善解人意的班主任，讓學(xué)生感到安全；有激情的班主任，讓學(xué)生體會(huì)到生活的多姿多彩??班主任對(duì)于一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代甚至是一個(gè)人的一生真是太重要太重要了。一個(gè)稱(chēng)職班主任，應(yīng)該是怎樣的呢？
一、為人正直高尚，勤勞善良，為人師表，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。教師是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的塑造者，“為師先做人，育人先正己�！泵恳晃话嘀魅问紫纫陀休^高的精神境界，為人正直，品行高尚，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，要有“甘為人梯，樂(lè)為人梯，善為人梯”之精神�！耙匀藶殍b，可以知得失”，班主任應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子，一個(gè)榜樣。“教育要有激情，要有全身心地投入與無(wú)私的奉獻(xiàn)”，否則，要想做好班主任，那無(wú)異于天方夜譚，只會(huì)被動(dòng)地接收工作，成為工作的奴隸。二、知識(shí)廣博，興趣廣泛，思維活躍，勇于創(chuàng)新。面向21世紀(jì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求班主任必須必須一專(zhuān)多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會(huì)啟迪、開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新。班主任要掌握教育理念，理解洞察學(xué)生心理，因材施教。我們辦主任還要有敏銳的觀(guān)查社會(huì)的能力，要思維活躍，勇于創(chuàng)新�！敖逃枰顒�(dòng)，教育需要機(jī)智”，班主任只有以年輕的心態(tài)，激昂的斗志工作著，才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的創(chuàng)新人才。
三、意志堅(jiān)定，樂(lè)觀(guān)自信，語(yǔ)言準(zhǔn)確，生動(dòng)，有幽默感，富有使人心悅誠(chéng)服的魅力。堅(jiān)定的意志，自信的品質(zhì)，都源于一個(gè)人“永不言敗”的信念。很難想象，一個(gè)缺乏自信，意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上、充滿(mǎn)信心的學(xué)生。要“培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教師必須是一個(gè)自信的人；要學(xué)生勇敢，教師必須建強(qiáng)”，班主任在管理工作中，特別需要有高超的自我表達(dá)思想與情感的語(yǔ)言能力，也能夠理解、分享學(xué)生的歡樂(lè)與憂(yōu)愁，這樣的.班主任最終才能為學(xué)生所接受，受學(xué)生敬畏。
而對(duì)于我們作為青年班主任，應(yīng)該怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)和提高自己呢？通過(guò)培訓(xùn)，我也得到許多的心得。
首先是思想素質(zhì)的培養(yǎng)。青年班主任必須學(xué)一些時(shí)事政治，特別是教育思想。許多教育思想和理論對(duì)我們青年教師的現(xiàn)實(shí)工作有著重要的指導(dǎo)作用。比如一些新聞、時(shí)政、社會(huì)信息對(duì)于教師開(kāi)展學(xué)生思想教育能夠提供豐富的素材。因此我們就有必要在平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)與之有關(guān)的報(bào)告或參加一些研討活動(dòng)，加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。只有不斷在學(xué)習(xí)中審視自身不足，更新自己的教學(xué)觀(guān)念，不斷提高自己的思想理論素養(yǎng)，才能在現(xiàn)實(shí)工作中正確把握時(shí)代的脈搏。除了提高班主任理論素養(yǎng)之外，班主任的工作責(zé)任心也是思想素質(zhì)的一方面。如果自身沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒(méi)有良好的師德，那就永遠(yuǎn)都無(wú)法成為一名合格的班主任。當(dāng)代教育家呂型偉曾說(shuō)，教師工作是一項(xiàng)事業(yè)，不是一門(mén)職業(yè)。職業(yè)計(jì)報(bào)酬、講代價(jià)，事業(yè)則只講意義、奉獻(xiàn)。雖然這句話(huà)未必是真理，但由此也能看出社會(huì)對(duì)教師的責(zé)任心、愛(ài)心的要求之高，恐怕是任何其它工作都不能比擬的。在幾乎全都是獨(dú)生子女的今天，教育的成功與否對(duì)家庭、社會(huì)有著無(wú)可估量的影響，這就決定了班主任肩上的擔(dān)子與責(zé)任。時(shí)代要求青年班主任不斷向先進(jìn)班主任學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己良好的師德，逐漸形成以身作則、為人師表、任勞任怨、踏實(shí)勤勉的工作作風(fēng)。
其次，班主任也要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。青年教師應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。當(dāng)今，知識(shí)不斷更新，所以青年班主任要將終身學(xué)習(xí)作為教師本職工作的長(zhǎng)期目標(biāo)。青年班主任要能在學(xué)生中樹(shù)立崇高威信，很重要的一個(gè)方面就是課要上得好，這是所有威信的源泉。因此，我們?cè)诮虒W(xué)上應(yīng)該大膽探索適合實(shí)情的教學(xué)新思路、新方法，在探索中取他人之長(zhǎng)，創(chuàng)自身之新，逐漸形成帶有個(gè)性色彩的教學(xué)風(fēng)格。除此之外，班主任還要不斷提高自身的學(xué)識(shí)。特別是在當(dāng)今的高科技信息時(shí)代，要不斷的更新知識(shí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，從而擴(kuò)展自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。當(dāng)然，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的提高光靠自己積累還不夠，還需要多方學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。
一邊學(xué)習(xí)，也在一邊成長(zhǎng)。在2年的教學(xué)實(shí)踐中，我耳濡目染，學(xué)習(xí)積累了一些老教師做班主任的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也結(jié)合這次班主任培訓(xùn)，總結(jié)了一些自己做班主任的心得。
�。�1）如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心。據(jù)不少老教師反映，也通過(guò)平時(shí)與同學(xué)之間的交流、談心，我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現(xiàn)象。一個(gè)班里總會(huì)有那么幾位同學(xué)對(duì)自己沒(méi)有信心，或者感到自己不適應(yīng)這個(gè)集體，在集體中顯得孤立，渺小，對(duì)自己的性格、能力產(chǎn)生懷疑。有時(shí)僅僅是學(xué)習(xí)或生活中的一、二件小事，會(huì)讓他們屈辱自卑，甚至懷疑老師對(duì)他有看法。對(duì)于這種情況，老師們覺(jué)得幫助他們重新樹(shù)立信心是首要任務(wù)。老師們認(rèn)為：首先應(yīng)幫助學(xué)生客觀(guān)地分析一下自己產(chǎn)生這種情緒的原因，讓他們明白面對(duì)較大的工作競(jìng)爭(zhēng)壓力，要排除一些外界壓力,努力學(xué)習(xí),有些挫折不算什么，只要肯下功夫，誰(shuí)都可以如愿，因此，不要一味自責(zé)。其次，平時(shí)要經(jīng)常找同學(xué)談?wù)勑�，用些名言、警句去激�?lì)他們，讓那些性格內(nèi)向的學(xué)生放下思想包袱。而自信心是建立在戰(zhàn)勝困難，取得成功的基礎(chǔ)上的。因此，幫助學(xué)生確定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，通過(guò)努力，使他們享受到成功的喜悅，從而樹(shù)立信心。這一點(diǎn)很重要。
�。�2）做班主任應(yīng)以身做責(zé)。班主任的一言一行都應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。班主任威信來(lái)自于他的人格力量。作為職業(yè)學(xué)校，雖然不講究升學(xué)率，不要因?yàn)檫@一點(diǎn)，老師們就可以隨心所欲，要知道學(xué)生來(lái)到這學(xué)校學(xué)習(xí)技能知識(shí)同樣重要，甚至更重要。因?yàn)檫@就是他們以后漫長(zhǎng)人生生活的衣食父母。例如上課期間，學(xué)生不能因?yàn)樾⌒〉囊稽c(diǎn)兒病情就請(qǐng)假休息，而班主任更應(yīng)做到按時(shí)上課，克服一切外在原因來(lái)上好每一堂課�？吹桨嘀魅螏Р≌驹谥v臺(tái)上上課時(shí)，便會(huì)心服口服，從而怨言也就消失了。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。
�。�3）班主任還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生大度的人生態(tài)度。技校學(xué)生雖都跨入了成人行列，但心理承受能力卻并不很高，在遇到誤解或打擊時(shí)，他們也會(huì)情緒激動(dòng)，甚至做出不文明的舉動(dòng)。像碰到這樣的情況時(shí)，班主任就必須及時(shí)加以引導(dǎo)，避免不利于成長(zhǎng)的因素產(chǎn)生。我在做班主任的過(guò)程中，就碰到過(guò)類(lèi)似的兩件事，對(duì)我很有啟發(fā)。我通過(guò)自己較為成功的教育說(shuō)理，并注意教育方式的合理性，終于使那兩位學(xué)生轉(zhuǎn)變了態(tài)度，認(rèn)識(shí)到了原先的錯(cuò)誤與不足，明白自己該如何面對(duì)他人對(duì)自己的玩笑或誤解；
明白該如何面對(duì)老師的一次并不留情面的批語(yǔ)。那就是要在正確認(rèn)識(shí)自己、反思自己的基礎(chǔ)上采取一種大度的人生態(tài)度。
以上所說(shuō)到的，只是我在學(xué)習(xí)如何做班主任工作中所積累下的個(gè)別經(jīng)驗(yàn)與感想。當(dāng)然做好一個(gè)班主任并非如此簡(jiǎn)單，也不是幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)或幾張紙所能說(shuō)完全的。青年班主任要學(xué)習(xí)、積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)實(shí)在太多，擺在我面前的是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我只有從現(xiàn)在開(kāi)始，不斷注意班主任工作的方法，不斷向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的心得，憑著自身一股執(zhí)著，一分責(zé)任心，迎接這份挑戰(zhàn)。曾經(jīng)聽(tīng)人這么說(shuō)道：班主任的一生像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)。而我要說(shuō)：“班主任如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成成一枚果！班主任似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！班主任是普羅米修斯，不是精心傳遞知識(shí)的火神，其能到達(dá)成功的彼岸？班主任是蜂王，不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜？班主任是伯樂(lè)，不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的天際？班主任是春蠶，不是無(wú)私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？所以，青年班主任將任重道遠(yuǎn)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文3
首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參加了漣源教育局組織的新時(shí)期班主任工作培訓(xùn)。在歷時(shí)五天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，積極地和優(yōu)秀班主任交流，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。
一、提高自身基本素質(zhì)
班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。
二、做學(xué)生的良師益友
著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。
三、用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生。
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的`愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
四、班主任要有責(zé)任心
教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了五愛(ài)，"愛(ài)生如人，愛(ài)生如生，愛(ài)生如友，愛(ài)生如子，愛(ài)生如己"對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
總之，經(jīng)過(guò)這五天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了五愛(ài)，"愛(ài)生如人，愛(ài)生如生，愛(ài)生如友，愛(ài)生如子，愛(ài)生如己"對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
總之，經(jīng)過(guò)這五天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班級(jí)體更加優(yōu)秀。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文4
雨果先生以前說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。20xx年7月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班，更覺(jué)得這句話(huà)有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先就應(yīng)是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在期望之中;就應(yīng)要有自己的魅力;就應(yīng)善用激勵(lì)方式;就應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是期望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者�！眱�(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心：“童心、愛(ài)心、職責(zé)心和公正心”
“班主任必須要做一個(gè)快樂(lè)的人�！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的，我很喜歡這句話(huà)。作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。透過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就必須會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地明白，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任就應(yīng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)持續(xù)安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一齊運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的.素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的，我們能夠透過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，此刻的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況此刻提倡新的教育觀(guān)。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改善的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任務(wù)必學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生
蘇霍姆林斯基以前說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界�！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一齊活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功�！�
林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處�！毙睦韺W(xué)研究也證明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，群眾性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究證明：人們都期望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且期望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。群眾性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的群眾意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了群眾，團(tuán)結(jié)了群眾，加強(qiáng)了群眾以后，群眾自身就能夠成為很大的教育力量�！彼砸粋�(gè)優(yōu)秀的班群眾就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是應(yīng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。
四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)班級(jí)就應(yīng)是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更就應(yīng)是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集群眾的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。
教師無(wú)法選取學(xué)生，但是我們能夠選取教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們就應(yīng)利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一齊來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成人比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一齊成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文5
這次班主任培訓(xùn)中。聆聽(tīng)了老師的精彩報(bào)告，那樸素真摯的語(yǔ)言，生動(dòng)有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動(dòng)是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。我深深的被他們的那種高度責(zé)任心和對(duì)教育事業(yè)滿(mǎn)腔熱忱的`崇高品質(zhì)折服。通過(guò)這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn)：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、管理好班級(jí)體
在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)“小氣候”，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。班主任應(yīng)教育學(xué)生開(kāi)擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助。五、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
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