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讀《煮雪》有感
認真品味一部名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來寫寫讀后感呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的讀《煮雪》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《煮雪》有感1
所謂“煮”與“燒”，不過是“鮮衣怒馬少年郎”與“長髯垂眉暮年翁”的年輪交苒，煮的是心境，品的是冷暖，同樣都是雪。
南人的多情傳說讓北極成了理想國，可煮的是情詩情詞嗎，若非心中柔情激蕩，也不會讓理智冰冷的雪化成一汪清酒，需用苦中微甜的咖啡來保持清醒�？墒澜缟洗蠖鄶�(shù)版圖都是復雜而隱秘的。雪中有熱烈的渴望，同樣有淡泊的冷漠。雪中有青燈古佛，同樣有滾滾紅塵，意氣風發(fā)，指點江山的初生牛犢領略不得林老的超脫淡然，笑看光陰，將悲歡離合結成冷酷理智的冰雪，在心中煮成北極的浪漫，撫今追昔。一個理智淡然，一個決絕滾燙，我以為這就是“煮”與“燒”的奇妙之處了。這二者不同的情懷造就了世間的海納百川，包羅萬象，陰陽斯位。
黃老之說的“無為而治”到漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”，是韜光養(yǎng)晦，淡然處之的中庸之道到開疆辟土，一統(tǒng)山河的帝王心術，一個熱烈，一個懷柔，是權謀中的“煮”與“燒”，淘盡異己，淘盡迂腐的漢家王朝。淘的火候不同，造就了黃老儒家的神妙思想。
陶潛抱著“幽蘭生前庭，含熏待清風”的情懷下身草野，在幻想中描摹出《桃花源記》，下地親蠶，坐聽蛙鳴，好不愜意。青史流名的.意向是高風亮節(jié)，淡泊名利。而誰又想到“落落崆峒一大儒，四方心逸憶江湖”的范希文，天下家國是他心中的一桿標尺，痛斥過龍鱗，怒批過《靈烏賦》，如此疏朗快意中人，卻為天下布衣所牽的“抱負“二字羈絆終身，他是天下清吏的表率，更是與陶潛的意境背道而馳。他們的信仰大同小異。大丈夫亦想建功立業(yè)，世中的點點霜降、艷陽被他們似雪般烹煮，火燒。火候不同，心境不同，但淋淋殘酷骨感的現(xiàn)實被他們的理想似雪般覆蓋，掩埋，淘去不必要的東西，冷暖自知。
同是國破家亡，文天祥拼死抗爭，臨死仍大呼“蠻夷”英勇赴死，《過零丁洋》有些效仿前輩岳飛的意味，而明末的江南遺老則立誓不依清粟，建立太學，培育飽學之士，桃李滿天下，為康乾盛世的繁榮打下堅實基礎。他們，為了自己的信仰，雖忠于大明，卻盡自己的畢生絕學去改變一個意義上的“蠻夷”當政的王朝。同樣的復雜紛爭，他們以“煮”與“燒”的方式，無愧于天地信仰，渾然于高堂之上；“煮”亦是“燒”，濃縮與抗爭的歷史上。
“天若有情天易老，人間正道是滄桑”，一邊是如少年般烈火旺盛，為信念飛蛾撲火，漂去淡漠骯臟，燒出人間的絕響，另一邊是如老翁般超然脫俗，為信念祝禱，沉于渾水中犧牲活力，煮出世道的滄桑�！盁背删土死畎�、東坡的驚絕狂人，也升華了楊妃的“比翼鳥”“連理枝”，“煮雪”成就了黃宗羲、杜子美，也掩埋了范蠡的“山河失色”。
武漢，歷史與創(chuàng)新共生的城市，并非理想國，一片薄雪也沉入世俗名利，欲望。帶著冰雪特有的天真純凈，人們在紛飛中嘶吼著狂奔，可曾忘記一步步的足跡。
病毒肆虐下的武漢，各行各業(yè)的捐款紛沓而至，某某明星首富捐款多少萬屢上熱搜。有人說“某某名人靠國家的市場救濟掙錢，還捐得扣扣索索，這種公眾人物應該封殺”，也有人說“多捐的就真的有顆博愛之心嗎？也不乏有博人眼球的行為，捐多捐少都是一份愛心，沒有必要站上道德制高點上進行道德綁架”。爭論不下，無非都是大難當前，各抒己見的一份態(tài)度，有人選擇“燒”出大雪下的各種算計人心，有人選擇淡然煮出世間的美好，都不是錯誤，也并非公正，歷史的舞臺永遠是強權的裁判，至少這雪，只要人心向善，無論冷暖，“燒”與“煮”都是世間錚錚的回音。
北極有雪，武漢有雪，“燒”或“煮”，去惡或存善，只在一念之間，是對是錯，陰陽相合，華枝春滿，天心月圓。
讀《煮雪》有感2
一朵荷傲然挺立著，光彩照人，與其它花朵形成了鮮明的對比——灰暗的色澤充斥著對生活的不滿。而林清玄，卻以獨特的角度來審視生活，品味生活……
《煮雪》從一個極度浪漫的傳說開始——住在北極的人因為天寒地凍，張嘴說話都能結成冰，聽的人只能把結成的冰帶回家慢慢烤來聽……若是我聽了這個故事，大概也就一笑了之，林清玄卻不然，他借此傳說展開了豐富的想像，進而通過＂浪漫＂這個詞聯(lián)系到愛情。
愛情，離我們這些學生應該是遙遠的，不可觸及的，但在讀這篇文章的時候，心中總有暗流涌動。
文中，作者著重寫了談情說愛時回家煮雪的情景，＂回家就要仔細釀造當時的氣氛＂＂加上一點酒來煮＂字字句句都可看出作者對愛情的美好的贊美，就連我這樣懵懵懂懂的孩子也能捕捉到那一絲向往，怎能不體現(xiàn)出林清玄的熱情奔放？
在這里，我先暫且稱其為＂語雪＂吧。
其實＂語雪＂不只是熱戀的人們的'甜言蜜語，很多地方＂語雪＂都能派上用場——碰上記性不好的人，只要有火的話，隨時都能重溫當時的話語；若是遇見脾氣火爆，說話不注意分寸的人，這好辦，把結成冰的語隨意棄置就行；上課時老師講到重難點，還能把語雪珍藏起來，帶回家細細品味其中的奧妙……
當然，這也有不方便的地方——倘若是問路呢？我要是生在北方，可得為這件事費一番心思；抑或是有急事呢？那定要升起一把熊熊烈火吧？事物的一切就是這樣都有兩面性的吧!
《煮雪》一文中作者林清玄巧妙的讓傳說的浪漫掩蓋了說話結冰的不便與缺陷，但這不便與缺陷是不會消失的，不是嗎？
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