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學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年活動(dòng)的總結(jié)

時(shí)間:2022-07-26 20:29:01 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

關(guān)于學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年活動(dòng)的總結(jié)

  郴州市亞星學(xué)校:學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做“最美青少年、最有孝心少年”活動(dòng)總結(jié)

關(guān)于學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年活動(dòng)的總結(jié)

  一、指導(dǎo)思想:

  按照蘇仙區(qū)教育局工作部署,我校將積極拓展和延伸“學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做最美青少年、最有孝心少年”活動(dòng),決定在全校范圍內(nèi)組織開(kāi)展“學(xué)習(xí)最美青少年、最有孝心少年,爭(zhēng)做最美青少年、最有孝心少年”主題教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)推進(jìn)新時(shí)期少年兒童傳承中華美德,提升道德情操,培養(yǎng)高尚人格。在學(xué)生中營(yíng)造了崇尚美德、學(xué)習(xí)美德、爭(zhēng)做美德少年的濃厚氛圍,進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。

  二、活動(dòng)主題:

  學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做“最美青少年、最有孝心少年”。

  三、活動(dòng)原則:

  1、主題性――作為本學(xué)期學(xué)校德育工作的一項(xiàng)主題教育活動(dòng),將學(xué)習(xí)美德少年事跡,講演美德少年故事,感悟美德少年美德,立下?tīng)?zhēng)做美德少年目標(biāo)。

  2趣味性――以少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,運(yùn)用講故事的新穎方式主學(xué)生了解美德少年,走進(jìn)感動(dòng)的人物和事件,并從身邊進(jìn)一步尋訪感動(dòng)故事。結(jié)合兒童的生活、學(xué)習(xí)和身心特點(diǎn)開(kāi)展教育活動(dòng),營(yíng)造教育氛圍,強(qiáng)化體驗(yàn)和實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)教育的分層目標(biāo)。

  3、時(shí)代性――美德少年是擁有崇高品德的楷模,引導(dǎo)兒童追求精神世界的美好,凈化心靈的家園,讓美德少年成為兒童人生的明燈,指引他們煥發(fā)生命的力量,全面發(fā)展,健康成長(zhǎng),成為建設(shè)國(guó)家的有用之才。

  4、針對(duì)性――針對(duì)現(xiàn)代兒童生活中出現(xiàn)的冷漠、自私、軟弱、責(zé)任心缺失、意志薄弱等性格缺陷,通過(guò)主題教育樹(shù)立兒童學(xué)習(xí)的楷模,同時(shí)美德少年的故事又為兒童具體的道德學(xué)習(xí)提供豐富詳實(shí)的事跡,使兒童學(xué)有榜樣,學(xué)有目標(biāo)。

  5、實(shí)效性――將主題教育的終極目標(biāo)定位為每人的實(shí)際行動(dòng),人人能為集體,為他人,為社會(huì)做一件有益的事,對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)行反思,改正一個(gè)缺點(diǎn),努力克服一個(gè)困難,完善自己的品德,人人爭(zhēng)做一個(gè)有愛(ài)心,有信心,有責(zé)任心,有上進(jìn)心的美德少年。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┉h(huán)境渲染,氛圍營(yíng)造。

  運(yùn)用“國(guó)旗下的講話”圍繞主題教育進(jìn)行發(fā)動(dòng)倡議。利用宣傳板鮮明地展示“學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做“最美青少年、最有孝心少年””的主題教育內(nèi)容,將美德少年的感人事跡張貼在宣傳板上,在全校范圍內(nèi)展示美德少年的事跡,營(yíng)造濃郁的活動(dòng)氛圍。

 。ǘ┬麄餮葜v,感悟美德。

  各班利用班會(huì)課開(kāi)展“學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做“最美青少年、最有孝心少年””主題中隊(duì)活動(dòng),形式主要以“講故事,談感受,表決心”來(lái)展開(kāi)。活動(dòng)中,在學(xué)生們繪聲繪色講述感人故事的基礎(chǔ)上,老師要充分引導(dǎo)學(xué)生討論向美德少年學(xué)什么,感悟美德少年的美好品質(zhì),抒發(fā)學(xué)習(xí)事跡的感受,表達(dá)學(xué)習(xí)楷模的決心。并組織學(xué)生在在全校范圍內(nèi)宣講美德少年的先進(jìn)故事。

  (三)分層踐行,突出實(shí)效。

  在實(shí)踐中內(nèi)化美德,在體驗(yàn)中陶冶情操。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn),對(duì)不同年齡段的學(xué)生提出分層要求。

  低年級(jí):

  (1)學(xué)習(xí)模范,努力克服一個(gè)困難。

 。2)為他人做一件有益的事。

  中年級(jí):

 。1)人人會(huì)講一個(gè)美德少年的故事,并談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

 。2)學(xué)習(xí)模范,改正一個(gè)缺點(diǎn),為他人、為集體做一件有益的事。

  (3)每班舉行演講活動(dòng),人人宣講最感動(dòng)的人和事。

  中學(xué)生:

 。1)了解每一個(gè)美德少年的事跡,人人會(huì)講2―3個(gè)美德少年的故事。

  (2)學(xué)習(xí)模范,改正自身的缺點(diǎn),為集體,為他人,為社會(huì)做一件有益的事。

 。3)每班舉行演講活動(dòng),人人宣講最感動(dòng)的人和事,并推舉代表參加學(xué)校的演講比賽。

 。4)寫(xiě)一篇日記,談?wù)勛约旱幕顒?dòng)收獲,表達(dá)自己的敬意和學(xué)習(xí)的愿望。與美德少年進(jìn)行心靈的交流,讓美德少年的榜樣力量指引自己前進(jìn)的道路。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  期末設(shè)“最美青少年、最有孝心少年””兩個(gè)單項(xiàng)評(píng)比本次主題教育活動(dòng)中進(jìn)步顯著、表現(xiàn)突出的同學(xué),載入素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書(shū)中,作為兒童成長(zhǎng)的記錄并激勵(lì)不斷進(jìn)步。

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