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《生命,生命》讀后感

時(shí)間:2023-09-21 18:03:32 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

《生命,生命》讀后感

  認(rèn)真品味一部名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編為大家整理的《生命,生命》讀后感 ,歡迎大家分享。

《生命,生命》讀后感

《生命,生命》讀后感 1

  人一生中,最寶貴而又最脆弱的就是生命。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次,我們?cè)鯓硬拍茏層邢薜纳w現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值呢?今天,我學(xué)習(xí)了《生命,生命》一課,作者通過(guò)飛蛾求生的案例讓我知道了飛蛾在自己的生命面臨威脅的時(shí)候無(wú)論能否逃生,它都沒(méi)有放棄求生的努力,都有強(qiáng)烈的求生欲望。小小的飛蛾都極其珍惜自己的生命,更何況人呢!磚縫里長(zhǎng)出的瓜苗是我懂得了一粒香瓜子沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的情況下竟然茁壯成長(zhǎng),不屈向上。說(shuō)明了香瓜子頑強(qiáng)的'生命力和不屈不撓的意志。作者又通過(guò)傾聽心跳告訴我們生命是單單屬于我們自己的,我們既可以好好使用它,也可以白白浪費(fèi)它,一切全由我們自己決定,我們一定要好好珍惜生命。

  我作為一名小學(xué)生,生命的價(jià)值就在于學(xué)習(xí)知識(shí),在上課時(shí)一定要認(rèn)真聽講,積極回答問(wèn)題,不做與上課無(wú)關(guān)的事情;丶液笳J(rèn)真完成老師布置的作業(yè),復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí),還可以幫助父母做些力所能及的家務(wù),開開心心的面對(duì)生活,微笑面對(duì)困難,微笑面對(duì)挫折,微笑面對(duì)失敗,用積極向上的人生態(tài)度健康成長(zhǎng)。人的生命是一首首動(dòng)聽的歌,也是一幅幅精美的畫,不同的人生有不同的色彩,有的絢麗,有的平淡,我要通過(guò)自己的努力爭(zhēng)取活出絢爛多彩的人生。

  學(xué)習(xí)了這篇課文后,我對(duì)生命的意義有了更深的感悟。就像保爾·柯察金所說(shuō),人最寶貴的是生命,生命屬于人只有一次,人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。

《生命,生命》讀后感 2

  生命是什么叫?我在想。

  《生命,生命》這一課就給了我答案:生命就是在作者手中奮力求生的飛蛾;生命就是作者家墻縫中長(zhǎng)出的前幾天那瓜子殼的“新種”;生命就是作者那一聲聲有規(guī)律的、躍動(dòng)的心跳,作者自己也震驚了,因?yàn)樯尤荒敲搭B強(qiáng)。最后總結(jié)出了一句話:“生命雖然短暫,但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,”這就是生命。

  每人都有一條屬于自己的`生命,可像我的生命就險(xiǎn)些在小時(shí)候結(jié)束了。

  我老家后面有個(gè)小池塘,水清而明亮。5歲那年,有一天我和大哥哥一起去池塘邊玩。我在岸上看見一只蜻蜓。我馬上撲過(guò)去,一看跑了,又去追。那一時(shí)刻,哥哥在我身后隨我走動(dòng)。我一滑,“哎呀!”半個(gè)身子都滑入了水中還好哥哥在后面使勁把我往上拉。我終于“獲救”了。暫時(shí)吸取教訓(xùn),我哭笑不得。

  為什么說(shuō)暫時(shí)呢?因?yàn)槿昙?jí)的一件事。

  三年級(jí)上期,一位同學(xué)正在和我玩。那位同學(xué)拿起刀子,架在我脖子上,滑稽地說(shuō)“別動(dòng)!”這時(shí),不知誰(shuí)推了我一把,我的脖子被刀割出血來(lái)。我馬上去了醫(yī)務(wù)室。老師和同學(xué)們?nèi)坎话驳、傷心地在門外等我,老師都快哭了。幸好醫(yī)生說(shuō)沒(méi)割中動(dòng)脈,只是受了皮外傷。這次我是永遠(yuǎn)吸取教訓(xùn)了。

  生命是有限的,每人只有一條生命,我們是白白地糟蹋它,還是好好地使用它,一切全由我們自己負(fù)責(zé)。反正,我的感悟是:“生命是自己的,不要用不負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待它,否則它會(huì)將你的生命“扣光”,必須對(duì)它負(fù)責(zé),對(duì)它負(fù)責(zé)了,你的生命就可以延長(zhǎng),在生活中享受榮華富貴。但要記住——生命才是高于一切的寶貝。

《生命,生命》讀后感 3

  一天,我讀了這篇文章《生命生命》。讀完之后,我陷入了沉思。

  課文主要講述三件事:蛾的生存、種子的生長(zhǎng)和傾聽心跳。第一名受害者說(shuō),在提交人抓住騷擾他的飛蛾后,他看到飛蛾試圖扇動(dòng)翅膀并想要逃跑。第二個(gè)故事講的'是一粒瓜籽在沒(méi)有陽(yáng)光和泥土的情況下落入磚縫,堅(jiān)強(qiáng)不屈地成長(zhǎng),盡管它只活了幾天。第三件事是作者用聽診器聽他的心跳。穩(wěn)定而有規(guī)律的聲音震驚了作者。

  事實(shí)上,我曾經(jīng)有過(guò)這樣的震驚。有一次,我在花盆里種了一粒種子,但我總是忘記澆水。我以為他會(huì)死,所以我不再關(guān)心這件事。當(dāng)我看到它時(shí),我只是偶爾給它澆一次水。很久以后,它實(shí)際上發(fā)芽了。一粒小小的種子如此頑強(qiáng),令我震驚。

  生命是我們最珍貴的東西,但是生命是有限的,所以我們必須對(duì)有限的生命表現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。當(dāng)生命面臨嚴(yán)重威脅時(shí),無(wú)論多么危險(xiǎn),無(wú)論能否逃脫,它都不會(huì)放棄。即使是一只小昆蟲也懂得珍惜生命,我們?cè)趺茨懿徽湎?種子不怕艱難困苦。他們?cè)诮^望的環(huán)境中生存,頑強(qiáng)地成長(zhǎng)。即使是小種子也知道如何努力奮斗。我們?yōu)槭裁匆速M(fèi)時(shí)間?平穩(wěn)的心跳似乎告訴我們生命是如此珍貴,我們應(yīng)該珍惜它。

  我相信只要我們珍惜生命,熱愛(ài)生命,我們就一定會(huì)體現(xiàn)生命的價(jià)值,讓有限的生命閃耀光芒。

《生命,生命》讀后感 4

  杏林子的一片文章《生命生命》讓我的心中風(fēng)起云涌,波濤洶涌,也讓我瞬間體會(huì)到了生命的意味,一下子讓我成長(zhǎng)了不少。

  我從頑強(qiáng)掙扎,向往自由的飛蛾身上體會(huì)到了,雖然生命短暫而脆弱,但是他又極其珍貴,飛蛾拼命地鼓動(dòng)著雙翅,為的只是這區(qū)區(qū)幾天的生命,它盡管在我手中,卻不輕言放棄生命,為了生的'希望,它奮斗!它堅(jiān)信!我又不由自主地想到:飛蛾在生命的邊緣徘徊,沒(méi)有自暴自棄,放棄生的希望。而我們?nèi)四?更應(yīng)該珍惜吧!可一部分人卻被一堵堵“圍墻”重重圍住,迷失了生命的出口。

  我又從身處逆境,不屈向上的一粒粒種子感悟到,無(wú)論你身在多么惡劣的環(huán)境里,只要你有生命的欲望,就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)不可思意的奇跡。可一想到這,我立刻陷入了沉思:我們?nèi)祟愡@么聰明,為什么一遇到挫折就倒下了呢?難道就這么容易被設(shè)在自己內(nèi)心的牢籠給囚禁住嗎?困難的時(shí)候想想種子,懸崖峭壁上,沙漠里,海底……到處都有種子不屈向上的身影。可我們遇到困難的時(shí)候,好多人選擇了放棄,選擇了退縮,有可能因此放棄了成長(zhǎng)!放棄了機(jī)會(huì)!甚至于一切!

  生命是什么!生命是飛蛾掙扎的身影,求生的欲望!生命是石縫中的野草,不屈向上,要有沖破石縫的勇氣,茁壯成長(zhǎng)的信心!這或許是對(duì)它們而言,而對(duì)我們來(lái)說(shuō),生命是自強(qiáng)不息,挑戰(zhàn)自己戰(zhàn)勝自我的勇氣,是一次次跌倒又爬起的不屈精神。

  生命!生命。它像一個(gè)玻璃杯子,脆弱易碎,像一根根纖細(xì)線,吹毛即斷……所以說(shuō)我們要珍惜生命,它就會(huì)讓你的生活多姿多彩,并開拓出一片屬于自己的新天地!

  啊,生命!是你揚(yáng)起人生的風(fēng)帆!啊,生命!是你填補(bǔ)了世界的空虛!讓我們從此不要在浪費(fèi)生命,珍惜現(xiàn)有的一分一秒,讓自己的人生更加精彩。

《生命,生命》讀后感 5

  自從讀了《生命,生命》這篇文章后,我非常感動(dòng),我感動(dòng)飛蛾那種求生的欲望,飛蛾明明知道逃不出人的手掌,但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅逃生。我感動(dòng)小瓜苗那頑強(qiáng)的生命力,小瓜苗明明知道自己在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫中只能活幾天,但小瓜苗仍然不屈向,茁壯成長(zhǎng),小瓜苗抓住一切機(jī)會(huì)快速生長(zhǎng),即使它僅僅活了幾天。我感動(dòng)杏林子對(duì)自己責(zé)任。

  這篇文章的作者杏林子,自從12歲就得嚴(yán)重的“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,全身上下90%的關(guān)節(jié)全部壞死,她的腿不能動(dòng),腰不能彎,手不能動(dòng),就連脖子也只能稍微的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),但是殘疾的她并沒(méi)有放棄,而是堅(jiān)強(qiáng)的走著她的人生之路,杏林子憑著自己的熱愛(ài)和毅力,成為了壇上最著名的作家。她一生寫了四十多本小說(shuō)、傳記還有劇本,被稱為“最具影響力的作家”。杏林子創(chuàng)造了奇跡,一個(gè)全身90%的骨節(jié)壞死的殘疾人,是不可能寫這么多的`小說(shuō)、劇本還有傳記,而她卻創(chuàng)造了奇跡。

  可是有些人卻不珍惜生命,有的殘疾人認(rèn)為自己已經(jīng)殘疾,就天天躺在床上,什么事也不干,本來(lái)他可以創(chuàng)造奇跡,可是他卻選擇了放棄。我也一樣,科學(xué)老師精心準(zhǔn)備的一堂課,卻被我們搞糟了,我們說(shuō)話的口音讓老師精心準(zhǔn)備的這一堂課沒(méi)上成。

  每個(gè)人都陽(yáng)生命的主人,無(wú)論是健康還殘疾,都有生活的權(quán)利,都可以創(chuàng)造一屬于自己的繽紛世界。

《生命,生命》讀后感 6

  生命是什么?我坐在臺(tái)燈下,手捧著語(yǔ)文書一遍又一遍的讀杏林子的《生命生命》這篇文章,漸漸的對(duì)生命產(chǎn)生了很清晰的概念。生命是飛蛾險(xiǎn)境求生;生命是小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上,茁壯生長(zhǎng);生命是我們那一次次沉穩(wěn)而又有規(guī)律的心跳當(dāng)讀完課文,我明白了:生命只有一次,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),生命是可貴的。

  我?guī)е钌畹母袆?dòng),再一次讀《生命生命》這一篇文章,我聯(lián)想起一幅幅感人的畫面,又想起大家心中的歌手姚貝娜,她身患重病,但她還是把最美的`歌聲毫不保留的獻(xiàn)給了

  我們大家。雨果在40歲得了惡劣的心臟病,醫(yī)生說(shuō)他活不了多久,可是,雨果天天對(duì)生活充滿了希望,最后,他活到了80歲,成了長(zhǎng)壽者。還有聾啞人,雖然他們一生下來(lái)就是殘疾,但是老天爺給了她們跳舞的天分,她們把《千手觀音》帶給大家太多的感動(dòng)了。

  可是,有一些人卻在踐踏生命,有人天天在電腦前把時(shí)間大把大把的浪費(fèi)掉;有的人受到一點(diǎn)委屈和挫折就想放棄生命;有的人竟然為了錢把稀有的動(dòng)物殘忽的殺掉或賣錢

  難道這些事情,不是在踐踏生命嗎?

  杏林子說(shuō)過(guò),生命是一曲憂美的交響曲,是一篇華麗的經(jīng)典詩(shī)詞,是一次次經(jīng)歷挫折的遠(yuǎn)航,生命是可貴的!我們要好好保護(hù)它,不要輕易放棄生命,也許你是殘疾人,你也要把自己的生命活的更加精彩。

《生命,生命》讀后感 7

  期待每天下班的時(shí)間,那個(gè)時(shí)候是我最開心的時(shí)刻,因?yàn)槟莻(gè)時(shí)候就可以跟她單獨(dú)在一起,每天晚上送她回家是我最幸福的事,總覺(jué)得回家的路是那么短。翻山越嶺的另一邊,不過(guò)是32個(gè)小時(shí)的思念;

  《生命 生命》這篇文章是由飛蛾求生,縫里長(zhǎng)瓜苗,傾聽心跳這三個(gè)部分組成的。

  當(dāng)我讀到第一部分時(shí),一句話讓我深深感動(dòng)著!暗鼟暝χ,極力鼓動(dòng)著翅膀,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣的強(qiáng)烈!那樣的鮮明!”這是劉俠在寫作時(shí),一只小飛蛾讓她得到生命的啟迪。小飛蛾的掙扎,是對(duì)自己生命將要面對(duì)極大威脅時(shí)的一種抗?fàn)。無(wú)論多么危險(xiǎn),無(wú)論能否成功逃生,小飛蛾從沒(méi)有放棄求生是努力。劉俠筆下這只在絕境中掙扎的小飛蛾更讓我受到,凡是生命,都會(huì)珍愛(ài)自己的生命,小到昆蟲,大至人類。

  在文章的最后一段,表達(dá)了作者的積極的人生態(tài)度。她說(shuō):“雖然生命短暫,但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值!蔽矣浀帽R梭說(shuō)的`一句話:“一個(gè)人生命的價(jià)值是由自己決定的。生命是短暫的,但是,我們可以努力創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值,讓生命穿越時(shí)空,成為遠(yuǎn)恒!被蛟S,盧梭的話是對(duì)劉俠精神最好的注釋吧!

  這就是《生命 生命》,雖然看起來(lái)很普通,可當(dāng)我們細(xì)細(xì)品嘗的時(shí)候,卻能發(fā)現(xiàn)其中無(wú)盡的知識(shí),里面對(duì)生命的詮釋,非常值得我們學(xué)習(xí)。

《生命,生命》讀后感 8

  生命是什么?以前我從沒(méi)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題,學(xué)完這一課,我恍然大悟。生命脆弱的飛蛾、掉進(jìn)磚縫的香瓜子、身患重病的杏林子,都讓我感悟到了什么是生命。

  飛蛾告訴我,當(dāng)它受到威脅時(shí),極力鼓動(dòng)雙翅,感動(dòng)了杏林子,獲得了重生。香瓜子告訴我,它為了自己的生命,在墻中生長(zhǎng),沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土,但它有超強(qiáng)的生命力。杏林子告訴我,她不斷的想放棄自己的生命,最終聽從命運(yùn)的安排,勇敢的活了下來(lái)。

  看來(lái),不管我們的身體是健康還是殘疾。只要我們珍惜自己的生命,不白白糟蹋自己的生命,就能讓自己活得光彩有力。

  張海迪五歲患脊髓病,胸部以下全部癱瘓。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,張海迪沒(méi)有沮喪沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng),經(jīng)受了千折百撓的考驗(yàn),對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門,卻發(fā)奮學(xué)習(xí),學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ),并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬(wàn)字的`英語(yǔ)小說(shuō)。其中《輪椅上的夢(mèng)》獲得了全國(guó)“五個(gè)一工程”圖書獎(jiǎng)。她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著,學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù),為群眾無(wú)償治療達(dá)一萬(wàn)多人次。

  張海迪的故事激勵(lì)了幾代人,而有的人為一點(diǎn)小事或自己的事業(yè)不成功就意志消沉,不求上進(jìn),實(shí)在太不懂得珍惜生命了。和張海迪們相比,我覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)中,需要更加勤奮和努力,做到刻苦、認(rèn)真,改掉寫作業(yè)磨蹭的壞毛病,將來(lái)才能做成大事。讓我們從現(xiàn)在開始,珍惜生命中的每分每秒,讓自己的生命活得更加光彩!

《生命,生命》讀后感 9

  我以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)生命是什么?從我學(xué)習(xí)生命生命這篇課文后,我的心突然感動(dòng)了,我開始有所思考,生命是脆弱的,小飛蛾告訴我,掉進(jìn)磚縫的香瓜告訴我,身患重病的杏林子告訴我,要珍惜自己的生命!

  小飛蛾生命受到威脅時(shí),它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,說(shuō)明它對(duì)生命的渴望,沒(méi)有放棄一絲一毫的希望。香瓜子掉在墻角的磚縫里, 堅(jiān)持地向上生長(zhǎng),盡管它只活了幾天。杏林子在病痛折磨中創(chuàng)作,堅(jiān)決不向命運(yùn)低頭。他們都以對(duì)生命的真愛(ài)創(chuàng)造了生命的奇跡。

  它使我想起了有位叫張海迪的阿姨,她是位高位截癱的病人,醫(yī)生都認(rèn)為,她很難活過(guò)27歲,在死神的威脅下,她更加珍惜自己的生命,珍惜分分秒秒,用勤奮的學(xué)習(xí)和工作去延長(zhǎng)生命。當(dāng)她看到群眾缺醫(yī)少藥的痛苦時(shí),便萌生了學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)解除群眾的病痛,為了熟悉針灸穴位,她在自己身上畫上紅紅藍(lán)藍(lán)的點(diǎn),在身上練針體會(huì),功夫不負(fù)有心人,她終于掌握了一定的醫(yī)術(shù),為群眾治病達(dá)一萬(wàn)多次,作為身體殘疾的人,意志是多么堅(jiān)強(qiáng)。

  再看看身體健康的我,媽媽給我規(guī)定每天吃過(guò)中午飯讀20分鐘的課外書,可我總是磨磨蹭蹭,一會(huì)說(shuō)餓了想吃東西,一會(huì)兒說(shuō)再玩一小會(huì)兒,不一會(huì)兒就到了該上學(xué)的時(shí)間,就這樣把時(shí)間給浪費(fèi)了。有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):時(shí)間就是組成生命的.材料,浪費(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命。

  看來(lái),不論我們的身體是健康的還是殘疾的,都要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。我下定決心,一定要珍惜自己的生命,絕不能讓它白白流失,要自己活得更加光彩有力。

《生命,生命》讀后感 10

  讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華。

  通過(guò)寫飛蛾求生,瓜苗生長(zhǎng),靜聽心跳;這幾件事讓我知道了動(dòng)物,植物都是有生命的,我們要愛(ài)護(hù)它們。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對(duì)于它來(lái)說(shuō)是很大的,但是它依然掙扎著,不愿放棄。瓜苗求生---是寫瓜苗的生命力頑強(qiáng),能在沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土的磚縫里生長(zhǎng),即使它只活了幾天,它依然能夠堅(jiān)持。靜聽心跳---是寫有一次作者用醫(yī)生的'聽診器靜聽自己的心跳,作者知道這個(gè)生命是屬于她自己的,她要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。

  最后一段寫作者下定決心要珍惜生命,不能讓它白白流失。

  這篇文章的作者是杏林子,杏林子是個(gè)女作家,在她12歲的時(shí)候得了一種病,這種病不能讓她走路,不能讓她轉(zhuǎn)頭,但是她仍然忍著痛寫了許多文章。

  生活中還有許多珍惜生命的事件,在5.12汶川地震中,有人在地震8天后才被救出,依然存活,因?yàn)樗麄冃闹杏幸环N信念------就是會(huì)有人來(lái)救我,我一定要堅(jiān)持,我的親人,我的朋友,我還有沒(méi)有完成的責(zé)任,正是有了這種對(duì)自己生命的負(fù)責(zé)他們才創(chuàng)造了生命的奇跡。

  還有許多熱愛(ài)生命的感人事跡值得我們學(xué)習(xí),動(dòng)物也好,植物也好,他們都能對(duì)自己的生命負(fù)責(zé),我們有什么理由不對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)呢?

《生命,生命》讀后感 11

  生命是什么?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的生命?以前,我從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題,今天,課文《生命生命》里,脆弱的飛蛾告訴了我,磚縫里的香瓜子告訴了我。它們是多么珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生命。

  小飛蛾在生命受到威脅時(shí),極力鼓動(dòng)著雙翅,表達(dá)對(duì)自己生命的渴望。香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上,茁壯成長(zhǎng)。它們短暫的一生就是不懈奮斗的一生。杏林子身患嚴(yán)重疾病,但她在殘酷的挑戰(zhàn)面前沒(méi)有沮喪和沉淪,而是以頑強(qiáng)的毅力成為了一位出色的作家。

  現(xiàn)實(shí)生活中,還有很多像杏林子這樣身殘志堅(jiān),熱愛(ài)生命,珍惜生命的人。

  如“當(dāng)代保爾”——張海迪。五歲就高位截癱,沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校,但她卻以常人無(wú)法想象的困難,自學(xué)了從小學(xué)到大學(xué)的專業(yè)課程。她以自身的.勇氣證實(shí)著對(duì)生命的珍愛(ài),是中國(guó)青年一代的驕傲,也是殘疾人的杰出代表。

  又如二十世紀(jì)美國(guó)著名的盲聾女作家——海倫·凱勒。出生后十九個(gè)月就雙目失明,并伴有聾啞之疾,但她憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志學(xué)完了小學(xué)到大學(xué)的全部課程,并通曉五種語(yǔ)言。晚年被選為“世界十大女性”之一。張海迪、海倫都以對(duì)生命的熱愛(ài)創(chuàng)造了屬于自己的傳奇。

  然而,現(xiàn)實(shí)生活中有許多正常人受不了一點(diǎn)風(fēng)吹雨打,一遇到困難和挫折,就放棄了自己的人生目標(biāo),甚至有的還放棄自己寶貴的生命,這些人與張海迪、海倫比較,該是多么的慚愧!

  生命是自己的,我們可以讓它有價(jià)值,也可以讓它暗淡無(wú)色。所以我們要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé),生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次,讓我們?cè)谟邢薜纳锖煤玫娜ナ褂盟,熱?ài)它,感受它,珍惜它,而不是去白白地糟蹋它,這樣,生命之花才能盛放出永不凋謝的花朵!

《生命,生命》讀后感 12

  生命是什么,生命是一眼清泉,滋潤(rùn)萬(wàn)物給人以希望;生命是一杯清茶,沁人心脾給人以芬芳;生命是一匹野馬,縱橫馳騁給人以力量。然而生命也是一種求生的欲望,一只蚊子被人捉住了,它也會(huì)不停掙扎,因?yàn)橹灰婊钜豢,那么生命就不?huì)放棄存活的希望。

  前幾天,老師領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這課,這篇課文講了三個(gè)事例,第一個(gè)事例是飛蛾求生,飛蛾強(qiáng)烈的求生欲讓我感到了生命的重要;第二個(gè)事例是磚縫中長(zhǎng)出瓜果,小小的種子,讓我深深地感受到生命的頑強(qiáng)與執(zhí)著;第三個(gè)事例是傾聽心跳,從沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳中體會(huì)出生命的重要,這三個(gè)事例讓我深深地感受到了生命力的強(qiáng)大。這篇課文的作者是杏林子,她從十二歲開始得了一種病,使她的頭不能轉(zhuǎn),肩不能舉,手不能抬,腳不能走,但她在十七歲時(shí)就已經(jīng)寫出大量的優(yōu)秀文章和小說(shuō)。她就僅僅比我們高一個(gè)年級(jí),可是她卻能寫那么對(duì)文章和小說(shuō),我們要比她做得更好,要用今天的努力超越明天的`自己。

  雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,我們要珍惜生命,不讓它白白流失,要像作者杏林子一樣,使自己的生命變得更加光彩有力。

  文章短小精悍,通過(guò)動(dòng)物、植物及人類三方面的事例,寫出小作者對(duì)生命的思考,揭示了雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值這一道理。希望你像文章中寫到的,創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值,加油!

《生命,生命》讀后感 13

  作者杏林子曾寫過(guò)一篇題為《生命、生命》的文章。她寫到:生命是自己的,你可以使它有意義,也可以白白糟蹋它,一切都是你自己掌握……的確,生命是短暫的、有限的,但是,我們可以用有限的生命來(lái)發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值,這樣才會(huì)使人生更為光輝燦爛。

  人生又仿佛是一次沒(méi)有返程的'旅游,我們可以好好利用它,也可以任它流逝;我們可以讓人生過(guò)得更有意義,也可以任它荒廢,庸碌一生。這一切都只在我們的一念之間,我們必須對(duì)生命負(fù)責(zé)。

  在漫漫人生路中,困難與挫折是必不可少的,就像登山,它呈現(xiàn)在我們眼前的不是平坦的大道,而是蜿蜒崎嶇的山路。我們要攜帶著勇氣與一顆勇于戰(zhàn)勝困難的心跨出第一步。擋在前面的是山,我們要做一列翻山越嶺的火車。

  即使失敗了,我們也不能被昨天的不幸壓跨,我們要打起精神,以飽滿的生命力,投身到生命的長(zhǎng)河中去,在光輝的生命的河流上航行。只有經(jīng)歷過(guò)黑暗,才會(huì)知曉陽(yáng)光的美好。我們不能還沉浸在失利的挫折中,還掙扎在爬坡的艱難里,相信逆境的錘煉也一定會(huì)打造出一個(gè)更加卓越的自己!

  我們也知道:生活,是一道有著無(wú)限解法的方程,每一個(gè)人都有自己的答案;生活,是一個(gè)千變?nèi)f化的魔方,每一個(gè)人都有自己喜歡的圖形。生命是珍貴的,縱使有金山銀山也挽回了生命,我們要讓它放射出無(wú)限耀眼的光芒。

  讓我們一起為生命的騰飛而努力,讓我們共同享受生命中一點(diǎn)一滴。

《生命,生命》讀后感 14

  學(xué)了《生命,生命》一課,我深有同感。記得有一次,我在草叢中發(fā)現(xiàn)了一株不尋常的小草,喜歡動(dòng)手試驗(yàn)的我立即“解剖”了這株小草,卻發(fā)現(xiàn)小草的中心是一顆完好無(wú)損的蟲卵。哇!小蟲為了繁衍后代,能費(fèi)盡心思把卵藏在小草里面,這樣,小蟲不僅不會(huì)被殺死,還可以一出生就吃到嫩嫩的小草,體現(xiàn)了小蟲是多么的聰明。

  我以前讀過(guò)一篇文章,叫做《百合花開》。講的是在一個(gè)山谷里,有一些百合花,因?yàn)樗鼈儧](méi)有開花的時(shí)候很像野草,所以周圍的野草都不斷地譏諷它們。但是它們(百合花)依然堅(jiān)定不移地說(shuō):“我們總有一天會(huì)開出最美麗的花!彼鼈儾焕頃(huì)野草們的嘲笑和排擠,不屈向上,努力吸取雨露和土壤中的營(yíng)養(yǎng),茁壯成長(zhǎng)。最后,百合花開放了,人們都被它們的.美麗和香味深深吸引。野草們都羞愧地低下了頭。看,百合花如此的自信和努力,能不實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎? 小蟲的生命智慧和野百合對(duì)生命的執(zhí)著對(duì)我們有什么樣的啟示呢?

  我們?nèi)酥挥幸淮紊,命運(yùn)都把握在每個(gè)人自己的手中,我們是珍惜它,好好利用它,和讓自己永生?還是白白地糟蹋它,毀滅它,來(lái)個(gè)慢性自殺?這都由我們自己決定。我必須好好利用它,讓自己活的光彩有力。 雷鋒曾說(shuō)過(guò):“生命是有限的,但是為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中。”

  我們也要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的精神。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí),是為了未來(lái),美好的未來(lái)!我要和大家一起努力學(xué)習(xí),創(chuàng)造幸福的明天!

《生命,生命》讀后感 15

  那天上午,我們還沒(méi)有來(lái)得及慶祝我的生日,突然,媽媽肚子很疼,臉色蒼白,挺嚇人的樣子,我和爸爸急忙把媽媽送到醫(yī)院?一說(shuō)高樓大廈,大家都知道。她們瓶大,孔多,怎么說(shuō)我們都占下風(fēng)。王剛在后面看到這種情形,想:“我好不容易才找到座位,我是不會(huì)給他讓座的。

  《生命 生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事。展現(xiàn)出生命的'意義:生命雖然短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

  課文有一處寫得特別好,就是當(dāng)飛蛾在“我”的頭上飛來(lái)飛去,趁它停下來(lái)時(shí),“我”一伸手就捉住了飛蛾。只要“我”的手指稍一用力,它就不能動(dòng)彈。但它掙扎總金額,一股力量在“我” 的手指中,“我”不忍心放了它。

  再讀課文,往事便在我腦海中回蕩。

  那件事發(fā)生在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。飯后,我玩起了電腦。爸爸叫我去公園玩,我便搖搖頭。爸爸和藹地說(shuō):“琳琳,飯后你這么坐下去,肯定會(huì)胖的,去公園運(yùn)動(dòng)吧!”于是我順從爸爸的話。到了公園 ,到處鳥語(yǔ)花香,爸爸拿出了羽毛球,說(shuō):“來(lái),好久沒(méi)練了!蔽蚁耄河鹈蚴俏业膹(qiáng)項(xiàng),看我打你個(gè)落花流水!打了不久,我腰酸背痛。原來(lái),作為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小孩,不光要看書,還要運(yùn)動(dòng),才能好好學(xué)習(xí)。讓自己每天都活得充實(shí),學(xué)有所成,這就是珍惜生命。

  生命只有一次,它是宇宙間最寶貴的,最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣,而在于你做什么,是否認(rèn)真過(guò)努力過(guò)。讓我們都來(lái)珍惜生命,熱愛(ài)并發(fā)展我們獨(dú)特的生命,用愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫一曲生命的贊歌吧!

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