久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

班主任培訓(xùn)心得

時(shí)間:2024-11-11 14:33:16 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

班主任培訓(xùn)心得15篇(經(jīng)典)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)心得,希望能夠幫助到大家。

班主任培訓(xùn)心得15篇(經(jīng)典)

班主任培訓(xùn)心得1

  最后秦老師又講了如何做一名合格的班主任,我認(rèn)為要想做一名合格的班主任,就像秦老師說(shuō)的那樣:

  一、要有愛(ài)心,樹(shù)立正確的學(xué)生觀。

  愛(ài)是無(wú)私的,是平等的,是應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。僅有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生僅有感受到教師的愛(ài),才會(huì)愿意理解教師的教育,正所謂“親其師,信其道!蔽覀兊慕逃艜(huì)取得預(yù)期的效果。

  作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念決定學(xué)生,孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,可是在人格上完全與自我平等,具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴(lài)、理解、寬容與等待。

  二、要有強(qiáng)烈的職責(zé)心,樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

  通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,可是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的職責(zé)心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自我良心負(fù)責(zé)。對(duì)每一個(gè)教師來(lái)講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來(lái)講,這個(gè)孩子就是!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們務(wù)必要認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對(duì)得起自我的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。

  三、要講智慧,要善于因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。

  教師的.智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛(ài)心和職責(zé)心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的自尊。

  秦老師的講座猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,滋潤(rùn)了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田,確實(shí)讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神,由量變到質(zhì)變,管理好班級(jí)爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者。實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,讓人生不留遺憾。

班主任培訓(xùn)心得2

  在本次班主任培訓(xùn)中,專(zhuān)家們所闡述的教育觀點(diǎn)平實(shí),沒(méi)有華麗的詞藻,以大量生動(dòng)感人的事例全面敘說(shuō)了班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)的具體做法,通過(guò)兩天的培訓(xùn)活動(dòng),使我對(duì)自己的班主任工作有了新的思考和認(rèn)識(shí),下面就簡(jiǎn)單談一談自己的一點(diǎn)思考。

  思考一:專(zhuān)家平民化

  在去學(xué)習(xí)之前,自己曾想這些做報(bào)告的人都是全國(guó)著名的專(zhuān)家,肯定會(huì)講些高深的理論,會(huì)大談特談教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí),可是在這兩天的學(xué)習(xí)中,做報(bào)告的專(zhuān)家們并沒(méi)有談些高深的理論性的東西,而是從實(shí)際教學(xué)中和工作中的具體事例談起,他們所談事例在我自己工作中大多也都經(jīng)歷過(guò),無(wú)非是一些如何管理班級(jí)、如何處理班內(nèi)事務(wù)的一些做法,自己不禁在思考:為什么自己認(rèn)為是端不上大席的“狗肉”,在別人那里卻成了“魚(yú)翅燕窩”,并且大家還都樂(lè)意去品嘗呢?或許越是平常的、大眾的東西越會(huì)有人去關(guān)注它吧,畢竟這些和自己的工作最直接、最有用。正如學(xué)會(huì)屠龍之術(shù)倒不如學(xué)會(huì)殺豬有用的多。我想:專(zhuān)家之所以能成為專(zhuān)家,就是因?yàn)樗麄兡馨殉H瞬灰詾槿坏氖虑樽龅淖詈茫軌虬炎约汗ぷ髦械男∈虏粩噙M(jìn)行總結(jié)反思、進(jìn)行積累,或許真像其中一位專(zhuān)家所說(shuō):成功并不像你想像的'那么難。

  思考二:學(xué)生教育系列化

  班主任工作的重點(diǎn)就是管理好班級(jí)、教育好學(xué)生,目標(biāo)很明確,但真要達(dá)到理想的目標(biāo)并不容易。做過(guò)班主任的老師都明白,管好學(xué)生一時(shí)的不良行為簡(jiǎn)單,但要改變學(xué)生的不良行為就很難了,這主要是我們不能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定一個(gè)系列化的教育計(jì)劃。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生的不良行為都有他產(chǎn)生的原因,表現(xiàn)的形式等,針對(duì)不同的原因、不同的表現(xiàn)形式要制定不同的計(jì)劃,抓住各種教育時(shí)機(jī),做到跟蹤教育,畢竟要改變一個(gè)人的習(xí)慣并不是一件容易的事,如果我們只是做到見(jiàn)到問(wèn)題處理問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)情況處理情況,那無(wú)異于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,治標(biāo)不治本。

  思考三:尊重和寬容——班主任工作的法寶

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“每個(gè)人都有一顆成為好人的心。每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者,都期待收獲肯定和贊譽(yù)!边@就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬、寬容、信任學(xué)生。作為教師,我們應(yīng)該有轉(zhuǎn)化學(xué)生的信心和責(zé)任感,教師應(yīng)該懂得愛(ài)的藝術(shù),用師者廣博的愛(ài),澆灌他們的心田,幫助他們形成健康的人格。要知道,愛(ài)是一種信任,愛(ài)是一種尊重,愛(ài)更是一種觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。充分尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,寬容學(xué)生,能激起學(xué)生心靈的漣漪,緩解他們的抵觸情緒,從而達(dá)到教育、轉(zhuǎn)化的目的,使其按教師的意愿投入學(xué)習(xí),正確處理好各方面的關(guān)系,使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力,產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。

  有人說(shuō),寬容是一種美德是人性的光輝。在我看來(lái),寬容更是教育的秘訣。懲罰是教育、寬容也是教育,卻比懲罰更有影響力。當(dāng)一件被譴責(zé)的事情戲劇性地變?yōu)椤岸Y遇”時(shí),更會(huì)引起人心靈的震顫,這就是寬容的魅力。為師之本在于“善”。讓我們寬容對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,少些責(zé)怪,多些鼓勵(lì);少些批評(píng),多些關(guān)心。這樣,師生之間,就會(huì)形成一種互相理解、真誠(chéng)相待的關(guān)系。

  班主任工作任重道遠(yuǎn),要做好班主任工作就必須不斷學(xué)習(xí)思考,以上幾點(diǎn)只是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)零碎感想,不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

班主任培訓(xùn)心得3

  為提升班主任管理水平,學(xué)校派我參加了由xx市組織的骨干班主任培訓(xùn),通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí),使我獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  1、以身作則,為人師表

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用!皩W(xué)高為師,身正乃范”,當(dāng)年讀書(shū)時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

  2、一視同仁,嚴(yán)格要求

  師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):"如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育!耙晃缓细竦.班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,而達(dá)不到教育的效果。

  3、正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生

  教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。

  4、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

  作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所而作為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我充實(shí)了自己的頭腦,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法,心態(tài)得到了良好的改變,在以后的工作中,我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,把理論用到實(shí)際工作中去,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思,不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平,爭(zhēng)做一名受歡迎的,幸福的,快樂(lè)的班主任。

班主任培訓(xùn)心得4

  隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,線(xiàn)上培訓(xùn)班逐漸成為了一種受歡迎的學(xué)習(xí)方式。作為一名線(xiàn)上培訓(xùn)班的主任,我有幸參與了許多學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程,并在其中收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在線(xiàn)上培訓(xùn)班工作中的一些心得體會(huì),希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。

  首先,作為線(xiàn)上培訓(xùn)班主任,最重要的是要建立良好的溝通與配合。線(xiàn)上培訓(xùn)班與傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)班不同,學(xué)員和老師之間沒(méi)有面對(duì)面的交流,因此要想保持學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和參與度,必須保持良好的溝通。我會(huì)定期與學(xué)員進(jìn)行線(xiàn)上溝通,了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難,及時(shí)解決問(wèn)題,給予幫助。與此同時(shí),我也與課程設(shè)計(jì)人員和老師保持緊密的配合,及時(shí)反饋學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,以便調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方式。只有建立了良好的溝通與配合,才能確保線(xiàn)上培訓(xùn)班的順利進(jìn)行。

  其次,線(xiàn)上培訓(xùn)班主任要做到耐心與細(xì)致。線(xiàn)上培訓(xùn)班中的學(xué)員來(lái)自各個(gè)年齡段和不同的學(xué)習(xí)背景,因此學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題也有所不同。作為主任,我要耐心地傾聽(tīng)學(xué)員的問(wèn)題和困惑,給予合適的指導(dǎo)和建議。有時(shí)候,一些學(xué)員可能遇到了一些技術(shù)問(wèn)題或操作上的困難,這就需要我細(xì)致地解答并提供幫助。同時(shí),在學(xué)員提交作業(yè)后,我也會(huì)對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)的批改和評(píng)價(jià),給予積極的鼓勵(lì)和建議,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

  第三,線(xiàn)上培訓(xùn)班主任要不斷學(xué)習(xí)與更新知識(shí)。隨著科技的不斷進(jìn)步,線(xiàn)上培訓(xùn)班的教學(xué)方式也在不斷更新和完善。作為主任,我要及時(shí)了解最新的教學(xué)技術(shù)和方法,不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。我會(huì)參加各種教育培訓(xùn)班和研討會(huì),與其他線(xiàn)上培訓(xùn)班的`主任交流經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)方法,以便在自己的工作中更好地發(fā)揮作用。只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),才能更好地適應(yīng)線(xiàn)上培訓(xùn)的趨勢(shì)和需求。

  第四,線(xiàn)上培訓(xùn)班主任要注重學(xué)員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。線(xiàn)上培訓(xùn)班不僅僅是為了傳授知識(shí),更重要的是要培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)和能力。作為主任,我要注重學(xué)員的思維能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施中,我保證每一個(gè)學(xué)員都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,積極引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和討論,培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí),我也會(huì)組織一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)和項(xiàng)目,通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

  最后,線(xiàn)上培訓(xùn)班主任要注重學(xué)員的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)員都是獨(dú)特的個(gè)體,有著不同的興趣愛(ài)好和潛力。作為主任,我鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能,并給予他們相應(yīng)的引導(dǎo)和支持。我會(huì)通過(guò)對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)和潛力,并幫助他們確定適合自己的學(xué)習(xí)方向和發(fā)展目標(biāo)。只有注重學(xué)員的個(gè)性發(fā)展,才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

  通過(guò)線(xiàn)上培訓(xùn)班的工作,我不僅能夠了解學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題,也能夠不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為學(xué)員提供更加優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上培訓(xùn)服務(wù)。

班主任培訓(xùn)心得5

  時(shí)間過(guò)得很快,一轉(zhuǎn)眼為期三天的培訓(xùn),我的收獲很大,感觸頗深。講座的專(zhuān)家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

  通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng),對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽(tīng)到這樣的一句話(huà),有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受:

  1、班主任要處處以身作則,起表率作用。但凡要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,不遲到不早退,班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,那么班主任在教學(xué)中就必須做到"認(rèn)真"二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn),那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好,處處起示范作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,行為要充分表達(dá)人民教師的形象。

  2、班主任要在學(xué)生中建立威信,樹(shù)立良好的形象,獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹(shù)立,關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。

  3、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中,才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況,是做好班主任工作的前提。

  4、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降,都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生,要多做引導(dǎo),使之全面開(kāi)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

  5、要關(guān)心學(xué)生的生活,幫助學(xué)生克服生活上的困難,使學(xué)生能專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,不可防止地會(huì)存在生活上的困難,往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況,對(duì)此,班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn),并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的`困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心,將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。

  6、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞,怎樣淘氣,都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng),更要細(xì)心保護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步,就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到快樂(lè),學(xué)生有缺點(diǎn),就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會(huì)十分出色。

  7、要經(jīng)常接近學(xué)生,做學(xué)生的朋友。要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,與學(xué)生交談。通過(guò)交談,學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他,能夠友好地幫助他,對(duì)班主任就有信任感,就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣,班主任的工作就容易順利開(kāi)展。

  總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次培訓(xùn),我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。班主任的一言一行、一舉一動(dòng),都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好,起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的根底。樹(shù)立了良好的形象,建立了威信,獲得了學(xué)生的信任,班主任工作就能順利開(kāi)展。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿(mǎn)意,教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)心得6

  班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話(huà)對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。這次聽(tīng)了一些新老班主任老師經(jīng)驗(yàn)交流,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。

  聯(lián)系到我的實(shí)際工作,思考一下,的確我的工作中還有很多不足。首先,我的工作熱情還不夠,前段時(shí)間工作狀況不是很佳,缺乏熱情,辦事效率也不高,有什么事不是積極對(duì)待,而是拖拉懶散,所以學(xué)校吩咐的事不夠積極主動(dòng)。今后一定要以飽滿(mǎn)的熱情去對(duì)待工作,主要迎接挑戰(zhàn)。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我關(guān)于班主任培訓(xùn)會(huì)后的心得體會(huì):

  一、用無(wú)私的愛(ài)去關(guān)心每一位學(xué)生。

  愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢?平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。只要有了問(wèn)題時(shí)應(yīng)及時(shí)處理,處理時(shí)方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,我們要采取不同的教育方法,因材施教。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài),那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,成為一個(gè)成功的教育者。

  二、走進(jìn)孩子的心靈,做學(xué)生的良師益友

  著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作人,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈,做學(xué)生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,為孩子提供最適合的教育。在教育學(xué)生時(shí),要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳,?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù),把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),從而引起情感的共鳴,自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生,以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

  三、制定切實(shí)可行的目標(biāo),增強(qiáng)集體的`凝聚力。

  目標(biāo)就是方向,有了方向才有動(dòng)力。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況,擬定全班在知識(shí)、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。比如,對(duì)于初一年級(jí)剛?cè)胫袑W(xué)的孩子,我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活,怎么聽(tīng)課,怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問(wèn)題,然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境,團(tuán)結(jié)同學(xué),講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的,而是如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以,我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)要根據(jù)中學(xué)生的年齡與心理特征來(lái)制定,目標(biāo)必須要有激勵(lì)性和切實(shí)性,要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋(píng)果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失學(xué)生們的信心。

  四、開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng),凈化學(xué)生的心靈。

  豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素,而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素,因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們能說(shuō)出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

  五、班主任應(yīng)該有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。

  優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面,精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識(shí)。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住要領(lǐng),舉一反三,運(yùn)用自如,在教育教學(xué)中,不僅是傳授這些知識(shí),而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,對(duì)未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師,因?yàn)樵绞钦n講的好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師對(duì)學(xué)生的影響就越大,越容易受到學(xué)生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話(huà):學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),對(duì)于我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)。

  學(xué)會(huì)科學(xué)管理班級(jí)工作,做一個(gè)時(shí)尚的班主任;放平心態(tài),輕松而為;快樂(lè)工作,享受教育;理解人性,順性而為。工作一定要有記錄,一切以學(xué)生為中心,圍著孩子們轉(zhuǎn),用文字、相片這些記錄下孩子們的成長(zhǎng)故事,如果沒(méi)有記錄那將是悲哀的。所以,我們以后開(kāi)展了班級(jí)活動(dòng)后要及時(shí)記錄,日積月累,就會(huì)形成自己的心得體會(huì),為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

  我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。以上我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),希望得到老師們的批評(píng)、指正。

班主任培訓(xùn)心得7

  班主任在學(xué)生心中擁有崇高的地位,他們的話(huà)語(yǔ)具有很大的影響力。學(xué)生們最信任和崇拜的教師通常是班主任。為了做好班主任工作,我們需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),以豐富自己的經(jīng)驗(yàn)庫(kù)。我聽(tīng)了優(yōu)秀班主任劉老師的'分享后深受啟發(fā),意識(shí)到只有將班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)活學(xué)活用,才能使我們的工作更加輕松高效。

  劉老師提到每個(gè)人都應(yīng)該擁有積極地心態(tài),班主任尤其應(yīng)該具備。復(fù)雜煩躁的事情每天都會(huì)經(jīng)歷,如果沒(méi)有一種良好的心態(tài)去對(duì)待它,長(zhǎng)期積累下來(lái)就會(huì)遇到更多困難和解不開(kāi)的心結(jié),對(duì)教師本身,對(duì)學(xué)生都不利。教育,要讓學(xué)生感到快樂(lè),首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè)。把微笑經(jīng)常掛在臉上,不僅會(huì)使自己身心愉快,也同時(shí)會(huì)將這些無(wú)形地傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生慢慢接受班主任的一切,教師也自然和學(xué)生關(guān)系緊密了。我想:融洽的師生關(guān)系既有利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí),也有助于教師一切工作的有效開(kāi)展!

  除此之外,劉老師還提到了班主任老師應(yīng)該具備的綜合能力,由此我深深認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),要精通基本理論,不斷獲取新知識(shí)、新信息、新理論,不斷地充實(shí)自己,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,去影響學(xué)生,從而讓學(xué)生接受你,崇拜你。優(yōu)秀的班主任工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話(huà):學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。也只有具備了這些教學(xué)的能力,才能更好的把握知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生快樂(lè)有效地多拿分?jǐn)?shù),讓學(xué)生健康發(fā)展,和諧發(fā)展。

班主任培訓(xùn)心得8

  首先,我很榮幸能參加這次教師心理健康培訓(xùn),聆聽(tīng)了X教授的《解讀教師心理健康》講座,讓我受益匪淺,感想頗多。我想就此問(wèn)題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。

  心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴(yán)格的界限,由于內(nèi)外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,所以對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō),都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。

  例如荷蘭畫(huà)家凡高生前是一個(gè)畫(huà)壇無(wú)名小卒,一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活,是一個(gè)躁狂癥患者,曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛(ài)的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨,開(kāi)槍自殺;蘇聯(lián)著名詩(shī)人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多變,易激動(dòng),感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班,沒(méi)有聽(tīng)從他的意愿留下來(lái)陪他談話(huà)而開(kāi)槍自殺;美國(guó)作家海明威晚年患有躁郁癥,由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開(kāi)槍自殺的。這樣的例子還有很多很多,這充分說(shuō)明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒(méi)有絕對(duì)的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙,只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),對(duì)教師提出了更高的要求,給教師帶來(lái)更大的心理壓力,更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。

  教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。尤其是作為一名女教師,她面對(duì)的不僅是自己的職業(yè),自己的學(xué)生,更有自己的家庭,她還

  要承擔(dān)一系列的社會(huì)角色,例如媽媽、女兒、媳婦等等,這些角色如何能夠協(xié)調(diào)好,這就需要一個(gè)強(qiáng)大的心理。

  XX教授以他幽默的語(yǔ)言,段子的方式,給我們解讀了教師的心理健康問(wèn)題,教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的`時(shí)候能承受巨大的壓力,但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,達(dá)到新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí),開(kāi)拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題,以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。

  一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的,需要休息和放松。充當(dāng)"無(wú)所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此,教師可以試著在假期給自己充電,例如:學(xué)習(xí)做旅行家,用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家,在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松,而且可以開(kāi)闊教師的視野,增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來(lái),更好的促進(jìn)教育工作。

  總之,作為教師,面對(duì)巨大的壓力,我們所要做的是及時(shí)調(diào)整自己的心理,使自己的心態(tài)朝著積極樂(lè)觀的方向發(fā)展。

班主任培訓(xùn)心得9

  感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和家人同事的支持,讓我有幸參加山西省清徐縣中小學(xué)鄉(xiāng)村教師能力提升項(xiàng)目南通師范高等專(zhuān)科學(xué)校班主任培訓(xùn)活動(dòng)。期間,我學(xué)會(huì)了很多,也收獲了很多。

  七天的外出培訓(xùn),充實(shí)而又緊張,我們參觀了南通兩所名校,感受著名校濃重的文化氣息,一草一木皆生命,一山一石皆有情,以美育德,讓教育與美相遇。我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座,嚴(yán)清老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言通過(guò)盤(pán)點(diǎn)、溯源、思和展望四個(gè)方面揭秘了南通教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展,讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人,每個(gè)地方都有它特有的文化,我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封,閉關(guān)造車(chē)。我們要沉下心來(lái),潛心工作,時(shí)刻準(zhǔn)備著,不斷學(xué)習(xí),不斷探索!章小英老師以一個(gè)童話(huà)般的形式“鉛筆的忠告,我們一起聽(tīng)”,讓我懂得我作為一個(gè)班主任,要多讀書(shū),要學(xué)會(huì)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)聆聽(tīng),用自己的人格魅力,自己的智慧去教育學(xué)生并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。李慶明老師以朋友聊天的形式指導(dǎo)我們班級(jí)建設(shè)的思與行,做好家長(zhǎng)教育、家庭教育;播種文明、開(kāi)啟文明之旅;帶領(lǐng)學(xué)生泛舟書(shū)海、做一個(gè)故事的.歌者;做好溝通,實(shí)現(xiàn)思想與思想的交匯,情感與情感的融通,心靈與心靈的喚起,實(shí)現(xiàn)班主任管理的智慧。

  在培訓(xùn)中,留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。潘教授用質(zhì)樸的語(yǔ)言、切身的班主任經(jīng)驗(yàn)的事例告訴我們做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一個(gè)幸福的班主任,引起了我的許多共鳴,讓我感慨頗多。

  是的,幸福與痛苦相伴,當(dāng)班主任會(huì)有更多的壓力,更多的責(zé)任甚至?xí)懈嗟那,但?dāng)班主任的幸福也是隨處隨時(shí)可見(jiàn)的,會(huì)讓自己的生活更加充實(shí),會(huì)讓自己有事可做并享受其中的樂(lè)趣。從每一個(gè)專(zhuān)家、校長(zhǎng)身上,我都可以看到他們對(duì)教育的狂熱,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時(shí),我也在想,學(xué)校,天空突然下雨,學(xué)生的第一應(yīng)是脫下外套披在你的身上,或者是走在街上,老遠(yuǎn)會(huì)有家長(zhǎng)或?qū)W生跑過(guò)來(lái)說(shuō)“老師,你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時(shí),這種感覺(jué)確實(shí)是幸福的,也是自豪的,自豪自己是一名班主任。正像教育學(xué)家李鎮(zhèn)西的一句話(huà)“做老師,幸福比優(yōu)秀更重要!”而這種幸福來(lái)自于心的幸福,需要我們?nèi)ビ眯膶ふ,用心體驗(yàn);需要我們不斷積累,不斷創(chuàng)造;需要我們沉下心來(lái),潛心工作,創(chuàng)生班主任幸福,讓自己的生命更加豐富,人生更加豐富!最后,讓我用潘教授的結(jié)束語(yǔ)來(lái)結(jié)束我今天的分享交流會(huì)吧:

  各位班主任,請(qǐng)你們一定要幸福,你們幸福了,就意味著學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會(huì)幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任,我祝愿你們幸福多多、幸福滿(mǎn)滿(mǎn),還沒(méi)有感受到幸福的班主任,我祝你們找到幸福的意義,體驗(yàn)幸福的內(nèi)涵,創(chuàng)生幸福的路徑,實(shí)現(xiàn)幸福歸來(lái)的華麗轉(zhuǎn)身,讓我們一起走向幸福的康莊道。

班主任培訓(xùn)心得10

  暑期聽(tīng)了淮安師范學(xué)院萬(wàn)增奎教授、石明芳教授、馬芳教授及淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)孫孝忠有關(guān)班主任工作的幾場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告,真是感觸良多:對(duì)于如何讓德育走進(jìn)心靈,怎樣做班主任,如何克服工作中的倦怠思想及如何做一名幸福的班主任,有了更多的認(rèn)識(shí)和了解。他們的報(bào)告,也對(duì)今后我們?cè)撊绾巫鲆幻细竦陌嘀魅,起到了拋磚引玉的作用。

  我們都知道班主任工作繁忙而瑣碎,一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,很大程度上取決于班主任工作。一個(gè)優(yōu)秀的班主任,可以說(shuō)就像是一位航行在大海中的輪船船長(zhǎng),如何把舵,決定了這艘船是否能安全到達(dá)目的地。同樣班主任如何管理班級(jí),也決定了這個(gè)班級(jí)是否能具有強(qiáng)大的凝聚力、向心力;是否能有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  面對(duì)著班級(jí)近60個(gè)有思想,有個(gè)性的鮮活個(gè)體,如何讓他們把自己個(gè)人的榮辱得失和班級(jí)的榮辱得失緊密聯(lián)系起來(lái),甚至在必要的時(shí)候,還有可能要為班級(jí)的利益,放棄自己個(gè)人的利益,這一過(guò)程的實(shí)施,真的是對(duì)班主任智慧的一大挑戰(zhàn)。面對(duì)著日益發(fā)展的社會(huì),多種社會(huì)思潮的蓬勃發(fā)展、交織,教育孩子的工作,也呈現(xiàn)出了它極其復(fù)雜的一面。單憑以往的工作經(jīng)驗(yàn),教育今天的孩子一定會(huì)產(chǎn)生許多的困惑:感覺(jué)今天的孩子真是不可理喻,生在福中不知福,有時(shí)甚至感覺(jué)束手無(wú)策,不知如何去和他們實(shí)施有效的溝通和了解。而專(zhuān)家的這幾堂報(bào)告會(huì),讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中有了茅塞頓開(kāi)的靈感:教育今天的孩子,一定要能與時(shí)俱進(jìn),用新的思維方式,新的教育學(xué)、心理學(xué)

  的理論武裝自己,充實(shí)自己,放下身段,不用空洞的道理,而用尊重、信任、理解、賞識(shí)等等去和他們作心靈的契合,從而達(dá)到事倍功半的教育效果。

  聽(tīng)心理學(xué)家萬(wàn)增奎教授的《讓德育走進(jìn)心靈》,讓我們明白了德育教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。讓我們了解了身處轉(zhuǎn)型期的學(xué)生面臨的種種心理問(wèn)題及破解這些問(wèn)題的方式、方法。萬(wàn)教授對(duì)“我們需要什么樣的德育”教育理論的闡述,更是讓我們大開(kāi)眼界:用感染和體驗(yàn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),對(duì)孩子進(jìn)行德育教育,比之說(shuō)教,應(yīng)更加行之有效。而石明芳教授對(duì)眾多教育專(zhuān)家教育理論的梳理,同樣讓我們感受到了教育理論的博大精深及班主任——一個(gè)特殊群體,在教書(shū)育人過(guò)程中所展現(xiàn)出來(lái)的無(wú)窮魅力。馬芳教授有關(guān)《教師職業(yè)倦怠的`自我調(diào)適與班級(jí)管理》,讓我們認(rèn)識(shí)了教師職業(yè)的特殊性,了解了教師職業(yè)倦怠的危害與現(xiàn)狀,分析了教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因,并給出了教師職業(yè)倦怠的個(gè)人應(yīng)對(duì)策略,使每一個(gè)聽(tīng)課的老師都感覺(jué)受益匪淺,對(duì)自己的工作狀態(tài)也有了一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解,為接下來(lái)的心態(tài)調(diào)整,提供了不可多得的理論指導(dǎo)。其中印象特別深刻的,尤以市實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫孝忠校長(zhǎng)的《做一個(gè)幸福的班主任》。通過(guò)觀看孫校長(zhǎng)留下的老照片,我們和孫校長(zhǎng)一同回顧了他作為班主任時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,作為一位班主任,他如何讓一個(gè)不起眼的班級(jí),蛻變成全校的優(yōu)秀班集體。他的親歷親為,和學(xué)生親如兄長(zhǎng),即使遠(yuǎn)隔重洋,也不能被阻隔的的深厚情意,他短暫而幸福的班主任工作,讓人回味無(wú)窮,心生敬意。我們每天都做著同樣的工作。孫校長(zhǎng)的工作是那樣的有聲有色,我們又何嘗

  不可以如此呢?讓我們以先輩為榜樣,用他們對(duì)教育事業(yè)的熱情激勵(lì)自己,鞭策自己,腳踏實(shí)地,用嶄新的精神面貌去迎接挑戰(zhàn),尊重學(xué)生,做他們的良師益友,為創(chuàng)造新型、和諧的師生關(guān)系而努力!為做一個(gè)懂學(xué)生的班主任而努力!

  幾場(chǎng)報(bào)告,不足以讓我們徹底地改頭換面,但我們有理由相信:在未來(lái)的班主任工作中,我們一定會(huì)有所進(jìn)步,一定會(huì)有所為,有所不為。

班主任培訓(xùn)心得11

  8月27日,我有幸參與了沂南縣訓(xùn)練局組織的班主任培訓(xùn)暨首屆班主任論壇。學(xué)習(xí)中,每一位優(yōu)秀班主任老師的人格魅力、管理班級(jí)的藝術(shù)和方法令我折服。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我收獲頗多,感受到縣訓(xùn)練局對(duì)加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的重視,進(jìn)一步熟悉到了學(xué)校班主任工作的重要性、簡(jiǎn)單性。班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者;是學(xué)校訓(xùn)練方案的實(shí)施者;是班級(jí)任課老師的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校、家庭、社會(huì)訓(xùn)練的溝通者;蛟S班主任是世界上最小的主任,可這最小的主任管得事卻特殊多,特殊細(xì)。大至訓(xùn)練工作,小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮小事,樣樣少不了班主任操勞?梢(jiàn)班主任的地位與作用不容忽視,由于他直接影響著一個(gè)班級(jí)的可持續(xù)訓(xùn)練和進(jìn)展。

  一、班主任要有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感

  班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師,學(xué)校把一個(gè)班交給自己,家長(zhǎng)把孩子托付給自己,同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄予在自己的肩上。這么重要和有意義的一項(xiàng)宏大工程,就要求和召喚班主任胸懷抱負(fù)、布滿(mǎn)愛(ài)心、富有創(chuàng)新精神地投入工作;就召喚班主任持之以恒地包含熱忱、布滿(mǎn)幻想和激情地投入工作;就召喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格,成為同學(xué)健康成長(zhǎng)的一面旗幟,一盞航燈。

  作為一個(gè)班主任,工作性質(zhì)就打算了要經(jīng)受很多的挫折和坎坷。但是,在困難和挫折面前,應(yīng)當(dāng)決心更堅(jiān)決,意志更頑強(qiáng),信念更充分,責(zé)任更劇烈。如此,才能對(duì)得起社會(huì),對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起同學(xué);才能無(wú)愧于一個(gè)班主任的道德良心;才能把每一個(gè)同學(xué)塑造的更加有共性。

  二、班主任要協(xié)調(diào)好和學(xué)科老師集體的關(guān)系

  班主任是本班老師集體的核心,協(xié)調(diào)各科老師,加強(qiáng)老師集體建設(shè),班主任起著重要的'紐帶作用。只有班主任和學(xué)科老師搞好關(guān)系,才能使班集體健康主動(dòng)的進(jìn)展。

  三、班主任要處理好和家長(zhǎng)的關(guān)系

  訓(xùn)練是一個(gè)整體,家庭訓(xùn)練是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任老師,是孩子精神世界的開(kāi)拓者,家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的主動(dòng)訓(xùn)練作用有時(shí)比班主任的工作具有更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。因此,取得家長(zhǎng)的協(xié)作和支持,和家長(zhǎng)建立真誠(chéng)的合作關(guān)系是非常必要的。四、班主任要處理好和同學(xué)的關(guān)系

  現(xiàn)在,由于同學(xué)受多方面消極因素的影響,加之其共性差異較大,隨著時(shí)間的推移,部分同學(xué)不思學(xué)習(xí),不思進(jìn)取,消失兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象,我們應(yīng)把工作重點(diǎn)放在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。在學(xué)校,一個(gè)同學(xué)對(duì)班主任來(lái)說(shuō)是幾非常之一,而在家里,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),可是百分之百的盼望。放棄一個(gè)同學(xué)就等于放棄了一個(gè)家庭的盼望,就等于埋沒(méi)了一粒奇妙的種子。因此,關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要?jiǎng)?wù)。

  班主任工作過(guò)程有歡快也有悲傷,有勝利也有失敗。我的一些教訓(xùn)和體會(huì)是:

 。1)班主任要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),武裝充實(shí)頭腦。要通過(guò)充電來(lái)更新自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),完善自己的工作方法。

 。2)要用愛(ài)心澆灌每一粒奇妙的種子。愛(ài)是一種信任,愛(ài)是一種敬重,無(wú)論什么環(huán)境下,不要吝嗇愛(ài)的播撒。多付出一份愛(ài),就多一份美而好的收獲。

 。3)要敬重家長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)要有禮貌,不要因同學(xué)問(wèn)題任憑傳喚家長(zhǎng)到學(xué)校,難為家長(zhǎng)。

 。4)要理解寬容同學(xué)。愛(ài)護(hù)同學(xué)個(gè)人隱私,不張揚(yáng)同學(xué)的隱私,發(fā)覺(jué)問(wèn)題,以理服人,以情感人,才是真正的嚴(yán)。

  (5)要多表?yè)P(yáng)少批判。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和贊美能夠喚起同學(xué)的自尊,修正同學(xué)的錯(cuò)誤,鼓舞其改過(guò)的信念。總之,經(jīng)過(guò)這次班主任培訓(xùn),使我真正感到作為一名的班主任,不僅要關(guān)懷同學(xué)的智,還要注意同學(xué)的德,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷,不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己的班級(jí)體更加優(yōu)秀。

班主任培訓(xùn)心得12

  為期xx天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來(lái)指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:

  老師就說(shuō)王老師身兼兩個(gè)班的班主任,管理得相當(dāng)好,她都想慕名來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。王老師的直爽、熱心、從容打動(dòng)了我,她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是同樣地愛(ài)護(hù),甚至對(duì)相對(duì)落后的學(xué)生都是傾注了極大的愛(ài)心。王老師作報(bào)告的題目是《教師心中要有關(guān)愛(ài),保證學(xué)生健康成長(zhǎng)》,她說(shuō),要“讓愛(ài)的陽(yáng)光更多的照耀問(wèn)題生和學(xué)困生”,王老師說(shuō),對(duì)問(wèn)題生和學(xué)困生反而要投入更大的時(shí)間與精力。王老師說(shuō)的第二個(gè)題目是《用智慧建設(shè)陽(yáng)光團(tuán)隊(duì),建立和諧班級(jí)家園》,她的智慧感染了我,讓我領(lǐng)悟到更多班級(jí)管理的精髓。直率熱情的王老師給了我和牛老師不同的感受,但卻讓我同樣的敬重。

  另外,其他的名師講話(huà)也使我受益匪淺。如張立新老師,我們學(xué)校早已人手一本她的《與愛(ài)同行》。我雖早已通讀過(guò),張立新老師的書(shū)也給了我很多的指導(dǎo)指示,但是見(jiàn)到張立新老師的本人后,我還是深深地被她的教育理念吸引著。一張老師的和善、細(xì)心讓我受益匪淺。還有宋紅雨老師、馬峰老師、郝翠英老師,他們的.寥寥數(shù)語(yǔ),點(diǎn)出了很重要的道理,讓我見(jiàn)識(shí)到了名師的風(fēng)采,感受到了教育的樂(lè)趣。

  每個(gè)人,只要把自己的生活點(diǎn)亮,就能成就一番事業(yè)。我是一名教學(xué)新手,期望通過(guò)自己的努力和不斷學(xué)習(xí),超越自己,在教育的道路上播撒愛(ài)的陽(yáng)光!

班主任培訓(xùn)心得13

  一個(gè)班級(jí),是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展、走向美好未來(lái)的重要訓(xùn)練基地。充分發(fā)揮班主任在班級(jí)中的作用具有重要的意義。聽(tīng)李紅纓老師的講座,每次都獲益不淺。

  “泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深。”老師為學(xué)生排憂(yōu)解難,就是除去影響他們成長(zhǎng)的雜草,這更需要注意細(xì)節(jié)。班主任工作,繁雜而細(xì)致,平凡而又偉大,“能把平凡的小事做好就是不平凡”,在班主任工作中,往往一些細(xì)節(jié)上的功夫,決定著教育的質(zhì)量。教育無(wú)小事,只有認(rèn)真做好小事情,把小事做細(xì),做到小題大做,我們的班主任工作才能收到事半功倍的效果!安钪晾,失之千里”。一個(gè)人忽視細(xì)節(jié),可能會(huì)影響一件事的完成;一個(gè)班主任忽視細(xì)節(jié),影響的可就不是一件事兩件事,而是一個(gè)人甚至一些人的命運(yùn)。班主任工作無(wú)小事,班主任工作在細(xì)節(jié)。

  此外,李老師講到大愛(ài)無(wú)言,盡管我們還年輕,但我們應(yīng)該把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的親人,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化學(xué)生,當(dāng)然在業(yè)務(wù)上讓自己精益求精,才能贏得孩子們真正的尊重。

  4月25日至4月30日,我有幸到烏魯木齊參加了“新疆中等職業(yè)學(xué)校班主任培訓(xùn)班”的培訓(xùn),培訓(xùn)中專(zhuān)家們對(duì)我國(guó)新的職教形勢(shì)下學(xué)生特點(diǎn)的分析,以及對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的新要求等方面的闡述立足現(xiàn)實(shí),觸角犀利,觀點(diǎn)鮮明,深入淺出,具有很強(qiáng)時(shí)代性和可操作性。從專(zhuān)家詼諧、幽默的言談中無(wú)不閃爍著智慧的光芒,他們精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,對(duì)班主任工作的詮釋?zhuān)瑤Ыo我的完全是一種心靈的震撼,一次觀念的洗禮。短短6天的時(shí)間,不僅提高了自己的理論水平,也掌握了一些解決自身工作困惑的方法、途徑,大大開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

  通過(guò)培訓(xùn),我重新認(rèn)識(shí)了班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),迫切需要班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生和學(xué)生一起相互感化共同成長(zhǎng)。

  結(jié)合自己在學(xué)校學(xué)生工作和班主任工作的具體實(shí)際,在學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、家長(zhǎng)學(xué)生需求、班主任工作認(rèn)識(shí)、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展、交流溝通、主題教育活動(dòng)、班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等諸方面有了新的認(rèn)識(shí)和感觸,在此談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì),以及對(duì)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)的建議和意見(jiàn):

  一、通過(guò)培訓(xùn)我在一次體會(huì)到,班主任培訓(xùn)是提高班主任綜合素質(zhì)的必然要求。

  當(dāng)今社會(huì)班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲啟的大門(mén)。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,這個(gè)世界充滿(mǎn)著求知的渴望、豐富的想象、社會(huì)交往的需求、五花八門(mén)的矛盾、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的充滿(mǎn)能力量和充滿(mǎn)矛盾的.世界。由于班主任工作的客觀重要性與班主任自身素質(zhì)的參差不齊,在教育事業(yè)高速發(fā)展的今天,提高班主任自身素質(zhì)便成為必然。

  二、通過(guò)培訓(xùn)使我深切的感受到班主任工作的重要性

  我擔(dān)任班主任已有十多年,對(duì)如何做好班主任工作沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),沒(méi)有系統(tǒng)的理論作為指導(dǎo),沒(méi)有具體的規(guī)范可以遵循。加上班主任的“權(quán)利”和“義務(wù)”的不對(duì)稱(chēng),使得班主任工作十分艱難,可以用“舉步維艱、如履薄冰”來(lái)形容。對(duì)新時(shí)期班主任工作的地位、作用、要求不夠明確,對(duì)學(xué)生了解不深是當(dāng)前班主任工作的主要矛盾所在。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容將理論與實(shí)際案例相結(jié)合,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。 經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我明確了新時(shí)期班主任工作的地位、作用和基本要求,學(xué)到了班主任工作方法和工作藝術(shù)。為我今后的班主任工作提供了有益的參考。

  三、通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到自己班主任工作的缺陷和不足

  班主任是一個(gè)特殊的群體,是班級(jí)的主要經(jīng)營(yíng)者,又是學(xué)生共同精神家園的設(shè)計(jì)師,是學(xué)生人生旅途上的重要領(lǐng)航員。班主任工作的好壞,直接決定著教育結(jié)果的成敗。通過(guò)培訓(xùn)使我深深的認(rèn)識(shí)到自己作為一名班主任,工作所具備的知識(shí)和能力離班主任的要求還有很大的差距,工作中還存在許多缺陷和不足。如優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面:精通專(zhuān)業(yè)和不斷進(jìn)步。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論;了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用;掌握重點(diǎn)、難點(diǎn);不僅要知其然,而且要知其所以然;抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類(lèi)旁通,運(yùn)用自如;能在教育教學(xué)中,不僅是傳授這些知識(shí),而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,對(duì)未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

班主任培訓(xùn)心得14

  在小學(xué)教育工作中德育是重要組成部分。班主任不但要對(duì)學(xué)生或進(jìn)行知識(shí)教育,還世界觀要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀與世界觀,進(jìn)而使學(xué)生形成正確的三觀,成為滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。因此,對(duì)班主任而言,如何開(kāi)展德育工作成為當(dāng)前需要關(guān)注的重點(diǎn),本文主要展開(kāi)就怎樣有效展開(kāi)德育工作進(jìn)行論述,具體如下。

  一、做好言傳身教科研工作,為開(kāi)展教育工作營(yíng)造良好氛圍

  小學(xué)班主任可能需要以身作則,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)化自身行為,為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。在班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí),需注重家庭教育與德育。有句話(huà)這樣講,先做人,后成才。小學(xué)階段的學(xué)生三觀還未形成,而小學(xué)生的特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的可塑性與蘊(yùn)含模仿性,他們最初的行為表現(xiàn)是來(lái)自于父母,父母對(duì)孩子的影響是繼父巨大的。所以,作為一名合格的阿庫(kù)縣,需要進(jìn)行家訪(fǎng),對(duì)學(xué)生的脾性有一個(gè)深入了解,與家長(zhǎng)或進(jìn)行及時(shí)溝通,為學(xué)生盡量營(yíng)造一種舒適的家庭氛圍。在和諧的家庭中所成長(zhǎng),健全學(xué)生的認(rèn)知與道德。在小學(xué)階段開(kāi)展德育工作是重難點(diǎn),重點(diǎn)是因?yàn)樗撬茉鞂W(xué)生正確三觀的基礎(chǔ),難點(diǎn)是學(xué)員對(duì)德育并沒(méi)有較強(qiáng)并無(wú)的興趣,情操因此作為班主任需要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生講授興趣。另外,還需要做好言傳身教的工作,在學(xué)校中班主任對(duì)學(xué)生的影響是該校最大的',因此教師需要不斷強(qiáng)化自身道德素養(yǎng),向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)。

  二、給予學(xué)生正面激勵(lì),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛藏價(jià)值

  作家高爾基曾說(shuō)過(guò):“人的天才只是火花,要想使它成為熊熊火焰,那就只有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!”實(shí)踐證明,只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能讓自身的價(jià)值閃閃發(fā)光。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面激勵(lì)對(duì)學(xué)生日后知識(shí)點(diǎn)有極大幫助。如果家長(zhǎng)生活在批評(píng)的環(huán)境中,學(xué)生就會(huì)面對(duì)抱怨;而學(xué)生若是生活在鼓勵(lì)中,學(xué)生就會(huì)面對(duì)頌揚(yáng);學(xué)生若是生活在黑處,他們就會(huì)面對(duì)恐懼,這就是井中眾人口中所說(shuō)的因果關(guān)系。建立小學(xué)階段是教師建立自尊的初期,班主任需要小心保護(hù),切勿將學(xué)生心中的美化打破,他們閃光點(diǎn)即便有屬于自己的閃光點(diǎn)與價(jià)值,班主任需要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并進(jìn)行鼓勵(lì),使學(xué)生得到肯定,基于此,才會(huì)以使學(xué)生增強(qiáng)自信心。而對(duì)他們的缺陷能夠小心把握把握,不能放大也不能忽略,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足時(shí),需要進(jìn)行耐心引導(dǎo)。身為一名班主任,培養(yǎng)人才需要培植學(xué)生較強(qiáng)的心理素質(zhì),須要大力激發(fā)學(xué)生心中對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)與渴望之情,將他們朝著積極向上、勇于價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)的方向培養(yǎng)。班主任在日常教學(xué)工作中需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自身綜合素養(yǎng),利用豐富的知識(shí)與知識(shí)高尚的自尊去感染學(xué)生,從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)這些外界影響優(yōu)秀的價(jià)值觀,為培養(yǎng)學(xué)生良好三觀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、注重邏輯性,給于學(xué)生足夠的想象空間

  人盡皆知,小學(xué)生世界舞臺(tái)的主體就是童話(huà),他們比較喜歡聽(tīng)劇情,即使如此調(diào)皮的學(xué)生,還是乖巧的學(xué)生,只要有故事聽(tīng),就能乖乖地聆聽(tīng)故事。所以,班主任可以通過(guò)該特點(diǎn),將知識(shí)編成故事在課堂中講解,這不但能夠減輕教師開(kāi)銷(xiāo)工作量,還能大幅提高教學(xué)質(zhì)量。比如,在學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)《鄭人買(mǎi)履》這篇文章時(shí),“它是一個(gè)典故,也是一則寓言,大多講述鄭國(guó)的人因過(guò)于相信‘尺度’,造成買(mǎi)不到褲子的故事!蓖ㄟ^(guò)該故事能夠教導(dǎo)切忌學(xué)生不要墨守成規(guī),不知變通?梢酝ㄟ^(guò)對(duì)這篇故事進(jìn)行講解來(lái)引發(fā)學(xué)生思考。當(dāng)這個(gè)故事講完以后,班主任可以詢(xún)問(wèn)同學(xué)們?cè)谠撈恼轮蝎@得的感受或體會(huì)是什么,對(duì)文章有哪些疑惑。通過(guò)這樣引導(dǎo)學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn),從而增強(qiáng)學(xué)生的思維邏輯能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。另外,班主任或進(jìn)行可以對(duì)班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行組內(nèi),每四人一組,共同探討班主任所提出的問(wèn)題,不僅使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)合作能力得到了增強(qiáng),還為學(xué)生提供了更多獨(dú)立思考的學(xué)生空間。當(dāng)學(xué)生討論結(jié)束之后,老師再針對(duì)問(wèn)題作出進(jìn)行一一作答。所謂興趣是最出色的老師,只有使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣,才能使學(xué)生積極踴躍地參加班級(jí)所組織機(jī)構(gòu)的活動(dòng)。班主任可以采取適當(dāng)點(diǎn)撥,可以為學(xué)生提供服務(wù)當(dāng)更更多的想象空間。比如班主任可以特別強(qiáng)調(diào)“鄭人外套為什么最終不能買(mǎi)到鞋子”等問(wèn)題,通過(guò)此種這種方式培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力。

  綜上所述,開(kāi)展德育工作對(duì)塑造小學(xué)生三觀具有重要影響,身為小學(xué)班主任,應(yīng)做好德育啟蒙工作,將學(xué)生的德育工作放到教育的首要位置上,學(xué)會(huì)恫嚇以德育人而并非是通過(guò)暴力手段。在現(xiàn)實(shí)中若想成為一名優(yōu)秀的班主任,還需要不斷完善,只有不斷優(yōu)化自身道德素質(zhì),才能使學(xué)生受到感染,從而提升自身道德素養(yǎng)。

班主任培訓(xùn)心得15

  作為一名初任班主任,如何管理好一個(gè)班級(jí),如何與家長(zhǎng)溝通,如何形成班級(jí)凝聚力,都是對(duì)于我而言非常棘手和焦慮的問(wèn)題。通過(guò)本周的班主任培訓(xùn),讓我這個(gè)新手對(duì)于班主任工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

  就像有經(jīng)驗(yàn)的老教師告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中。因此,今后在班主任工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,用自己的愛(ài)讓學(xué)生成人成才。

  那么,如何從小事做起,建立團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的班集體呢,通過(guò)本周的培訓(xùn),我了解到了班主任的重點(diǎn)工作有五個(gè)方面:常規(guī)管理,文化建設(shè),活動(dòng)組織,個(gè)別教育,教育聯(lián)合。

  在常規(guī)管理方面,作為一名班主任,搞好班級(jí)常規(guī)管理工作的一個(gè)前提條件就是對(duì)本班學(xué)生有全面的了解。因?qū)W生之間本身就存在著年齡、家庭和生理上的差異。教師必須很快認(rèn)識(shí)學(xué)生,只有對(duì)每個(gè)學(xué)生都很熟悉了解他們的個(gè)性和習(xí)慣。才能搞好班級(jí)常規(guī)管理工作。小學(xué)生的年齡比較小,自控能力比較弱,要讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),并非一朝一夕就能養(yǎng)成的,這就要求我們?cè)诮逃凶裱W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,經(jīng)常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,常抓不懈,在此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。與此同時(shí),個(gè)班級(jí)的集體面貌如何,很大程度上是由班干決定的。所以,要選拔和培養(yǎng)好班干隊(duì)伍,放權(quán)給他們,達(dá)到學(xué)生管理學(xué)生的效果,班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

  在文化建設(shè)和活動(dòng)組織方面方面,良好的班級(jí)文化無(wú)疑是班級(jí)管理強(qiáng)有力的助推器,能激發(fā)學(xué)生的正能量和潛力。通過(guò)本周的學(xué)習(xí)我了解到,在班級(jí)文化建設(shè)方面,可以從班風(fēng)和學(xué)風(fēng)兩方面來(lái)著手的。為了形成良好的班風(fēng),在日常管理中,引導(dǎo)學(xué)生明確班級(jí)的總體目標(biāo)和階段目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生提升自制能力、學(xué)習(xí)能力和管理能力;運(yùn)用心理學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)、樹(shù)立自信。學(xué)風(fēng)建設(shè)方面,要幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;建立分層學(xué)習(xí)小組和激勵(lì)機(jī)制,營(yíng)造最佳學(xué)習(xí)氛圍,以豐富的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  同時(shí),在本周的學(xué)習(xí)中我還了解到,一個(gè)班級(jí)想要有良好的發(fā)展,還要做好個(gè)別教育工作,教師必須熱愛(ài)學(xué)生與他們建立起感情上的'聯(lián)系,針對(duì)各個(gè)人的問(wèn)題和特點(diǎn),在教育時(shí)對(duì)癥下藥,逐漸使他們感到班主任可親、可近、可信,才能消除師生的對(duì)立情緒,接受班主任對(duì)他們的教育。

  最后,通過(guò)本周的學(xué)習(xí),我還了解到,家校溝通也是班主任的重點(diǎn)工作之一。班主任在與家長(zhǎng)溝通前,首先要了解學(xué)生家庭庭狀況,做到心中有數(shù),有助于溝通時(shí)對(duì)癥下藥,采取-精準(zhǔn)措施,這樣有利于和家長(zhǎng)形成合力,共同完成對(duì)學(xué)生的教育。同時(shí),班主任要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、虛心采納家長(zhǎng)合理化的意見(jiàn)和建議,傾聽(tīng)是班主任與家長(zhǎng)良好溝通的催化劑。當(dāng)談及孩子的缺點(diǎn)時(shí),班主任要一定注意方式方法,語(yǔ)氣盡量委婉,照顧家長(zhǎng)的感受,理解家長(zhǎng)的心情,學(xué)會(huì)換位思考。

  通過(guò)這次培訓(xùn),讓我深刻意識(shí)到班主任在學(xué)生教育中的重要作用。作為一個(gè)新手班主任,自身的發(fā)展也是一個(gè)非常重要而且緊迫的問(wèn)題。所以我們要認(rèn)真參加培訓(xùn),通過(guò)多中國(guó)途徑,采取有效方式,提高班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在培訓(xùn)的過(guò)程中,我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。

【班主任培訓(xùn)心得】相關(guān)文章:

班主任培訓(xùn)心得09-04

班主任培訓(xùn)心得【精選】07-21

班主任培訓(xùn)心得10-12

班主任的培訓(xùn)心得03-10

班主任的培訓(xùn)心得10-11

【優(yōu)選】班主任培訓(xùn)心得04-26

班主任培訓(xùn)心得(精品)01-21

班主任優(yōu)秀培訓(xùn)心得04-06

班主任德育培訓(xùn)心得04-10

青年班主任培訓(xùn)心得04-12