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高職院校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-09-27 11:05:05 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

高職院校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)

  我們從一些事情上得到感悟后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的高職院校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

高職院校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)

高職院校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)1

  XX年暑期輔導(dǎo)員培訓(xùn)總結(jié)梁小花8月24號(hào)到28號(hào),我參加了學(xué)院暑期的輔導(dǎo)員培訓(xùn)課程,這次培訓(xùn)經(jīng)過(guò)學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)和同事的精心安排與細(xì)致組織,形式活潑多樣,內(nèi)容豐富多彩。在此次培訓(xùn)中,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),用心感悟,細(xì)心探討,增加了相關(guān)學(xué)生工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí),拓寬了工作思路與視野,習(xí)得了新的工作方法與工作經(jīng)驗(yàn),明確了今后的工作重心與思路。下面,將從以下三個(gè)方面來(lái)談幾點(diǎn)粗淺的心得與體會(huì)。

  一、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化與職業(yè)化精神,是做好輔導(dǎo)員工作的基本保障。

  輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分,是展開(kāi)大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。但隨著時(shí)代的發(fā)展,高等教育的內(nèi)外環(huán)境都發(fā)展了巨大的變化,對(duì)高校輔導(dǎo)員工作提出了更高的要求。教育部在XX年《關(guān)于增強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》就曾指出:要“鼓勵(lì)和支持一批骨干攻讀相關(guān)學(xué)位和業(yè)務(wù)進(jìn)修,長(zhǎng)期從事輔導(dǎo)員工作,向職業(yè)化、專(zhuān)家化方向發(fā)展”。

  所以,增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化與職業(yè)化精神,是做好輔導(dǎo)員工作的'基本保障。

  1、輔導(dǎo)員有著自身的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

  2、輔導(dǎo)員具有自身的職業(yè)發(fā)展前景。

  3、輔導(dǎo)員是從業(yè)者可終身追求的職業(yè)。輔導(dǎo)員只有按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和制度來(lái)要求自己,朝著自己職業(yè)發(fā)展的目標(biāo),把輔導(dǎo)員工作作為一種事業(yè)來(lái)追求,這些都是作好輔導(dǎo)員工作的基本保障。我們學(xué)院作為全國(guó)首批示范性高職院校,在對(duì)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化精神的培養(yǎng)一直走在同類(lèi)兄弟院校的前列。在這次輔導(dǎo)員暑期培訓(xùn)課上,李斌副院長(zhǎng)就做了“努力提升輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化職業(yè)化水平”的報(bào)告,從國(guó)際化的視野,從理論的高度分析了做好學(xué)生工作的必備的素質(zhì),以及培養(yǎng)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化精神的重要性。在我們這次培訓(xùn)班上,還請(qǐng)來(lái)了全國(guó)十佳高校輔導(dǎo)員皇曉東老師,他與我們分享了作為一個(gè)高校政治輔導(dǎo)員十年來(lái)的工作歷程,他付出了大量的汗水和心血,投入了深切的情感,同時(shí)也收獲了很多。其實(shí),我覺(jué)得皇曉東老師之所以是我們學(xué)習(xí)的榜樣,因?yàn)樗幸环N強(qiáng)烈的專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化精神,這是他做好輔導(dǎo)員工作的基本保障。

  二、增強(qiáng)歸屬感與認(rèn)同感,是做好輔導(dǎo)員事業(yè)的重要前提。

  《易經(jīng)》有云,舉而措之天下之民,謂之事業(yè)。如果說(shuō)我們把輔導(dǎo)員工作作為一種謀生的手段,甚至對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)僅僅臨時(shí)跳槽的一塊跳板,那最多稱(chēng)之為職業(yè)而已;但是我們做輔導(dǎo)員工作如果不但僅停留在為謀生為工作而工作的層次了,我們做學(xué)生工作更是為了培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的高素質(zhì)高道德建設(shè)者和接班人,為了中國(guó)先進(jìn)文化前進(jìn)的方向做出自己的貢獻(xiàn),并且愿意把他作為自己一生的職業(yè)來(lái)做,這就能夠稱(chēng)之為事業(yè)了。

高職院校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)2

  20xx年7月,本人參加了由湖南省高教工委、湖南省教育廳組織展開(kāi)的輔導(dǎo)員素質(zhì)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),培訓(xùn)期間,培訓(xùn)教師給在所有輔導(dǎo)員作了細(xì)致而深刻的培訓(xùn),過(guò)后還展開(kāi)了認(rèn)真的交流與討論,總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)很成功,不但讓參與培訓(xùn)的所有輔導(dǎo)員提升了理解,而且還為以后的工作做好了良好的鋪墊。下面我個(gè)人就這次培訓(xùn)的內(nèi)容做總結(jié)如下:

  一、高職高專(zhuān)院校輔導(dǎo)員的角色定位

  高職學(xué)學(xué)校輔導(dǎo)員是學(xué)生政治思想工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者,是高職學(xué)校教師和管理隊(duì)伍中的重要組成部分,每一個(gè)思想政治輔導(dǎo)員在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中都有著不可替代的作用,所以,一名輔導(dǎo)員能否有準(zhǔn)確的角色意識(shí),并準(zhǔn)確的把握好自己的角色,在實(shí)際工作中是十分重要的。本人從事學(xué)生政治輔導(dǎo)員工作兩年以來(lái)對(duì)輔導(dǎo)員的.這個(gè)工作也有了有一定的理解。

  首先,輔導(dǎo)員是一個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)和其他職業(yè)是一樣的,有自己的職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)定、工作特點(diǎn)和工作方法。長(zhǎng)期以來(lái)因?yàn)閷W(xué)校側(cè)重的是教學(xué)和科研,加上輔導(dǎo)員日常工作比較繁雜和瑣碎,工作沒(méi)成就感等原因,使得輔導(dǎo)員對(duì)自己的工作定位不是很明確,認(rèn)為輔導(dǎo)員就是個(gè)學(xué)生管理員,甚至是個(gè)跳板,這樣導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定,一定水準(zhǔn)上削弱了學(xué)生思想政治教育工作的力度。其實(shí)高職學(xué)校輔導(dǎo)員是個(gè)特殊的職業(yè),輔導(dǎo)員是教育工作者,是學(xué)生的老師,同樣擔(dān)當(dāng)和享有著人類(lèi)靈魂的工程師的稱(chēng)號(hào)和榮譽(yù),這就要求輔導(dǎo)員要恪守“學(xué)高為師,身正為范”最基本的道德規(guī)范,要求我們熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生,有強(qiáng)烈的責(zé)任感,更要持續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升修養(yǎng),這樣才能處理好學(xué)生的日常管理和思想教育工作只之間的關(guān)系。我們是教師,但是我們不教書(shū);我們是思想政治工作者,但我們的工作對(duì)象是學(xué)生;我們要給這個(gè)角色加上準(zhǔn)確的定位,這樣才能在日后的工作當(dāng)中更有針對(duì)性、更加科學(xué)、更有成效。

  二、高職學(xué)院輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)。

  教育無(wú)小事,思想政治工作更是教育中的重中之重,學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的對(duì)象和工作重點(diǎn),學(xué)生的政治工作做好了,思想統(tǒng)一了,學(xué)校整體工作才能在健康穩(wěn)定的的環(huán)境下有條不紊地正常運(yùn)行。

  首先,教育應(yīng)該以人為本,不分時(shí)間、不分地點(diǎn),輔導(dǎo)員總要以身作則,這就要求輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)、提升理解,一言一行都要成為學(xué)生的榜樣,這樣才能使學(xué)生朝著健康向上的方向發(fā)展,行不正,言不順就會(huì)在日常的思想教育工作成造成極大的阻力。在參加關(guān)于輔導(dǎo)員素質(zhì)培訓(xùn)班中,有輔導(dǎo)員這樣說(shuō)過(guò):“我長(zhǎng)相一般,身材一般、學(xué)歷一般,但我做的卻不是一般的事,我是學(xué)生的超級(jí)保姆”,這樣說(shuō)可能有夸張的成分,但在實(shí)際情況中,輔導(dǎo)員的確有著與保姆同樣的工作特征,學(xué)生感冒了、學(xué)生有情緒了、學(xué)生掉東西了等等,事無(wú)巨細(xì)輔導(dǎo)員都要管上以管,但與保姆不同的是,輔導(dǎo)員在協(xié)助學(xué)生的同時(shí),還要教會(huì)學(xué)生如何思考,如何以準(zhǔn)確的指導(dǎo)思想來(lái)指揮和只支配自己的行動(dòng)。另外,輔導(dǎo)員工作時(shí)間不確定,當(dāng)前教育部規(guī)定高校要按照1:2xxx的工作強(qiáng)度來(lái)要求輔導(dǎo)員,所以,輔導(dǎo)員是個(gè)一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的工作。學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)有問(wèn)題和想法找輔導(dǎo)員解決和傾訴,輔導(dǎo)員的工作狀態(tài)并不像其他職業(yè)一樣朝九晚五,而是“全日制xxx”,只要學(xué)生出問(wèn)題了,輔導(dǎo)員必須在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),將問(wèn)題解決。

  三、強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)意識(shí)

  輔導(dǎo)員也是普通人,我們不可能做到“完美”,在處理事情的時(shí)候或多或少都會(huì)帶點(diǎn)個(gè)人情緒,在處分學(xué)生的時(shí)候難免碰到“釘子戶”讓我們焦頭爛額、大發(fā)雷霆,在這樣的情緒下我們是不可能把事情處理好的。在我們情緒激動(dòng)的時(shí)候,其他同事在這個(gè)時(shí)候就要即時(shí)的充當(dāng)一個(gè)“踩一腳”的角色,這樣才能做到“春風(fēng)化雨、恩威并濟(jì)”,一個(gè)拿棍子喊打、一個(gè)拿刀子喊殺,學(xué)生絕對(duì)承受不了。一個(gè)輔導(dǎo)員做的好并不是真的好,只有所有的輔導(dǎo)員、班主任都團(tuán)結(jié)起來(lái)把所有班級(jí)的學(xué)生當(dāng)成自己的學(xué)生,并努力把整個(gè)院校的事情做好,那才叫真正的好,千萬(wàn)不要做一盤(pán)金光閃閃的沙子。

  四、認(rèn)真做好記錄

  培訓(xùn)中有一個(gè)輔導(dǎo)員這樣感慨:每天忙得昏天黑地,一回寢室就倒頭大睡,一點(diǎn)私人時(shí)間都沒(méi)有。這說(shuō)明輔導(dǎo)員的工作其實(shí)很煩瑣、很細(xì)致,也很累,但我認(rèn)為,即使我們?cè)倜υ倮,我們也要擠出點(diǎn)時(shí)間來(lái)寫(xiě)好我們的日記、周記和月記,只有“每日三省吾身”我們才能有所收獲、有所提升。相信只要我們努力了,用心了,我們所寫(xiě)的日記、周記和月記同樣能成為經(jīng)典發(fā)表在的刊物上被別人學(xué)習(xí)。

高職院校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)3

  作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生,我很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員,開(kāi)始自己人生的新征程。為了使我們新教師盡快適合大學(xué)的教學(xué)工作,我省特地對(duì)我們實(shí)行了崗前培訓(xùn)。通過(guò)五天的崗前培訓(xùn),能夠用一句話來(lái)表達(dá)我的感受,那就是:受益匪淺.輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,是連接學(xué)校、家庭和社會(huì)溝通的橋梁。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì),在很大水準(zhǔn)上決定著思想政治教育的效果和學(xué)生的整體素質(zhì)。如何提升輔導(dǎo)員、班主任的整體素質(zhì),增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),是進(jìn)一步改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作面臨的重要課題.現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加清楚的理解。

  在培訓(xùn)中,幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這個(gè)問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的思考和理解:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)水平,才能使教學(xué)更有效率,更能促動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予即時(shí)的協(xié)助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  其次,培訓(xùn)使我清楚怎樣做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員.

  1、培養(yǎng)高尚人格,贏得學(xué)生尊敬

  要做一個(gè)好輔導(dǎo)員,就要用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬。為什么同樣一句話,從不同人的嘴里,用不同的語(yǔ)氣說(shuō)出,會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果?因?yàn),?dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí),你說(shuō)的話,他會(huì)非常重視;而當(dāng)學(xué)生在心理上不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你的時(shí)候,你說(shuō)的再多,再苦口婆心,他也懶得聽(tīng),甚至很煩你。這種尊敬怎樣才能得到?是通過(guò)你持續(xù)進(jìn)取的精神、你的愛(ài)心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心而獲得的。所以,要贏得學(xué)生的尊重,輔導(dǎo)員首先應(yīng)在各方面嚴(yán)格要求自己,注意自己的言行,在言傳的同時(shí)更要注重身教,給同學(xué)樹(shù)立榜樣。比如說(shuō),你經(jīng)常跟學(xué)生嘮叨要認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握些真本事,不過(guò),如果學(xué)生到你的辦公室,看到你在上網(wǎng)玩游戲,他們?cè)谛睦砩蠈?duì)你這位老師的印象會(huì)大打折扣。反過(guò)來(lái),如果學(xué)生看到老師工作之余還在認(rèn)真的專(zhuān)研和刻苦的學(xué)習(xí),他們會(huì)產(chǎn)生尊重之心。

  輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生要多一些鼓勵(lì),少一些傷害。學(xué)生其實(shí)非常重視輔導(dǎo)員對(duì)他的評(píng)價(jià)。大學(xué)時(shí)期,正是大學(xué)生樹(shù)立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P(yáng),可能會(huì)讓他感謝你一輩子;但如果氣極之時(shí)口不擇言,也可能會(huì)讓他記恨你一生。我們經(jīng)常說(shuō),我們對(duì)學(xué)生要像父母關(guān)心自己的子女,像兄長(zhǎng)關(guān)心自己的弟、妹一樣。

  但作為輔導(dǎo)員,你能夠?qū)W(xué)生當(dāng)自己的孩子、弟、妹去引導(dǎo)和愛(ài)護(hù),但你卻不能把他們當(dāng)自己的孩子或弟妹來(lái)管理和教育。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況,用合適的方式實(shí)行批評(píng)教育。有些心理素質(zhì)好而又非常調(diào)皮的學(xué)生,他有什么不對(duì),你可能能夠直接給他指出來(lái),他也比較容易接受。而有些本來(lái)就膽小、自卑的學(xué)生,一旦犯錯(cuò),你就得特別注意和他溝通的方式,很巧妙地給他指出問(wèn)題。否則他們會(huì)因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害,而一旦受到了傷害,要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任,會(huì)很費(fèi)勁。所以,即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓他改進(jìn),而不是為了刺傷他。總之,對(duì)于一件事,你處理得好,會(huì)給同學(xué)傳達(dá)一種信心。處理的不好,就有可能造成不好的影響和情緒,而且很快會(huì)在全班同學(xué)中散播,讓所有的同學(xué)對(duì)你喪失信心。

  所以,要想獲得學(xué)生的尊重,就必經(jīng)具備高尚的人格。而學(xué)生對(duì)我們的尊重,是我們做好學(xué)生工作前提條件。

  2、以學(xué)生為本,千方百計(jì)為學(xué)生服務(wù)

  如:中學(xué)與大學(xué)的學(xué)習(xí)方法截然不同。剛走出中學(xué)之門(mén)的他們,還弄不清楚中學(xué)應(yīng)試教育“填鴨式”的教與高職就業(yè)教育“指點(diǎn)式”的教,是兩個(gè)完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,要?dú)w納一些學(xué)習(xí)方法和技巧傳授給他們,能夠請(qǐng)學(xué)習(xí)水平強(qiáng)的高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也能夠與本專(zhuān)業(yè)高年級(jí)班級(jí)建立友好班級(jí)關(guān)系。還能夠組織一系列與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的主題班會(huì)和參觀實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生喜愛(ài)所學(xué)的專(zhuān)業(yè),

  熱愛(ài)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。又如:大學(xué),對(duì)于每一個(gè)新生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的環(huán)境,他們對(duì)這里充滿了好奇和向往。不過(guò),學(xué)習(xí)、生活中卻出現(xiàn)一些預(yù)想不到的困難,如口味的不適合、衣物的刷洗、內(nèi)務(wù)的整理、人際關(guān)系的.處理等等,這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都得靠自己去思考、去處理、去決定。但是,他們絕大部分是獨(dú)生子女,第一次遠(yuǎn)離父母,缺乏獨(dú)立生活的心理準(zhǔn)備與水平,不知如何處理他們不以前歷過(guò)的事情。這時(shí),輔導(dǎo)員應(yīng)盡力關(guān)心他們。再如:有的學(xué)生迷戀于網(wǎng)上游戲,難以把握學(xué)與玩的尺度,到了走火入魔的地步,白天昏昏沉沉上課,甚至逃課,晚上沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中。怎么辦?要多次主動(dòng)找他談心,擺事例,講道理,談危害,采取說(shuō)服教育的方式開(kāi)導(dǎo)他,并主動(dòng)與其家長(zhǎng)聯(lián)系;同時(shí)要利用同齡人之間易于溝通、理解和接受的特點(diǎn),有意安排優(yōu)秀同學(xué)“幫帶”,或采用召開(kāi)“迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊得失”主題班會(huì)等方式,在思想上和日常學(xué)習(xí)上感化他、引導(dǎo)他,使他們走出徘徊與迷茫,重新回到課堂。學(xué)生是有潛力的,在他迷茫時(shí),只要有人即時(shí)引導(dǎo)、耐心勸導(dǎo),改變、挽救一個(gè)人是完全可行的。

  總之,只要你把學(xué)生當(dāng)作自己的親人,做他們的知心朋友,想為他們所思,急為他們所需,為全體學(xué)生辦實(shí)事,做好事,輔導(dǎo)員工作就一定十分出色。

  3、立足本職,自尋輔導(dǎo)員工作的樂(lè)趣

  做輔導(dǎo)員工作,首先是要熱愛(ài)輔導(dǎo)員工作。愛(ài)崗敬業(yè),不愛(ài)怎么敬業(yè)?不論你現(xiàn)在當(dāng)輔導(dǎo)員是出于什么動(dòng)機(jī),但你已經(jīng)在做這項(xiàng)工作,就要忠于這個(gè)職業(yè),具備有一定的承受水平,做好不棄不餒的打算,努力做好工作。在這個(gè)基礎(chǔ)上,尋找當(dāng)輔導(dǎo)員的樂(lè)趣。一是尋找現(xiàn)實(shí)的樂(lè)趣:當(dāng)你付出自己的努力和心血后,你會(huì)獲得成就感。試想,當(dāng)你在課堂上深入淺出地講解某個(gè)問(wèn)題時(shí),看到同學(xué)們那專(zhuān)注的、求知的眼神,你應(yīng)該感覺(jué)到你的價(jià)值所在;當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生開(kāi)心地叫聲“老師好!”時(shí),你應(yīng)該感到欣慰;當(dāng)你協(xié)助同學(xué)解決某個(gè)難題,聽(tīng)到學(xué)生由衷地說(shuō)“謝謝”時(shí),你應(yīng)該感覺(jué)到自豪。所以說(shuō),當(dāng)輔導(dǎo)員也很不錯(cuò),我們要珍惜這份職業(yè)。二是思索未來(lái)的樂(lè)趣:十年、二十年后,你的學(xué)生有的當(dāng)了老總,有的成了一方官員,有的是卓有成就的科技工作者等等。當(dāng)你再看見(jiàn)他們時(shí),他們叫你一聲“老師你好”,你會(huì)有什么感覺(jué)?那就是我們輔導(dǎo)員的驕傲和自豪。輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)是光榮而神圣的職業(yè)!我們要持續(xù)探索、創(chuàng)新,用優(yōu)異的成績(jī),為輔導(dǎo)員這個(gè)偉大的職業(yè)增光添彩。

  再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

  對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適合教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地理解社會(huì)、理解自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠持續(xù)適合新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基以前說(shuō)過(guò):“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志!币苍S,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+準(zhǔn)確的方法+少談空話.在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為我身處的學(xué)校做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

高職院校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會(huì)4

  作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生,我很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員,開(kāi)始自己人生的新征程。為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作,我省特地對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。通過(guò)五天的崗前培訓(xùn),可以用一句話來(lái)表達(dá)我的感受,那就是:受益匪淺。輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,是連接學(xué)校、家庭和社會(huì)溝通的橋梁。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì),在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學(xué)生的整體素質(zhì)。如何提高輔導(dǎo)員、班主任的整體素質(zhì),加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),是進(jìn)一步改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作面臨的重要課題,F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

  在培訓(xùn)中,幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  其次,培訓(xùn)使我清楚怎樣做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。

  1、培養(yǎng)高尚人格,贏得學(xué)生尊敬

  要做一個(gè)好輔導(dǎo)員,就要用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬。為什么同樣一句話,從不同人的嘴里,用不同的語(yǔ)氣說(shuō)出,會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果?因?yàn)椋?dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí),你說(shuō)的話,他會(huì)非常重視;而當(dāng)學(xué)生在心理上不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你的時(shí)候,你說(shuō)的再多,再苦口婆心,他也懶得聽(tīng),甚至很煩你。這種尊敬怎樣才能得到?是通過(guò)你不斷進(jìn)取的精神、你的愛(ài)心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心而獲得的'。因此,要贏得學(xué)生的尊重,輔導(dǎo)員首先應(yīng)在各方面嚴(yán)格要求自己,注意自己的言行,在言傳的同時(shí)更要注重身教,給同學(xué)樹(shù)立榜樣。比如說(shuō),你經(jīng)常跟學(xué)生嘮叨要認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握些真本事,可是,如果學(xué)生到你的辦公室,看到你在上網(wǎng)玩游戲,他們?cè)谛睦砩蠈?duì)你這位老師的印象會(huì)大打折扣。反過(guò)來(lái),如果學(xué)生看到老師工作之余還在認(rèn)真的專(zhuān)研和刻苦的學(xué)習(xí),他們會(huì)產(chǎn)生尊重之心。

  輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生要多一些鼓勵(lì),少一些傷害。學(xué)生其實(shí)非常重視輔導(dǎo)員對(duì)他的評(píng)價(jià)。大學(xué)時(shí)期,正是大學(xué)生樹(shù)立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P(yáng),可能會(huì)讓他感謝你一輩子;但如果氣極之時(shí)口不擇言,也可能會(huì)讓他記恨你一生。我們經(jīng)常說(shuō),我們對(duì)學(xué)生要像父母關(guān)心自己的子女,像兄長(zhǎng)關(guān)心自己的弟、妹一樣。

  但作為輔導(dǎo)員,你可以將學(xué)生當(dāng)自己的孩子、弟、妹去引導(dǎo)和愛(ài)護(hù),但你卻不能把他們當(dāng)自己的孩子或弟妹來(lái)管理和教育。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況,用合適的方式進(jìn)行批評(píng)教育。有些心理素質(zhì)好而又非常調(diào)皮的學(xué)生,他有什么不對(duì),你可能可以直接給他指出來(lái),他也比較容易接受。而有些本來(lái)就膽小、自卑的學(xué)生,一旦犯錯(cuò),你就得特別注意和他溝通的方式,很巧妙地給他指出問(wèn)題。否則他們會(huì)因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害,而一旦受到了傷害,要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任,會(huì)很費(fèi)勁。所以,即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓他改進(jìn),而不是為了刺傷他?傊,對(duì)于一件事,你處理得好,會(huì)給同學(xué)傳達(dá)一種信心。處理的不好,就有可能造成不好的影響和情緒,而且很快會(huì)在全班同學(xué)中散播,讓所有的同學(xué)對(duì)你喪失信心。

  所以,要想獲得學(xué)生的尊重,就必經(jīng)具備高尚的人格。而學(xué)生對(duì)我們的尊重,是我們做好學(xué)生工作前提條件。

  2、以學(xué)生為本,千方百計(jì)為學(xué)生服務(wù)

  如:中學(xué)與大學(xué)的學(xué)習(xí)方法截然不同。剛走出中學(xué)之門(mén)的他們,還弄不清楚中學(xué)應(yīng)試教育“填鴨式”的教與高職就業(yè)教育“指點(diǎn)式”的教,是兩個(gè)完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,要?dú)w納一些學(xué)習(xí)方法和技巧傳授給他們,可以請(qǐng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也可以與本專(zhuān)業(yè)高年級(jí)班級(jí)建立友好班級(jí)關(guān)系。還可以組織一系列與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的主題班會(huì)和參觀實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生喜愛(ài)所學(xué)的專(zhuān)業(yè),熱愛(ài)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。又如:大學(xué),對(duì)于每一個(gè)新生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的環(huán)境,他們對(duì)這里充滿了好奇和向往。然而,學(xué)習(xí)、生活中卻出現(xiàn)一些預(yù)想不到的困難,如口味的不適應(yīng)、衣物的刷洗、內(nèi)務(wù)的整理、人際關(guān)系的處理等等,這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都得靠自己去思考、去處理、去決定。但是,他們大多數(shù)是獨(dú)生子女,第一次遠(yuǎn)離父母,缺乏獨(dú)立生活的心理準(zhǔn)備與能力,不知如何處理他們不曾經(jīng)歷過(guò)的事情。這時(shí),輔導(dǎo)員應(yīng)盡力關(guān)心他們。再如:有的學(xué)生迷戀于網(wǎng)上游戲,難以把握學(xué)與玩的尺度,到了走火入魔的地步,白天昏昏沉沉上課,甚至逃課,晚上沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中。怎么辦?要多次主動(dòng)找他談心,擺事例,講道理,談危害,采取說(shuō)服教育的方式開(kāi)導(dǎo)他,并主動(dòng)與其家長(zhǎng)聯(lián)系;同時(shí)要利用同齡人之間易于溝通、理解和接受的特點(diǎn),有意安排優(yōu)秀同學(xué)“幫帶”,或采用召開(kāi)“迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊得失”主題班會(huì)等方式,在思想上和日常學(xué)習(xí)上感化他、引導(dǎo)他,使他們走出徘徊與迷茫,重新回到課堂。學(xué)生是有潛力的,在他迷茫時(shí),只要有人及時(shí)引導(dǎo)、耐心勸導(dǎo),改變、挽救一個(gè)人是完全可行的。

  總之,只要你把學(xué)生當(dāng)作自己的親人,做他們的知心朋友,想為他們所思,急為他們所需,為全體學(xué)生辦實(shí)事,做好事,輔導(dǎo)員工作就一定十分出色。

  3、立足本職,自尋輔導(dǎo)員工作的樂(lè)趣

  做輔導(dǎo)員工作,首先是要熱愛(ài)輔導(dǎo)員工作。愛(ài)崗敬業(yè),不愛(ài)怎么敬業(yè)?不論你現(xiàn)在當(dāng)輔導(dǎo)員是出于什么動(dòng)機(jī),但你已經(jīng)在做這項(xiàng)工作,就要忠于這個(gè)職業(yè),具備有一定的承受能力,做好不棄不餒的打算,努力做好工作。在這個(gè)基礎(chǔ)上,尋找當(dāng)輔導(dǎo)員的樂(lè)趣。一是尋找現(xiàn)實(shí)的樂(lè)趣:當(dāng)你付出自己的努力和心血后,你會(huì)獲得成就感。試想,當(dāng)你在課堂上深入淺出地講解某個(gè)問(wèn)題時(shí),看到同學(xué)們那專(zhuān)注的、求知的眼神,你應(yīng)該感覺(jué)到你的價(jià)值所在;當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生開(kāi)心地叫聲“老師好!”時(shí),你應(yīng)該感到欣慰;當(dāng)你幫助同學(xué)解決某個(gè)難題,聽(tīng)到學(xué)生由衷地說(shuō)“謝謝”時(shí),你應(yīng)該感覺(jué)到自豪。所以說(shuō),當(dāng)輔導(dǎo)員也很不錯(cuò),我們要珍惜這份職業(yè)。二是思索未來(lái)的樂(lè)趣:十年、二十年后,你的學(xué)生有的當(dāng)了老總,有的成了一方官員,有的是卓有成就的科技工作者等等。當(dāng)你再看見(jiàn)他們時(shí),他們叫你一聲“老師你好”,你會(huì)有什么感覺(jué)?那就是我們輔導(dǎo)員的驕傲和自豪。輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)是光榮而神圣的職業(yè)!我們要不斷探索、創(chuàng)新,用優(yōu)異的成績(jī),為輔導(dǎo)員這個(gè)偉大的職業(yè)增光添彩。

  再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

  對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志!币苍S,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話。在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為我身處的學(xué)校做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

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