【推薦】教師學(xué)習(xí)總結(jié)4篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的教師學(xué)習(xí)總結(jié)4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
在學(xué)校王勇校長(zhǎng)、李孝東副校長(zhǎng)組織全體教師學(xué)習(xí)孟二冬教授事跡后,許多教師從內(nèi)心深處受到了震撼,寫(xiě)出了心得體會(huì),本次共計(jì)收到心得體會(huì)37篇。這37篇體會(huì),篇篇深刻、每看一篇會(huì)讓人對(duì)教師職業(yè)有更深刻的認(rèn)識(shí),每讀一次就會(huì)更加堅(jiān)定我們從教的信心。現(xiàn)擷取一些片斷與大家分享。
王勇校長(zhǎng)以《深入學(xué)習(xí)孟二冬 努力干好本職工作》為題,寫(xiě)出了自己的心得,他在文章中說(shuō),學(xué)習(xí)孟二冬精神,最終要落實(shí)好“三心”,孟二冬的生命雖然短暫,但他的精神卻足以感動(dòng)幾個(gè)世紀(jì)。腳踏實(shí)地,孜孜不倦,不斷探索,無(wú)私奉獻(xiàn),這是對(duì)孟二冬事跡的真實(shí)寫(xiě)照,也是我們今后工作的指路標(biāo)。他還說(shuō),作為一名教師而言:自覺(jué)上好每一堂課,做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),批改好每一次作業(yè),以自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力教育引導(dǎo)學(xué)生,做孟二冬式的優(yōu)秀教師。
是啊,作為一名普通教育工作者我們只有認(rèn)真做好本職工作,做好教學(xué)中的每一件“小事”,才能無(wú)愧于黨無(wú)愧于人民,才能成為一名真正合格的人民教師。
王傳瓊老師說(shuō),我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)向孟二冬學(xué)習(xí),做到教書(shū)育人為人師表,工作盡心盡職,服從學(xué)校的安排,認(rèn)認(rèn)真真地把班主任工作做好。她表示只有勤奮工作才能感受到人生的價(jià)值。
萬(wàn)旭鳳老師說(shuō),我要向孟二冬一樣,愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣,讓他們感受到學(xué)校這個(gè)大家庭有愛(ài),有溫暖。這是我們教師應(yīng)該做到的。
李孝東副校長(zhǎng)也在體會(huì)中作出承諾:決心以孟二冬的治學(xué)精神、敬業(yè)精神為榜樣,不斷鞭策自己,努力做好本職工作,為涪城教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
楊芳老師在體會(huì)中寫(xiě)道:學(xué)習(xí)孟二冬精神要在感動(dòng)中有所行動(dòng),有所付出,要像孟老師一樣淡泊名利,一身正氣,做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的人民教師。
葉秀龍老師寫(xiě)道:以孟二冬同志為榜樣,開(kāi)拓進(jìn)取,在平凡的崗位上,用實(shí)際行動(dòng)完善自我,克服不足,義不容辭地把本職工作做好,盡心盡力教好書(shū)育好人。
陳曉燕老師寫(xiě)道:我們要用心去感受孟二冬教授,更要用心去學(xué)習(xí)孟教授,讓孟二冬教授的精神魅力浸潤(rùn)每個(gè)人的心田。
易傳武老師也在體會(huì)中表示將在工作中奮發(fā)有為,開(kāi)拓進(jìn)取,進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,做讓人民滿意的教師和教育工作者。
張世民老師在體會(huì)中寫(xiě)道:學(xué)習(xí)了孟二冬的事跡,使自己深有感觸,意識(shí)到了要珍惜教師這份工作,工作中要主動(dòng)積極,不斷學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,克服自己的不足,使自己的工作有所創(chuàng)新、有新的起色。
教導(dǎo)處馬主任說(shuō),學(xué)習(xí)孟二冬的事跡后,我憣然醒悟:以前工作中諸多的不應(yīng)該。我定下決心,我要檢討,我要解剖,我要向孟老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他“學(xué)高為師,德高為范”的品質(zhì),學(xué)習(xí)他“與時(shí)俱進(jìn),無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神。
何家華老師在體會(huì)中說(shuō),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)孟二冬同志的事跡自己的良心受到了極大的震動(dòng),靈魂得到了一次深刻的洗禮,對(duì)“教書(shū)育人”有了更加深刻的理解。學(xué)習(xí)先進(jìn),找差距,見(jiàn)行動(dòng)。學(xué)習(xí)孟二冬做一名人民滿意的教師。
杜曉娟老師在心得中說(shuō),我相信,當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上面對(duì)一張張充滿稚氣的臉龐,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有無(wú)數(shù)充滿求知*望的眼睛。此時(shí),我一定會(huì)想到孟二冬老師,想到他所帶給我的啟示與教導(dǎo)。在我終身的教學(xué)生涯中,這一定是用之不盡,取之不竭的財(cái)富,就好像我們的人生旅程中有一面旗子,有一個(gè)永遠(yuǎn)不倒的向標(biāo)在指引我們,榜樣的力量是無(wú)窮的,孟老師的這種精神是博大的,是永恒的,也同樣是我們前進(jìn)的指路牌。
是啊,孟二冬老師就是一面旗幟,就是我們的指路牌。
董云美老師說(shuō),學(xué)習(xí)孟二冬精神,從細(xì)微處見(jiàn)精神,于平凡中見(jiàn)品格。為教書(shū)育人恪盡職守,嘔心瀝血,為追求每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步鍥而不舍,求真務(wù)實(shí),做學(xué)生的良師益友。在平凡的崗位上,以實(shí)際行動(dòng)完善自我,克服不足,為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型小學(xué)生,為繁榮楊家小學(xué)貢獻(xiàn)我們的智慧與力量!
讓我們把所有的感動(dòng),化作工作動(dòng)力,把此次學(xué)習(xí)作為奮發(fā)的起點(diǎn),把全部精力投入到黨和人民的教育事業(yè)中。
教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
經(jīng)過(guò)最近的學(xué)習(xí),我對(duì)深度學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí),舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明我理解的深度學(xué)習(xí),深度學(xué)習(xí)就像撓癢癢,要“撓到癢處”,教學(xué)要精確到與學(xué)生的需求相聯(lián)系,那課堂上的深度學(xué)習(xí),就是要“撓到學(xué)生的癢處”,否則會(huì)造成“癢的地方?jīng)]撓到,不癢的地方使勁兒撓,結(jié)果還是癢”。說(shuō)到深度學(xué)習(xí),就要提到“深度課堂”,“深度課堂”更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的投入質(zhì)量和教學(xué)的思考性。倡導(dǎo)把思考還給學(xué)生,讓創(chuàng)新走進(jìn)課堂。學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為了充滿思考的學(xué)習(xí)過(guò)程。下面我結(jié)合我校的行知課堂教學(xué)流程談一下自己的認(rèn)識(shí):
1、比如我們的第一流程是明確目標(biāo)中,首先我們要備課,這時(shí)我們心中要有“人”,有“學(xué)生”。備課的核心是備人,備學(xué)生需要什么,學(xué)生的舊知識(shí)和新知識(shí)的關(guān)系,學(xué)生基礎(chǔ)和課堂目標(biāo)的關(guān)系,學(xué)生的興趣點(diǎn)和方法的關(guān)系。學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣和需求就是教學(xué)的起點(diǎn)。比如我這次要講的五年級(jí)的圖形的運(yùn)動(dòng),“圖形的旋轉(zhuǎn)”這部分教材是在二年級(jí)下冊(cè)“平移和旋轉(zhuǎn)”初步認(rèn)識(shí)了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能夠較為準(zhǔn)確的判斷出某一物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是“平移還是旋轉(zhuǎn)”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確旋轉(zhuǎn)的含義,探索旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),并讓學(xué)生學(xué)會(huì)在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。那前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),在本節(jié)課中我們將不再學(xué)習(xí)。
2、給足夠的學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦、探索參與課堂的機(jī)會(huì)。小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn),無(wú)疑則難前進(jìn)。丁寶美老師講“課堂問(wèn)題設(shè)置”就提出:“要有足夠的生疑探疑的過(guò)程,著急趕進(jìn)度、課堂無(wú)主次輕重,必然流于灌輸,這是深度學(xué)習(xí)的障礙。”這個(gè)理解很到位。我們要精心研究“探究與體驗(yàn)”的內(nèi)容、時(shí)機(jī)、方式、方法,讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神和良好的意志品質(zhì)。比如,何海真老師講“課堂導(dǎo)入”提出的“同課異導(dǎo)對(duì)比研究”,結(jié)合實(shí)例對(duì)比說(shuō)明不同方式的導(dǎo)入的不同效果,孰優(yōu)孰劣,一目了然。導(dǎo)入平淡,學(xué)生只能被動(dòng)聽(tīng)聽(tīng),而抓住學(xué)生興趣點(diǎn)的導(dǎo)入一下子就把學(xué)生帶入到探索思考的情境中。
3、互動(dòng)體驗(yàn)
數(shù)學(xué)知識(shí)是教師講清楚的,還是學(xué)生想清楚的?
互動(dòng)與對(duì)話應(yīng)該成為教學(xué)的基本過(guò)程,讓學(xué)生在群體互動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)知識(shí)。
教師的作用:“傾聽(tīng)——梳理——激疑點(diǎn)撥”。
4、交流總結(jié)
交流總結(jié)是師生、生生共同創(chuàng)造課堂的環(huán)節(jié),是實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與文本進(jìn)行對(duì)話的有效方式。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,質(zhì)疑是討論的前提,要鼓勵(lì)學(xué)生將自學(xué)中的疑難提出來(lái),并引導(dǎo)學(xué)生合作探究,解決疑難。對(duì)于在討論中解決不了的或新生成的問(wèn)題,教師要適時(shí)予以點(diǎn)撥或鼓勵(lì)繼續(xù)探究,訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)生自己學(xué)會(huì)的“會(huì)”與老師教會(huì)的“會(huì)”,是兩種不同性質(zhì)的“會(huì)”,也是兩個(gè)不同水平的“會(huì)”。
5、檢測(cè)評(píng)價(jià)
檢測(cè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)檢測(cè),檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到,學(xué)會(huì)了什么?還有什么需要課下再次練習(xí)?還有什么疑問(wèn)沒(méi)有解決?這都是檢測(cè)評(píng)價(jià)需要解決的,同時(shí)也是教師對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果的一個(gè)反思。
總之,教師在課堂上最重要的任務(wù)不是“講課”,而是“組織學(xué)習(xí)”,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是深度學(xué)習(xí)的核心。
教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
一、國(guó)培
提高了自己的教育思想,開(kāi)闊改革視野。通過(guò)此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的及時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓(xùn)、提升了現(xiàn)代教育技能。
在一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。本屆英語(yǔ)骨干班培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣:我在研修期間認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽(tīng)力教學(xué),在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種基本技能中,正如魯老師所講,聽(tīng)是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練,提高學(xué)生聽(tīng)力理解水平,已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。有教授的專題講座,有各位教育教學(xué)專家的專題報(bào)告,有學(xué)員的各種實(shí)踐課例、現(xiàn)場(chǎng)觀摩課、互動(dòng)討論等豐富多彩的學(xué)習(xí)沙龍。在講座中,專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言,淵博的知識(shí),先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座,如坐春風(fēng),如沐春雨,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。這很多專家用英語(yǔ)為我們上課,這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語(yǔ)課,對(duì)我們更是提高自身語(yǔ)言的好機(jī)會(huì)。
三、通過(guò)培訓(xùn),夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的.思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語(yǔ)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使我們長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”
我認(rèn)識(shí)到我們要想做一名優(yōu)秀的教師,必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我通過(guò)觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流,我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過(guò)參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè),我鍛煉了表達(dá),增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào),我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)心得,思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
隨著新課程改革的全面實(shí)施,教師的業(yè)務(wù)水平殛待提高,為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,做一名合格的教師,我利用課余時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí),取得了較好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力完善自我:
教育是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè),作為一名合格的人民教師,我加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,對(duì)他們多鼓勵(lì),少批評(píng),不挖苦諷刺學(xué)生,用高尚的人格影響學(xué)生,做到為人師表,率先垂范。
二、課堂教學(xué)與理論相結(jié)合,實(shí)踐新課改:
將新理念,新方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中,在實(shí)踐中嘗試,再將所得的經(jīng)驗(yàn)積累,通過(guò)“學(xué)習(xí)-----實(shí)踐-----再學(xué)習(xí)-----再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式提高自己,重視自己的教學(xué)感悟,加強(qiáng)自己教學(xué)反思,提升自己的教學(xué)水平。
三、積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各種教研活動(dòng):
教研活動(dòng)能提到自己的教育科研能力,因此,作為一名合格的人民教師,我積極投身于教育科研實(shí)踐中,參加語(yǔ)文組的教研活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己,在實(shí)踐中提升自己。通過(guò)參加教育科研活動(dòng),使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍,質(zhì)的飛躍。
四、堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),充實(shí)自己:
教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè),它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí),永不間斷,只有這樣,才能不斷的充實(shí)自己,做到“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”的境界。因此,我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,新理念,新方法。
五、虛心向同行學(xué)習(xí):
在教育教學(xué)過(guò)程中,遇到不懂或疑惑的問(wèn)題及時(shí)向同行請(qǐng)教,向?qū)W生求教,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
總之,本著虛心、求實(shí)的原則,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)階。
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