學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)1
[關(guān)鍵詞]講座;資源共享;公共圖書館;長(zhǎng)三角城市
20世紀(jì)90年代，法國(guó)密特朗國(guó)家圖書館在進(jìn)行內(nèi)部藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)曾經(jīng)確立了這樣一個(gè)主題:創(chuàng)新、演講、知識(shí)、對(duì)話。這一主題反映了多年來(lái)圖書館作為知識(shí)殿堂所應(yīng)體現(xiàn)出的“引導(dǎo)學(xué)習(xí)、激揚(yáng)智慧”的功能，而這種教育功能往往是通過(guò)演講和對(duì)話等方式來(lái)發(fā)揮的。 [1]進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)社會(huì)迅猛發(fā)展，人們對(duì)新知識(shí)、新文化的渴求從未像現(xiàn)在這樣強(qiáng)烈和迫切。社會(huì)發(fā)展呼喚文化的支撐，文化發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，在兩者的交互作用下，長(zhǎng)三角城市圖書館的“講座熱”已悄然興起，并日益成為該地區(qū)的文化亮點(diǎn)。如何讓長(zhǎng)三角地區(qū)圖書館講座健康持續(xù)地發(fā)展下去?筆者認(rèn)為，必須走共建共享、共同發(fā)展的道路。
1、大力宣傳圖書館講座及其共建共享的作用和意義
講座是圖書館服務(wù)于社會(huì)的重要文化產(chǎn)品，它可以滿足不同層次、不同需求聽(tīng)眾的需求。講座作為一種社會(huì)活動(dòng)，充滿著文化氣息，在和諧社會(huì)的理念下，它的文化屬性又帶有明顯的時(shí)代特征。在各地圖書館把講座列為本館的核心業(yè)務(wù)之一，并促使其呈現(xiàn)出蒸蒸日上的發(fā)展勢(shì)頭時(shí)，一個(gè)個(gè)和諧的文化氛圍也隨之構(gòu)建起來(lái)。這樣的氛圍能引起思想的激蕩并迸發(fā)智慧的火花，多元化的文化在圖書館講座這個(gè)平臺(tái)上得以交匯、演繹，極大地豐富了文化的內(nèi)涵。在這樣的氛圍中，人的精神、眼界和思維都會(huì)得到極大的拓展和提升，并化解和彌合因社會(huì)差異所引起的沖突和裂痕，它是一種和諧的力量[1]。它是圖書館文化屬性的自然顯現(xiàn)，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的文化產(chǎn)品。
優(yōu)秀的講座受到人們的廣泛歡迎，但它本身卻是一種稀有資源。優(yōu)秀的講座受到講座主體(講座主講人)、講座內(nèi)容、講座時(shí)效以及講座時(shí)間、講座空間等元素的限制。比如說(shuō)，中小城市的圖書館就不易請(qǐng)到一些名家來(lái)開(kāi)講，從而使得這些地域的廣大讀者無(wú)緣聽(tīng)取大師的教誨。為此，圖書館講座必須走共建共享和共同發(fā)展的道路，唯有如此，才能提升講座質(zhì)量，同時(shí)節(jié)省社會(huì)資源、降低成本、豐富資源、拓寬傳播渠道，更好地滿足社會(huì)需求。
2、努力打造各圖書館自身的講座特色和品牌
圖書館講座要想能夠得到持續(xù)健康的發(fā)展，必須努力打造各自的講座品牌，這是圖書館講座實(shí)現(xiàn)共建共享、共同發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，公共圖書館利用優(yōu)越的地理位置和完備的公共設(shè)施，舉辦各式各樣的講座，并注重講座品牌的塑造，樹立了公共圖書館良好的社會(huì)形象。例如上海圖書館的“上圖講座”、浙江圖書館的“假日講座”、金陵圖書館的“名家講座”、常州圖書館的“龍城講座”、寧波市圖書館的“周末講座”……這些講座，不僅是公共圖書館的核心業(yè)務(wù)之一，而且已成為傳播新知識(shí)、新文化、新技術(shù)的“知識(shí)風(fēng)景”和城市文化新亮點(diǎn)，得到了社會(huì)各階層的廣泛認(rèn)同和贊揚(yáng)。20xx年8月，上海圖書館館長(zhǎng)在第69屆國(guó)際圖聯(lián)年會(huì)上作了《城市教室:上海圖書館市民講座》的演講，“上圖講座”的展板也在年會(huì)展覽會(huì)上進(jìn)行了展覽，從而使“上圖講座”的影響力擴(kuò)展到了國(guó)際圖聯(lián)。
公共圖書館講座的興起和品牌的塑造，拓展了公共圖書館業(yè)務(wù)的新領(lǐng)域，已成為專家、學(xué)者與公眾進(jìn)行溝通的橋梁，成為傳遞知識(shí)信息和文化交流的重要窗口[2]。
3、加強(qiáng)講座資源的整合
資源的整合、集聚和輻射是一種良性循環(huán)，在資源發(fā)揮最大效能的同時(shí)，資源的組織者和使用者也得到了充分的發(fā)展。當(dāng)今，我國(guó)圖書館講座已呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭，如何保持“講座熱”，“資源整合，共謀發(fā)展”已成為圖書館人的一個(gè)共識(shí)。
資源整合首先是內(nèi)容的整合。講座并不局限于“你講我聽(tīng)”的單一形式，它還可以通過(guò)信息加工，以出版物、光盤、錄音、錄像等形式，使講座信息得到二次甚至多次的傳播，從而擴(kuò)大講座的受眾面和影響面。另外，還可通過(guò)與強(qiáng)勢(shì)媒體(如電視臺(tái)、主要報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等)合作，使講座真正突破時(shí)間和空間的限制。
資源整合的另一方面即是地區(qū)之間的資源共享。在不同地區(qū)各自擁有豐富而極具特色的文化資源和人才資源的前提下，彼此之間的資源整合，是履行“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、服務(wù)大眾、共謀發(fā)展”原則的重要行為。上海圖書館按照這一宗旨，率先于20xx年6月首倡并組織了“長(zhǎng)三角18城市公共圖書館講座資源共建共享協(xié)議”的簽發(fā)儀式，描繪了圖書館人講座資源共建共享的遠(yuǎn)景。這一跨地域合作的舉措將各協(xié)議圖書館所在地區(qū)的文化資源和人才資源進(jìn)行了整合，并無(wú)償?shù)叵蚱渌蓡T館提供受知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的講座光盤等，實(shí)現(xiàn)講座資源的`共享。20xx年，筆者所在的常州圖書館就是得益于這一“資源共享”機(jī)制，在“上圖講座”中心和常州市委宣傳部的支持與互動(dòng)下，與上海“東方講壇”接軌，共同打造了常州的“龍城講壇”(常州圖書館成為“東方講壇”的第19 6個(gè)掛牌授課基地)。而“龍城講壇”通過(guò)這種資源整合的方式，提升了講壇的質(zhì)量，擴(kuò)大了講壇的影響力，創(chuàng)造了富有常州特色的標(biāo)志性文化品牌。實(shí)踐證明，講座資源的共建共享已極大地推動(dòng)了整個(gè)長(zhǎng)三角地區(qū)圖書館文化的發(fā)展，使之成為廣大市民聽(tīng)眾終身學(xué)習(xí)的“城市教室”。
4、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，提高講座整體品質(zhì)
講座不同于專題報(bào)告，既要言之有物，又要深入淺出，通俗易懂，寓高深于平易。實(shí)踐表明，選題是講座成功的前提，主講老師是講座成功的關(guān)鍵，因此對(duì)于選題的策劃及主講人的邀講十分重要。
圖書館并非學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，這就需要通過(guò)圖書館講座的資源共建共享平臺(tái)，充分發(fā)揮各類科研學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘各研究領(lǐng)域的專家人才，這樣，才能更好地服務(wù)于社會(huì)民眾。如“上圖講座”與上�！皷|方講壇”結(jié)盟，與之鏈接打造了嘉興的“南湖講壇”、常州的“龍城講壇”，并且還與不少高等院校、科研院所、政府機(jī)構(gòu)以及社會(huì)名流建立了親密聯(lián)系，將這些優(yōu)質(zhì)資源作為自己講座的后備資源庫(kù)。這些舉措，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，最大限度地利用了社會(huì)最優(yōu)質(zhì)的資源，從而提高了講座的整體品質(zhì)。
5、以人為本、服務(wù)社會(huì)
“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀，是目前我國(guó)各行各業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想，對(duì)于我國(guó)圖書館事業(yè)(包括圖書館講座)的發(fā)展同樣具有指導(dǎo)意義。圖書館講座所形成的“公眾空間”，是一個(gè)聚合人群的地方，是以講座這一文化紐帶使人和人之間發(fā)生緊密聯(lián)系的地方。堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，講座就必須以人為本，將圖書館講座的發(fā)展重心放在最大多數(shù)人的利益上，從而更好地服務(wù)于社會(huì)。
講座面對(duì)的是整個(gè)社會(huì)，一般來(lái)說(shuō)，只要聽(tīng)者對(duì)講座有興趣，就可以參加，這就形成了聽(tīng)眾來(lái)源的廣泛性。聽(tīng)眾的廣泛性與講座的針對(duì)性有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的矛盾，即所謂“眾口難調(diào)”。為此，講座組織者應(yīng)本著以人為本的原則，積極了解和研究服務(wù)對(duì)象，以誠(chéng)懇務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)策劃、組織講座。如上海圖書館就是盡可能地通過(guò)聽(tīng)眾調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)交流、征詢反饋等形式來(lái)了解聽(tīng)眾需求，以便在籌劃、組織講座時(shí)，能有的放矢。與此同時(shí)，“上圖講座”還積極引領(lǐng)、提高聽(tīng)眾的審美情趣和人文素質(zhì)，努力把握好普及與提高的關(guān)系，使講座得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同和贊譽(yù)。
一言以蔽之，公共圖書館講座只有在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)規(guī)律、把握規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律，不斷調(diào)整思路，在講座內(nèi)容、形式、運(yùn)作方式上更新觀念，大膽創(chuàng)新，才能走出一條以合作為手段、發(fā)展為目標(biāo)、區(qū)域圖書館講座資源共建共享的和諧之路。
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)2
前幾天觀看了李鎮(zhèn)西老師的杰出的講座，我感觸頗深，摸索了很久，也摸索了很多。我最大的感觸是：教育是用心去做的，只有充滿愛(ài)心，才能做好教育，教育也會(huì)因愛(ài)心而變得更加美好。我只是一位普通的中學(xué)教師，教學(xué)上就是比起學(xué)校里那許多素養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師，我的不足也許是永久補(bǔ)償不了的。曾為自己的不足而找不到方向，曾為自己的'落后而徘徊。但聽(tīng)了李鎮(zhèn)西的報(bào)告后，我終于知道，我也能夠做得更好，我運(yùn)用心走進(jìn)孩子中去，用我的愛(ài)給孩子們以庇護(hù)，給孩子們以關(guān)懷，當(dāng)我真心的走進(jìn)孩子，孩子們將用成長(zhǎng)給我?guī)?lái)無(wú)愛(ài)同樣可以傷害學(xué)生。”“最不能諒解的教育失誤，便是對(duì)學(xué)生心靈的傷害�！薄把芯柯浜笊亲詈玫慕逃！薄罢Z(yǔ)文教學(xué)技能永久是第二位的，第一位的是真情實(shí)感�！边@些都是李鎮(zhèn)西老師的教育名言，聽(tīng)完他的講座對(duì)我的啟示很大，所以記錄下來(lái)與各位共勉！
老師談吐風(fēng)趣幽默、博學(xué)多才。他常常利用空余時(shí)間給學(xué)生讀一些文章，向?qū)W生推薦名著，要學(xué)生摘抄，可以想像，他讀過(guò)量少教育專著，他平時(shí)有多愛(ài)好讀書。我也是一個(gè)愛(ài)讀書的人，可是和老師比起來(lái)還是自嘆不如。從挑選師范的那天起，我的理想便是當(dāng)最好的老師。有句廣告詞說(shuō)道“沒(méi)有最好，只有更好”，這與做最好的老師是否自相矛盾，我認(rèn)為并不矛盾，“最好”是相對(duì)的，由于這是永久沒(méi)有止境的尋求。
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)3
“叔叔，謝謝你們，你們辛苦了！”伴著同學(xué)們的告別，叔叔們笑了。那笑容特別美！
晨會(huì)結(jié)束后，我們排好隊(duì)，在老師的帶領(lǐng)下，一起去消防站參觀。走進(jìn)消防站大門，我就看到了一排火紅的消防車，它們像一個(gè)個(gè)士兵整齊地站立著，隨時(shí)等候命令。威武的消防員叔叔，早已在等候著我們。
首先，消防員叔叔給我們介紹消防用具。第一個(gè)介紹的是消防水槍。消防水槍有大槍口和小槍口�？诖蟮乃畼層脕�(lái)滅較大的火，口小的水槍用來(lái)滅小的火。消防水槍還有很多種類。還有多個(gè)口的水槍，只要把水槍的大口和水帶連接起來(lái)，水帶就會(huì)供水，提供足夠的水來(lái)救火。我上前掂量了下，發(fā)現(xiàn)水槍很重，救火時(shí)大水沖出來(lái)是不是更重了呢？消防員叔叔真是了不起，發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，穿著消防服，還要扛著重重的水槍，更重要的是，還要在最快的`速度內(nèi)去滅火救人，真辛苦��！
第二個(gè)介紹的是氧氣罩和氧氣瓶，他們是一個(gè)組裝在一起的裝置。因?yàn)榫然饡r(shí)會(huì)有大量的有害物體，就得戴上氧氣罩，背上氧氣瓶進(jìn)入火場(chǎng)，這樣就不會(huì)被煙嗆到。我不禁想到了電影《烈火英雄》中，消防員叔叔帶著這種裝備，進(jìn)入火場(chǎng)奮勇救人的片段。消防叔叔還介紹，如果去救人，就會(huì)在消防腰帶上再綁一個(gè)氧氣罩，給受害人員用。我不禁對(duì)消防叔叔肅然起敬，消防員叔叔簡(jiǎn)直就是我們的保護(hù)神！
第三個(gè)物品就是泡沫和沙子。這兩樣?xùn)|西是用來(lái)滅比較大的火。比如：流淌火。什么叫流淌火？通過(guò)叔叔的介紹，我的腦海中浮現(xiàn)出《烈火英雄》中流淌火的畫面，那是像水一樣會(huì)流動(dòng)的火，越是澆水火勢(shì)越大。電影中，消防員們就是用泡沫滅掉這種流淌火的。只要能滅火救人，什么樣的困難都難不倒消防員叔叔！
接下來(lái)，到了最激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)，消防叔叔竟然給我們表演剪鋼筋。這讓我的小心臟砰砰直跳。只見(jiàn)一位叔叔把開(kāi)動(dòng)了發(fā)動(dòng)機(jī)，拿起“大剪刀”，“大剪刀”在消防叔叔的控制下，角度越來(lái)越小，突然，“崩”的一聲，鋼筋斷了。原來(lái)，平時(shí)在新聞中看到消防員叔叔剪斷鋼筋救人，就是這樣操作的。叔叔真了不起！
消防站之旅到了尾聲，我們都紛紛感嘆，增長(zhǎng)了不少消防常識(shí)。我們開(kāi)心地與消防叔叔合了影�！笆迨�，謝謝你們，你們辛苦了！”伴著同學(xué)們的告別，叔叔們笑了。我回頭看著消防員叔叔，心想：哪里有火災(zāi)，哪里有困難，消防員叔叔就出現(xiàn)在哪里，他們堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私、勇敢，為祖國(guó)和人民奉獻(xiàn)自己的一切，他們雖平凡但很偉大，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)4
為了讓我們進(jìn)一步的了解醫(yī)學(xué)科研選題、設(shè)計(jì)、申請(qǐng)有關(guān)的事項(xiàng)，學(xué)校特地為我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)報(bào)告。老師詳細(xì)地介紹了有關(guān)醫(yī)學(xué)科研的相關(guān)事項(xiàng)，讓我們從中受益匪淺。
科研課題的形成和選擇是研究工作中最復(fù)雜的一個(gè)階段。選擇課題就是選擇確定自己的主攻方向，它關(guān)系到整個(gè)科研工作的成敗。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)數(shù)字或技術(shù)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步�！币虼�，正確地選擇課題，是科學(xué)研究中具有戰(zhàn)略意義的首要問(wèn)題。
選題要遵循幾個(gè)原則：第一，要有明確的目的性。第二，要重視創(chuàng)新性。第三，選題更要有科學(xué)性。第四，選題還必須具有先進(jìn)性和可行性，選擇的課題從研究?jī)?nèi)容到方法都應(yīng)具有先進(jìn)性。第五，要有競(jìng)爭(zhēng)性。選題前必須做好充分的調(diào)研工作，準(zhǔn)確的情報(bào)信息是選好課題避免低水平重復(fù)的依據(jù)。
選擇好課題后，如何將自己的思想充分表達(dá)出來(lái)，使同行專家和主管部門認(rèn)可便成為關(guān)鍵。在課題申請(qǐng)中，無(wú)論對(duì)享有聲望的老專家，還是初出芧廬的年輕人，都用同一尺度衡量，優(yōu)勝劣汰、擇優(yōu)資助。而衡量和決定資助與否的重要依據(jù)就是申請(qǐng)者所填寫的申請(qǐng)書。因此，能否寫出一份高質(zhì)量的申請(qǐng)書，不僅是對(duì)申請(qǐng)者科學(xué)研究素質(zhì)的考驗(yàn)，也是決定申請(qǐng)課題競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)弱的關(guān)鍵。要寫好一份高質(zhì)量的申請(qǐng)書，這其中既有研究者的學(xué)術(shù)水平問(wèn)題，也有管理知識(shí)問(wèn)題，以下幾點(diǎn)需要注意。第一，選題范圍大小要適當(dāng)，主攻方向要明確。第二，立論論據(jù)要充分。第三，預(yù)期目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容要明確統(tǒng)一。第四，研究方法和技術(shù)路線要先進(jìn)可行。
醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)必須遵守以下的基本原則。第一，隨機(jī)化原則。第二，對(duì)照的原則。第三，盲法原則。第四，重復(fù)原則。這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的科研項(xiàng)目才會(huì)更容易中標(biāo)。資料的檢索也是十分重要的。文獻(xiàn)信息檢索是科學(xué)研究的向?qū)�。要進(jìn)行有價(jià)值的研究，必須依賴文獻(xiàn)檢索，全面獲取相關(guān)文獻(xiàn)信息，及時(shí)了解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)的新問(wèn)題、新觀點(diǎn)，以確定自己的'研究起點(diǎn)和研究目標(biāo)。文獻(xiàn)檢索有助于掌握本課題研究的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓思路、避免重復(fù)勞動(dòng)，把研究水平提到新得高度。
接下來(lái)就是醫(yī)學(xué)科研論文的書寫。論文是討論或研究某種問(wèn)題的文章。由于論文是以講明道理、發(fā)表議論的方式進(jìn)行表達(dá), 故又稱議論文或說(shuō)理文論文的基本特征在于理論性。論文作者運(yùn)用邏輯思維, 直接表達(dá)自己對(duì)某個(gè)事物的觀點(diǎn)或見(jiàn)解, 力求以人要以理服人, 就要講出一定道理。無(wú)論是提出自己或贊同別人對(duì)某一事物的觀點(diǎn), 還是分析批駁自己所不同意的某種觀點(diǎn), 都要把問(wèn)題上升到理論的高度。也就是說(shuō), 要求作者在一定世界觀的指導(dǎo)下, 去觀察和分析所論對(duì)象的本質(zhì)或規(guī)律, 從中得出普遍性結(jié)論，提供了科學(xué)的理論基礎(chǔ)。
論文的第一步工作, 是要選定一個(gè)適當(dāng)?shù)恼撐念}目。題目選擇是否適當(dāng), 對(duì)論文成敗至關(guān)重要。如何選定論文題目，主要應(yīng)考慮如下方面：其一, 題目的大與小、難與易。其二, 題目的理論意義和實(shí)踐意義。換句話說(shuō), 就是題目的學(xué)術(shù)
價(jià)值。要盡可能地選擇那些意義較為重要, 即研究?jī)r(jià)值較大的題目。其三, 作者自身的興趣愛(ài)好和能力基礎(chǔ)。由于紛繁復(fù)雜的學(xué)術(shù)對(duì)象在不斷擴(kuò)展, 即便在所攻專業(yè)范圍內(nèi), 我們對(duì)許多問(wèn)題的了解都是很有限的。因而在選題時(shí)就要注意避開(kāi)陌生的不熟悉的論題，因?yàn)檫@種題目和自己平時(shí)的興趣愛(ài)好、注意力都距離較遠(yuǎn), 在這方面就可能缺乏必要的知識(shí)準(zhǔn)備，如果憑一時(shí)的好奇或沖動(dòng), 盲目選定這類題目, 就只好一切從頭熟悉這樣往往是付出了過(guò)多代價(jià)卻收不到理想效果。同時(shí), 選題時(shí)還應(yīng)考慮自己的學(xué)識(shí)和能力基礎(chǔ), 知己知彼, 量力而為。
題目選定后, 就要立即著手圍繞題目搜集和閱讀相關(guān)材料。除了指導(dǎo)教師提供的材料線索外, 作者應(yīng)到圖書館、資料室借閱參考書籍, 查找載于刊物、報(bào)紙上的有關(guān)文章及其他材料，搜集和閱讀材料, 目的是為了了解前人、他人在自己選題方面發(fā)表過(guò)些什么意見(jiàn), 經(jīng)過(guò)對(duì)這些意見(jiàn)的研究。提煉出或建立起自己的論點(diǎn)。在材料搜集閱讀和加工提煉的工作進(jìn)展到一定程度時(shí), 論文作者就需要擬寫出論文寫作的書面提綱。材料找齊后, 即可進(jìn)入撰寫論文過(guò)程中的消化階段, 首先要仔細(xì)閱讀材料, 調(diào)動(dòng)一切思維細(xì)胞, 開(kāi)動(dòng)腦筋邊讀邊思考,看別人在有關(guān)自己論文的主題上是怎樣闡述的, 有何獨(dú)特之處, 存在什么不足或偏頗之處, 這些, 往在是我們自己寫作的突破口‘同時(shí), 用摘抄卡片的形式把自己覺(jué)得有用的要點(diǎn)記下來(lái), 這點(diǎn)也是十分重要的。材料讀透后, 要理順一下思路, 形成觀
點(diǎn)和思想, 然后寫出論文提綱。有的同志認(rèn)為寫提綱是多此一舉, 應(yīng)該胸有成竹, 一氣呵成, 這種看法不妥。因?yàn)閷W(xué)術(shù)論文和小說(shuō)、散文、詩(shī)歌不一樣, 后者敘述人們的形象思維, 有時(shí)可以一氣呵成, 而前者敘述人們的邏輯思維, 強(qiáng)調(diào)文章要觀點(diǎn)鮮明, 論據(jù)充分, 層次清楚,邏輯性強(qiáng), 所以很難在沒(méi)有一個(gè)總體構(gòu)想的前提下寫好論文。因此在寫作時(shí)一定要擬出一份完整的提綱。
初稿寫出后, 要在修改上下大功夫, 通�？煞秩竭M(jìn)行。第一步, 主要是進(jìn)行觀點(diǎn)思想的充實(shí)。要檢查論文的觀點(diǎn), 思想是否正確, 有無(wú)新意, 有沒(méi)有漏掉或可補(bǔ)充的新觀點(diǎn), 然后再檢查論據(jù)是否充分, 能不能說(shuō)明論點(diǎn), 有無(wú)相互矛盾之處。第二步, 修改文章的題目、結(jié)構(gòu)、小標(biāo)題、段落劃分。檢查題目與內(nèi)容是否相切,各個(gè)部分的內(nèi)在聯(lián)系是否緊湊, 有沒(méi)有更切題、更新穎的標(biāo)題, 并注意文章的層次是不是合理。第三步, 修改論文中語(yǔ)言的運(yùn)用狀況, 看文章中有無(wú)病句和含混不清的詞, 能否用更好的詞語(yǔ)表達(dá)文章中同樣的意思,爭(zhēng)取在不妨礙思想觀點(diǎn)的前提下把文章寫得更漂亮一些, 文筆更優(yōu)美流暢一些。經(jīng)過(guò)上述過(guò)程的修改后, 即可將論文送指導(dǎo)教師審閱, 再根據(jù)導(dǎo)師意見(jiàn)進(jìn)一步修改定稿。
最后就是成稿的發(fā)表。一篇文章質(zhì)量的好與壞，往往是以科學(xué)含量多少來(lái)區(qū)分的。一篇好論文構(gòu)成的五大要素是：設(shè)計(jì)合理；資料齊全；客觀標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確；結(jié)論正確；文筆流暢。設(shè)想如果一篇論文的設(shè)計(jì)不合理，將會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的缺陷；缺乏可供比較的對(duì)照組，致使研究缺乏科學(xué)性，結(jié)論沒(méi)有說(shuō)服力；缺乏診斷標(biāo)準(zhǔn)和療效標(biāo)準(zhǔn)，致使文章缺乏說(shuō)服力；缺乏實(shí)驗(yàn)室材料，診斷依據(jù)不足；樣本太少，不具有代表性，也無(wú)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，其結(jié)論無(wú)可信性；缺少流行病學(xué)調(diào)查和近期及遠(yuǎn)期的隨防資料，有較大的抽樣誤差就不能反映該項(xiàng)研究的總體水平，缺乏科學(xué)性。文章沒(méi)有科學(xué)性，也就失去了刊用的意義。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了許多有關(guān)醫(yī)學(xué)科研的相關(guān)問(wèn)題。這也讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性。要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和緊迫感，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，克服為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的思想傾向，既要精學(xué)，又要博學(xué)；既要現(xiàn)在“實(shí)用”，又要今后“有用”，努力使“筆頭”成為“插頭”、“人腦”變成“電腦”，不斷擴(kuò)充知識(shí)存量、豐富知識(shí)內(nèi)涵、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高自己的能力。聽(tīng)了這次報(bào)告我受益匪淺，
開(kāi)拓了視野。也感受到了來(lái)自學(xué)術(shù)前沿的東西。我們每個(gè)人都要在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里盡心盡力，堅(jiān)持去做研究，不斷的去追求真理，才能為人類幸福做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做研究的方法。勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。即使失敗，也要站起來(lái)重新開(kāi)始直至成功。我們要結(jié)合自己的專業(yè)，聯(lián)系我們的社會(huì)實(shí)際，尋找社會(huì)的需求，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)5
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于工程學(xué)術(shù)的講座，主題是“工程技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用”。通過(guò)此次講座，我對(duì)工程學(xué)術(shù)的重要性以及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，講座對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常有益的，讓我對(duì)工程學(xué)術(shù)的領(lǐng)域有了更全面的了解。在講座中，演講者介紹了工程學(xué)術(shù)從誕生至今的發(fā)展歷程，指出了工程學(xué)術(shù)與其他學(xué)科的不同之處。工程學(xué)術(shù)注重實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題。而這一點(diǎn)恰恰符合我對(duì)工程學(xué)術(shù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)了解工程學(xué)術(shù)的發(fā)展歷程，我對(duì)工程學(xué)術(shù)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。
其次，講座讓我明白了工程學(xué)術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。演講者深入淺出地分析了工程學(xué)術(shù)在城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、能源環(huán)境領(lǐng)域以及信息技術(shù)與通信等方面的應(yīng)用。通過(guò)列舉了一系列實(shí)際案例，演講者向我們展示了工程學(xué)術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的成就和貢獻(xiàn)。這些案例讓我明白，工程學(xué)術(shù)不僅是一門學(xué)科，更是一項(xiàng)服務(wù)社會(huì)的事業(yè)。只有不斷推動(dòng)工程學(xué)術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)工程技術(shù)的應(yīng)用，我們才能建設(shè)真正符合人民需求的'現(xiàn)代化社會(huì)。
此外，講座還強(qiáng)調(diào)了工程學(xué)術(shù)的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。演講者指出，工程學(xué)術(shù)的創(chuàng)新離不開(kāi)對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不斷改進(jìn)和對(duì)未來(lái)技術(shù)的探索。在追求技術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作，才能獲得更多的資源和知識(shí)，才能更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題。這一點(diǎn)對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)，我意識(shí)到要想在工程學(xué)術(shù)的領(lǐng)域取得突破，我們需要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，并注重與不同學(xué)科、領(lǐng)域的專家進(jìn)行合作。
最后，此次講座給我留下了一個(gè)重要的啟示——工程學(xué)術(shù)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取。演講者提到，工程學(xué)術(shù)一直在迅速發(fā)展，技術(shù)的革新層出不窮，這要求從業(yè)者保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到工程學(xué)術(shù)是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域，對(duì)于我個(gè)人而言，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，緊跟時(shí)代的步伐，才能不被淘汰，與時(shí)俱進(jìn)。
通過(guò)參加此次工程學(xué)術(shù)講座，我對(duì)工程學(xué)術(shù)的重要性、作用以及發(fā)展方向有了更全面的了解。我深刻認(rèn)識(shí)到工程學(xué)術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的不可或缺性，也明白了個(gè)人在工程學(xué)術(shù)領(lǐng)域要取得突破的必備條件。這場(chǎng)講座不僅為我提供了卓越的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為我未來(lái)的學(xué)術(shù)追求和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)不斷運(yùn)用所學(xué)的工程學(xué)術(shù)知識(shí)，推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步，服務(wù)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)6
隨著社會(huì)的發(fā)展，法學(xué)領(lǐng)域的研究越來(lái)越深入，而且與社會(huì)聯(lián)系越來(lái)越密切。最近我經(jīng)常參加一些法學(xué)學(xué)術(shù)講座，從中獲得不少收獲。本文將從以下五個(gè)方面對(duì)我參加近期法學(xué)學(xué)術(shù)講座的心得體會(huì)進(jìn)行概括。
第一段，關(guān)于實(shí)證法學(xué)的研究。我們知道，實(shí)證法學(xué)是一種主張要通過(guò)事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)印證法律規(guī)則的研究方法。在最近參加的一次講座中，主講人談到了這種方法的優(yōu)劣和適用范圍。通過(guò)講解實(shí)證法學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我認(rèn)識(shí)到實(shí)證法學(xué)在法學(xué)研究中的重要性和實(shí)用價(jià)值，更好地理解了其在現(xiàn)代法學(xué)研究中的地位和作用，并對(duì)其在我的研究工作中的應(yīng)用提出了新的思路。
第二段，學(xué)習(xí)如何利用文獻(xiàn)和案例分析方法。在最近參加的另一個(gè)講座中，講座主題是關(guān)于案例研究的技巧和方法。在講座中，講師詳細(xì)介紹了文獻(xiàn)和案例分析方法的重要性和用途，并以案例為例，闡釋了案例分析法的基本原理和應(yīng)用方法。我發(fā)現(xiàn)自己不光是在這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)上增長(zhǎng)了，也在方法方面受益匪淺。我會(huì)通過(guò)使用案例和文獻(xiàn)資料，進(jìn)一步深入研究并加強(qiáng)自己在法學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。
第三段，了解法學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系與合作。在最近參加的一次跨學(xué)科的講座中，我認(rèn)識(shí)到法學(xué)與其他學(xué)科之間的交叉和合作也是非常重要的。唯有將法學(xué)與更多學(xué)科的交叉研究整合，并重視人文與法學(xué)的交叉點(diǎn)，我們才能取得更好的`研究成果。在這樣的氛圍中，我意識(shí)到我們應(yīng)該勇于接納全球化和跨學(xué)科合作的趨勢(shì)，學(xué)習(xí)多領(lǐng)域，共同學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新。
第四段，要注重學(xué)習(xí)其他國(guó)家的法律體系。在參加一個(gè)關(guān)于比較法的講座后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和了解其他國(guó)家的法律體系，對(duì)于我們更好地理解我國(guó)的法律系統(tǒng)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)政策具有重要意義。在這次講座中，演講者對(duì)于比較法研究領(lǐng)域的研究方向、優(yōu)勢(shì)和思維方法進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，讓我在比較法領(lǐng)域獲得了新的啟示。
最后一點(diǎn)，要不斷提升自己的研究水平。我們知道，領(lǐng)先的學(xué)者在不斷地更新自己的知識(shí)，并努力將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的洞見(jiàn)和發(fā)現(xiàn)，推動(dòng)學(xué)科的進(jìn)步。我最近參加的學(xué)術(shù)講座讓我認(rèn)識(shí)到，在學(xué)習(xí)和研究新思想和方法的過(guò)程中，自我提升非常重要。因此，我決心深化自己的法學(xué)研究，不斷地開(kāi)闊眼界，不斷提升自己的研究水平。
總之，參加近期的法學(xué)學(xué)術(shù)講座讓我深切地意識(shí)到，這些講座對(duì)于拓寬知識(shí)面、提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)科交叉和拓展研究視野都有著不可替代的作用。希望自己能夠在今后的法學(xué)研究中，獲得更多的收獲和突破。
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)7
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，法學(xué)專業(yè)的需求日益增長(zhǎng)，在法學(xué)領(lǐng)域內(nèi)獲得更高的學(xué)術(shù)水平變得更加必要和重要。為此，我參加了一場(chǎng)法學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)講座，并在聽(tīng)講的過(guò)程中有了一些心得體會(huì)。
第一段：開(kāi)頭拋出主題，引起讀者興趣。
每個(gè)人的生活都會(huì)與法律相關(guān)，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，法律是難以理解的，更別說(shuō)了解法律，但是對(duì)于法學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解法律是非常重要的。為此我參加了一場(chǎng)關(guān)于法學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)講座，了解有關(guān)法律的相關(guān)知識(shí)，并從中獲取到了一些心得體會(huì)。
第二段：詳細(xì)介紹講座內(nèi)容。
這次講座的主要內(nèi)容是有關(guān)刑法、民法以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，這些法律領(lǐng)域在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中承擔(dān)著非常重要的角色。講座主講人是一位從業(yè)多年的法學(xué)專家，他詳細(xì)解讀了法律條款及法律案例，并對(duì)法律領(lǐng)域的發(fā)展做出了全面的分析和預(yù)測(cè)。其中，他特別強(qiáng)調(diào)了案例分析，讓我們深入理解法律處理方法并鍛煉了自己的'分析能力。
在這次講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)法律知識(shí)的新知識(shí)，同時(shí)也了解到了法律工作中的具體操作和實(shí)踐。尤其是通過(guò)實(shí)際的案例分析，我了解到了判斷和分析的重要性，這對(duì)于法律專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。此外，在講座中，也了解到了法學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，讓我對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
第四段：結(jié)合個(gè)人感觸，表達(dá)自己的思考。
從這次講座中，我意識(shí)到，作為一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，不僅要深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)，更需要具備豐富的法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在相應(yīng)的領(lǐng)域積累出色的成就。因此，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們要加強(qiáng)對(duì)法律條款的深度理解，注重對(duì)實(shí)際案例的分析和驗(yàn)證，更加注重對(duì)于個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的考慮。
第五段：總結(jié)全文，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重要性。
在這場(chǎng)學(xué)術(shù)講座中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)，對(duì)于我接下來(lái)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和職業(yè)規(guī)劃都有著極大的指導(dǎo)意義。我認(rèn)為，掌握法律知識(shí)和技能不僅能夠?yàn)槲覀兊膫�(gè)人發(fā)展提供保障，更能夠?yàn)檎麄�(gè)社會(huì)的發(fā)展，以及人民生活保障提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們?cè)诜蓪W(xué)習(xí)和實(shí)踐中，必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)，更加注重思考和分析，以更加扎實(shí)的知識(shí)和技能迎接未來(lái)。
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)8
現(xiàn)代意義上的學(xué)術(shù)講座，是指某一領(lǐng)域的學(xué)者、專家將一定主題的知識(shí)或觀點(diǎn)在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)報(bào)告或講演的形式傳授給學(xué)生的活動(dòng)。在傳授知識(shí)和追求真理方面，講座是對(duì)高校學(xué)術(shù)多元化的一種貢獻(xiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生們捕捉前沿知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
一、高校學(xué)術(shù)講座開(kāi)展所存在的問(wèn)題
高校學(xué)術(shù)講座的開(kāi)展，有著重要的文化價(jià)值。也正因?yàn)檫@一文化價(jià)值具有隱性作用，使它容易被忽視。同樣是講座，有的積極提倡，有的認(rèn)為可有可無(wú)。學(xué)術(shù)講座直接反映出一所高校的學(xué)術(shù)研究能力和學(xué)術(shù)氛圍，是校園文化和學(xué)術(shù)底蘊(yùn)的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。所以，講座的價(jià)值只有得到認(rèn)可，高校才會(huì)重視講座的開(kāi)展并確保師資、場(chǎng)地和資金的投入，講座的運(yùn)作方式也會(huì)科學(xué)合理。
一是內(nèi)容上的無(wú)序化。有的講座只是為使不同專業(yè)的學(xué)生有機(jī)會(huì)了解其他專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，往往是很膚淺地介紹某個(gè)領(lǐng)域的研究趨勢(shì)。有的講座往往是主講者節(jié)選自己研究的一個(gè)方向，至于他個(gè)人研究的這些理論與學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)能否有效的結(jié)合，則不關(guān)心。
二是安排上的無(wú)序化。有些高校講座總是匆忙開(kāi)演，閃電結(jié)束，沒(méi)有一個(gè)真正系統(tǒng)的組織流程，提前兩三天的海報(bào)宣傳，臨時(shí)的講座通知，或事后的校園資訊報(bào)道。講座宣傳的形式比較單一，講座開(kāi)展的信息得不到有效的傳播。很多學(xué)生感興趣的講座，在講座結(jié)束之后才被發(fā)現(xiàn)。講座宣傳時(shí)間緊湊，很容易造成“上座率”不高和“抓壯丁”現(xiàn)象的出現(xiàn)。
二、以上海大學(xué)社會(huì)學(xué)院學(xué)術(shù)前沿講座為例
高校只有對(duì)講座價(jià)值認(rèn)可了，才會(huì)對(duì)其投入資金；只有對(duì)講座的內(nèi)容設(shè)置做出合理有序的計(jì)劃，才能做好前期的講座宣傳，才能使學(xué)生能夠“各取所好”，才會(huì)有高質(zhì)量、高水平的講座使學(xué)生獲益。與此同時(shí)，高校還需要與來(lái)自國(guó)內(nèi)外不同的專家、學(xué)者、教授聯(lián)系溝通，在流程操作上也確實(shí)不易。
以上海大學(xué)社會(huì)學(xué)院學(xué)術(shù)前沿講座為例，憑借上海大學(xué)社會(huì)學(xué)良好的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和各位老師廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系，定期的約請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名的專家學(xué)者到上海大學(xué)開(kāi)辦學(xué)術(shù)前沿講座。實(shí)施情況：僅20xx年一年舉辦學(xué)術(shù)前沿講座60余場(chǎng)次，其中，海外學(xué)者主講28場(chǎng)，通過(guò)這些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，國(guó)內(nèi)外大量最新的學(xué)術(shù)信息、政策走向、社會(huì)動(dòng)態(tài)，得以迅速傳遞給社會(huì)學(xué)院的師生們，不但為上大社會(huì)學(xué)營(yíng)造了異�；钴S的學(xué)術(shù)氛圍，而且使本校師生充分享受到了國(guó)內(nèi)外最優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)、教育資源，為上大師生能迅速占領(lǐng)學(xué)術(shù)研究的制高點(diǎn)，提供了非常重要的幫助。
上海大學(xué)社會(huì)學(xué)院充分借用國(guó)內(nèi)外一流的學(xué)術(shù)和教育資源，打破不同學(xué)校、不同地區(qū)、國(guó)內(nèi)外等體制性因素的限制，突破上海大學(xué)作為地方性大學(xué)的局限性，培養(yǎng)高水平的研究型人才為宗旨。目前，學(xué)院的前沿系列講座已經(jīng)成為一個(gè)品牌，不但每年有越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)外頂尖學(xué)者主動(dòng)申請(qǐng)到上海大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，而且來(lái)過(guò)的學(xué)者也不斷的給學(xué)院推薦更多、更優(yōu)秀的學(xué)者加盟。這些講座已經(jīng)成為本系博士、碩士研究生和高年級(jí)本科生培養(yǎng)體系中不可缺少的'一個(gè)環(huán)節(jié)。
三、關(guān)于學(xué)術(shù)講座促進(jìn)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
�。ㄒ唬┚牟邉澲v座主題
針對(duì)高校講座開(kāi)展過(guò)程中的存在的不足，上海大學(xué)社會(huì)學(xué)院就講座的認(rèn)識(shí)、形式、內(nèi)容和方法等問(wèn)題進(jìn)行全面思考。通過(guò)精心策劃講座主題，分類設(shè)計(jì)形成系列，解決了講座內(nèi)容無(wú)序化、隨意性強(qiáng)的問(wèn)題，加強(qiáng)了高校講座的導(dǎo)向性同時(shí)形成品牌效應(yīng)，增強(qiáng)了講座的吸引力。學(xué)院策劃了兩方面的品牌講壇：“費(fèi)孝通學(xué)術(shù)論壇”（主要指校內(nèi)教師學(xué)術(shù)報(bào)告），取繼承費(fèi)老的學(xué)術(shù)思想，薪火相傳之意。論壇目的是為全體教師和學(xué)生提供一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。參與者主要為本院教師，以反映各專業(yè)的部分學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)經(jīng)歷。“上海高校社會(huì)學(xué)E-研究院系列講座”（主要指校外學(xué)者學(xué)術(shù)報(bào)告），先后策劃了“當(dāng)代中國(guó)治理轉(zhuǎn)型與社會(huì)組織發(fā)展”“中國(guó)社會(huì)建設(shè)高層論壇”“兩岸組織轉(zhuǎn)型與城市文化變遷”、轉(zhuǎn)型中的城市社會(huì)與城市生活”等系列講座。通過(guò)這些系列講座，增進(jìn)了與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的密集互動(dòng)，使得本系師生能夠迅速掌握最前沿的學(xué)術(shù)信息；通過(guò)這些系列講座，有機(jī)會(huì)與國(guó)內(nèi)外一流學(xué)者的直接交流，培養(yǎng)本系師生高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)眼光和學(xué)術(shù)追求。
�。ǘ┲v座運(yùn)作科學(xué)合理
高校講座的品牌效應(yīng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也體現(xiàn)在建立合理的講座運(yùn)行機(jī)制，從而保證講座的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。上海大學(xué)社會(huì)學(xué)院學(xué)術(shù)前沿講座有一套科學(xué)的流程管理：從前期的“策劃講題――確定主講人――預(yù)定場(chǎng)地――制作宣傳――信息公開(kāi)”，到中期“現(xiàn)場(chǎng)布置――接待講師――講座主持――志愿者管理，再到后期“整理文字――講座要點(diǎn)――講座回顧”。確保每場(chǎng)講座有序運(yùn)作。
這里需著重說(shuō)明：講座的時(shí)間安排正是組織者前期要考慮的關(guān)鍵內(nèi)容。包括講座的頻次，和學(xué)校大型活動(dòng)、考試時(shí)間的協(xié)調(diào)，等等。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)保證一個(gè)月兩次學(xué)術(shù)講座，這樣才能形成規(guī)模效應(yīng)，形成一種氛圍。同時(shí)，采取定期與不定期相結(jié)合的方式。定期有助于讓學(xué)生形成一種習(xí)慣期待，有助于形成講座的品牌效益，不定期可以保證一些臨時(shí)性的優(yōu)秀講座走進(jìn)校園。
知曉度也是學(xué)生參與學(xué)術(shù)講座以及品牌打造的重要前提。要實(shí)現(xiàn)講座信息渠道多元化、及時(shí)性、有效性，可以在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)固定的講座專欄，及時(shí)講座信息。
組織者在安排講座工作上需點(diǎn)面結(jié)合，在接待校內(nèi)外師生時(shí)熱情細(xì)致，從而使上下信息渠道暢通無(wú)阻，講座質(zhì)量不斷提高，管理模式科學(xué)規(guī)范，運(yùn)作機(jī)制靈活開(kāi)放。
�。ㄈ┴S富講座互動(dòng)方式
目前，多數(shù)講座的形式都局限于講授式，很多學(xué)生反映講座中缺少互動(dòng)環(huán)節(jié)。因此，在講座方式上應(yīng)力求創(chuàng)新，采取互動(dòng)參與式的方式，盡量避免單向灌輸、空談理論，積極尋求和創(chuàng)造互動(dòng)空間。組織者可采取學(xué)生與專家教授微博、微信互動(dòng)的方式，在相對(duì)有趣的講座形式下，學(xué)生對(duì)于講座的印象度將會(huì)有很大的提升。
真正有思想性的講座是要讓學(xué)生和教師平等自由交流，上海大學(xué)社會(huì)學(xué)院學(xué)術(shù)前沿講座設(shè)置了提問(wèn)環(huán)節(jié)（甚至超過(guò)了主講者演講的時(shí)間），每個(gè)問(wèn)題都顯現(xiàn)出學(xué)生們的獨(dú)立思考。演講者的學(xué)術(shù)魅力和個(gè)人魅力在此時(shí)展現(xiàn)，學(xué)生的智慧和靈氣也會(huì)在提問(wèn)中閃亮。師生們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)、共享知識(shí)的平臺(tái)上激發(fā)和產(chǎn)生創(chuàng)造力，享受知識(shí)共鳴的。
要珍惜每次講座開(kāi)展的機(jī)會(huì)，師生們都要共同參與到這項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)中來(lái)，組織者應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)高起點(diǎn)、高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們“知行合一”的使命感和責(zé)任感。
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)9
學(xué)術(shù)講座是大學(xué)期間重要的學(xué)習(xí)形式之一，可以通過(guò)專家學(xué)者的分享和授課，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)。我曾參加了一場(chǎng)關(guān)于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)講座，對(duì)此有一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在這場(chǎng)講座中所學(xué)到的知識(shí)，以及對(duì)醫(yī)學(xué)這一領(lǐng)域的新認(rèn)識(shí)。首先，通過(guò)這次講座，我深刻領(lǐng)會(huì)到醫(yī)學(xué)所蘊(yùn)含的人文關(guān)懷；其次，我學(xué)會(huì)了尊重醫(yī)學(xué)研究的權(quán)威性和科學(xué)性；最后，我意識(shí)到醫(yī)學(xué)的發(fā)展需要多元化的.合作。
首先，這次學(xué)術(shù)講座讓我意識(shí)到醫(yī)學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，更是一門關(guān)乎人和生命的藝術(shù)。從這場(chǎng)講座中，我深刻體會(huì)到醫(yī)生們對(duì)患者的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。講座上，主講人以自身經(jīng)驗(yàn)分享了許多醫(yī)療案例，讓我對(duì)醫(yī)生的工作有了更深的理解。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一位患者，他身患重疾，治療無(wú)效，醫(yī)生為了讓他留下一點(diǎn)尚存的希望，不僅不向其透露病情的嚴(yán)重性，還耐心安慰他，并且給予他適當(dāng)?shù)闹委煷胧�。雖然最終這位患者不幸離世，但是醫(yī)生們始終站在患者的角度上，盡力照顧他們的感受和利益，這種人文關(guān)懷令我深感敬佩和感動(dòng)。
其次，我學(xué)會(huì)了尊重醫(yī)學(xué)研究的權(quán)威性和科學(xué)性。在講座上，我了解到醫(yī)學(xué)研究是嚴(yán)謹(jǐn)而精細(xì)的。醫(yī)學(xué)科研需要大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和病例分析，才能形成科學(xué)性的結(jié)論。尤其是對(duì)于臨床試驗(yàn)和藥物研發(fā)來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格的科學(xué)原則是必不可少的。醫(yī)學(xué)是一門涉及人體健康和生命的學(xué)科，因此，醫(yī)學(xué)研究必須嚴(yán)謹(jǐn)、可靠，才能給出正確的診斷和治療方法。通過(guò)這次講座，我對(duì)醫(yī)學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也更加尊重醫(yī)學(xué)研究權(quán)威性的重要性。
最后，這次講座讓我意識(shí)到醫(yī)學(xué)的發(fā)展需要多元化的合作。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，不同專業(yè)的人才需要互相合作，形成一個(gè)協(xié)同的團(tuán)隊(duì)。講座中，主講人介紹了他們醫(yī)院的團(tuán)隊(duì)合作模式，讓我進(jìn)一步了解到醫(yī)學(xué)中的協(xié)作精神。例如，手術(shù)需要由不同專業(yè)的醫(yī)生共同參與，才能保證手術(shù)的安全和成功。此外，醫(yī)學(xué)研究也需要不同領(lǐng)域的專家協(xié)同合作，從而實(shí)現(xiàn)相互借鑒和共同進(jìn)步。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我希望能夠更加重視多學(xué)科交叉的重要性，加強(qiáng)與其他專業(yè)學(xué)生的交流和合作，共同推動(dòng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展。
通過(guò)這次學(xué)術(shù)講座，我深刻領(lǐng)會(huì)到醫(yī)學(xué)所蘊(yùn)含的人文關(guān)懷，學(xué)會(huì)了尊重醫(yī)學(xué)研究的權(quán)威性和科學(xué)性，也意識(shí)到醫(yī)學(xué)的發(fā)展需要多元化的合作。作為一名學(xué)生，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能為社會(huì)的醫(yī)療事業(yè)作出貢獻(xiàn)，為更多的患者帶來(lái)健康和希望。
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)10
作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，參加醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)講座是必修課之一。最近，我有幸參加了一次關(guān)于“神經(jīng)退行性疾病”的講座，這次講座讓我受益匪淺。
講座的主講人是一位神經(jīng)內(nèi)科專家，他詳細(xì)介紹了神經(jīng)退行性疾病的發(fā)病機(jī)制、診斷和治療方法。在講座中，我了解到神經(jīng)退行性疾病是一類以神經(jīng)元細(xì)胞死亡或功能受損為特征的疾病，包括阿爾茨海默病、帕金森病、多發(fā)性硬化癥等。這些疾病會(huì)對(duì)患者的身體健康和生活質(zhì)量造成極大的影響。
講座中，主講人詳細(xì)講解了神經(jīng)退行性疾病的發(fā)病機(jī)制，包括神經(jīng)元細(xì)胞內(nèi)外信號(hào)失衡、氧化應(yīng)激、炎癥反應(yīng)等。他還介紹了各種診斷方法，包括影像學(xué)檢查、血液檢查、腦脊液檢查等。此外，他還講解了治療方法和藥物治療，包括抗炎癥藥物、抗淀粉樣蛋白藥物、抗β淀粉樣蛋白藥物等。
在講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到了神經(jīng)退行性疾病的嚴(yán)重性，也了解到了診斷和治療方法。我意識(shí)到，作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為患者提供更好的.醫(yī)療服務(wù)。同時(shí)，我也意識(shí)到，我們需要更加關(guān)注神經(jīng)退行性疾病的研究和發(fā)展，為患者提供更好的治療方法和藥物。
總之，這次講座讓我受益匪淺，讓我更加深入地了解了神經(jīng)退行性疾病的發(fā)病機(jī)制、診斷和治療方法。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)11
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由著名醫(yī)學(xué)專家主講的學(xué)術(shù)講座。通過(guò)這次講座，我收獲了許多知識(shí)與思考。以下將分為五個(gè)段落，分別介紹我在這次講座中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，在講座中，我意識(shí)到醫(yī)學(xué)是一個(gè)非常綜合的學(xué)科，需要學(xué)習(xí)并掌握多方面的知識(shí)。講座中的專家運(yùn)用自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的理論與方法對(duì)待臨床問(wèn)題，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)不僅僅是治病救人，更是一門綜合性的科學(xué)。作為醫(yī)學(xué)生，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，以提高自己的綜合素養(yǎng)，為將來(lái)的臨床工作打好基礎(chǔ)。
其次，在講座中，我對(duì)醫(yī)學(xué)研究的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。講座中的專家詳細(xì)介紹了他們的科研項(xiàng)目和成果，讓我認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)研究對(duì)于促進(jìn)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的重要性。通過(guò)科研，醫(yī)學(xué)工作者可以不斷探索新知識(shí)，提出新觀點(diǎn)，并將其應(yīng)用于臨床實(shí)踐中，從而提高醫(yī)療水平和治療效果。我意識(shí)到作為一名醫(yī)學(xué)生，應(yīng)該積極參與科研活動(dòng)，為醫(yī)學(xué)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
第三，講座中的專家還提到了醫(yī)學(xué)倫理道德問(wèn)題。在日常的醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，醫(yī)生需要具備高尚的道德品質(zhì)和倫理意識(shí)，尊重患者的隱私、自主權(quán)，嚴(yán)守醫(yī)療紀(jì)律和職業(yè)規(guī)范，保障患者的安全和利益。聽(tīng)到這些內(nèi)容，我深深地感受到作為醫(yī)齡速成班學(xué)生的責(zé)任和使命感。作為醫(yī)生，我將來(lái)需要對(duì)患者負(fù)責(zé)，始終以患者的需求和利益為重，始終堅(jiān)持醫(yī)學(xué)倫理道德的底線，為每一位患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
另外，在講座的`問(wèn)答環(huán)節(jié)中，有學(xué)生提問(wèn)了如何平衡醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的問(wèn)題。專家回答說(shuō)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)是第一位的，但也要注重身心健康，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。他鼓勵(lì)我們適時(shí)休息，與家人朋友保持良好的社交關(guān)系，參加體育鍛煉等活動(dòng)，以保持健康的身心狀態(tài)。通過(guò)這個(gè)回答，我明白了平衡學(xué)習(xí)和生活的重要性，同時(shí)也增強(qiáng)了我投入學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。
最后，在這次醫(yī)學(xué)講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)是一項(xiàng)功德之事。講座中的專家對(duì)于他們長(zhǎng)期行醫(yī)的感悟進(jìn)行了分享，讓我對(duì)醫(yī)學(xué)的價(jià)值和意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。醫(yī)生的工作是通過(guò)自己的知識(shí)和技術(shù)，幫助患者克服疾病，重獲健康。這是一項(xiàng)具有高度人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任的事業(yè)。作為一名即將投身醫(yī)學(xué)事業(yè)的學(xué)生，我倍感榮幸，也倍感責(zé)任重大。我將努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己的技能，為將來(lái)的醫(yī)學(xué)工作做好準(zhǔn)備，竭盡全力服務(wù)于社會(huì)。
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)12
作為土木工程領(lǐng)域的一名學(xué)生，我參加了近期舉辦的“土木在線講座”活動(dòng)，本文將就此次活動(dòng)的主題，包括講師的授課方法、授課內(nèi)容、學(xué)習(xí)的心得體會(huì)以及未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)和分析，以此來(lái)總結(jié)所獲得的收獲，同時(shí)反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，目的在于更好地認(rèn)識(shí)自我，更好地前進(jìn)。
首先，講師的授課方法是一個(gè)學(xué)習(xí)者所需要關(guān)注的重點(diǎn)，而本次講座的授課方式十分靈活多樣，這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了講師對(duì)學(xué)生們的認(rèn)真負(fù)責(zé)。講師通過(guò)視頻、圖片、實(shí)例等多種形式展示，將學(xué)科的核心點(diǎn)有條理地講述清楚，同時(shí)介紹了一些實(shí)際細(xì)節(jié)，并且講解了這些細(xì)節(jié)的重要性，那么對(duì)于本次學(xué)習(xí)的意義而言，我們認(rèn)為講師的課程內(nèi)容完美地達(dá)到了預(yù)期效果，使我們更好地了解了所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的研究、實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
接著，我所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容也是相當(dāng)豐富的，包括建筑力學(xué)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、建筑工程體系等，每一課程深入淺出，簡(jiǎn)潔易懂，對(duì)于一個(gè)剛剛接觸土木工程的學(xué)生而言，我認(rèn)為所掌握的內(nèi)容非常實(shí)用，同時(shí)講師會(huì)提供一些在學(xué)習(xí)中需要解決的問(wèn)題，這樣，在后期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生也可以根據(jù)這些問(wèn)題不斷深入地學(xué)習(xí)自己感興趣的領(lǐng)域，完善自己的專業(yè)知識(shí)。
在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也用較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)認(rèn)真回想和思考自己所聽(tīng)的每一個(gè)講座，從而去完善自己的思維方式，提高自己的應(yīng)對(duì)能力，同時(shí)還提出了一些與講師交流的問(wèn)題，獲得了解答，這樣可以更好地幫助我深入理解所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)于真正知識(shí)的理解和應(yīng)用。
此外，我認(rèn)識(shí)到我需要提高自己的認(rèn)知能力，課程需要自己來(lái)認(rèn)真完成而不是復(fù)制和粘貼別人的答案，雖然聽(tīng)了很多的講座，在知道實(shí)踐變得重要的過(guò)程中，但是這只是一個(gè)剛剛起點(diǎn)，知識(shí)掌握過(guò)程仍需自己不斷地思考和消化。
最后，我將繼續(xù)通過(guò)參加更多的實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)來(lái)更新自己的.知識(shí)和技能，并繼續(xù)不斷努力，在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)分享我的知識(shí)、認(rèn)識(shí)自我，并且繼續(xù)不斷地進(jìn)步。在總結(jié)這次學(xué)習(xí)的其他方面和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的期望中，我希望能夠得到更多的輸入和反饋，觀點(diǎn)視角的多樣性，以幫助自己更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，拓展自己的知識(shí)體系。
整個(gè)土木在線講座的經(jīng)歷為我提供了一個(gè)更加深入、系統(tǒng)、全面的土木學(xué)科體驗(yàn)，教會(huì)我如何更加有效和自信地處理各種技術(shù)、管理和商業(yè)挑戰(zhàn)。短短的幾次講座但是對(duì)我而言頗具影響。通過(guò)實(shí)踐理論，我相信，在未來(lái)的職業(yè)路徑上，我將能夠不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步，并不斷追求自己的目標(biāo)。
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)13
最近，我參加了一場(chǎng)名為“土木在線講座”的活動(dòng)，這是一場(chǎng)集合了許多土木工程師和專家的在線講座。我非常榮幸能夠參加這個(gè)活動(dòng)，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
第二段。
在參加土木在線講座的過(guò)程中，我的第一印象是這個(gè)活動(dòng)非常的專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)，所以我感到很有價(jià)值。講座中涉及了許多最新的土木技術(shù)和應(yīng)用案例。每一位演講者都是一位資深的土木工程師或?qū)＜�，他們有著非常豐富的`實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)。這些演講者從不同的角度為我們講解了土木工程中的重要知識(shí)點(diǎn)和技能，讓我獲益匪淺。
第三段。
在整個(gè)講座過(guò)程中，我最深刻的體會(huì)是，土木工程是一項(xiàng)非常細(xì)致且需要高度注意細(xì)節(jié)的工程。因此，在土木工程領(lǐng)域工作的工程師必須對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)尤其是細(xì)節(jié)進(jìn)行非常仔細(xì)的考慮。同時(shí)，土木工程師也必須掌握各種最新的技術(shù)和工具，以便能夠更好地完成任務(wù)。
第四段。
在講座中，我也學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的方法，而這對(duì)我即將進(jìn)入職場(chǎng)的我來(lái)說(shuō)，是非常有幫助的。在實(shí)際的工作環(huán)境中，團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作是必不可少的，因?yàn)槊恳粋�(gè)人的專業(yè)知識(shí)和技能都不能勝任整個(gè)項(xiàng)目的完成。在講座中，演講者通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓我明白了如何與團(tuán)隊(duì)合作，如何共同推進(jìn)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及如何解決團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
第五段。
在總結(jié)我參與的這場(chǎng)“土木在線講座”之后，我對(duì)自己的土木知識(shí)和快速學(xué)習(xí)的技能有了新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也收獲了更多的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，對(duì)土木工程的實(shí)踐有了更深入的理解。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中，我會(huì)更加努力地去掌握更多有關(guān)土木工程的知識(shí)和技能，以便成為一名優(yōu)秀的土木工程師。
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)14
近日參加了一場(chǎng)法學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)講座，主題是關(guān)于現(xiàn)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律實(shí)踐和研究的深入探討。在這場(chǎng)講座中，我對(duì)法學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)界面貌有了更深入的了解，同時(shí)也獲得了一些有益的心得體會(huì)。
第一段：導(dǎo)入。
聽(tīng)到“法學(xué)專業(yè)”，很多人的第一反應(yīng)可能就是與嚴(yán)謹(jǐn)、束縛等字眼相關(guān)聯(lián)。而實(shí)際上，這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域更需要的卻是開(kāi)闊的思路、挖掘深度、獨(dú)立思考能力等方面的素養(yǎng)。于是，作為一個(gè)非法學(xué)背景的人，我的好奇心被這個(gè)學(xué)科吸引，決定去聽(tīng)聽(tīng)專業(yè)講座，看看法學(xué)究竟是怎么一回事。
第二段：講座的內(nèi)容以及感受。
在講座中，主講人系統(tǒng)地為我們解讀了現(xiàn)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律的最新動(dòng)態(tài)和研究現(xiàn)狀，讓我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的深度和廣度有了更為真切的認(rèn)識(shí)。除此之外，我也首次感受到了法律理論研究和實(shí)踐緊密結(jié)合的魅力，以及用事實(shí)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)解決問(wèn)題的實(shí)用性。這種以實(shí)踐為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)氛圍，給予了我啟示和思考。
第三段：學(xué)習(xí)法學(xué)的重要性。
對(duì)于現(xiàn)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律的講解，聽(tīng)起來(lái)是似懂非懂的。與那些細(xì)節(jié)繁瑣、記憶量大的法律規(guī)則相比，現(xiàn)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律似乎缺乏規(guī)律性，不屬于那種死記硬背能夠得以解決的知識(shí)形態(tài)。然而正是其多樣性，產(chǎn)生了許多意想不到的因素，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的`繁榮發(fā)展與創(chuàng)新起到了巨大的促進(jìn)作用。因此，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，需要有獨(dú)立思考開(kāi)拓思路的能力，方能應(yīng)對(duì)復(fù)雜案例并做出正確判斷。
第四段：推薦法學(xué)專業(yè)。
通過(guò)這場(chǎng)講座，對(duì)法學(xué)專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且也堅(jiān)定了我去考取法學(xué)專業(yè)研究生的想法。我相信這個(gè)領(lǐng)域的深度挖掘和知識(shí)應(yīng)用，能夠讓我在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中擁有技能和競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。此外，法學(xué)專業(yè)也涉及到社會(huì)民主法制建設(shè)中的關(guān)鍵問(wèn)題，掌握了此類實(shí)用性知識(shí)，會(huì)讓我在日常生活中更好地維護(hù)自身權(quán)益。
第五段：總結(jié)。
如今，科技快速和發(fā)展，知識(shí)創(chuàng)新對(duì)于社會(huì)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展越來(lái)越重要。法學(xué)作為其中的重要一環(huán)，不應(yīng)僅僅被視為單純的“領(lǐng)域?qū)I(yè)”，而應(yīng)是一個(gè)不斷發(fā)展的“研究體系”。此次講座，不僅對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)者有深刻啟示，對(duì)于其他人也是一次極具啟發(fā)性的思考。希望大家在日常生活中能夠?qū)Ψ芍R(shí)多做學(xué)習(xí)，提高自己在法制意識(shí)上的認(rèn)識(shí)。
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)15
我和孩子爸爸認(rèn)真觀看了x老師做的專題講座：讓孩子的瀏覽行動(dòng)真正產(chǎn)生�？戳艘院蠛苡懈杏|和共鳴，主要有以下兩個(gè)方面：
對(duì)高品質(zhì)的瀏覽有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我和孩子爸爸都屬于研究生學(xué)歷，也都愛(ài)好瀏覽，在人生的進(jìn)程中，曾深入感遭到瀏覽帶給我們的歡樂(lè)和意義。如今我們都為人父母，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)期的誘惑下，也曾經(jīng)舍棄過(guò)高品質(zhì)的瀏覽。可是隨著時(shí)間推移，現(xiàn)在我們反而更加重新認(rèn)識(shí)到高品質(zhì)瀏覽的意義，特別是對(duì)孩子，可以著落孩子日后的成長(zhǎng)落差，減少孩子因家庭、經(jīng)濟(jì)、地域等先天因素影響而產(chǎn)生的差異，我和孩子爸爸也達(dá)成一致意見(jiàn)，要用高品質(zhì)的瀏覽來(lái)讓努力讓孩子具有一個(gè)芳香四溢的`幸福人生。
充分體會(huì)到親子共讀是讓孩子愛(ài)上瀏覽的方式。人都說(shuō)父母是孩子的老師，每當(dāng)我們帶孩子去__書店一起瀏覽或晚上睡前講故事時(shí)，孩子發(fā)自內(nèi)心的期望便噴涌而出。孩子愛(ài)好父母給她講故事，從書中，她感遭到快樂(lè)、期望、幸福、勇氣、熱情和信心。聽(tīng)完故事以后，孩子會(huì)談?wù)撍南敕ê透惺埽尭改父性獾揭粋�(gè)不一樣的孩子。循序漸進(jìn)，我們的孩子越來(lái)越愛(ài)瀏覽，愛(ài)故事，愛(ài)分享。
通過(guò)講座，讓我們更好的學(xué)習(xí)了引領(lǐng)孩子親子共讀的方法，也讓我們更加堅(jiān)定了一起和孩子親子共讀的決心，感謝幼兒園給我們這么一個(gè)好的平臺(tái)一起分享。
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