幼兒園教師榜樣學(xué)習(xí)心得體會(huì)
教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),學(xué)習(xí)一定是不必可少的,以下是小編為您精心提供,歡迎大家閱讀參考。
很久以來就聽到過王老師的大名,都說她是一位工作十分敬業(yè),十分關(guān)愛學(xué)生的好老師,特別是在語文方面的造詣很深。我一直都很希望能夠認(rèn)識(shí)王老師,聽聽王老師上的課,感悟她的教育理念,可是苦于沒有機(jī)會(huì)。今天,徐老師為我們創(chuàng)造了這樣一次絕好的機(jī)會(huì),讓我可以近距離的仰望王老師,聆聽王老師的報(bào)告,終于如愿以償了。王老師的報(bào)告讓我覺得如若一縷清風(fēng)拂過心田,我敬佩王老師樂觀進(jìn)取的態(tài)度;敬佩王老師平和的心態(tài);敬佩王老師獨(dú)特的教育觀念與方法。聽了王老師的報(bào)告讓我更加清楚自己作為教師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé),同時(shí)也在感覺和思考中領(lǐng)悟了“教育”的奧秘。真是“聽君一席言,勝讀十年書”啊!
在聆聽王老師的報(bào)告時(shí),《做點(diǎn)學(xué)問,引領(lǐng)學(xué)生讀寫》這點(diǎn)讓我感觸很深,F(xiàn)在雖然幼兒園的老師已經(jīng)變成了全能選手,各個(gè)領(lǐng)域的課都要教授,但是從教十五年來,我還是偏向于對(duì)語言方面的教學(xué)。可是我又時(shí)常覺得自己的文學(xué)造詣不是很好,對(duì)于文學(xué)知識(shí)的掌握很淺薄,在教授孩子時(shí)總是欠缺那么一點(diǎn)點(diǎn),就如王老師所說的:教師缺乏“傳道授業(yè)”之本領(lǐng),難以贏得學(xué)生的喜愛。所以當(dāng)王老師講到這點(diǎn)時(shí)我覺得有了共鳴,好像碰到了知音一般。
我深知自己的這一弱點(diǎn),今天聽了王老師說了好多自己的做法之后,茅塞頓開,以后我也對(duì)自己提出了一些要求,采取了一些小小的措施。我會(huì)充分利用時(shí)間閱讀一些與教學(xué)有關(guān)的文學(xué)類書籍,做好讀書筆記,認(rèn)真地進(jìn)行反思,寫好心得體會(huì),我要積極參加學(xué)校的“讀書沙龍”等交流活動(dòng),使自己不斷成長(zhǎng),成為一名文化底蘊(yùn)深厚的教師。我希望自己能通過閱讀各種經(jīng)典的書籍,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力;我希望自己通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任幼兒教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的好教師;我希望自己通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典文章,豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。今天王老師談的很多,歸納到一點(diǎn),我覺得王老師用自己的視點(diǎn)詮釋了自己的語文教育,進(jìn)行了教學(xué)創(chuàng)新,給孩子的閱讀和寫作帶了一股新鮮力量。我也是語言組的老師,教孩子寫作顯然是不可能,那么教孩子閱讀就顯得猶為重要了。著名教育學(xué)家朱永新教授十分倡導(dǎo)孩子的閱讀,倡導(dǎo)書香文化,所以今后我要以此為契機(jī)點(diǎn),對(duì)幼兒園的孩子進(jìn)行閱讀教育,當(dāng)然做的'肯定不如王老師那么仔細(xì)和完美,但我想我的努力肯定為孩子以后的學(xué)習(xí)奠定了一定的文學(xué)基礎(chǔ),王老師說:我們可讓書籍做孩子的人生導(dǎo)師,引領(lǐng)其成功。于漪老師說,語文教學(xué),如果沒有閱讀,就等于釜底抽薪。那么我愿意做孩子們的引領(lǐng)者,帶領(lǐng)孩子吹響閱讀的號(hào)角。
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。聽了王老師的教導(dǎo)之后我更加堅(jiān)定了自己的信念。我愿意通過自己的不管努力給予孩子更多,我希望孩子們求學(xué)的路上是歡聲笑語。我希望他們博覽群書;我希望他們看的書,能變?yōu)橐槐K指路的明燈。我會(huì)繼續(xù)陪伴孩子學(xué)習(xí)、閱讀,在每一個(gè)孩子的心靈深處,構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。
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