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優(yōu)秀教師演講心得感悟
在平日的生活或工作學(xué)習(xí)中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這時(shí)候，就可以把這些感悟都記錄下來(lái)，讓自己銘記于心。但是，感悟的文章要怎么寫呢？以下是小編整理的優(yōu)秀教師演講心得感悟，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀教師演講心得感悟1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天，作為一名教師代表發(fā)言，我感到非常榮幸。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我向上述獲獎(jiǎng)師生表示衷心的祝賀！然后，我來(lái)了五聲謝謝：
首先我要感謝學(xué)校，因?yàn)檫@個(gè)美麗的學(xué)校給了我這樣的平臺(tái)，讓我可以在這樣的平臺(tái)上表達(dá)自己。
第二個(gè)感謝，感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心和鼓勵(lì)，給了我最大的支持和動(dòng)力，讓我安心工作，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
第三個(gè)感謝，感謝身邊的很多同事，是這些同事給了我很多無(wú)私的幫助，從上課到班級(jí)管理，給了我很多經(jīng)驗(yàn)，讓我能成長(zhǎng)的這么快；我所在的課題組是一個(gè)優(yōu)秀的教研組，很多老師都是我教學(xué)的榜樣。他們都是優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，渴望幫助指導(dǎo)年輕教師，這對(duì)我們教學(xué)水平的提高非常有益。
第四感謝是感謝我的學(xué)生，感謝你們的`積極參與和配合，感謝你們對(duì)老師工作的理解和支持。在這個(gè)過(guò)程中，你成長(zhǎng)了，成熟了，同時(shí)也從另一個(gè)方面幫助我成長(zhǎng)。感謝大家今天對(duì)我的成就。我希望你能和我們的老師一起努力，奮進(jìn)，爭(zhēng)取更美好的明天。
第五感謝是感謝我的老師。是老師的辛苦教育造就了今天的我。
人生的旅途就像爬山，要18集才能成長(zhǎng)。成績(jī)進(jìn)了歷史博物館，現(xiàn)在我們站在同一起跑線上。我再跟同學(xué)說(shuō)幾句。
1。領(lǐng)先學(xué)生，歸零。成績(jī)屬于歷史，今天屬于自己。人生的旅途就像爬山，險(xiǎn)峰風(fēng)光無(wú)限，體力好，走在前面，體力差，落在后面。如果你在前面放松一點(diǎn)，你可能會(huì)被后來(lái)者超越。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)要時(shí)刻仰望星空，胸懷大志，居安思危，歸零，努力奮斗。個(gè)人階段的領(lǐng)先并不是這次登山之旅的終點(diǎn)。他們應(yīng)該爬上山頂，欣賞無(wú)限的風(fēng)景。
2。后進(jìn)生，關(guān)后門。是的，人生就是關(guān)上后門，向前走。同學(xué)們，尤其是后面跟進(jìn)的同學(xué)們，你們過(guò)去有什么收獲，有什么損失，都不重要。重要的是拋棄過(guò)去，重新開(kāi)始，現(xiàn)在就前進(jìn)！今天累了就好好躺下休息，把所有的煩惱痛苦都關(guān)在門后。明天早上來(lái)，還能看到嶄新的太陽(yáng)。太陽(yáng)像青春，每一天都是新的！我們也可以在風(fēng)雨中漫步，但不要停留太久。一旦思想交流了，目標(biāo)確定了，就能找到路，哪怕是狂風(fēng)暴雨，也不要錯(cuò)過(guò)身邊熙熙攘攘的風(fēng)景，也不要錯(cuò)過(guò)短暫的誘惑。雙腿挺直，雙眼炯炯有神，凝視遠(yuǎn)方的目標(biāo)，但如果你要求努力，勇往直前，幸福和快樂(lè)將永遠(yuǎn)圍繞著你。
3。享受這個(gè)過(guò)程，從細(xì)微到偉大。同學(xué)們，要想贏，一定要針對(duì)自己，培養(yǎng)自己的真性情和興趣，盡可能做好自己該做的事，滿足自己，享受過(guò)程，一絲不茍。用上課求知的眼神代替疲憊的身材；在自習(xí)課上，用你對(duì)每一個(gè)練習(xí)的想法來(lái)代替你四處張望和閑聊的行為。嚴(yán)格的自律，扎實(shí)的環(huán)節(jié)，不懈的攀登，讓他們不后悔！
我們_ _的老師可以說(shuō)是很苦的，因?yàn)闉榱藧?ài)情，他們?cè)敢馀Π延曜兂杉t桃花。因?yàn)槔蠋煹膲?mèng)想和榮譽(yù)與你相連，你快樂(lè)，老師快樂(lè)；你上進(jìn)，老師欣慰；你很成功，老師也很優(yōu)秀。我相信老師和學(xué)生會(huì)一起努力，共創(chuàng)美好的明天。
最后，我用兩句話來(lái)結(jié)束我的發(fā)言：同學(xué)們，你們做點(diǎn)什么，就有位置了！只要你相信奇跡，并為之付出奇跡般的努力，奇跡就會(huì)奇跡般的發(fā)生在你身上！堅(jiān)持到堅(jiān)持不下去，再走一步就是勝利！
優(yōu)秀教師演講心得感悟2
星期六,我到我校多媒體教室聽(tīng)了多位名師的講課，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛(ài);感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗(yàn)交流.
李老師的新—— 新理念，他對(duì)每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念，會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，取得不同的學(xué)習(xí)效果。他認(rèn)為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。充分尊重學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展 .思路新--即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實(shí)用高效的教學(xué)思路。同樣的教材，同樣的'學(xué)生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同，教學(xué)效果卻大不相同。新手段--即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用。近年來(lái)，多媒體計(jì)算機(jī)又進(jìn)入課堂，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能較好地處理好大與小，遠(yuǎn)與近，動(dòng)與靜，快與慢，局部與整體的關(guān)系，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴(kuò)大信息量，提高教學(xué)效率�？梢哉f(shuō)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地。
龐老師的趣—— 趣--就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道"興趣是最好的老師"，孔子也曾說(shuō)過(guò)："知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。"由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越愿學(xué)、越愛(ài)學(xué)。吳老師創(chuàng)設(shè)了"龜兔賽跑"的故事,形象地把分針比喻成長(zhǎng)腿的兔子,把分針時(shí)針比喻成短腿的烏龜.學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認(rèn)識(shí)時(shí)分的世界.
優(yōu)秀教師演講心得感悟3
來(lái)到xx中學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)三周左右了，已經(jīng)沒(méi)有剛開(kāi)始來(lái)上課的那種慌亂，面對(duì)四個(gè)班的生物課程也能夠靈活地應(yīng)對(duì)。在這三周之內(nèi)，一直在聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，不斷地吸取老教師的上課經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足。
一次稀松平常的日子，指導(dǎo)老師突然跟我說(shuō)：下節(jié)課聽(tīng)一節(jié)你的課吧！內(nèi)心被這突如起來(lái)的話語(yǔ)開(kāi)始撞擊慌亂了起來(lái)。隨著上課鈴聲的響起，我走進(jìn)了教室，看到指導(dǎo)老師坐在后面確實(shí)非常的慌亂。一開(kāi)始，自己的聲音聽(tīng)著都有一些顫抖，隨后，自己不斷給自己心理暗示：這沒(méi)啥，漸漸地變得不那么緊張了。這節(jié)課內(nèi)容講的是植物細(xì)胞的培養(yǎng)，主要是介紹植物組織培養(yǎng)技術(shù)。結(jié)果，離下課還有十幾分鐘的時(shí)間，我就把這部分內(nèi)容講完了。在處理剩下的時(shí)間的時(shí)候有點(diǎn)慌張，就直接講下一部分內(nèi)容了。造成的后果就是，下面一部分內(nèi)容植物體細(xì)胞雜交技術(shù)沒(méi)有講完，只講了一部分內(nèi)容就要到下課時(shí)間了，但是比較好的一點(diǎn)是在下課的時(shí)候做了一個(gè)機(jī)智處理，給學(xué)生們留了一個(gè)思考問(wèn)題，給學(xué)生們一個(gè)思考的空間。
指導(dǎo)老師給我提了很多有針對(duì)性的意見(jiàn)，比如說(shuō)我上課經(jīng)常講口頭語(yǔ)“我們的”就是把一些事物前面都加上我們的，自己在講課的`時(shí)候自己發(fā)現(xiàn)不了，但是別人聽(tīng)課一聽(tīng)就能聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在在慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)訂正。還有很多其他非常有針對(duì)性的意見(jiàn)，對(duì)我非常有幫助。希望我能在一次次的講課之中不斷進(jìn)步。
大學(xué)生活或許是安逸的，每天無(wú)非就是聽(tīng)聽(tīng)老師的課，閑暇的時(shí)候去參加個(gè)活動(dòng)，提升一下自己的興趣，但是來(lái)到中學(xué)實(shí)習(xí)就不同了。每天要認(rèn)真的提前備好課，還要注重每一個(gè)上課的細(xì)節(jié)，但是，這種勤奮的快樂(lè)感覺(jué)是非常美妙的，因?yàn)槟愕母冻龆际侵档玫�。每天想到還有一群非�？蓯�(ài)的小朋友在等著渴望著你上課的內(nèi)容，就會(huì)覺(jué)得每一天的日子非常的有動(dòng)力！我需要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。在成為一名優(yōu)秀的教師之前必然需要自身很多努力，我會(huì)好好努力，在這里我再一次對(duì)教學(xué)技術(shù)的解老師表示感謝，我會(huì)更加努力！
優(yōu)秀教師演講心得感悟4
每當(dāng)孩子午睡起床時(shí)，有的孩子能夠很迅速的穿上褲子和鞋子，而有的孩子卻說(shuō)：“教師，我不會(huì)。”于是我們就說(shuō):"教師幫你穿!"沒(méi)想到這一來(lái)，不會(huì)穿鞋子的幼兒天天喊:“教師，我不會(huì)穿!”這樣下去，這些孩子什么時(shí)候才會(huì)穿呀?我們就在想，此刻基本都是獨(dú)生子女，在家也都是小皇帝，此刻許多事情都是由家長(zhǎng)來(lái)代勞，缺少學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，所以遇到困難就有了依靠性，在幼兒園如果教師也都無(wú)限制的幫忙他們，在那里也有了依靠，他們的惰性會(huì)更強(qiáng)烈。所以我們決定讓他們自己來(lái)。首先先和家長(zhǎng)溝通在家里為孩子供給鍛煉的機(jī)會(huì)，在幼兒園也教著他們穿。于是，在幼兒園就開(kāi)始一邊教一邊鼓勵(lì)，他們學(xué)的很認(rèn)真，所以孩子們逐步學(xué)會(huì)了穿褲子和穿鞋子。
孩子的許多生活瑣事常有家長(zhǎng)和教師來(lái)代勞，缺少鍛煉的機(jī)會(huì)，成人總認(rèn)為孩子小，自理本事差，但卻增強(qiáng)了孩子的依靠性.所以，要讓孩子一步步來(lái)，相信他們，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)!
下面我就怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神，如何培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，談幾點(diǎn)自己的做法：
一、激發(fā)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力
實(shí)踐表明，學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。教學(xué)中，教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流，贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更
二、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)
學(xué)生的語(yǔ)文能力主要是通過(guò)學(xué)生自己的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)“習(xí)得”的，不是老師教會(huì)的。所以語(yǔ)文教學(xué)中要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，才能真正提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。
三、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。
此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
優(yōu)秀教師演講心得感悟5
9月22號(hào)、23號(hào)，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)小學(xué)多媒體教室聽(tīng)了來(lái)自北京石油附小的名師郝萌的課，聽(tīng)了劉瑩老師的講座。領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛(ài);感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及英語(yǔ)教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1.教師的語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確，口語(yǔ)流利，語(yǔ)音純正、音質(zhì)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，整個(gè)課堂充滿英語(yǔ)氛圍。
2.以談話的方式，鞏固舊知識(shí)引出新知識(shí)，能努力創(chuàng)設(shè)情境，比如讓學(xué)生理解straight這個(gè)單詞意思時(shí)，教師用自己的頭發(fā)和學(xué)生頭發(fā)進(jìn)行了比較，學(xué)生很容易就理解了，同時(shí)還懂得了卷曲這個(gè)詞，這個(gè)過(guò)程給學(xué)生提供了聽(tīng)的機(jī)會(huì)，是很好的輸入機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)老師描述，學(xué)會(huì)了新知識(shí)，體會(huì)到了成功的樂(lè)趣。
3.評(píng)價(jià)特別有效。在一個(gè)學(xué)生回答完問(wèn)題后教師說(shuō)：“老師喜歡你的聲音!”這樣一句簡(jiǎn)單的話對(duì)于這個(gè)孩子是怎樣的鼓勵(lì)啊!把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“聽(tīng)力”、“體會(huì)”、“品味”、“感悟”還給了學(xué)生。同時(shí)，在她們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)。
4. 教師語(yǔ)言真實(shí)自然，使用圖片、ppt課件、以及系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。不是生硬的教語(yǔ)言，而是注重語(yǔ)言的交際功能，給學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
5.郝老師還為我們帶來(lái)了很好的資源素材，如little fox、典范英語(yǔ)…歌曲、故事等，都很實(shí)用。其實(shí)我們可以自已在網(wǎng)上搜集資料的，不能為了教而死教，要考慮學(xué)生需要，努力以培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主，能做到活教、活學(xué)、活用。
6.劉瑩老師還為我們解讀了即將頒發(fā)的新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，講解了新課標(biāo)的基本理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，怎樣確定教學(xué)內(nèi)容。讓我們對(duì)英語(yǔ)的實(shí)踐性、應(yīng)用性和交際性有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)參加這次名師送教講課活動(dòng)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使英語(yǔ)教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的'教學(xué)中，我將針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵.走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路。
優(yōu)秀教師演講心得感悟6
有人說(shuō)：“做老師辛苦�！币灿腥苏f(shuō)：“當(dāng)老師，千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰、陪一群毛孩子，簡(jiǎn)直就是一孩子王”。不過(guò)，參加工作xx年來(lái)，隨著對(duì)工作的深入，我也漸漸熱愛(ài)上這份事業(yè)。
教師這份工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。要干好這份工作，不僅需要扎實(shí)的知識(shí)，更需要一顆愛(ài)學(xué)生的心。只有懷著真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài)對(duì)學(xué)生，學(xué)生才能學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)他人、愛(ài)集體。
記得，以前我的班上有名學(xué)生叫王杰，他很調(diào)皮，成績(jī)也差，是同學(xué)和老師眼中的差生。我剛到這個(gè)班上，班主任就善意地提醒我：“王杰是很調(diào)皮的，你要注意啊�！蔽耶�(dāng)時(shí)淡淡一笑，答道：“沒(méi)關(guān)系�！毙南�，再調(diào)皮的學(xué)生也不過(guò)是個(gè)孩子，總會(huì)有辦法吧。后來(lái)，事實(shí)證明，我估計(jì)的失誤。王杰經(jīng)常在課堂騷擾其他同學(xué)，還常常打架。班里有事情，肯定都和王杰有關(guān)。王杰也不怕老師批評(píng)，很多老師拿他沒(méi)法，也只能象征性地進(jìn)行教育，然后任其自然。
在我的數(shù)學(xué)課上，王杰還是一貫作風(fēng)。我看在眼里，急在心里。我也疑惑過(guò)，到底該不該管呢？管吧，該怎么管呢；不管吧，我對(duì)得起教師這個(gè)稱號(hào)嗎？在這時(shí)，我看到班里的小明，正高興地喊我，“李老師好！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，猛然意識(shí)到，“不行，我一定要管。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師�！�
后來(lái)，我利用空余時(shí)間，到他家里了解情況。得知，原來(lái)王杰一直和爺爺住在一起，父母離異，跟著父親。為了生計(jì)，父親常年在外打工，家里很貧困。年邁的爺爺不知如何管教孫子，加上溺愛(ài)，讓孩子沒(méi)有得到教育，并且缺乏父母的關(guān)愛(ài)，幼小的心靈受到傷害。
找到問(wèn)題根源后，我就用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)王杰。他犯錯(cuò)了，我會(huì)仔細(xì)詢問(wèn)緣由，不會(huì)責(zé)罵，只會(huì)指出不對(duì)的地方。自己常�；〞r(shí)間和王杰玩，交流。有時(shí)，還把他帶回家給他改改伙食。漸漸地王杰愿意和我交流了，也愿意信任我了。我很高興。然后，再教導(dǎo)他如何改掉壞習(xí)慣，作一個(gè)好學(xué)生。鼓勵(lì)他多與同學(xué)玩耍，學(xué)會(huì)正確的交流方式，這樣，朋友就會(huì)更多。課余時(shí)間，我也抽空為他補(bǔ)習(xí)功課。經(jīng)過(guò)我的.不懈努力，一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生正向一個(gè)好學(xué)生的方向發(fā)展。
春華秋實(shí)，一年年的教書(shū)育人，一次次的辛勤付出。作為教師雖然辛苦，但我能夠收獲那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的感情。我愿意用我的青春和熱血為教育事業(yè)奮斗一生。因?yàn)槲覠釔?ài)這份事業(yè)，也熱愛(ài)我的學(xué)生。
優(yōu)秀教師演講心得感悟7
我叫xxxx，是xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師。20xx年9月，因工作需要，我由中學(xué)轉(zhuǎn)崗到中心小學(xué)任教，并擔(dān)任班主任。一年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，我立足小學(xué)教學(xué)實(shí)際，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，以“做一名合格的優(yōu)秀小學(xué)教師”為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，精心研究適合小學(xué)教學(xué)的方式方法，取得了較好的教學(xué)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了由一名初中教師向小學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)變。
20xx年7月，我畢業(yè)于肥城市師范學(xué)校，分配到汶陽(yáng)鎮(zhèn)的一所初中任教語(yǔ)文，一直到20xx年9月，在初中教了6年的語(yǔ)文課。6年的教書(shū)育人歷程，使我深深體會(huì)到了教書(shū)育人的快樂(lè)，收獲了豐碩的果實(shí)，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，取得了一些教學(xué)成績(jī)。去年9月份，因工作需要，我們學(xué)校需要部分教師轉(zhuǎn)崗到小學(xué)任教，我認(rèn)為到一種全新的環(huán)境去任教，既是一種機(jī)遇，也是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，畢竟，我是教師，教的是學(xué)生，中學(xué)和小學(xué)不會(huì)有太大的差別。于是我主動(dòng)請(qǐng)纓，來(lái)到鎮(zhèn)中心小學(xué)教三年級(jí)語(yǔ)文課，并擔(dān)任班主任。然而，醉酒方知酒味濃，正式上課才幾天功夫，我先前良好的自我感覺(jué)一掃而空，面對(duì)一大群麻雀似的孩子們，我對(duì)自己當(dāng)初的選擇猶豫了。
進(jìn)入小學(xué)后，我按照自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行備課、授課，利用一個(gè)星期的時(shí)間就講完了5篇課文，自認(rèn)為講得已經(jīng)很透徹、很到位，但事與愿違。進(jìn)行課文回顧時(shí)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，甚至有的學(xué)生連需要掌握的基本字詞都不會(huì)。例如，在講授《狐假虎威》這則寓言時(shí)，我認(rèn)為這則寓言故事通俗易懂，不需要過(guò)多的講解，學(xué)生們就會(huì)掌握要點(diǎn)，理解寓意，因此，我只用了半節(jié)課的時(shí)間就講完了。但在我要求學(xué)生走進(jìn)課文，談?wù)勛约旱母惺艿臅r(shí)候，學(xué)生一片茫然，效果很不理想。
通過(guò)這次授課，我認(rèn)識(shí)到，小學(xué)生不同于中學(xué)生，他們不僅在年齡上存在差異，思想、行為和行動(dòng)等方面都明顯不同，不能將他們同等對(duì)待。中學(xué)的教學(xué)方式和方法在這里效果不大，我感到了自己教學(xué)的明顯不足，信心受挫。關(guān)鍵時(shí)刻，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們向我伸出了援助之手，學(xué)校專門組織骨干教師安排“優(yōu)質(zhì)課”讓我們學(xué)習(xí)。同事們也傾囊相授，積極幫助我改進(jìn)教學(xué)方法，特別是一些轉(zhuǎn)崗多年的老教師言傳身教，用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助我。我也積極的向他們學(xué)習(xí)，共同探討，彌補(bǔ)不足，努力改變教學(xué)方法，試著從一個(gè)小學(xué)生的角度去理解課文，與學(xué)生進(jìn)行交流，采取多種方式讓學(xué)生融入課文，掌握要點(diǎn)。例如，在《鷸蚌相爭(zhēng)》這則寓言中，我讓學(xué)生分角色朗讀課文，并請(qǐng)部分學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行表演，讓他們?cè)诒硌葜欣斫庹n文，掌握寓意，課上的有聲有色，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，取得了良好的效果。從那以后，我教課越來(lái)越順手，也逐漸樹(shù)立起了信心，勇敢地挑起了這副重?fù)?dān)。
雖然教學(xué)工作已經(jīng)6年了，但擔(dān)當(dāng)班主任還是初次，在班級(jí)管理上也遇到了難題。
剛接班時(shí)，我仍然以管理中學(xué)生的方式方法去對(duì)待學(xué)生，不去刻意的約束他們，卻發(fā)現(xiàn)這種方法并不合適。例如，在我剛上課那段時(shí)間，學(xué)生非常淘氣，自律性差，我自阿課堂上講，課下有的交頭接耳，有的搞小動(dòng)作，甚至還有的趁老師不注意，做鬼臉逗學(xué)生發(fā)笑，鉆到桌低下捉迷藏。一節(jié)課下來(lái)，大部分時(shí)間需要維持秩序，根本無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。我也曾試著用批評(píng)的方法去教育孩子，甚至請(qǐng)個(gè)別淘氣孩子家長(zhǎng)來(lái)座談，一開(kāi)始還算穩(wěn)定，效果較好，但時(shí)間不長(zhǎng)，又出現(xiàn)這種情況，甚至有個(gè)別孩子比原來(lái)更加調(diào)皮。當(dāng)時(shí)，看到別的班級(jí)都管理的很好，學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面都很自覺(jué)，對(duì)比自己的班級(jí)，學(xué)生淘氣、不聽(tīng)話，我真是感到束手無(wú)策。
但倔強(qiáng)的我不認(rèn)輸。為管理好班級(jí)，我積極向同事取經(jīng)，并結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)管理方法。即“以生促生，以生管生”，讓學(xué)生自己管理自己。每個(gè)學(xué)生輪流管理班級(jí)，讓學(xué)生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，重點(diǎn)選出幾個(gè)代表來(lái)?yè)?dān)任班級(jí)干部，讓活潑好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)文體委員，讓不愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員，監(jiān)管班級(jí)衛(wèi)生，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、自律性好的學(xué)生，讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)……通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，活潑好動(dòng)的孟建同學(xué)能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律，帶頭維護(hù)課堂秩序，不愛(ài)勞動(dòng)的'學(xué)生也能積極勞動(dòng)起來(lái)，甚至爭(zhēng)著干，學(xué)生們學(xué)習(xí)自覺(jué)性越來(lái)越高。我還讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生管理之中，定期與家長(zhǎng)座談，相互交流，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。班級(jí)工作逐步走上正軌。
我逐漸的適應(yīng)了小學(xué)的教學(xué)生活，并越來(lái)越喜歡可愛(ài)的小學(xué)生，充滿了干勁。
學(xué)高方能為師。在積極轉(zhuǎn)變思想，想方設(shè)法干好小學(xué)教學(xué)的同時(shí)，我也注重自身素質(zhì)的提高。一轉(zhuǎn)崗到小學(xué)，我就確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標(biāo)，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學(xué)校組織開(kāi)展的“觀摩課”活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以其人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，在共同學(xué)習(xí)中提高。堅(jiān)持寫教學(xué)反思，每節(jié)課都總結(jié)是非得失，提煉教學(xué)心得，修改充實(shí)教案。我認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課堂教學(xué)模式，并為全鎮(zhèn)中高年級(jí)教師提供了一堂研討課，得到了鍛煉。今年，在領(lǐng)導(dǎo)的積極推薦下又參加了20xx年春季全國(guó)新課改遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過(guò)四個(gè)多月的學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)得到了進(jìn)一步提升。
總之，到小學(xué)任教一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助下，教學(xué)方法得到了很大改進(jìn)，自身素質(zhì)得到了很大提高，取得了一些成績(jī)。下一步，我將立足崗位實(shí)際，潛心教學(xué)研究，提高能力，力爭(zhēng)做一名合格的優(yōu)秀教師。
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