教育學教育心得體會優(yōu)秀
我們心里有一些收獲后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的教育學教育心得體會優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育學教育心得體會優(yōu)秀1
“嘗試教學”聽起來非常熟悉的教學方法，可是一旦運用起來才知道要準備的內(nèi)容有多少。本學期，我校積極推廣嘗試教學，全體教師都行動起來嘗試著這種新的教學方法。課堂中嘗試題的設(shè)計，決定了整個嘗試活動的流暢性，多以發(fā)散型的多元思考題型呈現(xiàn)，讓學生以自學課本，操作學具及共同討論，來嘗試解決問題。
通過一段時間的嘗試教學，我驚喜的感覺到雖然課前查閱的資料比以前多，但心里更有底了。上課輕松了，學生活躍了。老師說的少了，學生說的多了。同學之間的交流多了，上課不注意聽講的學生少了。老師也從繁重的`課堂教學中解脫出來。把課堂真正的還給了學生，這樣不僅提高了學生學習的積極性，還激發(fā)了學生的思維，培養(yǎng)了學習興趣。
不過，在嘗試教學中還存在著一些問題需要解決。例如：
1、對后進生關(guān)注多的話，時間不夠。如何做才能顧及到所有學生。
2、教學內(nèi)容多，如果給學生充分的時間討論，有限的時間里完不成教學任務(wù)。
信心是最好的老師，只要心中充滿信心，經(jīng)過自己的不斷努力，在試教學的道路上一定會碩果累累。
教育學教育心得體會優(yōu)秀2
在教育學生的過程中，我的中心思想是學生還小，在這個年齡階段，貪玩、惰性大、調(diào)皮都是正常的，他們還沒有深入思考一些問題，也沒養(yǎng)成一些好的習慣，這需要老師進行耐心的教導(dǎo)。
學生犯錯讓我生氣時，我首先做的是控制自己的情緒，分析或詢問他犯錯的思想根源，然后采取適當?shù)乃悸�、方法進行教育，給他講明道理，讓他換位思考，最終得到他在思想上、情感上的認同。
我相信“好學生是夸出來的”。夸獎可以讓學生產(chǎn)生自信，獲得快樂，也是一種心理暗示，讓他覺得這樣做能得到他人的`認可、肯定和贊賞，從而他會繼續(xù)這種好表現(xiàn)。
前幾天我上課時發(fā)現(xiàn)一位同學沒有按要求完成練習，那是前一周專門強調(diào)要完成的，內(nèi)容并不多。我想了想，沒有批評他，只是語氣平和地問：“內(nèi)容并不多，怎么沒做呢？”他坐著不說話。我以為他生病了或是沒反應(yīng)過來，就又問：“回家很忙，還是生病了？”沒想到他依然坐著不說話，我有些生氣了，比之前嚴肅些，讓他站起來，問他打算補上還是不做了，他還是不說話，我當時真想嚴厲的批評他甚至進行一些體罰，但我控制了一下情緒，心理告訴自己：換個教育方法。于是我為自己撲了個臺階而下，說：“那你坐下吧，好好想想自己做的對不對�！毕抡n后，我想班主任問起這個學生，得知他不想上學了，于是我就沒再深究這個問題，少給他些壓力。前兩天衛(wèi)生大檢查，我到班里找學生幫打掃多功能教室，沒想到他主動舉手要來。在勞動過程中，我發(fā)現(xiàn)他很勤快，而且操心、能干。這再一次印證了“每個孩子身上都有閃光點”這句話。當時我就再想，這個學生雖然不想學習，但他的勤勞能干一定會讓他將來的日子過的很不錯。
通過這件事讓我更加覺得對待學生需要有很大的耐心去了解他們，理解他們。我們不能指望學生能有多聽話、多懂事，他們不會以我們的意志轉(zhuǎn)移，成為我們所想的那樣，我們能做的是引導(dǎo)他們，教育他們，讓他們做最好的自己。
教育學教育心得體會優(yōu)秀3
新世紀教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，必須要加強自身學習，提高自身素質(zhì)。在自己認真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考，也有從現(xiàn)實出發(fā)的呼喚。作為一名教師確實應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向，同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀的教學需求。
教書育人，被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長期性和示范性的`特點，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項素質(zhì)缺一不可，實際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量，這一力量常會發(fā)揮意想不到的功效。我體會到你對學生付出真誠、付出了愛，學生總有被感動的時候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺。在讀〈新時代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時，有很多感觸，更有很多收獲�！皫煇蹫榛�、學高為師、身正為范”這是對師德的高度概括�！皫煇邸笔墙處煂W生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實踐證明教師只有熱愛學生，尊重學生才能去精心的培養(yǎng)學生，只有情誼厚，才能認真耐心、細心地對學生進行教育。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時機。作為班主任我經(jīng)常講做人的道理、學習的方法、集體的形成。愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
我深深的懂得了“師愛為魂”這四個字的涵義。
教育學教育心得體會優(yōu)秀4
今年我認真學習了陶行知的“創(chuàng)造教育”理論，認識到：陶行知的創(chuàng)造教育思想是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，可以從陶行知的教育思想與教育實踐中汲取豐富的養(yǎng)料，為全面推進素質(zhì)教育服務(wù)。我認識到：實施愛的教育，保護和培養(yǎng)學生積極向上的精神，是為創(chuàng)新能力的形成奠定心理基礎(chǔ)；實施生活教育，引導(dǎo)學生關(guān)注社會生活，是為學生打開創(chuàng)新思維的源泉；尊重學生主體，指導(dǎo)學生學會學習，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學習操練；實行“六大解放”，煥發(fā)學生活力，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的操作要求。
陶行知說過，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。在這一點上，和孔夫子幾千年前提出的.主張“仁與德”的觀點不謀而合，兩人都是偉大的教育家，為什么相隔千年，提出的觀點卻是驚人的相似？毫無疑問，兩人都是把“仁與德”當作自己去不斷努力實現(xiàn)的目標，不斷的學習，從而提高自身的修養(yǎng)與品德，這是有必然性的。
為了學習，可以三月不知肉味，這足以見孔子的勤奮，可如果僅僅是勤奮，恐怕孔子就不會如此得到世人的尊敬了。他的好學表現(xiàn)在方方面面：三人行必有我?guī)熝�，這是謙虛；我不如老農(nóng)，我不如老圃，這是實事求是；學而時習之，不亦樂乎，這是一種樂觀。他的學習精神，不僅僅限我們常人的思維：這個是學問，那個不合適。孔子會以最博大的胸懷，去接容包納世間萬物，這就是我們所不及的。
生活教育理論是是陶行知的基本教育理論，是其教育思想的核心。它也是中國現(xiàn)代最重要的教育思潮。什么是生活教育理論？陶行知說：“從定義上說，生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育�！闭f明教育要以生活為中心，是生活決定教育、教育改造生活，教育只有通過生活才能發(fā)揮作用。
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